为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“Unit 7 Will people have robots ? Section B 导学案”但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit7Period4SectionB2a-2e

课时目标知识目标：

1.熟练掌握以下词汇：scientist,already,made,factory,simple,human,shape,snake,possible,seem,impossible,housework,hundredsof,beableto，overandoveragain，falldown，lookfor，forexample，looklike，wakeup，bored，such

2.熟练掌握以下句型：

(1)Hethinksthatitwillbedifficultforarobottodothesamethingsasaperson.

(2)Theythinkthatrobotswillevenbeabletotalktopeoplein25to50years.

(3)Somewilllooklikehumans,andothersmightlooklikeanimals

(4)Weneverknowwhatwillhappeninthefuture！

技能目标：1.能够运用所给信息，如标题、图片等预测文章大意。

2.能够运用本课的核心句型，想象和预测未来社会发展。

情感态度：21世纪的青少年应该开拓思维，敢于设想和实践，善于运用科学知识发明创造。

课前预习

Ⅰ.机器人发展史

早在三千多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“倡者”，这可能是世界上最早的“机器人”。上世纪五六十年代，出现第一代机器人，它属于“示教再现”(Teach-in/playback)型机器人，只具有记忆、存储能力，按相应程序重复作业，但对周围环境基本没有感知与反馈控制能力。进入80年代，出现了第二代机器人——有感觉的机器人。它能够获得作业环境和作业对象的有关信息，进行一定的实时处理作业，在工业生产中得到广泛应用。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。它不仅具有更加完善的环境感知能力，而且还具有逻辑思维、判断和决策能力，可根据作业要求与环境信息自主进行工作。

Ⅱ.Whatdotheserobotslooklike?Whatcantheydo?

课堂学习Beforereading

1.(1)根据要求，利用本课词汇填空。

Safe(反义词)__________possible(反义词)___________make(过去式)__________

easy(近义词)__________hardly（近义词）__________dirty（近义词）_________

(2)拼装游戏。将下列词汇进行组合，看看能否构成其他词汇。你还能举出类似的例子吗？

dangerimdishouseagreeouspossible

2.利用课前画的机器人草图，全班同学就其外形和功能进行讨论，讨论时可借助如下句型：

A:Whatdoestherobotlooklike?B:Itlookslikea…

A:Whatcantherobotsdo?B:Itcan…

3.Groupwork:根据文章标题和插图猜测文章大体内容，完成2b.

Whilereading

1.Fastreading速读短文，回答下列问题。(阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上阐述的信息。)

(1)Arethereanyrobotsnow?(2)Willtherebemorerobotsinthefuture?

2.Carefulreading(阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。)

根据文章内容，判断各句正误。

(1)Therobotshelppeopledothemostpleasantjobs.

(2)Scientiststrytomakerobotslookdifferentfrompeople.

(3)Robotswillnevergetboredtodosimplejobsoverandoveragain.

(4)Humanswillhavemoreworktodoitthefuture.

(5)Spacerocketsseemedpossibleahundredyearsago.

3.Detailedreading(阅读策略：有选择地精研细读有关章节或段落，解决疑难之处。)

阅读文章的1~3自然段，回答下列问题。

(1)Whatdotherobotsdoinsomesciencemovies?

(2)Willrobotsgetbored

(3)WhatcantherobotsdoinJapanesecompanies?

(4)DoesMr.Whitethinkrobotscandothesamethingsasaperson?

阅读文章的4~5自然段，根据文章内容完成下列各题。

将下列发明按时间归类。computers,therobotsthatcantalktopeople，therobotsthatlooklikehumans，thesnakerobots

ahundredyearsago

now

Inthefuture

5.Readingup(研读)

1)自主学习——找出重、难点。______________

2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。

观察与思考：

1.However,theyagreeitmaytakehundredsofyears.

hundredsof意思为____________，后跟___________名词复数。当hundred表示具体数量时，不可以+s，也不可以和of连用。例如：400___________。

练习：Thereare________booksinourschoollibrary.

A.hundredofB.hundredsofC.ninehundredsD.ninehundredsof

2.Hethinksthatitwillbedifficult(forarobot)todothesamethingsasaperson.

…,it’seasyforachildtowakeupandknowwheretheyare.

Itis+形容词+（forsb.+）todosth.意思为_________________________

练习：汉译英。

①学好英语对我而言很难。_______isdifficultforme________________Englishwell.

②按时到校对我而言很容易。______iseasyforme______________toschoolontime.

3.Forexample,therearealreadyrobotsworkinginfactories.

Therebesb./sth.+doingsth.意思为_____________________________

练习：Listen!Thereisagirl________(sing)inthenextroom.

4.Thatmaynotseempossiblenow,…

seem意思为___________，其后可跟__________词或todo.

练习：①她似乎病了。She___________________________________.

/She____________________.

②看，机器人似乎动了。Look!Therobot_________________________.

Afterreading

1.完成课本2c和2d的内容。

2.介绍自己在课前设计的机器人的用途，完成2e

3.Groupwork:小组讨论全班同学设计的机器人图片，猜测它们的功能。讨论时借助如下对话形式：A：Whatdoyouthinktherobotcando?B:Ithinkitcan…

知识巩固Ⅰ.根据汉语提示完成句子。

1.Nooneknowswhatwillhappen___________the____________(在将来).

2.Thesethingswereinvented____________________(数百)yearsago.

3.WhenIworkforalongtime,I’ll__________________(感到厌倦).

4.Istilldon’thaveacomputerof____________________(我自己的).

5.Whenshewas20,herdreamtobeasinger____________________(实现).

课堂反思

在本课，我们又了解到许多关于机器人和未来世界的知识。请你总结一下，本课学到了哪些重点语句？应从哪几方面描述未来的机器人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

家庭作业

Ⅰ.你设想的未来机器人拥有什么外形和功能？请就此话题写一篇100字左右的短文。

Unit7Period5SectionB3a-selfcheck

课时目标知识目标：

1.熟练掌握以下词汇：pet,probably,begoodfor,wear,holiday,both..and..，themeaningof，duringtheweek，interesting，ontheweekend

2.熟练掌握以下句型：

1）In20years，IthinkI’llbeanewspaperreporter.

(2)Ontheweekend,I’lllooklesssmartbutIwillbemorecomfortable.

(3)Whatwillyour…belike?

技能目标：能完成阅读任务并能够运用3a核心句型，写出对自己未来生活的预测和设想。

情感态度：每个人都应该拥有梦想和人生目标，并且为之不懈努力直至梦想实现。

课前预习

Ⅰ.根据自己的实际情况为自己的未来制定计划。

未来职业未来居住地点未来爱好未来衣着打扮未来度假计划

I’llbe________I’lllive_______I’ll_________I’llwear______I’llgoto______

Ⅱ.在同学之中展开调查，询问他们梦想的职业并记录下来。

Name

Job

课堂学习

Warmingup全班进行交流，讨论各自梦想的生活。讨论时可借助如下句型：

A：Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintenyears?

B:I’llbeanastronaut.I’llliveinanapartmentand…

Whilereading

1.Skimming(略读)：在3a中作者预测了自己20年后的生活状况。快读短文，回答问题：

(1)WhatwillJillbein20years?

(2)WhatdoesJillmention(提到)in3a？(多选题)

A.职业B.居住地点C.爱好D.衣着打扮E.薪水F.度假计划

2.Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。

2)再细读短文，在3a中标出含有“will”的句子，并熟读这些句子。

3.Ssreadthefilledpassagealoudfor5minutestorecite.

4.Readingup(研读)

1)自主学习——找出重、难点。______________________

2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。______________

观察与思考：

(1)这篇短文中出现了一般将来时这种时态，请从短文中找出这种时态的时间状语。你还知道哪些常用的时间状语？

(2)注意观察文章的开头与结尾，这篇文章从哪些方面描述了作者二十年后的生活？

(3)请仔细观察下面的二个句子，然后总结begoodfor和begoodat的用法

我的公寓对养宠物不太好。Myapartmentwillbenogoodforpet.

我擅长唱歌。I’mgoodatsinging.

begoodfor后跟____,译为___主语通常为____

begoodat后跟_____,译为_____,主语通常为______

练习:用begoodfor和begoodat填空

Ming______swimmingintheriver.Doingmorningexercises_______yourhealth.

(4)wear指________，意为；puton指_________，意为_______；in后跟_____，指______，

dresssb.既可指_________也可指____________。

练习:(1)I____________acoateveryday.

2）Look!Thegirl_________________redismysister.

3）SomeKidscan_________________themselvesbeforefiveyearsold.

Afterreading

1.Groupwork:交流课前准备Ⅰ的预习成果。讨论时可借助如下形式：I’llbeanastronaut.I’llliveonaspacestation.I’llplayfootballinmyfreetime.I’llwearasuitandI’llhavelonghair.I’llgotoJapanonvacation.

2.通过讨论，在班里评选出来未来的最佳职业、居住地点、爱好、衣着打扮和度假计划

3.完成3b的表格。借助3a，尝试写成短文。

4.仔细观察下列各句的时间状语，利用所给动词的适当形式填空。

(1)Whichcountry_________(win)thenextWorldCup?

(2)What________theweather__________(be)liketomorrow?

(3)Whichmovies_____________(win)awardsnextyear?

(4)What____________teenagers__________(do)forfuntwentyyearsfromnow?

5.Pairwork:结合生活实际，同桌之间就以上四个问题进行讨论。

6.完成4和selfcheck.

知识巩固

Ⅰ.用所给词的正确形式填空。

1.Therearemanynew__________(build)inourcity.

2.Wecandotheworkwith_________(little)moneyand_________(few)people.

3.Maybehewantstogo______________(skate).

4.Thereare____________(hundred)ofpeopleontheground.

5.WheredoyouthinkSally___________(work)tenyearsfromnow?

6.Theboy_________(fly)toNewYorktwodaysago,andhe_______(be)backsoon.

7._________(be)youatschoolyesterdayevening?Wehadanexcitingparty.

8.WhenIgrowup,I_______________(be)afamouspilot.

Ⅱ.用适当的介词填空。

1.___________tenyears,IthinkI’llbeareporter.

2.I’lllive_________Shanghai.

3.Ifell__________love__________thebeautifulcity.

4.___________areporter,IthinkIwillmeetlotsofpeople.

5.___________theweek,Igotoschoolandhavemanyclasses.

6.___________theweekends,Iusuallystayathome.

课堂反思

Ⅰ.为自己制定未来计划或预测未来应该从哪些方面考虑？分别采用什么句式表达？

Ⅱ.在本课，你又掌握了哪些新的词汇、句型，写下来吧。

家庭作业:I.根据本课所学到的重点句型，模仿3a写一写你的未来计划。

可仿造3b的模式写，文章开头已给出。

In20years,Iwillbe…

Ⅱ.依据本单元每课时的学习目标全面复习，准备单元质量检测。

相关知识

Will people have robots? Section A 教案

八年级下英语学案第1课时

：Unit1Willpeoplehaverobots?SectionA1a-2c

：亲爱的同学们，新的学期开始了，俗话说，良好的开端等于成功的一半，让我们珍惜这美好的时光，从现在开始脚踏实地，用心做好每一件事。

：1.识记P2-3单词2.学会Will构成的一般将来时态，

3.理解并会使用Therewillbe...和Willtherebe...?

：重点will构成的一般将来时态

难点Therewillbe...和Willtherebe...?

一、自主预习

（一）预习任务

1.写出下列单词将；会；要_______机器人_______每件事情_____纸张_____污染________数目________few(比较级)_________

2.1)熟读1a中的句子，理解句子意思

2)总结句子结构_________________________

3)完成1a

3.1)读2a、2b中的句子，理解Therewillbe...句型

2)Therewillbe...句型的一般疑问句_________________

3)Therewillbe...句型的否定句______________________

（二）预习诊断.

英汉互译1.一切免费2.一张纸

3.在100年之后4.usemoney5.studyathomeoncomputers6.livetobe200yearsold7.他们将会在家用电脑学习。_________________________________________

8.人们将会活到200岁。______________________________________________

9.将会有更少的污染。________________________________________________

10.孩子们将不用去上学。_____________________________________________

（三）预习反思Doyouhaveanyquestions?

二．课中实施

Step1预习交流

Step2Warming-upStep3Lead-inStep4Pairwork

Step4精讲点拨

in100years“一百年后”，in+时间段，用于一般将来时，in译为“在……之后，在……之内”Hewillcomeback_______________(两小时后)

Step5拓展延伸用therebeorhave的适当形式填空

1.anEnglishspeechcontesttomorrow.

2youanyquestions?

3.IapetdogwhenIwassevenyearsold.

4.noschoolsinthisvillage20yearsago.

5.Sheacarandahousein10years.Butnowshenothingbecauseshenomoney.

6.somestudentsandateacherintheclassroom.

7.In25years,__morerobotsandhumans_lessworktodo.

8.Theyalotofhouseworktodoeveryday.

9.arulerandsomebooksonthedesk.

10morebusesinthefuture?

Step6系统总结1.more(many,much),less(little),fewer(few)

2.Therebe句型的一般将来时

Therewillbe/isgoingtobe……

三、限时作业满分10分得分________

1.There(be)fewercarsin100years.

2.She(be)20nextmonth.

3.--theBrowns(go)toShanghaiforvacation?

--Yes,theywill.

4.Therewillbe(few)birdsinthefuturethannow.

5.Kids(study)athomeoncomputersin100years.

6.Ihopetherewillbecarsandpollution.

A.less;lessB.fewer;fewerC.less;fewerD.fewer;less

7.--Willthereberobotsinpeople’shomes?

--.

A.Yes,therewillB.Yes.TherebeC.No,therewillD.No,itwon’t

8.Howlongwilltheturtle(海龟)live?

A.toB.tobeC.forD.on

用括号里的时间状语改写句子。

9.Theyarehavingameetingnow.(nextmonth)

__________________________________________________________

10.Itrainedyesterday.(tomorrow)

__________________________________________________________

学后反思：

Unit7 Will people have robots? 讲义、练习

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“Unit7 Will people have robots? 讲义、练习”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

武汉龙文教育学科辅导讲义

授课对象

谢雨瑄

授课教师

靳老师

授课时间

年月日

授课题目

Unit7

课型

复习课

使用教具

讲义、练习册

教学目标

掌握Unit7Willpeoplehaverobots?重要短语和句型；熟悉一般将来时的基本结构及意义；注意therebe句型的一般将来时结构及其拓展。

教学重点和难点

近义词、反义词的意义及用法区别，如more，less，fewer；各种从句如宾语从句和定语从句意义的辨析和分析方法；主将从现原则的理解。

参考教材

新目标、教辅教学流程及授课详案

Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA

考点1Doyouthinktherewillberobotsinpeopleshomes?

1.Doyouthink...?结构通常用来征求对方的意见或看法，后面接宾语从句，从句用陈述语序。本句的肯定回答用"Yes,therewill."，否定回答用"No,therewont."。

---Doyouthinktherewillberobotsinschool?你认为学校将来会有机器人吗？

---Yes,therewill.是的，会有。

拓展：doyouthink还可以用作插入语，在特殊疑问句中放在特殊疑问词之后，疑问句其他部分用陈述语序。

Wheredoyouthinkhecomesfrom?你认为他是哪里人？

2.therewillbe是therebe句型的一般将来时，意为"将有..."，也可用thereisaregoingtobe来表示。

（1）肯定句：therewillbe+主语+其他

Therewillbemanytouristsinourcitynextyear.明年我们的城市将有很多的游客。

（2）否定句：therewillnotwontbe+主语+其他

Therewontbemanypeopleattomorrowsparty.明天的聚会上不会有很多人。

（3）一般疑问句：willtherebe+主语+其他？其肯定回答为"Yes,therewill."，否定回答为"No,therewont."。

---Willtherebemuchtimeleft?会剩下很多时间吗？

---Yes,therewill.No,therewont.是的，会。不，不会。

（4）特殊疑问句：疑问词+willtherebe+主语+其他？

Whenwilltherebemorefreetime?什么时候会有更多的空闲时间？

拓展：therebe句型的时态变化

时态句子结构

一般现在时thereisare...

一般过去时therewaswere...

一般将来时therewillbe...thereisaregoingtobe...

注意：therebe句型中不能用havehas表示"有..."；therebe后面接并列名词时，谓语动词应与最近的名词在单复数上保持一致。

EX：1.---DoyouthinkTinawillgoto!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--HongKong?

---.

A.Yes,shedoes.B.No,Idont.C.Yes,shewill.D.No,shedoesnt.

2.---DoyouthinktherewillbeafootballmatchonTVtonight.

---.

A.Yes,Ido.B.No,Iwill.C.Yes,therewont.D.No,therewont.

3.ThereasportsmeetinginourschoolnextMonday.

A.willhaveB.isgoingtohaveC.willbeD.aregoingtobe

4.---Dale,thereadictionaryandsomebooksonyourdesk.Pleaseputthemaway.

---OK,mum.Illdoitrightaway.

A.isB.areC.hasD.have

考点2Ithinkeveryhomewillhavearobot.我认为每个家庭都将有一个机器人。

"will+动词原形"构成一般将来时。

（1）一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用。如tomorrow,nextyear,"in+时间段"等。一般将来时由"助动词will+动词原形"构成，第一人称还可以用shall。

Iwillshallgototheparktomorrow.我明天要去公园。

（2）will和begoingto都可以表示将来，但有区别。Will表示单纯的将来概念，而begoingto强调事先经过考虑、安排而计划或打算要做某事，或者概括某种迹象判断某事有可能发生。

（3）一般将来时的否定构成：在willshall后面加not。Willnot可缩写为wont。

（4）变为一般疑问句：将willshall提到主语前面。其肯定回答为"Yes,主语+will."，否定回答为"No,主语+wont."。

EX：1.Igoshoppingtomorrow,butmubrother.

A.am,wontB.will,willC.will,wontD.wont,does

2.IfhereadsEnglisheveryday,hehisspokenEnglishbetter.

A.wontmakeB.willmakeC.makesD.doesntmake

3.---PleasebringlittleDavidnexttimeyoucometoAnhui.

---,thankyou.

A.IwillB.IhopesoC.ThatsrightD.Mypleasure

考点3Willpeopleusemoneyin100years?一百年后人们还会用钱吗？

辨析：in,after与later

In和after都可以表示"在...之后"，但用法有所不同。

In是指以现在时间为起点的"在一段时间以后"，也可以表示"在将来多少时间之内"，句中的谓语动词要用一般将来时态。

Hewillbebackintwodays.他将在两天后回来。

After常常指以过去时间为起点的"在一段时间之后"，所以它常与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。

HestartedonSundayandarrivedinBeijingafterthreedays.他星期天动身，3天后到达北京。

IllbefreeafterFriday.我星期五之后有空。

Hewillbebackafterthreeoclock.他3点之后回来。

Later是副词，表示"一段时间之后"，构成"一段时间+later"短语，用于过去时；如果单独使用，可与将来时或过去时连用。

Ninemonthslatertheywerediscovered.九个月之后，他们被发现了。

选词填空

1.MymotherhasgonetoHongKong,shewillbebackaweek.

2.Hewenttohishometownthreeyears.

3.---Howsoonwilltheplanetakeoff?

---aboutfiveminutes.

4.---Theywillmeetusintwohours.

---Thatstosay,threeoclock?

5.HisfatherwenttoBeijingaweekago.Twodays,hewenttoTianjin.

6.On,Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.

考点4Therewillbelessfreetime.将会有更少的闲暇时间。

Therewillbefewerpeople.将会有更少的人。

Therewillbemorepollution.将会有更多的污染。

1.辨析：fewer与less

Fewer与less分别为few和little的比较级，都意为"更少的"。Fewer与可数名词复数形式连用，其反义词为many的比较级more。

less与不可数名词连用，其反义词为much的比较级more。

Theybuyfewercigarettesandlessbeernow.现在他们买的香烟和啤酒少些了。

拓展：less也可作副词，意为"较少地，更少地"，常用来修饰形容词、副词或动词。其反义词为more，用法与less相同。

Eatless,drinklessandsleepmore.少吃，少喝，多睡觉。

注意：few,little含有否定意味，意味"几乎没有"

afew,alittle含有肯定意味，意味"一点，一些"

2.pollutionn.污染，污染物

短语：whitepollution白色污染noisepollution噪音污染

airpollution空气污染waterpollution水污染

拓展：pollutev.（使）污染

Manyriversarepollutedbythewastewaterfromnearbyfactories.很多河流被来自附近工厂的废水所污染。

Pollutedadj.被污染的pollutedwater被污染了的水

Youmustntswiminthepollutedriver.你禁止在被污染了的河中游泳。

EX：

1.ThedoctortoldJennytoeatvegetablesandmeatbecauseshewasgettingheavierandheavier.

A.much,littleB.more,lessC.many,fewD.more,fewer

2.Manyoldpeoplegetsickbecauseofseriousair(pollute).

3.Wastewaterfromchemicalfactoriesmaybe(pollute)thesea.

²SectionB

考点5spacestation太空站

Space不可数名词，意为"太空，空间"，一般情况下不与冠词连用，但如果space前面有表示太空情况的形容词（如dark,cold,airless）修饰，则可与定冠词连用。

Theearthtravelsaroundthesuninspace.地球在太空中围绕太阳旋转。

辨析：space,room与place

Space作"太空"讲时，是不可数名词；作"空间，空地"讲时，可与room互换。

Room作"房间"讲时是可数名词；作"空间，地方"讲时是不可数名词，指可以容纳东西或其他目的而可占据、使用的空间。

Makeroomfor...为...腾出空间

Place指某一具体"地点，地方"，是可数名词。

EX：1.---Thereisnotenoughforusinthelift.

---Nohurry.Letswaitfornext.

A.groundB.floorC.placeD.room

2.Isthereanyforme?Iwantagood.

A.space,roomB.room,spaceC.place,roomD.room,place

3.Thisdesktakesuptoomuch.

A.placesB.roomsC.placeD.room

4.Ihopetowalkintooneday.

A.thespaceB.spaceC.spacesD.aspace

考点6However,theyagreeitmaytakehundredsofyears.然而，他们同意这可能还要花费几百年的时间。Hundred百，一百的ahundredyearsago一百年以前Heweighsmorethanonehundredkilograms.他体重超过100公斤。Hundredsof表示不确切的数目，意为"数百，好几百，成百上千"。Hundredsofstudentswilltakepartinthegames.成百上千的学生将会参加这次比赛。拓展：hundred，thousand(千),million(百万)表示不确切的数目时，在词尾加s,且和of连用，表示"数百，数千，数百万"。但当这些词千有数词或several,some等修饰词时则不加s,也不跟介词of连用，直接跟名词。Severalhundredvisitorswillcometovisitourschooltoday.=Hundredsofvisitorswillcometovisitourschooltoday.今天会有数百名参观者到我们学校来参观。EX：1.Nanjingisacitywithmanyplacesofinterest.Touristscomehereeveryyear.A.ThousandofB.ThousandC.ThousandsD.Thousandsof2.---HaveyouseentheCCTVnewsonTV?---Yes,childrenhadagoodfestivalontheChildrensDay.A.thousandsof,sixtyB.tenthousand;sixtyC.thousandsof,sixtiethD.tenthousand,sixtieth考点7Duringtheweek,Illwearsmartclothes.在平时，我将穿讲究的衣服。Duringprep.在...期间IwenttoseemyuncleduringmystayinBeijing.我在北京逗留期间去看了我叔叔。辨析：during，in与forDuring指"在...时间内，在...的期间"，一般有明确的时间长度和起止时间。谓语动词常为持续性的动作或状态，时间段前常有限定词（the,物主代词等），表特指。Heaskedmanyquestionsduringthethreemeetings.在这三次会议期间他问了许多问题。In"在...时间内"，一般情况下可以和during互换，用in时往往强调某一动作发生在某一时间段中的某一时间点；during既可用在"在整个时间段期间"，也可用在"某时间段内的某个时间点"。Mikeputhishandupthreetimesduringintheclass.在这节课内，迈克举了三次手。For"（时间）长达..."，强调时间由始至终，动作也贯穿这段时间的始终，可以和完成时或过去时连用。强调持续时间的长短，回答howlong的问题；而during则指动作所发生的时间，回答when的问题。HestayedinBeijingfortwoyears.他在北京待了两年。Heswimseverydayduringthesummer.夏天他每天去游泳。EX1.Thetwinslivedtheretheyears1993-1995.A.duringB.betweenC.inD.atm2.HisfatherjoinedthearmytheSecondWorldWar.3.---Howlonghaveyouhadthebike?---twomonths.4.Shedidntsayawordthemeal.5.HewillcomebackfromShanghaithreedays.6.Hestudiedinthenewschoolonlyhalfamonth.家长签名：

Unit 7 Will people have robots? 全单元教案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《Unit 7 Will people have robots? 全单元教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

Unit7Willpeoplehaverobots?全单元教案

教材分析

本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。重点学习一般将来时态。

学情分析

八年级上Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.已经学习了一般将来时，学生已经学会用begoingto结构谈论未来的计划，用begoingto句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时，是对Unit6教材的拓展和延续，即用Will接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。

教学目标

1、知识与能力：

1）Tomakepredictions.

2）Totalkaboutfutureintentionsindifferentways.

3）Toreviewthestructure“Therebe”andtheusageof“begoingto”.

4）Toreview“few、little、many、much”，learn“fewer、less、more”andmakesurethestudentscanmasterthedifferencesamongthem.

5）Studentscanpredictwhatthelifewillbelikeinthefutureandtalkabouttheirlifeexperienceandtheirdreamsinthefuturebyusingtargetlanguages.

6)Keywords:robot,freetime,pollution,astronaut,spacestation,apartment,rocket,moonetc.

2、过程与方法：

Task-basedapproach.

Learningbylistening,speaking,acting,cooperation.reporting,writing.

Encouragethestudentstomakesomecreativeideasandhelpthemtotrytofulfilltheirideas.

3、情感态度与价值观：

通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

重点难点

1.教学重点：

1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。

2)掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。

2.教学难点：

掌握more/fewer；more/less的用法。

情态动词will+动词原形来表达一般将来时态。

教学策略与教法选择

依据本单元教材内容以及八年级学生的生活、学习实际，采用情景创设法、交际法和任务型语言教学法。可供借鉴的教学策略有：1．直观形象的教学策略：教学要充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。2．教学内容适度的教学策略：基于课本而不迷信课本。生活中的例子好，完全可以用生活中了案例，但知识点一定要回归课本。3．引导鼓励的教学策略：教学之中要重视学生的情感因素，赏识学生，适时鼓励，学生积极性自然上来了。4.教学方法多变的教学策略。各种教学方法轮流使用，贵在恰当。

课时及教学内容安排

Period1SectionA1a---2d

Period2SectionAGrammarfocusplayapart;

3.Readtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

Homework:

1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.

2.Gooverthenewwords.

Period2SectionAGrammarfocuslike在本句中是介词，意为“像”，因此本句中缺少be动词，句中有情态动词will，故应用be动词的原形。)

3.Sstrytofillintheblankswiththerightwords.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.根据第4部分中同学们对学习机器人的想象，来写一篇60字左右的小短文来描述一下你所想象的机器人的形状、大小及他在学习方面提供哪些帮助。

文章来源：http://m.jab88.com/j/82155.html

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