课题:探究光对鼠妇生活的影响
地点:生物实验室
班级:初一
学习目标:1、体验探究的一般过程,模仿控制变量和设计对照实验。
2、形成爱护实验动物的情感。
3、能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。
知识目标:1、探究问题的一般过程:发现或提出问题→作出假设→制定计划(探究方案)→实施计划(探究实验)→结果处理与分析→结论(肯定或否定假设或进一步探究)
2、对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。如研究光对鼠妇生活的影响时,光照就是这个实验的变量,而温度、湿度等其他条件都相同。即在鼠妇随机分布的湿度、温度等条件都相同的环境中,一边有光照一边处在黑暗中,光照侧和黑暗侧即为对照,通过对照、看光是如何影响鼠妇生活的。
3、为探究光对鼠妇生活的影响进行实验时应注意的事项:(1)注意对照实验的设计。即设计出光环境与暗环境(2)鼠妇的数量不宜过少。(3)统计次数不宜过少。(4)重复实验时,拿去遮光纸,等鼠妇分布均匀时再在一侧遮光,遮光侧可交替进行。(5)实验完毕,把鼠妇放归大自然。
课时安排:1课时
教学策略:1、此次探究活动,主要目的是让学生了解探究的一般过程,并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。探究的每一个步骤,教师不直接告诉学生,而是引导学生积极地思考。例如,教师要求学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境,或本探究第一段文字呈现的问题情境,引导学生提出问题;假设不是随便作用假设;制定计划是探究的重要环节,实验法是常用的方法。在实验法中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题,教师多举些例子帮助学生理解这两个关键步骤。
2、在实验中可以研究的因素有很多,考虑到初一学生的认知水平,在引导学生设计实验方案时,本节课只对单一因素进行研究。其他如温度、湿度、水分等将于下节课进行探究。
3、表达和交流是学生总结和反思探究过程,展示探究成果的重要环节,教师将多鼓励学生正确表达其探究结果,并与其他同学充分交流。
学法引导:通过探究光对鼠妇生活的影响,体会环境因素对生物生命活动的影响,掌握探究问题的一般方法。
探究过程:
一、提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
二、作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活。
三、制定计划:
1、原理:鼠妇随机分布在湿度、温度等条件都相同的环境中,一边有光照一边处在黑暗中,光照侧和黑暗机时即为对照,通过对照、看光是如何影响鼠妇生活的。
2、材料用具:每个小组10只鼠妇,湿士、花铲、解剖盘、玻璃板、书本。
3、实验步骤:A、在解剖盘内放上一层湿士,盖上玻璃板,以中线为界,一侧盖上书本。B、将鼠妇放入以上装置,两侧的中央放同样数目的鼠妇,(或将10只鼠妇全放于装置的中央)静置2分。C、每分统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
四、实施计划:按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,认真记录。记于下表:
环境
2分
3分
4分
5分
6分
7分
8分
9分
10分
11分
明亮
阴暗
五:得出结论:
六:表达和交流:
附:讨论题目
1、这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如保证实验结果的不同只能是由你确定的变量(光)引起的?
2、为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?
3、为什么要计算各级的平均值?
作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家收集的“探究——影响电阻大小的因素导学案”仅供参考,希望能为您提供参考!
三大段一中心五环节高效课堂—导学案
班级:姓名:组名:
课题11-6、探究——影响电阻大小的因素
学习
目标知识与技能:知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。
过程与方法:通过探究影响电阻大小的因素,进一步体会研究多个因素问题的方法。学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。
情感态度价值观:在实验探究中,学习科学家研究问题的方法,培养严谨的习惯和实事求是的态度。通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响,培养正确的科学价值观。
教学
重点影响电阻大小的因素。
教学
难点确认电阻是导体自身的性质,与电压、电流无关。
学法
指导引导自主学习合作学习
学习过程
一、自主探究:
(一)、知识回顾:1、电流表的电路符号。连接方法。
2、电阻是的物理量,电阻的符号,
单位,单位的符号。辅助单位及单位换算。
3、电流表的示数是_______________和_______________。
(二)、新课探究:
1、、实验器材:二节干电池开关电流表小灯泡导线若干
不同规格和材料的电阻丝若干
2、参阅教材和联系实际(1)提出问题:电阻是导体的性质,导体电阻的大小跟那些因素有关?(2)猜想:。
3、实验方法:,如何判断电阻大小。
4、设计实验电路图:
5、实验步骤:
6、实验表格:
二、合作探究:
1、评估实验设计且进行实验:
2、实验结论:导体的电阻与它的、、和有关。导体的电阻还与导体的有关。
①当导体的长度和横截面积一定时,不同,导体的电阻一般不同;
②当导体的和一定时,导体越长,电阻越;
③当导体的和一定时,导体的横截面越小电阻越;
④对于大多数导体,温度越高,电阻越。
三、课堂训练:
1、在温度一定的情况下,关于两根粗细、长短都相同的铜导线和铝导线的电阻,下列几种说法中正确的是()
A.铜导线的电阻大B.铝导线的电阻大
C.两种导线的电阻一样大D.无法确定
2、一根铜丝,对折起来使用,电阻变成原来的,这是因为变短,而变大的缘故;若拉长成原来的2倍,电阻变成原来的,这是因为变长,
而变小的原因。
3、决定导体电阻大小的因素是()
A.导体两端的电压B.通过导体的电流
C.导体的电功率D.导体的材料、长度和横截面积
4、.当温度一定时,比较两根铜质导线的电阻大小,下列说法正确的是()
A.长导线的电阻一定大B.细导线的电阻一定大
C.粗细相同,长导线的电阻一定大D.粗细相同,短导线的电阻一定大
5、在研究影响电阻大小的因素的实验中,实验器材除金属丝、干电池、开关、导线外,还必须选用的器材有。
(a)要想探究导体电阻大小与长度是否有关,应选用两根导体;
(b)要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关,应选用两根导体;
(c)要想探究导体电阻大小与材料是否有关应选两根导体。
四、拓展训练:
1.50mA=________A;3.8V=________mV;1MΩ=_________Ω.
2.有一段导线电阻为R,当把它均匀拉长到原来的两倍时,导线的电阻是原来这段导线电阻的________倍.
3.一根粗细均匀的电阻线,其电阻值为8Ω,如将其截去一半,则剩余部分的电阻R________8Ω;如果再把剩余部分的电阻线拉伸到原来的长度,则拉伸后的电阻值R________8Ω(填“大于”、“小于”或“等于”).
4.甲、乙两条镍铬合金线,已知它们的电阻有R甲>R乙,它们的长度是L甲=L乙,则它们的横截面积有S甲_________S2.把它们串联后接在电路中,则通过它们的电流有I甲__________I乙.(选填“<”、“=”、“>”)
5.下面说法中,正确的是()
A.同种材料制成的导线,长度越短,电阻越小
B.同种材料制成的导线,横截面积越小,电阻越大
C.一根导线拉长,它的电阻一定变大
D.不同材料制成的导线,电阻一定不相等
6.关于导体的电阻,下列说法正确的是()
A导体中的电流越大,其电阻越小B电阻是导体本身的性质
C粗导线的电阻比细导线的电阻小D铜导线的电阻比铁导线的电阻小
7.白炽灯的灯丝断了一截,若搭上后仍能使用,则灯丝的电阻将()
A.变大了B.变小了C.和原来一样大D.变大、变小都有可能
8.有A、B、C、D四根导线,其中A、B、C三根是铜导钱,D是镍铬合金线.A、B两导线粗细相同,A比B短,B、C两导线长短一样,B比C粗,C、D的长短、粗细都相同.则四根导线按其电阻大小的排列是()
A.RA>RB>RC>RDB.RD>RC>RB>RA
C.RD>RA>RB>RCD.RC>RB>RA>RD
9.在研究决定电阻大小因素的实验中换用不同导体做实验,保持导体两端电压不变,得出如下几组实验数据:
实验次数材料长度横截面积电流/A
1镍铬合金LS0.8
2锰铜合金LS2.4
3镍铬合金L2S1.6
4镍铬合金L/2S1.6
(1)比较第1、2两次实验数据可知___________________________________;
(2)比较第1、3两次实验数据可知___________________________________;
(3)比较第1、4两次实验数据可知___________________________________;
10.图1是我们研究的实验装置图,实验时在缓慢给线圈加热时和停止加热后,观察到电流表的示数________,由此得出的结论是该线圈的电阻________.
文章来源:http://m.jab88.com/j/54654.html
更多