为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“Whatdoesyourmotherdo?教案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Whatdoesyourmotherdo?教案

今天我说课的课题是Whatdoesyourmotherdo?SectionA，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、四大板块进行说课。
一、教材
教材我将从三个方面进行阐述：
（一）教材地位与作用
本课是仁爱版英语七年级上册第三单元第二个话题询问介绍职业的第一部分，这一与日常生活和学生的认知紧密相关的话题能够很大地激发学生的学习兴趣，让学生感受英语学习在生活中的实践意义，从而提高他们学习英语的积极性。而谈论职业是Topic1学过的人称代词和助动词的巩固应用也为这个话题的后三部分及下一个topic谈论就餐做好铺垫，体现了仁爱版教材知识体系紧扣上升的理念，具有承上启下的作用。
（二）教学目标
通过之前的学习，学生已经具备一定的知识技能基础（人称代词和助动词的运用相关知识），也积累了一些英语活动经验，为本节课的深入学习提供了良好的基础。
依据新课程标准，结合本课知识，以及学生的认知规律，我确定了本课的三维目标及重难点：
1、知识与技能：
1）掌握职业词汇doctor,worker,driver,farmer,cook,nurse，kid,glad,mother,father,parent,office
2）学会介绍询问职业及打招呼(1)—Whatdoesyourmotherdo?
—Sheisateacher.
(2)—Whatdoyourparentsdo?
—Theyareofficeworkers.
(3)—Gladtomeetyou.
—Gladtomeetyou,too.
2、过程与方法：通过自主独立学习、小组交流合作探究使学生经历“知识认知——掌握理解——扩展提升——运用实践——情感升华，在情景和交流中询问介绍职业的过程，同时进一步渗透听说读写各方面能力提升的英语学习方法。
3、情感态度与价值观：1）通过询问介绍职业，学会热爱生活和关心他人。
通过游戏、小对话，图片操练，成果展示等多样的教学方式调动学生的积极性，培养独立自主，合作探究的精神。
2）通过谈论工作，激发学生努力学习的志向，树立理想。
（三）教学重难点
重点：1、职业及其相关词汇：doctor,worker,driver,farmer,cook,nursekid,glad,mother,father,parent,officeJaB88.Com

2、询问介绍职业：(1)—Whatdoeshe/shedo?
—He/Sheisa/an...
(2)—Whatdotheydo?
—Theyare...
难点：询问介绍职业时助动词、be动词及人称代词单复数的转换。
二、教学方法
根据新课改的理论以及小组合作学习在实践教学中的成效，我采用了任务型教学法、交际教学法、合作探究法，坚持“教师为主导，学生为主体，操练为主线的原则，让学生全员全面积极参与课堂体现其主体地位。
为了创设更生动形象的教学情境，调动学生的积极性，我采用小组竞争模式，利用黑板、多媒体课件，图片，实物等来呈现本课。
三、学法
《新课标》指出教学主要目的是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。教师的教法以培养学生的学法为主，而实践运用是英语学习的最大动力和最终目的。
1、自主探究法：在自己的语言基础上进行积极主动的思考，从而养成自主学习能力。
2、旁知学习法：通过观察教师、观摩同伴、跟读录音等借助一些学习资源进行学习。
3、分析归纳法：将自主学习和旁知学习的内容进行加工、整合，形成自己的知识体系和学习方式。
4、合作学习法：和同伴取长补短、互相帮助、互相学习。
以培养学生的独立自主创新意识和合作探究的精神和能力。
四、教学设计
环节教学设计设计说明
前置
作业完成导学案P59预习与自测step1认识新单词，猜测本课学习话题。
（一）
Sounds
跟读并朗读P643a,3b为新单词的拼读做铺垫。
以3b最后一个单词dream引出jobs新单词的学习
1c导入询文介绍职业句型—Whatdoeshe/shedo?
—Heisa/an…
再次巩固新单词，引入并熟练询问职业句型。
扩展
提升用do/does,be（am/is/are）填空
探究归纳询问职业句型，引导展示后让学生讨论归纳，由单数扩展到复数。
AskAnswer—Whatdoeshe/shedo?
—He/Sheisa/an…
—Whatdotheydo?
—Theyare…-s.操练巩固句型，借助图片进行小组合作对话交流，激励学生全员参与。
SingthesongEnjoyandsingthesong
Themorewegettogether引导学生互相关心gettogether
Finish1a1bWatchtheflashandanswer:
Wherearethey?
Listenagainandfinish1b在句型操练巩固后以情景对话形式呈现，体现本课话题。
Finish2Listenandcompletethepassage.
1a延后练习，为之后的report作铺垫。
Report介绍朋友及其家人的职业展示本课学习成果
Gametime玩抢红包的游戏：猜职业单词，展示职业句型。
以时下流行、新颖的话题和学生感兴趣的游戏形式展示本课词汇和句型及重难点突破的成果。
Summary
感悟升华
Homework词汇句型归纳
图片音乐展示（Workhard!Makeourdreamscometure.）通过互动小结，强化学生对新单词及句型的掌握，发展学生的自我总结能力，在收获的喜悦中，落下了本节课的帷幕。
板书设计
Whatdoeshedo?anactor
—Heisa/an…anofficeworker
Whatdotheydo?parents
—Theyare…-s.glad
五、教学评价与反思

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《电压》教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“《电压》教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《电压》教案

教学目标

1.知道电压的意义、符号、单位及常见电压值.

2.知道电压表的作用与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电流表量程，会正确读数.

教学过程

一、电压

自主预习

阅读课本第55、56页，完成下列填空：

1.要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压.电源的作用就是给用电器两端提供电压.

2.通常用字母U表示电压，它的单位是伏特，简称伏，符号是V；常用符号还有千伏和毫伏.

3.我国家庭电路的电压是220V，一节新的干电池的电压是1.5V.

小组讨论

取一个灯泡用导线跟一节电池连通，再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同？说明电路中电流的强弱与电源的什么量有关？

解：第2次灯泡更亮，说明不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同.

教师点拨

1.电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置.

2.电路中获得持续电流的条件:

(1)电路中有电源(或电路两端有电压)

(2)电路是连通的.

3.不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同.

跟踪练习

1.干电池是一种常用、方便的电源.下列关于干电池的说法正确的是(D)

A.有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电

B.常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大

C.干电池是把电能转化为化学能的装置

D.多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境.所以,废弃的干电池应该集中分类处理

2.(2012黄冈)下列有关“电”的说法正确的是(D)

A.摩擦起电的实质是创造了电荷

B.运动的电荷一定形成电流

C.电路两端有电压就一定有电流

D.电阻中有电流，它的两端一定有电压

二、电压表的连接

自主学习

阅读课本第57、58页，完成下列填空：

测量电路中电压的仪表叫电压表，要测量电路中的电压，必须使它跟这部分电路并联连接，并使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，还要注意被测电压不能超过它的量程.

小组讨论

观察如图所示的电压表的外形，它有V字标记，表盘上有两种刻度，“表座”上有3个接线柱，一个是“-”接线柱，两个正接线柱(3、15)，“表头”表盘的示数分别是：(1)0~1~2~3，(2)0~5~10~15，表的正中央有一个调节旋钮.

然后阅读课本上电压表的三个使用特点及图16.1-4，回答下列几个问题：

(1)电压表应该怎样跟被测用电器连接？

(2)电压表的“＋”“-”接线柱应该摆在什么位置？

(3)电压表能否直接接到电源的两极？

解：(1)与被测用电器并联；(2)“＋”接线柱与电源的正极方向相连，“-”接线柱与电池的负极方向相连；(3)可以.

教师点拨

1.在将电压表连入电路的时候，要同时注意接线柱的连接及量程的选择，不可顾此失彼，更不能将电压表与用电器串联，可将电压表直接接到电源两极上.

2.电压表量程的选择顺序是：

(1)估计被测电路中电压的大小；

(2)在不能估计的情况下，拿电路中的开关试触大量程接线柱；

(3)如果被测电压超过小量程，则选择较大量程，如果在较小量程内则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.

跟踪练习

1.(2012南昌)请完成下表中两电表正确使用的异同点：

电表

比较

连接方式串联在被测电路中并联在被测电路两端与电源

与电源

相连接绝对不允许不经过用电器直接连在电源两极能直接连在电源两极

相同点使用前都要把指针调到零刻度，弄清分度值，使用时都要选择合适的量程，都要让电流从正接线柱流进负接线柱流出.

2.(2012福州)果汁也能做电池.先向杯中倒入芭乐汁，再把分别接有导线的铜棒和铝棒插入芭乐汁中，作为电池的正负极，如图所示，一个芭乐电池就做成了.那么芭乐电池的正极是铜棒还是铝棒呢？给你电流表、电压表、低压发光二极管、开关各一个，导线若干，请选择其中合适的器材设计一个实验方案进行探究.(也可画图辅助说明)

解：将芭乐电池的铝棒用导线和电流表的负接线柱连接，然后用与铜棒连接的导线跟电流表的正接线柱试触，如果电流表指针正向偏转，说明铜棒是电池的正极；若电流表反向偏转，铝棒是电池的正极.

三、电压表的读数

自主学习

阅读课本第57、58、59页，完成下列填空：

(1)实验室里常用电压表有3个接线柱2个量程.

(2)大量程为0~15V，分度值为0.5V；小量程为0~5V，分度值为0.1V.

(3)读数时，先明确电压表的量程，再确定电流表的分度值，最后看表针向右总共偏了多少小格，就能知道电压的多少.

小组讨论

如图所示的电压表用的接线柱被一片厚布盖着，不知道用了哪两个接线柱与电路连接，我们都知道，电流表的指针向右偏得越多，表示电流越大，但是如图所示的电压到底是多大呢？

思考下列问题：

(1)图中的电压表读数可能有几个？为什么会出现这种情况？

(2)图中电压表有几个量程？它们对应的分度值是多少？二者有什么关系？

解：(1)2个，因为电压表所选的量程没有确定；(2)2个，0.1V和0.5V，大量程的分度值是小量程分度值的5倍.

教师点拨

1.电压表读数时，不要求估读，表针的位置离哪条刻度线近，就按那条刻度线进行读数.

2.某一电压值用大小量程均可测量时，应选用小量程.因为若使用大量程，电压表指针偏转幅度较小，读数不精确.

跟踪练习

1.事先不能估测出电压大小，一般先试用大量程试触,如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程.

2.(2012广东)如图的电压表，若选0~3V的量程，读数为2.6V；若选0~15V的量程，读数为13V.

《咏雪》教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“《咏雪》教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

《咏雪》教案

教材解读：

《咏雪》——选自《世说新语》

《咏雪》选自《世说新语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示，表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气。并写出了谢道韫是“咏絮才”，后来便把在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。《红楼梦》第五回的“金陵十二钗正册判词”，便以“堪怜咏絮才”称许林黛玉。在《三字经》中还有“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟”之句。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

注释：

内集：家庭聚会。

儿女：侄儿、侄女，指年轻一代。

文义：诗文。

俄而：不久，不一会儿。

欣然：高兴的样子。

差可拟：差不多。

因：乘。

无奕女：指谢道韫，东晋时期有名的才女，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿。

王凝之：东晋时期著名书法家王羲之的次子，也是谢道韫的丈夫。

教学目标

1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。

2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

3．能借助注释和工具书理解基本内容。

4．自主、合作、探究的学习方式。

教学重点

1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

2．能借助注释和工具书理解基本内容。

一、导入

说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。

同学们，刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

二、新课学习

（一）了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。

《世说新语》这部书记载了自汉魏至东晋的逸闻轶事，是研究魏晋风流的极好史料，其中关于魏晋名士的种种活动如清谈、品题，种种性格特征如栖逸、任诞、简傲，种种人生追求，以及种种嗜好，都有生动的描写，纵观全书，可以得到魏晋时期几代士人的群像，通过这些人物形象，可以进而了解那个时代上层社会的风尚。从中可以看到道家思想对魏晋士人的思维方式和生活状况，乃至整个社会风气都产生了重要影响。

（二）学习《咏雪》。

1．一读课文：

诵读示范，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。

谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（？”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。”）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。）

2．二读课文，理解加点的词语：

谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。

3．三读课文，用现代汉语复述故事。

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）

“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

融洽欢快轻松

撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。

文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

5．五读课文能背诵：

6．归纳主题：

咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

7．想一想议一议：

对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：

对两个答案都表示满意；

“笑”前喻，“乐”后喻；

为“柳絮”一喻而“笑乐”

三、拓展思维：

说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。

请欣赏：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

——毛泽东

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。

——李白

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

——杜甫

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参

四、课后作业：

1．阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。

2．片断练笔：自拟题目，景色描写。

板书设计：

咏雪

咏：歌颂、赞美。

雪：撒盐空中

柳絮因风起

胆识过人咏絮之才

《卖炭翁》教案

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“《卖炭翁》教案”，仅供您在工作和学习中参考。

《卖炭翁》教案

【学习目标】
1.理解诗歌的大意，感知卖炭翁生活的艰辛。
2.研读品味，体会诗人内心情感。
【教学过程】
一、导语
今天我们就一起走进白居易的《卖炭翁》，看看讲了一个关于“炭”的什么故事。（板书课题，出示学习目标。）
二、读懂诗歌
1.结合课下注释，初读诗歌，说一说围绕“炭”写了什么内容。
提示：叙事诗：（）炭—（）炭—（）炭
2.哪句诗最能拨动你的心弦，并说明理由。
三、读懂诗人
再读诗歌，以诗人的口吻对卖炭翁或宫使写一段话，来表达诗人的心声。
引入白居易的其他诗：
复有贫妇人，抱子在其旁，
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
——《观刈麦》
安得万里裘，盖裹周四垠。
稳暖皆如我，天下无寒人。
——《新制布裘》
学生齐读诗句，初步了解到白居易是现实主义诗人，其讽喻诗主要是反映国事民生，体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。
（板书：怜百姓悲惨遭遇）
四、读懂社会
再次读《卖炭翁》和老师补充的同个时代的另外两篇文章。你看到了当时一个怎样的社会现实？
今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲，
孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。
呜呼！孰知赋敛之毒，有甚于是蛇者乎！
——（唐代）柳宗元《捕蛇者说》
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
——（唐代）李绅的《悯农》

分析总结出当时百姓苦于宫市、赋税、田租等，而官吏和宫使等仗势凌人、残暴无理，百姓苦不堪言的社会现状。
五、结语
宫市的弊端带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情。卖炭翁的命运是悲惨的，因为他所处的社会决定的。而我们大家，坐在这宽敞明亮的教室里学习，不用担心自己的衣食住行，是因为我们赶上了好日子，处在新社会。所以我们要珍惜今天来之不易的生活，为实现中华民族复兴的中国梦而努力奋斗。
六、板书

卖炭翁
白居易
苦宫市残暴掠夺
怜百姓悲惨遭遇

文章来源：http://m.jab88.com/j/46216.html

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