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专题五：生物圈中的人
一、食物中的“六大营养成分”包括：糖类（淀粉）、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐。其中，糖类、蛋白质、脂肪和维生素是属于有机物，水和无机盐是属于无机物。
食物中各种营养物质的主要作用、来源及其缺乏症：（“V”代表维生素）
营养成分主要作用主要来源缺乏症
有

机

物糖类主要的能源物质，构成细胞的成分食糖、谷类、薯类、甘蔗等
蛋白质构成细胞的基本物质，含有能量鱼类、瘦肉、蛋类、奶类、黄豆等会患营养性贫血
（全身浮肿）
脂肪备用的能源物质，构成细胞的成分肥肉、花生、芝麻等影响VA、VD的吸收
维

生

素VA促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人体正常的视觉动物肝脏、胡萝卜、玉米等易患夜盲症、皮肤粗糙
VB1维持人体正常的新陈代谢和神经系统正常的生理功能谷物的种皮、标准米、标准粉、肾脏等易患脚气病、神经炎
食欲减退，消化不良
VC维持正常的新陈代谢，增强抵抗力新鲜蔬菜、水果（柑桔）等易患坏血病、抵抗力下降
VD促进钙、磷的吸收和骨骼的发育蛋黄、动物肝脏儿童：易患佝偻病
成年人：易患骨质疏松症
无

机

物无

机

盐钙
磷构成骨骼和牙齿的重要成分鲜大骨、奶类、豆类等儿童：易患佝偻病，
成年人：易患骨质疏松症
铁构成血红蛋白的重要成分动物肝脏、血液菠菜等会患缺铁性贫血、乏力、
头晕
碘甲状腺激素的重要组成成分海带、紫菜、食盐加碘等会患地方性甲状腺肿
（或叫大脖子病）
幼儿：易患呆小症
水构成细胞的主要成分，是良好的溶剂，参与人体各种生理活动饮食、饮水、瓜果、饮料等细胞无法生活（脱水）

人体八大系统：消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统。
★1、人体的结构层次：细胞——组织——器官——系统——人体（统一的整体）
★2、人体的八大系统和主要功能：
消化系统——消化食物和吸收营养
呼吸系统——吸入氧气和呼出二氧化碳
循环系统——运输体内物质
泌尿系统——泌尿和排尿
内分泌系统——分泌激素，通过激素调节人体的生理活动
神经系统——调节人体的生理活动
运动系统——运动、支持和保护
生殖系统——产生生殖细胞，繁殖后代

二、人体消化系统的组成和功能：
消化系统的组成和功能消

化

管结构功能图示
口腔具有牙、舌和唾液腺，能咀嚼、磨碎和搅拌食物，初步消化食物中的部分淀粉，将淀粉转化成麦芽糖。

咽食物和气体的共同通道无消化和
吸收功能
食道食物的通道
胃具有胃腺，初步消化食物中的部分蛋白质，暂时储存食物。
小肠具有肠腺，是消化食物和吸收营养物质的主要场所。（因为淀粉、蛋白质和脂肪都是在小肠被彻底消化的，其营养物质主要也是在小肠被吸收的。）
大肠形成粪便。（只有吸收功能，没有消化功能。）
肛门排出粪便
消

化

腺唾液腺分泌唾液（含有淀粉酶），初步消化食物中的部分淀粉
胃腺分泌胃液（含有蛋白酶和盐酸），初步消化食物中的部分蛋白质
肝脏分泌胆汁(不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用)，它是人体内最大的消化腺
胰腺分泌胰液（含有胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶和胰蛋白酶），胰腺既属于外分泌腺，又属于内分泌腺。含有多种消化酶，能分解淀粉、蛋白质和脂肪
肠腺分泌肠液（含有肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶和肠肽酶）

1、食物的消化：
消化的概念食物在消化管内，被水解成可吸收的小分子物质的过程，叫做消化。
食物消化的
最终产物淀粉麦芽糖葡萄糖

蛋白质多肽氨基酸

脂肪脂肪微粒甘油＋脂肪酸

2、营养物质的吸收：
吸收的概念营养物质通过消化管内壁进入循环系统的过程，叫做吸收。
消的
化吸
管收
各情
段况口腔、咽、食道没有吸收作用
胃吸收少量的水分和酒精。
小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸及大部分的水分、无机盐和维生素。
大肠吸收少量的水分、无机盐和部分维生素。
3、小肠与消化、吸收功能相适应的结构特点：
（1）小肠很长，增加了消化和吸收的表面积
（2）小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛
（3）小肠绒毛内壁有丰富的毛细血管和毛细淋巴管
（4）小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄
（5）小肠内含有多种消化液（如：胆汁、胰
液和肠液）能消化淀粉、脂肪和蛋白质
4、探究唾液对淀粉的消化作用：
试管编号加入物质温度时间加入碘液后的现象
A淀粉糊+清水37℃10分钟变蓝色
B淀粉糊+唾液37℃10分钟不变蓝色
C淀粉糊+唾液0℃10分钟变蓝色
D淀粉糊+唾液100℃10分钟变蓝色
（1）A试管变蓝色的原因是：淀粉没被分解，淀粉遇碘变蓝色是淀粉的性质。
（2）B试管不变蓝色的原因是：因为淀粉被唾液淀粉酶转化成麦芽糖的缘故。
（3）若以A、B为一组对照实验，则对照组为试管A。
（4）试管C变蓝色的原因是：温度过低，酶失去活性，淀粉没有被分解。
（5）试管D会变蓝色的原因是：温度过高，酶被破坏，淀粉没有被分解。

四、呼吸系统的组成和功能：
呼吸系统的组成呼
吸
道功能

鼻腔清洁、温暖、湿润空气
咽空气和食物的共同通道
喉气体的通道和发音器官
气管、支气管湿润、清洁空气、形成痰
肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。
（一）呼吸运动及其原理：
类别肋间肌
和膈肌胸廓膈顶肺肺内气压气体进出肺泡气体变化
吸气收缩扩大下降扩张下降外界气体被吸入肺泡含O2较多
呼气舒张缩小回升缩小上升肺泡内的气体被呼出体外含CO2较多

（二）呼吸的全过程：

外界气体肺肺部毛细血管组织毛细血管组织细胞

肺的通气肺的换气气体在血液中的运输组织里的气体交换

（三）肺泡与气体交换相适应的结构特点：
1、肺泡数目多、总面积大。
2、肺泡周围缠绕着大量的毛细血管和弹性纤维；肺泡壁和毛细血管壁紧贴在一起，有利气体通过。
3、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成（共两层），这种结构特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。
☆温馨提示☆
（1）肺泡是肺结构和功能的基本单位，是进行气体交换的主要场所。
（2）体内产生CO2和含氮废物的部位：是组织细胞；氧在血液中主要与血红蛋白结合。
（3）呼吸运动的原理：呼吸运动是由呼吸肌收缩和舒张引起的，呼吸运动的结果实现了肺的通气。
（4）气体交换的原理：就是气体的“扩散作用”。即：一种气体总是由浓度高的一侧向低的一侧运动。肺泡内和组织里的气体交换都是通过气体的“扩散作用”实现的。
（5）组织细胞需氧的原因：（呼吸作用的实质和意义）由于细胞中的线粒体需要氧气，才能将有机物氧化分解，释放能量，为生命活动提供动力（或能量）。

（四）肺泡内和组织内气体交换两个过程的比较：
气体交换的类别气体交换的场所气体交换的过程气体交换的结果
肺泡内的气体交换（肺的换气）肺泡与血液
肺泡血液静脉血→动脉血
组织里的
气体交换组织细胞与血液
血液组织细胞动脉血→静脉血
（五）验证人体呼出的气体中，含有较多二氧化碳的实验：
将准备好的澄清石灰水分别倒入甲、乙试管中，并用洁净的吸管插入
乙试管的石灰水中，然后，用口轻轻地反复吹气，而将甲试管静置空
气中，请回答下列问题：
1、观察现象：甲试管：不变浑浊。乙试管：变浑浊。
2、分析原因：甲试管：因为空气中二氧化碳含量较少。
乙试管：因为人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
3、实验结论：人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
4、在探究实验中，甲试管是起对照作用。

五、人体血液循环系统的组成和功能：

（一）血液循环系统的组成和功能：
组成：由心脏和血管所组成，在心脏和血管内还流动着血液。
功能：运输养料和废物。
1、血液的成份：由血浆和血细胞（红细胞、白细胞和血小板）
所组成。
（1）血浆：是淡黄色半透明的液体。（约占55%）
①成分：水（约占91%~92%）、蛋白质（约占7%）、葡萄糖
（约占0.1%）、尿素、无机盐CO2等（约占0.9%）。

②功能：运载血细胞、运输养料和废物。
形态结构：呈两面略凹的圆饼状、成熟的红细胞没有细胞核、数量最多（内含有血红蛋白使血液呈现红色）。
正常成年男子平均值：5.0×1012个/升。
正常成年女子平均值：4.2×1012个/升。
血红蛋白：红细胞中有一种含铁的蛋白质，叫做血红蛋白。
正常男性：120~160克/升
正常女性：110~150克/升
（人体内红细胞或血红蛋白明显减少，称为贫血。）
在氧含量高的地方容易与氧结合
在氧含量低的地方容易与氧分离
功能：主要是运输氧和部分二氧化碳。
形态结构：比红细胞大，有细胞核，数量最少。
正常值：成年人是：（4~10）×109个/升。
（体内白细胞明显增多，说明人体内患有急性炎症
体内白细胞明显减少，说明人体内患有白血病）
功能：吞噬病菌、防御和保护作用。（当人体某处发炎时，白细胞会穿透毛细血管壁，聚集在伤口处吞噬病菌。）
形态结构：形态最小而且不规则、无细胞核，数量少。
正常值：（1~3）×1011个/升。
（低于正常值，止血功能不健全，高于正常值，易形成血栓）
功能：促进止血和加速凝血作用。

2、血液的功能：具有运输、防御、保护、调节体温等。
3、动脉血与静脉血的主要区别：
（1）动脉血：含氧多，颜色鲜红的血，叫做动脉血。
（2）静脉血：含氧少、颜色暗红的血，叫做静脉血。

4、贫血的原因、症状和治疗办法：
贫血的原因在单位体积血液中，红细胞或血红蛋白含量明显低于正常值。
贫血的症状精神不振，容易疲劳、头晕、面色苍白等症状。
治疗办法应多吃含铁质和蛋白质丰富的食物。如：瘦肉、蛋类和动物肝脏等。
（二）血量、血型与输血：
血量正常成年人的血量约为体重的7~8%，若一次失血不超过5%（200~300毫升），不会影响身体健康。若一次失血超过人体内血量的30%（1200~1500毫升），就会危及生命，应及时输血，但在输血前必须先了解双方的血型。（即：对献血者和受血者进行血型鉴定）因为血型不同，输血后会产生凝集反应。
血型人类最基本的血型是“ABO血型”系统，它包括：“A型、B型、AB型和O型”四种血型，血型终身不变，而且可以遗传。
输血输血的原则：一般以输“同型血”为原则。若血型不同，受血者的红细胞会凝集成团，阻碍血液循环甚至危及生命。
无偿献血我国于1998年10月1日起，开始实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。
（三）输血与血型的关系如下图所示：

注：从上图中可以看出，含“O型”血的人是万能的输血者，含“AB型”血的人可以接受任何一种血型。不过，异型输血一般要在紧急的情况下才能采用，在输异型血时，输的血量要少，速度要慢，不然，红细胞会凝集成团，阻塞血管危及生命。
血液循环：（人体内物质的运输）
（一）血液循环的概念：指血液在心脏和全身血管中进行的循环流动，叫做血液循环。
1、心脏的位置：位于胸腔中部略偏左下方，夹在两肺之间；它是血液循环系统的主要器官。
2、心脏的结构和功能：
心脏的结构心壁主要由心肌构成，左心室的壁最厚、心房的壁最薄。（这与心脏输送血液的远近有关）图示
四
个
腔左心房与肺静脉相连通，内流动脉血。

左心室与主动脉相连通，内流动脉血。
右心房与上、下腔静脉相连通，内流静脉血。
右心室与肺动脉相连通，内流静脉血
瓣
膜房室瓣(在心房与心室之间)只能朝向心室开
动脉瓣(在心室与动脉之间)只能朝向动脉开
功能促进血液循环，是血液循环的“动力器官”
☆温馨提示☆
（1）凡是心房都与静脉相连通（2）凡是心室都与动脉相连通
（3）凡是与左心房和左心室相连通的血管都是流动脉血。凡是与右心房和右心室相连通的血管都是流静脉血。
（4）心脏瓣膜的作用：防止血液倒流，使血液只能：从静脉→心房→心室→动脉。
（5）在人体内，体循环和肺循环是同时进行的并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的血液循环途径。
（6）血清与血浆相比：就是血清中不含纤维蛋白原。
（7）体循环和肺循环的起点是心室，终点是心房。
（8）从静脉注射药水，药物首先到达心脏的右心房。
（9）从主动脉或肺动脉注水，水会从主动脉或肺动脉流出。
（二）血液循环：包括体循环和肺循环两个途径。
1、体循环的途径和血液成分的变化：
（1）体循环途径：血液从左心室→主动脉→各级动
脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静
脉→流回右心房。
（2）血液成分的变化：由动脉血→静脉血。
（3）发生变化的部位：全身毛细血管处。
2、肺循环的途径和血液成分的变化：
（1）肺循环途径：
血液从右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→进入左心房。
（2）血液成分的变化：由静脉血→动脉血。
（3）发生变化的部位：肺泡外毛细血管处。
（三）人体内三种血管的主要区别：
类别动脉静脉毛细血管
概念将血液从心脏送到身体各部分去的血管将血液从全身各部分收回到心脏的血管连通于最小动脉和最小静脉之间的血管
管壁的结
构特点管壁厚、弹性大、管腔较小管壁薄、弹性小、管腔较大、（四肢静脉内具有静脉瓣）管壁极薄（仅由一层上皮细胞构成）；管腔最小（只允许红细胞单行通过）；血流速度最慢，这有利于血液与组织细胞之间进行物质交换。
血流的
速度快速
(喷泉式射出)较慢
(缓慢流出)
血流的
方向心脏→全身各处全身各处→心脏动脉端→静脉端
图示

（四）人体出血的初步护理：
动脉出血特点颜色鲜红，血液喷射而出。
止血措施用手指压迫伤口近心端一侧的血管，或用止血带、绷带压迫止血。
静脉出血特点颜色暗红，血液缓慢流出。
止血措施用手指压迫伤口远心端一侧的血管，或用止血带、绷带压迫止血。
（五）血压：
概念指血液在血管内流动时，对血管壁造成的侧压力，叫做血压。
正常值正常成年人的血压为：12~18.7/8~12千帕。
其中，12~18.7千帕为收缩压，8~12千帕为舒张压。
低血压指收缩压持续低于12千帕，舒张压持续低于6.7千帕。
高血压指血压持续高于18.7千帕，舒张压持续高于12千帕。
六、人体代谢废物的排出：
代谢废物指人体在代谢过程中，由组织细胞产生的二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水分等物质，叫做代谢废物。（或叫代谢终产物）
排泄指把人体内代谢废物排出体外的过程。（如：二氧化碳、汗液和尿液等的排出）
排遗指把消化道内不能消化的食物残渣排出体外的过程。（如：粪便）

排泄的途径少量水分和二氧化碳由“呼吸系统”排出

部分水分、少量无机盐和尿素由“皮肤”排出

大部分水分、无机盐和尿素由“泌尿系统”排出

排泄的意义（1）将人体代谢废物排出体外。
（2）调节人体内水分与无机盐的平衡，维持细胞生活环境的稳定。
（3）调节体温。
七、尿的形成与排出：
（一）泌尿系统的组成：由肾脏、输尿管、膀胱和尿道所组成。其中，“肾脏”是泌尿系统的主要器官，其功能：是形成尿液。
1、肾脏的位置：肾脏位于腹腔后壁、脊柱两侧，左右各一个。
2、肾脏的结构：由皮质、髓质和肾孟三部分构成；每个肾脏约由100多万“肾单位”构成的，所以，“肾单位”是肾脏结构和功能的基本单位。

（1）肾单位的结构和功能：
肾小球：滤过作用—形成原尿。
肾小囊：储存原尿
肾小管：重吸收作用——形成尿液

3、尿液的形成过程：

尿的形成

4、尿的排出：肾脏—→输尿管—→膀胱—→尿道（排出体外）
5、血浆、原尿和尿液三种成分的主要区别：
液体水（g%）蛋白质（g%）葡萄糖（g%）尿素（g%）无机盐（g%）
血浆90~937~90.10.030.72
原尿99微量0.10.030.72
尿液95~97——21.5
☆温馨提示☆
（1）尿液的形成过程：包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。
（2）血液流经入球小动脉，再由出球小动脉流出，其成份的变化是；由出球小动脉流出的血液中，尿酸、尿素、水分、无机盐和葡萄糖的含量明显减少。
（3）原尿与血液相比，就是原尿中不含大分子蛋白质和血细胞。
（4）原尿与血浆相比，就是原尿中没有大分子蛋白质。
（5）尿液与原尿相比，就是尿液中没有葡萄糖。如果尿液中含有大分子蛋白质和血细胞，说明肾小球患有急性炎症。如果尿液中含有葡萄糖,说明人体患有糖尿病或胰岛素分泌不足，使血糖浓度过高引起的。

八、外分泌腺与内分泌腺的主要区别：（主要看其是否具有导管以及分泌物的排出方式）
名称特点举例图示
外分泌腺具有导管的腺，分泌物种类不同，量多，并通过导管排出。汗腺、胃腺、肠腺、唾液腺、皮脂腺等。

内分泌腺没有导管的腺，分泌物是激素，量少，并直接进入毛细血管的血液中，随血液循环送至全身。垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺等。

（一）人体内主要的内分泌腺及其功能：
1、垂体：位于大脑的下部，其生理作用是：除本身能分泌激素外，还能调节其它内分泌腺的分泌。
2、甲状腺：位于颈的前部，它能分泌甲状腺激素。
3、胰岛：位于胰腺上，它能分泌胰岛素等。
（二）激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体
具有特殊调节作用的化学物质，叫做激素。
其特点是：在血液中含量极少，但作用显著。
（三）生长激素、甲状腺激素和胰岛素的来源、生理作用及其缺乏症：
1、生长激素是由垂体分泌的，其生理作用是：调节人体的生长、发育。
幼年：分泌过少，易患“侏儒症”。
幼年：分泌过多，易患“巨人症”。
成人：分泌过多，易患“肢端肥大症”。
2、甲状腺激素是由甲状腺分泌的，其生理作用是：促进生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。
幼年：分泌不足，易患“呆小症”。
成人：分泌过多，易患“甲状腺机能亢进症”。（简称“甲亢”）
3、胰岛素是由胰岛分泌的，其生理作用是：促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖的浓度。
胰岛素分泌不足：易患“糖尿病”。糖尿病患者注射“胰岛素制剂”效果显著。
注：碘的生理作用、缺乏症及其治疗办法：
（1）生理作用：碘是制造甲状腺激素的主要原料，人体内缺碘，会引起甲状腺增生肿大。
（2）缺乏症：易患“地方甲状腺肿”。（或叫“大脖子病”，但该病不是由缺乏激素引起的。）
（3）治疗办法：经常食用海带、紫菜或加碘食盐等。

九、神经系统的组成和功能：
1、神经系统的组成：

2、神经系统结构和功能的基本单位：神经元（又叫神经细胞）

3、人体神经调节的基本方式——“反射”
参与反射活动的神经结构是——“反射弧”。
（1）反射弧的结构：一个完整的反射弧包括：
感受器→传入神经元→神经中枢→传出
神经元→效应器五部分。（如右图所示）
（2）反射的概念：指人体通过神经系统对外界刺激
产生规律性的反应，叫做反射。如：膝跳反射等。
（3）反射的类型：
类型概念举例
非条件反射
（简单反射）是生来就有的先天性反射，其反射中枢是位于脑干和脊髓的低级中枢。（属于低级的神经活动方式）。冷得发抖、热得出汗、强光耀眼、缩手反射等
条件反射（复杂反射）是出生以后，在生活过程中逐渐形成的后天性反射，其反射中枢是位于大脑皮层的高级中枢。（属于高级的神经活动方式）。老马识途、猴子打蓝球、看到杨梅分泌唾液、听说杨梅分泌唾液等。
注：人类条件反射最突出的特征：能对语言、文字等抽象刺激建立人类所特有的条件反射。如：谈虎色变、看到“杨梅”二字分泌唾液等。

4、非条件反射与条件反射的区别与联系：
类型非条件反射条件反射
形成过程在长期种族进化过程中形成的先天性反射在个体生活或学习过程中建立的后天性反射
参与反射的中枢大脑皮层以下的低级中枢
（如脑干、脊髓）大脑皮层的高级中枢
外界刺激直接刺激（如：食物等）抽象刺激（如：铃声等）
神经联系永久固定，不会消退暂时的，既可建立又可消退，需强化
适应范围适应范围小，只适应不变的环境适应范围广，可适应多变的环境
联系条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的
5、“大脑皮层”是调节人体各种生理活动的最高中枢：
大脑皮层具有的功能区有：语言中枢、运动中枢、视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢，其中“语言中枢”是人类所特有的功能区。躯体运动中枢是管理躯体对侧的运动，如：大脑皮层左侧运动中枢受损，则右侧躯体的运动就会受到障碍；躯体感觉中枢也是管理躯体对侧的感觉。

6、小脑的主要功能：使运动协调、准确，维持身体平衡。

十二、男性和女性生殖系统的主要结构和功能：
1、男性生殖系统：主要的性器官——睾丸。其功能是：产生精子，分泌雄性激素。
2、女性生殖系统：主要的性器官——卵巢。其功能是：产生卵细胞，分泌雌性激素。

（1）输卵管——是卵细胞受精的场所和输送卵细
胞的管道。
（2）子宫——是胚胎发育的场所；胚胎发育所需
要的养料和氧气是通过脐带和胎盘从母体获
得的；胚胎在代谢过程中产生的二氧化碳等
废物，也是通过脐带和胎盘由母体排出的。

十三、生殖的过程：

1、受精：指精子与卵细胞相互融合成一个细胞（受精卵）的过程，叫做受精。受精的结果是形成了受精卵，新生命就是从受精卵开始的。

2、怀孕：从受精卵不断进行细胞分裂渐发育成胚泡，并植入子宫内膜的过程叫做怀孕。
3、胎儿的发育：
（1）过程：受精卵胚胎胎儿
（2）营养：在人体胚胎发育初期，其营养物质是来自卵细胞中的卵黄。植入子宫内膜后，其营养物质是通过脐带和胎盘来自母体。
即：胚胎脐带和胎盘母体
4、分娩：怀孕到第40周（或280天）左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩。分娩就意味着新生儿的诞生（称为婴儿）。
十四、人体运动的形成：
人体的运动系统：由骨、骨连结和骨骼肌所组成，（或由骨骼和骨骼肌所组成）。其生理功能是：运动、支持和保护等作用。人体运动的形成是以“骨为杠杆，关节为支点，骨骼肌收缩为动力”并在神经系统的协调和相关肌肉协作控制下完成的，运动所消耗的能量是由肌细胞中的线粒体分解有机物时释放出来的。（即：运动时所消耗的能量，是来自肌细胞内有机物的氧化分解产生的。）
1、根据右图分析回答下列问题：
（1）营养物质中淀粉的消化开始于[2]口腔，蛋白质的消化开始于
[5]胃；脂肪的消化开始于[9]小肠。
（2）分泌的消化液中，含有溶菌酶的消化腺是[1]唾液腺；
分泌的消化液中，不含消化酶的消化腺是[4]肝脏；
它所分泌的消化液的名称和作用分别是胆汁、它能使
脂肪变成脂肪微粒。
（3）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[9]小肠。
（4）图中[6]除了能分泌消化液参与食物的消化外，还能分
泌胰岛素并主要参与调节糖类的代谢。
2、如下图所示的A、B、C、D为某同学设计的一个关于检验“唾液能够分解淀粉”的实验装置图，请仔细分析下图后回答下列问题：

（1）请你判断1、2号两支试管哪一个是对照组，哪一个是实验组？1是对照组，2是实验组。
（2）图C中将1、2号试管进行水浴加热，加热的温度为什么要37℃？理由是：该温度是唾液淀粉酶水解淀粉的最适温度。（即：模拟人体温度）
（3）实验过程D中2号试管加碘后，其颜色不变蓝，原因是2号试管中含有消化淀粉的
唾液淀粉酶。在它的作用下，淀粉被分解成了麦芽糖。
（4）实验结论是：唾液能将淀粉分解成为麦芽糖。
3、如右图为新鲜血液的处理过程，请根据不同处理的结果分析回答：
（1）A、B、C、D分别为A血浆，B血细胞，C血清，D血块。
（2）在A、B、C、D中，呈淡黄色的是A、C，这两种液体在成
分上的主要区别是C中不含纤维蛋白原。
（3）B中数量最多的细胞是红细胞，其功能是运输氧和部分二氧化碳。
4、右图为某同学用显微镜观察的人血涂片视野，请据图分析回答：
（1）图中数字①②分别是指血液中的红细胞和白细胞；
若让你用显微镜观察，你要从哪些方面区分它们？即从
细胞的大小、数量、有无细胞核。两者在结构上的主要
区别是①无细胞核。
（2）当人体内某部位发生炎症时，图中细胞可能会在短时间
内增多的是②白细胞，其作用是防御、保护。
（3）视野中数目最多的是①红细胞用电子显微镜观察，其形态是呈两面凹的圆饼状，主要功能是运输氧，此外，还能运输一部分的二氧化碳。
5、右图表示人体不同组织处血管示意图（A、B、C
分别表示不同类型的血管），请据图分析回答问题：
（1）与A、C比较，血管B的结构特点是血管壁只由
一层上皮细胞构成。
（2）若A中流动的是静脉血，C中流动的是动脉血，
则B是肺泡处的毛细血管网：在B处完成的生理活动是肺泡处的气体交换。
（3）若B为肾小球处的毛细血管网，则在A、C内流动的都是动脉血，C内血液中浓度明显升高的物质是大分子蛋白质和血细胞。
（4）若B为肾小管外的毛细血管，则A所示血管为出球小动脉，在B处完成的生理活动是肾小管重吸收作用。
（5）若B为臀大肌内的毛细血管网，则C内流动的是静脉血。
（6）若B为小肠绒毛内的毛细血管网，C内血液与A内血液相比较，除二氧化碳外，含量明显增加的是营养物质。
6、右图为人体心脏及相连血管的解剖图，据图回答问题：
（1）填出各部分名称：
一是左心房与③肺静脉相连通，（内流动脉血）。
二是左心室与主动脉相连通，（内流动脉血）。三是
右心房与④和⑤上、下腔静脉相连通，（内流静脉
血）。四是右心室与②肺动脉相连通（内流静脉血）。
（2）取猪的完整心脏及相连的血管，将血管⑤下腔静
脉结扎，从血管④上腔静脉处灌水，并用手捏心
室，这时，水会从②肺动脉这条血管流出。如果从①主动脉处灌水，水会再从
①主动脉流出。
（3）在心脏内血液的流动方向是：静脉→心房→心室→动脉。
7、右图是人体血液循环模式图，请据图回答：
（1）心脏有四个腔，图中[3]是左心房，内流动脉血；
[2]是右心室，内流静脉血。
（2）由于有[A]动脉瓣和[B]房室瓣的存在，所以心脏
中的血液只能由心房→心室→动脉。
（3）血液由[4]射出，流经[7]、[8]至[1]的循环途径
叫体循环，经此过程血液由含氧多的动脉血，
变成含氧少的静脉血。
8、右图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请根据图回答下列问题：
（1）图中红细胞中的氧来自于外界空气中，
空气中的氧在人体的肺泡处进入血液，
并与红细胞中的血红蛋白结合，随血
液循环到达组织细胞处，因此，红细
胞具有运输氧的功能。
（2）图中血液里的营养物质主要来自于食物，
食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质，
这些物质主要在小肠处被吸收进入血液的。
（3）组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过毛细血管壁进入血液，血液里的这些废物主要是由泌尿系统以尿的形式排出，尿液的主要成分有：水、无机盐和尿素等。
（4）按图中血液流动的方向，此处毛细血管流出的血液应该是静脉血，原因是：氧气离开血红蛋白进入组织细胞。
9、右图为人体内气体交换过程示意图，据图分析回答下列问题：
（1）肺泡周围的毛细管，一端连通A是肺动脉，另一端连通
C是肺静脉，A内流动的是静脉血。在肺泡这一部位
发生的气体交换过程是：a氧由肺泡进入血液，b二氧
化碳由血液进入肺泡。
（2）组织细胞周围的毛细血管，一端连通D是静脉，另一端
连通F是动脉，D内流动的是静脉血，F内流动的是动脉
血。在组织内发生的气体交换过程中：a氧气是由血液扩
散到组织细胞中，b二氧化碳是由组织细胞扩散到血液中。
（3）血液流经E后，其血液变为暗红色，其原因是血液中氧的
含量减少。
（4）人体的气体交换包括肺的换气和组织内的气体交换两个
过程，它们是通过气体扩散作用来实现的。

10、2008年5月12日，四川省汶川县发生了8.0级特大地震。
在这场自然灾害面前，灾区群众与全国人民众志成城，抗震
救灾。请你结合下图及所学生物学知识，解答地震中伤员救
援的一些问题：
（1）地震发生后，不论是自救还是他救，都必须保持A呼吸系统
的畅通，才能保证氧气的供给。氧气从外界到达组织细胞
需依次经过肺的通气(即肺与外界的气体交换)、肺的换气、
气体在血液中的运输、组织间的气体交换四个过程。
（2）某伤员被救出时，下肢受伤，血液缓缓流出，救援人员
应在他下肢的远（填“近”或“远”)心端用止血带止血；
若该伤员失血过多，需立即输血，应以输同型血为原则。
（3）从废墟中救出的伤员需注射葡萄糖注射液，葡萄糖随血液流动最先到达心脏的[B]腔，
最终送达全身组织细胞，供呼吸作用分解，释放能量，为生命活动提供动力。
11、如右图是人体新陈代谢的部分过程示意图，据图分析回答：
（1）食物中通过消化管进入循环系统的主要供能物质是葡萄糖。
（2）外界空气中氧气通过①肺的通气和②
肺的换气进入循环系统。
（3）人体内代谢废物在组织细胞部位产生，
同时又通过皮肤，呼吸系统、泌尿系统排出体外。
12、右下图是人体呼吸过程示意图：请据图回答（注：图中O2代表氧气，CO2代表二氧化碳）：
（1）完成过程①是通过呼吸运动实现的。
（2）在过程①中，与吸入的气体相比，呼
出的气体中含有较多的二氧化碳，体
内产生这些物质都是由细胞产生的。
（3）通过过程②（填序号）把含氧较少的静脉
血变为含氧多的动脉血。
（4）氧气通过过程③运输到组织间，再通过过程④（填序号），进入组织细胞内进行呼吸作用分解有机物，释放能量供细胞利用。
13、右图是尿液形成过程示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中[2]如果指的是血管，那么，它是出球小动脉。
（2）构成肾脏结构和功能的基本单位是肾单位。
它由图中④⑤⑥组成（填序号）。
（3）尿的形成过程中，滤过作用发生在[⑤]肾小球，
重吸收作用发生在[⑥]肾小管。
全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐都被[⑥]重吸收。
（4）图中[④]的液体叫原尿，它与[②]中的液体相比，
就是原尿中不含有蛋白质和血细胞，尿液与原尿成分的主要不同在于尿液中不含葡萄糖（健康人）。如果某人尿检时发现尿液中含有血细胞（即血尿），其病因可能出现在肾小球滤过的环节上，如果出现糖尿，说明患者患了糖尿病，这是因为胰岛素分泌不足引起的，应注射胰岛素制剂进行治疗。
（5）②与①相比就是水、无机盐、葡萄糖、尿素、尿酸明显减少。
14、右下图是反射弧结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式是反射。
（2）若此图表示“缩手反射”，当手指偶然被针刺到，手上皮肤里的[A]感受器受到的刺激而产生神经冲动，神经冲动沿着[B]传入神经元传到脊髓里的神经中枢，由此再发出神经冲动通过[D]传出神经元传达到手臂上的[E]效应器引起肌肉收缩，使手避开刺激。
（3）若此图表示人看到酸梅流唾液的反射弧，则[A]是代表眼睛的视网膜结构。
（4）若此图表示人听到铃声走进教室的反射，则此反射的感受器在耳结构中的耳蜗内。
（5）若此图表示手偶然碰到火立即缩手的反射，则此反射的神经中枢是位于脊髓内。
（6）此题中（3）、（4）提到的反射是属于条件反射，（5）提到的反射是属非条件反射。

延伸阅读

初中生物专题五生物圈中的人复习要点

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“初中生物专题五生物圈中的人复习要点”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

初中生物专题五生物圈中的人复习要点

1.人体需要的主要营养物质

(1)六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

(2)人体缺乏无机盐、维生素引起的主要病症及食物来源

2.人体消化系统的组成

消化系统是由消化道和消化腺组成的。

(1)消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门

(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。

唾液腺(分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麦芽糖)；

胃腺(分泌胃液，胃蛋白酶初步将蛋白质消化成多肽)；

肝脏是人体最大的消化腺(分泌胆汁，不含消化液，将脂肪变为脂肪颗粒)

胰腺(分泌胰液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)；

肠腺(分泌肠液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)。

3.食物的消化和营养物质的吸收过程

(1)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉——唾液淀粉酶—→麦芽糖———酶(肠液、胰液)———→葡萄糖(在口腔中开始)

蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质——酶(胃液、胰液、肠液)——→氨基酸(在胃中开始)

脂肪的消化(小肠)：脂肪——胆汁(肝脏)——→脂肪微粒———酶(肠液、胰液)———→甘油+脂肪酸(在小肠中开始)

（ps.因页面限制，箭头中间即为反应条件）

(2)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。

小肠的特点：

小肠长；

内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积；

消化液种类多(有肠液、胰液和胆汁)；

绒毛壁薄，只一层上皮细胞构成。绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。

4.关注食品安全

食品安全：防止食品污染；预防食物中毒。

防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；

不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)

防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟

保持厨房和餐具的清洁卫生

买经检疫合格的食品

5.人体血液循环系统的组成

血液循环系统：由血液、血管和心脏组成。

(1)血液的组成：血浆和血细胞

血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和废物等。

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。结构和功能如下：

血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离

血液的功能：运输、防御保护、调节体温。

(2)血型和输血：将血型分为O、A、B、AB血型；输血以输同型血为原则。若血型不合，则红细胞会凝聚成团，堵塞血管。

(3)血管的种类、结构与功能

(4)心脏四腔：两心房，两心室。

6.血液循环

概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环。

体循环：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房(血液由动脉血转变成静脉血)

肺循环：左心房→肺静脉→肺部的毛细血管→肺动脉→右心室(由静脉血变成动脉血)

7.人体呼吸系统的组成

呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。

肺是呼吸系统的主要器官(气体交换的场所)。

肺由肺泡组成，肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

8.人体肺部和组织细胞处的气体交换过程

二氧化碳

(1)肺泡内的气体交换：血液肺泡

氧气

毛细血管中的血液与肺泡中的交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。由静脉血变成动脉血。

氧气

(2)组织里的气体交换：血液组织细胞

二氧化碳

组织细胞与毛细血管中的血液交换：组织细胞中产生的二氧化碳进入毛细血管中的血液，而毛细血管将氧气输送给组织细胞。血液由动脉血转变成静脉血。

9.人体神经调节的基本方式

神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。

(1)反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

(2)反射弧的结构是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

(3)反射的类型：

简单反射(非条件反射)：生下来就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射，缩手反射等。

复杂反射(条件反射)：在后天生活过程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽车、打铃后进教室等。

生物圈中的微生物复习教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“生物圈中的微生物复习教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

1、掌握细菌、真菌、病毒的形态结构、繁殖方式、与人类的关系。
2、细菌、真菌在生物圈中的作用。
1、三种微生物的结构和繁殖。
2、碳循环、氮循环过程。
通过知识梳理，找出自己知识的遗漏点，以便课后及时复习，通过列表比较法、图解法帮助复习。
一、知识点梳理：
知识点一：病毒的主要形态以及和人类的关系
1、病毒的形体极其，通常只能借助于_______才能观察到它们。
2、病毒的形态多种多样，主要有、、等。SARS病毒是状。
3、病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由_______和内部的__________组成。
4、病毒必须寄生在其他生物的内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以的方式进行繁殖的。
5、根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为、、三类。
6、病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？
7、病毒对人类的生活和生产有哪些影响？
知识点二：细菌的主要形态以及和人类的关系
1、下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的形态图，请据图回答。
A是________菌，B是________菌，C是菌。
2、各种细菌都是由_____个细胞构成。细菌的细胞中都有、、、等结构，但没有_____。有些细菌还有、等特殊的结构。
3、观察细菌的形态，写出细菌细胞的各结构名称
［1］，［2］，［3］，
［4］，［5］，［6］。
4、细菌的营养方式：一般为异养，主要分为、两种情况。营腐生生活的如，营寄生生活的如。
5、繁殖方式：繁殖。分裂时，首先进行的复制，当环境不利时，细菌还能形成，非生殖结构，对、、等恶劣环境有很强的抵抗力，在环境时，能萌发出新个体。
6、细菌和人类的关系：
有益的方面：_______________________________________________________。
有害的方面：_______________________________________________________。
知识点三：真菌的主要形态以及和人类的关系
1、根据组成真菌细胞的多少分为：单细胞真菌，如：，多细胞真菌，如：、，是由许多细胞连接而成的真菌。
2、各种真菌的细胞结构基本相似，包括、、、。其中酵母菌的形态是，细胞中还有明显的和染成棕褐色的。
3、观察蘑菇的结构示意图，写出蘑菇的结构：
4、青霉和黑根霉是常见的两种霉菌，从孢子着生形状和颜色上将它们区分开。
5、真菌的生命活动
真菌的营养方式：_______、_____两种。
真菌的生殖方式：大部分真菌主要依靠____________进行繁殖。
6、真菌和人类的关系：
有益的方面：_______________________________________。
有害的方面：_______________________________________。
知识点四：细菌、真菌在生物圈中的作用
1、促进生物圈中的_________循环。
2、促进生物圈中的________循环。
3、从图中可以看出，腐生细菌和真菌对自然界的________有重要作用，它们可以把_________分解为_____、、后者能被绿色植物吸收。植物还要制造__，为动植物的生命活动提供食物和氧气。
细菌和真菌等微生物在生物圈中扮演着________的角色。它们不但_____了环境，而且使生物圈中的____得以周而复始的进行循环。
4、生物圈中的一些微生物能够把空气中的植物不能直接吸收利用的固定下来，转变成可以被植物利用的，这个过程叫做。
二、知识整合
4、用口诀记忆细菌和真菌的作用
细菌真菌很重要，碳氮循环离不了。
有机物质它分解，水无机盐地下跑，二氧化碳空中飘。
空中有氮谁固定，根瘤菌来建功劳。
三、典例解析：
例1、罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是()
A、密封很严，细菌没有机会侵入B、密封很严，细菌无法呼吸而死亡
C、封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌D、高温、高压影响了罐内细菌的繁殖
解析：罐头在封盖前先进行高温灭菌，高温处理后细菌全部死亡，使罐内再没有细菌，因此，罐头食品长时间内不会腐败变质。
答案：C
例2、与菠菜叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有（）
A、细胞壁B、细胞质C、细胞膜D、成形细胞核
解析：本题主要考查细菌的细胞结构，细菌的细胞与植物细胞结构相似，由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但是没有成形的细胞核。
答案：D
例3、关于真菌，下列叙述错误的是（）
A、细胞内都有真正的细胞核B、都是单细胞的
C、细胞内都没有叶绿体D、营养方式为异养
解析：真菌体内都有成形的细胞核，属于真核生物，细胞内无叶绿体，故营养方式均为异养。真菌中有单细胞的如：酵母菌，也有多细胞的如：青霉和曲霉，且大多数都为多细胞的，故不能说真菌都是单细胞的。
答案：B
例4、下列关于细菌的叙述正确的是（）
A、所有的细菌在生态系统中都是分解者
B、细菌细胞不同于洋葱表皮细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核
C、细菌依靠芽孢进行繁殖
D、将食品放在冰箱中防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等微生物
解析：芽孢是细菌度过不良环境的休眠体，不是生殖细胞。答案：B
例5、酵母菌比醋酸杆菌高等，主要是因为酵母菌细胞具有（）
A、细胞壁B、细胞膜C、成形的细胞核D、遗传物质
解析：酵母菌属于单细胞的真菌，而醋酸杆菌属于细菌。真菌在结构上和细菌最大的区别是具有成形的细胞核。答案：C
例6、“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌，它的产生与人类滥用抗生素有关。“超级细菌”的结构特点是（）
A、没有成形的细胞核B、同SARS病毒一样无细胞结构
C、有同真菌一样的细胞结构D、没有DNA
解析：“超级细菌”是细菌,其区别于真核生物的最主要特征是没有成形的细胞核。答案：A
例7、以下方式中不能利用微生物的固氮作用来提高土壤肥效的是（）
A、豆粮间作B、瓜类、豆类轮作
C、小麦、玉米轮播D、将人工培养的固氮微生物拌种或施播
解析：豆粮间作、瓜类与豆类轮作都是利用豆科植物根瘤菌的固氮作用，提高土壤中的氮肥含量，提高作物产量。而小麦和玉米轮播不能利用微生物的固氮作用。答案：C
例8、张丽对下列四种生物的结构调整特征进行分析比较，获得的结果如下表。你认为记录不正确的是（）
生物细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体
艾滋病毒√√×√×
酵母菌√√√√×
草履虫×√√√×
衣藻√√√√√
A、艾滋病毒B、酵母菌C、草履虫D、衣藻
解析：艾滋病毒无细胞结构。酵母菌是真菌，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质，但无叶绿体。草履虫是单细胞动物，有细胞膜、细胞核和细胞质，无叶绿体。衣藻是单行本植物，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体等结构。答案：B
例9、在日常生活中，我们常看到在温暖、潮湿的的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱冷藏室内的馒头可以保存较长时间。某同学根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整。
实验名称：探究温度对霉菌生活的影响。
(1)提出问题:。
（2作出假设：。
（3制定计划：①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、细绳、记录纸、笔。②实验步骤：将两个馒头分别装入两个盘子中，一个放在温暖、潮湿的地方，另一个放在冰箱冷藏室内。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。
（4）实验结果：见下表。
组别条件第一天第二天第三天第四天第五天
A温暖、潮湿没有发霉少许发霉很多发霉非常多发霉长满霉菌
B低温、潮湿没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉
（5）结论：霉菌适宜生活在的环境中。
（6）是这个实验中的变量。在本实验中设置了A组和B组，叫做实验。
（7）霉菌属于微生物中的，它与细菌的主要区别是。
解析：对照实验的设计要遵循唯一变量的原则，本实验的变量时温度，从实验中可以看出，温暖、潮湿的环境适于霉菌的生活。
答案：（1）霉菌适于生活在什么样的环境中（2）霉菌适于生活在温暖、潮湿的环境中（5）温暖、潮湿（6）温度、对照（7）真菌、有成形细胞核
四、分层达标检测
A类
1、在制作馒头和酿酒过程中都需要的微生物是（）
A、曲霉菌B、酵母菌C、青霉菌D、乳酸菌
2、下列生物中不具有细胞结构的是（）
A、.EV71病毒B、痢疾杆菌C、草履虫D、酵母菌
3、下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（）
4、酵母菌比细菌的结构高等、复杂，主要是因为酵母菌具有（）
A、细胞壁B、细胞膜C、液泡D、细胞核
5、馒头的蒸制和泡菜的制作分别是什么微生物作用的结果（）
A、细菌和酵母菌B、酵母菌和乳酸菌
C、细菌和乳酸菌D、乳酸菌和细菌
B类
6、夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（）
A、小河中B、沙漠中C、树林的地表和腐朽的树干上D、海边沙滩上
7、下列生物不能产生孢子的是（）
A、细菌B、酵母菌C、霉菌D、蘑菇
8、夏天，衣服和食品上容易发霉和长毛，这是由（）引起的。
A、霉菌B、酵母菌C、病毒D、细菌
9、细菌的特殊结构是（）
A、细胞核B、细胞质C、荚膜、芽孢、鞭毛D、球状、杆状、螺旋状
10、芽孢是指细菌的（）
A、分泌物B、休眠体C、后代D、生殖细胞
C类
11、2009年3月，墨西哥和美国等国先后发生人感染甲型H1N1病毒，其传染源主要为病猪和携带病毒的猪，感染甲型H1N1流感病毒的人也被证实可以传播病毒。为了防止该病蔓延，人们采取了很多措施，请从传染病及其传播的角度来回答下列问题。
(1)病毒的结构很特殊，没有细胞结构，只有蛋白质和。
(2)患有甲型H1N1流感的猪或人属于，战斗在对抗甲型H1N1流感的战争前线的工作人员属于。
(3)为预防传染，中国各关口进行严格检查，并对发热病人进行隔离。从预防传染病的角度，中国所采取的措施是属于。
12、下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。
(1)写出图中各部分解构的名称。
A是B是C是D是E是F是。
(2)一个细菌就是一个。
(3)细菌和动、植物细胞的主要区别在于集中地区域。它没有成形的。相同的部分有和。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用的场所在环境很恶劣情况下变成。
13、看下图回答问题。
（1）图中有细胞结构但无成形细胞核的生物是，有成形细胞核的生物是，不具有细胞结构的是。
（2）图中五种生物能进行寄生生活的是，能进行腐生生活的是。
14、下图是细菌和酵母菌共有的结构示意图，据图回答：
（1）细菌与酵母菌共有的结构是：。
（2）两者区别是酵母菌和。xkb1
（3）酵母菌与植物叶肉细胞的区别是细胞内无，营养方式是。
（4）细菌的生殖方式是酵母菌是出芽生殖或用繁殖后代。
（5）酵母菌与高等动物的区别是。
（6）此图中的细菌从形状上看属于菌。
教学反思：
本节复习课的操作程序
①忆，复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。
②清，“清”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆，进行从点——线——面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程。。
③析，对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。如内容较多时，可以分类、分专项进行分析、对比。
④练，选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。
⑤结，要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息分步进行整理。是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程。

2016年中考生物考点归纳

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“2016年中考生物考点归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2016年中考生物考点归纳

考点一：生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖6、除病毒外都由细胞构成
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对
调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物科学探究的方法：
观察法调查法、实验法、收集和分析资料，最基本的方法是观察法
科学探究的基本步骤：
提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流
五、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

探究的过程、对照实验的设计
(2)生物因素对生物的影响
(生物因素：影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物)：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。
地球上生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去;生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
5、生物对环境的适应和影响
①生物适应环境例：仙人掌的叶退化成刺。
②生物影响环境例：大树底下好乘凉。
③环境影响生物例：大雁南飞。
6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。
2016年中考生物复习的常见考点
7、生态系统的组成：
8、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
9、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系二形成的链状结构，叫做食物链。
在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调节能力。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
10、物质(循环)和能量(单向流动)沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量(能量)越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)越多;食物链越短，营养损失越少。
11.食物链书写规则：①食物链必须从生产者开始;②箭头从被吃者指向吃者;③结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止④食物链不包含分解者和非生物部分。
食物链一般式：生产者→植食性动物→小型肉食型动物→大型肉食型动物
12、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
13、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
14、生态系统的类型：森林生态系统(最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称)、草原生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”)、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
15、生物圈是一个统一的整体。生物圈是最大的生态系统。
考点二：阐述细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统，所有的生命活动都离不开细胞。
一、显微镜的常识：
①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。即当物像不居中时候，应该同方向移动玻片标本。
②从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
二、显微镜的使用：
①取镜和安放：左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。
②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野。
③观察：把玻片标本放在载物台上(正对通光孔中心)，用压片夹压住;转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止;逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。(观察先低倍镜后高倍镜)
④整理：擦拭干净后(镜头要用擦镜纸)，转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。
三、观察植物细胞实验过程：
1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物细胞：净—滴(清水)—撕—展—盖—染(稀碘液)—吸
动物细胞：净—滴(0.9%生理盐水)—漱—刮—涂—盖—染(稀碘液)—吸
2、生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。
3、稀碘液：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构(尤其是细胞核)看得更清楚。
4、气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。
5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
考点三：区别动、植物细胞结构的主要不同点。(重要考点)
1、植物细胞结构名称及功能：
①细胞壁：支持、保护。②细胞膜：控制物质的进出。
③细胞质：液态的，可以流动的。④细胞核：遗传信息库。
⑤叶绿体：进行光合作用的场所。⑥线粒体：进行呼吸作用场所。
⑦液泡：内有细胞液，溶解有多种物质，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、营养物质。
2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、(线粒体)。
3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体(注意是否是绿色部分，如洋葱内表皮细胞就没有叶绿体)，动物细胞没有。
2016年中考生物复习的常见考点
4.看一个细胞是动物还是植物细胞主要看是否有细胞壁。炒红苋菜流出红色汁液，是因为高温破坏了细胞膜，汁液来自液泡。
5、细胞内的能量转换器：
①叶绿体：进行光合作用。植物绿色细胞部分特有的能量转换器。
②线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。动植物共有的能量转换器。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
考点四：描述细胞核在生物遗传中的主要功能。
细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
细胞核中的遗传信息的载体是DNA，
DNA结构像一个螺旋形的梯子
③DNA和蛋白质组成染色体。DNA个具有特定
遗传信息的片断就是基因。
④生物的性状是由基因控制的。
⑤、细胞的控制中心是细胞核
⑥、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
⑦遗传物质从微观到宏观：基因→DNA→染色体→细胞核
2016年中考生物复习的常见考点
考点五：描述细胞分裂的基本过程
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂(使数量增多)和细胞的生长(使体积增大)
生物的由小长大是由于细胞生长、分裂、分化的结果。
2、细胞的分裂过程：
①染色体数目加倍(最主要、最重要、最明显的变化)——保证了新细胞和原细胞的遗传物质相同。———保证了遗传信息的稳定
②细胞核分成等同的两个细胞核;
③细胞质分成两份;
④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。

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