教案课件是老师不可缺少的课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!有多少经典范文是适合教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“新标准八年级上册第17课《内战烽火》”,供您参考,希望能够帮助到大家。
1.知识、能力:
美帝国主义支持国民党阴谋发动内战,重庆谈判,全面内战爆发,转战陕北,刘邓大军挺进大别山。
培养学生识别图画的基本技能,初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力,形成用图画的形式陈述历史问题的能力。
2.情感、态度、价值观:
通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实,使学生感知和平民主来之不易,增强学生维护和平民主的自觉性,并增强对党的热爱之情。
通过感知在中国共产党领导下,人民解放军为推翻国民党的独裁统治,历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神,使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
重庆谈判,挺进大别山。
挺进大别山。
指导学生收集美蒋勾结,阴谋发动内战的资料。
引导学生识别图片,使学生通过图画获取历史知识信息,用图画的形成陈述历史问题。
多媒体、课件制作、图片。
一、情境导入
(旁白):这里是新华社人民广播电台,这里是新华社人民广播电台,有重要消息宣告:今天,是1945年8月15日,在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下,日本天皇被迫宣布无条件投降。八年抗战,中国人民终于取得了伟大胜利。
抗战胜利后,中国仍面临着两种命运、两个前途的决战。
教师出示:第17课 内战烽火
二、演绎历史
情境一
(旁白):1945年8月,陕北延安。
学生(周恩来):主席,这里有两份急电。一份是我地下党窃获的情报,国民党在美帝国主义的积极支持下,正把大批军队从大西北、大西南运往东北、华北、华中各地,抢夺抗战胜利果实。(教师出示相关图片)
另一份是蒋委员长给我党中央发的急电。
学生(毛泽东接过电报):看来蒋委员长再也坐不住了。
(旁白):
万急,延安
毛泽东先生勋鉴:
倭寇投降,世界永久和平局面可能实现,举凡国际国内各种重要问题,亟待解决,特请先生克日惠临陪都,共同商讨,事关国家大计,幸勿吝驾,临电不胜切悬盼之至。
蒋中正
八月十四日
(旁白):这是蒋介石邀请毛泽东去重庆商谈和平的电报之一。从字面上看,蒋介石“诚心诚意”,“以国家利益为重”,实际上真是这样吗?毛泽东敢不敢去重庆赴“鸿门宴”?
情境二
地点:国民党陪都重庆。
时间:1945年8月。
人物:《中央日报》总编陶希圣及其编委。
学生(陶希圣对其下属的训话):我们明知共产党不会来渝谈判,我们要假戏真做,制造空气。
情境三
地点:国民党陪都重庆。
时间:1945年8月。
人物:《中央日报》总编陶希圣、陈立夫。
学生(陶希圣和陈立夫的谈话):用软的一套手法把共产党吃掉,谈何容易!可是,国内有厌战情绪,国际形势也不允许中国打内战,一打起来我们更被动,利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判,我们更有文章好做。
情境四
(旁白):1945年8月20日、23日,中共中央再次收到蒋介石电邀毛泽东的电报。
地点:中共中央所在地陕北延安。
时间:1945年8月23日。
人物:毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、任弼时。
学生(任弼时):我坚决不同意。
学生(朱德):这分明是一个“鸿门宴”。
学生(周恩来):不去,这中老蒋的下怀。国民党就会把蓄意制造内战、不愿和谈的罪名,强加在我们共产党头上。
学生(刘少奇):去,我们必须做好去的准备。
学生(毛泽东):抗战胜利后,全国人民渴望民主、和平,这是大势所趋。为了尽一切可能争取国内和平,戳穿蒋介石假和平的阴谋,为了更好宣传我党的方针政策,为了唤醒广大人民,我毛泽东愿冒这个险。
情境五
(旁白):1945年8月28日新华社重庆电。
1945年8月28日,毛泽东在周恩来、王若飞陪同下飞抵重庆,受到各界人民的欢迎。毛泽东在机场发表了书面讲话。
学生(毛泽东):我们是期盼和平、民主、团结而来;是为了建立独立、自由、富强的新中国而来;是为广交朋友而来。
(旁白):另据报道:重庆各大报刊在头版、头条发表了重要评论,毛泽东敢冒风险来重庆是“弥天大勇”,“一身系天下安危”。中共已经在政治上占据了谈判的主动权。
三、合作探究
教师出示:毛泽东等赴重庆谈判图片。
教师提问:你能从图片中找出毛泽东和周恩来吗?蒋介石为什么三次电邀毛泽东到重庆进行谈判?谈判最后的结果如何?
学生:讨论、识图略。
学生:为了进一步赢得准备内战的时间。
学生:为了欺骗人民。
学生:为了欺骗世界舆论。
教师:同学们的分析都有道理。
教师:经过40多天惊心动魄的较量,10月10日,国共双方代表正式签署《会谈纪要》,也就是著名的《双十协定》。但是国民党始终不承认解放区民主政权和人民军队的合法地位。1946年6月,蒋介石单方撕毁协定,进攻中原解放区,全面内战爆发。
教师:播放《中原突围》片断。
教师:人民解放军是如何粉碎国民党的全面进攻的?
学生:人民解放军以运动战为主要作战方法。
学生:以歼灭敌人的有生力量为作战方针。
学生:人民解放军主动放弃一百多座城市,歼敌70万,粉碎了国民党的全面进攻。
教师:国民党全面进攻失败后,不得不重点进攻陕甘宁解放区、山东解放区。毛泽东率领党中央和人民解放军总部转战陕北。
教师:播放《巍巍昆仑》《孟良崮战役》片断。
教师:人民解放军是如何粉碎国民党重点进攻的?
学生:彭德怀、贺龙率领西北人民解放军,采用“蘑菇战术”同敌人周旋,在5个月中,经过青化砭、羊马河、蟠龙、沙家店等战役,歼敌3万多人,从而粉碎了国民党对陕甘宁解放区的进攻。
学生:陈毅率领华东人民解放军,在孟良崮战役全歼国民党五大主力之一的整编74师,粉碎国民党对山东解放区的重点进攻。
教师:1947年6月底,刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力,千里跃进大别山,揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。
教师出示:《挺进大别山》图,回答下列问题。
①大别山位于哪几个省的交界处?请在图中填出正确的省名。
②在图中画出晋冀鲁豫解放军主力进攻的方向,并说明为什么要选择这里作为战略反攻的突破口?
③结合地图说说刘邓大军挺进大别山在当时有何重要的战略意义。
师生:共同小结本课内容。
教师:出示板书。
前奏:重庆谈判
爆发:国民党进攻中原解放区。
粉碎:国民党的全面进攻和重点进攻。
进攻:刘邓大军挺进大别山。
四、实践创新
1.假如你是当时一位有正义感的记者,你将从几个方面来报道重庆谈判?怎样让人了解重庆谈判的真相?
(学生活动略)
2.诗咏比赛。
教师:在风雪弥漫的北国,一位伟人,登高望远,诗兴勃发。在那恢宏的气势里,在壮美的意境中,你能感受到诗人博大的胸怀。她就是重庆谈判期间,各界传诵的不朽历史名篇──《沁园春·雪》。
学生:活动比赛。
师生:共同评定优胜者。
第17课内战烽火
一、学习目标
1、知识与能力:了解美蒋勾结,重庆谈判,内战爆发,转战陕北,刘邓大军挺进大别山等知识点;掌握抗战胜利后国内形势及内战初期战局的演变。
2、过程与方法:引导学生认知课本插图,培养学生通过图画获取知识、处理历史信息的能力。
3、情感态度与价值观:通过感知在中国共产党领导下,人民解放军为推翻国民党的独裁统治,历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神,使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
二、重点难点
教学重点:重庆谈判、挺进大别山
教学难点:挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟
三、学习过程
(一)自主学习:
认真阅读教材,完成下列填空:
一、重庆谈判
1、背景:
(1)抗战胜利后,全国人民渴望和平、民主,但美蒋阴谋发动内战。
(2)蒋介石为了也为了假意邀请毛泽东到重庆商谈国内和平问题。(真实目的)
(3)中共和毛泽东为了尽一切可能争取国内和平,戳穿蒋介石假和平的阴谋
2、时间:3、人物:中共:
国民党:
4、结果:
二、全面内战爆发(标志):1946年6月,蒋介石撕毁,对发动疯狂进攻,全面内战爆发。
三、刘邓大军挺进大别山
时间:
概况:刘伯承、邓小平率领解放军
主力直接插入敌人兵力空虚的中原地区,开辟了,严重威胁国民党统治中心和湖北重镇。
意义:标志着人民解放军开始转入
(二)合作探究
采用同桌→小组→师生合作探究的形式
1、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始?
2、西北人民解放军如何粉碎敌人的进攻?这一历史史实说明什么问题?3、共产党是伟大光荣正确的党,在这一时期如何体现?
(三)系统总结
1.知识建构:
重庆谈判(背景、时间、目的、经过、结果)
《内战烽火》
全面内战爆发(时间、标志事件)
挺进大别山(时间、军队、意义)
2.方法归类:如何掌握一次会议?
(四)巩固训练:
1、抗日战争胜利以后,全国人民最渴望的是( )
A.民主、自由 B.和平、民主C.团结、进步 D.自由、和平
2、毛泽东在1945年的一次谈话中说:“这一次我们去得好,击破了国民党说共产党不要和平,不要团结的谣言。我们去了,可是他们毫无准备,一切提案都要由我们提出。”毛泽东谈论的历史事件是()
A.重庆谈判B.中共七大召开C.日本投降D.国共北平和平谈判
3、日本投降后,蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判的主要原因是( )
A.中国共产党力量强大 B.广大人民反对内战C.发动内战的准备不足 D.美国主张扶蒋反共
4、国共重庆谈判,经过43天的谈判斗争,国民党被迫同中共签订了()
A.《双十协定》B.《停战协定》C.《共同纲领》D.《国内和平协定》5、抗日战争胜利后,美蒋发动的全面内战开始于国民党军队进攻()
A.中原解放区B.陕甘宁解放区C.山东解放区D.上党地区
6、全面内战爆发于()
A.1945年8月B.1945年10月C.1946年2月D.1946年6月
7、揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是()
A.收复延安B.挺进大别山C.渡江战役D.三大战役
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,才能规范的完成工作!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是由小编为大家整理的“内战烽火”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
班级姓名第19课内战烽火
:
1、知道重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力,认识国民党独裁内战的本质。
2、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实,知道人民解放战争开
始转入战略进攻。
3、通过感知在中国共产党领导下,人民解放军为推翻国民党的独裁统治,历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神,使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。
:
重点:重庆谈判、挺进大别山;
难点:为什么说“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始;
一、重庆谈判
1、抗日战争胜利以后国内形势是怎样的?
2、蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的理由是什么?其真实目的是什么?
3、毛泽东去重庆原因是什么?何时在谁陪同下到达重庆的?
4、重庆谈判取得了哪些成果?
二、转战陕北
1、全面内战爆发的时间、标志是什么?
2、我人民解放军是怎样粉碎敌人对陕甘宁解放区的进攻的?
三、挺进大别山
1、何时由谁率领晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山地区?
2、刘邓大军开辟大别山根据地有何意义?
3、人民解放军转入战略进攻的标志是什么?
课堂记录课堂记录既然阻止不了内战的爆发,毛泽东为什么还要赴重庆谈判?谈谈你的看法。
同步训练
文章来源:http://m.jab88.com/j/95167.html
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