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第23课走向战略进攻
教学目标
知识与能力
了解中共中央转战陕北的史实。
知道中国人民解放军粉碎国民党对山东重点进攻的史实。
知道1947年6月,刘邓大军突破黄河、千里跃进大别山,由此揭开了我军转入战略进攻的序幕的史实。
过程与方法
本课教学可采用问题解决法和多媒体教学的形式。
联系旧知识分析解放战争初期敌我双方的实力、战略态势,采用问题解决法,结合教学地图,探讨中共中央转战陕北的原因,所采取的正确的战略、战术,及其所产生的影响。
在分析全国战局变化的基础上,重点让学生了解陕北战场和山东战场的情况。
根据解放战争第二年敌我双方的力量对比和形势变化,分析指出我军转入战略反攻的原因和有利条件。结合地图,讲述刘邓大军千里跃进大别山的经过并指出其意义。
培养学生认识历史地图并结合地图叙述历史事件的能力。
情感态度与价值观
通过解放战争初期粉碎敌人的重点进攻、千里跃进大别山等重大军事行动及其所取得的伟大胜利,让学生深切感受当年宏阔的历史场景、毛泽东等党的领导人用兵如神”的智慧。
通过分析解放战争初期敌强我弱形势下,我军能利用有利条件、采用灵活多变的战术,变被动为主动,取得胜利的史实,培养不畏困难、冷静、机智、乐观、坚毅的品格。
重点难点本课所涉及的知识属了解层次,只须知道这三次重要军事行
动的过程及相关史实即可。因此,可将识图能力、结合地图叙述史实的表达
能力作为本课学习的重点。正确战略战术是战争取得胜利的关键,这是本课
学习的难点。
教学过程
本课以我军粉碎国民党军的重点进攻并转入战略反攻为主线,从宏观上勾画了解放战争初期大约一年的军事斗争史,内容精彩,故事性、趣味性强。采用研究性学习、讲述法。指导学生在本课内容中自主选择其一,组成小组,通过课内外收集资料,在课堂上通过多种形式(如故事会、多媒体展示等)相互交流,体会当时宏阔的历史场面,感受毛泽东的用兵如神。教师也可通过提问题,使学生在分析、解决问题的过程中了解这一时期的历史。教学中指导学生利用地图加深对这一时期事件的了解。
[中共中央转战陕北]
1.中共中央转战陕北的原因。引导学生思考本课引言中所提问题:中共中央为什么要主动撤离延安与转战陕北?在学生讨论的基础上,教师指出,主要原因是当时敌我力量的悬殊,并简要介绍敌我双方力量对比的情况。接着进一步启发学生:中共中央应当采取怎样的措施对付敌人的进攻?并引导学生认识:保卫自己的首府和指挥中心固然重要,但大敌当前,面对十倍于己的敌人,决不能硬拼硬打。因此,中央采取了诱敌深入、寻找有利时机、各个歼灭敌人的战术,主动放弃延安。同时,可引导学生认识:在当时危险而又艰苦的环境下,毛泽东、周恩来等不顾个人安危,留在陕北与敌人周旋,指挥全国战场,充分体现了伟人的风范。这不仅极大地鼓舞了西北地区军民,也是我军能战胜敌人的重要精神力量。
2.中共中央转战陕北的作战情况。可先引导学生在图上找到有关战役的地点(如延安、青化砭、蟠龙镇、沙家店等),并结合地图介绍我军转战陕北的基本情况(可安排两三个学生介绍,其他学生补充;也可由各小组推举代表上台发言);也可通过多媒体资料使学生直接感受当时的情况。
3,中共中央转战陕北的作用。引导学生思考:中共中央转战陕北起到了怎
样的作用?有何意义?使学生认识到中共中央灵活多变的战略战术,粉碎了敌
人对陕甘宁的重点进攻,鼓舞了解放区军民的斗志。
[孟良崮上火如潮]
指导学生结合地图以故事会的形式介绍这一战役的情况。要着重指出,孟良崮战役是决定山东战场的关键一战,该战役的胜利粉碎了敌人对山东的重点进攻。
[千里跃进大别山]
简单分析解放战争第二年敌我双方的状况,引导学生思考、归纳我军转入战略反攻的必要性和条件。结合地图,指导学生阅读课文中的小字部分,思考课文中的“想一想”问题:为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始?引导学生展开讨沦,教师总结时应指出:大别山既具有重要的战略地位,是国民党战略上晨敏感而又最薄弱的地区;又曾是老革命根据地,有良好的群众基础,人民解放军易在这里立足生根。占据了大别山就可以东震南京,西遇武汉,南扼长江,从根本上改变战局。
然后结合地图,引导学生通过多媒体或相互介绍,了解千里跃进大别山的情况,内容围绕突破黄河天险、鲁西南战役、千里跃进到达大别山这一主要线索展开。在此基础上,使学生认识千里跃进大别山揭开了我军转入战略进攻的序幕,体会其意义。
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八年级历史上册《走向战略进攻》复习学案
第23课走向战略进攻
1.了解中共中央转战陕北的史实。
2.知道1947年6月,刘邓大军千里跃进大别山,揭开了我军战略进攻得的序幕。
中共中央
转战陕北
①中共中央为什么主动撤离延安?________________________________。
②主要领导人:、率中共中央陕北,指挥全国战场。
③结果:西北野战军在指挥下,粉碎了敌人的对解放
区的重点进攻。
④意义:极大地鼓舞了______________________________________。
一、请同学们阅读教材117页到119页的内容,完成下面问题:
二、读一读陈毅元帅的诗,结合课本第二目内容,讲一讲与此诗有关的故事。
孟良崮上鬼神号,七十四师无地逃。信号飞飞星乱眼,照明处处火如潮。
刀丛扑去争山顶,血雨飘来湿战袍。喜见贼师精锐尽,我军个个是英豪。
三、请同学们阅读教材120页到121页的内容,完成下面问题
千里跃进大别山
时间:________年____月;
经过:__________、__________率野战军主力,在山东西南强
渡黄河,于8月底胜利到达___________。
意义:揭开了____________________________________________的序幕。
1946年内战爆发前国共双方力量对比:
(不依附,不从众,让思考成为习惯!)
1.看右表:在解放战争之初,
国共两党力量众寡悬殊。蒋介石曾
狂妄的叫嚣:只用三到六个月,就
可以消灭共产党。
一年之后,人民解放军不但
没有被消灭,却先后粉碎了国民党
军队的全面进攻和重点进攻。
想一想:在敌强我弱的情况下,共产党为什么能粉碎国民党的全面进攻和重点进攻?
2.1947年解放军的战略反攻,为什么选择在大别山地区?
本节课你学习了哪些知识?请你做一个小结,写出本课的内容提纲。
1.右图照片拍摄的历史背景是()
A.长征时B.国民党重点进攻时
C.反”围剿”时期D.反“扫荡”时期
2.(2009咸宁中考)1947年夏,率领晋冀鲁豫解放军
主力挺进大别山的是()
①彭德怀②贺龙③刘伯承④邓小平
A.①②B.①③C.②④D.③④
3.(2008广安中考)毛泽东说:“蒋介石两个拳头(指陕北和山东)这么一伸,他的胸膛就露出来了。所以,我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住,对准他的胸膛插上一刀。”
这里“插上一刀”的军事行动是指()
A.粉碎国民党军队的重点进攻B.刘邓大军挺进大别山
C.人民解放军发进辽沈战役D.人民解放军发动淮海战役
4、(2010江苏淮安)标志着人民解放军转入战略反攻的是()
A.重庆谈判B.转战陕北C.挺进大别山D.渡江战役
5.(2010浙江温州)阅读下列材料,回答问题:
1936年10月21日,蒋介石对张、杨(指张学良和杨虎城)进行训话,要分清敌人的远近,事情的缓紧。不“安内”,而轻言抗日,便是是非不明。
——《中华民族抗日全史》
我跟蒋显示(指蒋介石)的冲突,就是他是要“安内攘外”,我是要“攘外安内”。
——《张学良口述历史》
(1)在1927~1936年的十年中,蒋介石为了“安内”,对中国革命犯下了哪些罪行?
(2)1936年,为了让蒋介石由“安内”转向“攘外”,张学良、杨虎城采取了什么行动?
全品毛泽东说:“直到现在国民党还是一个大政党,拥有庞大的军队,这个军队在抗战头两年打仗打得比较好,现在总算也还在打日本……”
——《同赫尔利的谈话》
(3)请列举国民党军队“在抗战头两年打仗打得比较好”的一次战役。
1950年,败退的蒋介石在反思失败的原因时曾说,此次战争(指解放战争)的失败实在是国民党自己打倒了自己!
(4)你如何看待蒋介石的这一说法?请简要说明理由。
文章来源:http://m.jab88.com/j/94258.html
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