年级
八年级
课题
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.1/4课型
新授
教
学
目
标
知识技能vocabulary:outgoing,calm,wild,athletic,twin,serious,note,meanStructure:HehasshorterhairthanSam.IsTomsmarterthanTim?过程方法Listenandsay.情感态度Thestudentsareabletotalkaboutthepeoplearoundthemandlearntocareaboutthem,lovethem.教学重点Wordsandstructure.教学难点Usetheadjectivescorrectly.教学用具CAI教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
Step1LeadinginAskastudenttointroduceherself/himself.Step2Pre-taskSBPage31,!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a.ShowsomepicturestoSs.Say,Theyarestars.AskSstotellwhattheysee.AskSstousethewords:tall,wild,thin,longhair,shorthair,heavy,calm,shortandsoon.ThenaskSstorepeatthesesentences:YaoMingistallerthanRonaldo.Step3While-taskSBPage31,1c,1b.Callattentiontothepicture.Pointoutthesampleconversationinactivity1c.Say,Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.Checktheanswers.SBPage32,2a.Saysomethingaboutthemselves.Makesentenceswiththenewwords.Maketheirownconversations.Listenandnumber.温故知新学以致用合作学习。教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Read.Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.Playtherecordingandchecktheanswers.SBPage32,2b.PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.Say,listentotherecording.Writewordsintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.Playtherecordingandchecktheanswers.Step4Post-taskSBPage32,2c.Pointoutthechartinactivity2candonPage89.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.Correcttheanswers.Step5通过对人物身高、体重、头发等方面的复习及性格方面的学习,使学生能够生动、形象地描述人物的特征。Listenandwrite.Listenandwrite.Makeconversations.练习书写比较级培养听力技能。培养口头交际能力。作业
设计
Howareyouandyoursister/brotherdifferent?Writeacomposition.板书
设计
outgoing,athletic,seriousHehasshorterhairthanSam.IsTomsmarterthanTim?教学
反思
通过本单元的学习,使学生学会如何从外貌、性格等方面进行详细地描述,并能进行恰当的人物比较,掌握一些形容词的比较级。!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--教案课件是老师不可缺少的课件,大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划,才能够使以后的工作更有目标性!你们知道哪些教案课件的范文呢?下面是小编为大家整理的“Unit 3 I’m more outgoing than my sister导学案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister导学案
学习运用以下形容词比较级描述人物编写对话
outgoingbetterloudlyquietly。。。。。
通过观察,对人物进行比较,寻找不同和相同点。培养观察能力、分析能力。
学习任务一导入(启发探究)
Howdowedescribepeople?
AdjectivesSentences
tallJimistall.
quietLucyisquiet.
_____________________
_____________________
Let’sdescribethefollwingpeople:
学习任务二、自学(自主探究)拼读单词、记忆汉语(1a)
loudlyadv.大声地;高声地;花俏地outgoing友好的;外向的,
quietlyadv.安静地;悄悄地;平静地both两个;两个都……..
学习任务三、交流(合作探究)
I、完成17页1aMatchcachwordwithitsopposite.
II、完成17页1b1、听录音完成1b。录音播放同时抓住关键信息边听边记录。2、听录音并跟读。3、大声朗读录音材料并明确其含义。
III、完成17页1c两人一组完成1c对话
IV学习2a:归纳比较等级的构成(P113)
写出下列各词的比较级
1.long2.good3.heavy4.short5.tall_
6.loudly7.thin8.lazy9.outgoing10.fast.
11.early12.friendly13.many/much14.funny
15.important_16.clearly17.hard-working
1.规则变化/2.不规则变化(P113)
V学习.2bListen1.看图画,猜测Tina和Tara的异同点2.Listenandcompleteactivities2b.
学习任务四训练根据句意填入单词的正确形式:
1.Mybrotheristwoyears__________(old)thanme.
2.Tomisas________(fat)asJim.
3.Isyoursister__________(young)thanyou?Yes,sheis.
4.Whois___________(thin),youorHelen?Helenis.
5.Whosepencil-boxis__________(big),yoursorhers?Hersis.
6.Mary’shairisas__________(long)asLucy’s.
7.Ben______(jump)________(high)thansomeoftheboysinhisclass.
8.______Nancysing__________(well)thanHelen?Yes,she_____.
9.Fangfangisnotas_________(tall)astheothergirls.
10.Myeyesare__________(big)than________(she)..
11.Whichis___________(heavy),theelephantorthepig?
12.Whogetsup_________(early),TimorTom?
13._____thegirlsgetup_______(early)thantheboys?No,they______.
14.Jimruns_____(slow).ButBenruns_____(slow).
15.Thechilddoesn’t______(write)as____(fast)asthestudents.
五.作业(课堂同步练习)
六、通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
八年级英语Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.教学设计
一、Languagegoals::
(1)Matertheimportantwords:outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,clearly,twin.
Mastertheimportantsentences:TinaistallerthanTara.SamhaslongerhairthanTom.
ShealsosingsmoreloudlythanTara.
(2)Masterthegrammer:形容词或副词比较级形式的构成。表示两者进行比较的句式结构。
2.情感态度价值观目标:
能对人物的外表进行描绘,个性进行比较。
二、教学重难点
1.教学重点:
(1)利用所学的目标语进行熟练交际。
(2)根据所设置的情景进行英语会话,根据提示口述作文。
2.教学难点:
HehasshorterhairthanSam.
IsTomsmarterthanTim?
ShealsosingsmoreloudlythanTara.
三、教学过程
step1.Lead-in
1.AskSstowritedownasmanyadjectives.aboutpeopleaspossible.thenwritetheoppositewords.
tall---short;thin---heavy,longhair---shorthair,calm---wild…
2.GiveSsanexamplebycomparingTOMandSAM.
e.TomisolderthanSam.SamistallerthanTom.HenryisyoungerthanSantaClaus.SantaClausisyoungerthanHenry.
step2.Presentation
AskSstoseethepictureaboutorangesandpearstoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.
e.g.Theorangesarebiggerthanthepears.
Thepearsaremoredeliciousthantheoranges.
SummarizetheComparatives.Groupcompetition.
A+be(V)+比较级+than+B.
step3.Game(comparemeandmyclassmate)
AskSstocomparewiththeirclassmatesandfindoutthedifferences.
e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanshe.
Shegetsupearlierthanme.Irunfasterthanher.
step4.Pairwork
Actouthesampleconversation1c.
Say,nowworkwithyourpartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.
Askseveralstudentstosayoneormoreoftheirconversations.
step5.Listening
1.Workon2a:
Readtheheadings:-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthemagain.
Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.
Playtherecordingandchecktheanswers.
step6.Pairwork
1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,MakeyourownconversationsaccordingtotheCoversation.Askpairstocontinueontheircoversations.
2.Sspracticetheirconversations.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
.Role-play
1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.
a.
Nelly
Lisa
sangbetter
b.withshorterhair
c.practicemoreandreallywantedtowin
d.sangmoreclearly
e.dancedbetter
2.LetSsreadtheconversationstheymade.
3.LetSspracticetheconversation.
4.letsomestudentsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.
Homework:
Writeatleasttensentences:
Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.Thengiveaspeakinginclass.
板书设计:
!--?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/--
SectionA(1a-2d)
outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,
competition,fantastic,which,clearly,win
句型:
TinaistallerthanTara.
SamhaslongerhairthanTom.
ShealsosingsmoreloudlythanTara.
教学反思
1、这节英语课从设计思想上体现了课改要求,又充分结合我校的教学实际,发挥了我的英语口语教学与训练的作用。在教学过程中采用适当的方式方法来激发学生学习兴趣和学习能动力可以使我们的教学起到事半功倍的效果。经过半年来课题的研究,在这一课的教授过程当中,充分利用本阶段所研究的教学法,例如句型转换法、问题引路法来让学生口述作文,充分利用激趣法,功能交际法,等多种教学方法来让学生全身心地参与到活动中来,充分调动学生学习的积极性并培养各种机能协调发展的能力。
2、口语表达课的积极变化
(1)、课堂导入口语不再那么繁琐,对学生的提问考虑到了学生的学习水平,也克服了枯燥无谓。总之,无论是从时间上还是内容上都改观不小。
(2):本课设计的任务由书面形式转换成了提问,会话,及各种形式的朗读,通过各种手段提高了学生的口语表达能力。实现了运用口语表达来完成学习任务。落实了教学目标。
(3):本课设计的情景,人物能够抓住学生的眼球,激发了学生的学习欲望和表达欲望。是一节较为成功以口语表达为主的英语课。
(4):我在授课中尽量做到了学生能说的教师坚决不说,学生说不全面的教师给予补充,学生说不来的教师要做适宜的引导。真正地把课堂还给学生。
3、口语训练尚待改进的环节
设计课堂情景时,如果借助更多的多媒体资源加上语言的导入,效果会更好,能帮助学生理解有难度的句子,也可以激发学生的创造性。今后还需在花费更多是时间去设计教学内容。课堂上的用语如果更多地使用英语来表述,学生的输入也会随之增多,自然输出也会增多。这样来上课学生既习得了目标语,又练习了口语的表达。真正打破以传统教语法为主的课堂。是一节名副其实的英语课堂。
文章来源:http://m.jab88.com/j/81431.html
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