老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“初三化学《元素》学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！<M.jAB88.COm/p>初三化学《元素》学案
一教材分析
1、教材的地位和作用：本节内容的学习是在学生掌握了水的组成、原子构成的基础上进行的。通过本节课的学习，将引领学生把对物质的宏观组成和微观构成的认识统一起来，为今后学习化学式、化学方程式打下基础。同时元素作为“双基”知识，是构成学生化学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应社会生活所必需的。因此，这部分知识对学生十分重要。
2、重点难点：根据以上分析，我确定本节课的学习重点是元素的概念，元素符号记忆与书写。由于元素的概念较抽象，易跟原子混淆，我确定元素的概念为本节的学习难点。
二、教学目标
根据初三学生的知识基础、认知水平和新课标的要求，我确定本课时的教学目标为:
⒈知识与技能
⑴初步掌握元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
⑵了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
⒉过程与方法
通过探究学习，联系生活和地壳中元素知识，加深对元素概念的理解，引导学生体验探究过程。
⒊情感态度与价值观
⑴进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观构成的认识。
⑵发展善于合作，勤于思考，勇于实践的科学精神，培养关心社会，关心自然的情感和意识。
三、教学方法
基于对教材和学情的分析，结合学生的实际情况，我借助多媒体，采用了“自学辅导，当堂达标”教学模式，以学为主，切实培养学生的学习能力。根据以学定教的原则，我确立了自主学习，合作探究的学习方法，使学生在自学、探究、合作交流中获得知识，增长能力。
四、教学过程
流程设计：先是简单导入、认定目标，接下来我把本部分内容分成两个模块进行学习:第一模块是元素的概念，第二模块是元素符号的书写、记忆和意义。每个模块一个小循环，每个小循环都按自主探究—合作交流---精讲点拨---巩固应用四个环节进行的，最后是达标测试，反思小结。
具体教学过程如下：
㈠情境导入(2分钟)
创设学习情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的学习兴趣。我是这样导入新课的:多媒体展示一杯水，水中有许多水分子，你能根据图示，说出水的宏观组成和微观构成吗?引导学生思考回答。
过渡:水中这许许多多的氢原子都属于氢元素，许许多多的氧原子都属于氧元素，那么，什么是元素?从而导入本节课题。这样从学生熟知的水和已有知识出发引入课题，贴近学生生活，将大大激发学生学习元素知识的强烈愿望，增强学习的动力。
(二)认定目标(2分钟)
多媒体出示学习目标，学生默读。使学生从总体上把握本节课的学习目标，明确努力方向。
﹙三﹚课堂达标
下面我们进入第一模块的学习。

延伸阅读

初三化学第三单元课题3元素学案(含答案)

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“初三化学第三单元课题3元素学案(含答案)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

课题3元素
一、学习目标
1、理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。
2、知道元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
重点：元素及元素符号
难点：元素的概念及元素符号的意义
二、课堂导入
1、电解水的实验说明水是由什么元素组成的?（个人思考，组内交流）

2、什么是相对原子质量?其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子?有没有别的碳原子呢?（个人思考，组内交流）

三、学习研讨
（一）元素
【自主学习】
1、观察、比较下表中两种碳原子和三种氢原子在结构上有何共同点?
几种原子的构成
原子名称质子数中子数相对原子质量
碳6612
碳6814
氢101
氢112
氢123
2、你能试着说说什么叫元素吗?（同桌交流）
3、阅读课本73页，进一步理解元素的概念。
填空：地壳中含量居前四位的元素是：_____、_____、_____、_____。
生物细胞中居前四位的元素是：_____、_____、_____、_____。
【交流学习】
1、讨论课本73页的问题，思考：物质是由元素组成的，物质在发生化学变化时，元素会不会发生变化呢？

2、我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？

3、元素与原子的区别与联系
原子元素
区别
联系
（二）元素符号
【自主学习】
阅读课本74页—76页，完成下列问题：
为什么要使用元素符号？国际上对元素符号是怎样规定的？

1、识记课本75页常见的元素名称和符号。写一写记住了几个。

2、书写元素符号时应注意什么？
3、一个元素符号能表示几个涵义？

元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗？

【思考交流】1、P、5P分别表示什么意义？
2、下列两组符号能组成几种元素的符号？
Ⅰ：ABCMNⅡ：auelg

（三）元素周期表简介
【自主学习】
阅读课本76页，完成下列填空：
1、元素周期表共有7个横行，18个纵行。每个横行叫做一个__________，每一个纵行叫做一个____________。
2、元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做_________,________
与元素原子核电荷数在数值上相同。
阅读小故事“门捷列夫和元素周期表”。
【交流学习】
完成课本76页“活动与探究”中的内容。

【交流研讨】
同桌互相检查元素符号的记忆情况。

四、达标测试
1．表示4个氢原子的符号是（）
A.4H2B4HC.2H2D.H4
2．“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H202（双氧水），下列说法正确的是（）
A.H202是由氢气和氧气组成的B.H202是由氢元素和氧元素组成的
C．H202是由氢分子和氧分子构成的
D.H202是由两个氢元素和两个氧元素构成的
3．“H-2”的说法中，正确的是（）
A.属于一种新元素B.跟氢原子相同的原子
C.是氢元素的另一种原子D.与氢元素不同类的原子
4．将右列与左列对应的字母填入括号内
⑴纯净物A．由同种元素组成（1）---（）
⑵混合物B．由不同种物质组成（2）---（）
⑶化合物C．分子中含有不同种元素的原子（3）---（）
⑷单质D．由一种物质组成（4）---（）
⑸氧化物E．由两种元素组成，其中一种是氧元素（5）---（）
5、下列各组元素符号的第一个字母相同的是（）
A.铁、锌、钠B.钙、铝、铜C.铝、银、镁D.碳、钙、氯
6、大多矿泉水瓶的标签上印有如下字样：Ca≥4.0mg/L、Mg≥0.5mg/L、K≥0.35mg/L、Na≥0.8mg/L等，这里的Ca、Mg、K、Na是指()
A.元素B.分子C.原子D.都不是
7、（用元素符号填空）地壳中含量最多的元素；地壳中含量最多的金属元素；地壳中含量最多的非金属元素空气中含量最多的元素生物细胞中含量最多的元素。
五、小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些迷惑的问题？

六、拓展提升
若将铝、铁、氯、硅、氢、氧、锌、硫、磷、铜、氮、碳、银、钙等分成A和B两组，且A组中必须包括氧，应该如何分？试把分组结果用它们的元素符号表示出来：
A组：；B组。
七、课后作业：课本P77习题是必做题选做题P76活动与探究

课题3
四、达标测试
1、B2、B3、C4、⑴D⑵B⑶C⑷A⑸E5、D6、A7、OAlSiNO
六、拓展延升
A组：OClSiHSPNCB组：AlFeZnCuAgCa

初三化学第三节元素学案及测试题

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“初三化学第三节元素学案及测试题”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第三节元素1（学案）
【学习目标】
1、了解元素符号在自然界中的分布及与人体健康的关系
2、理解元素的概念。
3、学会元素符号的书写与分类，知道元素符号的意义
【学习过程】
一、阅读书本P76页：元素与人体健康完善下表
元素名称不足的影响过量的影响富含的保健品或食品
钙
锌刺激肿瘤生长
铁损害肝、肾，皮肤发黑
碘甲状腺亢进
硒大骨节病，导致肿瘤
微量元素（人体内含量小于0.01%）包括________________________________________
练一练：下表为某品牌燕麦片标签中的一部分
营养成分
（每100g含有）蛋白质糖类油脂钙铁钠锌维生素C
7.4g7.8g7.9g206mg19.2mg37.8mg10.1mg18mg
⑴燕麦片中钙、铁、钠、锌指的是；
⑵燕麦片中含有种人体所需的微量元素；
二、元素在自然界的分布（按含量由高到低排列）
人体：____________________________________________
海洋：____________________________________________
地壳：____________________________________________
太阳：____________________________________________
练一练：地壳中含量最高的元素与海洋中含量第二多的元素能组成什么物质？________________
三、元素及元素符号
观察二氧化碳、氧气、水的微观构成，发现都含有氧原子，从宏观上怎样称呼这些氧原子呢？
结论：元素是同一类原子的总称
【拓展】仔细观察右图，总结同一类指什么相同？

元素的概念：__________________________________________________________
元素和原子的区别：__________________________________________________________
元素符号的书写需注意：_______________________________
观察元素周期表，把元素分成哪几类？

元素符号的意义（以O为例）
宏观：
【注意】元素符号前带上数字后只具有______意义，不具有______意义。例如：2O表示__________

第三节组成物质的化学元素（1）练习
出题人：宋勤仙审题人：谢志宇班级姓名
1、默写常见元素符号
氢______碳______氮______氧______钠______镁______铝______
硅______磷______硫______氯______钾______钙______锰______
铁______铜______锌______银______碘______汞______
2、不同元素之间的本质区别在于（）
A、相对原子质量不同B、最外层电子数不同C、核电荷数不同D、核内中子数不同
3、市场上销售的食盐有加钙盐，加锌盐，加碘盐这里的“钙”.“锌”.“碘”是指（）
A分子B原子C物质D元素
4、地壳中含量最多的金属元素、非金属元素和空气中含量最多的元素组成的物质为（）
A．Fe(NO3)2B．Al(NO3)3C．Al2O3D．CaCO3
5、1982年发现第109号化学元素，1997年命名为Meitnerium,1998年中国命名为“钔”其元素符号的正确写法是（）
A.MTB.mtC.MtDmT
6、下列各组元素符号第一个字母相同的是：（）
A、氦氖氩B、铜钙钠C、氯钙钡D、氩铝银
7、下列元素符号和名称书写都正确的是（）
A．炭CB．钠NeC．贡HgD．铝Al
8、下列元素符号中都表示金属元素的组是（）
A．HgKMnB．FeHeMgC．CaNaND．HCO
9、著名的居里夫人首先发现某些原子具有放射性，即原子能自动的放射出一种特定的微粒。一种元素的原子经过放射后变成了另一种元素的原子，据此推断放射出的微粒是（）
A．电子B．质子C．中子D．原子核
10、下列说法正确的是（）
A．二氧化碳是氧气和碳组成的
B．二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素组成的
C．二氧化碳是由碳元素和氧原元素组成的
D．二氧化碳是由一个碳原子和一个氧分子构成的
11、用化学符号表示：
（1）3个氮原子；（2）钙元素；（3）1个钙原子；
（4）氖元素；（5）一个氖原子；（6）氖气；
（6）一个二氧化碳分子；（10）空气中含量最多的气体的两个分子。
12、写出下列符号的含义:
ＨnCu
Fe
*13、某物质在充满氧气的密闭容器中充分燃烧，生成了二氧化碳和水。由此推测该物质中一定含有____________元素，可能含有________元素。

初三化学教案--12。2化学元素与人体健康

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“初三化学教案--12。2化学元素与人体健康”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

化学教学案

课题名称：§12~2化学元素与人体健康

课型：新授课

课时安排：1课时

教学目标：知识目标：了解人体的元素组成；了解元素对人体健康的重要作用

能力目标：查阅资料、处理信息的能力

教育目标：保护健康、关爱生命

教学方法：阅读、讨论

教学程序：教学内容

课前准备内容：1、调查常见的保健品及药物中各元素的成分及含量

2、上网搜集有关元素对人体的作用及影响的资料

3、收集常见食品中各元素的含量等资料

新授一、元素在人体中的含量及作用：

1、成人体的元素：50余种，其中较多的是11种，总质量为人体总质量的99.95%。

2、常量元素：占人体总质量的0.01%以上，如钙、磷、钾

3、微量元素：占人体总质量的0.01%以下，如：铁、锌、

硒、碘等

4、作用：调节人体的新陈代谢、促进身体健康、构成人体组织

二、元素对人体健康的影响：

人体中的元素：必需元素；非必需元素；有害元素

1、交流调查的报告：

以小组形式进行：（1）汇报钙的有关内容宣读

（2）汇报钾的有关内容展示

（3）汇报钠的有关内容

（4）汇报碘的有关内容

2、进行讨论：可正反方进行辩论、小组间相互补充、同学间

互相补充

3、归纳、总结、整理：

钙：总量：1.2千克；主要存在于骨骼和牙齿中

作用：使骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架

缺乏：发育不良、得佝偻病、骨质增生

钠：总量：80~120克；主要以钠离子的形式存在于细胞外液中

作用：维持人体内的水分和维持体液恒定的pH

钾：总量：每千克体重约2克；主要以钾离子的形式存在于细胞内液中

作用：维持人体内的水分和维持体液恒定的pH

碘：含量：25~50毫克；存在于甲状腺素中

缺乏：影响生长发育，造成思维迟钝，引起甲状腺肿大

三、常见食品中各元素的含量：

1、阅读课本P97内容

2、交流各组收集的资料展示

讨论题：1、为什么不能盲目“进补”？

2、常见的甲状腺肿大、龋齿是什么原因引起的？

应该怎样预防？

3、我们应该怎样科学地饮食？

以小组为单位展开讨论

反思和体会：元素对人体健康起着重要作用，但即便是必需元素也要把握合理的摄入量。我们应运用所学知识合理安排饮食，保证身体健康，关爱生命，提高生存质量。

作业目标：P84~86

课后记：本节知识符合学生的兴趣，进行顺利。

文章来源：http://m.jab88.com/j/39510.html

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