诗经教学设计反思
教学设计是根据课程的要求和教学对象的，确定合适的教学方案的设想和计划。诗经教学设计反思栏目给各位教师们提供2023诗经教学设计反思、诗经教学设计反思模板等内容，希望能够帮助到大家！
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诗经教学设计及反思2000字5篇 教师作为学生学习过程中的栽培者，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以有效地提高学生们的学习能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？或许你需要"诗经教学设计及反思"这样的内容,还请多多关注我们网站！... - 《诗经》两首教学设计 《诗经》两首教学设计 教学目标： 1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。 2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。 3、陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。 教学重点： 1、能够...
- 初三语文诗经教学案 “以自学为主的课堂教学模式”学教案课题《诗经》两首授课时间2学习目标1：了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点，反复朗读，直至成诵。学习目标2...
- 《诗经》三首教案 《诗经》三首 【教学目标】 1、了解诗经的成书经过及其在中国文学史上的地位,价值和影响。 2、把握课文基本内容，把握古代诗歌语言式样。3、理解并基本掌握诗经的表现技巧及其作用. 4、正确把握诗歌塑造的...
- 诗经两首 24、《诗经两首》 一、说教材 1、教材简析 这是人教版高一必修2第二单元古典诗歌的第一课。这个单元的诗歌可以说是高中学生学习古典诗歌的第一阶段，基本反映上古诗歌的概况。单元内容包括：《〈诗经〉两首》...
- 人教版必修二：《诗经·氓》《诗经·采薇》教案 人教版必修二：《诗经·氓》《诗经·采薇》教案 学习目标： 1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。 3．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法...
- 《诗经》两首学案 《诗经》两首学案 教材分析 《诗经两首》是人教版必修二第二单元第一篇课文，也是高中阶段接触的第一篇古典诗歌。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，开创了赋比兴的手法，在教学中要对这两个方面做一些引导分析，...
- 诗经·采薇（节选） 师：（先板书：诗）谁能背一两句诗给我听听？ 生：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 师：你背的诗我们中国人耳熟能详。把感情都投入进去了。还有谁来背？生：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉...
- 《诗经》两首 【教学目标】 1、了解有关《诗经》的常识：包含了那段时间的诗歌、内容、写法和其在中国文学史上的地位和作用。 2、了解每首诗的内容、中心、艺术特色和表现手法。 3、通过三首诗了解“国风”的写作内容，体会...
- 第六单元诗经《关雎》 （一）材料搜集（包括文章出处及相关内容介绍；与《诗经》有关的相关知识；重点词、多义词、古今异义词、通假字、词性活用词等）材料1关于《诗经》1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期（公元前十一...
- 《诗经》两首教案 《诗经》两首教案 《氓》教案 教材分析: 本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌,从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴、重章叠句表现...
- 4 《诗经》两首 4 《诗经》两首 课文研讨 一、整体把握 氓 1.故事和人物 这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲剧。诗的一开头从两人定情写起，“匪来贸丝，来即我谋”，口气活泼俏皮，见出女主人...
- 《诗经》知识点梳理 《诗经》知识点梳理 第一单元 一、注音 煤屑（）幽僻（）蓊（）郁踱（）步 袅（）娜收敛（）入殓（）裙裾（） 落蕊（）一椽（）廿（）四桥移徙（） 涸（）辙（）之鲋斑驳（） 揠（）苗助长 惊鸿一瞥（）百无...
- 《诗经》两首复习试卷 《诗经》两首复习试卷 一、基础知识积累 1.下列句子加点字注音正确的一项是【】（3分） A.倔强（juè）阔绰（chuò）叱咤风云（chà） B.慨叹（kǎi）澎湃（bài）销声匿迹（nì） C.饶恕...
- 24《诗经》两首关雎蒹葭教学全案 24《诗经》两首教学全案 从容说课 《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复...
- 诗经两首之《关雎》 【教学目的】 1、理解《关雎》所表现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活 2、了解作品所运用的反复和赋、比、兴手法 【教学重点】 诗歌的反复吟唱所表现出的情感 【教学难点】 ...
- 《赶海》教学设计+教学反思 《赶海》教学设计 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会文章的写作方法。。 3、通过自读、自评、自悟赶海的趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。 教学重点： 通过抓螃蟹、捏...
- 《诗经》两首《采薇》教案 《诗经》两首《采薇》教案【学习目标】1、疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。2、了解《诗经》的艺术特点，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。3、了解家园之思的文化内涵，进一步认识...
- 《风》教学反思 教案教学设计 开学这么久,每次语文课都呈现出或多或少的一些问题,但有一个问题我一直都在思索,也非常的困惑:识字教学是我们低段的一个教学重点,以往在教学生字时我要求学生把生字词在课文中标出来，然后寻找自己觉得最好的办...
- 诗经两首之《蒹葭》 一、引入课题：（播放幻灯片2） 爱情是人类永恒的主题，元好问有一问倒千古的名句：“问世间情为何物，直叫人生死相许？”在中国古典诗词中，也有许多与爱情有关的诗句，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“在...
- 《诗经》里的植物（5）：萱草、艾蒿 9、爱的使者萱草 焉得谖草，言树之背。愿言思伯，便我心痗。《卫风伯兮》 先秦到至今，萱草最初落在人心上的是一个女子思念远方爱人的一点相思，爱而不能相见，只能背靠着秋树，对着空落的天空喃喃倾诉，长久之间...
- 《长城》教学反思 教案教学设计 《长城》这篇课文，是本册教材的第二篇课文。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验...
- 春笋教学设计及反思 1．春笋 教材分析： 《春笋》是第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后面四篇课文共同描绘出一幅春景图，是非常适合一年级学生阅...
- 太阳 教学设计及反思 太阳 教学设计及反思教材分析 《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比...
- 《浮力》教学设计与反思 《浮力》教学设计与反思 教学目标设计 1．知识与技能 ①了解浮力是怎样产生的； ②理解浮力的大小等于什么。 2．过程与方法 ①通过观察，了解浮力是怎样产生的； ②经历探索浮力大小过程； ③从日常生活现...
- 雨点教学设计及反思 雨点 教材分析： 《雨点》一课是一首诗歌，全诗8行、4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。第一句抓住“池塘”水波不兴的特点，写雨点在那里“睡觉”；第二句抓住“小溪”流水潺潺的特点，写...
- 《诗经》两首人教七上5 24、《诗经》两首 教学目标 知识目标 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3．反复朗读，直至成诵。 能力目标 1．在熟读成诵...
- 高二语文《诗经.子衿》课堂学案 高二语文《诗经.子衿》课堂学案 一、导入 师：各位同学，各位老师，大家好！上课！ 生：起立！ 师：同学们好！ 生：老师好！（齐声） 师：今天我观察了一下，这些同学听说都是香港最好的...
- 《爷爷和小树》教学设计+教学反思 《爷爷和小树》教学设计 一、教材分析 《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒;夏天，懂事、善...
- 《说话算数》教学设计+教学反思 《说话算数》教学设计 一、导入。 1、同学们吃过什么水果?学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。 2、这两种水果之间...
- 《杨氏之子》教学反思及教学设计 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，讲述的是梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。这是孩子们第一次接触原汁原味的文言文，虽然在此之前让他们背诵过《论语》，他们也接触过一些有关古典的东西，但那毕竟已经...
- 《苏珊的画》教学设计+教学反思 《苏珊的画》教学设计 一、课时目标： 知识与技能： 1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 2、正确认读本课16个生字。 过程与方法： 1、采用小组合作学习的方式，识记生字。 2、创设民主、和谐的学...
- 《猴王出世》教学设计及教学反思 设计理念： 《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰...
- 《好汉查理》教学设计【附教学反思】 【设计理念】 根据略读课文的特点，引导学生自读质疑，以学定教，读中感悟，使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时，学会关爱他人，真正落实语文工具性与人文性的统一。 【教学目标】 1.有感情...
- 《杨氏之子》教学设计及教学反思 蔡武 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的风趣机智，培养学生学习文言文的兴趣。 教学重难点： 指导学生把课文读流利，读懂句子，体...
- 高一语文下册《诗经两首》教案 高一语文下册《诗经两首》教案 棠棣花(桃花的变种) 学习目标： 1.了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 2.学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。 3.了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创...
- 高一语文上册《诗经》知识点总结 高一语文上册《诗经》知识点总结 一、词语 氓蚩蚩愆期将子无怒垝垣 尔卜尔筮咎言载笑载言于嗟鸠兮 桑葚犹可说也其黄而陨自我徂尔 淇水汤汤渐车帷裳罔极靡有朝矣 咥笑夙兴夜寐隰则有泮玁狁 不遑靡盬孔疚骙骙...
- 《诗经》两首教案2《关雎》和《蒹葭》 教学目标 1、识记古代文言实词，积累常用词意义。 2、用自己语言赏析诗歌，体会细腻的思想感情。 教学重点 发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。 课时安排 两课时 课前准备 学生查字典，熟读课文 老师查找有关...
- 高一语文必修2《诗经·卫风·氓》教案 高一语文必修2《诗经卫风氓》教案 【教学目标】 1.知识与技能：了解《诗经》基本常识，以及所反映的社会生活现实。 2.过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。 3.情感...
- 《快乐王子》教学设计与反思- 在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《快乐王子》教学设计与反思-”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。《快乐王子》教学设计与反思长...
- 《国徽》教学设计、反思与点评 〖教学目标〗 1.学生会写生字8个，会认生字6个，积累课文中的好句子。 2.学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情。培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 3.正确、流...
- 《慈母情怀》教学设计和反思 教材分析： 讲述了一位贫穷辛劳的母亲为了满足儿子强烈的读书欲望，而豪不犹豫地拿出钱让儿子买书的故事。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂，体现了浓郁的母子之情。 教学目标： 1．认识3个生字，理解“失...
- 《半截蜡烛》教学设计及反思 知识技能目标： 1、读读记记“解释、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解剧本的语言特点。 情感态度目标： 体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌...
- 《胖乎乎的小手》教学设计及反思 教案教学设计 学习目标 1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动 教学设计 （一）活动激趣，揭题引文 1．看...
- 《力》 教学设计 及课后反思 《力》教学设计教师：刘纯良 教学目标： 知识与技能： 1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。 2、知道力的单位是牛顿（N）。 3、知道物体间力的作用是相互的。 4、知道力可以改变物体的运动状态，也可...
- 《颐和园》导学案设计教学反思 《颐和园》导学案设计教学反思 自学校开展“控制自学”课堂教学模式以来，教研组每次的巡回听课活动，都是对我们的课堂教学一次提升。通过研究问题的提出，假说的确立，活动方案的制定，再到集体备课，课前说课，上...
- 《快乐王子》教学设计及反思 众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编收集整理了一些“《快乐王子》教学设计及反思”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。1、学会12个生字，理解课文，复述...
- 《比长短》教学设计及反思 教学内容 本节课教学内容为比长短，长短是一组相对的常见的量，在教学过程中，教师先给出示例，然后学生通过模仿，动手操作将两个长短不一的物体靠近摆放，一端对齐，然后比较另一端的情况，做出长短的判断。在本节...
- 《电脑住宅》教学设计及反思 教学要求： 1、知识与技能 （1）认识6个生字。 （2）默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 （3）和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按...
- 《珍珠鸟》教学设计及反思 教案教学设计 教学目标: 知识和能力: 1、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露。 2、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 过程和方法：体验、感悟、想象 情感...