俗话说,凡事预则立,不预则废。教师要准备好教案,这是教师需要精心准备的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐,帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的教案内容吗?以下是小编收集整理的“高二地理教案:《农业生产与地理环境》教学设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
考试要求
考点 农业区位与农业地域类型
①结合实例,分析影响农业区位的主要因素
②结合实例,说明主要农业地域类型的特点及其形成条件
③结合实例,说明农业生产活动对地理环境的影响
课时安排 2课时
第一课时 区位因素
教学要求
①结合实例,分析影响农业区位的主要因素;
②结合实例,说明农业生产活动对地理环境的影响。
教学过程
一、影响农业区位的因素
1.农业是人类利用 的生长和繁殖来获得产品的物质生产部门。依据其
生产对象的不同可分为两大类: 业和 业。与其它物质生
产部门相比,它具有 性、 性和 性等特点。
2.影响农业的区位因素
(1)主要因素的比较
农业区位因素
对农业生产的影响
对农业区位选择的影响
条件
光热条件与农作物种类分布、复种指数和产量的关系最为密切;不同生物的生长发育要求的水分条件不同
根据当地气候条件,选择适当的农作物品种、耕作制度
坡度大于18°就不利于发展种植业;山地自然条件的垂直分布使农作物的分布随海拔有所不同
坡度大于25°的山地不得发展种植业,宜发展牧业或林业;平原适宜发展种植业
土壤
土壤的酸碱性、肥力、土壤的厚度、土壤的质地等都对农业生产有影响
根据不同的土壤类型,发展适宜生长的农作物
干旱、半干旱地区发展农业生产的决定因素
在年降水量少于250mm的地方,农业布局在河湖水、地下水、冰雪融水丰富的地方
条件
市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模
关注市场动态,发展市场需求的农作物品种
影响农业生产的区位,此类农业必须有快捷便利的交通
园艺业、乳畜业等应布局在交通运输方便快捷的地方
政府
政策
政府制定相应的政策,直接干预农业生产
响应政府决策,在政策规定的范围内发展农业生产
条件
机械代替了人力和畜力,使劳动生产率大大提高
技术条件的发展和改进,通过影响自然条件和社会经济条件而影响农业区位的选择
化肥
促进了农业的产出
使单位产量提高
冷藏
扩大了农产品的销售范围
(2)主导因素的变化
条件→→ 条件和农业技术条件。
二、农业生产对地理环境的影响
1.如果能保持合理的强度,土地等资源就可以为人类 利用。
2.人类若不顾自然条件的限制,违反自然规律,则
①农业生产的强度过大对自然环境的影响:荒漠化、水土流失、 下降等。
②农业生产的发展引起植被、地表环境、地表辐射特性、碳循环等发生改变。
③不合理的农业生产方式对环境的不利影响: 放牧及 灌溉。
④农业生产技术的改进对生态环境的负面影响: 、 的过量使用。
练习巩固
1.“明前龙井”茶曾被带到日本精心栽培却始终没有种好,这反映了农业生产具有()
A.周期性 B.季节性 C.地域性 D.自然性
2.“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时”反映了我国华北平原北部农业生产的 ()
A.地域性 B.持续性 C.季节性 D.连续性
3. “枣开花,种棉花”,反映了农业生产的特点是 ()
A.地域性 B.季节性和周期性 C.差异性 D.商品性www.
4.影响农业区位最主要的自然因素 ()
A.气候条件B.地形条件C.水源条件D.土壤条件
5.限制新疆绿洲农业生产的主要因素是 ()
A.气候 B.地形 C.水源 D.土壤
6.海南省可以种植三季稻的主要区位因素是 ( )
A.热量充足 B.降水丰沛 C.土壤肥沃 D.地形平坦
7.最终决定农业生产类型和规模的因素是 ()
A.气候 B.市场 C.交通运输 D.技术
8.从气候相似地区引进新品种最易成功,从美国玉米带引种的高产玉米品种最有可能获得高产的地区是 ( )
A.珠江三角洲 B.冀中平原 C.成都平原 D.江汉平原
9.我国近年来“温室无土栽培生产”得到推广的重要原因是 ()
A.农业生产的地域性和周期性特点 B.热量和水分的需要
C.城市和工业发展的需要 D.市场经济和农业技术的发展
10.我国90年代初苹果畅销,但1996年苹果价格大跌,主要由于 ()
A.政策变化 B.市场需求的变化 C.人口增长趋缓 D.交通改善
11.在北京的近郊区建立一些乳牛场,主要是因为 ()
A.牛肉出口方便 B.靠近副食品工厂 C.冷藏条件好 D.城市居民消费量大
12.在内蒙古大草原上过渡挖取“发菜”,会使草原地区变得 ()
A.牧民经济收入增加 B.土壤盐碱化 C.土地沙漠化 D.农业发展更加合理
13.“春耕秋收”反映了农业生产具有(双选) ()
A.季节性 B.地域性 C.周期性 D.计划性
14.农产品销售范围大为扩展的原因是(双选) ()
A.农产品保鲜、冷藏技术的提高 B.水热条件的变化
C.交通运输条件的改善 D.生活习惯的改变
15.写出影响相关地区农业生产的主导因素:
典例
主导因素
平原地区适宜发展耕作业,山区适宜发展林业、畜牧业;横断山区、五台山的垂直农业;珠江三角洲的基塘生产。
地形
20世纪80年代以来,我国许多商品性农业生产基地的形成
政策
我国江南丘陵的茶树、黑龙江的大豆
土壤
沙漠地区的绿洲农业、河西走廊的粮棉、南疆的棉花
水源
城市周围形成以生产蔬菜、肉、蛋、奶为主的农业基地以及园艺业
市场
以色列的无土蔬菜栽培
技术
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责,准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,帮助高中教师提高自己的教学质量。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“高一地理《农业生产与地理环境》第三课时学案鲁教版”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
高一地理《农业生产与地理环境》第三课时学案鲁教版
第三课时农业生产活动对地理环境的影响
探究活动1:了解农业生产活动对地理环境的影响,提出相应可持续发展的措施。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
农业
生产
对地
理环
境的
影响
(1)播放视频资料:农业生产带来的环境破坏
(2)ppt:讨论分析不同地区农业生产带来的不同的影响。
观看视频后,小组讨论,总结。
直观显示,让学生易于理解。学会从资料中总结地理问题。
[内容解析]农业生产改变地貌、土壤、植被和水文等自然要素,并在一些地区形成环境问题。(1)在干旱、半干旱地区引水灌溉,只灌不排,在提高土壤表层含水量的同时,也提高了土壤盐度,在蒸发强而降水少的情况下,盐分在表土不断析出和积淀,形成土壤盐碱化。(2)在地形起伏大的地方进行陡坡耕作,就减弱了植被对水土的涵养能力,容易造成水土流失。(3)在半干旱、半湿润的农牧交错地带开垦农田、过度放牧以及不合理用水,都破坏了天然植被,减弱了环境对风沙的防护能力,常常导致土地荒漠化。
农业可持续发展的模式是生态农业。生态农业通过增加农田生态系统物种的多样性,充分利用牛态系统中物质循环和能量流动关系,尽量减少外界物质和能量投入,减少废弃物的产生,解决农业生产中肥料、燃料、饲料相互之争,实现农业生产和农田环境保护。由于生态农业增加了农业生产链,也在增加就业和提高农业经济效益方面表现突出。
澳大利亚混合农业和中国珠江三角洲地区混合农业(基塘农业)都是生态农业的代表。混合农业不是简单的多种经营,如分别在不同地块上发展种植业和畜牧业,而是强调对不同地块进行利用方式的轮换(如澳大利亚混合农业)或对同一地块进行多层次、生态链式的综合利用方式(如基塘农业)。
探究活动2:了解我国不同农业区对地理环境造成的影响并探寻可持续发展的途径。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
农业
生产
对地
理环
境的
影响
PPT显示:
我国重要的农业区分布图
分小组讨论六个地区农业发展的区位条件、农业对地理环境的影响
让学生熟悉我国重要的农业区,学会分析农业生产的区位优势、不利条件及存在问题。寻找可持续发展的方向和途径。
[内容解析]
人类与地理环境的关系,随着生产力的发展而不断改变。产业活动既受地理环境的影响,同时也会对地理环境产生深刻的影响。
l农业活动对地理环境的有利影响
方式,农业土地等资源可以为人类永续利用。
实例:珠江三角洲的基塘生产
珠江三角洲具有“地势低平、水网密布、降水丰富”的自然条件,当地农民则在低洼易涝的地方挖地成塘,堆泥成基,形成基塘生产。
这种生产不但把农业和副业生产紧密结合起来,做到循环利用,变废为宝,获得经济效益;而且有效地改造了区内不利的自然条件,使地理环境得到良好的发展,这是农业活动对地理环境有利影响的表现。
l农业活动对地理环境的不利影响
1、农业生产强度、生产方式不合理,造成生态破坏
实例1:热带迁移农业
SHAPE*MERGEFORMAT
是一种广种薄收的粗放农业,这种“刀耕火种”的生产方式,严重破坏了土地资源和森林资源。图2反映了热带迁移农业对地理环境的破坏。
从图2中可看出,该农业生产活动对地理环境各要素及四大圈层均产生了破坏性的影响,且影响范围从局部地区扩展到全球。
实例2:中国国土辽阔,气候的南北差异和东西差异较大,地形复杂多样,山区面积广大,平原面积仅占1/3,世界第一人口大国,人地矛盾尖锐。很多地区迫于生存需要或片面追求眼前的经济利益,致使农业生产活动严重违背自然规律,造成严重的生态环境问题,比如:
不合理的农业生产活动
环境问题
典型地区
过度放牧、过度开垦、盲目垦荒
破坏地表植被,土地沙化
西北干旱、半干旱地区
土地利用方式不合理,毁林毁草开垦
自然植被遭破坏,水土流失
黄土高原、南方低山丘陵
(湿润、半湿润区)
土地利用方式不合理,毁林毁草开垦
自然植被遭破坏,水土流失
黄土高原、南方低山丘陵
(湿润、半湿润区)
片面扩大灌溉面积,大水漫灌,
只灌不排
地下水位上升,土壤盐渍化
黄淮海平原
大面积的开垦湿地、围湖造田
生物多样性减少,洪涝灾害增多,湿地的生态功能降低
三江平原、洞庭湖平原
2、农业生产技术对地理环境的负面影响
农业生产技术的改进固然大大增加了农作物产量,但如果使用方式不科学,同样会造成生态破坏和环境污染,例如:
不合理的农业生产活动
环境问题
解决措施
大量使用农药
①污染土壤和水源;
②破坏原有的生物种群平衡。
采取生物、化学、物理等多种措施综合防治病虫害
长期、过量施用化肥
①土壤板结,肥力下降;
②污染土壤;
③污染地下水和地表水,可能引起水体富营养化。
把握施用时间,控制施用量,严格执行使用规程,力求做到科学合理
塑料地膜残留在土壤中(普通地膜不溶于水,在自然界中约需200年才能被生物降解)
①影响土壤透气性,阻碍水分的流动和农作物的根系发育;
②燃烧会产生大量难于烧尽的烟煤、CxHy和致癌的“二恶英”,污染大气(称为“白色灾害”、“白色污染”)。
筛出土壤中的地膜碎片;研制可生物降解的环保地膜
所以,从可持续角度出发,现代农业生产应该向以下方向发展:
1、遵循自然规律,因地制宜的调整产业结构:比如山区发展林业,草原发展牧业,平原发展种植业;
2、充分发挥地区优势,扬长避短,开展综合利用;
3、积极推进农业生态环境建设,创造良好的农业生态环境:比如退耕还林还草还湿等;
4、延长农业产业链,农业产业化经营:农业生产专业化、规模化、市场化,提高经济效益;
5、积极发展有机农业、生态农业、立体农业:在获得经济效益的同时,保护生态环境;
6、加大农业的科技投入,科技兴农,使农业向优质、高产、高效的方向发展。
第三部分:课堂总结设计
农业地域类型的判断和评价
1.判断农业地域类型的一般方法
判断一个地区所属的农业地域类型,关键要看该区域的生产对象和生产目的,要建立一种生产对象一→生产目的一→生产规模一→地域类型的思维模式。如表:
判断依据
判断结论
生产对象
生产目的
生产规模
地域类型
水稻
自给
小农经营
水稻种植业
牛、羊
面向市场
大牧场
大牧场放牧业
小麦、玉米
面向市场
规模较大、机械化水平较高
商品谷物农业
谷物、牲畜
面向市场
规模较大、机械化水平较高
混合农业
单一热带
经济作物
面向国际
市场
大规模的密集型农场、生产设施齐全
种植园农业
2.农业地域类型的评价方法
由于世界各地自然条件和社会经济条件差别很大,农业生产方式和类型各不相同,形成了各具特色的农业地域类型。评价某地农业地域类型,一般可从该地域类型的区位优势、生产特点、农业发展中存在的问题及其应采取的措施等方面进行思考。
3.世界主要农业地域类型与我国重要农业区的比较
(1)亚洲的水稻种植业与我国南方水稻种植区
①突出两大优势:一是优越的气候条件,即季风气候区的雨热同期;二是丰富的劳动力资源。②存在三大问题:一是农产品的商品率低,农业结构单一;二是劳动生产率低,农民收入增长缓慢;三是科技水平低。③对策:一是调整农
业生产方式与结构,实施联产承包和多种经营,农林牧渔副业综合发展;二是发展农产品系列加工,把农业生产从自给经济转向商品农业经济;三是加大科技投入,向优质、高产、高效方向发展。
(2)美国的商品谷物农业与我国东北商品粮基地
①共同之处:地形平坦,土壤肥沃;雨热同期,有灌溉水源;地广人稀,适于大规模机械化耕作。②不同之处:美国商品谷物农场一般由家庭经营,美国高度发达的工业、先进的科技、农工商一体化是其特殊的区位条件;我国东北商品
粮基地的农场一般是国营的,大面积可耕荒地是我国东北商品粮基地的区位优势。③借鉴之处:大规模经营在国际市场中有竞争力;先进的科技和一流的服务体系;加强农业一体化经营,延长生产链,提高综合效益。
(3)阿根廷大牧场放牧业与我国牧区畜牧业
我国有四大牧区,其中与阿根廷大牧场放牧区有相似自然条件的是内蒙古牧区。我国内蒙古牧区畜牧业与阿根廷的大牧场放牧业的特点比较如下:
①区位比较:我国内蒙古牧区具有和阿根廷大牧场放牧区相似的自然条件,如草类茂盛、有优良的天然牧场、地广人稀等。②现状比较:阿根廷通过培育良种牛、改善交通条件、开辟水源、种植饲料,使潘帕斯草原形成大牧场放牧业,其畜牧产品加工现代化程度高、商品率高、经济效益好。我国内蒙古牧区普遍存在“靠天养畜”和“超载放牧”的现象,草场退化、沙化,牧区生态环境恶化,产品的商品率低,经济效益差。③借鉴之处:我国应加强人工草场建设,减轻天然草场的压力;改善牧区生态环境;改善牧区交通运输条件;完善畜产品加工体系,积极推进畜牧业产业化进程,实行“公司+农户”的生产组织形式,向商品畜牧业发展。
(4)我国大中城市周围的乳畜业与美国五大湖区周围乳畜带
①区位比较:美国五大湖区周围乳畜带分布地区气温较低,农作物生长期短,不宜于发展种植业,但降水量较多,有利于多汁牧草的生长,宜于发展畜牧业。形成以牛奶生产为中心的乳畜带,还生产牛肉和乳制品,发展家禽、蔬菜、水果和花卉等。中国乳畜业主要分布于北京、上海等大城市周围,是为了满足城镇、工矿企业对乳畜产品的需求而建立起来的。自然条件相对较好,但分布范围较小,呈零星分布,生产机械化程度低。②借鉴之处:我国大城市周围的乳畜业生产应加大科技投入,提高产品的市场竞争能力,完善生产的社会服务体系;应根据市场的需求灵活调整产品的生产结构,加速产品的更新换代。
作为优秀的教学工作者,在教学时能够胸有成竹,教师要准备好教案,这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来,使教师有一个简单易懂的教学思路。那么如何写好我们的教案呢?下面是小编精心为您整理的“高一地理《农业生产与地理环境》第一课时学案鲁教版”,相信您能找到对自己有用的内容。
高一地理《农业生产与地理环境》第一课时学案鲁教版
标准
活动建议
l分析农业区位因素
l举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件
l结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响
(1)学生自主学习与合作探究相结合
(2)自主阅读课本,地图册
(3)结合生活实例
本节内容主要由影响农业区位的因素、农业地域类型和农业生产对地理环境的影响三个模块组成,这三个模块的内容之间是有机结合的一个整体知识,其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文字内容来作了介绍,但是在整个这一节内容中占有的地位是非常重要的,因为后面的两部分内容尤其是“农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的,故在设计教学的时候将其作为一个重点和难点内容对待,设计一系列层次递进的活动,引导学生主动探究分析影响农业区位的三大因素和各个因素中的子因素对农业生产产生的具体影响;第二部分选取具有一定代表性的三种农业地域类型,主要让学生通过读图文资料分析,提出问题和解决问题的方式达到学生对此内容的简单了解即可,重要的是分析的方法和过程;第三部分“农业生产对地理环境的影响”,学生要学会仔细的分析农业生产过程中出现的主要问题,如,“在干旱半干旱地区的灌溉农业,由于采取不合理的灌溉方式,会导致土壤的盐渍化”,并针对这些问题提出农业可持续发展的措施。
资源库
农业生产及粮食问题是全球共同关心的问题,是高考的重点内容,涉及到初中中国地理、世界地理中有关农业知识。在学习时我们首先要从宏观上把握知识网络。
1.联系生活,认识农业生产活动,理解农业生产的地域性等显著特点。
2.掌握影响农业区位的因素及其对农业发展的影响,结合所学知识,判断本地
农业生产的影响因素,并分析过去和现代影响因素的发展变化,掌握分析问题的方法,提高自主学习和研究问题的能力。
3.通过对不同农业地域类型特征的比较,认识不同地域农业生产的特点,理解其
形成发展条件。
4.结合实例说明农业生产对地理环境的影响,形成保护环境的可持续发展思想,树立科学的人地协调观。
1.教学重点
“影响农业的区位因素”在这一节内容中占有的地位是非常重要的,因为后面的两部分内容尤其是“农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的,故将其作为一个重点和难点内容对待。同时,“农业地域类型”、“农业区位论及农业生产对地理环境的影响”同样是重点内容。课堂中,重点内容应以现代教育思想为指导,积极创设学习有关农业生产活动的问题情景,以学生自主观察,探索等新鲜有趣的活动为主,激发学生的求知欲,调动学生的兴趣,通过自主学习,合作探究等方式,师生互动共同实现学习目标。
2.教学难点
本节难点仍然是“影响农业的区位因素”。决定农业区位选择的两大因素是自然因素和社会经济因素,这两大因素在不断进步的科学技术的作用下,都会发生变化,但它变化的表现又不尽相同。再加上不同区域的区域差异,这都给学生的理解带来一定的难度。
第一课时影响农业生产的区位因素
提前布置给学生几个身边的问题,让学生请教他人或询问家长,对农业生产活动有个初步的认识。
身边的问题
我的解答
你知道扬州地区主要的粮食作物吗?它的播种和收获时间分别是什么时候?
东北能种植扬州地区主要的粮食作物吗,为什么?
为什么近年来我国市场上的进口水果价格在不断下降,有的甚至低于国产水果价格。
[读图要求]:
(1)读图了解我国的农业类型有哪些?
(2)通过图示对比分析我国东西部农业类型的差异并找出主要分界。
(3)尝试分析造成东西农业类型差异的主要原因。
[读图解读]:
我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦。东部与西部的差异:东部地区与西部地区的界线是400毫米等降水量线。南方地区与北方地区的界线是800毫米等降水量线。
西部地区天然草场广布,以畜牧业为主,那里有我国四大牧区。因为降水稀少,种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。种植业、林业、渔业主要分布在我国东部地区。其中,东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主;林业集中分布在东北和西南的天然林区以及东南部的人工林区;东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。
第一部分:新课导入设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
调查
问题1
你知道扬州地区主要的粮食作物吗?它的播种和收获时间分别是什么时候?
展示调查结果
学生初步认识农业生产的特点;教师了解学生的认知状况,进行学前诊断
调查
问题2
东北能种植扬州地区主要的粮食作物吗,为什么?
展示调查结果
提出自己见解
同一区域有不同的农产品,不同区域,也有相同的农产品,让学生用整体性和差异性的思维分析影响因素
调查
问题3
为什么近年来我国市场上的进口水果价格在不断下降,有的甚至低于国产水果价格。
提出自己见解
让学生意识到影响因素是不断发展变化的,要用发展的眼光分析问题
目标
展示
投影教学目标的关键词
让学生对所学内容做到心中有数
第二部分:新授内容设计
探究活动1讨论下列俗谚分别反映的农业生产的特点?
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
农业生产的
特点
①我国农业大体上是“东耕西牧,南稻北麦”,反映出什么特点?若相互调换一下可行与否?
②理解下列农业谚语反映的农业生产特点:
l寒露时节人人忙,种麦、摘花、打豆场;
l秋分早,霜降迟,寒露种麦正当时;
l豆子寒露使镰钩,地瓜待到霜降收;
③针对农业生产特点发展农业时应有哪些相关措施?
①分小组讨论
②各小组交流
将生活中的地理问题放在课堂中,让学生在体验中总结提升相关知识,更有效。
资源库[内容解析]地域性是指农业生产地域空间上的差异,是自然因素与社会经济因素共同作用的产物。具体来说,它是由内、外两方面因素造成的:内部因素主要指动植物本身有自己的生长发育规律,要求有不同的自然条件和社会经济条件与之相适应;外部因素主要指不同的自然条件与社会经济条件,为动植物的生长发育提供不同的外部环境。内、外因素共同作用,形成了世界各地农业生产所具有的明显的地域性。例如我国南方主要以水田水稻种植为主,北方主要以旱田农作物种植为主,东部发展了种植业,西部发展了畜牧业,就是内、外因素共同作用的结果,针对这个特点,在发展农业生产时,要因地制宜,世界上不同的农业地域类型就是地域性特点的具体体现。
季节性和周期性是指农业生产有明显的时间变化,有农忙和农闲之分。针对这个特点,发展农业生产时应因时制宜,合理安排生产。例如墨累一达令盆地的混合农业就是利用农业生产的季节性和周期性,合理安排农业活动,小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内交替进行,农闲不闲,农忙不忙,使农业生产活动有序而高效。
探究活动2:认识并理解影响农业生产的区位因素,学会分析主导因素。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
影响农业的
区位因素
(1)阅读教材关于“山东寿光农业生产”的内容,认识并理解农业生产的影响因素:
任务1.找出主要的影响因素,并进行归类。
任务2.举例说明各因素是如何影响农业生产的。
任务3.建构“影响农业区位因素”的思维导图
(2)分析以下典型地区农业的主导因素:
资源库
(1)中任务1、3由学生自主完成,任务2小组合作讨论完成。
(2)由小组讨论,代表发言讲解,大家质疑。
影响农业的
区位因素
(1)阅读教材关于“山东寿光农业生产”的内容,认识并理解农业生产的影响因素:
任务1.找出主要的影响因素,并进行归类。
任务2.举例说明各因素是如何影响农业生产的。
任务3.建构“影响农业区位因素”的思维导图
(2)分析以下典型地区农业的主导因素:
资源库
(1)中任务1、3由学生自主完成,任务2小组合作讨论完成。
(2)由小组讨论,代表发言讲解,大家质疑。
让学生在素材资料中找出影响因素,既降低了难度,又让学生能够理解各因素的影响。
[内容解析]决定农业区位选择的两大因素是自然因素和社会经济因素,这两大因素在不断进步的科学技术的作用下,都会发生变化,但它变化的表现不尽相同。一般情况下,一个地区的自然因素可以看成是相对稳定的,社会经济条件则处于不断的发展变化中,可谓瞬息万变。因此,农民对农业区位的选择更多地要考虑社会经济因素的发展变化。市场是最富变化的社会经济因素。市场需求的变化是由多种社会经济因素决定,市场的大小和区位、产品价格、竞争对手以及政府鼓励或抑制政策等,都从不同侧面影响着市场的需求量,进而影响农业的区位。如下表:
区位因素
对农业生产的影响
发展变化
自然因素
气
候
光照
植物光合作用所必需
自然因素对农业区位的影响并非都是决定性的,可通过农业技术改革,扩大某种农作物的区位范围,改造不利的自然因素,使之有利于农业生产,但要考虑投入与产出之比
热量
积温的多少直接限制作物的生长期和耕作制度
降水
过干和过湿都不利于作物生长
地
形
平原
适宜发展耕作业和机械化作业
山区
适宜发展林牧业,农作物分布有垂直变化
土壤
作物生长的物质基础,直接供给作物养分
水源
年降水量少于250毫米的地区须有灌溉水源
社会经济因素
市场
需求量决定农业生产的类型和规模
市场区位及需求的变化,对农业区位的影响最为突出,如城郊型农业
交通运输
推动商品农业的发展,促进农业生产的区域化、专业化
交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏技术的发展,使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展
政策
鼓励或限制农民生产积极性,进而影响种植面积和农产品种类
任何地区的农业生产都受多个因素的影响,要确定主导区位因素,需从影响农业的自然因素和社会经济因素等方面进行综合分析,找出该地发展农业生产最突出的优势区位因素和限制性区位因素,然后从中找出主导区位因素。下面是部分典型地区农业的主导因素:
主导因素
典型农业
热量
青藏高原的青稞、珠江三角洲地区一年三熟的作物、海南岛的天然橡胶
水源
河西走廊的粮棉、河套平原的种植业
地形
横断山区、我国东南地区的立体农业
土壤
东南丘陵的茶树、黑龙江的大豆
市场
城市郊区的乳牛、花卉、蔬菜
交通
冬季,海南岛的蔬菜供应到北京地区
技术
无土栽培,冬小麦、水稻种植区界线北移
一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,高中教师要准备好教案,这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐,帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。所以你在写高中教案时要注意些什么呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《高一地理《农业生产与地理环境》第二课时学案鲁教版》,仅供参考,欢迎大家阅读。
高一地理《农业生产与地理环境》第二课时学案鲁教版
第二课时世界主要农业地域类型
提前布置给学生预习内容,让学生查找相关资料,了解不同农业生产类型。
课前准备
我的收获
你知道以下图片代表哪些农业类型吗?你能简单介绍吗?
你还知道有哪些农业生产类型?
第一部分:新课导入设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前
预习
展示
(1)各小组选派代表介绍本组查找的农业类型的相关资料。
(2)集体读书:“农业地域类型”的概念。
小组代表发言
集体读书
将课前准备的内容在课堂展示,既能调动学生的兴趣,同时能通过情景引入新课。
目标
展示
(1)世界主要农业地域类型
(2)农业地域类型的特点
(3)如何判断农业地域类型
第二部分:新授内容设计
探究活动1:分析热带迁移农业的特点和对当地自然环境的影响。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
热带雨林迁移农业
1.读下图,总结热带迁移农业的分布规律。
2.结合世界气候类型分布图(上图)分析热带迁移农业的区位条件。
3.根据下图,试归纳总结该农业生产类型的特点及对地理环境的影响。
学生小组合作探究,然后交流
培养学生的自主学习的能力,提高分析能力。
热带雨林迁移农业
1.读下图,总结热带迁移农业的分布规律。
2.结合世界气候类型分布图(上图)分析热带迁移农业的区位条件。
3.根据下图,试归纳总结该农业生产类型的特点及对地理环境的影响。
学生小组合作探究,然后交流
培养学生的自主学习的能力,提高分析能力
[内容解析]该农业主要分布在南美洲亚马孙河流域、非洲刚果盆地等地广人稀的热带森林及其边缘地区。区位条件——高温多雨的热带雨林气候、平原为主的地形、人口稀少、生产力水平低下、生产方式落后。特点——“刀耕火种”的原始生产过程生产工具落后,技术改造缓慢,耕作粗放,完全依赖于自然条件,农业生产长期处于原始农业阶段,有的国家或地区粮食生产长期不能自给。
农耕方式——毁林、烧荒、掘穴播种-------靠天收获------土壤养分流失、肥力急剧下降-------农作物产量锐减-------弃荒、另选新地------毁林、烧荒、掘穴播种的恶性循环。
探究活动2:构建思维导图,分析世界主要农业地域类型的区位条件和生产特点。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
亚洲水稻种植业
l根据亚洲水稻种植业的分布图,结合亚洲的气
候地形、人口状况分析区位条件,并总结水稻种植业的特点
将学生分成四个小组,各组学生自选一种农业地域类型,小组合作探究,分析总结。
培养学生的自主学习的能力,提高分析能力。
亚洲水稻种植业
l根据亚洲水稻种植业的分布图,结合亚洲的气
候地形、人口状况分析区位条件,并总结水稻种植业的特点
将学生分成四个小组,各组学生自选一种农业地域类型,小组合作探究,分析总结。
培养学生的自主学习的能力,提高分析能力。
商品谷物农业
l结合图示,总结分析商品谷物农业的区位条件和生产特点。
大牧场放牧业
l结合图示,总结分析大牧场放牧业的区位条件和生产特点。
混合农业
l结合图示,总结分析混合农业的区位条件和生产特点。
[内容解析]
1、亚洲的水稻种植业
认识亚洲的水稻种植业,必须注意以下几个问题:
(1)亚洲的自然条件适合水稻的生长发育,东亚、东南亚和南亚的季风气候区及热带雨林气候区,能满足水稻生长所需的水分和热量条件;河流中下游地区的冲积平原,地形平坦,土壤肥沃,且有充足的灌溉水源,有利于水稻业的发展。
(2)亚洲人口稠密,劳动力充足,而传统的水稻种植业,劳动强度大,需要投入
较多的劳动力,与亚洲的社会条件相一致。
(3)综上所述,亚洲的自然条件、社会经济条件,与水稻种植业的区位因素,两者是一致的。两者相互作用,决定了亚洲水稻种植业的生产特点。
(4)亚洲的水稻种植业与美国密西西比河下游的水稻种植业,有着显著的差异。后者采用大规模旱地直播技术进行生产,有利于机械操作,商品率也较高。
结合我国的实际情况,亚洲水稻种植业的5个特点的比较见表。
表:亚洲水稻种植业的特点比较
特点
原因
发展措施
小农经营
家庭为单位,人均耕地少
集约经营
单产高、商品率低
精耕细作,但农村人多,自给为主
控制人口数量
机械化水平低
体力劳动为主
加快机械化发展
水利工程量大
水旱灾害频繁发生
大力投资兴修水利
科技水平低
凭传统经验
加大科技投入
2.美国中部平原发展商品谷物农业的优势区位条件
农业生产在一般情况下投入越多,产出就越多。美国中部平原地势平坦广阔、土层深厚肥沃、水源充足;气候温和湿润,具有发展谷物种植业得天独厚的自然条件。美国作为世界上最发达的国家,有世界上一流的科学技术,为谷物种植提供了最优秀的科技服务;高度发达的工业为谷物种植提供了丰富而先进的生产资料。密集的投入换来丰厚的产出,这为美国成为世界上最大的商品谷物生产国提供了可能。发达的现代化交通,地广人稀的条件,是把这种可能变为现实的可靠保证。只有地广人稀,产出多,消费少,农产品才能过剩;只有现代高速交通运输条件,才能把过剩的农产品迅速运到市场使其成为商品。美国中部平原具有发展商品谷物农业的优势区位条件。
3.阿根廷大牧场放牧业
①大牧场放牧业的基础条件——草场。潘帕斯草原气候温和,地势平坦,土壤肥沃,草类茂盛,是世界上优良的天然草场之一,为阿根廷发展放牧业提供了雄厚的物质基础。
②大规模经营的可能条件——地广人稀,土地租金很低。
③大牧场商品经营的保证条件——距海港近。阿根廷的大牧场上,牧牛占重要地位,牛肉是其主要畜产品,出口量常居世界的第一或第二位,主要远销西欧。国内最大港口布宜诺斯艾利斯是潘帕斯草原沿海的中心,有几十条铁路与之相通。大牧场的肉牛可以很方便地运入首都布宜诺斯艾利斯屠宰加工,再装船运往国外。
4.澳大利亚墨累一达令盆地混合农业
(1)澳大利亚墨累一达令盆地混合农业的优点
①农场成为一个良性的农业生态系统。这主要是因为土地交替使用和羊粪归田,能充分恢复和保持麦田的肥力使经济再生产和土地的自然再生产达到和谐统—。
②农民可有效地利用时间安排农业活动。小麦的耕作活动和牧羊活动在一年交替进行,见表
表:澳大利亚农事活动安排
月份
l
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
小麦种植
忙季(秋)
闲季(冬)
忙季(春)
绵羊饲养
闲季(秋)
忙季(冬)
闲季(春)
文章来源:http://m.jab88.com/j/17219.html
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