一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。所以你在写教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“Unit 12 Education (教学一体案)”，相信能对大家有所帮助。

整体感知
单元要点
Wordstudy1load2workload3strict
4compulsory5commitment
6sceptical7tendency8absent
9unwilling10expand11distribute
12corporation13donate
14curriculum15ministry
16worldwide17profession
18alongside19advocate
20housewife21obtain
22evident23recorder
24anecdote25select26suit
27restriction28schedule
29presentation30analyse
31measurement1.负荷2.工作负担3.严厉的4、有责任的5、承诺
6、常怀疑的7、倾向，
8、缺席的9、不愿意的
10、扩大，11、分布
12、公司13、捐赠，
14、（全部的）课程
15、（政府的）部
16、遍及全世界的17、职业18、在…旁边19、提倡
20、家庭主妇21、获得
22、明显的23、记录者
24、轶事25、选择
26、适合于27、限制
28、进度表29、描述，
30、分析31、衡量，测量
usefulexpressions1bestrictwith/in2beginwith
3dropout(of)
4beunwillingtodo5resultin对…要求严格2、首先，
活动，竞赛中退出，退学
4、不愿意做…5、产生某种作用或结果
SentencepatternsandcommunicativeEnglishItbereportedthat从句
…thecustomistoeducateboysratherthangirls.
…thenumberofstudentsinsomeschoolsissolowthatstudentsof…
TopicandWriting1Totalkaboutstudymethodsandlearningstyles
2Towriteareportanalyzingthewayyoulearn

背景知识
keyschool
Thedesignation“keyschool”existsforselectedschoolsateverylevel:elementary,secondary,andhigher.Inaddition,therearevariouslevelsofthe“key”designationitself:Therearenationalkeyinstitutions;provincialormunicipalkeyinstitutions,andcountyordistrictkeyinstitutions.Keyschoolsallenjoypriorityfundingaswellastheprivilegeofrecruitingthebeststudents.Attheelementaryandsecondarylevels,thisconceptissimilartothatofa“magnet”or“collegepreparatory”schoolintheUnitedStates.Entryintosuchschoolsisbasedonexaminationandacademicpromiseandachievement.Forsuchschools,successusuallyismeasuredintermsofthepercentageofitsgraduatesenteringcollegesanduniversities----especiallythekeycollegesanduniversitiespriorityintheallocationoflimitedresources,thetrainingoftop-levelmanpowerforChina’sreconstructioncanbecarriedoutmoreefficiently.Incertainareas,the“keyschool”concepthascomeunderfire.Indeed,thesuccessofthekeyelementaryandmiddleschoolshasbeenmeasuredtoooftensolelyintermsofthecollegeplacementofitsstudents,ratherthanonmoreobjectivemeasurementsoflearning.Furthermore,remnantsofthesamesortofelitismthatshutdownthekeyschoolsduringtheCulturalRevolutionhavere-emerged,leadingtoquestioningbyeducationauthorities.Nevertheless,thevastmajorityofstudentsgainingadmissiontoChina’scollegesanduniversitiesaregraduatesofkeyuppermiddleschools.Thus,keyschoolsarelikelytocontinuetothriveaslongastheyenjoythenearmonopolyofplacingstudentsincollege.Finally,since1992,anewinformalcategoryofschoolshasemerged:theso-called“eliteschools.”Thesenon-governmentalschoolswithstate-of-the-artfacilitiesoftenchargeastronomicaltuitionfeesandcaterprimarilytochildrenofthenewandwealthyentrepreneurialclassinChina.“Eliteschools:existatalllevelsofeducation,fromkindergartenthroughhighereducation.(Formoreontheseschools,)

细说教材
warmingup
Allthepeopleinthepicturesarefamouseducators
画面里所有的人都是著名的教育家
[点拔]：educatorn.教育者，教育家
educatevt.教育
educationn.教育
educationaladj.有教育意义的，教育的，有关教育的
短语：educatesb.In/onsth.对人某人进行…教育
educatesb.todosth.教育某人做某事
e.g.：ShewaseducatedintheU.S.她是在美国受的教育
e.g.：Childrenneedtobeeducatedonthedangersofdrug-taking.有必要对儿童进行吸毒有害的教育
e.g.：aBritish-educatedlawyer.受英国教育的律师。
…andthenreporttotheclass
…然后向全班同学汇报
[点拔]：1.report动词，“汇报”：有以下搭配结构
report(on)sthtosb/doingtosb向某人报告某事
bereportedtodo（接动词不定式时，只用于被动语态）“报告说…”
e.g.：Thecommitteewillreportonitsresearchnextmonth.委员会下个月将汇报他们的研究情况。
e.g.：Theneighourreportedseeinghimleavethebuildingaroundroom.邻居们反映说在中午时分看见他离开了大楼。
e.g.：Thehousewasreportedtobeinexcellentcondition报告说明这房子的状况极佳。
2：reportvt.“报道，公布，发表，宣布”（事件，消息等）
注意句型结构：Itbereportedthat从句
相当于名型：主语+bereportedtodo句型。
e.g.：Itwasreportedthatseveralpeoplehadbeenarrested.
转换为：Severalpeoplewerereportedtohavebearrested.
据报道已有数人被捕。
report(on)sth“报道…”
e.g.：ShereportsonnewsfortheBBC.
她为英国广播公司做新闻报道。
3：reportn.“报道”，“汇报”常与介词on搭配。
e.g.：Arethesenewreportstrue?报纸上这些报道属实吗？
e.g.：aweatherreport天气预报
e.g.：Canyougiveusaprogressreport?你能给我们提供进度报告吗？
Listening:
Compareyournoteswithyourpartners.
与你的同佯交换你的看法
[点拔]：comparevt.“比较”
comparisonn.“比较”
注意短语：
compareAand/withB“比较A和B”“把A和B比较”
compareAtoB“把A比作B”
compareto/with…“和…相比”
e.g.：Wecarefullycomparedthefirstreportwiththesecond.我们仔细比较了第一份报告和第二份报告。
e.g.：Peoplealwayscompareteacherstoredcandles人们总是把把教师比作红蜡。
e.g.：Myownproblemsseemnothingcomparedwith/tootherpeople’s.与别人的问题相比，我自己的问题算不得什么。
[点拔]
comparenoteswithsb与某人交换看法或意见等
makeanoteof
makenotesof请记录下…
takeanotes/notesof记笔记…
注意以上短评意义上的区别。
Speaking
aheavyworkload沉重的工作负担
[点拔]：1.loadn.“负担，负载”e.g.：suchaheavyworkload.如此沉重的工作负担
2.loadn.“担子，货物”
短语：aloadof=loadsof接可数名词和不可数名词，“大量”，“许多”之意。
e.g.：Shehasgotloadsoffriends.
Shehasgotaloadoffriends.
她有许多朋友。
e.g.：Thereisloadsofworktodotoday.
今天有好多工作要做。
3.loadvt.译为“装载”
常见短语：
load…withsth相当于loadsthonto/into汉语意思是：“把某物装到…上”
e.g.：Wearestillloading.我们仍在装货。
e.g.：Menwereloadingupatruckwithwood..
转换为Menwereloadingupwoodontoatruck.
工人正在把木材装到卡车上。（工人们在卡车里装了木材。）
e.g.：Sheloadedfilmintothecamera.
转换为Sheloadedthecamerawithfilm.
他把胶卷装到了相机里。（他在相机里装了胶卷）
[点拔]
区别burden:“重负”，多指心理思想上压力。
load:“负荷”“担子”，多指物体、事物。
e.g.：bearaheavyburden.忍受学生的心理压力。
Hisagedfartherisbecomingaburdentohim
他年迈的爸爸正成为他的负担。
tobestrictwith对…严格要求
[点拔]：1、strictadj.“严格的”，“严厉的”，注意短语
bestrictwithsb.对…要求严格（人）。
bestrictinsth.对…要求严格（事/物）。
e.g.：astrictruleagainstsmoking禁止吸烟的严格制度。
e.g.：Theteacherisstrictwithusandstrictinhisworkaswell.
老师对我们要求很严格，对他的工作也很严格。
strictadj.精确的，严密的。
Pleasegiveastrictunderstanding.请给我一个准确的理解。
strictlyadv.严格地，固定习语Strictlyspeaking.
意为：“准确地说”，“严格地讲”。
e.g.：Strictlyspeaking,heisnotqualifiedthejob.
准确地说，他不是具备从事这工作的资格。
Reading
…everyChinesechildwouldhavenineyearsofcompulsoryeducation.
每一位中国儿童必须接受九年义务教育。
[点拔]：compulsoryadj.“义务的，有责任的”，“必须做的”。
e.g.：Ismilitaryservicecompulsoryinyourcountry?
你们国家实行义务兵役制度吗？
e.g.：IsEnglishacompulsorysubject?英语是必修科目的？
…thatthefuturewelfareoftheircitizensiscloselylinkedtoeducation.…公民的未来幸福与教育是紧密相关的。
[点拔]：1、closelyadv.“密切地”，“仔细地”，“紧紧地”
closelyadv.，与距离无关，指抽含意的关系近地。
Close也可作副词，意思是“near,notfaraway”
为“接近，靠近”之意，指距离近地。
e.g.：Theysatclosetogether.他们紧挨着做在一起。
e.g.：Icouldn’tgetcloseenoughtosee.我无法靠得很近去看清楚。
e.g.：Isatandwatchedeveryoneveryclosely.
我坐着仔细观察每一个人。
e.g.：Thetwoeventsarecloselyconnected.
两件事件之间有密切的关系。
[点拔]：link联系。
linkn.名词：“联系，连接”，“关系，纽带”，常见短语
linkbetweenAandB连接A和B/A和B之间的联系。
linkwithsth.与…联系。
e.g.：Policesuspecttheremaybealinkbetweenthetwomurders.
警方怀疑那两桩凶杀案可能有关联。
e.g.：WewillkeeptradelinkswithAsia.
我们将保持与亚洲的贸易关系。
linkv.动词，常见短语搭配
linkAto/withB(或linkAandB)把A和B连接起来。
e.g.：TheChannelTunnellinksBritainwiththerestofEurope.
英吉利海峡隧道把英国和欧洲其他国家连接起来了。
e.g.：Detectivehavelinedthebreak-intoasimilarcrimeinthearealastyear.
侦探以为这起入室盗窃案与去年此地区一类似案件有关。
…madeacommitmenttoprovide……作出一项承诺提供…
[点拔]1.makeacommitmenttosb.todo“做出承诺”，相当于makeapromise.
Commitment是名词，意为“承担”，“保证”。
e.g.：I’moverworkedatthemoment.──I’vetakenontoomanycommitments.
我目前劳累过度──应承的事情太多了。
e.g.：Shedoesn’twanttomakeacommitmenttosteveatthemoment.
她不想在此刻对史蒂夫作出承诺。
2、commitvt.“承诺”，“保证”，注意短语搭配
tosth.
commitsb/yourselftodoing向…承诺做某事。
todo
e.g.：ThePresidentiscommittedtoreforminghealthcare.
总统承诺要改革卫生保健制度。
e.g.：Bothsidescommittedthemselvestosettletheconflictpeacefully.
双方承诺和平解决矛盾。
Tobeginwith,itisimportanttocreateapositiveattitude.
首先，重要的是拿出一种积极的态度。
[点拨]：tobeginwith固定短语，有下列意义：
inthefirstplace;firstly.首先，第一
e.g.I’mnotgoing.TobeginwithIhaven’taticket,andsecondlyIdidn’tliketheplay.
我不走。第一我没有票，第二我不喜欢这出戏。
atfirst起初
e.g.Tobeginwithhehadnomoney,butlaterhebecamequiterich.
起初他没有钱，但是后来他变得很富有。
beginwith“从---开始”相当于“startwith---”
相反的短语是“endwith---”“以—结束”
e.g.TheEnglishalphabetbeginswith“A”andendswith“Z”.
“Alphabet”这个英语单词是以“A”开始以“Z”结束。
Inareaswhereagricultureplaysanimportantrole,peopledonotattachimportancetoeducation,andparentsarescepticalofanythingthattakeschildrenawayfromtheirworkonthefarm.
在一些地方，农业扮演着重要角色。人们认为教育对他们不是那么举足轻重，父母对任何让孩子脱离农田劳动的事情常表示怀疑。
[点拨]：playarole(in---)相当于playapart(in---)“在---中起作用”或者译为“在---中扮演角色”
[点拨]：attachto意思是：“把---固定”“把---附在---上”
e.g.Iattachacopyofmynotestothenewspaperforyourinformation.
我在报纸上附了一份笔记让你参考。
attachimportance(value,weightetc.)tosth.固定短语意思是“认为---有重要性（价值，分量等）”
e.g.Iattachgreatimportancetothisresearch.
我认为这项研究十分重要。
[点拨]：sceptical“怀疑的”注意短语bescepticalof/about意思是“怀疑---”“对---表示怀疑”
e.g.Iamscepticalabouthischancesofwinning.
我怀疑他取胜的可能性。
Thepublicremainscepticalofthisclaims.
公众对这一说法仍持怀疑态度。
Chinaandothercountriesfoundthateveninthecountrysidewhenchildrendostartschool,theyhaveatendencyoftentobeabsentanddropoutlater.
中国和其它国家发现，尤其在农村，孩子确实去上学了，而他们又经常逃学，继而辍学这一倾向。
[点拨]：dostartschool短句中，do是助动词，表示强调，无任何意义，要重读。
e.g.Shedidknowthetruthofthetheft.
她的确知道盗窃案的真相。
Shedosegototheparktofeedtheduckseveryday.
她确实每天下午到公园去喂鸭子。
[点拨]：tendency名词“倾向”“趋势”
tend动词“倾向”“趋势”
tend动词“照料、看护”
e.g.Pricescontinuetoshowanupwardtendency.
物价继续显示出向上的趋势。
Itendtogotobedearlierduringthewinter.
在冬季我常常早睡觉。
Therearenursestendingtheinjured.
有护士照料这些伤员。
[点拨]：absent形容词“不在现场的”“不存在的”“无”
absence名词
e.g.Heisabsentfromschoolveryoften.
他经常旷课。
Lovewastotallyabsentfromhischildhood.
他的童年时代完全缺少爱。
Intheabsenceofthemanager,I’llbeincharge.
经理不在，我来负责。
[点拨]：1.dropoutof这一短语的意思是“退出”“辍学”
e.g.Sincehislastdefeat,hehasdroppedoutofpolitics.
自从他上次失败了，他就退出了政治生活。
ShegotascholarshiptoCombridgebutdroppedoutayearlater.
她获得了剑桥大学的学籍，但是一年后她辍学了。
2.drop动词“降落、落下”“指人或动物筋疲力尽地倒下”“降低、减少”
e.g.Thebottledroppedandbroken.
瓶子落下来，摔碎了。
Theclimmerslippedanddroppedtodeath.
登山者滑了下来，摔死了。
Hisvoicedroppedtowhisper.
他的声音降到了耳语的程度。
3.drop相关短语
dropinonsb.(=callonsb.)拜访某人
dropinataplace(=callataplace)访问/参观某地
Insomecountriesparentsareparticularlyunwillingtosendtheirdaughterstoschoolbecausethecustomistoeducateboysraterthangirls.
在一些国家，父母尤其不愿把女孩子送到学校读书，由于习惯上重男轻女的缘故吧。
[点拨]：unwilling形容词“不愿意的”“不情愿的”反义词是willing
willingadj.相当于readyoreagertohelp意思是“愿意”
e.g.Areyouwillingtoacceptresponsibility?
你愿意承担责任吗？
will助动词，表示对未来事物的预料，还可表意愿等；
e.g.Youwillbeintimeifyouhurry.
如果你抓紧，你会准时到。
Hewillstartschoolsoon,won’the?
他不久就上学了，是吗？
He’lltakeyouhome---youonlyhavetoask.
他愿意带你回家，你只要请求一下。
will名词，意思是“意志、意愿”
e.g.Sheshowsgreatstrengthofwill.
她显示出了坚强的意志力。
Wherethereisawill,thereisaway.
有志者，事竞成。
[点拨]有关ratherthan的用法：
1.ratherthan可连接两个并列成份，表示“---而不是---”ratherthan
e.g.Thecolourseemsgreenratherthanblue.
这颜色似乎是绿色而不是蓝色。
Itwaswhathemeatratherthanwhathesaid.
这是他的意愿而不是他的原话。
2.句型woulddo---ratherthando---也可写成wouldratherdo---thando“宁愿做---而不愿做---”
e.g.Hewouldratherlistentoothersthantalkhimself.可换为：
Hewouldlistentoothersratherthantalkhimself.
他宁愿听别人谈而不愿自己说。
Hewoulddealwithamanratherthanwithawoman.可换为：
Hewouldratherdealwithamanthanwithawoman.
他愿意和男人打交道而不愿意和女人打交道。
3.wouldrather+从句“宁愿某人做某事”，从句谓语动词用过去式，表示希望现在或将来的事；从句谓语动词用过去完成式，表示希望已过去的事情；若用进行式，表示希望正在进行的事情。
e.g.Shewouldratherthechildrencalledonherthenextday.
她宁愿孩子们第二天来看望她。
Hewouldratheryouhadledahappylife.
我们宁愿你们已经过上了好日子。
China’slargepopulationmeatthattheschoolshadtoexpandtotakeinmanymorestudents.
中国人口众多，那就意味着学校不得不扩大来接纳如此多的学生。
[点拨]takein接人和接物，其含义不同
1.takesb.in意思是toallowsb.tostayinyourhome译为：“收留、留宿”
e.g.Hewashomeless,sowetookhimin.
他无家可归，我们便收留了他。
2.takesb.in另一个含义是tomakesb.believesth.thatisnottrue译为“欺骗、蒙骗”
e.g.Shetookmeincompletelywithherstory.
她的一番花言巧语完全把我骗了。
Don’tbetakeninbyhischarm---he’sruthless.
不要被他迷人的风度所蒙蔽，其实他冷酷无情。
3.takesth.in意思较多，常有“吸入、吞入”“改小、改瘦衣服”“包含、包括”“注意到、看到”
e.g.Fishtakeinoxygenthroughtheirgills.
鱼用鳃呼吸氧气。
Thisdressneedstobetakeninatthewaist.
这件连衣裙腰身需要改瘦一些。
ThetourtakesinsixEuropeancapitals.
这次旅行包括六个欧洲国家的首都。
Hetookineverydetailofherappearance.
他仔细打量了她一番。
[点拨]manymorestudents“更多的学生”请注意修饰不可数名词时用muchmore
e.g.Hehasmuchmoreworktodo.
他有更多的工作要作。
---thenumberofstudentsinsomeschoolsissolowthatstudentsof---
---学生的数量是如此之少以至于学生---
[点拨]so---that---“那样---以至于---”引导目的状语从句和结果状语从句。
e.g.Hewassoyoungthatyoumustexcusehim.
他是那样年轻，你必须得原谅他。
Hegotupsoearlythathecouldcatchthefirstbus.
他起得那样早以便能赶得上第一班车。
sothat“以致”引表目的的从句
e.g.Let’stryandarrangesothatwecangetthereatoneo’clock.
咱们设法安排一下，以便我们能在一点钟到那儿。
在so---that---分开的句型中，为了强调，可将so放在句首，主句倒装。上面两句可改为：
e.g.Soyoungwashethatyoumustexcusehim.
Soearlydidhegetupthathecouldcatchthefirstbus.
---thisresultsinlargeclasssizes.
---这种情况导致了大班上课。
[点拨]resultin“产生---作用/结果”是固定短语
resultfrom“因---而产生”“导致”
asaresultof“因为”“由于---的结果”
asaresult“结果”
e.g.Oureffortsresultedinsuccess.
我们的努力导致了成功。
Thetalksresultedinreducingthenumberofmissiles.
谈判导致了导弹数量的减少。
Thefailureresultedfromhislaziness.
失败源于他的懒惰。
Inmanydevelopingcountriesthereisnotenoughmoneyavailabletoprovideclassrooms.---
在许多发展中国家，国家拿不出足够的钱为所有的孩子提供教室---
[点拨]developing为现在分词，作定语修饰countrise
adevelopingcountry一个发展中国家
adevelopedcountry一个发达国家
[点拨]providesth.forsb.(或providesb.withsth.)
supplysth.to/forsb.(或supplysb.withsth.)
offersth.tosb.(或offersb.sth.)
以上三个词短语，大意“为---提供物”“把---物提供给人”但要注意offer含有自愿奉献的意思。
e.g.Iofferhimaaglassofwine.
我敬了他一杯酒。
Weofferedhimthehousefor1000.
我要价1000镑卖给他那幢房子。
Weofferedhim1000forthehouse.
我们出价1000镑向他买那幢房子。
Theschoolprovidedfoodforthestudents.
(或Theschoolprovidedthestudentswithfood.)
这所学校为学生提供食物。
Theschoolsuppliesbooksfor/tothechildren.
(或Theschoolsuppliesthechildrenwithbooks.)
学校提供学生们书籍。
providing和provided还可作连词使用，意为“如果--”“只要--”相当于if条件句。但要根据句子主语判断是使用provided还是使用providing。
e.g.Shemaycomewithusprovidedthatshearrivesintime.
如果她及时到达，她可能会和我们一起来。
Youmaygooutprovidingyoudoyourhomeworkfirst.
只要你先把作为做好，你就可以出去了。
Theequipschoolssomeofthesegovernmentsrelycompletelyonaidfromothercountries---
为了装备学校设施，这些国家政府几乎完全依赖外国。
[点拨]1.rely—relies—relying–--relied--–relied注意动词五式的写法。
2.relyonsb./sth.todo或relyonsb./sth.doing固定结构，意思是“依赖、依靠”
(相当于bedependenton)
e.g.Thesedayswerelyheavilyoncomputerstoorganizeourwork.
现在，我们很大程度上依赖电脑来安排我们的工作。
Theindustryreliesonthepriceremaininghigh.
这一产业靠的是价格高涨。
3.relyonsb./sth.todosth.“信任、信赖”相当于trustorhavefaithin
e.g.Youshouldrelyonyourownjudgment.
你应该相信自己的判断。
Youcanrelyonmetokeepyoursecret.
你可以相信我一定会为你保守秘密。

---internationalorganizationssuchastheWorldBankandnon—governmentalorganizations
---国际组织，诸如此类有“世界银行组织”、“非政府组织”---
[点拨]:non是一个前缀词头,可以放在名词、形容词前构成一个反义词。
e.g.non+n.
non-cooperation不合作
non-member非成员
non-smoker不抽烟的人
non-white非白种人
non-confidence不信任
e.g.non+adj.
non-existent不存在的
non-human非人类的
non-stop中途不停的
non-smoking非吸烟的
non-nuclear非核子的
[点拨]:donate意思是givemoney、food、clothes、etc.tosb/sth译为“捐赠、赠送”。常见短语：donatesth.tosb/sth
e.g.Hedonatedthousandsofpoundstocharity.
他向慈善事业捐款数千英镑。
e.g.AlldonatedbloodistestedforHIVandotherinfections.
所有献的血都要接受爱滋病病毒和其他传染病检查
[点拨]:ofsth
makesure
that从句
注意接that从句时，从句常使用一般现在时，而不用一般将来时。这一短语有两个含义，一是“确保，没法保证”，另一是“查明”、“核实”、“弄清事实”。
e.g.Makesure(that)noonefindsoutaboutthis.
绝对不能让任何人发现这件事
e.g.Theyscoredanothergoalandmakesureofvictory.
他们又进了一个球，这就赢定了
e.g.Shelookedaroundtomakesurethatshewasalone.
她往四下里看看，是不是只有她一个人
[点拨]：despite介词，意思是“不管、尽管、任凭”。注意固定短语：despiteoneself,译为“尽管（自己）不愿意”
e.g.Hervoicewasshakingdespiteallhereffortstocontrolit.
尽管她竭尽全力控制自己，声音仍然在颤抖
e.g.Despiteapplyingforhundredofjobs,heisstilloutofwork.
尽管他申请了数百个工作，但仍然在失业
e.g.Hehadtolaughdespitehimself.
他不想笑，但还是忍不住笑了出来
Integratingskills

[点拨]：commonadj.“常见的；普遍的；通常的”、“共有的；共同的”
n.“公共用地；公地”、“（学校等）学生公共食堂”
注意有关固定短语的使用：
havesthincommonwithsb/sth(想法、兴趣等方面)相同/有相同的特征
incommon共有，公有
incommonwithsb与……相同
e.g.JaneandIhavenothingincommon可转换为
IhavenothingincommonwithJane.
我与简毫无共同之处
e.g.Thetwocultureshavealotincommon
这两种文化具有许多相同之处
e.g.Theyholdthepropertyastenantsincommon.
作为共同租赁人，他们共同占用这份房地产
[点拨]：suggest此处为“暗示；表明”之意，故从句谓语动词未使用表现虚拟形式的should+动词原形。
Suggest表示“建议”后面可接以下几种结构
名词
Suggest+动名词
从句（从句的谓语动词多由should+动词原形构成，也可省略should）
Londonfortheirmeeting.他建议在伦敦举行会议
e.g.Hesuggested
atwenty-daytourofEurope.他建议到欧洲作二十日游
e.g.Isuggestdoingitinadifferentway.
我建议用另种方法做这件事。
e.g.Hesuggestedthatshe(should)comeanotherday.
他建议她改天再来。
注意：现代英语中，suggest作“建议”讲时，从句谓语有时也可能有别的形式。
e.g.YourniecesuggestedImightcallandseeyou.
你的侄女建议我来看你。
2．Suggest“表明、暗示”接从句时，用陈述语气
e.g.Herpalefacesuggeststhatshehasn’tgotwell.
她苍白的脸色表明她还没有痊愈

[点拨]：thatthingsaresaid是定语从句修饰先行词way,先行词way常用that或inwhich作关系词引导定语从句，that／inwhich也可以省略

［点拨］：selectv.“挑选、选拔”,todo
短语selectsb
　as+名词　
　adj.仔细挑选的，精选的
　selectionn.挑选，选择，选拔
e.g.Whohasbeenselectedtotakepartintheproject?
挑选谁去参加这个工程?
e.g.Heisselectedastheteamleader.
他被选为队长.
e.g.I’mdelightedaboutmyselectionasleader
我很高兴被选为领导
e.g.TheselectedWorksofMaoZedong.《毛泽东选集》
[点拨]：
choose对所选事物事前不了解
区别pickout事前已知道或了解所选事物，通过辨别挑选出来
select精心挑选最好，最优秀的事物
[点拨]：suitvt.“适合于”，指日期、天气、食物、衣着、色彩等等诸方面
suitableadj.“适合的”besuitablefor
fitvt.“适合”只是指尺寸大小合适
fitadj.“适合的”
befitfor一是“尺寸大小合适”，另一是“适合工作”
e.g.Doestheskirtsuitme?指裙子的颜色、款式、图案等是否合适
Doestheskirtfitme?指裙子的尺寸大小是否合适
这裙子适合我吗？
这裙子合我身吗？
e.g.WillThursdaysuityou?星期四合适吗？（不可用fit）
e.g.Aplacesuitableforapicnic.一个适合野餐的地方（不能用fit）

习题对话
Languagepractice
1.①absent:notinaplacebecauseofillnessetc.
②compulsory:thatmustbedonebecauseofalaworarule
③standard:alevelofquality
④curriculum:thesubjectsthatareincludedinacourseofstudyortaughtaschool,college.
⑤distribute:sharesthbetweenanumberofpeople.
⑥tendency:behaveoractinaparticularway;anewcustomthatisstartingtodevelop.
⑦expand:tobecomegreaterinsize,numberorimportance;tomakesthgreaterinsize,numberorimportance
⑧skeptical:havingdoubtsthataclaimorstatementistrueorthatsthwillhappen.
⑨commitment:apromisetodosthortobehaveinaparticularway;apromisetosupportsb/sth
⑩load:sththatisbeingcarriedbyaperson,vehicle,etc.
2.1).compulsory2).continuous3).requirement4).unless5).corporations
6).demanding7).tendency8).comminent9).retires10).curriculum
11).benefit12).outcome13).ministries14).beexpanded
3.①leavebeforetheyfinishdropout.
②increasedgoneup
③hopesandrequirementsexpectations
④notpreparedunwilling
⑤examinedanalyzed
⑥leadtoacquire
⑦incomesandhigherlevelsofcomfortlivingstandard
⑧workedoutcalculated

考题档案
1．[全国2004.25]Roseneedspecialcaretheycanlivethroughwinter.
A.becauseB.sothatC.evenifD.even
2．[全国2004.26]—Howabouteighto’clockoutsidethecinema?
--Thatmefine
A.fitsB.meetsC.satisfiesD.suits
3.[上海2003.30]Itisbelievedthatifabookis,itwillsurelythereader.
A.interested;interestB.interesting;beinterested
C.interested;beinterestingD.interesting;interest
4.[上海2003.34]Wewereinwhenweleftthatweforgottheairlinetickets.
A.arushsoanxiousB.asuchanxiousrush
C.soananxiousrushD.suchananxiousrush
5.[上海2003.50]Oneoftheconsequencesofourplanet’sbeingwarmingupis
a(n)inthenumberofnaturaldisasters.
A.resultB.accountC.reasonD.increase
6.[上海2003.54]Theengineoftheshipwasoutoforderandthebadweatherthehelplessnessofthecrewatsea.
A.addedtoB.resultedfromC.turnedoutD.madeup
7.[北京2002.30]Itwasrainingheavily.LittleMaryfeltcold,sothestoodtohermother.
A.closeB.closelyC.closedD.closing
8.[上海2002.39]besentbacktoworkthere?
A.whodoyousuggestB.whodoyousuggest
C.DoyousuggestwhowouldD.Doyousuggestwhomshould
9.[上海2002.50]Canyoumakeasentencetothemeaningofthephrase?
A.showoffB.turnoutC.bringoutD.takein
10.[湖北2004.30]Onhearingthenewsoftheaccidentinthelocalmine,shepale.
A.gotB.changedC.wentD.appeared

一课一测
Ⅰ：单句改错
1．Itisano-smokingoffice,theonlyoneofthebuilding.
2.Allofyou,includingthe10-year-oldchildmustmakesureyouwillfinishmorningexercisebefore6a.m.
3.Theclimateheredoesn’tfitanyonemovingformthesouth.
4.Hewhoisstrictinhimselfissuretosucceed.
5.Thetwoeventsarecloselyconnected,providingyouthinkover.
6.whodoyousuggestthegameshouldbeginfrom?
7.wherethereiswill,thereisaway.
8.shewouldratherallofhersonshaveattendedcollegeleavingheraloneathome.
9.Thelackofresourcesoftenmakeitimpossibleforteacherstoprovidethebestexercisestoalllearners.
10.ItisverydifferentfromforparentsofchildrenintheleastdevelopednationsofAfricaandAsia.
B级（创新提高）
I：单项选择。
1．Hewillsurelyfinishthejobontimehe’slefttodoitinhisownway．
A．inthatB．solongasC．incaseD．forfearthat
2．Astudent_________hisfamilylotsofmoneyforeducation．
A．spendsB．costsC．takesD．pays
3．Everyonewasontimeforthelecture________Charles,whoisusuallytenminuteslateforeverything．
A．butB．onlyC．evenD．yet
4．—Illtellsomethingaboutthechangeinyourjobtomorrow．
—You________mesometimeearlier．
A．oughttotellB．wouldhavetoldC．musttellD．shouldhavetold
5．Ihearyouaresayingthatdoctorsshouldbehighlypaid,andthisis________Idisagree．
A．whyB．whereC．whatD．how
6．Thereisnoexperienceyoucanhave________ismoreexcitingthanskatingonrealice．
A．thatB．itC．whatD．this
7．Youshouldntleavethewater________whileyouwashclothes;itsawasteofwater．
A．runB．runningC．beingrunD．torun
8．Onlywhentheyweretoldoftheimportanceoftime________wastingtimeislikewastingpartoftheirlives．
A．thoseboysrealizedB．thoseboyshadrealized
C．hadthoseboysrealizedD．didthoseboysrealize
9．________youmetwithYaoMingforthefirsttime?
A．WhenitwasthatB．Wasitwhenthat
C．WhenwasitthatD．Wasitthatwhen
10．Heaccidentally________hehadstolensomethingfromashopandhadbeenpunishedbytheguards．
A．letoutB．tookcareC．madesureD．madeout
11．TheywantedtogetpaidbeforetheSpringFestival,butitdidntquite________asplanned．
A．makeoutB．goonC．turnoutD．comeup
12．________theproject,theworkershavetostaythereforanothertwomonths．
A．NotcompletingB．Notcompleted
C．NothavingcompletedD．Havingnotcompleted
13．________tothetopofthehillandyoullfindthecitymorebeautiful．
A．ClimbB．ClimbingC．IfyouclimbD．Whenclimbing
14．Ourmonitorhas________largercollectionof________booksthananyotherstudentinourclass．
A．the;不填B．a;不填C．a;theD．不填;the
15．—Whatarewegoingtodoontheweekend?
—________．Whateveryouwanttodoisfinewithme．

no-smoking改为non-smoking2.去掉will
3.Fit改为suit4.in改为with5.providing改为provided
6.from改为with7.iswill之间添加冠词a
8.去掉have，或将have改为had9.to改为for
10.去掉From

延伸阅读

Unit 12 Education (简案)

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。怎么才能让教案写的更加全面呢？下面是由小编为大家整理的“Unit 12 Education (简案)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

Teachingaims:
Goals:
TalkabouteducationinChinaandothercountries
Talkaboutstudymethodandlearningskills
Practisemakingcomparisons
Integrativelanguagepractice
Writeareport
Specialfocus:
ImprovereadingskillsandEnlargevocabulary.
DirectSstoreadthe3passagesonthetextbook;
GuideSstolearntousethefollowingwordsandexpressions:
Expectation,calculate,analyse,resultin,unwilling,livingstandards,acquire,dropout,compulsory,tendency,skeptical,commitment,etc.
c.Improvetheabilitiesofusinglanguagebyintegrativelanguagepractice.

Period1Reading
Educationforall(P102-104)
Step1.Warmingup
Task1.Enablethestudentstodiscussthequestionsonp93.
Step2.Scanning
Task2.Getthestudentstocomprehendthepassagequicklyandaccurately,andmeanwhilehelpthemtoformagoodhabitofreading.Trytofindoutthemainideaofthepassage.
Thepassagemakesitclearthat“Educationforall”isessentialforthedevelopmentofacountry.Theparagraphsmostlydealwithmeasuresthatshouldbetakentoachievethetarget.
Step3.While-reading:
PassageAnalyzing:
Exercise1onp104
Step4.Post-reading
Lookthroughthepassageonceagainandfinishthechartbelow:
MethodsCountries
DistancelearningAustralia,China,theUSA
Mixed-gradeclassesTheTurksandCaicosIslands,partsoftheremotecentralandwesternregionsinChina,Lesotho
MoneyfrominternationalorganizationsChina,thedevelopingcountries
MoneyfromlocalorganizationsChina,thedevelopingcountries

Task3:Whatarethewritingtechniquesofthispassage?
Numbersanddatesareusedtomakethepointofviewmoreacceptable.
Inordertoletmorepeopletaketheadvice,examplesareprovided,youmayfindtheminParagraphD.
Step5Homework
FinishalltheexercisesonLanguagePracticeonp105-106.

Period2.IntegratingReadingSkills
HowWeLearn(P107)
Step1.Revision
ChecktheSshowfurthertheyunderstandeducation.
Checkthehomework.
Step2.Scanthepassageandanswerthefollowingquestions:
Howmanydifferentkindsoflearningstylesarethere?Andwhatarethey?
Whyisitnecessaryforthestudenttoknowhisorherownlearningstyle?
Giveadefinitionforeachlearningstyle.

Step3.Readthepassageagainandcheckwhichstudytipsgivenonp107-108arebestsuitedforthethreedifferenttypesoflearnersdescribedinthepassage.
SuggestedAnswers:
Learningthroughseeing:
Studyinaquietplacewhereyoucannothearotherpeopletalking.
Takepartinclassdiscussionsanddebates.
Drawcharts,graphs,diagrams,flowchartsorpicturestoorganizeinformationwhentakingnotes.
Writeaboutthethingsyouhavetolearn.
IfpossibleuseacomputerandDVDstohelpyoustudy.
Concentrateonsimilaritiesanddifferencesyoucanobserve.
Learningthroughlistening:
Rememberingthingswillbeeasierifyouputthewordstomusicandmakealittle“memorysong”.
Makepresentationstoclassmatesordiscussideaswithyourclassmates.
Listentoandrememberfunnystoriesandbackgroundinformation.
Learningthroughdoing:
Createmaps.Buildmodelsordrawanddesignthings.
Putpostersandphotosaroundyourdeskandhaveastresstoytoplaywithasyouwork.
Takepartinartprojects.
Organizeastudyscheduletoincludefrequentbreaks.
Readwhiledoingexercises.
Step4.Extensivereading:
Thepassagegivenbelowisaboutlanguagestudy.Youcanlearnfromthepassageandimproveyourlanguage.
HowtoBeaSuccessfulLanguageLearner?
“Learningalanguageiseasy.Evenachildcandoit!”
Mostadultswhoarelearningasecondlanguagewoulddisagreewiththisstatement.Forthen,learningalanguageisaverydifficulttask.Theyneedhundredsofhoursofstudyandpractice,andeventhiswillnotguaranteesuccessforeveryadultlanguagelearner.
Languagelearningisdifferentfromotherkindsoflearning.Somepeoplewhoareveryintelligentandsuccessfulintheirfieldsfinditdifficulttosucceedinlanguagelearning.Similarly,somepeoplewhoaresuccessfullanguagelearnersfinditdifficulttosucceedinotherfields.
Languageteachersoftenofferadvicetolanguagelearners:“Readasmuchasyoucaninthenewlanguage.”“Practicespeakingthelanguageeveryday.”“Livewithpeoplewhospeakthelanguage”“Don’ttranslate—trytothinkinthenewlanguage”“Learnasachildwouldlearn;playwiththelanguage”
Butwhatdoesasuccessfullanguagelearnerdo?Languagelearningresearchshowsthatsuccessfullanguagelearnersaresimilarinmanyways.
Firstofall,successfullanguagelearnersareindependentlearners.Theydonotdependonthebookortheteacherandtheydiscovertheirownwaystolearnthelanguage.Insteadofwaitingfortheteachertoexplain,theytrytofindthepatternsandtherulesbythemselves.Theyaregoodguesserswholookforcluesandformtheirownconclusions.Whentheyguesswrong,theyguessagain.Theytrytolearnfromtheirmistakes.
Successfullanguagelearningisactivelearning.Therefore,successfullearnersdonotwaitforachancetousethelanguage;theylookforsuchachance.Theyfindpeoplewhospeakthelanguageandtheyaskthesepeopletocorrectthemwhentheymakemistakes.Theywilltryanythingtocommunicate.Theyarenotafraidtorepeatwhattheyhearortosaystrangethings;theyarewillingtomakemistakesandtryagain.Whencommunicationisdifficult,theycanacceptinformationwhichisinexactorincomplete.Itismoreimportantforthemtolearntothinkinthelanguagethantoknowthemeaningofeveryword.
Finally,successfullanguagelearnersarelearnerswithapurpose.Theywanttolearnthelanguagebecausetheyareinterestedinthelanguageandpeoplewhospeakit.Itisnecessaryforthemtolearnthelanguageinordertocommunicatewiththesepeopleandtolearnfromthem.Theyfinditeasytopracticeusingthelanguageregularlybecausetheywanttolearnwithit.
Whatkindoflanguagelearnerareyou?Ifyouareasuccessfullanguagelearner,youhaveprobablybeenlearningindependently,actively,andpurposefully.Ohtheotherhand,ifyourlanguagelearninghasbeenlessthansuccessful,youmightdowelltotrysomeofthetechniquesoutlinedabove.
Successfullanguagelearnersusuallyhavethefollowingtechniquesexcept_________.
Tolearnindependently
Tolearnactively
Tolearndiligently
Tolearnpurposefully
Asuccessfullanguagelearnerwillnot_____________’
Makeoutthemeaningofanewword.
Makeanymistakes.
Waitforopportunitiestopractice.
Acceptinexactandincompleteinformation
Accordingtolanguageteachers,it’sadvisableto________.
Usethelanguageasmuchaspossible
Domoretranslationwhilespeakingorwriting
Bechildishinlearning
Playwhilelearning.
Ifyouareactiveinlearningalanguage,youwill________.A.Trytoknowthemeaningofeverynewword.
B.Becarefulnottomakeanymistakes
C.Correctyourownmistakesasoftenaspossible
D.Tryallmeanstotalkinthelanguage
5.Whichofthefollowingistrueaccordingtothepassage?
A.IntelligentpeoplecanlearnEnglishbetter.
B.Mostsuccessfullanguagelearnersactthesameway.
C.Alotoftimeandeffortssurelyleadtosuccessfullearning.
D.Itisimpossibleforsuccessfullanguagelearnerstosucceedinotherfields.
SuggestedAnswers:CBCDB

Period3.IntegratingReadingandWritingSkills
3Passagesonp227-230
Step1.Warmming-up
Dotheoralpraticeonp101-102,andenablethestudentstopractisemakingcomparisons.
Step2.Reading
Task:Readthe3passageandfinishtheexercises.Ifpossible,guidethestudentstoanalyzesomelongandcomplexsentences.
Step3.GuidedWriting
GiveSs20minutestofinishthewritingassignmentonp240,
ThenaskSstoscoretheirworkaccordingtothefollowingchart.
3pluses1wish

Name_______Title_____________________Date_______________
+_________________________________________________________
+_________________________________________________________
+_________________________________________________________
?_________________________________________________________

Note:Howtousethischarteffectively?
Askthestudenttoreadhis/herdeskmate’swritingcarefully,andthenfind3valuablethings(structure,passagearrangement,sentence,diction,etc)andgive1suggestion.Andthenfeedthemessageback.Next,asktheSstocorrecttheirworkaccordingtothechart.

Period4:
Step1.Analyzesomelongsentences:
Dealwithsomelanguagepointsanddifficultpointsifnecessary.Ifpossible,guidethestudentstoanalyzesomelongandcomplexsentences.Thefollowingsentencesinthisunitareveryimportant:
Itisreportedthat99%ofschool-agechildreninChinaattendedprimaryschoolby2004.P103
InChina,asinothercountries,thegovernmentrealizesthatthefuturewelfareofitscitizensiscloselylinkedtoeducation.P103
Inareaswhereagricultureplaysanimportantrole,peopledonotattachimportancetoeducation,andparentsareskepticalofanythingthattakechildrenawayfromtheirworkonfarm.P103
Insomeculturesparentsareparticularlyunwillingtosendtheirdaughterstoschoolbecausethecustomistoeducateboysratherthangirls.P103
Tosolvethis,Australiauses“distancelearning”methods,wherethestudentshavelessonsbytwo-wayradioandmail.P103
Inthesecountries,wheresomepeopledonotevenhavefreshwaterorbasichealthcare,reachingthetargetof“EducationforAll”willbeahugetask,despitehelpfromtheinternationalcommunity.P104
Step2.Testingyourskillsonp234-235
Step3ClozeTestonp238-239
Step4.TranslatingonP239-240

附录：词汇

Warmingup
1.aheavyworkload繁重的工作压力
2.toreducetheworkload减轻压力
3.tomeetparents’expectations满足父母的期望
4.bestrictwithsb对某人严格
bestrictinsth在…方面严格
5.toraiseacademicstandards提高学术水平
6.underhighpressure在高压下
Reading
1.introducealaw出台一部法律
2.nineyearsofcompulsoryeducation九年义务教育
3.reachatarget达到目标
4.belinkedto与……连接（相关）的
5.attheforum在论坛上（attheexhibition）
6.theUnitedNationsEducational,ScientificandCulturalOrganization(UNESCO)联合国教科文组织
7.makeacommitment承诺，保证，承担
(=makeapromise)
8.tobeginwith首先；第一点（理由）;起初
9.createapositiveattitude有积极的态度
10.attachimportancetoeducation重视教育
11.dropout辍学，掉队，退出
12.bescepticalof对……抱着怀疑的态度
13.haveatendencyto趋向于….=tendto
14.ratherthan胜于，而不是
15.takein接收，收容;接受,接待,吸收,理解,包括,轻信,注意到,欺骗
16.resultin=cause导致，产生某种作用或结果(前因后果)
resultfrom=becausedby由。。。所引起（前过后因）
17.mixed-gradeclasses混合班级
18.spreadout:铺开，展开
19.dependon=relyon依赖，指望
20.donatemoneythroughtheHopeProject通过希望工程来捐款
21.oneinthree=oneoutofthree每三个中一个
22.providethemwithafullcurriculum提供他们全部课程
23.adoptdistancelearningmethods采用远程教学的方法
24.overcomeproblems克服困难
25.accomplishagoal实现目标
26.intheleastdevelopednations在一些最不发达的国家
27.raisemoney筹钱
28.inremoteareas在边远山区
29.inruralareas在乡村地区
inurbanareas在城市地区
30.reachthetarget/goal达到目标
Languagestudy
1.updatetheirskills更新他们的技能
2.livingstandard生活水平
3.beofbenefit有益，有用
4.inthenextdecade在后十年
5.workout:
算出（总数）；
toworkoutasum
带来好结果；有预期的结果
Thingswillworkthemselvesout.事情会有好结果的。
运动，锻炼toworkoutatthegym
Integratingskills:
1.inotheraspects在其他方面
2.itisevidentthat=itisobviousthat很明显…
3.absorbinformation吸取信息
4.givecloseattentionto密切注意
5.takeahands-onapproachtoeducation通过动手实践的方法来接受教育
6.avarietyof各种各样的
7.tosuittheirstudents’differentlearningstyles适应学生不同的学习方式
Words:
1.beloadedwith/beburdenedwith
2.haveatendencytodo/forsth
3.beabsentfrom
4.distributeamong
5.donatesthtosb
6.covermanyaspect
7.It’sevidentthat=It’sobviousthat
8.select/choose

Unit 12 Education (综合详案)

Unit12Education

Period1Vocabulary

Teachingaimsanddemands:
(1)Tolearnsomewordsandexpressions.
(2)Tousethewordsandexpressionscorrectly
(3)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
1.loadn.[C]1.)装载;担子Theloadonthatbeamismorethanitwillbear.那根梁上的载重超过了它所能承受的量。2.)(精神方面的)负担;重任Thegoodnewshastakenaloadoffmymind.听了这个好消息我就放心了。3.)(车,船等的)装载量;一车(或一船等)货物Thetruckwascarryingaloadofsand.卡车装运一车沙子。4.)工作量Measureshavebeentakentolightentheloadofthehospitaldoctors.业已采取措施减轻医院医生的负担。vt.1.)装,装载[(+with)]Theworkersareloadingtheshipwithcoal.工人正把煤装上船。2.)把弹药装入(枪,炮);把胶卷装入(照相机)Dontforgettoloadyourcamera.别忘了给你的相机装胶卷。3.)使摆满;使充满;使长满[(+with)]Theairwasloadedwithsoot.空气充满煤烟。4.)大量给予[(+with)]Hisbrothersandsistersloadedhimwithbooks.他的哥哥姐姐送给他许多书。2.strict____________
.bestrictwithsb._____________
bestrictinsth.________________
inthestrictsense严格说来
strictlyspeaking严格地说
bepleasedwithsb./sth.对某人（事）满意
e.gSheisverystrictnotonly_________allofus,but_________allherownwork.(C)
A.in,withB.with,withC.with,inD.in,in
3.compulsory_______________
4.commitment(n.)_________________承担义务,献身，投入（常与tosb/sth连用）
makeacommitmenttodo承诺
acommitmenttopay$50000toRedCross承诺向红十字会提供50000美元
Ivetakenontoomanycommitments.我承担的义务太多了。
Hedoesntwanttogetmarriedbecauseheisafraidofanycommitments.
"他不想结婚,因为他害怕承担任何责任。"
5.tobeginwith（插入语）首先,___________________
类似词组有：tostartwith;totellthetruth;tobehonest;tobefrank;tomakethingsworse
Althoughithadseemedagoodreason,tobeginwith:nocouplecouldaffordtohavechildren.
6.skeptical_____________
beskepticalabout/of_________________
1)I’mratherskepticalabouttheirprofessedsympathyforthepoor.
他们声称同情穷人，我对此有些怀疑。
2)e.g.Everyonesaysourteamwillwin,butI_________it.
A.amscepticalofB.amsureofC.amproudofD.amconcernedabout
3)Iamscepticalabouthischancesofwinning.我怀疑他取胜的可能性。
4)Thepublicremainscepticaloftheseclaims.公众对这些说法仍持怀疑态度。
5)Shelookedhighlysceptical.她一脸深表怀疑的神色。
7.tendency(n.)________________
to/towardssth.
tendencytodosth.
罪犯使用枪械的上升趋势anincreasingtendencytowardstheuseoffirearmsbycriminals
人们在家里而不是在办公室里工作的趋势日益增长。
Thereisagrowingtendencyforpeopletoworkathomeinsteadofinoffices.
8.dropout退学1退出，脱离2退学，辍学
①Hehasdroppedoutofactivepolitics.他已经不再积极参政了。
②awordthathasdroppedoutofthelanguage该语言中已经废弃的一个词。
③Oneofmyteethhasdroppedout.我的一只牙齿掉了。④Shestartedadegreebutdroppedoutafteronlyayear.
她开始攻读工程学学位，但仅一年后就辍学了。
⑤Shedroppedoutofschooltobecomeawaitress.她退学去当女招待。9.expand(vi.)_________________(vt.)______________1.)展开,张开(帆,翅等)Theeagleexpandeditswings.老鹰展开翅膀。2.)使膨胀;使扩张3.)扩大;扩充;发展Heisthinkingofexpandinghisbusiness.他正考虑扩展他的生意。4.)详述Theyhaveexpandedmyviewonthequestion.他们已更充分地阐明了我对这个问题的观点。vi.1.)展开,张开2.)扩张;发展;增长Intenyearsthecityspopulationexpandedby12%.十年之中,该城人口增加了百分之十二。3.)膨胀Waterexpandswhenitfreezes.水结冰时体积膨胀。Atireexpandswhenyoupumpairintoit.轮胎打了气就会胀大。4.)详细说明[(+on/upon)]
10.distribute_______________~sth(to/amongsb/sth)
①Theorganizationdistributedfoodtotheearthquakevictims.
这个机构向地震灾民分发了食品和毯子。
②Thenewspaperisdistributedfree.这份报纸免费分发。
③Themoneywasdistributedamongschoolsinthearea.
这笔款项是在本地区的学校中分配的。
④WhodistributesourproductsintheUK?谁在英国分销我们的产品？
⑤Theteacherdistributedthepupilsintothreegroups.老师把学生分成三组。11.resultin_______________
resultfrom_____________
①joblossesresultingfromchangesinproduction生产革新造成的失业。
②Whenwaterlevelsrise,floodingresults.水位上升，就会发洪水。
③Thecyclonehasresultedinmanythousandsofdeaths.飓风已经造成成千上万的人死亡。
④[+-ing]Thesepoliciesresultedinmanyelderlypeoplesufferinghardship.
这些政策使许多老人和残疾人在困苦中挣扎。
12.donate______________vt.捐献,捐赠[(+to)]Shedonatedherbookstothelibrary.她把自己的书捐赠给图书馆。donateblood献血vi.捐献,捐赠[(+to/towards)]Myhusbanddonatestothatgroupeveryyear.我丈夫每年都捐钱给那个组织。donationn.[(+to)]1.)捐献,捐赠[U][C]Shemadeadonationof$5,000totheChildrensHospital.她捐了五千美元给儿童医院。2.)捐款;捐赠物[C]13.professionn.1.)(尤指受过良好教育或专门训练者,如律师、医生、教师的)职业，专业[C]Sheintendstomaketeachingherprofession.她打算以教书为业。2.)同业,同行[sing.]Theteachingprofessionclaimthattheyarebadlypaid.教师同行们声称待遇太差。Heisaleadingmemberofthemedicalprofession.他是医疗业中首屈一指的医生。比较：careern.1.)(终身的)职业，事业[C]
Hewasntinterestedinherstagecareer.他对她的演戏职业不感兴趣。2.)经历;生涯;历程[C]Hefounditbothinterestingandinstructivetolearnaboutthecareersofgreatmen.他觉得了解伟人的生平既很有趣又有教益。比较：occupationn.1.)工作,职业[C]Whatisyourfather’soccupation?你父亲的职业是什么？2.)消遣;日常事务[C][U]Hewasboredforlackofoccupation.他因无所事事而感到厌烦。3.)占领,占据;占领时期[U]TheJapaneseoccupationofTaiwanlastedfifty-oneyears.日本占领台湾达五十一年之久。4.)占用;居住;占用(或居住)期Nooneisyetinoccupationofthehouse.这所房子还没有人住进去。所以，在三个表示职业的词中，professionn.(尤指受过良好教育或专门训练者,如律师、医生、教师的)职业，专业，[C]；careern.(终身的)职业，事业[C]；occupationn.职业，工作[C]，是一种泛指。
14.advocate___________
①我拥护逐步改革的政策。Iadvocateapolicyofgradualreform.
②主张核武器裁军者anadvocateofnucleardisarmament15.obtain_______________vt.得到,获得Hefailedtoobtainascholarship.他没有获得奖学金。Theyobtainedaloanfromthegovernment.他们从政府那里得到一笔贷款。vi.得到公认;通用;流行;存在Thoseconditionsnolongerobtain.那些情形已不存在。Thecustomstillobtainsinsomeareas.某些地区仍保留着这一习俗。16.selectvt.选择,挑选,选拔[(+for/from)]Heselectedateamforthespecialtask.他为这项特殊任务挑选了一组人马。Mr.Reedhasbeenselectedtorepresentusonthecommittee.
里德先生代表我们已被选入委员会。vi.做出选择,挑选adj.1.)挑选出来的;精选的Aselectgroupoftheirfriendswasinvitedtothewedding.他们的经过挑选的一群朋友应邀参加婚礼。2.)上等的,优等的,卓越的Sheonlystaysatselecthotels.她只住一流旅馆。17.suitn.(一套)衣服[C]Ipickedoutablacksuit.我挑了一套黑色西装。vt.1.)适合,中...的意WouldFridaymorningsuityou?星期五早上对你合适吗?Thearrangementsuitedusboth.这个安排对我们两人都合适。2.)(不用被动式)与...相配,与...相称Thisdresssuitsyoubeautifully.这件衣服你穿非常合适。3.)使合适;使适应[(+to)]Herspeechwaswellsuitedtotheoccasion.她的讲话在这个场合十分得体。比较：fit作动词的用法sth.suitsb.=lookattractiveonab.合某人身
besuitedfor(to)sb./sth.=besuitableorrightforsb./sth.适合某人
Heisbettersuitedtoajobwitholdpupils.他较适合教小学高年级学生。
e.g.MrGong,whoisinpoorhealth,__________suchahardlife.
A.issuittolivingB.issuittoliveC.issuitedtolivingD.issuitedtolive

Period2Warmingup

Teachingaimsanddemands:
ToimprovetheSs’speakingandlisteningskills
Graspsomeusefulphrases:
Teachingprocedures:
Step1Disscussion
SBP.100LettheSsdisscussthequestionsinthetextthenchecktheanswerswiththeSs.
Step2Listening
Listentothetapeandfinishtheexerciseonpage101
Step3Speaking
DividetheSsintoseveralgroupstodiscussandletthemreporttheirideastotheclass
Step4Languagepoints
1.HowisitsimilartoChineseeducation?
besimilarto与…相似
Myteachingstyleissimilartothatofmostotherteachers.
2.compareyournoteswithyourpartner’s.与你的同伴交换你的看法
comparenoteswithsb.与某人交换看法或意见等
makeanoteof=makenotesof请记录下
takeanote/notesof记笔记…
3.aheavyworkload沉重的工作负担
aloadof=loadsof+可数或不可数名词，大量，许多
load…withsth.=loadsth.onto/into把某物装到…上
e.g.Menwereloadingupatruckwithwood.
=Menwereloadingupwoodontoatruck.
Sheloadedfilmintothecamera.=Sheloadedthecamerawithfilm.她把胶卷装到了相机里。
区分burden_____________________________________
load_____________________________________

Period3Reading-Educationforall

Teachingaimsanddemands:
(1)Togetgeneralideasofthepassage
(2)ToimprovetheSs’readingskill
1.Mainideaofeachparagraph:
Para.ACompulsoryeducationforallChinesechildren
Para.BEducationforAll—aninternationaltarget
Para.CEncouragingpeopleinruralareastoaccepteducation
Para.DProblemsofnumberandlocation
Para.EMeetingthecost
Para.FSolvingtheproblemofteachingqualityinremoteareas
Para.GEducationforallchildrenworldwidewillbedifficulttoachieve
2.Payattentiontosomenumbersinthetextandfillinthefollowingblank.
1.In_____,theChinesegovernmentintroducedalawstatingthatbytheyear_____everyChinesechildwouldhave____yearsofcompulsoryeducation.(1986,2000,nine)
2.Itisreportedthat____ofschool-agechildreninChinaattendedprimaryschoolby2004.(99%)
3.WhentheWorldEducationForummetin_____,itcalculatedthattherewere____millionchildrennotinschool.(2000,113)
4.AttheForum,themembercountriesoftheUnitedNationsEducational,ScientificandCulturalOrganization(UNESCO)madeacommitmenttoprovide“complete,freeandcompulsoryprimaryeducationforgoodqualityforallchildrenby_____”.()
5.IntheTurksandCaicosIslands,wheretherearelessthan_______people,thenumberofstudentsinsomeschoolissolowthatstudentsofseveraldifferentgradesaretaughtinthesameclassroom.(20,000)
6.InnorthandcentralAustraliathepopulationissospreadoutthatchildreninsomeruralsettlementscanbeasfaras_____kmawayfromthenearestschool.(1,000)
7.___________studentsinUnitedStateslivesinthecountryside,andprovidingthemwithafullcurriculumisdifficult.(Oneinthree)
8.Chinahasalsoadopteddistancelearningmethodssuchastelevisionlessonsandin_____,theMinistryofEducationintroducedcomputerizedteachingnetworksincentralandwestern
China.(1999)
9.Now,whenaChinesecouplehas______,theycanbeconfidentthattheirchildwillbeabletoattendschool.(ababy)
10.ThismountainschoolinLesotho,Africahas____students(120)
11.TheAliceSpringsSchooloftheAirinAustraliahas____childrenwholiveinanareaofover__________squarekilometers.(140,onemillion)
12.Thereis____teacher,____classroom,nodoors,windows,desksorchairs.(one,one)
3.Accordingtothepassing,whichcountriesusethefollowingmethodstohelpthemprovideeducation?
MethodsCountries
distancelearningAustralia,China,theUSA
mixed-gradeclassesTheTurksandCaicosIslands,partsoftheremotecentralandwesternregionsinChina,
moneyfrominternationalorganizations
China,thedevelopingcountriesinAfricaandAsia
moneyfromlocalorganizations
China,thedevelopingcountries

4.Readingcomprehension:Choosethebestanswer
1.Accordingtothetext,______ofschool-agechildrenattendedprimaryschoolby_______.
A.99%;2000B.86%;2000C.99%;2004D.86%;2004
2.Whatsuggeststhatmanycountriesrealizetheimportanceofeducation?
A.Theyrealizethatthefuturewelfareoftheircitizensiscloselylinkedtoeducation
B.TheyattendedtheWorldEducationForumin2000
C.AttheWorldEducationForumin2000,theymadeacommitmentcalled“Educationforall”
D.Theyaretryingtogeteverychildintoschool
3.______preventssomepeopleattachingimportancetoeducation.
A.TheimportanceofagricultureB.Heavyworkonthefarm
C.TraditionalideasD.Alltheabove
4.WhatkindofclassescanoftenbeseeninwesternprovincesinChina?
A.MixedgradeclassesB.Classesoflargesizes
C.ClassesofsmallsizesD.Classesbytwo-wayradioandmail
5.Whatmeasuresdomanydevelopingcountriestaketoprovideschoolswithnecessaryequipment?
A.Theycallontheircitizenstodonateit
B.Theydependonaidfromothercountriesandinternationalorganizationsorprograms
C.Theyborrowitfromtheirneighborcountries
D.Developedprovincesprovideaidforlessdevelopedprovinces
6.Howmanycountriesarementionedinthetexttohaveadopteddistancelearningmethods?
A.1B.2C.3D.4
7.AccordingtoParagraphF,whichofthefollowingisoneoftheeducationproblemsexistinginAmerica?
A.Thequalityofteachingisnotgoodnationwide
B.Therearetoomanyfamiliesnowbelowpovertyline
C.Onethirdofthestudentsliveinthecountryside
D.Violentcrimestakeplaceinschoolyards
8.Thetexttalksmainlyabout______.
A.“Educationforall”----theinternationaltarget
B.solvingtheproblemsofteachingqualityinremoteareas
C.encouragingpeopleinruralareastoaccepteducation
D.problemsofthenumberofpeopleinoneareaandlocation
9.It’sdifficultforsomecountriesinAfricaandAsiatoachievethegoalof“Educationforall”,because_______.
A.thepopulationistoolarge
B.theyarefacingmanyotherproblems,suchaslackoffreshwaterandbasichealthcare
C.theinternationalaidisfarfromenough
D.theeconomythereistheleastdeveloped
10.Whichofthestatementsistrue?
A.People’sattitudetowardseducationaffectseducationsystem
B.Thenumberofpeopleinoneareaandpeople’sdistributioncanalsocauseeducationproblems
C.Educationsystemcanbeaffectedbyeconomy
D.Alltheabove
答案：CCDABCCADD
5.DecideTrueorFalseaccordingtothetext.
①In2000theChinesegovernmentpassedalawthateverychildmusthavenineyearsofcompulsoryeducation.F
②Inthe2000WorldEducationForum,themembercountriesoftheUNESCOpromisedtoprovide
educationforallalthoughtheyhavemanydifficulties.T
③Thereare113millionchildrennotinschooltoday.F
④Childrenwholiveonfarmsdonotliketoattendschool.F
⑤Somechildreninthecountrysidetendtodropoutofschooleveniftheystartschool.T
⑥Classsizesarelargerincityschoolsthaninruralschools.T
⑦Whetherallthepopulationcanreceiveeducationdependsoneconomy.T
⑧Thereasonwhydistancelearningisadoptedinremoteareasisthatchildrenlivesofaraway.T
⑨Byeverychildintheworldwillreceivenineyearsofcompulsoryeducation.F
⑩Chinahadmadegreatachievementsinaccomplishingits“nineyearsofcompulsoryeducation”goal.T

Period4Languagepointsinreading

Teachingaimsanddemands:
Tolearnandgraspsomeimportantphrasesinthetext
Tolearnsomeimportantlanguagepoints
1.introduce介绍，正式提交，实施
HeintroducedmetoaGreekgirlattheparty.
Thefirstlectureintroducesstudentstothemaintopicsofthecourse.
Thecompanyisintroducinganewrangeofproductsthisyear.
Thenewlawwasintroducedin1991.
2.nineyearsofcompulsoryeducation_____________________
3.behighlysuccessful_____________________
highly与high区别;close与closely区别
1)Doyouseethatbutterflyflyinghighabovethestreet?
你是否看见那只蝴蝶在街道上方高高飞舞着？
2)Thedistinguishedguestswerehighlypraised.贵宾们受到了高度赞扬。
引申：Suddenlythedoorwas______andincameMr.Wang.
A.openwideB.widelyopenC.wideopenedD.openwidely
（答案为C，由前面的suddenly可见，此句强调动作，故用被动语态，而不用形容词，wide与widely都有副词，但是意义不同，他们的区别好象deep/deeply，high/highly，close/closely）
4.Itisreportedthat据报道…
类似的句型还有：itissaid/believed/hoped/announcedthat…
5.becloselylinkedto_____________________
6.makeacommitmenttoprovide…作出一项承诺提供
①(n.)______________
1)makeacommitmenttosb.todosth.=makeapromise作出承诺
2)Shedoesn’twanttomakeacommitmenttoSteveatthemoment._____________________
②commitvt.______________
tosth.
commitsb./yourselftodoingsth.向……承诺做某事
todo
e.g.1）总统承诺要改革卫生保健制度。
ThePresidentiscommittedtoreforminghealthcare.
2）双方承诺和平解决矛盾。
Bothsidescommittedthemselvestosettletheconflictpeacefully.
7.facesimilardifficulties_____________________
①facetoface面对面地
Irushedoutoftheofficeandfoundmyselfface-to-facewiththeboss.
"我冲出办公室,面对面地碰上了老板。"
Theburglarturnedthecornerandfoundhimselffacetofacewithapoliceman.
那窃贼转过墙角，面对面碰上一个警察。
②inthefaceof不顾；面对，在…前面
Hesucceededinthefaceofgreatdifficulties.尽管有巨大的困难，但他成功了。
③befacedwith面临
IrealizedthatHamletwasfacedwithanentirelydifferentproblem.
我意识到Hamlet面临着完全不同的问题。
Thestateisnowfacedwiththeimmediatequestionofraisingnewtaxes.
国家面临紧迫的问题，收新税。
8.Tobeginwith,itisimportanttocreateapositiveattitude.______________________
9.attachimportanceto….认为。。。很重要
~importance/significance/value/weight,etc.(tosth)
e.g我认为这个研究十分重要。Iattachgreatimportancetothisresearch.
10.beskepticalofanythingthat_____________________
takechildrenawayfromtheirworkonthefarm不让孩子们田里劳动
11.haveatendencytobeabsent常常会缺课
12.bewilling/unwillingtodo（不）愿意。（不）乐意
Theykeepalistofpeople(whoare)willingtoworknights.
他们有一份愿意夜间工作的人的名单。
I’mperfectlywillingtodiscusstheproblem.我十分乐意讨论这个问题。
Theyareunwillingtoinvestanymoremoneyintheproject.他们不愿再为这个项目投资。
Shewasunable,orunwilling,togivemeanyfurtherdetails.
她不能，或不愿意，向我提供进一步的细节。
13.mean想要，意思是；
Whatdidshemeanbyleavingsoearly(=whydidshedoit)?
Don’tlaugh!Imeanit(=Iamserious).
I’msorryIhurtyou.Ididn’tmeanto.
You’remeantto(=youaresupposedto)paybeforeyougoin.
[常用被动]~sbforsth|~sbtobesth（想要某人成为，想要某人去做）
Iwasnevermeantforthearmy(=didnothavethequalitiesneededtobecomeasoldier).我根本就不是块当兵的料。
PhilipandKimweremeantforeachother(=areverysuitableaspartners).Philip和Kim真是天生的一对。
[vntoinf]Hisfathermeanthimtobeanengineer.他父亲想让他当工程师。
Shedideverythingtogetthetwoofthemtogether,butIguessitjustwasn’tmeanttobe.她极力撮合他两个，但我觉得那根本不可能。
Byallmeans可以，当然行，没问题
‘DoyoumindifIhavealook?’‘Byallmeans.’借我看一眼行吗？当然可以。
bymeansofsth(formal)借助。。。手段，依靠。。。方法。
:Theloadwasliftedbymeansofacrane.重物是用起重机吊起来的。
Bynomeans绝不，一点也不
Sheisbynomeansaninexperiencedteacher.她绝不是一个毫无经验的老师。
Wehaven’twonyet,notbyanymeans.我们离成功还远着呢。
Bynomeansarethesecasesexceptional.这些例子绝不是例外。
14.China’slargepopulationmeantthattheschoolhadtoexpandtotakeinmanymorestudents.扩大来接纳更多的学生
takesb.in收留，留宿e.g.Hewashomeless,sowetookhimin.
takesb.in欺骗，蒙骗Shetookmeincompletelywithherstory.
她的一番花言巧语完全把我骗了。
takesth.in吸入，吞入，改小，包含ThetourtakesinsixEuropeancapitals.
14.resultinlareclasssizes结果造成班级人数很多
15.InnorthandcentralAustraliathepopulationissospreadoutthat…
spreadout分散,伸展身体，摊开东西
1)There’smoreroomtospreadoutinfirstclass.头等舱宽敞些，伸得开腿。
2)Doyouhavetospreadyourselfoutalloverthesofa？
你就非得躺下，把整个大沙发全占了才行吗？3)Thesearchersspreadouttocovertheareafaster.搜索人员分散开来,好更快搜索这一地区。
16.Australiauses“distancesettlementscanbeasfaras
asfarastheeyecan/couldsee极目所尽
Thebleakmoorlandstretchedonallsidesasfarastheeyecouldsee.
荒凉的旷野向四面伸展开去，一望无际。
asfarasIknow|/asfarasIcanremember/see/tell,etc.就我所知道/据我所记得的/依我看。
Asfarasweknew,therewasnocauseforconcern.就我们所知，没什么可担心的。
AsfarasIcansee,you’vedonenothingwrong.依我看，你没有做错任何事。
ShelivedinChicago,asfarasIcanremember.据我所记得的，她过去住在Chicago。
as/sofarassb/sthisconcerned|就…而言
AsfarasIamconcerned,youcandowhatyoulike.就我而言，你想干什么就干什么。
17.available可获得的，可找到的，有空的
Ticketsareavailablefreeofchargefromtheschool.学校有免费票。
Whenwilltheinformationbemadeavailable?何时才能了解到情况？
Furtherinformationisavailableonrequest.详情备索。
Thiswastheonlyroomavailable.这是唯一可用的房间。
We’llsendyouacopyassoonasitbecomesavailable.一有货我们就会给你邮寄一本去。
Everyavailabledoctorwascalledtothescene.所有能找到的医生都备召集到了现场。
Willshebeavailablethisafternoon?今天下午她有空吗？
18.relyon/upon依赖；依靠
Thesedayswerelyheavilyoncomputerstoorganizeourwork.
[+-ing]Theindustryreliesonthepriceofrawmaterialsremaininglow.
Youcanrelyonmetokeepyoursecret.
Hecan’tbereliedontotellthetruth
19.adopt收养，采用（方法）；采纳（建议，政策等）
Allthreeteamsadopteddifferentapproachestotheproblem.三个队处理这个问题的方法各不相同。
Thecouncilisexpectedtoadoptthenewpolicyatitsnextmeeting.委员会有望在下次会议上正式通过这项新政策。
20.overcome克服，战胜
SheovercameinjurytowintheOlympicgoldmedal.
Thetwopartiesmanagedtoovercometheirdifferencesontheissue.InthefinalgameSwedeneasilyovercameFrance

Period5Languagepractice

Teachingaimsanddemands
(1)Consolidatethewordsthathasbeenlearned
(2)Grammar
语法：
（一）本类词有hard，hardly；late，lately；most，mostly等等，这两种副词形式含义完全不同，所以，使用时不易引起混淆。
1.Heworkshardallday.他整天都在使劲地干活。
Hehardlyworksatall.他很少干活。
2.Youhavecometoolate.你来得太晚了。
Haveyouseehimlately?你最近见到过他吗？
3.Thepersonwhotalksmostisoftentheonewhodoesleast.说得最多的人常常干得最少。
Theaudienceconsistedmostlyofwomen.观众大部分是女的。
4.ThenextflightdosenotgodirecttoTokyo;itgoesbywayofShanghai.下趟航班不直飞东京，而是绕道上海。
Hewillbeheredirectly.他马上就来。
5.Theriderpulledhishorseupshort.骑手突然一下把马勒住。
Makearightturnshortlybeyondthevillage.村前不远处往右拐。
6.Pleasestandclearofthegate.请不要站在门前。
Hestatedhisview-pointclealy.他很清楚明白地阐述了自己的观点。
7.Theexamwasprettydifficult.这次考试相当难。
Herlittlegirlsarealwaysprettilydressed.她的小女孩穿着总是很漂亮。
（二）这类词主要有wide，widely；close，closely；high，highly等等，这两种副词形式不同，含义也有差别，但是没有第一类的区别明显，而且翻译成汉语时用词也很接近。所以使用时很容易混淆。这类词含义及用法上的主要特点是：不带-ly的副词表示具体的行为和动作，说明的动作或状况有可测量性和可见性；而以-ly结尾的同源副词所表达的常常是抽象性的行为和状况。这时，这些词大都具有"greatly"和"extremely"的含义。试作如下比较：
1.Doyouseethatbutterflyflyinghighabovethestreet?你是否看见那只蝴蝶在街道上方高高飞舞着？
Thedistinguishedguestswerehighlypraised.贵宾们受到了高度赞扬。2.Heflungthedoorwideopen.他猛地把门开得大大的。
Wewerewidelydifferentonmanyquestions.我们在许多问题上分歧很大。
3.Youwillhavetopaydearforthattelescope.买那个望远镜你得付很高的价钱。
Youwillpaydearlyfortheinsult.对这样的侮辱你将付出高昂的代价。
4.Shestoodcloseagainstthewall.她紧挨着墙站着。
Thepolicewerewatchinghimclosely.警察在密切监视他。
5.Thebirdisnowflyingquitelow.鸟儿现在飞得非常低。
Hebowedlowlybeforethequeen.他谦恭地给女王鞠了一躬。
6.Theyhadtodigdeeptoreachwater.他们挖得很深才挖到水。
Youhaveoffendedhimdeeply.你冒犯他可不轻。
7.GraceisholdingtighttoPaul.格雷斯紧紧地搂抱着保罗。
Thepassengerswerepackedtightlyinthetrain.火车车箱里挤满了乘客。
8.Mr.Coletendstospeakratherloud.科尔先生说话声音总是很大。
Mr.Coleboastedloudlyofhispower.科尔先生大肆夸耀自己的权力。
（三）这类词主要有slow，slowly；quick，quickly等等异形同义词。当然，现代英语的语言规范性要求用以-ly结尾的副词来修饰动词，但由于句子结构以及搭配的不同，使用时也具有不同的倾向性。在此，主要探讨一下在什么情况下常使用不带-ly的副词形式。同时，把第二类中一些适应于下列规则的词也包括进去。总的说来，倾向于使用不带-ly副词形式的情况大致有下列四种：
Ⅰ用作比较级或最高级时：
1.Allenwaswalkingquickly,butGeorgewaswalkingevenquicker.艾伦走得很快，但乔治走得更快。
2.Themenwerequarrelingloudly,butthepolicemenshoutedlouder.那些人在大声争吵着，但是警察喊叫得更响。
3.Thecarwentslowerandsloweruntilitcametoastandstill.汽车走得越来越慢，最后停了下来。
4.Letsseewhocanrunquickest.我们来看看谁跑得最快。
5.Wemustlookcloserattheproblem.我们必须更加仔细地查看这一问
题。Ⅱ有"so"或"too"修饰时：
1.ItallhappenedsoquickthatIcoulddonothing.这一切发生得如此之快以致于我手足无措无
法对付了。
2.Itisimpossibletoovertakehim;yourcargoestooslow.不可能赶上他了，你的车太慢了。
3.Donttalksoloud;thechildisinbednow.别这样大声说话，孩子已经睡了。
Ⅲ用于修饰表示移动、天气等常用动词时：
1.Comequick;wearewaitingforyou.快来，我们在等你。
2.Driveslow;thispartoftheroadisdangerous.车开慢一点，这段路很危险。
3.Thesunshinesbright.阳光明媚。
4.Whenwelefttheshelter,thesnowwasfallingthickandthewindwasblowingcold.我们离开那棚屋时，正下着大雪，刮着寒风。
5.Businessisgoingstrong.生意兴隆。
Ⅳ在固定词组中或当用于修饰它经常固定搭配的动词时：
1.Takeiteasy.不要紧张。
2.Standfirmandholdittight.站稳抓牢。
3.Heoftenplayshigh.他赌注常下得很大。
4.Thesecretarycopiedtheroughdraftofhermanageroutfair.秘书把经理那份粗潦的草稿很清楚地誊写出来。
5.Theyweredrinkingdeepinthefortdeepintothenight.他们在城堡中痛饮到深夜。
通过观察，以上三类词中第一类较易区别、掌握和使用。对于后两类词，在判别使用哪一种副词形式时一般可以考虑以下几个原则：第一是具体性与抽象性的原则。在表示实实在在的物体活动、位置移动或具体可见的状况和变化时，常使用不带-ly的副词形式，如：climbhigh，livecloseby，openwide，sinkdeep，turnsharpright；反之，具有抽象含义的动词常用以-ly结尾的副词，如：thinkhighlyof，lookcloselyinto，lovedearly等等。第二个原则就是常用固定搭配与灵活搭配的不同。在一些固定词组或经常搭配使用的词组中，不带-ly的副词形式使用得很多，如aimhigh，runhigh，fightfair，goeasywith，drinkdeep，sleepsound等等。第三个原则是口语体与标准体的使用区别。如有人说"Speakloudlyandclearly."也有人说"Speakloudandclear."对此情况难说谁对谁错，只能说前一种说法属于规范性语体；而后一种说法属于口语体。不带-ly的简单形式是早期英语遗留下来的口语体形式。例如现在还有人说"Ibadneedthissortofmaterial."就如G.O.寇姆在〈英语句法〉（Syntax）一书中说过的，带-ly的副词是标准语或好的口语，但在松散的口语和大众语中人们仍然坚持使用没有-ly的简单形式。
根据以上原则，可以解释为什么可以说"Donttalksoloud."但必须说"Heprotested／complainedloudly。"Talkloud是常用的搭配形式，而且talk一词的形象也比较具体；protest与complain则是搭配性很强的词，还常常和许多别的副词灵活搭配，如publicly，sharply，secretly等等。另外，这两个词比talk更具感情色彩，所以也就更具抽象性。

Period6Integratingskills

Teachingaimsanddemands:
Toimprovethestudents’abilitiesofreadingandcomprehension
Tolearnsomelanguagepoints
Step1Lead-in
Step2Readingcomprehension：
1.Answerthequestions:
1)Whatarethethreebasiclearningstyles?
Thethreebasiclearningstylesarelearningthroughseeing,learningthroughlisteningandlearningthroughdoing.
2)Whatisthepassagemainlyabout?
Thepassagemainlytellsusthreelearningstylesandtheirgreatimportancetostudy.
2.TrueorFalse:
①Studentsinaclassaredifferentfromeachotherinmanywaysthoughtheyareofthesameageandnationality.T
②People’swaysofobtaininginformationandexpressingthemselvesarealwaysthesame.F
③Ifyouprefertoreadtheinformationwhilelearning,youarethetypeofthestudentswholearnthroughdoing.F
④Youarelearningthroughlisteningifyouprefertoacquireinformationbyreadingaloud,hearingateachingexplainsomething,usingataperecorderandsoon.T
⑤Studentswhohavethelearningthroughdoingstyleliketositstillforlongperiodsoftimeandconcentratetheirmindswhilereadingorlistening.F
⑥Itiseasyforteacherstosuittheirstudents’variousleaningstyles.F
⑦It’snecessaryforonetofindthestudymethodswhicharesuitableforhimorher.T
⑧Appropriatelearningstylescanmakeonestudymoreeffectively.T
Step3Languagepoints
1.have…incommon
2.suggest不用虚拟的用法
3.demonstrate证明，论证，表达，显露，示范，演示，示威（常用搭配：demonstrate+that/wh--/todo）
Letmedemonstratetoyousomeofthedifficultieswearefacing.让我来向你说明一下我们面临的一些困难。
Hissuddendeparturehaddemonstratedhowunreliablehewas.他突然离去，这说明他多么不可靠。
Thetheoriesweredemonstratedtobefalse.这些理论已被证明是错误的。
Wewanttodemonstrateourcommitmenttohumanrights.我们向表明我们对人权的信念。
Herjobinvolvesdemonstratingneweducationalsoftware.她的工作包括演示新的教学软件。
studentsdemonstratingagainstthewar.举行反战示威游行的学生。
4.category类别，种类
Studentsover25fallintoadifferentcategory.25岁以上的学生属于另一类。
Theresultscanbedividedintothreemaincategories.结果可以分成3大类。
引申：categorize/se将。。。分类，把。。加以分类
Participantswerecategorizedaccordingtoage.参加者按年龄和性别分组。
Hislatestworkcannotbecategorizedaseitheranoveloranautobiography.他的近作既不属于小说也不属于自传。
5.beactivein积极参加
Shetakesanactivepartinschoollife.
Theparentswereactiveincampaigningagainstcutstotheeducationbudget.
6.approachvt./n.接近，靠近，建议，要求，（待人接物或思考问题的）方法，方式，态度
Weheardthesoundofanapproachingcar/acarapproaching。我们听见一辆车驶近的声音。
Sheapproachedthebankforaloan.她向银行要求贷款。
Theschoolhasdecidedtoadoptadifferentapproachtodiscipline.学校决定采用另一种方式解决纪律问题。
Shetookthewrongapproachinherdealingswiththem.她用错误的手段和他们打交道。
7.restriction(n.)限制restrict(v.)…to把…限制在…
1)出售枪支受到许多法律限制。
Thesaleoffirearmsissubjectedtomanylegalrestrictions.
2)她限制自己一天吃两顿饭。
Sherestrictsherselftotwomealsaday.
3)一个家庭限制只生一个孩子。
Onefamilyisrestictedtohavingonechild.

《逍遥游》教学一体化案

《逍遥游》教学一体化案

我们头上的灿烂星空

【专题解说】

本专题包括两个板块：“心连广宇”和“伟大的情思”。专题采用问题探讨的学习方式，第一板块探讨的问题是人如何认识宇宙万物，超越个体有限的存在和经验的世界。王羲之面对人生短暂与宇宙的永恒之间的矛盾，表达了他的达观与自我排遣的情怀，而庄子则描绘了一个非经验、超现实的宇宙，让我们的精神“逍遥游”。第二板块探讨的问题是靠思想和理性来探究外在广袤宇宙和内在复杂的人性。帕斯卡尔谈到思想的重要性，罗素则说明一个脱离平庸的人所具有的精神追求和人格境界。

【三维目标】

⒈结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。

⒉理解本文的主旨，文章为了强调“无所待”的观点，从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给以否定，提出正面主张。

⒊初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。

⒋能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。

【学法建议】

1、从文本出发，抓住文章的主要观点。

2、本文文学色彩较浓，应在疏通文意的基础上，重点挖掘文章的思想内涵，围绕“逍遥游”的理想精神境界进行探讨：文章极写鲲鹏的神奇，画面极其壮美，它们达到了逍遥的境界了吗？蜩与学鸠上下翻飞自如，作者为什么批评它们？作者谈小大之辨是不是否定小而肯定大？你认为逍遥的境界是什么？庄子的思想对我们今天又有什么启发和意义？

【学习重点】

⒈了解本文的结构特点。

⒉赏析本文形象化说理的特点

【学习难点】

⒈解庄子世间万物若“有所待”则不自由的思想。

⒉理解“至人无己，神人无功，圣人无名”的思想。

【教学方法】

⒈诵读法。通过反复诵读，培养学生对古代文言散文的感悟和理解。

⒉问答法。对文中较容易的问题，采用问答法，简捷明快。

⒊讨论法。对有一定难度的问题（如：对“逍遥游”的理解），必须广泛地谈论。

【课时安排】2课时

【课前案】

1、作者简介

庄子（约前369——前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。

庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

《庄子》散文大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫主义色彩。

《兰亭集序》教学一体化案11

《兰亭集序》教学一体化案

【三维目标】

1．掌握常见文言实词虚词、部分词类活用，以及文言句式。

2．引导学生抓住感情这根线理清文章的思路结构，进而把握文章的主旨；

3．科学地指导学生认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨，树立积极进取的人生观。

【重点难点】

1、掌握重要的文言词语，学会联想与比较，在“语境”中对其意义确认。

2、理清文章结构，提高诵读能力，体会作者由乐到悲的思想感情变化过程。

3、领会王羲之在文中的哲学思考与人生认识。

【教学设想】

1．强调课前充分预习，预习要求：①反复朗读，运用工具书，并参照注解，初步理解文意，扫除阅读障碍。②提出疑难问题。

2．注重学生分组讨论，尊重学生的讨论结果。

3．第一段本文语言精练、朴素、优美，教学时把重点放在体味语言特色上，由语言美去体悟自然美，体会作者乐山乐水的心情。要多读（可采取听读、范读、齐读、个人读、分组读形式）读到情随声出。

4．第二、三自然段作者由乐转悲，对人的生死问题的议论富有哲理性，多让学生进行讨论，教师只做适当组织、引导。

5．确定教学重点：了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。难点：认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

【课时安排】：两课时

【课前案】

1、作者简介

王羲之，世称王右军，东晋著名书法家，有书圣之称。魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称书法作品《兰亭集序》最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，《〈兰亭集〉序》既是佳作，又是名帖，可谓文、书双绝，相得益彰，千古传诵。

2、解题

《兰亭序》由来东晋永和九年（353年）三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集序》。

文体序序，也叫叙或引，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称后序或跋。

3、给下列加线汉字注音。

癸()丑会稽()修楔()激湍()觞()

4、解释下列加线词。

山阴()崇()山峻岭映带()列坐其次()

极()视听之娱信()可乐也人之相与()

或()取诸()怀抱晤言()放浪()形骸()

向()之所论修短随化()终期()于尽若合一契()

临()文嗟悼()不能喻()之于怀固()知

5．翻译重点语句，分析句式特点：

①虽无管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

②仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，极视听之娱，信可乐也

6．学生齐读课文，思考如下几个问题：

（1）“人之相与，俯仰一世”，人要真实地生活在现实里，总要与各种人、事打交道，这就是世俗生活。面对世俗生活，作者概括了哪些不同的人生态度？

（2）在作者看来，这两种人生态度最终的结果是什么呢？就此作者抒发怎样的人生感慨？

【课间案】

教学过程

第一课时

一、导入新课

浙江绍兴的兰渚山是个美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭——兰渚之亭则流芳万古，大大超过了兰草的清香。就让我们共同欣赏《兰亭集序》吧。

二、解题、作者介绍

（根据课前案内容）

三、课文朗读

1、听读前提醒学生注意：1、读音正确2、停顿与流畅3、把握情感

2、古琴曲《高山流水》配乐的朗读。配乐朗读（教师范读）。读后提出需要注意的字音。然后学生自由朗读，要求：注意文章语气、节奏、字音。最后学生齐读。

四、疏通字词句（投影显示）

癸（guǐ）丑会稽（(kuàjī）禊（xì）急湍（tuān）、

流觞（shāng）、骋（chěng）怀、趣（qǔ）舍、嗟悼（jiē）、彭殇（shāng）。

词语助读：

群贤毕至，少长咸集。咸：都，全。已学例句：村中闻有此人，咸来问讯。（《桃花源记》）贤：形容词活用为名词，贤士。少、长：形容词活用为名词，年少的人、年长的人。

②茂林修竹。修：长、高。已学例句：邹忌修八尺有余。（《邹忌讽齐王纳谏》）

③天朗气清，惠风和畅。惠风：和风。

足以极视听之娱，信可乐也（极：形容词活用为动词，极尽，穷尽。信，确实）。

引以为流觞曲水。以为：古义，把……作为。今义，认为。

请一个学生看投影读这些字。

五、概括文章三段大意。

第一部分：记叙宴集盛况。

第二部分：抒发人生感慨。

第三部分：交代作序目的。

六、布置作业

1．反复朗读课文，体会作者的情感；

2．整理词类活用和文言句式；

3．如何评价作者的生死观？

七、板书设计

兰亭集序

作诗缘曲兰亭修禊群贤毕至

作诗情形一觞一咏畅叙幽情

成书经过列叙时人录其所述

本书意义后之览者有感于斯

第二课时

一、导语

东晋时人评论王羲之书法笔势为“飘如游云，矫若惊龙”，意思是像浮云一样飘逸，像惊龙一样矫捷。《兰亭帖》无疑是一代表。唐太宗生前太喜爱这帖，死时把它作为殉葬品，埋入昭陵，从此真迹永绝于世。我们现在看到的是唐摹本。有人说，《兰亭集序》只适合作为字帖，文学性、思想性不强。是这样的吗？那我们就再度走进《兰亭集序》。

二、三个学生朗读课文（检查作业）

三、词句梳理疑难之处处理

四、整体感知，理清思路

1．全文共有三段，试从每段中找出最能表现作者情感的字眼。（感情线索）

分三组讨论：

2．是什么使作者乐呢？可以概括为哪几个方面？除了写乐，作者还交代了什么？（第一组讨论）

人众、景美、事趣、时美、骋怀。（王实甫的《西厢记》里唱道：“良辰美景奈何天，赏心悦事谁家院”，说明人生有四大美事：良辰、美景、赏心、乐事。本段共四美俱全，足可乐也。）

兰亭盛会的时间、地点、事由。

再次朗读第一段，加深体会。

3．“痛”，是缘何而痛？（第二组讨论）

第二自然在前面极写宴集之乐后引出了作者对人生的感慨。兰亭宴集，自然快乐，但终有期限，聚会难而短，分离易而长。由此想到了人生。人生一世，各有所好，有的“晤言一室之内”，有的“放浪形骸之外”，或静或动，“暂得于心”，但随着时境的变化，心境也随之而发生变化，“况修短随化，终期于尽”，“痛”由此而生。

下面请大家自由朗诵第二段的内容，注意体会作者感情的变化。

4．又悲什么呢？（第三组讨论）

“一死生”、“齐彭殇”。

5．理解“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”。

东晋是名士风流的时代。他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲山野。他们思想消极，行动无为，就像浮萍之于海水，随波荡漾，飘到哪里就是哪里。当然，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，是谓“一死生”“齐彭殇”。

作者批判了时人的人生虚化的思想，认为生就是生，死即死，不可等同视之。暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。

我们不是神仙道人，是血肉之躯，要珍惜生命，当“兼济天下”，去实现自己的抱负。

6．第三段作者还交代了什么？

作序目的：“故列叙时人，录其所述”，以便“后之览者”也会“有感于斯文”。

五、设计讨论环节。

（一）讨论1：

60年代中期、郭沫若先生曾发起一场关于《兰亭》真伪问题大讨论。他认为字体、文本都不是王氏原貌，理由之一是文章前面写极乐，突然转为悲痛，悲得太没道理了。你认为呢？

（以学过的课文为例，如《赤壁赋》《始得西山宴游记》，问作者在作品中的情感是不是单一的，引导学生思考作者蕴于文中的复杂情感。本文作者由眼前的兰亭相聚的欢乐，推想到普天下之友朋相处的情境：世上没有不散的宴席，情随事迁，喜欢的会不再喜欢，拥有的会不再拥有，再圆满的团聚终要离散，再自足的幸福终要破灭，进而想到生命短暂，深切感悟到，再坚强的生命终要死亡。生命短促，一切终究会曲终人散，面对不可逆转的自然规律，由生离到死别，自然乐极而生悲，令人痛心。在这个古今人共同面临的无奈面前，作者不由发出“死生亦大矣，岂不痛哉？”这种情感变化是十分正常的。）

（二）讨论2：作者的悲哀之情是否是消极悲观？为什么？

可能的两种观点：（言之有理、有据即可）

1、这是悲观的。相比之下，曹操的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，刘禹锡的“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，老而不消沉，不黯然，积极进取，乐观旷达。英国大哲学家罗素，在他的一篇散文《论老之将至》中，也将生死这个永恒的主题升华到了壮阔高远的境界：“每一个人的生活都应该像河水一样——开始是细小的，被限制在狭窄的两岸之间，然后热烈地冲过巨石，滑下瀑布。渐渐地，河道变宽了，河岸扩展了，河水流得平稳了。最后河水流入了海洋，不再有明显的间断和停顿，而后便毫无痛苦地摆脱了自身的存在”。能够这样理解自己一生的人将不会因害怕死亡而痛苦，因为他所珍爱的一切都将继续存在下去。

2、第二种观点：这种悲哀，这种对时间和死亡的恐惧并不必然导向消极悲观。性格刚强的曹操同样有“人生几何”的感叹，但是它最后导致的不是消极无为而是一统天下的豪情壮志。《兰亭集序》在忧生叹逝中包含着对美的幻灭的悼惜，它否定老庄“一死生，齐彭殇”，认为生即生，死即死，有生之年应做点事，不应空谈玄理，表现出王羲之抗拒人生虚幻的执著努力。本文第一段，从作者对兰亭盛会的描述中不难看出作者快乐的心情和对大自然的热爱之情；第二段作者对时光飞逝、人生短暂抒发感慨，但字里行间暗含着对人生的眷恋和热爱之情；第三段中批判了“一生死”“齐彭殇”的虚无主义，这在玄谈盛行的东晋也是难能可贵的。

六、教师小结

我认为王羲之的人生观不消极，悲叹并不等于悲观，历史上悲叹人生的往往是最富有创造价值的人士，比如曹操、李白，曹操在的诗中写道“人生几何，对酒当歌，譬如朝露，去日苦多”，但这并不妨碍他成为乱世英雄。正是因为他们对人生充满了执着，对岁月的流逝才如此悲叹。王羲之的文章多在是“消极其表，执着其里”，王羲之在书法上的卓越成就正是他对抗人生虚无的最执着的努力。

（投影王羲之的书法作品）

七、学生思考

关于王羲之的人生观,大家谈了不少自己的见解，下面再请谈谈你对人生有什么新的体验?（引导学生树立积极而科学的人生观）

九、课堂总结

作者由兰亭盛会写起，极写盛会之乐。可大凡美景盛事，都极易引发人的愁思和感慨，面对兰亭美景，不由得兴尽悲来，感慨万千，进而展开议论，抒发了“人生苦短，命运难测”的痛惜之情，由己悲人，沟通古今。全文情景交融，文简而意深，不愧为千古名篇。

（学生自由朗读全文加深体会）

十、作业布置

1．比较庄子的《逍遥游》与王羲之的《兰亭集序》。（可从文学性与思想性两方面比较）

十一、板书设计：

享盛会乐

议死生痛

感斯文悲

【课后案】

一、课文研读：

（一）研读课文第一段：

1．第1段本段写了哪些内容？表达了作者怎样的情感？

2．作者最大的感受是什么？作者的这种情感是怎样表现的？

（二）学习课文第二段：

1．同学看注解，弄懂下列词义，疏通文意：

人之相与（）茂林修（）竹

或（）取诸（）怀抱，晤（）言一室之内

或因（）寄所托，放浪（）形骸之外

虽取舍万殊（）向之所欣（）

2．翻译重点语句，分析句式特点：

①当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。

②及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

3．试译本段文字。

4．学生齐读课文，思考如下几个问题：

（1）面对世俗生活，作者概括了哪些不同的人生态度？有何异同？

（2）在作者看来，这两种人生态度最终的结果是什么呢？就此作者抒发怎样的人生感慨？在这人生感慨中包含着那些含义？

（3）这一节作者的悲叹与上一节的叙事有何联系？

（三）学习课文第三段：

1．学生齐读第3段，识记重点文言词语。

每览昔人兴感之由（）不能喻（）之于怀

虽世殊（）事异所以（）兴怀

其致（）一也亦将有感于斯（）文

2．翻译重点语句，分析句式与词语活用特点：

①固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

②故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

3．试译本段文字。

4．朗读并分析第三自然段，找出表达作者情感的关键词，并分析作者情感因何而出？

（四）分析全文的情感变化

1．思考：从三段文字中，作者情感的有哪些起伏变化？这种变化表达了作者对人生的怎样的看法？

2．作者的这种变化是消极的，还是积极的？说明理由。

二、课外延伸

翻译短文《王羲之爱鹅》中的语句：

1．会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观，姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹息弥日。

2．山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此。

文章来源：//m.jab88.com/j/74082.html

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