老师工作中的一部分是写教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。
《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计
年级
七年级
科目
历史
课题
《安史之乱与唐朝衰亡》
教学目标
1、知道安史之乱导致唐朝由盛转衰;知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
2、了解安史之乱爆发的原因和背景;了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实;把握五代十国形成的原因和特点。
3、通过对唐玄宗统治前期和后期的比较,让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果,培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。
4、从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中,让学生理解维护国家大一统的重要性。
教学重点
安史之乱、黄巢起义与唐朝的灭亡
教学难点
安史之乱
教学准备
多媒体课件
教学课时
1
教
学
流
程
教学内容
二次备课
导入新课
展示唐朝缔造盛世局面的三个皇帝,并说明治世局面存在的时间,明确唐玄宗在位45年,但只有29年的盛世局面,所以唐玄宗统治后期,唐朝由盛转衰,并阐述朝代的兴衰是历史发展的客观规律,由此导入新课。
展示学习目标,学生齐读目标
预习检测,什么是节度使?什么是藩镇割据?
新课探讨
第一篇章:八年浩劫成割据,开国容易守国难
展示诗句:“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”并讲述该诗句的典故。
学生探讨:你如何看待唐玄宗的这一做法?
展示唐玄宗统治前后期作为对比表,结合表格比较一下唐玄宗统治前期和后期的朝廷政治有何不同?小组讨论。
论从史出:展示三段材料,自主总结每段材料反映了什么情况?
材料一
开元以后,在边防普遍设立节度使制度,他们的权力越来越大,至于“既有其土地,又有其人民,又有其兵甲,又有其财赋”。
材料二
天宝元年(742年),边军不断增加,达到四十九万人,占全国总兵数百分之八十五以上,其中又主要集中在东北和西北边境,仅安禄山所掌范阳等三镇即达十五万人。
材料三
唐玄宗宠信杨贵妃,从此荒废朝政。中庸宦官高力士,又把朝政教给口蜜腹剑的李林甫,还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。他们把持朝政,营私舞弊,排斥贤能之人,致使朝政黑暗腐败。
小组总结:安史之乱爆发的原因?
展示动态图片,安史之乱的概况,不同线路行军路线图。
观察总结安史之乱的过程
755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,史称“安史之乱”。
从范阳(河北)起兵大举南下,先后攻占东都洛阳,攻下潼关,逼近长安。763年被没有呀
材料研读:安史之乱造成北方地区“人烟断绝,千里萧条”。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后,圆庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。……四邻何所有?一二老寡妻”之句。
结合材料和课本知识分析安史之乱的影响。
小组回答完成后,播放视频,历史其实很有趣节目中对安史之乱的评述。然后展示唐朝后期藩镇割据形式图。
过渡:通过上述视频,引导学生思考人们生活在这样的境遇,会安分守己吗?进入第二篇章
第二篇章:官逼民反黄巢起义,朱温反叛唐朝灭亡。
播放微课,黄巢起义,通过微课,让学生了解黄巢起义的背景、经过、结果、影响。
结合黄巢起义的结果,讲述朱温灭唐的基本史实。
(镇压黄巢起义后朱温渐控制朝政,陆续兼并了北方的大小割据势力。907年,朱温建立了后梁政权,唐朝至此灭亡。)
过渡:唐朝灭亡后,根据咱们的朝代歌,应该进入什么时期了?
第三篇章:五代十国重分裂,藩镇割据是根源。
合作探究:
1.唐朝灭亡后,北方黄河流域先后出现了哪些政权,南方存在哪些政权?
2.五代十国时期有什么特点?
学生总结后,进行补充讲解
出示材料:五代的开国皇帝都是凭武力夺位,在位的时间也都不长,最短的只有十个月。这五个朝代的统治平均约为十年,最短的不到四年
结合上述材料思考,五代十国的实质是什么?
(是唐末以来藩镇割据的延续)
展示图片:《韩熙载夜宴图》(局部)
学生结合课本介绍,思考韩熙载为什么要开夜宴?
小组讨论,学生回答的基础上总结点拨。
出示唐朝兴亡过程图片,引导学生回顾唐朝的兴衰。
三、课堂小结
四、当堂检测
1.下列各项,哪些是安史之乱爆发的主要原因?请在内画√。
皇帝荒废朝政发生严重灾荒
杨贵妃得宠节度使势力膨胀
农民负担过重军队战斗力薄弱
2.阅读《安史之乱》这部著作,我们可以了解()
A.李渊建立唐朝
B.文成公主嫁给松赞干布
C.玄奘西行天竺
D.唐朝由盛转衰
3.唐朝灭亡后,在黄河流域建立了以下五个政权。按建立时间顺序排列正确的是()
后唐后晋后梁后周后汉
A.B.
C.D.
教
学
流
程
教学内容
二次备课
课
后
反
思
在本节课的讲授过程中,抓住地方节度使势力变化这一线索,让整堂课环环相扣,通过唐朝盛世局面的复习,引导学生体会朝代兴衰的历史发展规律,引导学生充分体验历史,导入教学。通过层层设问,师生互动,合作探究,并且利用史料深化理解,采取微课和短视频等新形式,提高了学生的积极性,同时这些学生喜爱的形式更能加深学生的理解。
但在本节课中,对于唐朝后期,宦官专权程度深的讲述较少,应该加以补充。同时,给学生巩固的时间较少,不够充分;习题设置也缺乏一些梯度性,在再次备课中应该着重加强。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划,才能够使以后的工作更有目标性!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《部编人教版七下历史《安史之乱与唐朝衰亡》教学案》,希望能为您提供更多的参考。
第5课安史之乱与唐朝衰亡
1.了解安史之乱的过程,掌握其背景、时间和影响
2.了解黄巢起义的相关史实。掌握唐朝衰亡的原因、灭亡的时间和标志
3.知道五代十国更迭与分立的局面,辩证分析其影响
唐玄宗后期统治的腐败;唐朝的灭亡
唐朝的衰亡原因;五代十国形成的原因和影响
一、自主学习
1.开元末年以后,_________追求享乐,任人唯亲,社会尖锐,边境形势日益紧张。
2.各地的节度使逐渐集军权、权、和财权于一身,势力膨胀,形成的局面。
3.755年,和部将史思明一起发动叛乱,史称“”。唐玄宗逃往四川,太子李亨被拥立为帝,即。安史叛军接连内乱,最终于年被平定。
4.对社会经济造成极大的破坏,唐朝的国势从此。唐朝的衰微,安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成的局面。
5.唐朝后期,统治腐朽,专权,藩镇割据的态势严重,相互之间发生。
6.人民发动了大规模起义,在________的率领下,起义军攻入长安,给唐朝统治以致命的打击。
7.______年,朱温建立了政权,唐朝灭亡。
8.唐朝灭亡后,先后出现五个政权,南方地区出现九个政权,再加上北方割据太原的北汉,史称“____________”。
9.五代十国是唐末以来局面的延续,虽然政权分立,但______始终是一个必然趋势。
二、合作探究
史称“得人者昌”,“失贤则亡”。试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明,并总结其经验教训。
三、练习巩固
1.唐朝朝政日趋衰败是在()
A.贞观初年B.贞观末年C.开元初年D.开元末年
2.唐玄宗任人唯亲,此处人不包括()
A.高力士B.李林甫C.杨国忠D.魏征
3.755年,安禄山借口朝廷出现内奸,和部下史思明一起发动叛乱,史称()
A.安史之乱B.七国之乱
C.八王之乱D.唐太宗对突厥用兵
4.起义军转战南北,并攻入长安,建立政权,这是()
A.黄巢起义军B.陈胜吴广起义军
C.钟相、杨幺起义军D.李自成起义军
5.唐朝灭亡的标志是()
A.黄巢起义军攻入长安
B.朱温兼并了北方割据势力
C.朱温建立后梁
D.安史之乱的发生
6.下列关于五代十国的评价错误的是()
A.五代十国是唐末以来藩镇割据的延续
B.北方政权更迭,战事不断
C.南方地区受战乱影响较小
D.政权分裂使统一成为不可能
7.唐朝由盛转衰的事件是什么?简述这一事件的经过及造成的影响。
四、课后反思
参考答案:
一、1.唐玄宗矛盾2.行政外重内轻3.安禄山安史之乱唐肃宗7634.由盛转衰中央权力藩镇割据5.宦官兼并战争6.黄巢7.907后梁8.北方黄河流域五代十国9.藩镇割据统一
二、唐太宗重用魏征、房玄龄、杜如晦等,听取规劝,调整统治政策,出现“贞观之治”;武则天重视人才,任用贤臣,使社会经济继续发展;唐玄宗在开元年间,重视官员的选用与考核,任姚崇、宋璟等为相,出现“开元盛世”。“开元”以后用人失当,任李林辅、杨国忠为相,酿成“安史之乱”。经验教训:完善科举制度,有利于人才选拔;要用德才兼备、敢言直谏者;任人唯亲,姑息养奸,危害严重。
三、1.D2.D3.A4.A5.C6.D
7.安史之乱。755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,唐玄宗逃往四川,太子李亨在灵武被拥立为帝;唐朝内调西北地区精兵,并在北方少数民族的援助下,在763年平定了叛乱。对社会经济造成极大的破坏,尤其是北方地区遭到浩劫;唐朝的国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐;唐朝的中央权力衰微安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成藩镇割据的局面。
文章来源:http://m.jab88.com/j/17220.html
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