一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“初二数学下册全册导学案（人教版）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第三课时20.2.2方差
【学习目标】
1.了解方差的意义，会用科学计算器计算一组数据的方差，并根据计算结果对实际问题作出评判。
2.经历用科学计算器计算方差的过程，体会现代科技的优越性。
【重点难点】
重点难点：熟练掌握用科学计算器计算方差。
【导学指导】
复习旧知;
1.什么叫做方差？
2.如何计算方差？
学习新知：
弄清方差的计算方法后，探索用手里的计算器计算一组数据的方差。
1.计算教材P140例1中甲团和乙团的方差，并比较哪个芭蕾舞团女演员的身高更整齐？
2.计算教材P141练习第2题中甲、乙两名运动员的成绩的方差，并比较哪个运动员的成绩更稳定？
【课堂练习】
1.数据2，-1，1，3，0，1，下列说法错误的是（）
A．平均数是1B.中位数是1C.众数是1D.方差是1
2.已知一个样本1,3,2,5,x,它的平均数是3,则这个样本的方差是多少?
【要点归纳】
今天你有什么收获？与同伴交流一下。
【拓展训练】
甲、乙两名运动员在10次百米跑步练习中的成绩如下（单位：秒）：
甲10.810.911.010.711.2
11.110.811.010.710.9
乙10.910.910.810.811.0
10.910.811.110.910.8
如果根据这10次成绩选拔一人参加比赛，你认为哪一个较为合适？为什么？
第四课时20.2.2方差
【学习目标】
1.深化对极差、方差概念的认识。
2.在实际问题情景中感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。
【重点难点】
重点难点：感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。
【导学指导】
复习旧知：
1.什么是平均数？中位数？众数？
2.什么是极差？什么是方差？
3.什么时候用平均数、中位数、众数评判一组数据？什么时候用极差、方差来评判一组数据?

学习新知：
学习教材P141-P142相关内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题：
1.如果考察的总体数量很大时，或者考察本身带有破坏性时，应该怎么办？

2.要比较甲、乙两个品种在试验田中的产量和产量的稳定性时，怎么办？

3.请你亲自动手计算一下甲、乙两个品种的平均产量和产量的稳定性。

【课堂练习】
1.教材P142练习题。
2.下表是一次科技知识竞赛中两组学生的成绩统计：
分数5060708090100
人数甲组251013146
乙组441621212
已知算当年两组的人均得分都是80分，请你根据所学知识，判断这两个组的成绩优劣。并说明理由。

【要点归纳】
今天你学到了什么？与同伴交流一下。

【拓展训练】
8年级3班分甲、乙两组各10名学生进行抢答比赛，共10道选择题，答对8题（含8题）以上为优秀，各选手答对题数统计如下：
答对题数5678910
甲组选手101521
乙组选手100432
请完成下表：
平均数中位数众数方差优秀率
甲组选手
乙组选手
并根据所学知识，从不同方面评价甲、乙两组选手的成绩。

课题学习20.3体质健康测试中的数据分析
课时：一课时
【学习目标】
1.能根据实际需要确定和抽取样本。
2.依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析。
3.对统计结果做出正确的评估并提出合理的建议。
【重点难点】
重点：掌握对数据进行分析的方法。
难点：掌握对数据进行分析的方法。
【导学指导】
活动1：
课前准备：根据教材，课前把所需数据准备好。
活动2：
1.你收集到哪几方面的信息？
2.原始数据能清晰反映全体学生的体质健康状况吗？用什么方式作进一步整理更好呢？
活动3：
1.描述数据可以用哪几种图形？各有什么特点？
2.如何选取恰当的方法描述已整理的数据？
活动4：
1.由原始数据或统计图表计算出各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差分别是什么？
2.从这些统计量中你能得出什么结论？

活动5：
撰写调查报告。

活动6：
回顾自己本次活动的环节，收获。

本章小结
一、画出本章知识结构图：

二、本章相关知识：
（一）平均数

（二）中位数

（三）众数

（四）极差

（五）方差

三、做一做：
1.某中学学生，随机调查了某小区10户家庭一周使用环保方便袋的数量，数据如下：6，5，7，8，7，5，8，10，5，9，利用上述数据估计该小区2000户家庭一周需要环保方便袋只。

2.数据12，10，13，8，17，10，21的中位数是，众数是。

3.有5名同学目测同一本教材的宽度，产生的误差如下（单位：cm）：
0，2，-2，-1，1，那么这组数据的极差为cm.

4.数据11，12，13，14，15的方差是。

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人教版初二语文上册全册导学案（有答案）

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二芦花荡　
【学习目标】
1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。
2、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。
3、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。
【教学重点】
把握故事情节，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。
【教学难点】
理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字。探究景物描写起了什么作用。
【知识链接】
1、题目解读：
本文是孙犁的代表作品之一，小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过，塑造了一个性格鲜明的英雄形象。
2、走近作者：
孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《芦花荡》《白洋淀记事》等。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇。
【自主学习】

1、给加点字注音。
疟（）子寒噤（）仄歪（）阴惨（）泅（）着飒飒（）悠闲（）
2《芦花荡》的作者是现代作家。《芦花荡》的姊妹篇是（《风云初记》《荷花淀》）。
3．指出下列描写句是属于哪一类描写。
A他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？（）
B可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（）
　4．“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？
　
【合作探究】
5、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？

6、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？找出来分析

7、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。
8、这些描写表现了老头子的什么性格特点？

9、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？

【精讲精练】

阅读《芦花荡》“第二天，中午的时候，非常闷热”至结尾。
10、给选文拟一个恰当的标题
11、文段中写老人引诱鬼子上当，他用什么作诱饵？（用文中的语言作答）
　
12、以上内容塑造了一个什么样的人物形象？
13、从当时的大背景来看，这一英雄事迹更深层的说明了什么？

14、文章结尾处的景物描写有什么作用？
15、第二天二菱看到了老英雄的行为后，会怎样重新认识老头子？

【主题阅读】
我的父亲曾经为我苦了一生，把我养大，送我进学校，为了造屋子，买了几亩田地。60岁那一年，还到汉口去做生意，怕人家嫌他年老，只说五十几岁。大家都劝他不要再出门，他偏背着包裹走了。
“让我再帮儿子几年！”他只是这样说。
后来屋子被火烧掉了，他还想再做生意，把屋子重造起来。我安慰他说，三年以后我自己就可积钱造屋了，还是等一等吧。他答应了。他给我留下了许多造屋的材料，告诉我这样可以做什么，那样可以做什么。他死以前不久，还对我说：“早一点造起来吧，我可以给你监工。”
但是他终于没有看见屋子重造起来就死了。他弥留的时候对我说，一切都满足了。但我知道他倘能再活几年，我把屋子造起来，是他所最乐意的。我听到他弥留时的呻吟和叹息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息。我知道他还想再活几年，帮我造起屋来。
16、本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情？
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17、文中画横线句子应怎样理解？
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18、父亲为儿子做的事很多，你能写出两件事吗？从中你有什么体会？
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【能力提升】
19、提供原句和仿句的开头或结尾，要求仿写出与原句大致相同的句子。
勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己
　____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以____________。
20、下面语句有语病，找出并修改。
在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血与泪的代价。
21、研读下面的材料，写出你的发现。
据日本农林水产省公布的《食品浪费统计调查》报告显示，日本的食品平均浪费率为5.1%，其中一般餐馆的食品浪费率为3%，饭店的食品浪费率为15.7%，结婚宴会的浪费率竟达到23.9%。严重的食品浪费现象让人瞠目结舌。面对这种社会现象，日本制定了《食品再生法》。
日本各种资源都比较匮乏，自去年4月1日，日本开始实行《家电循环法》，节约资源已深入人心。以《家电循环法》的成功经验为基础，日本政府又顺理成章节地提出了《汽车循环法案》。作为一个汽车大国，日本生产的名牌汽车销往世界各地，国内市场也很大。全国拥有七千多万辆汽车，每年淘汰上百万辆，如果驱车前往东京郊区，经常可以碰到废汽车堆积而成的小山。《汽车循环法案》的目的就是要变废为宝。

【教（学）后记】

第二课时

【自主学习】

1、选择与上下文衔接最恰当的语句：（）
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼在尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，，奔向东南去了。
A.像一朵荷花B.像一条鱼
C.像一片苇叶D.像一只鸟
2、判断下列句子的修辞手法：（）
老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
老头子狠狠地说：“为什么不能？……”鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
A.夸张夸张引用比喻B.比喻拟人反问比喻
C.比喻拟人反问没有D.比喻夸张设问比喻
3、“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？……这老脸呀！……你们不信我的话，我也不和你们说。……可是，等到天明，你们看吧！”此段表现了老头子什么心理状态？

4、对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，说说你从中有什么发现。
（1）电视连续剧《成吉思汗》主题曲：长天飞沙，壮士血在狂号。一代天骄，千秋知我名号。
（2）黑格尔评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们在几年之内把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了废墟。”
（3）普希金：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，一无所给”
【合作探究】
5、《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。
（1）画出文中景物描写的句子。
（2）体味这些景物描写的句子。

6、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？

7、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬？

8、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理？你能够写出老头子当时的心理活动吗？

9、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为，她是谁？她当时心理是怎样想的？请同学们把她当时的心理补写出来。

【精读精练】
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
10、用一句话概括上文的故事情节。

11、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

12、文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?

13、这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?

14“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?

15、写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?

【主题阅读】

一件小事
今年春节，我正在东京。便邀了两位日本教授一起去富土山。不巧的是，车刚开出东京，就开始下雪了。富士山去不成了。我们只好折道去箱根看看。当年鲁迅留学日本时，也曾到箱根去过。那是日本最著名的风景地之一。
同行的两位日本教授，一位是国学院大学的芦田肇先生，他负责开车。另一位是中央大学的前田利昭先生，他曾在华东师大住过两年，而我们同校竟无缘相识。不过，这次旅途中发生的一件小事，却使我们彼此认识颇深，至少在我是这样。
长途行车是免不了要吃东西的。我们除了停车喝咖啡以外，在车上也吃了一些点心。这是为了节约时间好赶路。东西吃完，免不了会留下一些废弃的纸袋之类。对于这种生活垃圾，日本人一般是在事后丢弃在专门的垃圾袋中。
但这一次前田先生似乎不太愿意这样做。他把几个纸袋捏成一团，摇下车窗，一边把纸团扔向窗外，一边说：我也学习学习中国人。
我这个中国人正坐在车上，当时所受到的被侮辱的冲击难以名状。我想我是不能沉默的，便对他说：你对中国人的批评我是可以接受的，不过作为一个日本人，你的这种行为恐怕是对日本人的侮辱吧。大概听出了我的语气中含有明显的不愉快，芦田先生在一旁赶忙说：他太失礼了，太失礼了。
前田先生是中国文学的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，经常在一起喝酒谈天。可惜，我们互相之间并不真正了解。倒是通过这一件小事，我这一方面不能不对他有了切实的认识。那天的雪越下越大，但我们终于慢慢地上到了一座山的山顶。举目四望，白茫茫的一片。如果天好，站在这里是可以看到富士山的。现在，一切都被大雪遮蔽了。
日本的气候变化无常，一不小心，就会发生尴尬的事。所以，每次外出总得有遭遇意外的心理准备。
16、对一件小事理解不正确的是（）。
A.并不是所有的日本人都讲卫生的。B在异国他乡，须时时保持心理戒备。C..认识到知人之难，即使是常在一起的同行、朋友也一样。
D.作者不仅谴责那些不友善的日本人对中国人的倨傲态度，也期望中国人能自省、自强。
17、本文在表现人物性格方面运用的主要手法是：（）
A.动作描写B.语言描写C.心理描写D.肖像描写
18、概括前田先生的主要表现及其性格特征＿＿＿＿＿
19、最后一段只是讲天气吗？你如何理解？结合文章中心谈谈。
【能力提升】
20、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?

【教（学）后记】

第二课
一1、yàojìnzècǎnqiúsàyōu2．孙犁《荷花淀》3、A心理　B外貌　4．你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证万无一失，完成任务。　自信，自尊。5、小说。三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。6、主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理，动作。7、外貌描写:
“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。”
“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”
语言描写:“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！”……
心理描写“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”
动作描写集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。
8、①具有老当益壮的英雄气概。――老头子将近60岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”。按理说应该在后方安度晚年，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食。

②具有爱憎分明的强烈感情。――他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。
③智勇双全――他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。
④过于自信与自尊――他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的过于自信和自尊。
9、――过于自信与自尊；“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。10、白洋淀孤身杀敌。11、他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的12、抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象13、中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民　14、把战争的紧张气氛与白洋淀的诗情画意结合起来，表现了作者想极力淡化战争的惨烈而突出白洋淀的诗情画意的纯艺术美的追求。解恨的战斗必然会在内心萌发出一种愉快的情绪，此情此景，鲜嫩的芦花在老人的眼里自然会显得格外的美丽。15、比如①别看他这么大年纪，真是老英雄啊。②真是足智多谋呀。③不用枪，一个人对付十几个，了不起。④老同志不放空炮，自己真是小看了他！16、答：为儿子造屋。（2分）17、为儿子造屋的愿望未实现，内心十分痛苦而发出呻吟和叹息。（2分）18、答：养育“我”、送“我”进大学、买地造屋……（2分）；无私的父爱等（1分）19、略20、（1）在“血与泪的代价”前加“付出了”（2）把“英雄”改为“英勇”或“勇敢”21、日本很注意节约资源，注重物资的再生，重视环境的保护，能用法律的手段强化执行。
二1、C.2、C.3、老头子是非常自信和自尊的，他的责任心非常强，认为只有百分之百完成任务，才算尽到自己的责任。伤心到极至，内疚到极点，他的心在受伤，他的心在流血。他强烈地自责，强烈的自尊心使他感到无地自容。
4、【参考要点】：（1）历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。（2）电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。（如从其他角度有独特发现，也符合要求。）5、《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。
1、画出文中景物描写的句子。
2、体味这些景物描写的句子。
（1段）“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
――交代故事发生的时代背景。“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。（抗日战争时期，敌人把白洋淀重重包围，我军处境异常艰难）。
――“呆望”一词还可以看出敌人的束手无策；——“狠狠地往上钻”象征白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意志和斗争的力量。
（2段）“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，像一片苇叶，奔着东南去了。”
——表现老头子的身轻如燕，可用一种轻快、潇洒的语调来读。
（9段）“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
——天空的明净，用环境的宁静、优美来为下文所发生的不平常的事情作铺垫。
（13段）“她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高梁晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞去，她们长大成人了”
——把女孩子的逐渐成长描述得多么富有生活韵味，庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，暗喻着时光的流逝。“天边的北斗“也是一种暗喻，暗喻她们在党的光辉的指引下，找到了自己人生的方向。
（38段）“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。”
——“用飒飒的风响”来形容老头子此时的心情，月亮也落下去了，老头子心情十分沮丧。
（55段）“第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层咽气。”

——因为天气闷热，所以鬼子要出来洗澡，为下面情节作铺垫。
（59段）“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”
——通过静来反衬下面的情景，引出下文的情节。以静来写动。
（60段）“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”
——老头正狠狠地敲打着鬼子，内心萌发着轻松、痛快的感受，鲜嫩的芦花也显得格外美丽。
小结：《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有那种凄惨的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪，即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。
――景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。
6、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？
――可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。因为炮楼里的敌人监视着芦花荡企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。
7、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬？
――为了引诱鬼子上当。
8、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理？你能够写出老头子当时的心理活动吗？
――怎么样，我没有夸海口吧，小鬼子伤了人，我一定要叫他们付出代价。
9、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为，她是谁？她当时心理是怎样想的？请同学们把她当时的心理补写出来。
――二菱；二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢？老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。
10、老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。11、“慌慌张张，不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智12、为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。13、动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。14、用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。15、这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。16、A17、B18、随便扔拉圾，挟枪带棒的讥讽中国人。19、既指迷蒙的大雪，又指在日本不时会遇到尴尬的事情，因此要时时保持心理戒备。20、略

2013年初二英语下册全册导学案

八年级英语下期导学案

Unit4HesaidIwashard-working.

第五课时reading

课型:新授课主备人:_______使用人:时间:__________

间接引语的综合应用。

1.will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.

一．把所给的英文单词和恰当的中文用线连起来。

1.villageA.决定

2.luckyB.神经紧张的

3.nervousC.危险

4.influenceD.幸运的

5.dangerE.村庄

6.decisionF.影响

7.messageG.复制

8.supposeH.信息

9.areaI.地区

10.copyJ.假定

二．根据括号内的要求，写出单词的正确形式。）

1.luck(形容词)_________2.decide(名词)_________

3.husband(反义词)_________4.disappointing(动词)_________

5.run(动词的过去式)_________6.peaceful(名词)_________

7.dangerous(名词)_________8.bad(最高级)_________

9.her(名词性物主代词)_________10.thick(反义词)_________

合作探究

Task1:Readthearticleandfillintheblanksbyusingthegivenwords.

Task2:Readagainandanswerthesequestions.

1)WheredidYangLeicomefrom?

________________________________________________________________

2)WhatdidYangLei’smothersayaboutherdaughter’svolunteerwork?

________________________________________________________________

3)Whatdidthechildrensayabouttheirvoluneerteachers?

_______________________________________________________________

4)HowdidYangLeisayshecouldhelp?

_______________________________________________________________

5)WhatdidYangLeisayabouthertimeasavolunteer?

_______________________________________________________________

Task3:Learntheusefulexpressions.

知识点解析：

1.pooradj.贫穷的；其反义词为：______译：在一个贫穷的山村___________

2.graduate

①n.（大学）毕业生译：一名北大毕业生___________________

②v.毕业构成短语：graduatefrom意为“从……毕业”

eg:他毕业于北京大学。He____________PekingUniversity.

3.volunteer①n.志愿者译：作为一名志愿者______________________

②v.志愿;自愿构成短语：volunteertodosth.

eg:他自愿帮我。Hevolunteered____________me.

4.海拔200米_____________;稀薄的空气___________eat的过去式__________

5.decisionn.决定;决心其动词形式为：_________

决定做某事：__________________=____________________

6.开拓学生们对外部世界的视野_______________

一、句型展示台

1、政府把一些医生派遣到贫困的农村地区。

Government_______somedoctors_______thepoorruralareas.

2、在动物医院做志愿者对我来说是次全新的经历。

Beinga_______attheanimals’hospitalisa_____________forme.

3、起初，稀薄的空气让她感到不舒服。

Atfirstthe_______air_______her________sick.

4、我的儿子毕业了，工作给了他一个良好的开始。

Myson______andworkgavehim_____________________.

5、旅行能开拓我对外面世界的视野。

Thetravelingcan_____________myeyes______theoutsideworld.

二单项选择.

1、Hismothermakeshim_______theroomeveryday.

AcleanBtocleanCcleaningDcleaned

2、________highschoolstudentsinapoorcountryisnotaneasyjob.

ATeachingBTeachCTeachesDTeachers

3、Heworkedthere_______anassistanttutoratthebeginning.A.asB.likeC.doingD.be

4、Shewill_______herhometownafterfinishingherstudies.

AreturnBreturntoCgobackDgetback

5、Youdonotneed________foryourself,aswehaveanicecookhere.

AcookBcookingCanycookDtocook

6、Lilyis____,sowecansaysheisa______person.

Aill;illBill;sickCsick;illDsickness;ill

7、----Couldyoutellme？---Bybus.

AhowdidhecomehereBhowyoucamehere

CwhendidyoucomehereDwhenyoucamehere

八年级英语下期导学案

Unit4HesaidIwashard-working.

第六课时复习学案

课型:复习课主备人:_______使用人:时间:__________

Task1英汉互译：

1.消息_________2.假定__________3.努力工作的_____________

4.紧张的_________5.信封__________6.令人扫兴的_______________

7.真实的___________8.抄袭_______9.自己的_______10.决定_________

11.influence___________12.return__________13.hometown____________

14.Greenpeace___________________15.WWF__________________________

16.true(adv.)___________17.lucky(同)____________18.eat(Vp.)___________

19.decision(V原)__________20.danger(adj.)_____________

Task2短语互译:

1.生某人的气______________2.首先__________3.传递___________

4.被期望或被要求________________5.在…方面做得好______________

6.身体健康______________7.成绩单____________8.克服_________

9.教育部______________10.中国少年先锋队_________________________

11.openup__________12.carefor_________

13.haveasurprisepartyforsb._____________14.onFridaynight________

15.watchsoapoperas__________________16.not…anymore_____________

17.haveareallyhardtimewithsth.________________________________

18.inthemail__________________19.haveabigfight_____________________

20.getoverit___________

Task3完成句子：

1.Shesaid,“I’mhavingasurprisepartyforLanaonFridaynight.”

Shesaid___________________________________________________

2.我生Marcia的气了。I____________________Marcia.

3.Itwas___________________(激动人心的一个晚上)______（对于）thepeople

__________________________(在连续剧)“YoungLives”.

4.I_________________________________(擅长说).

5.在英语方面比起听来我更擅长阅读。

_______________,I_____________________________than________.

6.我认为你很刻苦。Ithinkyou________very_________.

7.一切还好吗？_______________________?

8.我希望爷爷现在身体健康。Ihopegrandpa________________now.

9.我希望你们身体健康。

Ihopeyou_________________________________.

10.这学期，我在科学学习上很困难。

I____________________________________________sciencethissemester.

11.另一个令人失望的成绩是历史。Another_________________wasinhistory.

12.上周在学校我们大吵了一架。Lastweekinschoolwe_________________.

限时作业

把1-5改为间接引语：

1.Jimsaid,“I’mhappy.”

Jimsaid_____________happy.

2.Hesaid,“AreyouinterestedinEnglish?”

Heasked_____I______interestedinEnglish.

3.Mr.Greensaid,“Lighttravelsmuchfasterthansound.”

Mr.Greensaidthat_______________________________________.

4.Hesaidtome,“Don’tsmokeintheroom.”

Hetoldme_________________________________________.

5.“Wherewillyougo?”Jimaskedhisfather.

Jimaskedhisfather__________________________go.

6.---Whatdidthelittleboysay?

----Heaskedme______hecouldeatonemoreapple.

A.thatB.ifC.whatD./

7.Iwassurprised_________thatIdidworstinmath.

A.findB.tofindC.foundD.finding

8.Don’targuewithher,orshewillbemad______you.

A.atB.toC.forD.in

9.Tomisgoingto___________________________________________

(为他妈妈举办一个惊喜的聚会)nextSunday.

10.I’msureyoucan_____________________(做得更好)inEnglishthanbefore.

八年级英语下期导学案

Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!

第一课时(SectionA1a-2c)

课型:新授课主备人：________使用人:时间:__________

了解并掌握条件状语从句中用一般现在时表达将来意味的用法

1．学习if引导的条件状语从句

2．能用“IthinkI’mgoingto…”来表达作出的决定

3.掌握haveagreat/goodtime,let…in,stayathome的等短语。

翻译词组：参加聚会玩的很开心

让…进入…迟到穿牛仔裤

坐公交呆在家里为考试学习

帮我组织___________太早______________做一些食物____________

翻译句子：如果你参加聚会，你将会玩的很开心。_________________________

如果你这样做，老师将不会让你进来。__________________________

如果我们今天聚会，将有一半的学生不会来。____________________

合作探究

知识点解析：

1．Ithink…句型,是一个含有宾语从句的主从复合句，意为“我想…，我认为…”。注意：后面的从句里如果有否定含义，往往把否定词由从句移到主句，这叫否定转移。如：Idon’tthinkI’mgoingtostayathome.我想我明天不会呆在家里。

2.do的用法

1）Ifyoudo,theteacherswon’tletyouin.如果你那样做了，老师们不会让你进去。

2）Sheworksharderthanhedoes.她比他学习努力。（does=works）

do,在这两句话中，都不是______动词，而是实义动词，用来表示前面出现过的实义动词，以避免重复，这是动词do的一个特殊用法。

3.Half的用法

表示“一半的……”可以用half+n.或_____________.其谓语动词取决于后面的名词或代词的形式。Half(of)themoneyishis.Half(of)themareworkers.

Step1单元语法讲解：（if引导的条件状语从句）

Ⅰ.仔细观察下列例句，然后总结归纳关于if引导的条件状语从句的用法。

1.IfitrainsnextSunday,wewon’tgoforapicnic.如果下周日下雨，我们就不去野餐了。

2.Ifyougototheparty,youwillmeetUncleZhang.如果你去参加聚会，就会遇到张叔叔。

3.I’llasktheteacherforhelpifIdon’tunderstand.如果我有不懂的知识，就会向老师求助。

4.We’llplanttreesinthemountainsifitisfinetomorrow.如果明天天气睛朗，我们就要去山上植树。

5.Putupyourhandifyouhaveanyquestionstoask.如果你有问题，请举手。

6.IfIgetthereearly,Icanseethedoctorsoon.如果我早到这儿，我就能很快看病。

「结论」

1.从以上例句，可知if是_______词，它连接了一个条件状语从句，表示假如有从句的动作发生，就会有主句的动作发生。

2.通常情况下，主句用一般将来时，if引导的条件状语从句要用_________时态(主__从__)；

3.由if引导的条件状语从句既可以放在主句之______，如例句1、2、6；也可以放在主句之_______，如例句3、4、5

4.从句如果位于主句之前时，常用_________将其与主句隔开，如例句1、2、6

5.若主句是祈使句，if引导的条件状语从句仍用____________时态。如例句_______;

6.主句不一定总是一般将来时，有时也会出现“_________动词+动词原形”的情况，如例句_________,从句总是___________时态。

Ⅱ.自读教材，找出本课时中出现的if引导的条件状语从句。至少写3句。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

A.单项选择

（）1.IfIfindhisphonenumber,I___you.

A.tellB.toldC.willtell

（）2.I’llgoforawalkwithyouifit___tomorrow.

A.won’trainB.doesn’trainC.notrain

（）3.—Sam,doyouknowifAlice___tomypartynextweek?

—Ithinkshewillcomeifshe___.

A.comes,isB.comes,willbeC.willcome,is

（）5.IamnotsureifTom___home.Ifhe___,I’llcallyou.

A.willcome,willcomeB.comes;willcomeC.willcome;comes

（）6.—Couldyouhelpmedosomecleaningtomorrow?—IfI____,Iwilldo.

A.amfreeB.willbefreeC.willhavetime

B.连词成句

1．Getupearly,oryouwillbelateforthemeeting.（改为同义句）

____you______getupearly,youwillbelateforthemeeting.

2.Youwillenjoyyourselvesifyougotothepartywithustomorrow.（改为同义句）

Youwill_________________ifyougotothepartywithustomorrow.

3.Halfoftheboys_________（come）toschoolbybikeeveryday.

4.别让他进来。Don’t_________________________.

5.如果下雨，我将把我的伞给你。

I________giveyoumyumbrellaifit_________

八年级英语下期导学案

Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!

第二课时(SectionA3a-4)

课型:新授课主备人：_______使用人:时间:__________

了解并掌握条件状语从句中用一般现在时表达将来意味的用法。

进一步学习if引导的条件状语从句。

Step1:1.Gooverwhatwelearntyesterday.2.Checktheirhomework(教师作出适当的评价)

Step2：课前预习、复习检测

年终聚会_________________带走_____________

其他学校__________________另一所学校______________________

离开体育馆________________乱跑或乱喊___________________

学校大扫除__________________拜访老人之家______________________

拜访儿童医院_________________

如果我那样做，会发生什么事？_____________________________________

是个不错的主意。____________________________________

让我们带些小吃吧。_____________________________________________

如果我去老人之家，我会给他们带一些花_______________________________

合作探究

疑难解析：

一.takeaway的用法

1）Ifyoudo,theteacherswilltakeitaway.如果你带了食物,老师们将把它拿走。

2）Don’ttakeawaythemagazineontheshelf.不要拿走架子上的这些杂志。

takeaway是动-副词组，意为：“_____”，当代词作宾语时，一定要放在away的_____面。

3）Don’tuseyourmobilephoneinclass,ortheteacherwilltake_________.

A.itawayB.awayinC.themaway

二.自己总结下面句式和结构的用法：

letsb.dosth.,haveto,Whynot…,whydon’tyou.....?or

1．Theteacher___theboy___intotheclassroom.老师让那个男孩进了教室。

Ifyoushoutattheparty,youwill_______leave.

2．Hecan’tread____write.

3．___________gobyair?Itwillbemuchfaster.

________gobyair?Itwillbemuchfaster.

归纳：_________________________________________________________

__________________________________________________________

___________________________________________________________

三．区别take与bring,wear与puton

1．______thebooktohim,and_____thedictionarytome.把这本书拿给他，把那本字典给我。

2.Hewas________abeautifulcoat.Itisverycold.________yourcoat.

归纳：____________________________

自主学习.阅读3a,回答下列问题：

1.Howmanyrulesarethereattheendofyearparty?

2.CanIbringanypersonsoutsideschooltotheparty?

3.WhatwillhappenifIbringfoodtotheparty?

4.WhatwillhappenifIrunorshoutattheparty?

5.WhatwillhappenifIdon’ttakemyIDcard?

A.用所给词的适当形式填空

1.Ifshe____________(walk)tothefactory,she’llbelate.

2.Ifhelikesit,he____________(read)itsoon.

3.Didtheyhavefun____________(dance)attheschoolparty?

4.Halfofthebooksinthelibrary____________(be)new.

5.—Whoranfastestinthemen’s100-meterrace?—LiPing_______(do).

B.根据汉语提示完成句子。

1.在汤姆九岁生日聚会时，他玩得愉快吗？

DidTom________________________________________________athisninthbirthdayparty?

2.关上窗户，不要让烟进来。

Closethewindow,Don’t____________thesmoke____________.

3.我们中有一半来自乡下。

____________________________________comefromthecountryside.

4.这些垃圾在这儿好长时间了，请把它拿走。

Thelitterstayshereforalongtime.Please____________________________________.

C．根据提示完成句子。

1．Getupearly,oryouwillbelateforthemeeting.（改为同义句）

___you_____getupearly,youwillbelateforthemeeting.

2.Ifwehavethepartytoday,halftheclasswon’tcome.（就划线部分提问）

__________________ifwehavethepartytoday?

3.Whydon’tyoubringsomesnacks?（改为同义句）

____________________________________

八年级英语下期导学案

Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!

第三课时(SectionB1a-2candselfcheck)

课型:新授课主备人:_________使用人:时间:__________

了解并掌握条件状语从句中用一般现在时表达将来意味的用法。

进一步学习if引导的条件状语从句

Task1：你能找到吗？

1.环游世界______________________2.去上大学_______________________

3.赚很多钱______________________4.著名______________________________

5.接受教育_______________________6.到你家___________________________

7.上课______________________8.花时间和祖父母一起__________________

9.起床晚_______________________10.完成作业__________________________

11.做足够的运动___________________12.一个好厨师__________________

13.太多____________________14.帮助别人_________________________

15.如果你工作真的很努力，你将会出名。________________________________________

16.如果我不打扫房间，妈妈不会让我和朋友见面。_________________________________

合作探究

1．检查预习情况。交流预习中遇到的困难或存在的问题。

2．自主学习，完成Activity1，不懂的地方请做标记,然后与小组交流研讨。

3．听听力2遍，并完成2a，再听一遍完成2b。

疑难解析：

1.makealotofmoney赚钱make与不同的词组成词组。

造纸___________交朋友____________生火__________沏茶____________

谋生___________________下决______________打电话_______________

2.join、takepartin的区别

Join表示______________________;takepartin表示________________________

3.aroundtheworld的含义___________________

aroundtheworld相当于_____________________;表示“在……周围”时，三者常可互换。

4.toomuch/toomany/muchtoo的辨析

1)IfIeattoomuchlunch…如果我午饭吃得太多……

2）Hehastoomanybooksinhisschoolbag.他的书包里的书太多。

3）Sheismuchtootall.她长得太高了。

4)Eatingtoomuchisbadforyourhealth.

toomuch修饰__________和__________,如例句，______,意思为”________”toomany修饰______,意思为“________”如例句_______;muchtoo修饰___________意为“______”

5.forget/remember的用法是一样的，只是词义相反。它们的后面都可以跟todosth.和v-ing形式，但意义不相同。_____________________,表示“忘记（记得）去做某事”表示事情还没有去做；_________________________,表示“忘记（记得）做过某事”表示事情已经做过了；当要表示把某物忘在某地，则要用_______表示。

Ex--Pleaseremember_________thelightswhenyouleavetheroom.—Ok,Iwill.

A.toturnoffB.turnoffC.turningoff

A．选词填空

toomuch;toomany;mobilephone;takeaway;organize

1.Canyouremember________abirthdaypartytomorrow？

2.Shehas________homeworktodoeveryday.

3.Don’tuseyour________,ortheteacherwillbeangrywithyou.

4.Don’t________thebooks.Theyaremypersonal(私人的)things.

5.Thereare________studentsinourschool.Thenumberisaboutfivethousand

B.根据所给词的正确形式填空：

1.ThestudentswillgototheSummerPalaceifit___________(notrain)tomorrow.

2.Ifhe___________(notdo)hishomework,he’llbelate.

3.Ifshelikesit,she_____________(read)itsoon.

4.Ifyouplaycomputergamesonweekdays,you_________(be)tired.

5.IfyouwatchTVtonight,you__________(notstudy)forthetest.

6.Ifyou_________(bring)snackstoschool,theteacherwilltakethemaway.

7.Idon’tknowifhe__________(come)tomorrow,ifhe________(come),pleaseringmeup.

8.Ifyou______(be)late,theteacherwillbeangry.

9.Wedon’tknowifit__________(snow).

10.He______________(become)asoccerplayerifheworkshard.

11.You_________(be)famousifyousingwell.

12.Halfofthetime__________(be)wastednow.

13.Halfofthesebananas_____________(be)bad.

14.Halfoftheboys__________(like)basketball

了解并掌握条件状语从句中用一般现在时表达将来意味的用法。

进一步学习if引导的条件状语从句

1.对大多数人来说________________2.职业运动员_______________________

3.看起来像__________________________4.能够___________

5.谋生____________________6.全世界…_________________

7.捐钱_________________8.一直_________________________

9.使…….变难________________10.受伤________________________

1、如果我成为一名运动员，我会开心吗？_________________________________

2、如果你变得有名，全世界的人将会认识你。______________________

3、我已经决定我将不会加入Lions。_________________________________

4、如果我成为一名律师，我将能够帮助人们。_______________________

5、我将不能在外面工作。________________________________________

合作探究

Task1：快速阅读3a，完成书上的表格。

Task2：Read3aandanswerthesequestions:

1.Whatwillaprofessionalathletebeabletodotomakealiving?

__________________________________________________

2.Whatwillhappenifyoubecomefamous?

____________________________________________________

3.Areyoualwayssafeallthetimewhenyoubecomeaathlete?

____________________________________________________

4.Whatwillhappenifyoubecomerich?

_____________________________________________________

5.Weretheprofessionalathletehappierbeforetheybecamerichfamous?

_____________________________________________________

Task3:Readthepassageloudly.Retellthepassage.

疑难解析：

1.makealiving的含义

1）…you’llbeabletomakealivingdoingsomethingyoulove.你将能够靠做你喜欢做的事来谋生。

2）Theoldmanmakesaliving(by)pickinguplitter.那位老人以捡垃圾为生。

3)Hemakesalivingasawriter.他靠写作为生。

makealiving意为“谋生”，makealiving(by)doingsth.意为“（靠）……谋生”；还可加as来说明其身份。

2.befamousfor和befamousas

befamousfor表示“因……而出名”，for后接表示出名的原因；befamousas则表示“以……身份而著名”，as后接职业、身份或地位，表示作为……职业、身份或地位是著名的，如：　Franceisfamousforitsfinefoodandwine.法国以其佳肴和美酒著名。

Franceisfamousasaromanticcountry．法国作为一个浪漫的国家而出名。

3.allthetime的含义

1)…peoplewillwatchyouallthetimeandfollowyoueverywhere.人们将会一直关注你，并到处追随你。

2）Weworkhardallthetime.=Wealwaysworkhard.

3.allthetime相当于______________,意为“______________”。

4.chance意为“机会；机遇”，是可数名词，可用_______/________等形容词修饰，常用的短语有：有机会做某事___________________;没有机会做某事______________________

5.against意为“__________”，常和______动词连用，后可接_____词、______词或________.

构成反对做某事____________________,其反义短语为_________________.

3)Whywereyoua_________hisidea?Ithinkitwasagoodone.

A.根据句意及首字母或汉语提示完成单词。

1.Theysata___________thetableanddranktea.

2.He’snotsatisfied(满意的)withhislife.Heisalwaysc_________.

3.Mostclassmatesare_________(反对)theplanofwintercamp.

4.WouldyouliketogotoMike’sbirthday,buthehasahardlife.

5.Tony________(似乎)likeahappyboy,buthehasahardlife.

B.用方框中所给单词或短语的适当形式填空，有两个多余单词，补全短文。

makealiving;haveadifficulttime;compare;allthetime;about;aroundtheworld;complain

Manymoviestars1___________thattheyarenothappy.Theysaypeoplewatchthem2________,Andthey3________knowingwhotheirrealfriendsare.ButIdon’tthinkso.Themoviestarsall

4__________doingsomethingtheylove.Andtheyhavelotsofmoney.People5_______knowthem.Theyhavemanychancestohelpothers.Oh,theycantravelallovertheworld,too.WhenIgrowup,I’mgoingtobecomeamoviestar.

C．完成句子

1.Wewon’tgototheparkifit_______(rain)tomorrow.

2.Theoldmanmakea_________(live)bysellingfruits

3.Unluckily,hegot_________(injure)inthisaccident.

4.肇庆因美丽的星湖而闻名全国。

Zhaoqingis____________________itsbeautifulstarlakeinourcountry.

5.Letshurry,orwellbelast．（改为复合句）______we______hurry,well______late．

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八年级英语下期导学案

Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!

第六课时复习课

课型:复习课主备人:_______使用人:________时间:__________

学习目标：1.Wordsandusefulexpressionsinthisunit.

2.Talkaboutconsequences.

学习难点：Theusageof“if”

一.课前预习：

Task1.Wordsandusefulphrasesinthisunit:

1花_______2代理人________3反对_______4慈善团体_______5机会________6律师_______7今晚________8窗户________9解释________10下列的_________11玩的愉快_____________12拿走_____________13在世界各地______________14谋生_______15一直___________16移动电话________17letyouin_______18wearjeanstotheparty______19takethebustotheparty_______20makesomefood______

Task2.完成句子：

1．Ifyou_______________(去参加聚会)，you____　__________将玩的很开心).

2.IthinkI____________________________________(将呆在家里).

3.如果他们今天举办聚会，一半的学生将不会来。

_____they__________________today,______thestudents______come.

4.什么时候是举办聚会的好时候？Whenis_________________havetheparty?

5.我想让你记住学校聚会的规定。

Iwant___________rememberthe______________schoolparties.

6.不要带别的学校的朋友。如果你这样做的话，老师会请他们离开。

_______friends_______otherschools.______youdo,theteaches_____________leave.

7.Ifyou______(加入狮子队),you______________(你将成为一个优秀的足球运动员)。

8.Ifyou__________(成为一名专业的足球选手),you_____(将不能)___(去上大学).

9.IfyoubecomeaLion,you’ll____________________________(环游世界).

10.对于许多年轻人来说，成为一名专业的运动员可能看起来是一份梦想工作。

______manyyoungpeople,_________a_____might_________________adreamjob.

二．课中实施

if有_______和______的意思。当表示_______时，用在条件状语从句中，规则

是主句1)__________2)__________3)_________if引导的从句用一般现在时。

当表示_________时，相当与whether,用在宾语从句中，规则是主句一般现在时，

从句___________________________;主句一般过去时，从句用______________.

1.如果我有时间，我就和你一块去。IfI____________,I____________withyou.

2.如果你不努力学习，你考试会不及格的。Ifyou_____,you____passtheexam.

3.如果你知道这件事，请告诉我。Ifyou_____aboutit,please_______________.

4.Hewantstoknowifyou________________(看电视)yesterday.

5.LucyaskedifLily____________(将去)tothezoowithus.

三．限时作业（10分）1.Whatwillh________ifIbringfoodtotheparty?

2.I’llspeak_________(反对)anythingIknowtobewrong.

3.–Whatareyougoingtodotomorrow?--Wewillgofishingifit______raintomorrow.

A.willB.won’tC.isn’tD.doesn’t

4.---Willyou_____takepartintheschoolsportsmeetingnextweek?----Ihopeso.

A.canB.mustC.beabletoD.may

5.Ifyou_______foodtotheparty,theteacherswill________itaway.

A.bring,takeB.take,bringC.tobring,totakeD.totake,bring

6.Ifyouneedhelp,youshould___A.calluphimB.callhimupC.callheD.callingme

7.They_________________________(谋生)byworkingonthefarm.

8.Ifyoueat____________(太多)sugar,yourteethwillbebad.

9.Pleasecallmeifhe_________________(回来).

10.周游世界是我的梦想。It’smydreamto_____________________________.

写作学校要举办一个Englishparty,请你确定聚会的时间，并且制定一些规则（不少于3条），同时说明如果违反这些规定，会有什么样的后果。（不少于60词）

八年级英语下期导学案

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?

第一课时(SectionA1a-2c)

课型:新授课主备人:使用人:时间:__________

学习现在完成进行时的相关知识.

1．学会谈论自己对某些爱好持续的时间长度。

2．学会就上述问题向别人进行询问。

3．通过谈论自己有什么收藏爱好，持续了多长时间，有多少收藏品，学会for和since的用法。

4．学会就上述问题向别人进行询问。

翻译短语：

1.收集贝壳___________2.多久___________3.开始上课_________4.马拉松滑冰赛_________________5.达到四小时_______________6.得到你的第一双滑冰鞋______________

翻译句子：

1.你昨晚睡了几个小时？_________________________________________

2.你今天什么时候开始上课的？___________________________________

3.他滑了多久？_________________________________________________

4.他滑了四个小时。_____________________________________________

5.他已经滑了多久？_____________________________________________

6.他已经滑了五个小时。_________________________________________

合作探究

Step1：

1.总结现在完成进行时态的含义及构成：

1)现在完成进行时表示从开始一直持续到____________，有可能还要持续下去的动作，常与for,since,howlong等词连用。

2)现在完成进行时态的构成：

主语(第一人称、复数人称)+()+been+(动词的)

主语(第三人称单数)+()+been+(动词的)

Eg.:（1）She______（has/have）been______(watch)thetalentshow(才艺表演)fortenminutes.

到现在为止，她看才艺表演已经有十分钟了（表示看才艺表演的状态已经持续了十分钟，而且还将进行下去）

（2）I_____(has/have)been______(collect)theshellssinceIwastenyearsold.

我十岁时起就一直在收集贝壳。

3)since和for的区别

since+时间点,for+时间段

Theyhavebeenbuildingthebridge______twomonths.两个月来他们一直在修桥。

Theyhavebeencollectingkites______theywere10yearsold.他们从十岁开始一直收集风筝。

Step2：1b.Listenfillinthechartbelow.

Step3：1c.Pairwork：Askandanswerquestionsaboutthepeopleinthepicture.

Step4：2a2b.listen.

Step5：Pairwork2c.poleplaytheinterview.

一．用since或for填空

1.LiPinghasbeenwatchingEnglishhewassevenyearsold.

2.IhaveknownMissWhitelastmonth.

3.Tom’syoungbrotherhasbeenplayinghalfanhour.

4.Ihavebeendrawing9:30.

5.I’vebeenskatingthreeyears.

二、用所给词的适当形式填空

1）.Alison___________________(swim)forthreehours.

2Howlong____________you________________(do)that?－Foraboutfouryears.

3）.Theyoungman_________________(skate)sincehewaseightyearsold

4）.WhenIwastwelve,I__________________(start)toplaytennis.

三.单项选择

1).—______haveyoubeenlivinghere？　—Fortenyears.

A.HowmuchB.HowmanyC.HowlongD.Howsoon

2).—_______didyoufirstskate?　—Twoyearsago.

A.WhenB.What　C.WhyD.How

3).Ihavebeenskating_____twohours.

A.in　B.atC.for　D.since

4).Davidforthewholethreehours(整整三个小时).

　A.skatedB.skatesC.havebeenskatingD.hasbeenskating

八年级英语下期导学案

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?第二课时(SectionA3a-4)

课型:新授课主备人:_________使用人:时间:__________

学习现在完成进行时。

1.have/hasbeendoingsth.现在完成进行时时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.

Step1:1.Gooverwhatwelearntyesterday.2.Checktheirhomework

Step2：课前检测与复习

1.愿意、想要__________2.滑雪马拉松____________3.每一个学生___________

4.几个滑冰者______________5.从山顶学校_________6.筹集善款________

7.和某人谈话_________8.三年半____________9.整整五个小时___________

10.第一个开始的__________________11.最后一个回家______________

12.你做什么运动？_____________________________________

13.你什么时候开始的？____________________________________________

14.当我11岁的时候。_____________________________________________

15.你打了多久了？_____________________

合作探究

Step1.3aAnswerthequestionsaccordingtothepassageof3a.

1.Whereisthereportertalking?__________________________________

2.Arethestudentsskatingjustforfun?Why?___________________________

3.Howlonghasthemarathonbeengoing?_______________________________

4.Whoisthefirstonetostartandwhoisthelatest?________________________

Step2:3a.Thenchecktheanswers.Practicereading.ThenaskssomeSstoreadthemout.

Step3.Completethepassage.

I’m_______toyoufromtheHilltopSchoolSkatingMarathon.Here,studentsareskatingto________moneyforcharity.For_______hourtheyskate,________studentraisetenyuanforcharity.Theskatingmarathonhasbeen_______forfivehoursnow,and________skatersarestillskating.Alison_______thefirstoneto_______andhasbeenskatingforthe_______fivehours.________isSam,andhehasbeenskatingforfourhours.LuNinghasbeenskatingfor_______hourstoo,andLiChenjuststartedanhourago.

Step4:3b.writethestudents’namesfromactivity3aonthetimeline.

Step5:4GroupworkInterviewyourclassmates.Askthemwhatsportstheyplayandfillinthechart.

I．用since或for填空

1.Theyhavebeenwaiting________halfanhour.

2.Thebabyhasbeensleeping_________eighto’clock.

3.Thegirlhasbeenpracticingguitar________anhour.

4.HehasbeenstudyingEnglish________hewaseightyearsold.

5.Theyhavebeenskating_______twentyhours.

6.Hehasbeendrawing_________twohoursago.

7.Thegirlhasbeenstanding___________halfanhourago.

8.TheyhavebeenwatchingTV________anhourandahalf.

II、单项选择

（）1.We______forabouthalfanhourbutyoujust_______5minutesago.

A.haverun,startB.havebeenrunning,started

C.havebeenrunning,havestartedD.have,beenstarting

（）2.A:When____you___toplaytennis?B:WhenIwasfiveyearsold.

A.did,startB.have,startC.havestartedD.have,beenstarting

（）3.A:Howlonghaveyoubeencollectingcoins?B:____________.

A.ThreeyearsagoB.ThreeyearsC.SincethreeyearsD.Forthreeyearsago

（）4.A:________havetheybeenskating?B:Forabouttwohours.

A.WhenB.HowlongC.HowmuchD.Whattime

（）5.ThesechildrenhavebeenstudyingEnglishfor_________.

A.twoyearsandahalfB.twoandahalfyearC.twoyearsandhalfD.twoandhalfyears

（）6.A:Shehasbeencollectingstampswhenhewassix.B:__stampshashehad?

A.HowmuchB.HowmanyC.HowlongD.How

（）7.Cartoonsarevery________,soIamvery_______inthem.

interested,interestingB.interesting,interested

C.interested,interestedD.interesting,interesting

（）8.Sam____coinssincehewaselevenyearsold,andnowhehashundredsofthem.

A.collectedB.hadcollectedC.hasbeencollectingD.hadbeencollecting

（）9.Theyaresingingto_______moneyforpoorchildreninruralareas.

A.haveB.raiseC.takeD.collect

（）10.Sallyhasbeenswimming______fourhours.

A.foraboutB.sinceC.aboutD./

八年级英语下期导学案

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?第三课时(SectionB1a-2candselfcheck)

课型:新授课主备人:_________使用人:时间:__________

学习现在完成进行时。

1.have/hasbeendoingsth.构成的现在完成进行时时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.

Task1：帮你记忆：

1..收集旧硬币2..收集风筝

3.组织一次才艺表演4.为慈善机构捐钱

5赢得第一名6.我的爱好

7.完成测试8.用完

9.在冬季10得到这份工作

11.听音乐带12.看英语电影

13.看体育节目14.用英语写作

15.对…感兴趣.16.作为一名作家

句子1.我们班正在组织才艺表演来为慈善机构捐钱。

2.我的爱好是收集古硬币。

3．你看英语电影有多长时间了？

4．我对作家这个工作感兴趣。

：合作探究

Step1:checkthehomework

Step2:Page49,1a.Lookupthenewwords.

Step3:Page47,1b.Groupwork:

Step4:Page47,2a.Listen.Thenchecktheanswers.

Step5:Page5,2b.listenagain.Howlonghaveyoubeencollectingthesethings?Howmanydotheyhave?Fillinthechart.

Task6Selfcheck:Firstdo,thentheanswers.

Task7Readthead.Thenwritealettertoapplyforthejob.

一．用所给词的适当形式填空

1.---When_____yourbrother_______(begin)tolearnskate?

----Whenhe______(be)sevenyearsold.

---Howlong_______he_________(skate)eversincethen?

----Foroversevenyears.

2．Idlike________(eat)out.Doyoulike_______(go)withme?

3.Jackshobbyis__________(teach)matchboxes。

4.Haveyoufinished_________yourhomework.(write)

5..Howlonghaveyoubeen_________(skate)?Forfivehours.

6.Thestudentsarecleaningthestreets_________(raise)moneyforcharity.

7.Idliketocollectstampsbecausetheyare_________(interest).

8..Iaminterestedinthe_____(write)job.

9.Myhobbyis__________(collect)oldcoins.

10.Tellthem_________________(notfly)kites.It’sdangerous.

二．选择。

()1.____haveyoubeenstudyingEnglish?.

A.HowlongB.HowmanyC.HowoftenD.Howfar

()2.Maciaskated____inlastyearsmarathon.

A.foronehourB.foronehouragoC.sinceonehouragoD.sinceonehour

()3.--Howlong___you____?--Iskatedforthewholefivehours.

A.did,skateB.have,beenskatingC.are,skatingD.did,skated

()4.HesbeenwatchingTV___about2hours.

A.forB.sinceC.withD.at

()5.Myshoesaretooold.Ineedanew____.

A.oneB.itC.onesD.pair

()6.IhavebeenlivinginXianfor10years.

A.wasB.livedC.havebeenD.wasliving

()7.--____didyoubegintoskate?--_____Iwastenyearsold.

A.Howlong,SinceB.When,WhenC.How,whenD.Howlong,for

八年级英语下册导学案

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?第四课时(SectionB3a---4)

课型:新授课主备人:______使用人:______时间:______

学习现在完成进行时。

1.have/hasbeendoingsth.的现在完成进行时时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.

1.收集水晶球____________________2.怪兽水晶球________________________

3.用尽____________________4.把它们储存在箱子里______________________

5.其他人_________________6.顺便说说________________________________

7.为…而感谢_______________________8.事实上_______________________

9.必须停止______________10.在我七岁生日的那天_______________________

11.开办一个雪球收藏者俱乐部_______________________

12.告诉我________________13.你的爱好是什么？_______________________

合作探究

Task2：快速阅读3a，完成下列表格。

Task3：Read3aandanswerthesequestions:

1.WhatgiftdidJacksendEllen?_________________________________

2.WhatdoesEllenthinkofthesnowglobe?

_________________________________________________________________

3.What’sEllen’shobby?______________________________

4.DoesEllen’smothersupportherhobby?Why?

_________________________________________________________________

5.WhatkindofglobesdoesEllenlikebest?________________________

6.WhydoesEllenhopetoknowotherglobescollectors?

_________________________________________________________________

Task3:Readthepassageloudly.Retellthepassage.

Task4:3b:writeane-mailmessagefromBob,Tellabouthisorhercollection.

Step5.Groupwork.

一、翻译下列句子

1．从我五岁开始，我已经收集了三百多张邮票。

I_____________________about_______________stamps________I_________5yearsold.

2．我收集贝壳是因为它们漂亮。

I________shellsbecausetheyarevery_________.

3．我收集有雪花的球形玻璃器有十年了。

I_______________________snowglobe____________________________.

4．顺便问一下，你的爱好是什么？

________________________,what’syourhobby?

二、根据汉语提示完成句子

()1.---Howlonghaveyoubeenrunning?---Since______.

A.twohoursB.twohoursagoC.IamtenyearsoldD.fortwohours

()2.---HowlongcanIkeepthebook?---_______.

A.halfdaysB.twoandhalfadaysC.halfadayD.ahalfday

()3.Igotsomebooks_____my_____birthday.

A.in/ninethB.on/ninthC.in/nineteenD.on/nineteen

()4.---Whatis_____interestinghobby?---Itis_____coins

A.themost/collectedB.yourmost/collecting

C.themost/collectD.yourthemost/collecting

()5.Hedidn’tfinishhisworkbecausehe______time.

A.runoutB.ranoutofC.haveD.had

()6.Theywantto_____thecar,butthecarcan’twork.

A.moveB.carryC.startD.begin

()7.Ifoundit______toworkouttheproblem.

A.seasyB.washardC.hardlyD.difficult

()8.AlthoughI’mAustralian,_______myfamilyisJewish.

A.butB.becauseC.soD./

()9.________peoplediedinthewar.

A.TwothousandsB.ThousandsofC.TwothousandsofD.Twothousandof

()10.Ihaveaglobe____amonsterinit.

A.withB.ofC.butD.on

()11.Mygrandpaenjoyed_____inthecountry.

A.toliveB.liveC.livingD.toliving

()12.Themovieisnt_______.Nobodywillbe______init.

A.interested,interestingB.interesting,interested

C.interesting,interestingD.interested,interested

八年级英语下期导学案

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?第五课时reading

课型:新授课主备人:_______使用人:_______时间:________

学习现在完成进行时。

1.have/hasbeendoingsth.构成的现在完成进行时时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.

BeforeYouRead

(1)中国的朝代__________________________(2)著名人物_______________

(3)的省会,首都____________________________________________________

(4)黑龙江省_____________________(5)欧洲的影响_______________________

(6)一个多彩的历史_____________________(7)俄罗斯风格_________________

(8)这是一座拥有多彩历史的有趣城市__________________________________

Para2(9)了解许多关于……的事_______________(10)多于_________________

(11)一千年___________________(12)数以千计的________________________

(13)受到……的欢迎_________________(14)宋朝皇帝____________________

(15)自从来到中国，我已经了解了很多我的家庭史。

___________________________________________________________________

Para3(16)学习西方历史________________________________

(17)很难理解_____________________(18)越……越……__________________

(19)越学中国历史，我越喜欢住在中国。_________________________________

Para4(20)住在（离……）远处____________________________

(21)确信_________________________(22)奥运会________________________

合作探究

一.阅读理解

1．HowmanyfamouscharactersfromChinesehistorycanyouthinkof?Makealist.

2.Whereisthewritefrom?Whatdoeshedo?

3.WhatdoeshethinkofthecityofHarbin?

4.Whatishisopinionaboutlearninghistory?

5.WillhebeinChinain2008?Howdoyouknow?

二．Afteryouread.

3a.scanthetextforinformationtocompletethesentencesbelow.

用所给词的适当形式填空

1.Thisisan____________(interest)citywithavery____________(color)history.

2.There________(be)some___________(Europe)influenceinthecity.

3.ThebuildingsinHarbinarein____________(Russia)style.

4.ThefirstJews__________________(welcome)bytheSongEmpero.

5.Weusuallystudied____________(Australia)or________(west)history.

6.MyfriendsaidthatChinesehistorywashard________________(understand),butIdon’t__________(real)agree.

7.Ifyou_____(study)hard,you________(be)able______(understand)anyculture.

8.The_______(much)Ilearnedabouthistory,the________(much)Ienjoy_______(live)inChina.

二．句子改写

1.Hehasbeenskatingforalongtime.(疑问)____he__________foralongtime?

2.Wehavebeenwaitingsince8:00.(否定）We____beenwaitingsince8:00.

3.Shehasbeenreadingforanhour.（提问）_____________she_____reading?

4.HehasbeenrunningsinceIcame.(提问)_______________he_____running?

5.Heskatedfrom7:00to9:00yesterday.(提问）_______________he_____yesterday?

6.Ihavebeenplayingwiththedog.(提问）__________you_____________?

八年级英语下期导学案

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?第六课时复习学案

课型:复习课主备人:_______使用人:_______时间:_________

单词

1.收集________2.贝壳________3.一对__________4.自从_________

5.筹集_________6.几个的________7.邮票__________8.风筝_________

9.任何人__________10.用完________11.储存________12.蛋糕___________

13.硬币________14.首都________15.欧洲的______16.俄罗斯的___________

17.澳大利亚的_________18.一千__________19.外国人_________

20.相当____________21.确实的_________22.思念_______

23.free(反)_______24.be(过去分词)_________25.collect(名)_________

26.half(复数)________27.right(反)________

短语

1.收集贝壳_________________2.多久________3.开始上课_________________

4.马拉松滑冰赛____________________5.达到四小时____________________

6.得到你的第一双滑冰鞋____________________7.愿意、想要__________

8.滑雪马拉松_______________9.每一个学生__________10.几个滑冰者______

11.从山顶学校__________12.筹集善款______________13.和某人谈话____

14.三年半______________15.整整五个小时_________________

16.第一个开始的________________17..收集旧硬币

18.组织一次才艺表演19.为慈善机构捐钱

20赢得第一名21.我的爱好

22.用完23.在冬季

24.听音乐带25.看英语电影

26.看体育节目27.用英语写作

28.对…感兴趣.29.作为一名作家

30.收集水晶球___________31.把它们储存在箱子里______________________

32.其他人_______________33.顺便说说________________________________

34.为…而感谢_______________________35.必须停止______________

36.在我七岁生日的那天_______________________

37数以千计的______________________38越……越……________________

句子1.你昨晚睡了几个小时？_________________________________________

2.你今天什么时候开始上课的？___________________________________

3.他滑了多久？_________________________________________________

4.他滑了四个小时。_____________________________________________

5.他已经滑了多久？_____________________________________________

6.他已经滑了五个小时。_________________________________________

7.我们班正在组织才艺表演来为慈善机构捐钱。

8.我的爱好是收集古硬币。

9．你看英语电影有多长时间了？

10．我对作家这个工作感兴趣。

二点拨交流

(I)现在完成进行时时常见的时间状语

结构：（1）肯定句：

（2）否定句：

（3）一般疑问句：

肯定回答：否定回答：

（4）特殊疑问句：

一、选择

()1.______theway,what’syourname?

A.ByB.OnC.InD.Ror

()2－Howlongdidyourbrotherskate?－He_____forfivehours.

A.didskatedB.skatedC.isskatingD.wasskating

()3.They______moneytobuildanewschoolforthefarawayvillage.

A.collectedB.tookC.spentDraised

()4.TheSmithshavebeenlivinghere____about15years.

A.forB.sinceC.inD.to

()5.－CanIhelpyou,madam?－I’mlookingfor_____pairofshoesformydaughter.

A.theB.anC.aDsome

()6.Iwon’tlet____it.

A.anyoneknowsB.anyoneknowC.someoneknowsD.someoneknow

()7.ZhangLihasbeenworkingfor______eighthours.

A.thewholeB.theallC.wholeD.all

()8.Thestudent_____No.1MiddleSchoolwonthematch.

A.fromB.inC.atDof

()9.ThelittleEnglishgirlenjoys_____verymuch.

A.totravelBtravelingC.traveledDtravels

()10.WenLihas_____kitesfortwoyears.

A.beenmakeB.makingC.beenmakingDbeenmade

()11.LiChen_____footballanhourago.

A.hasbeenplayingB.hasplayedC.playsD.played

八年级英语下期导学案

Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?第一课时(SectionA1a-Grammarfocus)

课型:新授课主备人:________使用人:时间:__________

会用Wouldyoumind+v-ing……？来客气地提出请求及答语。

一.预习课本Ｐ52、Ｐ53翻译短语和句子：

1.介意干某事_____________7.洗盘子_________________________________

2.一点也不_______________8.穿旧牛仔裤_____________________________

3.关小，调低_____________9.从浴室出来_____________________________

4.打扫院子_______________10.看起来很糟糕__________________________

5.挪动自行车_____________11.穿另一条______________________________

6.立刻，马上____________12.介意不要做某事_________________________

13.你介意把音乐调的小点么?_________________________________________

14.你介意不要穿那条旧牛仔裤么?_____________________________________

15.很抱歉，我马上去做。____________________________________________

16.好吧，我一分钟后就去做。________________________________________

17.你能洗洗这些盘子么?_____________________________________________

二.我们学过的常用来表示请求或提出建议的句型，请用所给词的适当形式填空

1.Whatabout_________________________(gofishing)?

2.Let’s_________________________________(haveapicnic)tomorrow.

3.Couldyouplease_______________________________(cleanyourroom)?

4.Whydon’tyou_________________(give)himapenasthebirthdaypresent?

5.Whynot________________________(have)arestnow?

合作探究

StepⅠ：It’sabithotintheclassroom,Iwantsomeonetoopenthedoor.HowcanIsaytoyou?

1.Can/couldyoupleaseopenthewindow?

2.Wouldyoupleaseopenthewindow?

3.Wouldyouliketoopenthewindow?

4.Whydon’tyouopenthewindow?

5.Whynotopenthewindow？

StepⅡ：Lead—in.

1.根据出示图片导入本节课相关动词短语；借助图片，教师引导让学生感知句型

Wouldyoumindturningdownthemusic?你介意…吗？

2.导入此句型的否定形式Wouldyoumindnot+v-ing…？并且加以练习。

3.根据情景展示，做游戏“Whatshouldwedo?”，进一步练习目标语言，总结答语。

4.1aMatchtherequestswiththethingsinthepictureabove.

5.1bListenandnumbertherequestsaboveintheorderyouhearthem.

6.2aListenandnumberthepictureintheorderyouhearthem.

7.2bListenagain.Matchtherequestsinactivity2awiththeresponsesbelow.

8.2cPAIRWORKLookattherequestsandresponsesaboveandmakeconversations.

课堂笔记

1.问句：Wouldyoumind+________？Wouldyoumind+________？（否定形式）

eg:Wouldyoumind(turn)offthelightsintheroom?

答句：表示不介意时，常用：_________∕_______∕________

表示介意时，常用：_____________________http://

2.turn________开∕________关∕________大∕________小

3.区分：another,other,theother,others,theothers

1another另一个，后跟名词单数anotherone买东西时Idon’tlikethisone,pleasegiveme______

2other其他的，后跟名词复数others=other+名词复数

Inthepark,somepeopleareswimming,somepeoplearedancing,______areplayingbasketball.

3theother单独使用时表示“两者中的另一个”，常与one连用。

Ihavetwochildren,isadoctor,isateacher.

4theothers=theother+名词复数特指其他的人或物

Thereare50studentsinourclass.studentsaregirls,areboys.

一、根据句意及首字母提示完成单词

1.Ihavetocleanthey___beforethebreakfast.

2.Pleaseturnd________theradio.

3.I’lltellhimr__________away.

4.Icanhelpyouw_________yourhomework.

5.Wouldyoumindo_______thedoor?

6.Couldyoupleasew________yourclothes?

7.Wouldyoum_____notplayinginthestreet?

8.If_________thedogthreetimesaday.

单项选择

1.Wouldyoumindme?

A.towaitforB.waitingforC.waiting

2.WouldyoumindtheTV?Yourfatherisworkingnow.

A.toturnupB.toturndownC.turningupD.turningdown

3.——Wouldyoumindnotopeningthewindow?

——_______(以下几个那个不能用)

A.No,notanallB.Ofcoursenot.C.Certainlynot.D.Yes

4.Couldyoupleasewithme?

A.gototheparkB.togototheparkC.goingtothepark

5.Couldyoupleasenot?

A.lateforschoolB.belateforschoolC.tobelateforschool

八年级英语下期导学案

Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?

第二课时(SectionA3a-4)

课型:新授课主备人:________使用人:时间:_______

用Wouldyoumind…？句型来客气地提出请求，并会用于不同场合进行问答。

一、预习课本翻译短语：

1.给某人某物__________________________________________

把某物给某人_________________________________________

2.理发师_______________________________________________

3.店员_________________________________________________

4.难看的发型___________________________________________

5.错误的型号___________________________________________

6.迟到_________________________________________________

7.抱怨_________________________________________________

8.女服务员_____________________________________________

9.不能正常工作或使用___________________________________

10.给你上错了食物______________________________________

11.抱怨________________________________________________

12.订一个带法式薯条的汉堡______________________________

13.准备睡觉____________________________________________

14有点晚______________________________________________

15.叫某人做某事______________________________________

16.等5分______________________________________________

17.通向运动俱乐部的路__________________________________

18.半小时前___________________________________________

19.欢迎到……__________________________________________

20.做某事感到兴奋______________________________________

二、翻译句子

1.你介意把音乐的声音关小点吗？______________________________________

2.你不得不帮我做饭。________________________________________________

3.请你帮我做家庭作业好吗？_________________________________________

4.好，我将立刻起床。______________________________________________

合作探究

Step1：导学及自测：

1）Wouldyoumind_________(turndown)themusic?

2）Wouldyoumind__________(notplay)footballhere?

3）Couldyouplease_________(help)melearnFrench?

StepⅡ：情境导入3a：

当别人的行为影响了你，你该怎样提出建议呢？当你的行为影响了别人并被指出后你该怎样表示歉意呢？你能委婉地表达自己的意见而成为一个有礼貌的人吗？Larryissleepinglate.Hismotherleftanoteonhisdoor.Lookatthepicturesandcompletethenote.

StepⅢ：PairworkLookatthelistofordersinthebox.Makeconversationsusing“wouldyou”,“couldyou”,and“haveto”.Makeupconversationsandpracticethem.

StepⅣ：Groupwork

It’stheschoolopenday.Makealistofthingsstudentsneedtodo.

课堂笔记：⑴用“wouldyou”“couldyou”和“haveto”填空.

A:_______mindgettingup?You________helpmeinthekitchen.

B:OK,I’llgetuprightaway.DoI_______washthedishes?

A:Yes,andyou_______helpmemakedinner.

B:OK,whenIfinish,______helpmewithmyhomework?

A:Sure.

单项选择：

()1．----Wouldyoumindturningdownthemusic?

----____.A.Yes,IwouldB.No,ofcourseC.No,notatall

()2.Wouldyoumind____here?A.smokeB.smokingC.notsmoking

()3.----Wouldyoumindgettingup?

----____.

A.Itwon’tbelongB.Iwon’tbelongC.Itdoesn’ttakelong

()4.Iwilldoit____.A.afteraminuteB.inaminuteC.rightway

()5.Couldyouplease____?

A.dothedishesB.doingthedishesC.todothedishes

()6.Ican’thearthepianopiece.Wouldyoumind____?

A.turndowntheTVB.turnuptheTVC.turningtheTVup

()7.Whynot____helpwhenyouwereintrouble?

A.youaskforB.askforC.askingfor

()8.Shewouldlike____aviolinlesson.

A.haveB.tohaveC.having

()9.----Ican’tfindmyeraser.

----We’llcome____helpyou.A.toB.andC.for

()10.You’dbetter____footballinthestreet.

A.playB.notplayC.nottoplay

能力提升题：

（）1．(2008.河北)________thoselights,please.Don’tusesomuchenergy.

A.TakeoffB.PutonC.TurnoffD.Turnon

（）2．(2009.厦门)--Doyoumindmysmokinghere?

--________.Lookthesign.Itsays“NoSmoking”.

A.You’dbetternotB.OfcoursenotC.No,Idon’t

（）3．(2008.山东)Mysonwantsapetrabbitforlong,butIhavenotimetobuy__forhim.

A.itB.thatC.theoneD.one

人教版初二语文上册全册教案

苏州园林

教学重点：
一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。
二、学习本文严谨的结构层次。
三、学习本文准确、简洁、生动的语言。
四、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。
教学难点：
一、引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。
二、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
课时安排：两课时
第一课时
教学要点：
1、学习说明文知识
2、作者简介及写作缘由
3、字词
4、朗读课文，找出说明对象
5、理清文章结构，划分段落层次，归纳段意
第二课时
教学重点：
1、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。
2、明确本文的说明顺序。
3、以课文第4、5节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。
教学内容及步骤：
一、导入：同学们已经提前预习了《苏州园林》，那么请大家先看两段影片，请你们猜一猜哪段影片是苏州园林?你是根据什么判断出来的?你认为苏州园林有什么特点?(学生讨论，回答)下面，我们共同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》，看看他是
怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。
二、朗读第一段，找出其中最能说明苏州园林地位的词语，分析。
明确：标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。
三、朗读第二段，找出苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
提问：为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?
明确：四个讲究。
四、分析第三自然段
提问：本段具体说明了苏州园林哪个特点?
苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么?
为了什么这一特点，作者采用了什么说明方法?（作比较、打比方）
五、阅读第四自然段，完成下列练习：(学生思考、讨论)
(1)用“||”划分这段文字的层次
(2)这段文字的说明对象是，其中又以为主。
(3)苏州园林假山和池沼的共同特征是
(4)文中概括苏州园林假山特点的一句是。
(5)文章分几个方面介绍池沼?
(6)这段文字的结构特点是。
(7)这段文字用了什么说明方法?
(8)文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换?
六、配合图片，简要分析第五、六自然段，回答问题：
(1)概括本段的段意
(2)指出本段运用的说明方法。
(3)这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么?作用是什么?
(4)本段的说明顺序是什么?
七、提问：作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9段?
这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的?
八、整理说明顺序：概括——具体主要——次要
九、归纳说明文阅读的重点：
(1)明确说明对象
(2)弄清所说明的事物的特征
(3)划分段落层次，概括段意
(4)了解文章使用的说明方法
(5)明确说明顺序
(6)把握说明文的结构
(7)在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果
(8)体会说明文语言的准确严密
十、本课小结
十一、布置作业：作文《我们的校园》
要求：1、认真观察，抓准特点
2、按照一定的说明顺序
3、用3～4种说明方法
4、字数：500字

文章来源：http://m.jab88.com/j/59844.html

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