每个老师为了上好课需要写教案课件,大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,才能够使以后的工作更有目标性!有没有好的范文是适合教案课件?小编特地为大家精心收集和整理了“第8课《科学家的师生情谊》课堂导学设计”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
科学家的师生情谊老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划,我们的工作会变得更加顺利!那么到底适合教案课件的范文有哪些?下面的内容是小编为大家整理的八年级生物下册《科学家的故事》教学设计,仅供参考,希望能为您提供参考!
八年级生物下册《科学家的故事》教学设计
1教学目标
⒈知识目标:1区别一些常见的处方药和非处方药。
2了解安全用药的基本常识。
3知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。
4掌握急救一般步骤。
5学会人工呼吸,胸处心脏挤压具体操作方法。
6分清楚出血三种情况学会对出血进行初步止血处血。
⒉能力目标:1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。
2.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
3.培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。
2学情分析
处方药和非处方药着两个名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。
对与第二节“急救”的内容、可以请学校义务室的校生老师帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、是学生更形象地学习和掌握急救的要点。
3重点难点
教学重点:⒈安全用药的基本常识。
⒉学会阅读药物使用说明书。
教学难点:⒈区别处方药和非处方药。
⒉阅读药物使用说明书。
4教学过程4.1第一学时教学活动
科学家的故事 李时珍与《本草纲目》
课时设计课堂实录
科学家的故事 李时珍与《本草纲目》
八年级数学下册《科学家如何测算岩石的年龄》教学设计
1教学目标
1、了解常量、变量的意义,体会运动变化过程中的数量变化;
2、从典型实例中抽象概括出函数的概念,理解函数的概念.
2新设计
1.提出问题,创设情境
2.深入探究,形成概念
3学情分析
学生初次接触函数概念,会感觉很困难,特别是难以概括出“一个变量的值的确定导致另一个变量取值的唯一确定”这一函数概念的核心。
4新设计
1.当堂检测,及时反馈
2.课堂小结,回顾反思
3.布置作业,夯实基础
5重点
1.了解常量、变量的意义;理解函数的概念。
2.函数概念的理解。
6教学过程6.1第一学时教学活动活动1【导入】【一】提出问题,创设情境
探究一:
(教师与学生一起分析变化过程1中变量之间的关系,在变化过程1的分析中含有变量之间的单值对应关系,通过讨论这些问题引出常量与变量的概念,也为后面引出变量之间的单值对应关系进而学习函数的定义作铺垫。)
1、汽车以60千米/小时的速度匀速行驶,行驶路程为s千米,行驶时间为t小时.(1)s的值随t的值的变化而变化吗?
(2)S是怎样随着t的具体变化而变化呢?能用数值加以说明吗?
行驶时间t/小时
1
2
3
…
行驶路程S/千米
…
(3)在以上这个过程中:发生变化的量是,始终不变的量是
(4)s与t的关系式是
活动2【活动】【二】深入探究,形成概念(引导学生对变化过程2、3进行类似于变化过程1的变量关系分析,并归纳得出变
2、每张电影票的售价为10元,第一场售出150张票,第二场售出205张票,第三场售出310张票,三场电影的票房收入各多少元?设某场电影售出x张票,票房收入为y元,y的值随x的值的变化而变化吗?
(1)请同学们根据题意填写下表
售出票数x/张
150
205
310
…
票房收入y/元
…
(2)y的值随x的值的变化而变化吗?
(3)在以上这个过程中:发生变化的量是,始终不变的量是
(4)y与x的关系式是
3、你见过水中的涟漪吗?圆形水波慢慢地扩大,在这一过程中,当圆的半径r分别为10㎝,20㎝,30㎝时,圆的面积S分别为多少?s的值随r的值的变化而变化吗?
(1)请同学们根据题意填写下表
圆的半径r/㎝
10
20
30
…
圆的面积s/㎝?
…
(2)s的值随r的值的变化而变化吗?
(3)在以上这个过程中:发生变化的量是,始终不变的量是
(4)s与r关系式是
归纳:
1、变量与常量
在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为________;
我们称数值始终不变的量为________;
练习:1、指出下列变化过程中的变量和常量:
(1)汽油的价格是7.4元/升,加油x升,车主加油付油费y元;
(2)某市的自来水价为4元/吨,现要抽取若干居民调查水费支出情况,记某户月用水量为x吨,月应交水费为y元;
(3)把10本书随意放入两个抽屉(每个抽屉内都放),第一个抽屉放入x本,第二个抽屉放入y本。
问题:探究一里的3个变化过程中,两个变量之间的对应关系有什么共同特征?
(教师引导学生归纳,变化过程中有两个变量,当一个变量取定一个值时,另一个变量有唯一确定的值与之对应。)
变化过程1有两个变量s、t当t取定一个值时,s有唯一确定的值与之对应
变化过程2有两个变量y、x当x取定一个值时,y有唯一确定的值与之对应
变化过程3有两个变量s、r当r取定一个值时,s有唯一确定的值与之对应
探究二:
1、下面是中国代表团在第23届至30届夏季奥运会上获得的金牌数统计表,届数和金牌数可以分别记作x和y,对于表中每一个确定的届数x,都对应着一个确定的金牌数y吗?
届数x/届
23
24
25
26
27
28
29
30
金牌数y/枚
15
5
16
16
28
32
51
38
(教师引导学生说出届数与金牌数的对应关系,体会用表格也可以由一个变量的值确定出另一个相关变量的值)
2、如图是北京某天的气温变化图,你能根据图象说出某一时刻的气温吗?对于图中每一个确定的时刻,都对应着一个确定的气温吗?
[天气]
(教师引导学生阅读气温变化图,体会由气温图可以根据时间确定气温数值,体会这也是变量之间的单值对应关系)
问题:综合以上这些现象,你能再次归纳出上面所有事例的变量之间关系的共同特点吗?
(在前面分步概括的基础上,概括出三类不同表现形式的变量对应关系的共同特征,形成函数概念)
归纳:
2、函数的概念:一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是_________,y是x的________.
如果当x=a时y=b,那么b叫做当自变量的值为a时的_________.
3、函数的解析式:用关于自变量的数学式子表示函数与自变量之间的关系,是描述函数的常用方法.这种式子叫做函数的解析式.
活动3【测试】【三】当堂检测,及时反馈
1、若球体体积为V,半径为R,则其中变量是______,常量是______,
自变量是,是的函数。
2、校园里栽下一棵小树高1.8米,以后每年长0.3米,则n年后的树高L与年数n之间的函数关系式__________,其中变量是________,常量是________,自变量是,是的函数。
3、汽车开始行驶时油箱内有油40升,如果每小时耗油5升,则油箱内剩余油量Q升与行驶时间t小时的关系是_____________,其中变量是_______,
常量是________,自变量是,是的函数。
活动4【活动】【四】课堂小结,回顾反思
和同学们分享一下你的收获
活动5【作业】【五】布置作业,夯实基础
课本P71练习P74练习
文章来源:http://m.jab88.com/j/98582.html
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