一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“初三化学第三节元素学案及测试题”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第三节元素1（学案）
【学习目标】
1、了解元素符号在自然界中的分布及与人体健康的关系
2、理解元素的概念。
3、学会元素符号的书写与分类，知道元素符号的意义
【学习过程】
一、阅读书本P76页：元素与人体健康完善下表
元素名称不足的影响过量的影响富含的保健品或食品
钙
锌刺激肿瘤生长
铁损害肝、肾，皮肤发黑
碘甲状腺亢进
硒大骨节病，导致肿瘤
微量元素（人体内含量小于0.01%）包括________________________________________
练一练：下表为某品牌燕麦片标签中的一部分
营养成分
（每100g含有）蛋白质糖类油脂钙铁钠锌维生素C
7.4g7.8g7.9g206mg19.2mg37.8mg10.1mg18mg
⑴燕麦片中钙、铁、钠、锌指的是；
⑵燕麦片中含有种人体所需的微量元素；
二、元素在自然界的分布（按含量由高到低排列）
人体：____________________________________________
海洋：____________________________________________
地壳：____________________________________________
太阳：____________________________________________
练一练：地壳中含量最高的元素与海洋中含量第二多的元素能组成什么物质？________________
三、元素及元素符号
观察二氧化碳、氧气、水的微观构成，发现都含有氧原子，从宏观上怎样称呼这些氧原子呢？
结论：元素是同一类原子的总称
【拓展】仔细观察右图，总结同一类指什么相同？

元素的概念：__________________________________________________________
元素和原子的区别：__________________________________________________________
元素符号的书写需注意：_______________________________
观察元素周期表，把元素分成哪几类？

元素符号的意义（以O为例）
宏观：
【注意】元素符号前带上数字后只具有______意义，不具有______意义。例如：2O表示__________

第三节组成物质的化学元素（1）练习
出题人：宋勤仙审题人：谢志宇班级姓名
1、默写常见元素符号
氢______碳______氮______氧______钠______镁______铝______
硅______磷______硫______氯______钾______钙______锰______
铁______铜______锌______银______碘______汞______
2、不同元素之间的本质区别在于（）
A、相对原子质量不同B、最外层电子数不同C、核电荷数不同D、核内中子数不同
3、市场上销售的食盐有加钙盐，加锌盐，加碘盐这里的“钙”.“锌”.“碘”是指（）
A分子B原子C物质D元素
4、地壳中含量最多的金属元素、非金属元素和空气中含量最多的元素组成的物质为（）
A．Fe(NO3)2B．Al(NO3)3C．Al2O3D．CaCO3
5、1982年发现第109号化学元素，1997年命名为Meitnerium,1998年中国命名为“钔”其元素符号的正确写法是（）
A.MTB.mtC.MtDmT
6、下列各组元素符号第一个字母相同的是：（）
A、氦氖氩B、铜钙钠C、氯钙钡D、氩铝银
7、下列元素符号和名称书写都正确的是（）
A．炭CB．钠NeC．贡HgD．铝Al
8、下列元素符号中都表示金属元素的组是（）
A．HgKMnB．FeHeMgC．CaNaND．HCO
9、著名的居里夫人首先发现某些原子具有放射性，即原子能自动的放射出一种特定的微粒。一种元素的原子经过放射后变成了另一种元素的原子，据此推断放射出的微粒是（）
A．电子B．质子C．中子D．原子核
10、下列说法正确的是（）
A．二氧化碳是氧气和碳组成的
B．二氧化碳分子是由一个碳元素和两个氧元素组成的
C．二氧化碳是由碳元素和氧原元素组成的
D．二氧化碳是由一个碳原子和一个氧分子构成的
11、用化学符号表示：
（1）3个氮原子；（2）钙元素；（3）1个钙原子；
（4）氖元素；（5）一个氖原子；（6）氖气；
（6）一个二氧化碳分子；（10）空气中含量最多的气体的两个分子。
12、写出下列符号的含义:
ＨnCu
Fe
*13、某物质在充满氧气的密闭容器中充分燃烧，生成了二氧化碳和水。由此推测该物质中一定含有____________元素，可能含有________元素。

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第三节 元素 元素符号

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“第三节 元素 元素符号”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第二章分子和原子

第三节元素元素符号

教学目的知识：了解元素涵义；元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。

能力：培养学生归纳和比较能力。

思想教育：通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。

重点难点元素概念伯初步形成。

教学方法启发式讲授法、讨论练习法。

教学用具投影仪。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

【复习讨论】二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？

填表，思考寻找共同原子。

回答：相同的原子是氧原子。

用图示法激发兴趣。

概念的引出。

【提问】氧原子是怎样构成的？它们的核电荷数是多少？

【讲述】凡是核电荷数（即质子数）为8的原子都为同一类，称为氧元素。

【板书】一、元素

1．元素——具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。

回答：它们的核电荷数即质子数都是8。

领悟

理解记忆

复习原子的构成。

引出元素的概念。

在理解元素的概念基础上进行记忆。

教师活动

学生活动

教学意图

【讨论】质子数11，电子数为11的微粒与质子数为11，电子数为10的微粒是否属于同一种元素？

【说明】只要质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的微粒，都属于同一种元素。

思考、讨论，得出答案。

领悟

进一步理解元素的概念。

【投影】课堂练习一（见附1）

指导学生做练习一

做练习一

加深对概念的理解。

【引入】指出下列各种物质的组成元素，引导学生分析、讨论，得出单质、化合物的概念（氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾）

【讲述并板书】2．单质和化合物

①单质：

②化合物：

分析、讨论得出：

引出单质、化合物的概念；培养分析问题的能力。

加强理解和记忆。

【讨论】根据上述物质组成元素的分析，得出氧化物的概念。

【讲述并板书】

③氧化物：

分析、讨论

理解记忆

培养分析问题能力。

加强理解和记忆。

【投影】课堂练习二（见附2）

指导学生做练习二

做练习二

巩固概念

【阅读】指导学生看书，了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。

【板书】二、元素符号

1．元素符号写法：“一大二小”

看书并回答

阅读课本，识记27个元素符号，规范书写常见元素符号。

联系生活实际，激发兴趣。

初步识记常见元素符号和名称。

【讨论】氢元素符号的意义

【板书】

2．元素符号的意义

【讨论】微粒符号“H”和“2H”的含义

讨论：

强化记忆

讨论

初步了解元素符号的含义。

进一步理解元素符号的含义。

【投影】课堂练习三（附3）

做练习三

教师活动

学生活动

教学意图

【小结】1．元素

2．单质和化合物、氧化物

3．元素符号及意义

回忆，整理本节课新知识，归纳前面的知识。

总结，归纳以新知识巩固旧知识，突出重难点。

【投影】随堂检测（见附6）

做随堂检测

巩固加深理解

附1：课堂练习一

1．元素是具有的一类的总称。

2．氧化镁和氧气中都存在着元素。

3．一种元素与另一种元素的本质区别是（）

（A）原子量（B）中子数（C）质子数（D）电子数

附2：课堂练习二

4．二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（）

（A）氧气（B）氧原子（C）氧分子（D）氧元素

5．二氧化硫是由硫和氧组成的。

6．下列物质中：（A）空气（B）氧气（C）二氧化碳（D）氯酸钾（E）五氧化二磷（F）红磷（G）高锰酸钾，其中属于单质的是；属于化合物的是；属于氧化物的是。

7．某药品说明书中标明：本品每克含碘150mg、镁65mg、锌1．5mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指（）

（A）分子（B）原子（C）元素（D）无法确定

附3：课堂练习三

8．用线把下面元素名称及代表它的元素符号边起来。

钠铁硫铁钡碳氮氯氖

NFeBaOSClCNeNa

9．微粒符号：（1）“H”表示；（2）“2H”表示。

10．填表：

元素名称

金

锌

钠

氧

元素符号

Ag

Cu

Cl

N

11．下列元素名称或符号书写上都有错误，请改正。

（1）猛MN（2）钙CA（3）绿CL

（4）镁Ma（5)钠Ne（6）汞HG

附4：课堂练习答案

1．相同核电荷数原子2．氧元素3．C4．D5．元素元素6．B、F

C、D、E、GC、E7．C8．略9．（1）表示一个氢原子（2）表示二氢个原子10．Au银、铜Zn氯Na氮O11．（1）锰Mn(2）Ca（3）氯Cl（4）Mg（5）Na（6）Hg

附5：随堂检测

一、选择题

1．氯酸钾中含有（）

（A）三个氧元素（B）三个氧分子（C）氧元素（D）三个氧原子

2．下列元素符号书写错误的是（）

（A）MN（锰）（B）Cu（铜）（C）Na（钠）（D）Al（银）

3．下列元素名称书写正确的是（）

（A）炭（B）绿（C）汞（D）钙

4．下列物质属于化合物的是（）

（A）水蒸气（B）氮气（C）液态氧（D）水银

5．符号“S”表示（）

（A）硫元素（B）硫的原子核（C）一个硫元素（D）原子量

二、填空题

6．请你写出你所知道的，分别以A、C、M为字头的元素符号；

A；C；M；

7．在五氧化二磷、氯酸钾、氧气、碳、空气、汞等六种物质中：是纯净物；是混合物。在这些纯净物中，由同一种元素组成的，是由二种元素组成的，是氧化物。

第三节元素元素符号

一.知识教学点

1.元素。

2.元素符号。

3.单质和化合物。

4.氧化物。

二.重、难、疑点及解决方法

1.重点：元素概念的初步形成及理解。

2.难点：原子与元素，单质与化合物，氧化物与化合物及含氧化合物的区别的联系。

3.疑点：(1)如何理解元素概念中“同一类原子”？

(2)怎样正确区分和运用原子与元素，单质与化合物，氧化物与化合物及含氧化合物？

4.解决方法：讲练结合，教给学生必要的方法和技巧，创设问题情境，为学生的思维铺垫台阶，引导学生得出结论。

三.教学步骤

(一)明确目标

1.了解元素的含义。

2.了解并记住常见的24种元素符号。

3.理解单质和化台物的概念。

4.理解氧化物的概念。

(二)整体感知

本节教学内容可分为三部分：第一部分是元素概念的形成‘第二部分是元素概念的应用，即从元素框念的含义上理解单质、化合物和氧化物的概念；第三部分是学会正确书写元素符号井理解元素符号的含义。这段教学应集旧概念的应用，新概念的形成及能力培养为一体。

(三)教学过程

[新课导入]：通过前面的学习我们知道氧气、二氧化碳、二氧化硫这三种常见的物质都是由分子构成的。而一个氧气分子是由两个氧原子构成、二氧化碳分子中也含有氧原子、氧化汞分子中也含有氧原子……，所有这些物质中所有氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数为8的原子都归为一类，称为氧元素。同理，核电荷数为6的一类原子称为碳元素，核电荷数为7的一类原子称为氮元素。那么，同学们能不能自己归纳出元素的定义呢?

[板书]：一.元素

1.概念：是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。

[提问]：判断是否是同种元素的依据是什么？如何理解概念中“一类”二字的含义？

[学生活动]：思考、讨论、回忆原子量的比较标准时教材上的小注，在教师引导下得出结论：

（1）具有相同核电荷数(即核内质子数)是判断是否是同种元素的依据。

（2）“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子。所以把它们归成一类，是因为它们的化学性质相同。

（3）元素是一个描述原子种类的概念，只讲种类，不讲个数。各种元素在地壳中的含量相差很大。

[教师活动]：组织学生看教材图2—8，将构成地壳成分元素的质量分数做一些常识性介绍，并简单向学生说明地壳中各种元素的质量分数是怎样测定的。

[学生活动]：观看图片、了解、讨论认识到地壳中含量较多的几种元素：氧、硅、铝、铁。

[板书]：2.地壳中含有元素按含量排列：氧硅铝铁钙钠钾镁。

（养闺女贴给哪个美）

[教师活动]：展示写有常见24种元素的元素序号、元素符号、元素名称相对应的小黑板。以其中两种元素为例，讲解元素符号的读法、写法及用法。

[学生活动]：根据教师讲解，阅读教材第38页小注，分别读出元素名称，注意元素符号的写法，并将元素进行分类，总结出元素符号的意义。

[讲解]：到目前为止，我们发现的物质的种类非常多，已经超过三千多万种，然而到目前我们发现的元素只有一百多种，这三千多万种物质都是由这一百多种元素所组成的。我们可以将这一百多种元素分为三大类。

[板书]：3.分类：金属元素

非金属元素

稀有气体元素

4.元素符号的意义：（1）表示一种元素

（2）表示这种元素的一个原子

如H：（1）表示氢元素。

（2）表示一个氢原子。

如2H则表示两个氢原子。

[讲解]：元素符号是国际上通用的化学语言，是学习化学的工具，正确掌握这一用语，对学好化学科有重要作用。

[学生活动]：讨论得出：知道一种元素，还可查出此元素的原子量。

[教师活动]：为了进一步巩固所学知识，检查同学们记忆、理解情况，完成下列习题。

[练习]：1.下列说法有没有错误？把错误的说法加以改正。

（1）加热氧化汞生成汞和氧气，说明氧化汞中含有氧气分子。

（2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。

2.下列元素名称或元素符号有错误，改正过来。

元素名称

元素符号

改正

元素名称

元素符号

改正

猛

Mn

钙

CA

镁

Mg

炭

C

贡

Hg

铝

aL

[学生活动]：在教师的引导下，归纳出物质的分类。

[板书]：二.物质的分类

1.单质：由同种元素组成的纯净物。

2.化合物：由不同元素组成的纯净物。

3.氧化物：由两种元素组成，其中有一种是氧元素的化合物。

物

质

混合物

金属单质：Mg、Zn、Fe、Cu

纯净物

单质

非金属单质：O2、N2、S、P、H2

稀有气体单质：He、Ne、Ar

化合物

氧化物：CO2、P2O5、SO2、Fe3O4

酸、碱、盐（以后学）

依据物质的组成分类

依据元素的种类及其存在状态分类

[提问]：氧化物和含氧化合物有什么区别或联系？

[目的]：检查学生对氧化物概念的理解。

（四）总结、扩展

1.元素是具有系统核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。几种原子是否属于同一种元素，主要是看核内质子数是否相等。

2.物质、元素、分子、原子的区别和联系

3.物质的分类(略)

四.布置作业

1.教材第二章第三节习题第1—4题。

2.阅读教材，归纳总结并填写“原子和元素比较表”，体会二者的区别和联系。

元素

原子

区

别

①元素一般用于说明物质的宏观组成。

②元素是同一类原子的总称，只表示元素的种类，不说明个数，没有数量多少的含义。

③元素可以组成物质。

①原子一般用于说明物质的微观组成。

②原子指微观粒子。

③原子可以构成分子，也可以直接构成物质。

联

系

①元素的概念建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。

②原子的核电荷数决定元素的种类。

第三节组成物质的化学元素

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“第三节组成物质的化学元素”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第三节组成物质的化学元素
[课前准备]
[学习任务]
1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
2.记住一些常见元素的名称和符号。
3.知道元素的简单分类。
4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
[知识准备]
1.回忆原子、分子概念及本质区别
2.复习回忆常见原子的结构、相对原子质量以及一些常见物质的成分
[物质准备]
准备一些食品、药品、化肥、土壤等实验用品等
[课堂练习]
[资料查询]现提供若干微量元素的补充来源。请查询它们分别与人体健康的关系如何?
元素名称来源
铁(Fe)肝、肉、豆类、麦类、菠菜、西红柿、水果等
铜(Cu)坚果、豆类、谷类、水果、鱼、肉、蔬菜
锌(Zn)谷类、豆类、麸皮、肝、胰脏、乳汁
锰(Mn)萝卜缨、小麦、扁豆、大白菜、糙米、茄子
碘(I)海带、海参、紧菜、发菜、蛭子、蚶、蛤、干贝、海蜇
硒(Se)大白菜、小麦、玉米、小米、南瓜、红薯干
[问题研究]
1.完成课本P70页的填表
2.我们知道原子、分子、离子通过化学反应形成了数以千计的物质。这些物质的基本成分都是元素。什么叫元素？常见的元素有哪些？如何表示呢？

3.完成下列表格(元素与原子的比较)
元素原子
概念
区别
联系

使用范围
举例
4.100余种元素组成了数千万种的物质，这些物质可简单分成下列几类，请完成下表
宏观组成微观构成(由分子构成的物质)举例
纯净物
混合物
单质
化合物
氧化物
[讨论交流]
1.讨论了解下列六类物质的定义并完成填空
：如________________________等

按组成物质
的种类分金属单质:如_______________等
单质非金属单质:如__,__,__,__,__,__,__等
按组成元素稀有气体单质:如_______________等
的种类分
氧化物如________________________等
化酸如_________(在老师指导下填写下同)
合碱____________
物盐____________
有机物____________
2.同学之间相互督促默写课本中列出常见元素的名称和符号，同时了解相对原子的质量。
3.判断下列叙述的正误，并说出理由。
(1)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(2)二氧化碳是由一个碳元素和一个氧元素组成的。
_________________________________________________________________________
(3)二氧化碳是由一个碳原子和一个氧分子组成的。
_________________________________________________________________________
(4)一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。
_________________________________________________________________________
[实验探究]请设计一个实验：证明元素种类在化学变化过程中是不变的。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[信息传递]根据图3~18至3~20提供的信息，你能否推测出植物体中所含元素的种类？请一试。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[练习测试]
1.下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是（）
A.O2B.MgC.HD.N
2.自第十一届奥运会以来，历届奥运会开幕式都要举行颇为隆重的“火炬接力”，火炬的可燃特是丁烷(化学式为C4H10)，它燃烧时，火苗高且亮，在白天，200米以外也能清晰可见，下列关于丁烷的叙述正确的是（）
①丁烷是由碳、氢两种元素组成的②丁烷由丁烷分子构成
③丁烷分子由碳、氢两种元素构成④丁烷由4个碳原子和10个氢原子组成
⑤丁烷分子是由碳原子和氢原子构成的
A.①②③④⑤B.①②⑤C.②③④⑤D.①②④⑤
3.由同种元素组成的物质一定不是（）
A.单质B.化合物C.纯净物D.混合物
4.与元素化学性质关系最密切的是（）
A.原子核内质子数B.原子核外电子数
C.最外层电子数D.相对原子质量
5.某元素的原子结构示意图为+16286，该原子的核电荷数与______数相等，均为_____；核外有____个电子层，最外层有____个电子；其中____数决定元素种类，____决定元素的化学性质。
6.某物质在氧气中燃烧，只生成水和二氧化碳。则此物质中一定含有______元素，还可能含有______元素。
7.列表举例说明氧化物和含氧化合物的关系。
定义关系举例
含氧化合物共同点：___________
__________________如：_____________
_________________
氧化物不同点：___________
__________________如：_____________
_________________
8.下列物质①氢气②硫磺③二氧化碳④液氧⑤氯化钾⑥矿泉水⑦空气⑧四氧化三铁⑨石灰水⑩铜丝⑾生铁⑿水（以下空格填序号）
(1)属于混合物______________________(2)属于纯净物_______________________
(3)属于化合物______________________(4)属于氧化物_______________________
(5)属于金属单质____________________(6)属于非金属单质___________________
9.下列说法是否正确？如不正确，说明理由。
(1)凡是最外层有8个电子的微粒，都是稀有气体元素的原子。
_________________________________________________________________________
(2)铜原子和钠离子都属于钠元素。
_________________________________________________________________________
(3)2H、2H+、H2都由氢元素组成，所以它们的化学性质相同。
_________________________________________________________________________
10.下列为A、B、C三种元素的原子结构示意图：
A.+12282B.+1028C.+927
(1)写出A、B、C三种元素的名称和符号。
_________________________________________________________________________
(2)测分析哪一种元素的化学性质稳定？哪一种元素的原子在化学反应中易失去电子？哪一种元素表现非金属性？
_________________________________________________________________________
11.某地有一小冶铜厂，使得附近农田蔬菜中含有过量的铜、铜、锌等重金属，危害人体健康，有人建议将厂址搬迁到外地，就免受其害。请你分析：
(1)炼铜原料中一定含有哪些元素？
_________________________________________________________________________
(2)该地的人真的可以免受其危害吗？为什么？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(3)提出合理的建议。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[课外学习]
[家庭实验]：试用实验证明蜡烛的成分中一定含有碳元素和氢元素(写出实验方法、步骤、现象、结论和解释)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[科技之窗]：认识门捷列夫与元素周期表，写一则心得。
_________________________________________________________________________

参考答案：
1.B2.B3.B4.C
5.核外电子，16，3，6；质子数，最外层的电子数
6.碳和氢两种，氧。
7.
定义关系举例
含氧化合物含有氧元素的化合物共同点：都含有氧元素的化合物KClO3为含氧化合物，但不属氧化物
氧化物由两种元素组成，其中有一种是氧元素的化合物不同点：含氧化合物不一定是氧化物SO2既是含氧化合物，又是氧化物
8.(1)⑥⑦⑨(2)①②③④⑤⑧⑩(3)③⑤⑧(4)③⑧(5)⑩(6)①②④
9.(1)不正确。如Mg2+、Cl－等离子最外层电子数也为8个。
(2)正确
(3)不正确。2H表示2个氢原子，2H+表示2个氢离子，H2表示氢气或氢分子，所以化学性质不同。
10.(1)A为镁原子MgB为氖原子NeC为氟原子F
(2)氖原子性质稳定，因最外层8个电子，镁原子易失电子，因为最外层只有2个电子，氟原子因为最外层有7个电子与8电子结构只差1个，所以易得电子。
11.(1)炼铜原料中一定含有铅、铜、锌等元素。
(2)不能，因为外地受污染的蔬菜也会进入本地。
(3)应按照谁污染谁治理的原则进行治理整顿，做到达标排放，否则要实行关、停、并、转。

文章来源：http://m.jab88.com/j/57456.html

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