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教学目标
知识与能力:
通过本节活动课的学习使学生掌握和培养以下基础知识,拿破仑帝国、拿破仑法典,拿破仑对法国及世界历史的贡献,拿破仑给欧洲及其他国家带来的伤害。通过对拿破仑的审判活动课的指导,学生亲自搜集整理有关拿破仑的材料,培养学生主动的发现问题,善于搜集材料、整理材料,并按要求组织材料锻炼学生的合作学习的能力和方法。培养学生用联系、发展的观点看待历史。把历史唯物主义和辩证唯物主义应用在现实生活中。
过程与方法:
通过引导学生引导和帮助学生利用法庭审判的形式来再现对拿破仑的评价,指导学生根据对拿破仑的不同评价来搜集材料并形成论据,把分散的信息联系在一起。培养学生搜集整理和发布信息的能力,培养学生的合作学习,和团队精神。在活动课的过程中完全由学生自己来完成,充分体现学生的主体的地位。使学生的总体的历史素养得到了提升。
情感态度价值观:
通过本活动课是学生认识到广大人民是历史的主人,是历史的缔造者。历史人物只能对历史产生影响而不能决定历史。通过对拿破仑的行为的评价、分析、理解。使学生认识到战争的性质决定战争的胜负。对历史人物的评价要全面抓住现象反映本质,学会用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点评价历史和现实。
教学重点难点及突破
重点及突破:
1.重点是拿破仑的贡献及对历史的功与过。
2.指导学生通过各种途径如到图书馆、上网、查阅影音材料搜集各种有关拿破仑的材料。
难点及突破:
1.如何根据观点搜集组织材料,用史实证明观点。
2.法庭审判的程序。指导学生先对材料进行分类,根据观点不同来组织材料。并对材料进行整理形成文章到图书馆或上网查找法庭审判的程序,进行分工准备。
教学手段
1.多媒体设备
2.CAI教学课件
3.相关的网站:
十二年教育资源网初中历史http://
人民教育出版社http://.cn
中学历史在线http://www.eduol.net
中国税务网http://www.taxchina.cn
教学方法
1.合作学习法:运用构建主义理论,以人为本的教育思想,从新对知识进行整合采用合作学习的方法,指导学生搜集整理发布信息。
2.创设情境法:通过“世纪的审判”为主题以法庭审判的形式创设情景把学生搜集到的材料发布出来提高了学生的积极性锻炼了学生的各种能力,扩展了学生的知识面。加深了学生对拿破仑的认识。使学生对历史人物评价有了新的认识。
3.运用教学课件辅助教学,有助于学生对知识的理解。
课程准备
1.将全班学生分成四组、各自扮演以下角色:
第一组“国际法庭”的法官和书记员
第二组原告代表被拿破仑征服的国家的人民。认为拿破仑是民族沙文主义
第三组被告代表拿破仑及将领。认为拿破仑是革命的传播者
第四组合议厅成员
原告组和被告组分别由原告和被告和辩护律师、证人组成。
2.实施步骤
四个小组分别搜集资料,按照各自支持的观点进行整理准备材料。
班级按法庭的样式设立模拟法庭:
模拟法庭审判“一组”由法官主持审判;“二组”代表状告拿破仑对欧洲各国进行侵略带来了灾难由证人证明;“三组”代表拿破仑的将领从战争输出传播了资产阶级革命,对欧洲的封建势力进行扫荡的角度进行辩解,同时由证人证明。双方辩护律师进行辩论,总结陈词。“四组”陪审团进行审议写出宣判词由法官宣判。
教师对学生的表现评价,指出如何公正的看待拿破仑及历史事件和人物。
活动课过程
活动过程
教师活动
学生活动
导入课程
十九世纪的英国威。帕纳皮尔将军在《比利牛斯半岛和法国南部战争史》一书中讲到,拿破仑的战争“不是想在许多野心强国正中争得杰出的地位,也不是为了争夺土地或获得暂时的政治优势,而是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位,平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争”但在埃及他所建立的严酷的军事管制和繁重的苛捐杂税激起埃及人的反抗。究竟拿破仑是一位怎样的人物,人们是怎样评价他的,今天同学们已经准备了一场审判,对拿破仑也将有新的评价和认识,请模拟法庭的成员就位。
学生按准备的程序
分四组就座
法庭审判阶段开始
到每个小组巡视随时掌握活动课的进程
学生进入法庭
法官宣布开庭
法官:大家好:今天就欧洲国家人民起诉拿破仑对欧洲及其他国家进行侵略一案进行开庭审理。原告:拿破仑征服国家的人民认为拿破仑是民族沙文主义者。被告拿破仑的将领认为拿破仑是资产阶级革命的传播者。请原告方宣读起诉状。
原告:尊敬的法官、书记员、陪审员。今天我方起诉拿破仑是民族沙文主义。案由拿破仑1799年利用政变的方式出任了法兰西第一共和国的执政,利用武力的方式打败了他的所有反对者,在1804年登上了法兰西第一帝国的皇帝接着开始向外发动侵略战争,相继打败了意大利、德国、瑞士、荷兰拿破仑对被占领的国家进行侵略和残酷统治,征收沉重的赋税,给被压迫国家带来了深重的灾难
要求:1、判拿破仑有罪
2、拿破仑在世界各大媒体想被侵略的国家人民道歉
法官:请被告方宣读答辩状
被告:尊敬的法官、书记员、陪审员对于原告提出的对拿破仑的指控。我方认为是对拿破仑的歪曲和侮辱。拿破仑在法国大革命后期,法国处于十分混乱的时期,登上法国的政坛出任执政带领法国人民平定了法国内部的叛乱,接着为了稳定法国的局势1804年登上法兰西第一帝国的王位,七次打败反法同盟,扩大了法国的疆域签订了一系列的条约颁布了《法典》推动了资产阶级的发展。
要求:1、恢复拿破仑的名誉
2、在世界各大媒体上登载拿破仑的事迹宣传拿破仑的思想。
法官:下面进入举证阶段
原告:尊敬的法官、陪审团下面我出示一组图片能充分的说明拿破仑罪行第一幅图片是拿破仑用政变的手段夺取法国的政权出任执行。第二幅图片是拿破仑在土伦战役中,以下依次是拿破仑在马伦哥战役、奥斯特里茨战役、来比锡战役。拿破仑在被侵略的领土上犯下了罪行充分说明拿破仑是民族沙文主义者。
被告:尊敬的法官,我方也出示一组图片,证明拿破仑是革命的传播者。第一张是1799年雾月政变的法国的混乱第二张是1804年拿破仑平定了法国的封建势力,以下依次是拿破仑颁布《法典》拿破仑创立法兰西银行,拿破仑在欧洲国家实行《法典》推动资本主义的发展。拿破仑是革命的传播者。
法官:举证阶段结束,进入法庭辩论阶段主要围绕以下两个问题进行1、拿破仑是民族沙文主义者
2、拿破仑是革命的传播者
被告:拿破仑是革命的传播者是推动资产阶级的功臣。拿破仑在法国处于动乱时期稳定了法国的局面24岁当上了将军,他战争的目的是为了保护法国是爱国的是为了发展资本主义。有证人可以作证
法官:传唤证人
证人:我是一位法国的士兵,参加了法国拿破仑1798——1801年的雾月政变和马伦哥战役,拿破仑带领法国士兵平定了法国的叛乱后打败了俄国和奥地利签订了《吕内维尔加和约》保卫了法国,很幸运能同拿破仑一起作战保卫法国。拿破仑是一位革命的传播者,应该受到尊敬。
原告:我方认为被告夸大了拿破仑的作用。拿破仑在1799到1804年利用武力大肆屠杀国内的异己制造恐怖统治登上皇帝位置后对欧洲国家进行侵略。
被告:拿破仑是革命的传播他在欧洲实行《法典》、大力筹办银行为资本主义的发展做出了突出的贡献,使资本主义发展进入到高速发展时期。
原告:拿破仑是真正的沙文主义者给被占领国家带来了灾难有证人搜集到了证据。
法官:请证人上庭
证人一:拿破仑在征服埃及音像资料
证人二:拿破仑远征俄罗斯
法官:庭审阶段结束,请陪审团和议。
法庭休息阶段
教师利用休息时间提问学生经过这个过程对拿破仑的认识
学生发表自己的对拿破仑的认识
宣判结果
法官:下面我宣布陪审团和议结果,由于本案的特殊性对控辩双方的证据的分析理解和变通根据《民法》《刑法》的惯例和唯物主义辩证法的原则判决结果如下
1、拿破仑是民族沙文主义者成立,但不予追究。
2、拿破仑对所犯罪行在世界各大媒体对被侵略各国道歉。
法庭审理阶段结束
法官:本案审理结束。
教师总结
在本活动课中学生在教师的指导下,能够顺利的对有关材料自立进行整和和发布,同学之间的合作能力提高了。在自主学习的同时加强了彼此之间的合作,对以后的学习生活是一次促进。通过对拿破仑的分析和评价使学生能从整体上认识拿破仑。使我们学会了运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点认识历史人物、历史事件和现实生活。了解了法庭审判的一般程序扩大了同学们的知识范围。促进了我们使用现代化信息工具的能力。同学们还有很多自己的观点要表达,我们在课后出一期关于“我看拿破仑”的板报欢迎同学们参加
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们会写多少教案课件范文呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“活动课(学案)三 历史知识竞赛”,仅供您在工作和学习中参考。
1.通过参与“新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞赛,增强同学们对祖国疆域、领土主权的历史认同感,培养其高度的爱国意识。
2.通过学生对所学内容的整理,提高学生提炼、归纳、整理所学相关知识的能力。
3.培养学生自觉开阔人文视野的意识,关注国家大事。
4.培养学生观察、概括和口头表达能力以及快速反应能力。
5.培养学生的团队意识、竞争意识和激发学生学习历史的兴趣。
1.将全班分成四大组,每组各推选出一名主持人,两名评委。四大组分成八小组参与竞赛,各组成员集思广益,为自己所在的组取一个别致的、代表本小组特色的名字并制作标牌.
2.给每个同学一周的时间,整理教科书上以及课外的有关新疆、西藏、台湾的历史知识,并尝试以试题的形式出现,一周后上交以供检查同学们的参与程度和从中选题。
3.由四名主持人、六名评委和教师一起,制定竞赛规则,命题、选题,制作课件,准备主持和裁判工作。
一、精彩导入
1.前三名主持人各朗诵一段赞美新疆、西藏、台湾的文字。
2.第四名主持人:祖国的山河、祖国的历史,永远是正直的中华儿女对祖国真挚情感的源泉,是中华民族自立于世界民族之林的基础。让我们了解祖国的历史,记住祖国的山河。
3.四名主持人齐声宣布:“新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞赛现在开始。
二、竞赛过程
1.主持人宣布竞赛规则及裁判名单。
2.第一轮──胸有成竹(必答题,每组一题,共8题)
出示课件中的8个历史人物图片,每个人物都链接有一道题。要能正确说出所选人物的姓名,在问题出现后,集体讨论并派一代表答题。
3.第二轮──你抢我答(抢答题,共10题)
小组成员合作,不仅要抢到题,还要快速写出答案,给予最先出示正确答案的小组加分。
4.裁判点评:对各小组在前两轮比赛中的表现进行点评并公布成绩,表扬同学们表现出来的积极进取、团结合作的精神,鼓励大家再接再厉。
5.第三轮──激流勇进(风险题,每组一题,设10分、20分、30分供选择)
出示主界面,根据各小组所选的分值出示相应的题目.各小组根据本组的实际情况,共同商讨后做出选择并派一代表答题.教师或主持人可对一些问题作出解释,以加强学生的理解和掌握.
6.轻松一刻:主持人给大家播放《我们新疆好地方》,激发同学们热爱祖国、热爱新疆、建设边疆的美好感情。也给评委统计最终成绩以一定的时间。
7.裁判点评:表扬各小组在第三轮比赛中表现出的不怕困难,勇往直前的精神。激励同学们在以后的学习中发扬这种精神,取得更好的成绩。公布各小组的最终成绩。
三、活动总结
1.颁奖。公布优胜小组奖、最具竞争奖、团结合作奖、历史博士奖的获奖名单,颁发奖品。
2.教师总结:阐明此次活动的目的,分析最后的得失,肯定同学们的精神,激励同学们
更加热爱历史,以更饱满的热情投入到以后的学习中。
2、导入新课(幻灯)"大将筹边尚未还,湖湘子弟满天山,新栽杨柳三千里,引得春风度玉关"。这是一首赞颂清代一位西行将军的诗,同学们知道他是谁吗?他就是在19世纪中后期边疆危机中涌现出来的一位民族英雄左宗棠!那么,19世纪中后期为什么会出现边疆危机?危机的表现是什么?后果如何?下面我们就带着这些问题来学习新的一课。
3、讲授新课:自1840年以来,西方列强通过两次鸦片战争,不仅侵占了我国100多万平方公里的领土,而且还攫取了许多特权。然而这并没有满足他们的扩张掠夺的欲望。相反,由于在战争中,清朝统治者的腐败无能、屡战屡败,侵略者的野心更大了。特别是进入19世纪70年代,世界主要的资本主义国家开始向帝国主义过渡,它们更加疯狂地向外侵略扩张。地大物博而又积贫积弱的中国必然成为他们侵略的重要目标,它们把侵略矛头对准了中国的边疆地区,于是中国边疆地区一再出现危机。
一、19世纪中后期的边疆危机
1、美国对台湾的侵略
19世纪60年代瑯峤被击退
2、日本对台湾的侵略
19世纪70年代日本(美支持)打瑯峤(抗击)台军民
清政府赔款50万两
3、俄英入侵新疆
19世纪60年代阿古柏喀什噶尔"哲德沙尔国"(俄英承认)
70年代初俄出兵占领伊犁
4、英对西藏的侵略
1888年西藏南部、西藏地方反击、清政府求和
二、左宗棠收复新疆
70年代中期左宗棠
评价左宗棠(学生讨论)
1881年《伊犁条约》
三、中法战争
1.爆发原因:法――越――中国
2.时间:1883年12月-1885年3月
3.战役马尾海战(1884)
台湾之战斗(1884)刘铭传
镇南关大捷(1885)冯子材
4.结局
镇南关大捷后,形势对中国非常有利,可清政府却"乘胜即收"下令停战、撤军,急忙同法国代表签订了《中法新约》使法国在战争失利的情况下仍然达到了预期的侵略目的,中国"不败而败",法国的"不胜而胜"。
5.战争这种结局的形成,究其根本原因,在于清政府实行的是一条妥协卖国的路线,正所谓"和者朝廷之本心"。这样,"中国不败而败,法国不胜而胜"的结局就是不可避免的了。
附:中法战争大事记
1、1882.4.2 攻占越南河内
2、1883.2 法攻占越南南定
3、1883.5.19 刘永福率黑旗军于河内近郊纸桥击败法军
4、1883.8 法军攻占越南顺化,强迫越南政府签订《顺化条约》,变越南为其保护国
5、1883.12.14 法进攻清政府在越驻军地区(山西),挑起中越战争
6、1884.3.12 清军于北宁失守,不久,法军又占领谅江、太原等地,迅速控制了整个红河三角洲。1884年5月11日,北洋大臣李鸿章在天津与法国代表福禄诺签订《中法会议简明条款》,承认法国完全占领越南,同意撤回全部驻越清军。
7、1884.7 法舰强行闯入马尾军港
8、1884.8月上旬 法派3艘军舰进犯台湾基隆,被守军击退。
9、1884.8.23下午 事先驶进福州马尾军港的法国远东舰队主力突袭中国福建海军,清政府被迫于8月26日正式向法宣战。
10、1884.10月初 法远东舰队主力扑向台北部的基隆、沪尾(今淡水),被击退。
11、1884.12-1885.3 再度入越的西线清军在云贵总督岑毓英指挥下,发动宣光之战。
12、1885.2-3 法舰为追歼中国援台舰只,侵入镇海(今属宁波)海面,浙江提督欧阳利见率守军利用预设海防工事顽强抗击,击退法敌,取得镇海之战的胜利。
13、1885.3 法占领澎湖
14、1885.3.23 滇军和黑旗军于临洮附近大败法军。
15、1885.3.23-24 东线清军在老将冯子材的正确指挥下,取得镇南关大捷,扭转了战局。
16、1885.3.29 清军收复谅山,进逼郎甲。
17、1885.6.9 李鸿章与法国公使巴德诺于天津签订屈辱的《中法新约》(即《中法会订越南条约十款》)
板书设计
一、19世纪中后期的边疆危机
1、美日侵略台湾
2、俄英侵略新疆及左宗棠收复新疆
3、英国入侵西藏
二、中法战争
1、结果
2、法国的企图及战争爆发
3、中法战争中中国军民英勇抵抗的感人事迹
4、为什么会出现那样的结果?
文章来源:http://m.jab88.com/j/95159.html
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