教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“七年级语文上册《回忆我的母亲》第一课时学案”，仅供您在工作和学习中参考。

七年级语文上册《回忆我的母亲》第一课时学案

教学目标

1、整体感知课文内容，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

3、体会本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

教学重、难点

重点：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

难点：体会本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

教学方法

朗读法、勾画圈了法、引导法、讨论法。

教学时间

两课时

教学过程：

第一课时

授课内容：整体感知内容，体会作者的组织材料的方法。

授课过程：

一、情境导入

父爱如山，母爱如水。在每一个人心中母亲都是爱的化身，给我们温暖，给我们光明。不管遇到多大的困难想一想母亲都会微笑面对。今天我们随着朱德走进他的母亲，领略伟人母亲的不凡。

朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。，他母亲于1944年去世。本文是作者为纪念母亲去世而写了朴素感人的回忆性散文。

二、读课文，整体感知内容

教师范读，学生听读思考问题。

1、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？

学生议论：有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。

2、教师肯定同学们的这些看法，进一步提出：哪一种感情是全文的基调？

学生议论，教师总结：“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

3、文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。

学生议论，教师总结：全文可分三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。从第2段开始回忆往事，至第15结束。这是文章第二部分。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

（有些同学对这样的划分可能有异议，主要在14、15段上。暂时搁下，待深入分析到具体段落层次时再研究讨论解决。）

三、再读课文，读出母亲的形象

1、理清文章结构思考，“我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”围绕母亲的勤劳，回忆了那些事？

学生讨论概括出：母亲天不亮就起床、煮饭、种田、养蚕、挑水、亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事。退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动，支持我的事业等等。

2、这些材料，表现了母亲的哪些优秀品质？

学生讨论：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。

四、小结

作者在回忆母亲的事件中，选取了最典型的，最能体现母亲“勤劳”的事例，让读者感觉是在写自己的母亲，所以在感情上能引起读者的共鸣，在整体感知文章时，我从全局入手既然是回忆散文，那从哪一块回忆的，又在那一处结束。学生轻易就分出结构，并概括出大意。所以学生也能按照这种方法阅读类似的文章。

五、作业设计

课后第二题：“我应该感谢母亲。”结合课文内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。

六、板书设计

回忆----母亲----勤劳

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七年级语文上册《猫》第一课时学案设计

七年级语文上册《猫》第一课时学案设计
【教学目标】
1、默读课文，抓关键句，概括三只猫的故事，探究永不养猫的原因，把握作者情感变化过程。掌握生字词的音形义，学习详略得当的写法。
2、借助品味率真质朴的语言，深入理解文章中心，树立关爱动物、尊重生命的意识。
3、学生自主合作探究，教师点拨，生生互动，形成共识。
【教学安排】两教时
第一教时
一、课前三分钟发言：我家的小动物；生字词音形义
二、新课导入：
导语：同学们，我们知道，人与动物都是大自然的“成员”，各种各样的动物与人类共存，世界才会丰富多彩，生趣盎然。关爱动物、尊重生命，是人类一种本能的高尚情操。这节课我们学习郑振铎先生的散文《猫》，让我们来共同探究一个爱猫家庭竟永不养猫的真正原因和苦衷。
三、初读课文，整体感知。学生自由朗读课文
1.请用一句话概括文章的主要内容。
明确：写“我”家三次养猫的经历。
2．朗读课文，完成下表。
来历外形性情家人的态度结局感受
第一只猫隔壁要来的花白很活泼喜欢死亡难过、酸辛
第二只猫舅舅送的黄色更活泼，更有趣喜欢丢失愤恨、诅骂，怅然
第三只猫蜷伏在家门口花白，不好看，很瘦，毛烧脱忧郁、懒惰不大喜欢它，若有若无，不注意死亡难过，良心受伤
3．培养默读习惯，圈点摘录关键词句，形成整体感知。
画出课后练习二和练习四所涉及的语句和词语。而后回答：第四题相关的句子，起过渡的作用。第四题如下：
第一句：动作描写、细节描写。写出猫的活动可爱。
第二句：神情描写，写出家人爱猫至深。
第三句：心理描写，写出“我”的主观臆断。
第四句：心理描写，写出“我”对自己行为的自责和愧疚。
四、布置作业：课外阅读跟猫有关的三篇文章。

七年级上册《济南的冬天》第一课时学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“七年级上册《济南的冬天》第一课时学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级上册《济南的冬天》第一课时学案

12济南的冬天
教材分析：
《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文，是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写成的。作者首先以自己的亲身感受，通过对比突出济南冬天“温晴”的特点。接着作者描写了济南冬天的山景、水色。从阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的山，到城外远山，对济南冬天的山景进行了描写。文章通过生动而真切的描写，抒发了作者的赞美之情。
教学目标：
1.掌握5个要求会书写的生字。注意“着落”一词的读音，理解“响晴、温晴、安适、贮蓄、澄清”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.想象画面，感受济南冬天山景水色的独到之美，体会作者的喜爱赞美之情，感悟文章运用比喻拟人等修辞手法融情于景的妙处。
4.通过拓展阅读、有效练习，进一步体会文章的写作方法并学以致用。
教学重点：
通过感情朗读、想象画面，感受济南冬天山景水色的独到之美，体会作者的喜爱赞美之情，感悟文章运用比喻拟人等修辞手法融情于景的妙处。
教学难点：
感悟文章运用比喻拟人等修辞手法融情于景的妙处。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
第一课时
课时任务：检查预习，初读感知文章主要内容。
一、情境导入
1.课件出示济南风光图片。由冬天入手，联系自己的生活实际谈谈自己认知的冬天的特点。简要介绍本课的写作背景。
【设计意图：由济南风光导入，美丽的景色立即引发学生走进文本的欲望。】
2.教师导语：
济南是一座美丽的城市。中国北方的冬天多是狂风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面，但老舍先生在济南齐鲁大学任教时记下的济南冬天的景色，却使人感到暖暖的春意。就让我们在老舍先生的引领下，一起走进济南的冬天，去体会浸滋其间的浓郁情致。
二、预习检查
1．检查初读效果。
（1）分段指名朗读课文，要求读正确、流利。教师相机指导。
强调易读错的字，预设：髻镶藻贮澄
相机出示要求会认的字词，如：暖和着落一髻儿镶上薄雪贮蓄澄清
（2）检查生字掌握情况，出示生字，引导学生注意读音、字形、及音形义基本关系，可以让学生自主说说记字方法。
教师点拨重点字：髻镶藻贮澄
示例：“镶”，“钅”表示金属制品，“襄”表示发“襄”的音
2.小组交流预习中遇到的不理解的词，联系上下文或借助工具书，互相解答，实在解决不了的标出来，留做全班讨论。
（1）小组交流，理解词语。
（2）全班交流不懂的词语，如：
响晴：晴朗无云。
温情：温柔的感情；温和的态度。
安适：安静而舒适。
贮蓄：储存，积聚。
澄清：清亮。
【设计意图：引导学生结合字理知识识字，体会汉字魅力。小组的交流为学生提供了展示预习成果的舞台，达到互相学习的目的。】
三、自读自悟
1．默读课文，思考：济南的冬天总的特点是什么？作者围绕这一特点主要写了那几个方面的内容，并给每一部分起一个合适的小标题。课件出示阅读提示
2.反馈交流，在学生充分交流后，教师板书并课件出示：
济南山景：阳光朗照的小山
薄雪覆盖下的山
城外远山
济南水色
【设计意图：在初读课文时，通过三个层次的读书过程，使问题难度不断加深，不但将生字新词进行了有效的落实，也层层深入地对文本进行了整体的把握，体现了阅读的高效性。】

七年级下册《实数》（第一课时）学案

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“七年级下册《实数》（第一课时）学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级下册《实数》（第一课时）学案
教学目标
1．了解实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应；
2．了解有理数运算律在实数范围内仍然适用；
3．会估计一个无理数的范围。
教学重点难点
重点：实数的概念、有理数运算律在实数范围内也适用
难点：理解实数与数轴上的点一一对应。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1什么叫有理数？什么叫无理数？
2下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？

二、合作交流，探究新知
1、实数的概念
有理数和无理数统称为实数，所以的实数组成的集合叫作实数集。
2、实数与数轴上的点的关系
我们知道所有的有理数可以用数轴上的点来表示，无理数可不可以用数轴上的点来表示呢？
（1）怎样用数轴上的点来表示?
方法：把半径等于的圆放到数轴上，圆上一点A与原点重合，圆沿着数轴滚动一周，点A的终点表示（做一个教具演示）

（2）怎样表示无理数？
方法：从第5页的探究问题可以知道边长为2的正方形的对角线长为，因此，以0为圆心，以边长为2的正方形的对角线长为半径作弧与数轴的交点就是（教师示范）
总结：其实每一个实数数都可以用数轴上的点来表示，因此数轴上的每一个点都表示唯一的一个实数。这两层意思合起来就是：实数和数轴上的点一一对应。
观察数轴：正实数在数轴上什么位置？负实数呢？正、负实数与零点大小有什么关系？
正实数在原点的右边，负实数在原点的左边，正实数大于零，负实数小于零。
2、实数怎样分类？
（1）有理数怎样分类？
按正、负性分：按整、分性分：
（2）实数怎样分类呢？模仿有理数的分类请你给实数分类。
3、有理数范围内的一些数学概念，运算法则，运算定律是否适合无理数呢？请你回顾：
(1)几个常用概念
什么叫相反数？
只有符合不同的两个数叫互为相反数，零的相反数是零。这个概念适合实数，如：是一对互为相反数，实数a的相反数是_____,实数（a+b）的相反数是_____,实数（a-b）的相反数是_______.
②什么叫绝对值?
数轴上一个数表示的点离开原点的距离叫这个数的绝对值。这个概念也适合实数。如：

考考你：
A、一个正实数的绝对值等于______,B、一个负实数的绝对值等于________
C、零的绝对值等于________,D、什么数的绝对值等于本身？
E、什么数的绝对值等于它的相反数？F、互为相反数的两个实数的绝对值有什么关系？
③什么叫互为倒数？
如果两个数的积等于1，这两个数叫互为倒数。其中一个叫另一个的倒数。
这两个数也可以是实数，如：，的倒数是
（2）有理数范围内学过有哪些运算定律？请你用语言叙述，用式子表达。
①加法交换律:a+b=_______,②加法结合律:(a+b)+c=______③乘法交换律:ab=___
④乘法对加法的分配律:a(b+c)=____________,
这些字母a、b、c可以代表实数。
（3）有理数范围内学过下列运算法则，你还记得吗？
①a+0=_____,②a+(-a)=_____,③=_____,④a-b=_____,⑤ab=____
这些法则也适合实数，即字母a、b可以代表实数
（4）在有理数范围内，如果两个数都不等于0，这两个数的乘积会等于0吗？
在实数范围内也有这条性质，即如果,则ab
(5)在有理数范围内怎样比较大小？
①如果a-b＞0，则a＞b,如果a-b＜0,则a＜b,
②正数大于负数，两个负数，绝对值小的反而大，数轴上右边的点表示的数总比左边的点表示的数大。
在实数范围内也可以这样比较大小。
（6）以前学过的数、式、方程（组）、不等式（组）的性质、解法、对于实数也同样适用。
（7）平方根、立方根的概念和性质对于实数也同样适用。
三．应用迁移，巩固提高
例1把下列各数填入相应的集合内：-5，3.7，
填入相应的集合里。
有理数集合_______________,无理数集合_____________________,
正实数集合_______________,负实数集合_____________________.
相反数倒数绝对值例2填表

例3实数a、b在数轴上的位置如图所示，则化简的结果是（）
A、2a+bB、bC、2a-bD、b
例4不用计算器估计的大小
例5不用计算器，估计的大小
四．课堂练习，巩固提高：P151.2
五．反思小结，拓展提高
这节课内容比较杂，你认为重点要掌握什么？
1．实数的概念
2.有理数范围内的概念和运输法则运算定律都适合实数。

文章来源：http://m.jab88.com/j/14900.html

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