作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么如何写好我们的教案呢？下面是小编精心为您整理的“高一地理《农业生产与地理环境》第一课时学案鲁教版”，相信您能找到对自己有用的内容。

高一地理《农业生产与地理环境》第一课时学案鲁教版

标准
活动建议
l分析农业区位因素
l举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件
l结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响
（1）学生自主学习与合作探究相结合
（2）自主阅读课本，地图册
（3）结合生活实例

本节内容主要由影响农业区位的因素、农业地域类型和农业生产对地理环境的影响三个模块组成，这三个模块的内容之间是有机结合的一个整体知识，其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文字内容来作了介绍，但是在整个这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是“农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故在设计教学的时候将其作为一个重点和难点内容对待，设计一系列层次递进的活动，引导学生主动探究分析影响农业区位的三大因素和各个因素中的子因素对农业生产产生的具体影响；第二部分选取具有一定代表性的三种农业地域类型，主要让学生通过读图文资料分析，提出问题和解决问题的方式达到学生对此内容的简单了解即可，重要的是分析的方法和过程；第三部分“农业生产对地理环境的影响”，学生要学会仔细的分析农业生产过程中出现的主要问题，如，“在干旱半干旱地区的灌溉农业，由于采取不合理的灌溉方式，会导致土壤的盐渍化”，并针对这些问题提出农业可持续发展的措施。

资源库
农业生产及粮食问题是全球共同关心的问题，是高考的重点内容，涉及到初中中国地理、世界地理中有关农业知识。在学习时我们首先要从宏观上把握知识网络。

1.联系生活，认识农业生产活动，理解农业生产的地域性等显著特点。

2.掌握影响农业区位的因素及其对农业发展的影响，结合所学知识，判断本地
农业生产的影响因素，并分析过去和现代影响因素的发展变化，掌握分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。
3.通过对不同农业地域类型特征的比较,认识不同地域农业生产的特点，理解其
形成发展条件。
4．结合实例说明农业生产对地理环境的影响，形成保护环境的可持续发展思想，树立科学的人地协调观。

1．教学重点
“影响农业的区位因素”在这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是“农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故将其作为一个重点和难点内容对待。同时，“农业地域类型”、“农业区位论及农业生产对地理环境的影响”同样是重点内容。课堂中，重点内容应以现代教育思想为指导，积极创设学习有关农业生产活动的问题情景，以学生自主观察，探索等新鲜有趣的活动为主，激发学生的求知欲，调动学生的兴趣，通过自主学习，合作探究等方式，师生互动共同实现学习目标。
2．教学难点
本节难点仍然是“影响农业的区位因素”。决定农业区位选择的两大因素是自然因素和社会经济因素，这两大因素在不断进步的科学技术的作用下，都会发生变化，但它变化的表现又不尽相同。再加上不同区域的区域差异，这都给学生的理解带来一定的难度。
第一课时影响农业生产的区位因素

提前布置给学生几个身边的问题，让学生请教他人或询问家长，对农业生产活动有个初步的认识。
身边的问题
我的解答
你知道扬州地区主要的粮食作物吗？它的播种和收获时间分别是什么时候?
东北能种植扬州地区主要的粮食作物吗，为什么？
为什么近年来我国市场上的进口水果价格在不断下降，有的甚至低于国产水果价格。

［读图要求］：
（1）读图了解我国的农业类型有哪些？
（2）通过图示对比分析我国东西部农业类型的差异并找出主要分界。
（3）尝试分析造成东西农业类型差异的主要原因。
［读图解读］：
我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦。东部与西部的差异：东部地区与西部地区的界线是400毫米等降水量线。南方地区与北方地区的界线是800毫米等降水量线。
西部地区天然草场广布，以畜牧业为主，那里有我国四大牧区。因为降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。种植业、林业、渔业主要分布在我国东部地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主；林业集中分布在东北和西南的天然林区以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。

第一部分：新课导入设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
调查
问题1
你知道扬州地区主要的粮食作物吗？它的播种和收获时间分别是什么时候?
展示调查结果
学生初步认识农业生产的特点；教师了解学生的认知状况，进行学前诊断
调查
问题2
东北能种植扬州地区主要的粮食作物吗，为什么？
展示调查结果
提出自己见解
同一区域有不同的农产品，不同区域，也有相同的农产品，让学生用整体性和差异性的思维分析影响因素
调查
问题3
为什么近年来我国市场上的进口水果价格在不断下降，有的甚至低于国产水果价格。
提出自己见解
让学生意识到影响因素是不断发展变化的，要用发展的眼光分析问题
目标
展示
投影教学目标的关键词
让学生对所学内容做到心中有数
第二部分：新授内容设计
探究活动1讨论下列俗谚分别反映的农业生产的特点？
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
农业生产的
特点
①我国农业大体上是“东耕西牧，南稻北麦”，反映出什么特点？若相互调换一下可行与否？
②理解下列农业谚语反映的农业生产特点：
l寒露时节人人忙，种麦、摘花、打豆场；
l秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时；
l豆子寒露使镰钩，地瓜待到霜降收；
③针对农业生产特点发展农业时应有哪些相关措施？
①分小组讨论
②各小组交流
将生活中的地理问题放在课堂中，让学生在体验中总结提升相关知识，更有效。
资源库［内容解析］地域性是指农业生产地域空间上的差异，是自然因素与社会经济因素共同作用的产物。具体来说，它是由内、外两方面因素造成的：内部因素主要指动植物本身有自己的生长发育规律，要求有不同的自然条件和社会经济条件与之相适应；外部因素主要指不同的自然条件与社会经济条件，为动植物的生长发育提供不同的外部环境。内、外因素共同作用，形成了世界各地农业生产所具有的明显的地域性。例如我国南方主要以水田水稻种植为主，北方主要以旱田农作物种植为主，东部发展了种植业，西部发展了畜牧业，就是内、外因素共同作用的结果，针对这个特点，在发展农业生产时，要因地制宜，世界上不同的农业地域类型就是地域性特点的具体体现。
季节性和周期性是指农业生产有明显的时间变化，有农忙和农闲之分。针对这个特点，发展农业生产时应因时制宜，合理安排生产。例如墨累一达令盆地的混合农业就是利用农业生产的季节性和周期性，合理安排农业活动，小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内交替进行，农闲不闲，农忙不忙，使农业生产活动有序而高效。
探究活动2：认识并理解影响农业生产的区位因素，学会分析主导因素。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
影响农业的
区位因素
（1）阅读教材关于“山东寿光农业生产”的内容，认识并理解农业生产的影响因素：
任务1.找出主要的影响因素，并进行归类。
任务2.举例说明各因素是如何影响农业生产的。
任务3.建构“影响农业区位因素”的思维导图
（2）分析以下典型地区农业的主导因素：
资源库
（1）中任务1、3由学生自主完成，任务2小组合作讨论完成。
（2）由小组讨论，代表发言讲解，大家质疑。

影响农业的
区位因素
（1）阅读教材关于“山东寿光农业生产”的内容，认识并理解农业生产的影响因素：
任务1.找出主要的影响因素，并进行归类。
任务2.举例说明各因素是如何影响农业生产的。
任务3.建构“影响农业区位因素”的思维导图
（2）分析以下典型地区农业的主导因素：
资源库
（1）中任务1、3由学生自主完成，任务2小组合作讨论完成。
（2）由小组讨论，代表发言讲解，大家质疑。
让学生在素材资料中找出影响因素，既降低了难度，又让学生能够理解各因素的影响。
［内容解析］决定农业区位选择的两大因素是自然因素和社会经济因素，这两大因素在不断进步的科学技术的作用下，都会发生变化，但它变化的表现不尽相同。一般情况下，一个地区的自然因素可以看成是相对稳定的，社会经济条件则处于不断的发展变化中，可谓瞬息万变。因此，农民对农业区位的选择更多地要考虑社会经济因素的发展变化。市场是最富变化的社会经济因素。市场需求的变化是由多种社会经济因素决定，市场的大小和区位、产品价格、竞争对手以及政府鼓励或抑制政策等，都从不同侧面影响着市场的需求量，进而影响农业的区位。如下表：
区位因素
对农业生产的影响
发展变化
自然因素
气
候
光照
植物光合作用所必需
自然因素对农业区位的影响并非都是决定性的，可通过农业技术改革，扩大某种农作物的区位范围，改造不利的自然因素，使之有利于农业生产，但要考虑投入与产出之比
热量
积温的多少直接限制作物的生长期和耕作制度
降水
过干和过湿都不利于作物生长
地
形
平原
适宜发展耕作业和机械化作业
山区
适宜发展林牧业，农作物分布有垂直变化
土壤
作物生长的物质基础，直接供给作物养分
水源
年降水量少于250毫米的地区须有灌溉水源
社会经济因素
市场
需求量决定农业生产的类型和规模
市场区位及需求的变化，对农业区位的影响最为突出，如城郊型农业
交通运输
推动商品农业的发展，促进农业生产的区域化、专业化
交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏技术的发展，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展
政策
鼓励或限制农民生产积极性，进而影响种植面积和农产品种类
任何地区的农业生产都受多个因素的影响，要确定主导区位因素，需从影响农业的自然因素和社会经济因素等方面进行综合分析，找出该地发展农业生产最突出的优势区位因素和限制性区位因素，然后从中找出主导区位因素。下面是部分典型地区农业的主导因素：
主导因素
典型农业
热量
青藏高原的青稞、珠江三角洲地区一年三熟的作物、海南岛的天然橡胶

水源
河西走廊的粮棉、河套平原的种植业
地形
横断山区、我国东南地区的立体农业
土壤
东南丘陵的茶树、黑龙江的大豆
市场
城市郊区的乳牛、花卉、蔬菜
交通
冬季，海南岛的蔬菜供应到北京地区
技术
无土栽培，冬小麦、水稻种植区界线北移

相关知识

高一地理《农业生产与地理环境》第二课时学案鲁教版

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《高一地理《农业生产与地理环境》第二课时学案鲁教版》，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一地理《农业生产与地理环境》第二课时学案鲁教版

第二课时世界主要农业地域类型

提前布置给学生预习内容，让学生查找相关资料，了解不同农业生产类型。
课前准备
我的收获
你知道以下图片代表哪些农业类型吗？你能简单介绍吗？
你还知道有哪些农业生产类型？

第一部分：新课导入设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前
预习
展示
（1）各小组选派代表介绍本组查找的农业类型的相关资料。
（2）集体读书：“农业地域类型”的概念。
小组代表发言
集体读书
将课前准备的内容在课堂展示，既能调动学生的兴趣，同时能通过情景引入新课。
目标
展示
（1）世界主要农业地域类型
（2）农业地域类型的特点
（3）如何判断农业地域类型
第二部分：新授内容设计
探究活动1：分析热带迁移农业的特点和对当地自然环境的影响。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
热带雨林迁移农业
1.读下图，总结热带迁移农业的分布规律。

2.结合世界气候类型分布图（上图）分析热带迁移农业的区位条件。

3.根据下图，试归纳总结该农业生产类型的特点及对地理环境的影响。
学生小组合作探究，然后交流
培养学生的自主学习的能力，提高分析能力。
热带雨林迁移农业
1.读下图，总结热带迁移农业的分布规律。

2.结合世界气候类型分布图（上图）分析热带迁移农业的区位条件。

3.根据下图，试归纳总结该农业生产类型的特点及对地理环境的影响。
学生小组合作探究，然后交流
培养学生的自主学习的能力，提高分析能力
［内容解析］该农业主要分布在南美洲亚马孙河流域、非洲刚果盆地等地广人稀的热带森林及其边缘地区。区位条件——高温多雨的热带雨林气候、平原为主的地形、人口稀少、生产力水平低下、生产方式落后。特点——“刀耕火种”的原始生产过程生产工具落后，技术改造缓慢，耕作粗放，完全依赖于自然条件，农业生产长期处于原始农业阶段，有的国家或地区粮食生产长期不能自给。
农耕方式——毁林、烧荒、掘穴播种-------靠天收获------土壤养分流失、肥力急剧下降-------农作物产量锐减-------弃荒、另选新地------毁林、烧荒、掘穴播种的恶性循环。
探究活动2：构建思维导图，分析世界主要农业地域类型的区位条件和生产特点。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
亚洲水稻种植业
l根据亚洲水稻种植业的分布图，结合亚洲的气
候地形、人口状况分析区位条件，并总结水稻种植业的特点
将学生分成四个小组，各组学生自选一种农业地域类型，小组合作探究，分析总结。
培养学生的自主学习的能力，提高分析能力。

亚洲水稻种植业
l根据亚洲水稻种植业的分布图，结合亚洲的气
候地形、人口状况分析区位条件，并总结水稻种植业的特点
将学生分成四个小组，各组学生自选一种农业地域类型，小组合作探究，分析总结。
培养学生的自主学习的能力，提高分析能力。
商品谷物农业
l结合图示，总结分析商品谷物农业的区位条件和生产特点。
大牧场放牧业
l结合图示，总结分析大牧场放牧业的区位条件和生产特点。
混合农业
l结合图示，总结分析混合农业的区位条件和生产特点。
［内容解析］
1、亚洲的水稻种植业
认识亚洲的水稻种植业，必须注意以下几个问题：
(1)亚洲的自然条件适合水稻的生长发育，东亚、东南亚和南亚的季风气候区及热带雨林气候区，能满足水稻生长所需的水分和热量条件；河流中下游地区的冲积平原，地形平坦，土壤肥沃，且有充足的灌溉水源，有利于水稻业的发展。
(2)亚洲人口稠密，劳动力充足，而传统的水稻种植业，劳动强度大，需要投入
较多的劳动力，与亚洲的社会条件相一致。
(3)综上所述，亚洲的自然条件、社会经济条件，与水稻种植业的区位因素，两者是一致的。两者相互作用，决定了亚洲水稻种植业的生产特点。
(4)亚洲的水稻种植业与美国密西西比河下游的水稻种植业，有着显著的差异。后者采用大规模旱地直播技术进行生产，有利于机械操作，商品率也较高。
结合我国的实际情况，亚洲水稻种植业的5个特点的比较见表。
表：亚洲水稻种植业的特点比较
特点
原因
发展措施
小农经营
家庭为单位，人均耕地少
集约经营
单产高、商品率低
精耕细作，但农村人多，自给为主
控制人口数量
机械化水平低
体力劳动为主
加快机械化发展
水利工程量大
水旱灾害频繁发生
大力投资兴修水利
科技水平低
凭传统经验
加大科技投入

2.美国中部平原发展商品谷物农业的优势区位条件
农业生产在一般情况下投入越多，产出就越多。美国中部平原地势平坦广阔、土层深厚肥沃、水源充足；气候温和湿润，具有发展谷物种植业得天独厚的自然条件。美国作为世界上最发达的国家，有世界上一流的科学技术，为谷物种植提供了最优秀的科技服务；高度发达的工业为谷物种植提供了丰富而先进的生产资料。密集的投入换来丰厚的产出，这为美国成为世界上最大的商品谷物生产国提供了可能。发达的现代化交通，地广人稀的条件，是把这种可能变为现实的可靠保证。只有地广人稀，产出多，消费少，农产品才能过剩；只有现代高速交通运输条件，才能把过剩的农产品迅速运到市场使其成为商品。美国中部平原具有发展商品谷物农业的优势区位条件。
3．阿根廷大牧场放牧业
①大牧场放牧业的基础条件——草场。潘帕斯草原气候温和，地势平坦，土壤肥沃，草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一，为阿根廷发展放牧业提供了雄厚的物质基础。
②大规模经营的可能条件——地广人稀，土地租金很低。

③大牧场商品经营的保证条件——距海港近。阿根廷的大牧场上，牧牛占重要地位，牛肉是其主要畜产品，出口量常居世界的第一或第二位，主要远销西欧。国内最大港口布宜诺斯艾利斯是潘帕斯草原沿海的中心，有几十条铁路与之相通。大牧场的肉牛可以很方便地运入首都布宜诺斯艾利斯屠宰加工，再装船运往国外。
4．澳大利亚墨累一达令盆地混合农业
(1)澳大利亚墨累一达令盆地混合农业的优点
①农场成为一个良性的农业生态系统。这主要是因为土地交替使用和羊粪归田，能充分恢复和保持麦田的肥力使经济再生产和土地的自然再生产达到和谐统—。
②农民可有效地利用时间安排农业活动。小麦的耕作活动和牧羊活动在一年交替进行，见表
表：澳大利亚农事活动安排
月份
l
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
小麦种植
忙季（秋）
闲季(冬)
忙季(春)
绵羊饲养
闲季(秋)
忙季(冬)
闲季(春)

高一地理农业生产与地理活动

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。高中教案的内容具体要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高一地理农业生产与地理活动”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第三单元产业活动与地理环境
第一节农业生产与地理活动（教案）
一、教材分析
本节内容主要有影响农业区位的因素、农业的地域类型和农业生产对地理环境的影响三个模块组成，这三个模块的内容之间看起来直接的联系并不是十分的明显，但教师在实施教学的过程中要通过讲授说明它们之间彼此并不是相互割裂的关系，而是有机结合的一个整体知识，其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文字内容来作了介绍，但是在整个这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是“农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故在设计教学的时候要将其作为一个重点和难点内容对待，要仔细分析影响农业区位的三大因素和各个因素中的子因素对农业生产产生的具体影响，尤其是在发展中国家生产力水平较低的情况下，自然条件是一个最重要的条件；而在发达国家生产力水平较高，市场发育程度完善的情况下，社会经济条件和技术条件则对农业生产产生的影响较为明显，要注意这两者的不同。第二部分“农业的地域类型”只是从当今世界存在的十余种农业地域类型中选取“热带迁移农业”、“水稻种植业”和“混合农业”三种来讲述，这三种农业地域类型分别具有占有土地面积广阔、涉及人口众多和发达国家的主要农业生产方式的特点，具有一定的代表性。“活动”中介绍的“美国商品谷物生产”的内容主要让学生通过读图分析，提出问题和解决问题的方式达到学生对此内容的简单了解即可。第三部分“农业生产对地理环境的影响”一段，提出了农业生产过程中出现的主要问题，这些问题的存在已经严重威胁到了农业的可持续发展和人类的生存环境，所以也要花相当的时间来进行仔细的分析，如，“在干旱半干旱地区的灌溉农业，由于采取不合理的灌溉方式，会导致土壤的盐渍化”如果不对此内容进行板图的演示，仅一带而过，学生将无法搞懂这一内容。
二、教学目标
（一）、知识与技能
1、了解农业生产的概念、特点、影响因素。
2、在理解影响农业区位因素基础上能具体分析家乡农业生产特点的形成条件、家乡农业的发展变化及其原因。同时了解其他主要的农业地域类型。
3、结合实例，说明农业生产活动对地理环境的影响。
（二）、过程与方法
1、在教师引导下探究——影响农业生产的区位因素主要有哪些？
2、合作学习的过程：农业生产的区位因素对农业生产的影响具体表现。
3、个别探究的过程：以寿光蔬菜基地为例，探究其建设的区位优势。
4、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。
（三）、情感态度与价值观
1、认识农业生产对地理环境影响的两重性（有利、不利）。
2、通过对于重要农业地域类型的分析，形成因地制宜，合理利用资源的观念。
三、教学重点难点
重点：农业生产的特点、影响因素及对地理环境的影响。主要农业地域类型的特点及形成条件。
难点：农业生产特点的形成、影响因素，主要农业地域类型的特点及形成条件。
四、学情分析
高一的学生属于平行分班，没有实验班，农村学生对农业生产活动比较熟悉，将知识系统化、地理术语专业化即可。
五、教学方法
实例分析法、归纳法、图示法
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1--2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
“明前龙井”为什么在日本种不好？多媒体环境下的师生讨论：影响农业生产的区位因素主要有哪些？它们对农业生产的影响表现在哪里？
（三）合作探究、精讲点拨。
（一）影响农业的区位因素
学生活动：研读教材，了解农业的定义及特点。
定义：农业是人类利用动植物的生长和繁殖来获得产品的物质生产活动。
特点：（1）地域性；（2）季节性和周期性。
师生互动：（探究）下列各地所从事的农业生产活动与哪些因素有关。（主导）
（1）华南的双季稻种植。（热量）
（2）上海郊区的乳畜业。（市场）
（3）杂交水稻单产大幅度提高。（良种）
（4）美国一个大型农场只需少量农业工人。（机械）
（5）产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。（交通）
（6）江南丘陵的茶树，黑龙江的大豆生产。（土壤）
学生活动：不同的历史阶段影响农业的区位的主导因素是不同的，学生分成两组，一组代表古代农民，一组代表现代农民。（结合图3-1-2，引导学生逐项进行分析，必要时教师补充部分背景知识。
归纳总结：
气候：对农业区位的影响极大。特别是光热条件
与农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切
自然条件地形：既影响农业类型和结构，也影响农作物的垂
直分布
土壤：对农作物的种类和产量影响很大
灌溉水源：是天然降水的补充，对农业发展
　起保障作用，尤其在干旱地区。
市场决定了农业生产的类型和规模
社会经济条件便利的交通是商品农业的必要条件
政府和国家政策会直接影响或干预农业的发展
劳动力的数量、素质和生产习惯都对农业有较大的影响
冷藏
良种
科技条件化肥
机械
师生互动：打开知识窗《农业区位论》引导学生读课本
（1）说出农业区位论的含义。
（2）说出农业区位论的理论内容。
（①假定一个大平原中央只有一个城市，也就是唯一的市场，并与周围的农业地域组成一个孤立的区域。该地区自然、技术、交通条件等都相同，则离城市越远，农产品越高；越接近城市地价或租金越高，农民的选择应是带来纯收益最高的那种农产品。因此，农业布局形成以此城市为中心的三个同心圆地带。
②同现代农业区位的差别：现代农业区位论除了考虑市场距离以外还考虑自然、社会、政策等因素对农业布局的影响，并注意农业区域优化组合，为农业科学决策提供依据。）
学生活动：阅读课本的活动内容，找出寿光蔬菜生产基地建设的区位优势并回答。
（1）自然条件方面：①温带季风气候，光照充足，雨量适中。②地下水源丰富。
③地势平坦，土壤肥沃。
（2）社会经济方面：①水陆交通便利。②国内外市场广阔。③当地政府政策的支持。
④种植蔬菜的历史悠久。
（3）农业技术条件：20世纪80年代，寿光解决冬暖大棚生产夏季蔬菜的技术难题，推动了蔬菜的生产发展。）
（二）农业的地域类型
承转：通过学习农业区位选择的基本原理，了解农业生产受多种因素的制约，从而形成了许多不同的农业地域类型。
师生互动：引导学生读书，说出农业地域类型的概念。
学生活动：学生阅读图3-1-5，"世界农业地域类型的分布"，使学生了解世界农业地域类型很多，知道有哪些，分布的大体范围在哪里。
（热带迁移农业、水稻种植业等12种）
学生活动：研读教材，分析热带迁移农业对生态环境造成破坏的原因。认识热带迁移农业对当地自然环境的影响。
教师归纳：
学生活动：读图3—1—8“世界水稻种植业的分布”，找出世界水稻种植业主要分布区。（东亚、东南亚和南亚）
学生活动：结合水稻的特点和世界水稻种植主要分布地区的地形条件、气候条件、人口条件，讨论并归纳出亚洲水稻种植业的区位条件。
归纳总结：
区位因素
区位优势
气候全年或夏季高温多雨

地形
集中分布在平原丘陵地区，地势平坦

土壤
土层深厚土壤肥沃

水源水源丰富
社会经济条件劳动力
为劳动密集型农业。东亚、东南亚、南亚人口稠密劳动力丰富
市场是世界上人口最密集的地区，人均耕地少，粮食需求量大
生产习惯食物偏好历史悠久的种植史，稻米是人们喜爱的主要粮食

学生活动：研读教材并结合学案中所给材料填写传统水稻种职业的生产特点
科技水平机械化水平单位产量商品率
经营规模水利工程量
学生活动：参照水稻种职业学习过程自主学习合作探究澳大利亚混合农业地域类型
（1）分布于澳大利亚的部和部，生产方式为种植和
放牧相结合
（2）澳大利亚小麦——牧羊带的生产优点有哪些？
归纳总结：
1、形成良性生态系统
（1）、.农场的土地交替种植小麦、牧草或休耕，充分保持麦田的肥力
（2）、.种植的饲料饲养绵羊，羊粪可成为麦田的肥料
2、有效的合理安排农事活动
小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内交替进行
3经济收入比较稳定
农民可根据市场需求决定多种植小麦还是多牧羊，农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性.
承转：农业生产在改变人类食物来源和结构的同时，也强烈地改变着环境。请同学们举例说明农业生产对地理环境的影响有哪些？
总结如下：砍伐森林——生物多样性破坏
过度放牧——草场退化，甚至荒漠化
不合理灌溉——土壤盐渍化
大量施用化肥——土壤板结
广泛使用农药——农产品和土壤受污染
教师归纳：
有利影响：合理的农业生产，使土地利用更加合理，并且为我们提供衣食来源。农业生产技术的改进大大增加了农作物的产量。
不利影响：不合理的农业生产，可能导致自然环境被破坏，引起土地荒漠化、水土流失、土壤污染等
（四）反思总结，当堂检测。（见学案）
（五）发导学案、布置预习。
今天这节课，我们已经学习了农业生产与地理活动，在下一节课我们一起来学习工业生产与地理活动。这节课后大家可以先预习这一部分，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
农业生产与地理环境
一、影响农业区位的因素
1、农业概念的特点
2、影响农业区位的因素：自然、社会经济、农业技术
3、农业区位因素的主导因素是变化的
4、农业区位论
二、农业地域类型
1、概念
2、热带迁移农业对环境的影响
3、水稻种植业的分布、区位条件、生产特点
4、混合农业的生产优点
三、农业生产对地理环境的影响
十、课堂小结
用区位分析法分析农业地域类型的一般步骤：
首先明确分布地区，其次依据所学知识和资料从自然和社会两方面分析其形成的条件，最后从生产结构、经营方式及科技应用等方面归纳其生产特点。
十一、学案设计(见下页)
第三单元产业活动与地理环境
第一节农业生产与地理活动（学案）
课前预习学案
一、预习目标
1.了解影响农业的区位因素及其区位因素的变化
2.读图3—1—5了解农业地域类型的多样性
3.知道热带迁移农业对环境的影响
4.了解水稻种植业的主要分布区、有利区位条件及生产特点
5、了解混合农业的主要分布、形成区位条件及生产优点
二、预习内容
（一）影响农业的区位因素
1、农业的概念
2、农业生产有什么优点
3、影响农业区位的因素有哪些
4、举例说明随着社会的进步，社会经济条件和农业技术条件对农业区位的影响发生着怎样的变化
（二）农业的地域类型
1、农业地域类型的概念
2、读图3—1—5，世界农业地域类型分布图，了解世界农业地域类型的多样性
3、热带迁移农业的分布，生产过程，对环境的影响
4、水稻种植业的主要分布区，生产特点，有利得区位条件
5、混合农业的主要分布，形成条件，生产优点
（三）农业生产对地理环境的影响
有利影响：
不利影响：
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容

课内探究学案
一、学习目标
1、了解农业区位因素，理解各因素对农业区位的影响。
2、掌握主要农业地域类型的特点，并能够分析农业生产对地理环境的影响。
3、通过本地区的具体案例，分析影响农业区位的具体因素。
4、学会判断农业地域类型，并能分析其形成条件。
5、树立农业生产与地理环境二者协调发展的观念。
学习重难点：
1.影响农业生产的因素。
2.农业地域类型的分析。
二、学习过程
（一）影响农业的区位因素
1、农业的定义
2、农业生产活动具有、和等显著特点
3、影响农业的区位因素：自然因素主要有、、、。
社会因素主要有、、、、、。
技术因素主要有、、、等
4、随着社会的进步和条件对农业区位的影响越来越突出，例
如扩大了农产品的销售范围。
5、阅读课本的活动内容，找出寿光蔬菜基地建设的区位优势
自然因素、、
社会经济因素、、、
农业技术因素
（二）、农业地域类型
1、农业地域类型的概念
2、读图3-1-5“世界农业地域类型的分布”，世界上有种主要的农业地域类型，它们分布的大体范围在哪里？
3、热带迁移农业是一种怎样的生产方式？对生态环境造成破坏的原因是什么？
4、水稻种职业
（1）读图3-1-8世界水稻种植业分布图。说出水稻的主要分布区在哪里？
（2）从地形，气候，人口等方面归纳影响传统水稻种植业区的有利区位条件。
区位因素
区位优势
社会经济条件

（3）依据所给资料，说出传统稻作业的生产特点
科技水平机械化水平单位产量商品率
经营规模水利工程量
5、现代混合农业——以澳大利亚的现代混合农业为例
（1）分布于澳大利亚的部和部，生产方式为种植和放牧相结合
（2）澳大利亚小麦——牧羊带的生产优点有哪些？
（三）、农业生产对地理环境的影响
1、农业生产如果能保持农业土地等资源就可以为人类持续利用，但人类若为目的，不顾违反，单纯谋求短时间内的，可能会导致、、、等问题。
2、砍伐森林会引起，过度放牧会引起，
不合理灌溉会引起，大量使用化肥会引起，
广泛使用农药会引起
三、反思总结

四、当堂检测
1.农业生产的对象是()
A.土地B.农产品C.土壤D.动植物
2.我国糖料作物“南蔗北甜”的分布体现农业生产的()
A.地域性B.季节性C.商品性D.周期性
3.我国东南丘陵适宜种植茶树，最主要的区位因素是()
A.市场B.土壤C.地形D.水分
4.冬季我国南方四川、广东的蔬菜能大量供应北方，主要取决于()
A.市场区位及变化B.北方人口众多
C.交通运输条件的改变D.国家政策支持
5.最终决定农业生产类型和规模的是()
A.决策B.交通运输C.科技D.市场
6.荷兰的鲜花装点着世界许多城市，使鲜花市场扩大的区位因素是()
①气候②交通运输③政策④科技
A.②B.③④C.①③D.②④
7.对农业区位影响最为突出的是()
A.市场区位及需求的变化B.政府的计划
C.农业机械的改进D.农民的法律意识
8.下面四幅图分别表示我国南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五台山一带的垂直农业、美国的农业区域专业化生产形成的主导因素，下列排序正确的是()
A.①棉花②甜菜③垂直农业④区域专业化
B.①甜菜②棉花③区域专业化④垂直农业
C.①棉花②甜菜③区域专业化④垂直农业
D.①甜菜②垂直农业③棉花④区域专业化
9.亚洲发展水稻种植业的优势条件有()
①大面积可供开发的土地②夏季高温多雨或终年高温多雨的气候③人口稠密，劳动力丰富④便利的交通运输
A.①③B.②③C.③④D.①④
10.读图回答问题。图中所示是黄土高原地区农业生态恶性循环示意图，请按因果关系推理，选择下列适当环节内容的代表字母，填入图中适当的空白方框内（每一个字母限用一次）。
A.土壤肥力衰退
B.毁林开荒
C.旱灾加剧
D.毁草开荒
E.土地破碎
F.粮食单产下降

课后练习与提高
1.我国珠江三角洲的基塘生产是一种新颖的()
A.自给农业B.种植农业C.种植园农业D.混合农业
2、农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切的自然条件是（）
A、光热B、水源C、地形D、土壤
3、限制新疆绿洲农业生产的主要因素是（）
A、气候B、水源C、地形D、土壤
4、从土壤条件来分析，农业发达的地区多在（）
A、广泛分布红壤的地区
B、广泛分布盐碱土的地区
C、肥沃的冲积平原
D、黑土分布广泛的温带草原
5、我国东南丘陵适宜种植茶树，主要区位因素是（）
A、市场B、地形C、土壤D、水分
6、东京鲜花市场上，有荷兰与中国的鲜花，中国的竞争优势有
A、运费少B、质量高
C、科技含量高D、生产资料投入多
7、关于影响农业生产的区位因素的叙述正确的是（）
A、一般说来，社会经济因素是最稳定的因素
B、因为自然因素可以改造，所以任何地区都能发展种植业
C、城市周围农业生产的重点主要是粮食、蔬菜、肉、蛋奶以及园艺业
D、我国商品性农业生产基地建设与政府政策有关
8、目前，农民调整农作物的品种和规模时主要考虑（）
A、气温和降水的变化
B、交通运输条件的变化
C、市场需求的变化
D、流动人口的变化
9、关于农业分类的提法，正确的是（）
A、种植业和畜牧业的区别是依据农业生产对象
B、粗放农业属于畜牧业
C、种植业都属于密集农业
D、我国当前农业是以商品农业占优势
10、农业技术经济因素包括（）
①劳动力②技术装备③生产技术④种植制度
A、①②③④B、①③④
C、①②④D、②③④
11、不同的农业生产活动对劳动力的要求是不同的，下列说法正确的是（）
①经济作物对于劳动力的需求大于粮食作物②粮食作物对于劳动力的需求大于经济作物
③水稻种植的劳动力需求大于小麦种植④小麦种植的劳动力需求大于水稻种植
A、①③B、①④C、②④D、③④
12.地球公转速度最快时，澳大利亚的混合农业的农民正在()
①剪羊毛②收割小麦③犁地④放牧
A.①②B.②③C.③④D.②④
13.澳大利亚混合农业的显著优点是()
①农业生产有很大的灵活性及对市场的适应性②机械化水平高③交通运输便利
④农场是一良性的生态系统
A.①②B.②③C.③④D.①④
14.墨累—达令盆地混合农业区，需改造农牧业发展的限制条件是()
A.土壤条件B.气候条件C.地形条件D.灌溉条件
15.有关美国和澳大利亚在农业方面的叙述，正确的是()
①两国都是世界上主要的商品谷物生产国②澳大利亚农业生产的混合经营方式很突出，而美国实行专业化生产，没有混合农业生产区③两国都是世界主要的小麦、羊毛出口国
④两国主要商品农业区都是地广人稀的地区
A.②③B.②④C.①④D.①③
16.世界上的水稻生产主要分布在()
A.东亚、东南亚和南亚季风区B.气候温和湿润的欧洲西部地区
C.农业机械化程度高的美国和加拿大D.全年高温多雨的东南亚热带雨林地区
17.读下面“某城镇周围农业区位安排图”，回答下列问题。
（1）B、E两地，何处种蔬菜更合理_________，理由是__________________。
（2）麦田在D地，苹果园在A地是否合理_______，理由是________________。
（3）本城镇今后农业发展以花卉种植为主要部门是否有可能____________________，理由是______________。
18.读“浙江西部某山区农业产业结构调整示意图”，回答下列问题。
（1）该地粮食作物主要是________________，经济作物主要是________________，该地种植上述农作物有利的气候条件是________________________。
（2）该地在农业产业结构调整前，农民经济收入低且生态遭到严重破坏，原因是________________________。
（3）农业产业结构调整后，该地在发展农业的同时还发展了加工业，请列举两个以上加工工业部门________________。此类加工业兴起的主导因素是
A.原料B.市场C.技术D.动力
（4）最近，该地茶叶遭遇“绿色壁垒”，出口受阻。你认为还需要加强哪些方面的工作？（至少答出两点）

农业生产与地理环境

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面的内容是小编为大家整理的农业生产与地理环境，希望对您的工作和生活有所帮助。

江苏省丹阳六中教学案
年级高一学科地理执教
学习要求：
1.掌握影响农业区位的因素及农业区位的分析方法。
2.运用案例，分析农业地域类型的特点及形成条件，理解农业发展中要遵循因地制宜的原则。
3.结合实例，说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。
知识梳理第一节农业生产与地理环境
一、影响农业区位的因素
1．

2.
3.随着社会的进步，条件和条件对农业区位的影响越来越突出；同时，
对农业生成也有很大影响。
4.下列各地所从事的农业生产活动与哪些因素有关。（主导）
（1）华南的双季稻种植。
（2）杂交水稻单产大幅度提高。
（3）美国一个大型农场只需少量农业工人。
（4）产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。
（5）江南丘陵的茶树，黑龙江的大豆生产。
（6）晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。
（7）20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。
（8）三江平原和青藏高原的气候都较寒冷，为何这两个地区的农业类型不同。
二、农业地域类型
1.农业地域类型的概念：一定地域内形成的的、的农业生产类型，它是历史长期发展的产物。
2.水稻种植业主要分布区：、和的季风气候区。其主要区位因素：
（1）气候：气候区，。
（2）地形：多分布在平原和丘陵地区，地形，土壤。
（3）劳动力：人口，劳动力丰富，有丰富的水稻种植经验。
(4)市场：人口，粮食需求量大，市场。
(5)生产经验和食物偏好：种植历史,稻米是人们喜爱的主要粮食。
3.亚洲（除日本外）水稻种植特点是农户家庭经营为主，生成规模；水利工程量
，单产高，商品率；机械化水平；科技水平。中国是世界上稻谷产量的国家。
4.混合农业是和相互结合，兼而有之的综合农业，主要分布在欧洲、
和非洲的南非以及大洋洲的、等地。澳大利亚混合农业的特点：农场成为一个良性的；利用时间合理、有效地农场的经济收入比较。
5.商品谷物农业是一种以生产、等谷物为主，产品面向市场的农业地域类型。商品谷物农业的特点是、，其经营方式一般以为主，水平高，世界上主要分布于，在我国，主要分布于、地区。
三、农业生产对地理环境的影响
1.农业生产如果能保持合理的强度，农业土地等资源就可以。
2.人类违反自然规律，可能导致自然环境破坏，引起等问题。
3.农业生产的发展会引起自然植被、地表环境以及等发生改变。
4.农业生产对地理环境影响较大。如：热带地区原始森林的，人类在获取木材和耕地的同时，使自然界受到了严重破坏；在干旱、半干旱地区，过渡放牧会引起；不合理的灌溉方式会导致；大量施用化肥，会使土壤；
广泛使用杀虫剂，会导致。
导学检测
1、我国的“明前龙井”茶曾在日本精心栽培，却始终没有种好，这反映了农业生产具有（）A．周期性B．季节性C．地域性D．自然性
2、影响农业区位最主要的自然因素是（）
A．气候条件B．地形条件C．水源条件D．土壤条件
3、最终决定农业生产类型和规模的因素是（）
A．气候B．市场C．交通运输D．技术
4、不同地域形成不同的农业地域类型，是由于（）
A．自然条件不同　B．政府政策不同C．技术条件不同D．自然、社会经济条件差异很大
5、热带迁移农业主要分布在（）
A．亚马孙河流域和尼罗河流域B．非洲刚果盆地和我国四川盆地
C．亚马孙河流域和刚果盆地　D．非洲刚果盆地和我国长江流域
6、有关亚洲水稻种植业特点的叙述错误的是（）
A．生产规模小，机械化水平低B．科技水平低，水利工程量大
C．单位面积产量低D．人均耕地少，以农户家庭经营为主
7、美国的商品谷物农业种植的作物主要是（）
A．水稻、小麦　B．玉米、小麦C．小麦、高粱D．水稻、玉米
8、“春耕秋收”反映了农业生产具有（）
A．季节性　B．地域性　C．周期性　D．计划性
9、农产品销售范围大为扩展的原因是（）
A．农产品保鲜、冷藏技术的提高B．水热条件的变化
C．交通运输条件的改善D．生活习惯的改变
10、适宜水稻生长的气候条件是（）
A．夏季炎热干燥，冬季温和多雨B．夏季或全年高温多雨
C．冬温夏凉，降水季节分配均匀D．季风气候以及热带雨林气候
巩固训练：一、单项选择题
1.我国糖料作物“南蔗北甜”的分布体现农业生产的()
A.地域性B.季节性C.商品性D.周期性
2.我国东南丘陵适宜种植茶树，最主要的区位因素是()
A.市场B.土壤C.地形D.水分
3.荷兰的鲜花装点着世界许多城市，使鲜花市场扩大的区位因素是()
①气候②交通运输③政策④科技
A.②B.③④C.①③D.②④
4.下面四幅图分别表示我国南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五台山一带的垂直农业、美国的农业区域专业化生产形成的主导因素，下列排序正确的是()
A.①棉花②甜菜③垂直农业④区域专业化
B.①甜菜②棉花③区域专业化④垂直农业
C.①棉花②甜菜③区域专业化④垂直农业
D.①甜菜②垂直农业③棉花④区域专业化
5.下列地区发展种植业必须改造水分条件的是（）
A.青藏高原B.东南丘陵C.四川盆地D.河西走廊
6.下列不属于澳大利亚混合农业优势的是（）
A.可以保持土壤肥力B.合理有效的安排农业活C.经济收入波动小D.促进城市发展
二、综合题10.填表
类型分布区位因素特点
水稻种植业亚洲的_____亚、_____亚和_____亚地区自然条件：
气候—______________
地形—_____________
社会经济、技术条件：
传统经验—__________
劳动力—___________小农经营，生产规模____，导致机械化水平____、_______、商品率____。水稻种植业是一种劳动密集型农业,单位面积产量；水利工程量
混合农业欧洲、北美洲、非洲的南非、大洋洲的________、新西兰等地。我国珠江三角洲的_________生产农场形成_________农业生态系统；农民便于合理、有效地安排农业生产活动，做到两种生产方式_____、______错开；农场主可根据政府的农产品政策和市场需求,决定___________的规模，________
______比较稳定
商品谷物农业_____、______、______、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国。我国的_____、____以种植______、______为主
生产规模大，机械化程度_____

11.图为某农场的土地利用（左图）和年收入构成（右图）。读图回答下列问题。
（1）判断该农场的农业地域类型，并说明理由。
（2）从区位选择的角度，分析农场在P农田种植花卉的有利条件。

高二地理教案：《农业生产与地理环境》教学设计

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的教案内容吗？以下是小编收集整理的“高二地理教案：《农业生产与地理环境》教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

考试要求

考点 农业区位与农业地域类型

①结合实例，分析影响农业区位的主要因素

②结合实例，说明主要农业地域类型的特点及其形成条件

③结合实例，说明农业生产活动对地理环境的影响

课时安排 2课时

第一课时 区位因素

教学要求

①结合实例，分析影响农业区位的主要因素；

②结合实例，说明农业生产活动对地理环境的影响。

教学过程

一、影响农业区位的因素

1．农业是人类利用 的生长和繁殖来获得产品的物质生产部门。依据其

生产对象的不同可分为两大类： 业和 业。与其它物质生

产部门相比，它具有 性、 性和 性等特点。

2．影响农业的区位因素

（1）主要因素的比较

农业区位因素

对农业生产的影响

对农业区位选择的影响

条件

光热条件与农作物种类分布、复种指数和产量的关系最为密切；不同生物的生长发育要求的水分条件不同

根据当地气候条件，选择适当的农作物品种、耕作制度

坡度大于18°就不利于发展种植业；山地自然条件的垂直分布使农作物的分布随海拔有所不同

坡度大于25°的山地不得发展种植业，宜发展牧业或林业；平原适宜发展种植业

土壤

土壤的酸碱性、肥力、土壤的厚度、土壤的质地等都对农业生产有影响

根据不同的土壤类型，发展适宜生长的农作物

干旱、半干旱地区发展农业生产的决定因素

在年降水量少于250mm的地方，农业布局在河湖水、地下水、冰雪融水丰富的地方

条件

市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模

关注市场动态，发展市场需求的农作物品种

影响农业生产的区位，此类农业必须有快捷便利的交通

园艺业、乳畜业等应布局在交通运输方便快捷的地方

政府

政策

政府制定相应的政策，直接干预农业生产

响应政府决策，在政策规定的范围内发展农业生产

条件

机械代替了人力和畜力，使劳动生产率大大提高

技术条件的发展和改进，通过影响自然条件和社会经济条件而影响农业区位的选择

化肥

促进了农业的产出

使单位产量提高

冷藏

扩大了农产品的销售范围

（2）主导因素的变化

条件→→ 条件和农业技术条件。

二、农业生产对地理环境的影响

1．如果能保持合理的强度，土地等资源就可以为人类 利用。

2．人类若不顾自然条件的限制，违反自然规律，则

①农业生产的强度过大对自然环境的影响：荒漠化、水土流失、 下降等。

②农业生产的发展引起植被、地表环境、地表辐射特性、碳循环等发生改变。

③不合理的农业生产方式对环境的不利影响： 放牧及 灌溉。

④农业生产技术的改进对生态环境的负面影响： 、 的过量使用。

练习巩固

1.“明前龙井”茶曾被带到日本精心栽培却始终没有种好，这反映了农业生产具有（）

A.周期性　 　 B.季节性　 　 C.地域性　 　D.自然性

2.“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”反映了我国华北平原北部农业生产的 （）

A.地域性 B.持续性 C.季节性 D.连续性

3. “枣开花，种棉花”，反映了农业生产的特点是 （）

A.地域性 B.季节性和周期性 C.差异性 D.商品性www.

4.影响农业区位最主要的自然因素 （）

A.气候条件B.地形条件C.水源条件D.土壤条件

5.限制新疆绿洲农业生产的主要因素是 （）

A.气候 B.地形 C.水源 D.土壤

6.海南省可以种植三季稻的主要区位因素是 （ ）

A.热量充足 B.降水丰沛 C.土壤肥沃 D.地形平坦

7.最终决定农业生产类型和规模的因素是 （）

A.气候 B.市场 C.交通运输　 　D.技术

8.从气候相似地区引进新品种最易成功，从美国玉米带引种的高产玉米品种最有可能获得高产的地区是 （ ）

A.珠江三角洲 B.冀中平原 C.成都平原 D.江汉平原

9.我国近年来“温室无土栽培生产”得到推广的重要原因是 （）

A.农业生产的地域性和周期性特点 B.热量和水分的需要

C.城市和工业发展的需要 D.市场经济和农业技术的发展

10.我国90年代初苹果畅销，但1996年苹果价格大跌，主要由于 （）

A.政策变化 B.市场需求的变化 C.人口增长趋缓 D.交通改善

11.在北京的近郊区建立一些乳牛场，主要是因为 （）

A.牛肉出口方便 B.靠近副食品工厂 C.冷藏条件好 D.城市居民消费量大

12.在内蒙古大草原上过渡挖取“发菜”，会使草原地区变得 （）

A.牧民经济收入增加 B.土壤盐碱化 C.土地沙漠化 D.农业发展更加合理

13.“春耕秋收”反映了农业生产具有（双选） （）

A.季节性　 B.地域性　 C.周期性　 D.计划性

14.农产品销售范围大为扩展的原因是（双选） （）

A.农产品保鲜、冷藏技术的提高 B.水热条件的变化

C.交通运输条件的改善 D.生活习惯的改变

15.写出影响相关地区农业生产的主导因素：

典例

主导因素

平原地区适宜发展耕作业，山区适宜发展林业、畜牧业；横断山区、五台山的垂直农业；珠江三角洲的基塘生产。

地形

20世纪80年代以来，我国许多商品性农业生产基地的形成

政策

我国江南丘陵的茶树、黑龙江的大豆

土壤

沙漠地区的绿洲农业、河西走廊的粮棉、南疆的棉花

水源

城市周围形成以生产蔬菜、肉、蛋、奶为主的农业基地以及园艺业

市场

以色列的无土蔬菜栽培

技术

文章来源：http://m.jab88.com/j/11455.html

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