老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《部编人教版七下历史《安史之乱与唐朝衰亡》教学案》，希望能为您提供更多的参考。

第5课安史之乱与唐朝衰亡

1.了解安史之乱的过程，掌握其背景、时间和影响
2.了解黄巢起义的相关史实。掌握唐朝衰亡的原因、灭亡的时间和标志
3.知道五代十国更迭与分立的局面，辩证分析其影响
唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡
唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响

一、自主学习
1.开元末年以后，_________追求享乐，任人唯亲，社会尖锐，边境形势日益紧张。
2.各地的节度使逐渐集军权、权、和财权于一身，势力膨胀，形成的局面。
3.755年，和部将史思明一起发动叛乱，史称“”。唐玄宗逃往四川，太子李亨被拥立为帝，即。安史叛军接连内乱，最终于年被平定。
4.对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此。唐朝的衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成的局面。
5.唐朝后期，统治腐朽，专权，藩镇割据的态势严重，相互之间发生。
6.人民发动了大规模起义，在________的率领下，起义军攻入长安，给唐朝统治以致命的打击。
7.______年，朱温建立了政权，唐朝灭亡。
8.唐朝灭亡后，先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“____________”。
9.五代十国是唐末以来局面的延续，虽然政权分立，但______始终是一个必然趋势。
二、合作探究
史称“得人者昌”，“失贤则亡”。试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明，并总结其经验教训。
三、练习巩固
1.唐朝朝政日趋衰败是在（）
A.贞观初年B.贞观末年C.开元初年D.开元末年
2.唐玄宗任人唯亲，此处人不包括（）
A.高力士B.李林甫C.杨国忠D.魏征
3.755年，安禄山借口朝廷出现内奸，和部下史思明一起发动叛乱，史称（）
A.安史之乱B.七国之乱
C.八王之乱D.唐太宗对突厥用兵
4.起义军转战南北，并攻入长安，建立政权，这是（）
A.黄巢起义军B.陈胜吴广起义军
C.钟相、杨幺起义军D.李自成起义军
5.唐朝灭亡的标志是（）
A.黄巢起义军攻入长安
B.朱温兼并了北方割据势力
C.朱温建立后梁
D.安史之乱的发生
6.下列关于五代十国的评价错误的是（）
A.五代十国是唐末以来藩镇割据的延续
B.北方政权更迭，战事不断
C.南方地区受战乱影响较小
D.政权分裂使统一成为不可能
7.唐朝由盛转衰的事件是什么？简述这一事件的经过及造成的影响。
四、课后反思
参考答案：
一、1.唐玄宗矛盾2.行政外重内轻3.安禄山安史之乱唐肃宗7634.由盛转衰中央权力藩镇割据5.宦官兼并战争6.黄巢7.907后梁8.北方黄河流域五代十国9.藩镇割据统一
二、唐太宗重用魏征、房玄龄、杜如晦等，听取规劝，调整统治政策，出现“贞观之治”；武则天重视人才，任用贤臣，使社会经济继续发展；唐玄宗在开元年间，重视官员的选用与考核，任姚崇、宋璟等为相，出现“开元盛世”。“开元”以后用人失当，任李林辅、杨国忠为相，酿成“安史之乱”。经验教训：完善科举制度，有利于人才选拔；要用德才兼备、敢言直谏者；任人唯亲，姑息养奸，危害严重。
三、1.D2.D3.A4.A5.C6.D
7.安史之乱。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，唐玄宗逃往四川，太子李亨在灵武被拥立为帝；唐朝内调西北地区精兵，并在北方少数民族的援助下，在763年平定了叛乱。对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫；唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐；唐朝的中央权力衰微安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。

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安史之乱与唐朝衰亡教案（部编人教版七年级历史下册）

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《安史之乱与唐朝衰亡教案（部编人教版七年级历史下册）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
第5课　安史之乱与唐朝衰亡

知识与能力　知道安史之乱、藩镇割据和宦官专权大大削弱了唐朝的统治力量，加深了唐后期政治的腐败和国势的衰落，理解安史之乱发生的原因、过程及影响；了解黄巢起义和唐朝灭亡，认识五代十国的名称及出现分裂局面的原因。
过程与方法　引导学生思考安史之乱爆发的原因，从而提高总结和分析历史经验的能力；引导学生分析五代十国朝代不断更迭的原因，使学生明白统一始终是一个客观存在的必然趋势。
情感态度
与价值观　通过对安史之乱和黄巢起义的学习，使学生认识到帝王昏庸享乐导致国家衰亡的道理；通过五代十国南北方的对比，使学生认识到只有政局稳定，经济才能发展。

教学重点：安史之乱。
教学难点：五代十国的更迭与分立。

多媒体出示新闻材料：2016年10月28日讯，凝聚了梅葆玖先生艺术追求的大型交响京剧《大唐贵妃》将于2016年12月3日、4日登上天桥艺术中心大剧场的舞台。这是继2003年首演、沉寂了13年后的首次重排。杨贵妃和唐朝衰亡有没有关系呢？今天我们就来学习这段历史。

一、安史之乱
教师讲解：唐玄宗统治后期，由于宠爱杨贵妃，重用李林甫和杨国忠，逐渐不理政事。正因为他的追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败；社会矛盾尖锐，边疆形势紧张，节度使权力膨胀，形成了外重内轻的局面。此时边将安禄山身兼三地节度使，位高权重，逐渐扩张势力，于755年联合部将史思明发动了叛乱，史称“安史之乱”。
请同学们阅读教材这一部分内容，理清安史之乱的过程。
教师出示图示，帮助学生理解。
学生回答：755年，安禄山和史思明从河北大举南下，先攻占东都洛阳，又攻下潼关，逼近长安。唐玄宗仓皇逃往四川，太子李亨北上灵武，被拥立为帝，即唐肃宗。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，反击叛军。安史叛军接连内乱，最终于763年被平定。
多媒体出示：
……万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。……
——杜甫《垂老别》
汝、郑等州，比屋荡尽，人悉以纸为衣，或有衣经者。
——《旧唐书回纥传》
宫室焚烧，十不存一。百曹荒废，曾无尺椽。中间畿内，不满千户。井邑榛荆，豺狼所号。既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃、怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条。
——《旧唐书郭子仪传》
以上材料说的是什么事件？此事件有什么影响？
学生回答，教师总结补充：以上说的就是持续八年之久的安史之乱。安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫；唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐；唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。人民生活在水深火热之中，于是农民们发动了大规模起义。
二、黄巢起义与唐朝灭亡
请同学们阅读教材上的相关内容，并试着找出黄巢起义的原因。
学生回答：①唐朝后期，统治腐朽，宦官专权；②藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央无力控制藩镇；③人民赋役繁重，生活困苦；④连年灾荒。
多媒体出示黄巢起义路线图：
教师讲解：公元875年，王仙芝、尚让等在长垣(今河南长垣东北)起兵。黄巢在冤句(今山东菏泽市西南)与子侄黄揆和黄恩邺等八人起兵，响应王仙芝。所以又说黄巢起义是王仙之起义的后续。在黄巢带领下，起义军采用流动作战的方式，避实攻虚，走遍今天山东、河南、安徽、浙江、江西、福建、广东、广西、湖南、湖北、陕西等省广大地区，动摇了唐朝的统治。最后攻入长安，建立政权。
黄巢起义在唐末民变中，是历时最久、规模最大、影响最深远的一场农民起义，但最终却被朱温与其他藩镇势力联合镇压。
之后原农民起义军将领，后投降唐朝的节度使朱温逐渐控制了朝政，最终于907年，建立后梁，唐朝至此不复存在。由此也拉开了五代十国的序幕。
三、五代十国的更迭与分立
五代十国是唐宋之间，诸多政权并立，封建王朝频繁更替的大分裂时代。朱温用“禅让”的办法夺得帝位，国号梁，因这个国号在前面历史中出现过，所以给它加“后”字以区分。此后的五十多年里，后梁、后唐、后晋、后汉、后周相继统治黄河流域，合称五代。那时候，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，总称十国。
可以看出，这时的政权四分五裂，更迭频繁。比如五代，50多年里就更换了5个朝代，也就是说，谁兵强马壮，拥有重兵，谁就能当皇帝，那么，这种政权的实质是什么呢？
学生阅读教材并回答：藩镇割据局面的延续。
教师总结：正因为如此，人民生活十分困苦，渴望统一，到了五代十国后期，统一趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇帝，他所进行的政治改革，加快了统一的进程。那么，周世宗改革的主要措施有哪些？作用如何？
请同学们阅读课后知识拓展“周世宗改革”。
学生回答后，教师评讲：
周世宗在位时采取了一系列改革措施：①政治上加强中央集权，提高行政效率，修订法律；②经济上注重发展生产，兴修水利，减轻农民负担；③军事上整编中央禁军，削弱地方兵权。经过改革，经济得到了恢复，疆土得以扩展，为后来结束分裂割据局面准备了重要条件。

七年级历史下册《安史之乱与唐朝衰亡》学案人教版

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七年级历史下册《安史之乱与唐朝衰亡》学案人教版

第5课安史之乱与唐朝衰亡
教学分析

知识与能力了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。过程与方法通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。情感态度与价值观1.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。
教学重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡
教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响
教学过程
一、导入新课

（多媒体展示《玄宗幸蜀图》图）讲述杨贵妃的死：唐玄宗一众到了马嵬坡（今陕西兴平市西北23里）途中将士饥疲，六军愤怒，陈玄礼认为杨国忠作乱才导致安禄山谋反，请李辅国转告太子想杀杨国忠的意图。这时吐蕃使者正率领20多人围堵杨国忠，抱怨没食物。有官兵喊：“杨国忠与胡虏谋反！”杨国忠骑着马逃到西门，被众人杀死肢解，头被枪挑着竖在驿站门口。陈玄礼及韦谔请求玄宗杀死杨贵妃。高力士劝说玄宗保军心安定，杀死杨贵妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。此后，玄宗入蜀。后世史家认为“马嵬之变“是一场“有计划的兵变“。这就是《玄宗幸蜀图》的历史背景，今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取教训。
新课讲授
目标导学一：安史之乱
（一）背景（原因）：
（多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？

答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。
（二）过程
（多媒体展示以下列材料）史料解读
安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。
1.（多媒体展示黄巢起义图）学生读教材和图，抢答黄巢起义的背景和结果

答案提示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。
结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。
2.（多媒体出示问题：唐朝灭亡的基本情况）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。）
目标导学三五代十国的更迭与分立
1.（多媒体展示以下材料）史料解读
材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一十国剩余政权为止。
2.（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答五代十国的历史根源
答案提示：唐朝藩镇割据。
2.（多媒体出示五代十国的地图，提出问题：五代十国的历史影响）五代十国的历史影响？答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是一个必然趋势。
三、课堂总结
唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败，和接下来几百年的混乱，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。
板书设计

教学反思
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。

七年级历史下册第5课安史之乱与唐朝衰亡教案（新课标人教版）

第5课安史之乱与唐朝衰亡


1.知识与能力目标
通过本课的学习，使学生了解唐玄宗统治后期朝政腐败，酿成“安史
之乱”的情况;知道唐末农民起义及唐朝的灭亡、中国进人纷乱的“五代
十国”时期等史实。
2.情感态度与价值观目标
通过唐玄宗统治后期朝政腐败的了解，认识到治理国家要完善人才
选拔制度，用人要德才兼备的重要性;通过思考“强盛的唐朝为什么会爆
发安史之乱”以培养学生综合分析问题的能力。唐末农民起义的爆发也
是唐朝政治腐败的结果;理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素，
认识到国家民族统一是历史发展的必然趋势。

教学重点安史之乱、五代十国。
教学难点“安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是唐朝
由盛转衰的转折点r藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国
时期存在的统一因素。
用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
多媒体课件
1课时
新授课
唐朝安史之乱、反映安史之乱的诗歌及五代十国形势图等

一、复习
提问上节内容，突出“开元盛世”。
二、导入新课
唐朝有一位著名的诗人，写了一首《忆昔》诗，称赞“开元盛世”，同学
们还记得这位诗人的名字吗？（杜甫）大家还记得这首诗的内容吗？（忆
昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。）
答得很好。尽管这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。这么
一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。唐朝由
盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。
杜牧《过华清宫绝句》
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
总结:朝政腐败，预伏着危机。
2.安史之乱:让学生看《安史之乱》示意图。
让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。
简单概括安史之乱的根本原因:唐玄宗后期政治腐败，内部兵力空
虚。直接原因:节度使势力日益强大。
3.安史之乱的重要影响:藩镇割据
(1)安史之乱持续八年之久，对社会经济造成了极大的破坏，唐朝的
国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的
局面。
(2)教师可补充介绍:玄宗时，边境共设10个节度使。安史之乱期
间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐
朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇
和中央之间，不断争战，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱
了唐朝后期的统治力量。
三、讲授新课
(一）安史之乱
1.引述白居易《长恨歌》中的诗句，讲唐玄宗宠爱杨贵妃、不理朝政。
“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春宵苦短日高起，从此君王不早朝。”
(3)注意讲清藩镇割据的概念;结合《敦煌壁両中的节度使出行图》，
加强形象记忆。
4.评价唐玄宗
学生讨论后得出:唐玄宗统治前期，重用贤人，励精图治，锐意改革，
使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展，把唐朝推向全盛，
出现开元盛世的局面，这是他的功绩。而唐玄宗统治后期，却重用奸臣，
贪图享乐，荒于朝政,导致安史之乱，国家日趋衰落，这又是他无可争辩的
过失。所以，唐玄宗有功有过。但总起来说，唐玄宗应该是一位有作为的
皇帝。
经验教训:完善人才选拔制度，用人要德才兼备，任人唯亲，姑息养
奸，危害严重。
(二）黄巢起义与唐朝灭亡
1.唐朝后期政治腐败:藩镇割据，混战不已;宦官专权，把持朝政。
2.黄巢起义：
(1)背景:人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年灾荒，无以为生，大
规模农民起义爆发。
(2)起义军在黄巢的率领下，转战南北并攻入长安，建立政权，给唐
朝统治以致命打击。
学习此节内容时，可让学生看《黄巢起义流动作战》示意图，自制《唐
末农民战争》表。通过图和表让学生记住黄巢起义的主要内容：
原因土地兼并，租税苛重，战火连綿
爆发875年，黄巢；山东、河南一带
特点流动作战，转战大半个中国
高潮进入长安，建立政权
失敗884年，黄巢在泰山兵败自杀
作用瓦解了唐朝的统治
3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温，后投降朝廷，被封为节度
使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方
的大小割据势力。907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。
(三）五代十国的更迭与分立
1.概念:唐朝灭亡后的50多年里，后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个
朝代，相继统治黄河流域，合称五代。那时，在南方各地和北方的山西，先
后出现了十个割据政权，总称为十国。
2.让学生看P25“五代十国形势图”，了解五代十国的基本情况。
教师归纳:五代十国时期藩镇割据继续扩大，军阀间的不断混战，给
人民带来了巨大灾难。结束五代十国的分裂割据局面，符合历史发展的
趋势和广大人民的愿望。
3.结合P26《知识拓展周世宗改革》，了解到了五代十国后期，统一
趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇
帝，他进行政治改革，经济得到了恢复，疆土得以扩展，为后来结束分裂割
据局面准备了重要条件，加快了统一的进程。
四、课堂小结；
唐朝从618年李渊称帝起到907年唐朝灭亡为止，共存在了将近300年的时间。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出现过“贞观
之治”和“开元盛世”的盛世景象，唐朝呈现经济繁荣、社会安定、国力强
盛的繁荣局面。唐朝后期，政治腐败，各种矛盾尖锐起来。唐朝从强盛转
向衰落，安史之乱是由盛而衰的转折点。安史之乱以后，地方上出现了藩
镇割据的局面，中央政府里出现了宦官专权。藩镇割据和宦官专权进一
步削弱了唐朝的统治力量，加速了唐朝的衰落。唐末，一场席卷大半个中
国的农民战争，瓦解了唐政权。最后唐朝被节度使所灭。

完成对应课时练习。
附:板书设计

文章来源：http://m.jab88.com/j/5165.html

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