Lesson29PicturesandGifts

Teachingcontent:

1.adialogueaboutwhattheydidinBeijing

2.thePastIndefinite

3.somepastformsofverb

Teachinggoals:

1.understandthemeaningofthewholetext

2.mastersomewords:near,fly,buy,welcome,puton

3.learnthePastIndefiniteTense

Keypoints:1.somepastformsofsomeverbs

2.theusageofsomephrases

Difficultpoints:somepastforms

Teachingaids:somepictures,ahat,akite,audiotape

Type:dialogue

Teachingprocedure

1.Classopening

1)GreetthestudentsineverydayEnglish

2)Dotheeverydaydutyreport

3)Reviewlesson28anddealwithsomequestionstheyhave.

2.Newlesson

Step1leadin

Talkaboutthefollowingquestions:

Arecameraseasyorhardtouse?Why?

Haveyouevertakenapicture?Where?When?

Gathertheirdifferentanswers.

TodaywewilllookatsomepicturestakenbyDannyandJenny.

Step2Listentotheaudiotapewiththefollowingquestions:

What’swrongwithKim’shat?

Wheredidtheytaketheirpictures?

What’stheirgiftforSteven?

Answerthequestionstogetheranddiscussthedialogueagain.Makesuretheyunderstandthemeaningofthetext.Dealwithanylanguagepointsatthesametime.

Step3Listentotheaudiotapeagainandhavethemrepeatthetextafterit.

Step4Givethemsometimetoreadthetext.Walkaroundandcorrecttheirpronunciationwhennecessary.Thenletthemactoutthedialogueinroles.

Step5Dealwith“LET’SDOIT”

Imagineyouwanttostudyoverseas.Writealettertoyourpartnerstoaskfortheirpermission.Thinkaboutwhytheymightsayno.tryconvincethem.

Step6Reviewregularandirregularpast-tenseverbsintheselessonswithachartyouwriteontheblackboard,asbelow.Askforvolunteerstodrawlinestomatchtheverbs.

todayYesterday

eatsaw

seeworked

gohelped

playpointed

workwent

jumpate

pointjumped

helpplayed

wanthurt

buydid

hurtwanted

dobought

Step7Iftimepermits,dotheactivitybook.

3.Homework

1)understandthemeaningofthetext

2)remembersomepastformsofverbs

3)finishtheactivitybookoflesson29

thenextreadinginstudentbook

扩展阅读

《老王》教学设计29

老王
一、导入：在上个世纪的40年代到80年代清华园，住着这么一个家庭，爸爸是大学者，以《围城》成名，也写了很多理论著作如《管锥编》《谈艺录》，妈妈是一个翻译家，翻译过世界名著《唐吉诃德》，女儿是北京师范大学的一名勤勤恳恳的老师。这个高知识分子家庭一家三口相亲相爱，情趣高雅，生活质朴，流传着许多感人至深的故事，这些故事你们可以从近年出版的《我们三》这本书里看到，这本书的作者是杨绛，也就是这个家庭里的妈妈，而爸爸就是钱钟书，女儿叫钱瑗。今天我们就一起来学习杨绛的一篇散文《老王》。
1、先来看一下作者——杨绛：1911年生江苏无锡人。作家、文学翻译家。著有散文集《干校六纪》《将饮茶》。译有《堂吉诃德》，获得西班牙政府颁发的文学奖。本文选自《杨绛散文》。另外她在2003年出的回忆录《我们三》，是我收藏的一本书。我给大家推荐，同学们有时间可以找来看看。
2播放录音：下面我们就一起来听听老王的故事，同学们用心听，边听边把生字词标出来（扫地雷）。听完录音后，叫学生上讲台给已在黑板上写出的生字词注音，然后再读两遍。
二、整体感知
听完了录音，你们知不知道这个老王是什么人，作者一家是怎么跟老王打上交道的？
明确：地点：北京时间：“文化大革命”
老王——身份：回民蹬三轮的单干户家庭：光棍，哥哥死了，两个侄儿没出息（自然养不了他，照顾不了他）身体状况：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的居住条件：一个荒僻的小胡同，一座破破落落的大院，几间塌败的小屋
明确：老王的生活很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生机就更加窘迫，只能凑合打发日子，他打了一辈子光棍，孤苦伶仃，他住在荒僻的小胡同里，小屋破败，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。一个字――苦
明确：作者坐老王的三轮认识
文章中叙述了哪些作者与老王交往的事？请同学从文中找出来。这些事情表现了老王有着怎样的品格？
1.老王送冰，车费减半2.送钱先生看病，不要钱3.去世前送香油和鸡蛋
从这些事情中可以看出老王是一个怎样的人？
①为作者送冰，车费减半老实厚道
②送钱先生看病，不要钱，体现心地善良
拿了钱还不大放心。纯朴仁义
③去世前给作者送香油和鸡蛋，表示感谢。知恩必报一个字――善
老王是一个蹬三轮的又穷又苦的苦命人，作者一家是高知识分子，那么她们一家又是怎样对待老王的呢？从中可以看出作者一家又是一个怎样的人？
A、照顾老王的生意，坐他车，与他闲聊；（精神上的平等靠近和慰问）
B、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活
D、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（言传身教）
从中可以看出作者一家也都有着一颗善良柔软的心，对老王那样的不幸者关心、爱护，尊重他理解他。――――得出结论“社会需要用善良体察善良”。
作为当时下放干校的作者，她为什么要说自己是幸运的？
请同学们看第八段到第十六段，看作者描写老王送鸡蛋和香油的时候是怎么说的。
“直僵僵”“面如死灰，两只眼上斗结着一层翳”“像棺材里倒出来的”“僵尸”“白骨”这些词语写得这么恐怖，令人毛骨悚然，说明老王的身体到了怎样的地步？――将死，病入膏肓，无药可救了。作者看见这么吓人的老王，她是怎么想的？是厌恶还是其他？――同情和悲酸。
杨绛对老王感情的进程（贴近自我内心的微观逻辑）：同情宽容（平淡的交往）――尊敬感动（送人到医院不收钱，收了还顶不好意思）――愧怍
作者是带着怎样的情感写下这篇文章的？找出表现作者情感的语句。应该怎么去理解这句话？――那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（愧怍：惭愧）：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注她们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。这体现了作者有着平等观念与人道主义精神。（可延伸）
三、翻地皮
自由朗读课文13-22自然段，边读边后思考下边的问题
1、老王自己那么穷为什么还要给我送香油鸡蛋？
2、文章中，当“我”要给老王钱，他不要，可后来还是收了钱。为什么？
3、“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱侮辱他”？
4、作者如此竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？
明确：1、知恩必报
2、他收了，是为了不辜负我的一片关爱之心，免除了我内心的不安和再送钱的麻烦。因为他知道：此时不收，后面我还会把钱给他送去的。（“我”没有接受他真诚的感激，他心理其实很难过。）
3、因为我没有“领受他的谢意”，没有接受他真诚的感激。连他临终前一个小小的愿望也没能实现。
4、作者正是在这样的反思自责中写下了这篇文章，其实这种愧疚就是作者善的表现。作者越善良越觉得对不住老王，所以一个伟大的作家他总是在反思解剖自己的同时也在解剖这个社会，解剖人性。
四、语言特色
完成课后练习二（从表达效果和思想感情的角度品味语言）
杨绛语言的特点沉定简洁，看起来平平淡淡，无阴无晴，然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中。如《丙午丁未年纪事》中有一句话“登台就有高帽子戴”，通常也许会说“登台就得戴高帽子”因为在文革时，牛鬼神蛇被迫戴纸帽，但她这话说得喜气洋洋的，表明了她对当时处境哭笑不得的无奈，也是对当时环境的解构。关于她的语言特色，你们可以多看些她的作品自己去体味，确实是比较有意思的。
全文写的内容很多，文章中最能打动你的是哪个片断？在这个片断中打动你的又是哪些细节？（生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。）
小结：作者会愧怍是因为她觉得做得还远远不够。可见在作者的思想中，她真的是平等地对待老王，把他当作一个心地善良、人格高尚的人去对待——无关乎职业，无关乎收入！可是，她还是觉得自己做得不够，这表现了知识分子勇于反省的良知。而“我”身处不幸，还能关心别人，体察别人，尽量帮助别人，这是一种人道主义精神。平等观念、人道主义精神的核心是爱，爱使苍凉的人生有了温暖、光明的慰藉。
小结：大千世界，茫茫人海，人有时很渺小，人生有时很艰苦。在这个时候，我们更应该相濡以沫，毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。我们应该像特雷莎修女一样，用伟大的爱去做一些细小的事情，即便是一句话，即便是一个眼神，都能让世界美起来，让人生好起来！
3、倾听歌曲翁倩玉《爱的奉献》中结束

Lesson1Theweather-Lesson2Water

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“Lesson1Theweather-Lesson2Water”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

Lesson1Theweather-Lesson2Water

一.教学内容：
Unit5TheworldaroundusLesson1—2
(一)课标词汇
(二)重点短语
(三)重点句型
(四)学会用first,next,then,finally表示时间顺序
(五)掌握描述天气的词语
二.知识总结与归纳
(一)课标词汇
1.world
2.weather
3.sunny
4.rainy
5.cloudy
6.windy
7.warm
8.grow
9.bird
10.spring
11.cool
12.dry
13.country
14.fly
15.kite
16.autumn
17.very
18.hot
19.children
20.beach
21.umbrella
22.summer
23.wear
24.scarf
25.winter
26.report
27.Friday
28.fourteen
29.temperature
30.date
31.lying
32.blow
33.land
34.sea
35.city
36.every
37.use
38.river
39.most
(二)重点短语
1.comefrom
2.alotof
3.atwork
(三)重点句型
1.What’stheweatherliketoday?
__________theweathertoday?
2.Itissunny/windy/cold…
3.Weusewatertocleantheflat.
Whatdoweusewatertodo?
4.Thechildrenwearwarmclothes.
Whatdothechildrenwear?
5.Watercomesfromthesea.
Waterisfromthesea.
6.Mostofthewaterweusecomesfromothercities.
mostof:大多数的MostofthemaregoingtogotoBeijingnextweek.
other:其余的otherpeople
7.Aspecialfactorymakesthewaterclean.
make的用法：
1)make＋宾语＋动词原形
Icouldn’tmakemycarstartthismorning.
2)make＋宾语＋形容词
Wemuststudyhardtomakeourcountrymorebeautiful.
3)make＋宾语＋名词
Theymademethemonitor.
(四)学会用first,next,then,finally表示时间顺序
First,itcomesthroughverylong,widepipes.Next,itgoesintoreservoirsinourcity.Then,aspecialfactorymakesthewaterclean.Finally,itgoesthroughsmallerpipestoourhomes.
(五)掌握描述天气的词语
名词形容词
sunsunny
windwindy
cloudcloudy
snowsnowy
It’swindy.
Thereisastrongwind.
Itisrainy.
Thereisaheavyrain.
Itissunny.
Thesunisbright.

Lesson1Thingsintheclassroom-Lesson2Clothes

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“Lesson1Thingsintheclassroom-Lesson2Clothes”希望对您的工作和生活有所帮助。

Lesson1Thingsintheclassroom-Lesson2Clothes

一.教学内容：

Unit2ThingsaroundusLesson1~2

1、课标词汇

2、可数名词与不可数名词

3、不定冠词a,an

4、指示代词

5、用英语描述方位

二、知识总结与归纳

1、课标词汇

rubbersweetblackboardchairbagbookrulerpendesk

knifecrayonpencilcoathatglovedressT-shirtblouseshirt

sockshoegluepaper

2、可数名词与不可数名词

可数名词（单数）：rubbersweetblackboardchairbagbookrulerpendeskcrayonpencilcoathatgloveT-shirtblouseshirtsockshoedressknife

可数名词（复数）：rubber—rubbersdress—dressesknife—knives

不可数名词：gluepaper

abottleofglue

apieceofpaper

3、不定冠词a,an

a用于辅音音素开头的名词前：abook,adesk,aboy,ateacher

an用于元音音素开头的名词前：anegg,anapple

4、指示代词

this/that指示单数名词：thispen,thatsweet

these/those指示复数名词：thesepens,thosesweets

Thisisapen.→Thesearepens.

Thatisasweet.→Thosearesweets.

Thisisarubber.→Whatisthis?It’sarubber.

Thesearebags.→Whatarethese?Theyarebags.

Thatisaknife.→Whatisthat?It’saknife.

Thosearechairs.→Whatarethose?Theyarechairs.

5、用英语描述方位

in/on/under表示方位或位置，在句中作地点状语。

Thebagisonthedesk.→Whereisthebag?

Theshirtisinthebox.→Whereistheshirt?

Theglovesareunderthebox.→Wherearethegloves?

三、中考链接

WewillgotoChinatovisit_____GreatWallthisSummer.

A.aB.anC.theD.不填

本题考查学生对冠词的掌握，正确答案为C。

文章来源：//m.jab88.com/j/61195.html

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