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七年级上册历史复习学案整理（9-13课）

第9课甲骨文与青铜器

⒈《尚书》记载：“惟殷先人，有典有册”，这是因为商朝已经出现了文字——________。

⒉商朝时候的书写材料是_________或_________。

⒊殷墟出土的甲骨卜辞记录和反映了_______的活动和_______的政治、经济情况，对研究_______的历史有重要价值。

⒋我国有文字可考的历史，就是从________开始的。

⒌今天的汉字与________有着渊源关系。

⒍目前世界上出土的最大青铜器产生于我国的_____朝。它是____________。青铜器就是____、____、____的合金。

⒎商代蜀文化的杰出青铜器代表作品有_______________。

第10课思想的活跃与百家争鸣

学派
代表人物
代表作
主要思想
墨家

儒家
道家
顺应自然，无为而治
法家

⒈春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“___________”的活跃局面。

⒉_______最早主张创办私学。

第11课先民的智慧与创造

⒈都江堰是_______时期_____国蜀郡太守________父子在______流域主持修建的大型水利工程。

⒉都江堰的建成，使________平原成为沃野，人称“天府之国”。

⒊___________成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。因此2000年，________与四川青城山被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。

⒋两千多年前的都江堰，代表了我国当时__________的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。

⒌_______是周朝贵族在祭祀、宴会等活动中使用的乐器。

⒍大型________表明，两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平。

第13课秦帝国的兴亡

⒈战国以来，秦国之所以能够成为七国当中实力最强的国家，主要原因在于前356的________________。

⒉前260年，__________之后，六国再也无力抵御秦国的攻势。

⒊与长平之战有关的成语有_______________。

⒋前230—前221年，秦国先后兼并_____、_____、_____、_____、_____、_____六国，建立了我国历史上________________________________________。

⒌秦统一的意义：____________，______________________________，

___________________________________________________。

⒍________年，在渔阳大泽乡，陈胜振臂高呼：“___________，_____________？”号召大家起来推翻_____朝的统治。九百壮士“___________，____________”。

⒎随着_______、_______相继被害，起义失败了。接着继续领导秦末农民起义的人物是_______、_______。

⒏________________是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。

相关知识

七年级上册历史复习学案整理（13课）

每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级上册历史复习学案整理（13课）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级上册历史复习学案整理（1-3课）

第1课中华大地的远古人类

⒈________是______我国境内已知最早的人类，距今约_________年。

⒉元谋人位于________流域。

⒊距今约____—____年，生活在北京周口店的原始人类被称为“_________”。

⒋北京人已经会制造不同用途的______工具。

⒌北京人已经使用______________，他们用火烘烤食物、照明和御寒，还用火__________________。

第2课星罗棋布的氏族聚落

⒈半坡聚落距今约_______多年，现存遗址北部是公共墓地，南部是居住区，东北部是烧制陶器的窑场。

⒉半坡居民居住的房屋大多是_______________的。

⒊位于今______流域的半坡居民已种植农作物______，我国是最早种植____的国家之一。

⒋半坡居民日常生活的主要用具是_________。由于陶器的底色一般为红色，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为________。

⒌河姆渡聚落距今约______多年，是_______流域氏族聚落的代表。

⒍河姆渡聚落在主要种植农作物_________，我国是世界上最早种植_________的国家之一。

⒎河姆渡居民居住的房屋是_________的。

⒏与北京人所使用的打制石器不同，半坡居民和河姆渡居民所使用的石器主要是_________的。

⒐半坡遗址和河姆渡遗址反映的文化是_________文化。

第3课传说时代的文明曙光

⒈在古史传说中，________和________是黄河流域的部落联盟首领。

⒉相传________改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始________和_________的创始人，因此号称__________。他还发明陶器，开辟集市，使人们互通有无。

⒊相传________造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。

⒋________发明了养蚕抽丝技术。

⒌炎、黄二部族走向联合，形成后来________（也就是汉族的前身）的主体。

⒍炎帝和________被尊奉为中华民族的____________。

⒎原始社会中，通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为“__________”。

⒏通过禅让制被选出的部落联盟首领有______、______。

⒐_____是传说时代的治水英雄。

⒑《吕氏春秋》中记载：“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”这段材料反映了我国哪一历史事件？

____________________

⒒盘古开天、女娲补天、夸父追日、后羿射日、大禹治水、精卫填海等，这些故事是不是真实可信的历史？如果不是，那它们属于什么？

________________________________

七年级上册历史《商鞅变法》复习学案

七年级上册历史《商鞅变法》复习学案

背景

(1)经济：奴隶主土地国有制已大多被封建土地私有制取代;

(2)阶级：新兴地主阶级和奴隶主贵族矛盾深刻,纷纷要求改革建立地主阶级统治;

(3)政治：诸国争霸,兼并富国强兵的需要;

(4)理论：法家理论初步形成,要求改革变法加强集权;

(5)直接：秦孝公的支持和商鞅的策略。

目的

富国强兵,争霸天下。

性质

地主阶级的封建化改革。

内容

经济上重农抑商,奖励耕织,废井田,开阡陌;

政治上废特权,行军功受爵,废分封,行县制;

思想上燔诗书而明法令,加强思想控制;

社会上令民为拾伍,实行连坐;

全方位地废除了奴隶社会的经济政治制度,确立了封建社会的经济政治制度。

评价

积极

废除了奴隶主贵族特权,促进封建经济发展;

加强新兴地主阶级中央集权;

使秦国强盛起来,为统一六国奠定基础。

消极

严刑峻法和文化高压政策,对后世有不良影响。

例：材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的人们成为农民。秦国的商鞅变法是比较彻底的。”

1)商鞅变法的目的是什么?

答：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。

2)商鞅变法取得胜利的原因：

答：A：顺应了封建制发展的历史趋势;B：制定出一系列行之有效的办法;C：敢于同旧势力作斗争。

课后习题

1.阅读下列材料

有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者，举以为孥(奴隶)。宗室非有军功者，不得为属籍(享受特权)。

请回答：

(1)上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容?你能用自己的语言说一说这一变法的内容吗?

(2)这次变法发生于哪一年?当时的国君是谁?

(3)如何评价这次变法，这次变法有什么作用?

2.阅读材料

商鞅进行变法前夕曾与代表贵族势力的大臣进行了一场激烈的辩论。代表奴隶主旧势力的贵族们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改!”商鞅理直气壮地驳斥他们说：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来;夏桀、商纣，墨守祖宗的陈规，结果都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。”右图即是他们辩论的情景。

请回答：(1)你认为商鞅说的是否有道理?

(2)这场辩论体现了商鞅一种什么样的精神?

(3)后来商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死。请你说一说，商鞅变法是成功了，还是失败了?

(4)通过商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功，给你什么样的启示也感想?我们国家现在正处于改革的大潮中，你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴意义?

1.(1)商鞅变法。内容有五个方面。第一方面，改革土地制度，废除奴隶制的土地国有制，挖掉土地上原有的标志、疆界，国家承认私人的土地所有权。第二方面，重农抑商。凡是努力从事农业，生产粮食和布帛多的、免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡因弃农经商或懒惰而贫困的人，要罚做奴隶。第三方面，奖励军功，凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。第四方面，迁都咸阳，推行县制。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。第五方面，严明法令。公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓互相监督。(2)公元前356年，秦孝公。(3)作用：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性的变化。秦军的战斗力大大提高。秦国的社会经济得到了发展。

2.(1)有道理。(2)体现了商鞅敢于同旧势力做斗争，坚决要求变法的决心和精神。(3)一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家。所以说变法是成功了。(4)商鞅变法受到了守旧的贵族的阻碍，说明任何改革都不会是一帆风顺的，都会遇到挫折，我们要敢于同旧势力作斗争，坚持不懈，勇于克服重重困难和阻力，这样才能取得成功。我们国家正在进行的改革也是如此，我们应该坚持改革开放，顺应时代潮流，制订法律来保障改革的顺利进行，强化以法治国等。

七年级历史下册14课教案整理

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级历史下册14课教案整理》，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级历史下册1-4课教案整理

七年级历史下册1-8课导学案

第一课繁盛一时的隋朝导学案

一.

1.隋朝统一的历史条件;隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的;大运河的开通及其作用;隋朝为什么是一个短暂的王朝?

2.在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。

3.隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。

二.

重点：大运河的开通及其作用。

难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解。

三.

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

四.自主学习合作探究

A.自主学习

1、南北重归统一

(1)隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。

(2)、隋朝的统一

年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。

(3)、隋朝的繁荣

①原因：、

①国家统一，社会安定;②隋文帝励精图治，发展生产。

②表现：、。人口激增;粮仓丰实

2、大运河的开通

①目的：，。

②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。

③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。

④地位和作用：地位大运河是。作用大运河的开通促进了。

B.合作探究(15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题)

利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：

问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事?

问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?

五.

四、(10分钟)

1.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的()

A.灵渠B.白渠C.六辅渠D.都江堰

2.隋朝重新统一南北的时间是()

A.581年B.589年C.605年D.610年

3.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在()

A.秦朝B.汉朝C.隋朝D.唐朝

4.隋朝的都城在()

A.长安B.洛阳C.成都D.建业

5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是()

A.永济渠B.通济渠C.邗沟D.江南河

6.隋朝主持开通大运河的是()

A.隋文帝B.隋炀帝

7.隋朝统一南北的历史条件不包括()

A.广大人民渴望实现统一B.北方民族的大融合

C.江南地区经济得以发展D.南北经济文化交流加强

8.阅读材料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无龙舟水殿事，共禹论功不较多。”——皮曰休《汴河怀古》

回答①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程?

②上述水利工程的功能是什么?当前，国家正在进一步扩展材料二中水利工程的功能，那么扩展其功能的重大建设工程是什么?

③材料二反映出唐代对该项水利工程的开凿普遍持什么看法?作者又是如何看待这一问题的?

第二课贞观之治学案

出品人：王晶审核人：史卫民课型：新授时间：2011-2-21

一.

1.通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2.通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

二.

重点：“贞观之治”和“女皇武则天”。

难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

三.

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

四.自主学习、合作探究

A.自主学习

1、唐朝的建立

年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵的反隋贵族，进入长安，建立唐朝，就是唐高祖。唐高祖退位以后，传位，他就是，年号。

2、贞观之治

(1)、唐太宗从波澜壮阔的农民战争中认识到力量的伟大，吸取亡的教训，明白统治者不可过分压榨农民;政府要，;皇帝要，善听正确意见;大臣要，。

(2)、唐太宗注意任用贤才和。他任命赋予谋略的和善断大事的做宰相，人称“”。他还重用敢于直言的，他先后向唐太宗进谏二百多次，是最著名的谏臣。

3、女皇武则天

是我国历史上唯一的女皇帝，她本是唐高宗的皇后，晚年称帝，改国号为，武则天当政期间，继续实行唐太宗、的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“，”。

B.合作探究(15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题)

问题一：学生自己看课本p8-9，总结贞观之治出现的原因：

问题二：贞观之治的表现：

五.

四、

1.“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治?()

A.唐高祖B.唐太宗C.唐高宗D.武则天

2.在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是()。

A.房玄龄B.杜如晦C.魏征D.姚崇

3.“贞观之治”与武则天统治时期的不同表现是()。

A.重视农业生产B.选拔任用有才能的人

C.重用酷吏D.国力不断强盛

4.连线

房玄龄敢于直谏

魏征善断大事

杜如晦富于谋略

第3课开元盛世导学案

一、

通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

二、

本课的重点：“盛世经济的繁荣”

本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，它们的结构原理和先进性，学生不易理解。

三、

自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固

四、

自主学习、合作探究

A.自主学习

(一)、“开元之治”

武则天以后，...................即位，在唐玄宗统治前期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“.......................”唐朝进入了全盛时期。

(二)、盛世经济的繁荣

1、唐朝制造了.................(用来耕地的工具)，还创制了新的灌溉工

具........................

2、手工业品方面：(1)瓷器有..................的青瓷和................的白瓷最有名;

(2)、......................是艺术的珍品。

3、唐朝著名的大都会有：.........、洛阳、..........和成

都。...................成为国内各民族交往的中心，也是一座国际性的大城

市，是中外经济文化交流的中心

。

(三)、唐朝的衰亡

唐玄宗统治后期，宠爱杨贵妃，天宝年间的............和..................的叛乱。唐朝由盛转衰。公元9世纪后期，爆发的唐末农民起义瓦解了唐朝的统治，................年唐朝灭亡。

B.合作探究(15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题)

1、唐玄宗统治的前期为什么出现了前所未有的盛世局面?他统治的后期却使唐朝由盛转衰从中你得到什么认识?

2、今年上海世博会的主题是“城市让生活更美好”，说说唐朝时城市有那些美好的方面?

C.知识拓展

我国是茶的故乡。陆羽的《茶经》是世界上第一部茶书，陆羽就被人称为“茶神”了。

五.

四、(10分钟)

1、中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，(唐朝进入了全盛时期)史称“------”。

2、唐朝制造了-------(用来耕地的工具)，还创制了新的灌溉工具-------。

3、瓷器有：------的-------和-------的-------最有名;-------是艺术的珍品。

4、唐朝著名的大都会有：------、-------、------和------。(------是中外经济文化交流的中心。)

5、唐玄宗统治后期，------年间-----年的-----和-------的叛乱，又称--------。

唐朝走向衰弱的标志是：_______。--------(什么事件)瓦解了唐朝的统治，------年唐朝灭亡。

6、-----的《------》是世界上第一部茶书，称为“茶神”。

7、材料题:“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”

1)这是谁的诗句?2)“开元”是谁的年号?

3)这句话是什么意思?4)文中描写的是什么时候的景象?

5)这种全盛局面是何时被打破的?

6)人们尊称这首诗的作者为什么?隋唐时期还有哪些盛世?

7)与这位大诗人同朝代的著名诗人还有哪些?

第四课科举制的创立学案

出品人：高志伟审核人：史卫民课型：新授时间：2011-2-25

教学目标：

1、知识与能力

⑴通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。

⑵通过讨论隋朝创立科举制度的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化，科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。

2、过程与方法教法：指导预习，问题设置指导课前预习工作：将班级学生分成几个小组，采用分组合作的方法做好预习工作。第一组：了解隋唐以前我国采取什么选官方法。第二组：查阅相关资料。了解科举考试究竟怎样考。一个普通读书人怎样才会成为进士。第三组：找出课文中提到哪几位人物是通过科举考试当上官的，并尽可能多地了解哪些历史人物是通过科举考试当上官的，如岳飞、司马光等。第四组：排练一个短剧小品(1分钟以内)“看榜文”。学法：阅读、讨论、探究、合作学习

3、情感态度与价值观引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

教学重、难点

1、重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作

2、难点：如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。

教学过程

导入新课

复习提问：隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的统治，在用人方面有什么共同点?(注意任用贤才，选拔有才干、有道德的人当官。)

设问过渡：隋朝之前，怎样选拔官吏呢?原来，必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才能当高官。(所谓“高门”就是“高等”的意思。)地方官吏、高门权贵推荐的人当上高官之后，就要“知恩图报”，往往利用职权来维护推荐者的特权，不利于皇帝加强中央集权。所以，隋文帝为了巩固自己的地位，实行有效的统治，废除了旧的选官制度，创建新的选官制度，通过考试来选拔官吏，叫做科举制度。

组织学生学习和探究新课

一、科举制的诞生

学生阅读15页课文、插图和资料，根据教师的提问在书上划出或标注答案：

1、隋文帝开始用什么方法来选拔官吏?(分科考试)

2、按考试成绩选拔人才的科举制度，在哪个皇帝统治时期正式诞生?(隋炀帝)

3、科举制度起了什么作用?(从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官;选拔官吏的权力，也从地方集中到中央。)

过渡讲解：科举制建立之初的隋朝，选拔的人数不是很多。后来，经过唐初几位皇帝的完善，通过科举制度录取了很多有才学的人。

二、科举制的完善

学生阅读16页课文和插图，根据教师的提问回答：

1、唐太宗怎样发展科举事业?(扩充国学规模)

2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”这句话说明了什么?(封建社会的最高统治者是科举制度的最大获益者。)

3、武则天怎样发展科举事业?(开始实行“殿试”，在洛阳宫殿亲自出题面试应举者。)

4、唐玄宗怎样发展科举事业?(把诗赋列入进士科主要的考试内容，八次亲自“殿试”应举者，录用了很多有才学的人。)

5、结合第16页“动脑筋”：它类似于我们今天哪一种题型?(填充)你怎样看待这种题型?(有助于强化记忆，但不利于考生发挥自己的见解。)

6、学生阅读16页小字部分“唐玄宗处理‘曳白’者”和15页导入框“李昂羞李权”的故事，思考回答：这两件事说明科举制度讲究什么原则?(公平，真实。)

过渡讲解：因此，科举制在历史上产生了深远的影响。

三、科举制的影响

1、学生根据18页“动脑筋”：唐朝进士科考诗赋好不好?(好)为什么?(对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高是有利的，后来唐诗在我国诗歌发展史上占有显赫的地位。)

2、学生阅读18-19页课文，按19页“活动与探究2”：你有什么感想和看法?(科举制度是世界上最早的考试制度，它与英国的考试制度和现在各国的考试制度有着密切的渊源关系。这说明中国古代通过考试来选拔人才的制度可以激励人们用功读书，对世界文明的发展产生过重要影响。)

3、学生阅读19页“自由阅读卡”，思考回答：“最大最重的石头书”说明了我国封建社会统治者对读书人学习内容的基本要求是什么?(认真攻读儒家经书，防止传抄错误。)

4、学生按18页“活动与探究1”：李德裕态度如何?(反对科举制度)他的话有理吗?(他这些话不妥。因为熟悉朝廷事物和礼仪只是有利于从形式上办好朝廷的事情，并不是当官的必要条件。)

5、学生根据17页归纳：隋唐科举制度从哪三个方面对当时封建社会产生了影响?(用人制度、教育事业、文学艺术)

课堂小结

这节课我们主要围绕一个问题进行了步步深入的探讨。现在，我想请同学们来总结一下，我们是围绕什么问题进行讨论的，又是怎样步步深入的?(学生总结)

目标检测

一.选择题

1.为改变许多出身地微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官的弊端，采取分科考试的办法来选拔官员开始于()

A.隋文帝时B.唐太宗时

C.隋炀帝时D.武则天时

2.科举制在我国正式诞生是在()

A.隋朝　B.唐朝C.明朝D.秦朝

3.诗赋成为进士科主要的考试内容是在()

A.隋文帝时B.唐太宗时

C.唐玄宗时D.武则天时

4.关于科举制的表述，不正确的是()

A.正式形成于隋炀帝时B.唐朝时分为明经科和进士科

C.明经科是做高官的主要途径D.明朝时考试内容限于四书五经

5.科举制度在我国存在的时间和废除的年代是()

A.500多年明朝B.700多年清朝C.900多年元朝D.1300多年清朝

6.下列关联错误的一项是()

A。隋炀帝——分科考试B。唐太宗——扩充国学增加学员

C.武则天——殿试、武举D。唐玄宗——诗赋为进士科主要内容

7.自隋朝确立科举制度来选拔官员，其意义在于()

①废止过时的选官旧制，将选官、用人权力从地方收回中央。②体现了真正意义上的公开考试、平等竞争的特性。③开始突破门第的限制，按考试成绩择优选才。④中下层有能力的读书人获得了施展才能的机会，提高他们的政治地位，有利于缓解社会矛盾。

A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③

8.门第不高的读书人可以凭才学参政始于()

A.东汉　B.明朝C.唐朝D.隋朝

9.下列对科举制影响的叙述不正确的是()

A.改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职。

B.科举制度从思想上控制了读书人。

C.培养了更多的中华民族的英才。

D.对世界经济的发展产生了深远影响。

10.科举制度与以往选官制度的本质区别，在于()

A.普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，扩大了选官的范围。

B.本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。

C.没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。D.选拔官吏必须实行世袭制。

11.武则天开创殿试，亲自出题面试举人的根本意图是()

A.使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

B.促进了教育事业的发展。

C.鼓励士人用功读书的风气盛行。

D.巩固封建统治。

12.隋文帝废除旧的选官制度的原因是()①为了巩固自己的统治，需要加强中央集权②隋文帝重视文学。③选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。④使选官实权控制在地方官员手中，扩大地方自主权利。

A.①②③④B.②④C.①③D.①②③

13.下列属于完善科举制度的皇帝是()①唐太宗②隋文帝③唐玄宗④武则天A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③

二.问答题

“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”

⑴材料三说明了什么?

⑵举例说明在科举制度下出现的历史上的杰出人物和科举不第的才华之士。

⑶如何正确评价历史上的科举制度?

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