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中考语文复习阅读教学指导:语言表达,方式有别

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考点:在阅读中理解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式。
知识要点:初中教材涉及到了说明、议论、抒情、叙述等表达方式,其中叙述又包含正面描写和侧面描写、细节描写、环境描写和人物描写等,人物描写又包含心理描写、神态描写、外貌描写、语言描写、行动描写等。
说明语言常常运用下定义、列数据、举例子、作比较、打比方、作诠释、引用、摹状貌、列图表等方法,具有准确性、科学性、简洁性等特点。
议论语言常常运用对比论证、比喻论证、引用论证,常常运用归纳论证、归谬论证,常常运用事实论证等方法,具有严密性、辩证性等特点。
描写语言具有形象、生动之特点,常让人如有临其境、如闻其声的感觉。
抒情语言常常运用比喻、象征、拟人、排比、对比等方法,具有打动人、感染人、影响人的语言魅力。
考试说明:会分析各种表达方式的运用效果。
考点例析:
一、阅读下列短文,完成相关习题。
绿色植物是天然的空气调节器和净化器,绿色植物能调节小气候。夏天,绿化地带的温度比非绿化地带要低1-3度;冬天,绿化地带温度又比非绿化地带高0.1-1度。灰尘、工业粉尘对人体健康危害不小,能引起起支气管炎、哮喘、肺炎、矽肺等病,绿色植物是吸附灰尘的能手。据测定,在绿化地带空气中灰尘的含量比非绿化地带要减少一半以上。不少绿色植物还能放出一股芬芳的气味,其中含有植物杀菌素,能够杀灭大量细菌,如香樟、桉树、柏树、杉木、夹竹桃等都能分泌杀菌素。而且许多绿色植物吸附有害有毒气体,如松树、柑橘能吸收二氧化碳,夹竹桃、香樟能吸收汽车废气。
1、文段主要运用了什么表达方式,结合文中加点的内容,谈谈运用这种表达方式的语言所具有的特点。
2、全文介绍了什么内容?请用一句话概括。(3分)
3、请你拟一条有关绿色环保的公益广告语。(语言要精练得体)
例1:踏破青毡可惜,多行数步何妨。
例2:春花烂漫,请您手下留情。
简析:第一题要求考生根据表达方式的有关知识,判断本文运用了什么表达方式,并结合加点词语谈谈这种表达方式的特点。这一题的答案是:本文运用了说明的表达方式,“据测定”表明说明语言具有很强的科学性,一是一,二是二,来不得半点虚假;“以上”、“许多”表明这种语言很有分寸感,“以上”表明是超过一半的不定数,“许多”表明既不是极个别植物具有吸附有毒有害气体的功能,也不是所有的植物都具有吸附有害有毒气体的功能。“0.1-1度”表明说明文语言具有简洁性和严密性。
因与本考点关系不大,第二题、第三题的解题思路及答案这里就不一一细说了。
二、阅读下面文段完成相关作业
⑴理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。⑵马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。⑶他积极投身于火热的工人运动,研读无数种著作,学会了欧洲好几个国家的语言。⑷他不断在图书馆钻研,数十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一层。⑸化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。⑹废寝忘食,四年里做了几十次试验。⑺最后一次试验时,他聚精会神地盯着燃烧的导火线。⑻一声巨响,在旁的人们惊叫:“诺贝尔完了!”⑼诺贝尔却从浓烟中跳出来,面孔乌黑,身上还带着血,兴奋地狂呼:“成功了!”⑽那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞,才产生了惊人的毅力与忘我的精神。⑾是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。⑿今天,我们为实现四化而奋斗,这是中华民族空前的事业,其任务之艰,难度之大,更需要亿万人民,特别是青年,百折不回地艰苦奋斗。⒀有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实,不怕一切艰难困苦不怨天尤人,以凌云壮志,用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
1、这段文字运用了什么表达方式?结合文段谈谈这种表达方式有什么特点。
2、这段文字的论点是什么?
3、文段中的事实论据有几个?并用简洁的语言归纳其内容。
简析:第一题:本文段采用了议论的表达方式,这种表达方式态度明确,观点鲜明,有理有据。文段第一句就非常鲜明的提出了本文的论点——“理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。”接着列举马克思、诺贝尔的事例证明这一观点,最后结合我国当前的实际情况,指出为了实现四化伟业,我们唯有勤奋才能浇开灿烂的理想之花。
(第二题、第三题略)
三、阅读《向中国人脱帽致敬》片断,然后答题。
记得那是十二月,当八十年代的最后一页即将翻过的时候,我进入巴黎大学进修。我们每周都有一节对话课。
入学前,有人向我介绍该校一位上对话课的教授:“他留着大胡子,以教学严谨闻名于全校,提问刁钻古怪,几乎让他所有的学生领教过什么叫‘难堪’……”
……
我突然感慨万千,竞恨得牙根儿发痒,狠狠用眼光盯着这个刁钻古怪的教授。我挺起胸膛,一字一顿地说:“最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞,再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”
教授倏地站起身,离开讲台向我走来。我这才发现,他的眼睛很明亮,笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上,轻轻说:“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知造,一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后,他快步走上讲台,大声宣布:“我向中国人脱帽致敬!下课。”
1、第二自然段(选填:正面、侧面)描写了“上对话课的教授”。作为教授,他的特点是:、(用原文回答)。
2、倒数第二自然段是用哪几种人物描写方法来写教授听到“我”的回答后的反应的?
简析:第二自然段是采用别人介绍的方式来写教授的,所以第一个空应填“侧面”,这些描写形象地写出了他“教学严谨,提问刁钻古怪”的性格特点。倒数第二自然段描写教授的反应时用了“动作描写”、“肖像描写”、“语言描写”三种手段。

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考点:根据语境,按要求补写文章(段)内容。
知识要点:在阅读中把握文章、文段的结构特点,把握语义的时间联系、空间联系和逻辑联系,并创造性的运用。
考试说明:本考点的开放性较强,要求根据语境所提供的结构特点和语义联系,按要求在规定的地方补写合适的内容。
考点例析:
一、下面是一段简短的议论性文字。参考提示,为语段的前两个空白处各补写一个句子,并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意,与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕,一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘,清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言,又何至于落得个国破人亡的下场?假如①?话又说回来,如果当初秦孝公不听取商轶之谏而变法,又哪能称雄于六国?如果②?综上所论,不难看出③。
提示:吴王夫差——伍子胥蔡桓公——扁鹊
楚怀王——屈原鲁庄公——曹刿
齐威王——邹忌唐太宗——魏征
简析:本题要求根据语言环境和有关提示在文段空白处填写适当的句子。根据语境,可知①处应填写一个和上一句相似的句子,答案示例:“当初蔡桓公能听从扁鹊的劝诫,何又至于落得个病入膏肓的下场?”同理,②处也应填写一个与上句的句式结构和语义结构相似的句子,答案示例:“当初鲁庄公不听取曹刿的建议,又哪能取得长勺之战的胜利?”根据题意,应在③处对本段文字从正反两方面进行总结,答案示例:“只有善于听取别人的意见,才能够取得事业的成功;如果独断专行,自以为是,那么后果就不堪设想。”
注:以上三个空的答案只要意义正确即可。
二、阅读下列短文,在③、④段之间补写一段承上启下的文字。
①一个班级发生了这么一件事:
②一天,上课铃响了。可是,黑板还没有人揩。大家你看着我,我看着你,谁也没有敢上前去。这时,一个同学在众目睽睽之下,让人心跳地上去很快将黑板揩干净了,当时大家都从心里佩服这位同学有勇气,是他,为大家做了件好事。
③这个同学之所以能够做出其他同学所做不出的好事来,显然是由于勇气,是勇气在鼓励和支持着他。勇气,是战胜困难的武器,是事业成功的可靠保证。伟大的史学家司马迁在遭受宫刑之后,以非凡的勇气继续编修史书。终于写成了不朽的纪传体通史《史记》……
④原泰安市检察长公丕汉,在调查以原市委书记胡建学为首的特大贪污、走私、受贿案件时,顶住来自方方面面的压力、威吓,甚至是对他本人和家人的生命威胁。在超凡勇气的支配下,度过一道道难关,依法惩处了这个犯罪团伙,为党,为人民立了大功。
简析:短文第③段说是勇气是获取成功的条件,而第④段说勇气是顶住歪风邪气的重要支柱。明确了这一点,答案就好做了。
本题的答案是:勇气,不仅是获取成功的重要条件,也是顶住歪风邪气的重要支柱。(只要意思符合即可)
三、阅读下列短文,在文中省略号处补写符合语境的话来。
1977年全国恢复“高考”招生,给所有的年轻人都带来了希望。我也在母亲的办公室里夜以继日地复习功课。
一天晚上,校园大礼堂要放映电影《林则徐》。这是我盼望已久的影片,可再过一个星期就要“高考”了,我觉得仍有许多东西还没有复习好,十分犹豫,去还是不去?
傍晚时分,我望见窗外有人三三两两地搬着椅子走向学校大礼堂,心里急得直发慌,想来想去,我决定先看了电影再回来复习功课。但当我走到楼门口时,忽然望见走廊墙上贴着的一幅标语:
“世界上怕就怕‘认真’二字。”
我停下了脚步,缓缓地转身上楼。因为我想对自己认真一回。回到办公室复习功课,我倍感心烦意乱,什么都读不进去,满脑子想着我自幼就喜欢敬佩的林则徐。
后来,我索性又提起椅子,冲出门外,心想反正在这里什么也干不了,还不如去看电影。不料在过道上,我遇见了一个同在楼里办公的叔叔,他见了我就说:“我好几次从楼道经过,……
他的一番话,使我为要去看电影的举动深感惭愧,于是我拖着椅子又回到了办公室。
再次坐回复习桌前,我的心略静了一些。毕竟有人鼓励了我一番,心里好受一些。我翻开书,慢慢地看了下去,也能入神思考。
又过了一会儿,窗外传来说笑声。我起身望去,见人们搬着椅子向家属区的方向走去,在兴奋地议论着什么。望着他们远去的身影,我心中有一股说不出的欣慰,虽然我曾经犹豫过,两次离开又两次折回,但最终还是战胜了自我,做了一件令自己终身难忘的事情。
简析:根据题意,省略号处应填写叔叔的见闻和感受,而且这见闻和感受应和“我”有关,能促使“我”定下心来读书。
答案示例:看见你妈办公室的灯亮着,还以为是你妈在办公,不想竟是你在用功,好孩子,这么用功,肯定能考取大学。

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考点:

感知并能概括文章(段)内容

知识要点:

准确感知和理解语言材料,概括文章(段)的主题。

考试说明:

1、能判断对文章(段)内容的概括正确与否。

2、能准确概括出文章(段)的中心。努力避免感知不准,理解不透,概括不准或不全等问题。

3、能找出最能体现文章(段)主题的语言材料或事件材料。

4、能结合自己的认识,联系自己的生活,就文章(段)主题谈一点体会。

考点例析:

一、阅读下列散文,然后结合本考点的考试说明答题。

①她在自己的生活中积下了一个厚厚的茧。

②那是一种细细的,若有若无的丝织成的。

③她埋怨、气恼,然后就是焦急;甚至自己折磨自己。她想用死来结果自己,同时用死来对这突不破的网表示抗议。

④但是,她终于被疲劳征服了,沉沉地睡过去。她做了许多梦,那是关于花和草的梦,是关于风和水的梦,是关于阳光和彩虹的梦,还有爱的追逐以及生儿育女的梦……

⑤在梦里,她得到了安定和欣慰,她得到了力量和热情,得到了关于生活的可贵。

⑥当她一觉醒来,她突然明白拯救自己的,只有自己。于是,她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断,咬破自己积下的茧。

⑦果然,新的光芒向她投来,云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气,像清新的酒,使她陶醉。

⑧她简直要跳起来了。

⑨她简直要飞起来了。

⑩一伸腰,果然飞起来了。原来,在她沉睡的时刻,背上长出两片多粉的翅膀。

⑾从此,她便记住了这一切,她把这些告诉了子孙们,你结的茧,得你自己去咬破!

⑿蚕,就是这样一代一代传下来。

1、选出符合本文第一至第三自然段内容的一个成语()

A.自作自受B.作茧自缚C.自讨苦吃D.垂死挣扎

2、请从文中找出两句既能体现主题,又富含哲理的话来。

3、联系本文的主题,联系你的学习和生活实例,谈一点体会,50字左右。

简析:第1题属于判断选择性的题目,要求在感知、理解第一至第三自然段的基础上选出能概括其大意的成语来,其答案是B。第二题则要求考生在理解全文主题(即自己造成的失误或不幸得靠自己去解决)的基础上,从文中找出能体现主题,富含哲理的语言材料。通过仔细阅读,我们发现,文中“她突然明白拯救自己的,只有自己”、“你结的茧,得你自己去咬破!”两句符合题目要求。第三题要求在理解文章主题的前提下,联系自己的生活实例谈点体会,本题的关键是生活实例要和文章主题相符合,答案略。

二、阅读下列议论文段,然后答题。

马克思的这段名言早已成为广大科学工作者的座右铭:“在科学的入口处,正像在地狱的入口处一样,必须提出这样的要求:‘这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。’”对于第一个去征服科学征途上的险隘雄关的科学家来说,更需要有超乎常人的勇气和毅力,有时甚至需要为这献身。第一个提出血液循环理论的塞尔维特,在教会的淫威下牺牲;第一个发明滑翔机的里利塔尔,在最后一次飞行中突遇狂风,机坠身亡;随麦哲伦进行环球航行的265名水手,在三个多月航行中忍受一切困难,甚至饮用污水,以木屑和老鼠充饥,生还的仅18人;第一个导引天电的富兰克林,在风雨雷电中用风筝和绳索引电,面对的是被雷电击倒的危险;第一个发明牛痘疫苗的琴纳,在儿子身上试验牛痘疫苗,担了极大的风险……当我们历数这些灿若繁星的科学先驱者的名字的时候,深深感到这些勇敢无畏的“第一个”是用鲜血和生命来铺就人类通向科学之宫的道路的。每一位“第一个”,都是一座令后代钦慕的丰碑。

1、这一段话的论点是:

2、根据文章的意思给这篇文章拟一个标题:

3、这段话中有个论据需要换一下,你认为应该换哪一个?为什么?

请将用来替换的新论据写在下面。

简析:第一题要求在理解文章的基础上概括出文章的论点(也可在文中找出能充当论点的原句),答案是“在科学的入口处,必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事”。第二题则要求考生在理解全文的基础上给文章拟一个合适的标题。这一题主观性较强,有一定的开放性,像“在科学的入口处”、“要敢做第一个”等等之类的答案均可。第三题要求考生辨别出不能有效支撑观点的事件材料,纵观这几个材料,唯有麦哲伦环球航行这一材料中没有突出麦哲伦的“第一”,它突出的是水手的艰难和伤亡,这显然不能有效证明本文的观点。可以替换为第一次使用麻沸散的华佗等首开历史先河的材料。

中考语文复习阅读教学指导:揣摩感悟,整体把握


中考语文复习阅读教学指导:揣摩感悟,整体把握
考点:整体感知文段的基本内容,把握文章的写法(修辞、结构)。
知识要点:1、能把握新课标所规定的文言文基本篇目的基本内容,能掌握常见实词和虚词的用法。2、根据已掌握的文言文知识阅读浅显的课外文言文,并能把握其基本内容。
考试说明:1、能按要求概括(或用原文中相关语句概括、或用自已的话概括。)新课标所规定的文言文基本篇目的内容(主题、形象及作者的观点)。2、能按要求概括(或用原文中相关语句概括、或用自己的话概括。)浅显的课外文言文的内容(主题、形象及作者的观点)。3、评价作者的观点。4、能按要求翻译文言文语句。5、能体会出文言文的写法、结构、修辞等方面的特点。6、正确理解或添加文言文中的省略成分。
考点例析:
一、阅读下列课外文言文,然后答题。
尝有农夫以驴负柴至城卖,通宦者(太监)称“宫市”,取之;才与绢数尺,又就索“门户”(指“门户”税),仍邀(强要)以驴送至内(指宫内)。农夫涕泣,以所得绢付之;不肯受,曰:“须汝驴送柴至内。”农夫曰:“我有父母妻子,待此然后食。今以柴与汝,不取直而归,汝尚不肯,我有死而已!”遂殴宦者。
1.选出对省略成分理解正确选项。
A(太监)才与绢数尺。
B(太监)曰:“须汝驴送柴至内。”
C(我,指农夫)不取直而归。
D(农夫)遂殴宦者。
2.把“我有父母妻子,待此然后食”翻译成现代汉语。
译文:
3.文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇,揭露了怎样的社会现实?卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同?请简要地谈谈你的看法。
简析:第1题是对文言文省略成分的考查。答案是:1、ABCD。第2题要求根据前后文,翻译文言文句子。答案是:2.我有父母妻子儿女,他们在等着我,我卖柴得钱后才能有饭吃。第3题要求学生对文言文的主题、人物形象作简略的比较性阅读。答案是:3、本文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇,揭露了“宫市”对劳动人民的剥削和迫害。两个受害者相比,卖柴农夫性情刚强,敢于奋起反抗,而卖炭
翁则淳朴善良,逆来顺受。(本题只要意思符合即可得分)
二、阅读下文,然后答题。
惊潮
浮白斋主人
海上每遇八月,潮声夜吼,震撼城市。
至正①间,有达鲁不花②者初至,闻此,夜不敢卧,因呼门者问之。
门者从睡中失答曰:“潮涌上来也!”
不花惊趋入内,呼其妻曰:“本冀做官荣耀,不意今夕共作水鬼。”合门号恸。
外巡更夫闻哭,以为有变,传报正佐③,诸官皆颠倒④衣裳来救。不花恐水涌入,坚闭不纳。同僚破扉排墙而入,见不花夫妇及奴婢,皆升屋大呼救我。同僚询知其实,忍笑而散。
【注释】①至下:元惠宗妥欢帖睦尔的年号。②达鲁不花:蒙语译音人名,姓达鲁,名不花。③下佐:正官和副职。④颠倒:倒置、错乱。
1、综观全文,导致达鲁不花丑态毕露的一句话是什么?
2、能概括达鲁不花的丑态的成语是:
3、翻译文中的黑体句子。
简析:本题答题的关键是参考注释,仔细揣摩,整体把握,读懂全文。第1题要求弄清情节,明白故事的来龙去脉,答案是:门者从睡中失答曰:“潮涌上来也!”第2题要求在理解主题,理解人物形象的基础上,用一个成语概括达鲁不花的丑态,答案是:庸人自扰。第3题要求用合适的语言对相关语句进行翻译,答案是:同僚们问得了实情,都忍住笑,悄悄散去。

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