蚁国英雄教学设计
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- 寡人之于国也3 从具体段落来看,全文可分为三个部分: 第一部分(第一段),写梁惠王为自己“尽心于国”,而“民不加多”提出疑问。 第二部分(“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”),依据梁惠王有通过政治手段使“民加多”...
- 寡人之于国也4 (7)应掌握的文言句式 指名学生口译,重点点拨句式及翻译注意点。 ①否定句宾语前置 末之有也 ②介词结构后置 树之以桑申之以孝悌之义则无望民之多于邻国也 ③判断句 是亦走也非我也,兵也是使民养生丧死无...
- 寡人之于国也5 (学生齐背第三节,体味文章的气势) 四、总结 孟子作为儒家学派的继承者和发展者,他继承了孔子“仁”的学说并把它发展。他提倡“仁政”的主要之点也为“省刑罚,薄税敛”,减轻人民负担,表现出重视争取民心的政...
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- 高3-01中国差异 第一单元中国的区域差异 在本书的第一单元首先从总体介绍我国的区域差异,帮助学生从整体把握我国国土的差异,为后面讲述我国国土的整治与开发专题提供背景知识。 本单元的内容分我国的自然差异和经济差异两方面。...
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- 高二历史教案:《从中日甲午战争到八国联军侵华》教学设计 【使用说明】 1.依据“知识导学”勾划标注课本,梳理基础并记忆。结合“学思结合”加深对知识的思考与理解。 2.将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备小组探究、突破。 【课程标准】列举1840年至19...
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- 真正的英雄说课稿(内蒙古) 重点:理清文章思路,熟读课文,积累语言,培养语感。 难点:把握文中几句富有哲理的句子,体会作者情感。教学过程 一、朗读课文,整体把握1.学生速读课文,理清思路。(1)这篇演讲词讲到了哪些内容? 讨...
- 慧骃国游记教案 慧骃国游记教案 教学目标 1.知识和能力:了解《格列佛游记》及作者斯威夫特,把握小说对人物的心理描写,并体会其作用。 2.过程和方法:品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分,体会作者的写作意图。精读文中对“...
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- 九上《曹操煮酒论英雄》教案 曹操煮酒论英雄 第一课时 教学重点: 对话描写对刻画人物内心世界的作用。 教学难点: 1、通过对话描写分析人物形象; 2、环境描写的烘托作用。 一、教学目标 1、简介《三国演义》的作者及与课文有关的知...
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- 30 小人国 30小人国 教学目标 1.采用多种识字方法自主识字8个,练习正确书写8个字,参照“我的词语库”积累好词好句。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.能用自己的话讲一讲格列佛在小人国的经历。 4.初步...
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- *15 抗日女英雄赵一曼 *15抗日女英雄赵一曼 教学目标1在阅读中独立认识8个生字“寇、艰、县、酷、拷、韩、据、押”,在预习中尝试运用合适的方法理解“残酷、斩钉截铁、催人泪下”等词语的意思,并积累词语。 2能正确流利地朗读课...
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