一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作,新的工作才会更顺利!你们知道哪些教案课件的范文呢?下面是小编精心为您整理的“七下数学第七章相交线与平行线回顾与反思教学设计一(冀教版)”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
第七章回顾与反思教学设计(一)一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“平行线之间的距离学案(浙教版)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
1.4平行线之间的距离
审核:八年级数学备课组
学习目标
1、经历“两条平行线中,一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等”这一性质的发现过程。
2、体验平行线之间的距离的意义。
3、会度量两条平行线之间的距离。
重点和难点
重点:本节教学的重点是平行线之间的距离的意义。
难点:本节的范例设计图形的平移变换的有关概念,学生认识平移距离和平行线之间的距离的关系,有一定的困难,是本节教学的难点。
预习案
1、回顾与思考:
(1)两点之间的距离是:
(2)点到直线之间的距离是:
2、合作学习:请任意画两条互相平行的直线a,b.
(1)在直线a上,任意取两点A、B,如下图,分别作AC⊥b于点C,BD⊥b于点D.量出线段AC,BD的长,你得到什么结果?
(2)如下图,把一把三角尺的一条直角边沿着直线b移动,观察
三角尺的另一条直角边与直线a交点处的刻度,刻度改变吗?
通过上述实验,你发现了什么?
新课学习
自学抽检:
一般地,我们得到下面的结论:两条平行线中,一条直线上的点到另一条直线上的距离处处相等。这个距离(垂线段的长度)就叫做这两条平行线之间的距离。
1、重点练习:
(1)如图a∥b,AB⊥a于A,CD⊥b于C,
①点B与点D的距离是指线段的长;
②点D到直线b的距离是指
③两平行线a,b的距离是或;
④线段AB的长可指的距离.
(2)如图,直线a∥b,请量出这两条平行线之间的距离。
分析:从概念可以知道,两条平行线之间的距离,是指一条直线上任意取一点作另一条直线的垂线段,垂线段的长就是它们的距离,实质是点到直线的距离。
(3)根据有关规定,两条平行的10千伏高压电线之间的距离必须在3米以上。设计图纸上两条10千伏的高压电线如图,这样的设计符合规定吗?为什么?
2.难点辨析:
(1)已知直线l(如图),把这条直线平移,使经平移所得的像与
直线l的距离为1.5cm。求作直线l平移后所得的像。
(2)如图,把直线a沿箭头方向平移1.5cm,得直线b。
这两条直线之间的距离是1.5cm吗?请说明理由。
3、当堂练习:
(1)已知直线l如图,求作一条直线m,使l与m的距离为1.6cm(只需作一条,要求写出作法)。
(2)如图,AB∥CD,AD∥BC。请过点B作AB与CD之间的垂线段,并量出AD与BC之间的距离。
做好教案课件是老师上好课的前提,是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!有没有好的范文是适合教案课件?下面是由小编为大家整理的“浙教版七年级数学下册《平行线 》教学设计”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
浙教版七年级数学下册《平行线》教学设计
1、平行线定义梳理
师:同学们,在小学里我们已经学习了两条直线两种不同的位置关系,你们知道是哪两种吗?
生:平行与相交
师:上学期我们已经对相交线进行了研究,今天我们就来研究平行线。哪位同学来介绍一下什么叫平行线?
根据学生所言进行板书,突出“在同一平面内”。并进行实际讲明这一重要性,然后让学生在教室里找给我们以平行线形象的物体,指出:生活中的平行线段与平行射线是指它们所在的直线平行。
2、平行线的表示://
3、书上做一做,学会平行线的表示。
4、画平行线
师:对于一条已知直线,它进行如何运动就可以得到它的平行线?平移
师示范画一条已知直线,用一个三角板模拟平移,问这样的操作规范吗?
如何固定这个三角板?
引出画平行线的规范作图:一落:已知直线
二靠:三角板的侧边,(注意:不是三角形的角)
三推:推动三角板
四画:画出平行线
2、为了操作方便,我们往往在实际作图时,选择三角板的直角边作图。
让学生利用这个方法再画一条已知直线的另一条平行线
目的:1、指出已知直线有无数条平行线
2、为后继的利用垂线法作图打下基础
利用两次作图,画出与两平行线相交的直线,教师特别作出:这条相交线,指出平行线的产生依赖于这条相交辅助线的帮助,这条与两平行线都相交的直线有着很重要的作用,所以在作图时必须要借助工具构造这条特殊的辅助线,并且,在下节课中我们还要重点研究这条直线。
变式:
1、让学生过直线外一点作水平线及斜线的平行线,注意方向的改变不影响作图的本质要求。
引导学生发现:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
(强调;直线外)
5、练习:书例题
变式:书课内练习第三题修改
平行四边线的画法点拨
6、提升
利用作垂线的画法。
练习:书作业题:3、4、5
7、小结
文章来源:http://m.jab88.com/j/3657.html
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