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九年级英语第一单元Unit1Howdoyoustudyforatest?学案分析

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九年级英语第一单元Unit1Howdoyoustudyforatest?学案分析

SectionA

一.学习目标:

1.知识目标:Wordsandhowtotalkabouthowtostudy

2.能力目标:Canuse“verb+by+doing”correctly

3.情感目标:Studyingmakesafullman

二.学习重点:Theimportantwordsandgrammarfocus

学习难点:-Howdoyoustudyforatest?

-Istudyby…………

三.学习过程:

(一)预习导学:TellthewaysyoustudyandlearnthewordsinSectionA.

(二)自主学习:Listento1bandknowaboutthewaysofthesestudentsstudyingforatest.

(三)合作探究:Discussthestudywaysyouknowandlearntheuseof“by+n/doing”

(四)梳理归纳:

看1a--2c完成下列英汉互译

1、为考试而学习_____________________

2、听录音带_________________________

3、制作抽认卡________________________

4、向老师请教________________________

5、制作词汇表_______________________

6、看英文录象__________________________

7、和朋友练习对话___________________

8、大声朗读练习发音____________________

9、learnalotthatway______________________

10.improvemyspeakingskills___________

11.toohardtounderstandthevoices_________

四.典题赏析:

例1、Istudyforatestbyworkingwithfriends 我通过和朋友一起学习来准备考试"by+ndoingpron(代词)表示通过手段、方式或方法做…可以用来回答how引导的特殊疑问句。by的用法大致有一下几种:

(1)、表位置:“在……旁边;靠近……”Hesitsbythewindow.(他坐在窗户旁边)

(2)、表时间“到……为止,不迟于……”Hewillcomebackbynoon.(他中午之前就回来)

(3)、表“乘……,通过……”Hegoestoschoolbysubway.

(4)、与反身代词连用表示“单独,独自”

Icansolvetheproblembymyself.(我能独立解出这道难题)

(5)用于被动结构“由,被”Theenvironmentisdestroyedbypollution.(环境被污染破坏)

例2、Itstoohardtounderstandthevoices.jAB88.cOm

1.此句有一句型Its+adj.+(forsb.)+todosth.

Eg:______________________________________________________

2.短语too…to意为"____________________"结构为too+adj.+todosth可用not…enoughtodo和so…that句式改写

Eg:他太小了,不能自己穿衣服。(用三种句型翻译)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

例3、Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

1.此句中Whatabout后跟____________________________

what可用________来代替。

2.aloud为adv.意为“出声地”指使人听见而发音,常与read连用,强调从不出声到出声,别人能听得见,但声音不一定很大,无比较级和最高级。loud强调声音响亮,常与spead,talk,sing,laugh连用,有adj.和adv的特点常用比较级。Loudlyadv.“大声地,喧闹地”声音不悦耳,有时可用loud互换。

Eg:ReaAnswers:

readthetextaloud. 朗读课文.

 Trytosinglouder 试着大声读.

 Whoisknockingatthedoorloudly? 谁在使劲敲门

五.中考链接

用所给词的适当形式填空

1.Whatabout__________(keep)anEnglishnotebook?

2.TheyhopetojoinanEnglishlanguageclubtopractice___________(speak)English.

3.Ifindit_________(frustrate)thatIcantspeakEnglishwell.

4.Icantunderstand__________(speak)English.

5.Therearemany__________(differently)betweenEnglishnamesandChinesenames

六.能力提升:

句型变化.

1.Ilearnbywatchingthelecturevideo. (对划线部分提问)

___________________youlearn?

2.HelearnsEnglishbywatchingforeignDVDs.(改为一般疑问句并做肯定回答)

__________he____________EnglishbywatchingforeignDVDs?__________,he________.

3.GrammarissoboringthatIcantstudyit.(改为同意句)

Grammaris________boringforme_________study.

4.Heknowshowtospelltheword.(改为否定句)

He_______________howtospelltheword.

5.WhydontyoujoinanEnglishlanguageclub?(改为同意句)

 Why__________________anEnglishlanguageclub?

Unit1Howdoyoustudyforatest

SectionB

一、学习目标:

1、知识目标:

掌握下列单词或短语

pronounce,bymistake,mistake……for……,challenge,get……..right,solution,maybe/maybe,realize,beafraidtodosth/beafraidofdoingsth/beafraid+that

2、能力目标:能够完成关于Ways的话题讨论

3、情感目标:在谈论Ways的话题中明白科学的学习方法的重要性

二、学习重点:听力和分角色表演对话中的重点单词和短语

学习难点:写一篇关于你在学习外语的过程中最有效的方法的文章

三、学习过程:

(一)预习导学:复习有关学习方法并继续研究和学习更科学的学习方法

(二)自主学习:认真准备听力并熟读3band3c

(三)合作探究:Pairworkandtrytointerviewtheclassmates

(四)梳理归纳:

翻译下列短语

1.英语口语______________2、犯错误___________________

3、首先___________4、嘲笑某人______________________

5、一个完整的句子____________

6、做某事有困难______________

四.典题赏析:

Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

你为何不加入英语俱乐部训练口语呢?

句型:Whydon’tyou+动词原形?为什么不………..?

本句型形式上是否定的,实际上是建议对方做某事。其常用形式也可以是

Whynot+动词原形?所以本句也可以换成WhynotjoinanEnglishlanguageclub……..?另外,在实际运用过程中可以用更简单的说法Whynot?

Eg:让我们去踢足球,好吗?

--Let’sgotoplayfootball,shallwe?

--Whynot?为什么不呢?

五.中考链接

完成对话:

A:Howdoyoustudy_______________(考试).

B:Ioften_________(上课记笔记,下课练习讲口语)

A:__________(为什么不)watchEnglishCD?

B:Iwatchit_______________________________.(一周几次).

A:Doyoulike________________(听英语歌吗)?

B:No,Idon’t.

Butmysister______meit.(想要我听).

A:Howoftendoesshelistentoit?

B:Shedoessoeveryday,becauseshesaysit’s___________________(对她的英语有益)

A:Ithinkso.You’dbetterdoit.

B:I’lltry.Thankyou.

六.能力提升:

1.---Howdoyoustudy____atest?

---Istudy____working___agroup.

A.for;in;withB.for;by;atC.for;by;withD.of;in;by

2---Doyouthinkit’sgoingtorain?

---I_______not!

A.wishB.thinksC.hopeD.hopeit

3.Theboyusedtospendtime______hisclassmates.

A.chatwithB.chattingwithC.tochatwithD.onchattingwith

4.Aseriousaccident______herandshewasbadlyhurt.

A.happenedtoB.washappenedto

C.washappeningD.tohappened

5.Youmustworkharderthisterm,_______you?

A.needn’tB.mustn’tC.don’tD.aren’t

6.Wehadfun______applesonthefarmwiththefarmers.

A.topickB.pickedC.pickD.picking

7.Whatwouldyoudoifyou______awallet?

A.findB.findingC.foundD.havefound

8.Youcanchooseofthesetwostorybooks.Theyare____interestingenough,Ithink..

A.either,bothB.neither,both

C.both,allD.none,all

9.Ididn’tleavehecameback.

AbecauseBafterCwhenDuntil

延伸阅读

九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案


老师工作中的一部分是写教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。

九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案

Unit1Howdoyoustudyforatest?

SectionA1a—2c

知识目标:1、熟练掌握以下句型:(1)A:Howdoyoustudyforatest?

B:Istudybyworkingwithagroup?

(2)A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

2、掌握“bydoing”结构

3、熟练掌握词汇:aloud,pronunciation,flashcard,vocabulary

技能目标:能用how引导的特殊疑问句和by短语对学习方法进行讨论。

情感目标:能与别人交流学习方法,形成相互交流相互促进的学习氛围。

I、

(1)你认为下面图片中的人或物哪些对你的英文学习有帮助,快把它们选出来吧。

(2)你能根据图片,结合课本1a和2a内容,用英文写一写学习英语的方法吗?

(越多越好哦!)

 

Beforelistening

1、对照课前准备I的内容,在班里举办一个自由访谈,向你认为英语成绩优异的同学请教一下学习方法,或者把你的经验告诉其他同学。并由老师帮助汇总。

2、在1a中选出你认为适合自己的学习方法。并在1a中补充你采用的其他方法。

3、观察1a中三幅图片,他们都在做什么?用英语怎么说?

Whilelistening

1、听1b中孩子们谈论的学习英语的方法。根据所听录音,将1b中的人名与1a图片中的字母匹配。

2、听两遍录音,完成下面的对话。

A:YoudidreallywellonthelastEnglishtest,didn’tyou,Mei?

C:Yeah,IdidOK.

A:well,howdidyoustudy?

C:By.

A:MaybeI’lltrythat.Howdidyoustudy,Pierre?

D:By.ShewasreallyhappyIasked.

A:That’sinteresting.,Antonio?

E:Iliketostudyby.ButsometimesmymotherthinksI’mlisteningtomusic.Andthenshegetsmad.

观察与思考:通过刚才的听力训练,请你来总结一下:向他人请教学习英语的方法应该用来提问。告诉他人自己的学习方法应该用结构来表达。

3、Pairwork:根据你总结的句式,仿照1c对话,两人一组,试着练习下面的句型,

A:Howdoyoustudy…?B:Istudyby…?

4、熟读2a的五个问题。

5、听2a录音,2a中的问题有哪些在录音中提到?请在你听到的问题前打(√)。

6、听2b录音,从2b的句子中找到2a问题的答语。并将2b的字母与1a的序号匹配。

7、听录音,完成下面的对话。

Girl1:WelcometotheEnglishclub.TodayweregoingtotalkaboutthebestwaystolearnEnglish.Whohasanidea?

Boy1:DoyoulearnEnglishby?

Girl2:No.Itstoohardtounderstandthevoices.

Boy1:Whatabout?DoyoulearnEnglishthatway?

Girl2:Ithinkso.Ithelpstowriteeveryday.

Girl3:Haveyoueverstudied?

Girl2:Yes,Ihave!Ivelearnedalotthatway.

Girl1:Doyoueverwithfriends?

Girl2:Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.

Boy1:Whatabout?

Girl3:Idothatsometimes.Ithinkithelps.

观察与思考:这些学习方法的效果如何呢?用什么句式对它们进行评价?请参照2b内容进行总结,并把这些句式记录下来。

Afterlistening

1、在1a和2a中出现很多学习英语的方法,你能把它们找出来吗?

2、Pairwork:采用合理的学习方法很重要,针对自己的情况,与同桌一起讨论从1a和2a中找到的学习方法,对其效果进行评价。

评价时可借助如下对话形式:A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

当堂检测

I、用所给单词的适当形式填空。

1.DoyoulearnEnglishby(watch)English-languagevideos?

2.Doyouoftenpractice(speak)Englishwithfriends?

3.Whatabout(read)thetextaloud?

4.Haveyouever(study)withagroup?

5.Theyarestudyingthe(pronounce)ofEnglish.

II、根据所给汉语提示完成句子。

1.-Howdoyoustudyforthetest?

-(通过制作抽认卡).

2.-HowdoesPierrestudyChinese?

-(通过朗读课文).

3.-HowdoesMeistudyEnglish?

-(通过制作词汇表).

4.-HowdoesTomimprovehislisteningskills?

-(通过听磁带).

5.-HowareyougoingtostudytoimproveyourspokenEnglish?

-Imgoingtostudy(通过和朋友练习对话以及大声读练习发音)Ihavemadeinclass.

1、你和你的朋友在学习的过程中遇到很多困难,当你们互相探讨学习方法时,应采用什么句式呢?请你把它总结出来。

2、将本课学到的学习方法记录下来。在以后的学习中,希望你能将这些方法学以致用,使你的学习成绩更上一层楼。

1、结合课堂反思情况和学习目标,熟练掌握本课的语言结构。

2、利用本课所学重点句型,并联系你的生活实际,编写对话。

对话内容:你和你的英国朋友Mike互相请教学习英语和汉语的方法。

3、依据下一个学案的学习目标,完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest?

SectionA3a—4

知识目标:1.熟练掌握以下句型:(1)LillianLi,forexample,saidthebestwaytolearnnewwordswasbyreadingEnglishmagazines.

(2)Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.

(3)Sometimes,however,hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

(4)WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.

2熟练掌握词汇:differently,quickly,specific,memorize,grammar,frustrate,add

技能目标:能用知识目标1中的句型对各种学习方法进行讨论,探讨最佳学习方法。

情感目标:能根据自己的实际采用适合自己的学习方法,形成个性化的学习特点。

I、回忆过去学过的程度副词,并按照由弱到强的顺序排列。

(弱)————————(强)

II、对于各种学习英语的方法,哪些是你经常采用的?哪些是你有时采用的?哪些是你从来不用的?把它们列举出来。

often:

sometimes:

never:

III、在众多的学习英语方法中,你认为哪些是最佳的方法,而哪些是最不实用的?

thebestwaystolearnEnglish:

thewaysthataren’thelpfulatall:

Warmingup

1、Groupwork:小组讨论课前准备III的内容,阐明自己观点,并说明自己的理由。

2、将讨论的结果分类汇总。

ThebestwaytolearnEnglishReason

1

2

3

4

Thewaythatisn’thelpfulatallReason

11

22

33

44

Whilespeaking

1、在3a中许多学生对于英语学习,提出了具体的建议。

快速阅读短文,回答下列问题。

(1)HowmanystudentstalkedaboutthewaystolearnEnglish?

(2)Howmanywaysdideverystudenttalkabout?

2、仔细阅读短文,将每个学生提到的学习方法在3a中标出

3、再细读短文,完成3a的表格。

4、自我检测一下你对课文的理解,相信你是最棒的。

Howdoyoulearnbest?

ThisweekweaskedstudentsatNewStarHighSchoolaboutthebestway

moreEnglish.ManysaidtheylearntbyEnglish.Somestudentshadmorespecificsuggestions.LillianLi,forexample,saidthebestwaynewwordswasbyEnglishmagazines.Shesaidthatthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.Whenweaskedaboutgrammar,shesaid.“Inevergrammar.Itstooboring.”

WeiMingfeelsdifferently.HesbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.Hethinksgrammarisagreatwayalanguage.HealsothinksthatEnglishmoviesisntabadwaybecausehecanwatchtheactorssaythewords.Sometimes,however,hefindsmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

LiuChangsaidthattheEnglishclubatschoolwasthebestwayherEnglish.Studentsgetlotsofpracticeandtheyalsohavefun.Sheaddedthat

conversationswithfriendswasnothelpfulatall.“WegetexcitedaboutsomethingandthenendupinChinese,”shesaid.

观察与思考:通过刚才的填空练习,你发现下面这些用法的规律了吗?

(1)way后面既可跟作定语,也可以跟结构作定语。

练习:①Canyoutellmethebestway(learn)alanguage?

②Iwanttoknowthewayof(study)grammar.

(2)endup意为,后接动词的形式。

练习:Weendedupbecauseofthebadweather.(travel)

(3)动名词在句子可以做、、等句子成分。介词后也跟。

练习:①(eat)vegetablesisgoodforourhealth.

②After(have)dinner,Mr.Wangwentforawalk.

Afterspeaking

1、利用在Warmingup中汇总的表格内容,做一个有关英语学习的调查。

调查时可借助如下对话形式:A:ImdoingasurveyaboutlearningEnglish.CanIaskyousomequestions?

B:Sure.

A:Great!Whatyourname?

B:WeiMing.

A:AndhowdoyoulearnEnglish,Ming?

B:IlearnEnglishbyreadingEnglishmagazines.

2、根据课前准备II的内容,完成4的表格。

3、借助下面的小对话,根据4的表格,进行采访练习。

A:Doyouwritevocabularylists?

B:Oh,yes.Idoitoften.

当堂检测

I、根据句意及首字母提示完成单词。

1.Anactormustbeabletom______hislines(台词).

2.Itsnothingtogeteabout.

3.Youmusthaveaslearningaim.

4.HelearnsFrenchbyreadinga.

5.Heputonhiscoatandwentawayqassoonasheheardthering.

II、根据所给汉语完成句子。

1.Theteacherasksus(记住)twentynewwordseveryday.

2.Tom,paymoreattentiontoyour(发音).

3.—Areyoutired?

—(一点也不累).

4.Suchpeoplecanonly(结局)byleavingthePatry.

5.I_____theworkvery______.(我发现这份工作非常无聊。)

6.HerdaughterlearnedEnglish(通过观看)Englishlanguagevideos.

在本课,我们又了解到许多学习方法。相信对你一定有所帮助。请用我们所学的语言结构来谈一谈各种学习方法的效果如何。

________________________________________________

1、根据本课所学到的重点句型,模仿3a写一篇有关学习方法的调查报告。(科目不限)

要求:(1)应有对学习方法效果的评价,且不单一。

(2)字数100字左右。

2、依据下一个学案的学习目标,完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest?

SectionB1a—2c

知识目标:1、熟练掌握以下句型:(1)Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.

(2)MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

(3)Idontknowhowtousecommas.

(4)WhydontyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

3、熟练掌握以下词汇:makemistakes,pronounce,slowly,mistake,spoken,comma,challenge,solution,

技能目标:1、能用本课句型陈述自己在学习中遇到的困难。

2、能用“Maybeyoushould…”,“Whydon’tyou…”等句式为他人提出建议。

情感目标:学会面对困难和挑战,学会解决问题。并能在学习和生活中互相帮助。

I、英语的学习包括很多方面,例如:发音的练习、单词的记忆、语法的学习、听力和写作训练、口语交际等。你在哪些方面遇到过困难?请从下面表格中把他们选出来。

PronunciationMemorizing

newwordsStudying

grammarListening

practiceWriting

practiceSpoken

EnglishUsing

commas

II、我们曾经学过许多提建议的方法,你能把他们列举出来吗?

Beforelistening

1、对照I的表格,结合自己的实际情况,在1a中,选出自己在英语学习过程中的具体困难。

2、Groupwork:除了1a中列举的困难,你在学习过程中还有哪些困难。请就此问题进行小组讨论。

3、将讨论结果记录在1b中。

Whilelistening

1、熟读2a的五个“挑战”,理解其汉意。

2、听录音,2a中的“挑战”你听到几个?请在你听到的问题前打(√)。

3、熟读2b的四个“解决办法”,理解其汉意。

4、再听录音,将2b中的“解决办法”与2a的“挑战”搭配。

5、听两遍录音,完成下面的对话。

Boy:Icantgetthepronunciationright.

Teacher:Listeningcanhelp.theteacherstapes?

tothemathomeandrepeatthesentencesthatare

difficultforyou..

Boy:Thatsagoodidea.Butwhataboutallthenewwords?Iforgetalotofnewwords.

Teacher:thenewwordsinyournotebookandstudythemathome.inthetrainonthewaytoschool.

Boy:Thatmightreallyhelp!Thanks.

Teacher:Canyouunderstandwhenpeopletalktoyou?

Boy:Well,no.Notalways.SometimesIjustdontunderstandwhatpeoplearesaying.

Teacher:anEnglishlanguageclubtopractice

speakingEnglish?TheEnglishclubmeetsafterschoolonThursdays.

Boy:MaybeIllgo.TheonlyotherproblemIdontgetmuchwritingpractice.

Teacher:apenpal.

Boy:Thatsoundslikeafunwaytopracticewriting.Thanks,MsMitchell.

观察与思考:

(1)通过刚才的听力训练,请你来总结一下,在6中所填的句子都是用来向他人。

(2)除了听力材料中提到的这些提建议的方法以外,还有哪些方法?请对照II的内容,进行总结。并说明每个句型的动词形式。

练习:林涛的英语发音有问题,请你用不同的句型向他提出听磁带的建议。

(3)请观察下面这一句型:

Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

practice为动词时,后接名词、代词或动名词。表“练习做某事”时其为,为名词时,practice不可数。

①Ineed(很多练习).

②他们每天早晨练习弹吉他。Theypracticeeverymorning.

Afterlistening

1、朗读2c的小对话,说一说A学习英语遇到什么困难?B是怎样向他提出建议的?

2、背诵2c的小对话。

3、Pairwork:根据下面几组调查结果,仿照上面的对话形式,与同桌进行交流。

(1)困难:发音不准确解决方法:观看英文版录像建议方式:Maybeyoushould…

(2)困难:拼不出英文单词解决方法:制作词汇表建议方式:Whydon’tyou…?

(3)困难:不懂口语解决方法:和朋友练习对话建议方式:Youcan…?

(4)困难:在语法上犯错误解决方法:记英文笔记建议方式:Howabout…?

4、Pairwork:结合你在1a和1b总结出的自己的实际困难,仿照上面的对话形式,与同桌进行交流。

当堂检测

I、选词填空

practice,join,spoken,challenge,solutions

1.IfImeetaforeigner,ImustEnglishwithhim.

2.YoncananEnglishlanguageclubtohelpyoustudyEnglish.

3.Icantunderstandlanguage.

4.Thebadweatherisagreattofinishtheworkontime.

5.Thepoorcountrycanfindnotoitsfinancial(金融的,财政的)troubles.

II、用所给词的适当形式填空。

1.LiuMeilearnedEnglishfromanAmericanteacher,soshehasagood(pronounce).

2.Shefindsit(frustrate)towatchEnglishmovies.

3.Youneedtopractice(say)“th”infrontofamirror.

4.He(slow)wenttotheparkyesterdayafternoon.

5.Isyour(speak)EnglishOK?Yes,Icanspeakitverywell.

假设你的英语成绩很差,你在英语学习的各个方面都存在问题。而你一点也不气馁,并向老师请教学习方法。请根据本课所学,列举英语学习的困难及其解决办法。

Challenges:

Solutions:

1、结合课堂反思情况和学习目标,熟练掌握本课的语言结构。

2、根据课堂反思的要求,编写一个你与老师之间的对话。

要求:对于表达困难、解决方法和建议的方式,尽量采用不同句式,不要单一。

3、依据下一个学案的学习目标,完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest?

SectionB3a—4

知识目标:1.熟练掌握以下句型:(1)Firstofall,itwasnteasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.

(2)Lateron,Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.

(3)AlsoIwasafraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughatme.

(4)Idecidedtotakelotsofgrammarnotesineveryclass.

(5)Shehadtroublemakingcompletesentences.

2.熟练掌握以下词汇:lateron,itdoesn’tmatter,beafraidof,laughat,

takenotes,realize,matter,afraid,complete,secret,term,trouble,fast,learner,impress,

技能目标:能够运用3a的核心句型,进行英语学习障碍和学习方法方面的写作练习。

情感目标:学会面对困难,学会解决问题,树立学好英语的信心。

I、在学习英语的过程中,会有很多困难和挑战。理解下列各句含义。并根据自身情况,从下列句子中选出你遇到过的困难。

1、Theteacherspeakstooquickly,andIcan’tunderstandeveryword.()

2、IamafraidtospeakEnglishinclass.()

3、Ican’talwaysmakecompletesentences.()

4、AnotherthingthatIfindverydifficultisEnglishGrammar.()

5、Icantgetthepronunciationright.()

6、Idontgetmuchwritingpractice.()

II、困难多,办法也多。理解下列各句含义,并根据自身情况,从下列句子中选出你采用过的解决办法。

1、Youcantakelotsofgrammarnotesineveryclass.()

2、YoucanwatchEnglishlanguageTV.()

3、Doinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.()

4、Itdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword..()

5、Youcanfindapenpal.()

6、YoucanjoinanEnglishlanguageclub.()

7、Listeningcanhelp.()

Warmingup

3、Groupwork:小组交流I和II的内容,并将I中的困难和II中的解决办法互相搭配。

Whilereading

1、在3a中作者陈述了自己在学习英语的过程中遇到的困难和克服的方法。

快速阅读短文,回答下列问题。

(1)Englishwaseasyforherlastyear,wasntit?

(2)Howaboutnow?

2、仔细阅读短文,在3a中标出作者的每个困难及其解决办法。并背诵这些句子。

3、再细读短文,完成3a的表格。

4、自我检测一下你对课文的理解,相信你是最棒的。

HowIlearnedtolearnEnglish

LastyearmyEnglishclasswasdifficult.Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshe(talk).Tobeginwith,shespoketooquickly,andIcouldn’tunderstandeveryword.Lateron,Irealizedthatitdoesn’tmatterifyou(notunderstand)everyword.AlsoIwasafraid(speak)inclass,becauseIthoughtmyclassmatemightlaughatme.Icouldn’talwaysmakecompletesentences,either.ThenIstarted(watch)EnglishlanguageTV.Ithelpedalot.Ithinkthat

(do)lotsof(listen)practiceisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.AnotherthingthatI(find)verydifficultwasEnglishGrammar.SoIdecided(take)lotsofgrammarnotesineveryclass.ThenIstartedtowritemyownoriginalsentencesusingthegrammarIwaslearning.It’samazinghowmuchthishelped.NowIamenjoying(learn)EnglishandIgotanAthisterm.Myteacher

very(impress).

5、观察与思考:通过刚才的填空练习,你发现下面这些用法的规律了吗?

(1)Iwasalsoafraidtospeakinclass...我不敢在课上发言。

afraid一般作表语,意为“害怕的”。固定搭配有“beafraidof”和“beafraidto”。beafraidof意为“害怕”,后跟;beafraidto意为“害怕,不敢”,后跟。二者有时可互换。

练习:①她怕蛇。Shesnakes.

②Dontbeafraidtoaskforhelp.(同义句)Dontbeafraidforhelp.

(2)在这篇文章中,出现了许多表示顺序或承接的连词或词组。如:firstofall。这些词使全文流畅、生动、层次清晰,理清楚。在写作中,正确使用连接词,会使文章增色不少,提高档次。请你来总结一下,在这篇文章中还有哪些类似词语:

练习:你打算外出旅游。请根据下列图片顺序,利用你总结的连词说一说你的行程使用的交通方式。

6、Groupwork:小组讨论3a的写作手法。

(1)文章用什么语句对比过去和现在英语学习方面的变化的?

(2)文章对于学习困难和学习方法的阐述使用了哪些不同的句型?

(3)你认为这篇文章还有哪些可取之处?

Afterreading

1、运用3a中的核心句型,完成3b的关于“如何成为一个好的语言学习者”方面的句子写作训练。

2、你是怎样学习英语的?列举出你在英语学习过程中遇到过的三个困难或挑战。

3、你是怎样克服这些困难的?分别用一两句话写出来。

4、仿照3a,把上述困难和克服困难的方法扩写成文。

5、熟读课本4的小问题。同桌之间进行交流与采访。并做好记录。

6、仿照课本4的示例,根据你的采访记录,进行采访汇报。

当堂检测

I、用方框中词的正确形式填空。

complete,secret,impress,realize,trouble

1.Theyhaveclimbingthemountain.

2.Whatstheofhersuccess?Ithinkitshardwork.

3.Iwas_________byherstory.

4.Hethathemadeamistake.

5.Thestoryisshort.Pleasetellmeaone.

II、根据所给汉语完成句子。

1.(首先),letmeintroducemygoodfriend,Tom,toyouall.

2.(后来),hefoundajobinafactory.

3.Itsunkind(嘲笑)apersonwhoisintrouble.

4.Icouldntunderstandpeoplewhotalkedtoo(快).

5.I(记笔记)inmyEnglishclass,butmybrotherdoesnt.

在本课,我们又了解到许多英语学习方面的挑战。同时也学会了很多解决方法。相信对你一定有所帮助。请用我们所学的语言结构来把他们总结出来。

ChallengesSolutions

11

22

33

44

1、下面是你们四人小组学英语的一些困难和方法的调查,分别从听说读写四方面记录下来。请根据表格内容写出调查报告。关于困难方面可以自由发挥。

NameDifficultiesSolutions

IListening听磁带,每天听半小时。

MeiSpeaking和同学交流,有时候大声读练习语音。

LinReading看英文书籍、报纸、杂志。

MingWriting写英文日记,并交了一个笔友。

3、依据下一个学案的学习目标,完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest?

ReadingHowdowedealwithourproblems?

知识目标:

1、熟练掌握以下句型:

(1)Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

(2)Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

(3)Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.

(4)Bycomparingyourselftootherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.

2、熟练掌握以下词汇:dealwith,beangrywith,goby,tryone’sbest,breakoff,deal,unless,regard,duty,easily,influence,friendship,lose,face,development,soldier,unfair,solve,disagreement,adult,unimportant,psychologist,

技能目标:(1)学会运用各种阅读技巧,培养和提高阅读能力。

(2)能够运用字典解决自己的学习困难。

(3)能够运用本课的核心句型,描述自己是如何处理各种问题的。

情感目标:学会坚强勇敢地面对困难,学会解决问题。与他人相处要互相宽容和体谅。

I、史蒂芬.霍金1942年1月8日出生于英国的牛津,这是一个特殊的日子,现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。

霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生,这时他被诊断患了“卢伽雷病”,不久,就完全瘫痪了。1985年,他因肺炎进行穿气管手术,此后,他完全不能说话,依靠一个小对话机和语言合成器与人进行交谈;看书必须依赖一种翻书页的机器,读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……

霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中,成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职,他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界,并且对哲学和宗教也有深远影响。

II、谈一谈你从霍金身上学到了什么?

Beforereading

1、词汇考察:

(1)根据要求变化词形important(反义词)solution(动词)easy(副词)

friendly(名词)disagree(名词)develop(名词)

(2)汉译英①Sometimes,wemaymeet(不公平)things.They(影响)us,andwewill(感到气愤)them.Then,wewill(失去)morethings.Weshouldkeepcalmand(尽力)to(面对)them.

2、借助字典,查阅1b中的单词,解决词义理解障碍。

3、小组调查:与他人发生矛盾应该怎么办呢?再探讨一下有无其他的解决办法。

StudentA

StudentB

StudentC

StudentD

4、你在生活中遇到过什么困难或挑战?你是怎样解决的?结合1a全班一起交流。

Whilereading

1、Fastreading(阅读策略:以极快的速度阅读文章,寻找字面上的阐述信息。)

作者告诉我们许多解决问题的方法。使我们受益匪浅。速读短文,回答下列问题。

(1)Howmanywaysarementionedinthereading?

(2)Whatarethey?

2、Carefulreading(阅读策略:仔细阅读短文,有目的性、针对性地在文中查找问题答案。)

下列解决问题的方法哪些是文章中提到的?请把它们选出来。

()(1)bytalkingtopeopleaboutthem

()(2)bytryingtoforgetaboutthem

()(3)bythinkingyourproblemisnotbig

()(4)byseeingapsychologist

()(5)bybreakingoffafriendship

()(6)bythinkingofaprobleminapositiveway

3、Detailedreading(阅读策略:有选择地精研细读有关章节、段落解决疑难。)

阅读Bylearningtoforget一节,回答下列问题。

(1)Whatdidwefeelifourparentssaidsomethingwedidn’tlike?

(2)Whoareaffectedwhenweareangry?

(3)Whatwillhappenifpeoplestayangryaboutaproblemforyears?

阅读Byregardingproblemsaschallenges一节,根据文章内容填空。

(1)Asyoungadults,wemustlearnhowto

(2)Youngadults’dutyis

阅读Bythinkingofsomethingworse一节,选出能形容史蒂芬.霍金的词语。

famousunhappysuccessful

cleverluckyunhealthy

can’twalkcan’tspeakcan’thear

4、Usethroughlearning

(1)将下列词组译成英文

①处理、应付②担心③将……视作……

④抱怨……⑤生……的气⑥过去、消逝

⑦尽力做……⑧把……和……比较⑨把……变成…….

(2)小声快读文章,然后合上课本,选用上面合适的词组填空。

Ourproblemscanaffecthowwedoatschool.Sowemusttheminsteadofalwaysthem.Therearemanyways.Thefirstwayisbylearningtoforget.Whenwewithourfriends,wedon’ttalkwitheachother.Time,goodfriendshipmaybelost.Wemustlearntoforgettheunhappythings.Thesecondwayisbyproblemschallenges.Weshouldn’talways

school.Wemustlearnhowto“problems”“challenges”.Weshouldourdealwitheachchallengeourteachers.Thethirdwayisbythinkingofsomethingworse.Byyourselfotherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.

观察与思考:

1、Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

unless引导从句,相当于“if……not”。它的同义句为:

Andifourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

dealwith意思为,后接词或词。

练习:警察正在处理这起事故。Thepolicethisaccident.

2、Worryingaboutourproblemscanaffecthowwedoatschool.

worryabout意思为,worry为词。

其形容词为worried,可构成beworriedabout,意思为。

练习:A:Youlook(worry),whatdoyou(worry)about?

B:Iam(worry)aboutmyEnglishtest.

A:Don’t(worry).Letmehelpyou.

B:Thankyou.

3、Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.

使用了特殊疑问词和连用的结构。它的同义句为:

Wemustlearnhowthese“problems”into“challenges”.

4、Theymightfeeltheyhavetoomuchworktodosometimes….

toomuch意思为,用来修饰词或动词。

muchtoo意思为,用来修饰词或词,表示程度。

练习:Thelittleboyisfatbecauseeatsmeat.

5、Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

duty意思为,可构成词组onduty意思为“值日”。itisone’sdutytodosth意思为,其中是形式主语,真正的主语是。

练习:①今天谁值日?Whotoday?

②保护地球是每个人的责任。protecttheearth.

6、Let’sfacethechallengesinstead.

instead是个副词,意思为,一般位于一个句子的。

insteadof是个短语介词,意思为,其后跟名词、代词和动词的形式。

练习:①汤姆今天没去上学,相反,他去了公园。

Tomdidn’tgotoschooltoday,hetothepark.

②Hereadabookinsteadof(study)fortheexamyesterday.

Afterreading

1、完成课本第9页Section3的内容。

2、在生活中,我们都会遇到很多困难和挑战。仔细观察下面的图片中的人物遇到什么困难。

3、Groupwork:困难多,办法也多。你认为上面的困难应该怎样解决?请借助本单元功能句“bydoingsth”进行小组讨论。比一比,哪一组办法最多、最好。

当堂检测

I、阅读短文,回答问题。

Asteenagers(青少年),youhavemanydreams.Thesedreamscanbeverybig,suchaswinningtheNobelPrize,ortheycanbeverysmall.Youmayjustwanttobecomeoneofthetenbeststudentsinyourclass.Onceyoufindadream,whatdoyoudowithit?Doyouevertrytomakeyourdreamsreal?makingourdreamsrealislife’sbiggestchallenge.Youmaythinkyou’renotverygoodatsomeschoolsubjects,orthatitisimpossibleforyoutobecomeawriter.Thesekindsofthoughtsstopyoufromgettingyourdream.

Infact,everyonecanmakehisdreamcometrue.Thefirstthingyoumustdoistorememberwhatyourdreamis.Don’tletitleaveyourheart.Keeptellingyourselfwhatyouwant.Dothisstepbystepandyourdreamwillcometruefasterbecauseabigdreamis,infact,manysmalldreams.Youmustalsonevergiveupyourdream.Therewillbedifficultiesontheroadtoyourdreams.Remember:thebiggestdifficultycomesfromyourself.Nevergiveup,andyouwillsucceed.

思考:1、Canweachieveourdreamswithoutworkinghard?

2、Accordingtothepassage,howcanweachieveourdreams?

3、Doyouhaveanyideastoachieveyourdreams?

II、用方框中所给的词汇正确形式填空

worryaboutbeangrywithondutydealwithregardas

complainaboutinsteadofwiththehelpoftalktotryone’sbest

1、we__________ourteacher_________ourmother.

2、Don’t_____________yourdaughter,sheisallright.

3、Ididn’tdomyhomework,sotheteacher_______________methismorning.

4、I’ll____________tolearnEnglishwell.

5、Healwaysworksveryhardandhasnothingto_____________.

6、Atlast,theydecidedtogotothemovies___________playingtennis.

7、Howdoyou_____________yourproblems?

8、LIMeiis_______________areporterfromCCTV.

9、______________myfriends,wefinishedthehardworkontime.

10、A:Who’s____________today?B:Iam.

在本课,我们又了解到许多生活中的问题。同时也学会了很多解决方法。相信对你一定有所帮助。请用本课所学的语言结构来把他们总结出来。

ProblemsSolutions

1、你遇到过什么困难或挑战?你是怎样解决的?请就此话题写一篇100字左右的短文。

2、依据下一个学案的学习目标,完成课前准备。

TestPaperforUnit1(45分钟)

I、听力训练

(一)听句子,选出与其内容相符的图片。

ABCDE

1.2.3.4.5.

(二)听下面5段对话及问题,选择正确答案。

6.A.Hecan’treadanyofthewordscorrectly.

B.Hecan’tspellanyofthewords.

C.Hemakesmistakesingrammar.

7.A.Havinganinterview.B.DoingasurveyC.Havingatalk

8.A.Interesting.B.Difficult.C.Easy.

9.A.Trytoforgetthem.

B.Trytothinkofsomethingworse.

C.Trytoregardproblemsaschallenges.

10.A.Haveamathtest.B.Haveafootballmatch.C.Haveabigeest.

(三)听对话,将相关的信息连接起来。

()11.MaryA.listentomoretapes.

()12.PeterB.makeupconversations.

()13.DavidC.makethevocabularydictionary.

()14.AnnD.watchEnglish-languagemovies.

()15.StudentsE.readmoreEnglishbooks.

II.根据汉意或首字母完成单词。

1.Heisdoingas__________abouthowtolearnEnglishwell.

2.Idon’tknowtherightp________oftheword.

3.Lucywasvery_______(激动的)atthenews

4.Hisideaoften_________(影响)hisdecisions

5.Weallregardthat(友谊)isthemostimportantintheworld.

III.用所给单词的适当形式填空。

1.Ihearthisdictionaryisvery________(help)forusstudents.

2.The_______(good)waytolearnEnglishistouseit.

3.Weshouldpractice_________(speak)Englishaloudeverymorning.

4.Agoodlanguage_________(learn)shouldhavelotsofpractice.

5.Shespoketoo______(quick),Icouldn’thearyouclearly.

6Theworld’spopulationisoneofthebiggest_________(challenge)oftheworldtoday.

7Ithink________(speak)EnglishismoredifficultthanwrittenEnglish.

8Everyplayeroftheteamwas_________atthe__________(frustrate)result.

9Don’tbeafraidof_______(make)mistakeswhenyouspeakEnglish.

10________(use)suchamobilephonecanmakeuslookgoodinfrontofothers.

IV.单项选择。

()1.Istudymathby____lotsofexercises.

A.didB.doingC.doDdid

()2.____doyoustudyfortests?Iworkwithmyfriends.

A.HowB.WhoC.WhenDwhat

()3.AllofourclasshavepartnerstopracticeEnglish.

A./B.withC.togetherD.to

()4.Lucythinksthat____Englishmoviesisn’tagoodway.

A.watchB.watchedC.watchingDtowatching

()5.WhenwepracticeEnglishspeaking,weoftenendup____inChinese.

A.speakB.spokenC.speakingD.speaks

()6.--Howdoyoustudyatest?--Istudyworkingagroup.

A.for,in,withB.for,by,atC.for,by,withD.of,in,by

()7.Whenwemeetsomenewwords,we’dbetterinadictionary.

A.lookoutthemB.lookthemoutC.lookthemupD.lookupthem

()8.It’simpolitetoother’stalking.

A.breakoutB.breakoffC.breakupD.breakwith.

()9.--Mymomwantyoutowatchme_____thepiano.

A.playingB.playC.toplayDtoplaying

()10.HersonfailedEnglishtestagain.Shefeltvery_______.

A.frustratingB.frustratedC.boringDannoy

V.完型填空

MyparentstookmetoJapanwhenIwaslittle.Ilivedthereforfiveyears.1Icameback,myJapanesewasverygood.“CanIdosomethingusefulwithmyJapanese?”Iaskedmyself.Then,onedaylastspring,Igotagoodopportunity(机会).EveryonewasafraidofSARS,soIstayedathomewith2todo.MyfatherbroughtmeaJapanesebook.“Whydon’tyoutranslateitintoChinese?Itwillbebetterthan3computergamesallday.”Ipromisedtodo2,000wordseachday.But4Ifounditwasharedtokeepthepromise.OnedayinMay,theweatherwasbeautiful.ButIcouldn’tgoout.Those2,000wordswerestill5me.Aftertranslatingonlythreepages,Ialreadylostinterestinthebook.Ilookedatitforalongtime.ButIcouldn’tmakemyselfturnthepages.HowwishedIcouldjustgooutsideand6footballwithmyfriends!Icountedthewordsagainandagain.Ijustwantedtogiveup.Ifeltasiftwopeoplewerefighting7mymind.Onesaid,“Don’tgiveup!Keepworkinghard,andyou’lldowell!”Butthentheotheronesaid,“Goandplay!Itwillbemore8thantranslating.Doyourworktomorrow.”Istoodupandwould9thecomputer.ButthenIremembered10myparentshadtoldme:“Whateveryoudo,don’tstophalfway.”SoIsatdownandwentonwithit.

()1.A.BecauseB.UntilC.SinceD.When

()2.A.nothingB.somethingC.everythingD.anything

()3.A.beplayedB.playingC.playedD.plays

()4.A.justthenB.rightnowC.soonD.suddenly

()5.A.talkingtoB.lookingatC.smilingatD.waitingfor

()6.A.playB.giveC.buyD.watch

()7.A.inB.withC.aboutD.for

()8.A.funB.importantC.usefulD.dangerous

()9.A.turnonB.turnoffC.openD.close

()10.A.howB.whereCwhichD.what

VI.英汉互译根据汉语提示完成各句。

1.我决定在每节课记大量的笔记。

Idecidedto_______ineveryclass.

2.随着时间的流逝,美好的友谊就失去了。

Time_____,goodfriendshipsmaybe_______.

3.水是怎样变成冰的?

Howdoeswater_________________ice.

4.他又说,朋友之间对话一点都没有帮助。

Hethathavingconversationswithfriendswasnot.

5.学新单词的最好方法是通过读英语杂志。

Thebestwaytolearnnewwordsis.

VII.书面表达

前几天,一些同学就英语学习现状进行一次讨论,发现有如下问题:

1.对学习英语没有兴趣。

2.记忆单词有困难。

3.怕出错,不敢参与小组讨论。

4.阅读中不知如何处理生词。

5.写作中……

假如你是方华,在英语学习中也遇到了一些类似的问题,你以邮件的形式向英语报社的编辑(Bob)咨询,希望得到帮助。

要求:1.提出三个英语学习中的问题。

2.可以参考以上提示,也可以根据自己实际适当发挥。

3.中心突出,语意思连贯,层次清晰,书写规范。

4.不少于80词。

5.开头和结尾已给出,不计入总词数。

DearBob,

Iamverypleasedwritetoyou.

_____________________________

Unit1Howdoyoustudyforatest学案


老师工作中的一部分是写教案课件,大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“Unit1Howdoyoustudyforatest学案”,供您参考,希望能够帮助到大家。

Unit1Howdoyoustudyforatest学案

SectionB(1a-2c)

学习目标

1.学会如何面对英语学习中的挑战,找出解决办法。

2.掌握下列知识点:

■重点词汇:pronounce,spoken,mistake,forget,challenge,solution,find,join

■重点短语:①makemistakes②getthepronunciationright③alotof

④getmuchwritingpractice⑤spokenEnglish⑥practicespeahngEnglish

■重点句型:

①Idon’tknowhowtousecommas.

②Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

③Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.

预习导学

预习SectionB2a,2b,根据自己实际情况,写出在英语学习中遇到的挑战及解决办法。

Challenges:

So1utions:

合作研讨

一、重点单词与短语

1.Forgetv.忘记

例如:Ioftenforgetalotofnewwords.我经常忘记许多生词。

forget+n./forgettodo/forgetdoingsth.

forget+n./pron.忘记……;forgettodosth。忘记要做某事;

forgetdoingsth.忘记做过某事。

(1)LastweekImetmyoldfriendLiMingbutIforgothimforhistelephonenumber.

A.askB.askingC.andaskD.toask

forgetsth.与1eftsth.swh

1eftsth.swh.把某物忘在某处

(2)昨天我把雨伞忘在了教室里。

YesterdayImyumbrellaintheclassroom.

2.Findv.发现;找到,强调找到的结果

例如:Haveyoufoundyourbook?你找到书了吗?

find/1ookfor/findout

1ookfor寻找,强调动作的过程。

findout查出;查明;弄清楚,指通过观察、思考、探索而找到或发现。

(3)—What’Sthematter?

—I’mhavingtroublewhohastakenmybook.

A.findingB.lookingforC.findingoutD.lookingup

3.joinv.参加;加入,指加入某党派、团体或组织,并成为其中的一员

例如:Mybrotherjoinedthearmylastyear.我哥哥去年参的军。

join/takepartin

Takepartin指参加活动、比赛、会议或运动等。

(4)你参加这次运动会了吗?

Didyouthesportsmeeting?

4.makemistakes犯错;出错,是动词短语,mistake是可数名词,还可以为makeamistake。

Mistake...for...错把……当作……,mistake为及物动词,后接名词或代词作宾语。

还可以构成其他短语:

(1)makealiving谋生(2)makefaces做鬼脸(3)makeup编造

(4)makefriends交朋友(5)makemoney赚钱(6)makeadecision做决定

(5)—Youlooksad,Kate.

—Yeah,Ihavemademistakesinmyreport。

A.alittleB.littleC.afewD.few

二、重点句子

1.Idon’tknowhowtousecommas.

我不知道如何使用逗号。

句子中的howtousecommas为“疑问词+动词不定式”结构,作动词know的宾语。动词不定式前面加上疑问词What,which,when,where,hOW等,用于know,tell,wonder,ask,findout,1earn等动词或动词短语之后作宾语。

(6)我不知道什么时候离开。

Idontknow.

2.IdonthaveapartnertopracticeEnglishwwith.

我没有一个一起练习英语的伙伴。

句子中的动词不定式短语topracticeEnglishwith作定语,修饰名词partner。

(7)Heisnotaneasyman.

A.getonB.tosetenC.getonwithD.togetonwith

当堂检测

Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词

1.HissEnglishisverygoodbecausehismotherisanAmerican.

2.Canyougivemeagoodstotheproblem?

3.P1easebecareful.Dontmakethesamem.

Ⅱ.用所给单词的适当形式填空

4.Willyoupleasespeak(slow)?

5.HejoinedanEnglishclubtopractice(speak)English.

6.Ican’t(pronunciation)someofthewords.

Ⅲ.根据汉语提示完成句子

7.我经常在语法方面出错误。

Iofteningrammar.

8.保罗发音不正确。

Paulcan’tthepronunciadon.

9.英语口语比书面英语更难一些。

ismoredifficultthan.

课后练习

Ⅰ.单项选择

()1.—Idon’tknowhowtoreadtheword“medium”.—askMrLiforhelp?

A.WhataboutB.Let’sC.HowaboutD.Whydontyou

()2.Whynotamusicclubtopracticesingingpopsongs?

A.takepartinB.joinC.goD.joining

()3.She’llbeheresoon.

A.PerhapsB.PpssmleC.Sure,D.Maybe

()4.P1easegivemeapieceOfpaper.

A.towriteB.writingC.towriteonD.writingwith

()5.Readinghelpshimthatway.

A.lotB.alotC.manyD.very

()6.Hisfathermakesa1ivingdrivingataxi.

A.byB.forC.withD.through

()7.—Wouldyoupleasetellmenext?—Thinkitover.You’llfindagoodway.

A.whentodoB.howtodoC.WhattodoD.Wheretogo

Ⅱ.阅读理解

People1ivingind订ferentcountrieshavedifferentkindsofwords.Todaythereareaboutfifteenhundred1anguagesintheworld.EachcontainsmanythousandsOfwords.Avery1argedicdonary,forexample,Englishcontainsfourorfivehundredthousandwords.Butwedonotneeda11these.Toreadshortstories,youneedtoknowonlyabouttwothousandwords.Beforeyou1eaveschool,youwill1earnonlyonethousandormore.Thewordsyouknowarecalledyourvocabulary.YouShouldtrytomakeyourvocabularylarger.Readasmanybooksasyoucan.Therearea1otofbookswrittenineasyEnglishforyoutoread.Youwillenjoythem.Whenyoumeetanewword,findotinthedictionary.Yourdictionaryisyourmostusefulbook.

()8.Thenumberofdifferent1anguagesspokenisabout.

A.150B.15,000C.500D.1,500

()9.Beforeyouleaveyourschool,you111earn.

A.onlytwothousandwordsB.fivehundredthousandwords

C.morethanonethousandwordsD.threeorfourthousandwords

()10.Tomakeyourvocabularybigger,youmust.

A.getasmanydictionariesasyoucanB.readasmanybooksasyoucan

C.buya1otofbooksD.haveavery1argeEnglishdictionary

Unit1

SectionB(3a—4)

学习目标

1.向同学们学习他们学习英语的成功经验。

2.掌握下列知识点:

■重点词汇:realize,matter,complete,try,secret,trouble,impress,fast

■重点短语:①lateron②itdoesntmatter③beafraidto④enjoydoing

⑤laughat⑥takenotes⑦firstofall

■重点句型:

①Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.

②Lateron,Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.

③Ithinkthatdoinglotsof1isteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.

预习导学

Ⅰ.预习单词部分:根据句意及汉语提示完成下列句子。

1.AtlastI(意识到)theimportanceoflearningEnglishwell.

2.Iwasalso(害怕)tospeakinclass.

3.Icantmake(完整的)sentences.

Ⅱ.预习SectionB,3a部分的内容,判断下列句子正误。

[Write“T’’(fortrue)or“F”(forfalse)]

4.Theteacher’spronunciationwaspoor.()

5.Peoplealwayslaughedatherwhenshespoke.()

6.Shehadtroublemakingcompletesentences.()

合作研讨

一、重点单词与短语

1.tryv.尽力;尝试,其后接动词不定式,trytodosth.尽力做某事;设法做某事。Trynottodosth.尽力不做某事。

例如:Itrytofinishmyhomeworkontime.我尽力按时完成家庭作业。

trydoingsth.尝试着做某事;Tryone’sbesttodosth.尽某人最大努力做某事

Tryon试穿(衣服;鞋;帽等),此处on为副词

Haveatry试一下,try意为“尝试”,此处为名词

(1)Weshouldtryourbesttheproblem.

A.solveB.so1utionC.tosolveD.solving

2.enjoydoingsth.喜欢做某事;乐意做某事,在“enjoy,mind,finish"等动词后,常接名词、代词或动名词作宾语o

enjoyoneself玩得开心,相当于haveagoodtime

(2)他喜欢踢足球。

Hefootball.

二、重点句型

1.Firstofa11,itwasnteasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.

首先,老师讲课的时候,我很难听懂老师的话o

firstofall意为“首先”。

Whenconj意为“当……时”,引导时间状语从句。

(3)当他回来时,我给你打电话。

I’llcallyouhecomesback.

2.Lateron,Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.

后来,我意识到如果你不理解每个单词也没有关系o

①lateron意为“以后;随后”,作副词短语使用。

②realizev.意为“认识到;了解到”,后接名词或从句作宾语。

③matterv.意为“重要;要紧;有关系”,后常跟疑问词引导的从句。

lateron/later

1ater作副词用,意为“后来;以后”,以现在或以前的时间为基准,常用于一般将来时或一般过去时。later可以和一段时间连用,构成“时间段+later"结构,常用于一般过去时;但是lateron只可单独使用,不能用于“时间段+lateron"结构。

(4)一星期后他闯来了。

Hecameback.

3.Ithinkthatdoinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsof

becomingagood1anguagelearner.

我认为做大量的听力练习是学好语言的秘密之一。

①oneof...意为“……之一”,其后接可数名词复数形式,如有形容词修饰名词时,形容词用最高级形式。

(5)姚明是世界上最受欢迎的篮球运动员之一。

YaoMingisthemostpopularbasketballplayersintheworld.

②该句子是由that引导的宾语从句构成的复合句,动名词短语doinglotsoflisteningpractice作宾语从句的主语。主句是一般现在时,从句可以用任何所需时态;主句是一般过去时,从句要用相应的过去时态。

(6)我听说他去了上海,

IheardthatShanghai.

当堂检测

Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词

1.Hewasveryibywhathisfathersaid.

2.Thekindofpaperfeelsvery(softly).

3.Doyouhaveanytroubleinfthetaskontime?

Ⅱ.用所给单词的适当形式填空

4.A11aneenjoys(1isten)topopmusic.

5.It’snotimpolite(laugh)atothersintroube.

6.He(realize)thathemadeafewmistakes.

Ⅲ.根据汉语提示完成句子

7.I’lltellyouaboutit(以后).

8.(没关系).Youcancomeearliernexttime.

9.Iwas(害怕说)Englishinclass.

10.Teacherasksus(做语法笔记)ineveryclass.

课后练习

Ⅰ.单项选择

()1.IfAnn,Iwon’tgo.

A.doesn’tgo;tooB.won’tgo;eitherC.doesntgo;eitherD.wontgo;too

()2.Itisimpoliteothers.

A.to1aughB.1aughingtoC.to1aughatD.laughing

()3.Tom,afraidofspeakinginpublic.

A.benotB.isntC.doesn’tbeD.dontbe

()4.Theyhaven’tdecidedtheirvacation.

A.wherespendingB.tospendwhereC.wheretospendD.spending

()5.TheteacherwhenhesawⅠhadmadegreatprogress.

A.impressB.wasimpressingC.impressedD.wasimpressed

Ⅱ.完形填空

IlikeEnglishverymuch.IthinkEnglishisveryimportantand6.Herearemyopinionsof7Englishwell.

Ithinktherearemanyways81earnEnglish.Forexample,askingtheteacher9helpisveryhelpful.Oneofmygood10saidhehadtrouble11English.His12Englishisverypoor.Sohereadsa1oudeverymorning.NowhecanspeakEnglishverywell.WatchingEnglishShowsonTVcanalsObehelpful.Youcan1earnmanywords13them.Remember“Wherethereisa14,thereisaway.”Believeyoucandoit15.

()6.A.usefUlB.useC.usedD.touse

()7.A.1earnB.learnsC.1earningD.1earnt

()8.A.toB.forC.ofD.in

()9.A.toB.forC.ofD.by

()10.A.friendB.afriendC.friendsD.fiendly

()11.A.1earnB.1earningC.to1earnD.will1earn

()12.A.speakB.spokenC.speakingD.speaks

()13.A.byB.inC.fromD.to

()14.A.shallB.canC.willD.could

()15.A.wellB.goodC.badD.worse

Unit1Howdoyoustudyforatest


老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“Unit1Howdoyoustudyforatest”,希望能为您提供更多的参考。

Unit1Howdoyoustudyforatest
TheFirstPeriod
Ⅰ.AnalysisoftheTeachingMaterial
1.StatusandFunction
Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudy.Suchtopicisveryusefultostudents.It’shelpfultoraiselearninginterestofallthestudents.Eithermoreorlessadvancedstudentswillbenefitalot.
(1)Thefirstperiodmainlygivesstudentslisteningandoralpracticeusingthetargetlanguage"Howdoyoustudyforatext?Istudybydoing…"
(2)Theactivitiesinthesecondperiodgivestudentsmorelisteningandoralpracticeusingmoretargetlanguage.Theyarehelpfultoimprovestudents’listeningandspeakingskills.
(3)Inthethirdperiod,studentslearnto
getdetailedinformationfromanarticle.Itisabasicreadingskillandis
agreathelptoimprovestudents’readingskill.
(4)Thefourthperiodnotonlyintroducessomenewwordsbutalsoprovidesstudentswithmanydifferentkindsofactivities.Inthisclass,studentslearntogiveadvicetothosewhohavedifficultyinstudyingusingthetargetlanguage.
(5)Thefifthperiodisdesignedtotrainstudents’readingandwritingskills.
(6)Alltheactivitiesinthelastperiodinthisunitareusedtoprovidewritingpracticeusingthetargetlanguage.
2.TeachingAimsandDemands
(1)KnowledgeObjects
Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvicetothosewhohavedifficultyinstudying.
(2)AbilityObjects
Totrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskillsusingthetargetlanguage.
(3)MoralObject
Everyonelearnsadifferentway.
Thebestoneistodo.Thatis,nopains,nogains.
3.TeachingKeyPoint
Tomakestudentslearnandgraspthekeyvocabularywordsandthetarget
language.
4.TeachingDifficultPoint
Totrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.
Totrainstudents’communicativecompetence.
5.StudyingWay
Teachstudentshowtobesuccessfullanguagelearners.
Ⅱ.LanguageFunction
Talkabouthowtostudy.
Ⅲ.TargetLanguage
1.Howdoyoustudyfortests?
Well,Istudybyworkingwithmyclassmates.
2.Haveyoueverstudiedwithagroup?
Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
3.Idon’thaveapartnertopractiseEnglishwith.
MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.
Ⅳ.Structure
verb+bywithgerund
Ⅴ.Vocabulary
1.flashcard,takenotes,frustrating,memorize,aloud,comma,makemistakes,pronunciation,beafraidto
2.Whatabout…?
3.Whydon’tyou…?
Ⅵ.Recycling
vocabularylist,cassette,conversation,improve,forget,test,notebook,friend,Englishlanguage,study,video,popsong,speak,learn,watch,work,join,listen,write,practice
Ⅶ.Learningstrategies
1.Personalizing
2.Roleplaying
Ⅷ.TeachingTime
Sevenperiods
TheFirstPeriod
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
(1)KeyVocabulary
flashcard
(2)TargetLanguage
Howdoyoustudyforatest?
Istudybyworkingwithagroup.
2.AbilityObjects
(1)Trainstudents’listeningskill.
(2)Trainstudents’communicativecompetence.
3.MoralObject
Studyingtherightwayishelpful,Ithelpsyougetgoodgrades.
Ⅱ.TeachingkeyPoint
TargetLanguage
Ⅲ.TeachingDifficultPoints
1.Trainstudents’listeningskill.
2.Trainstudents’communicativecompetence.
Ⅳ.TeachingMethod
Sceneteachingmethod
Ⅴ.TeachingAids
1.Ataperecorder
2.Realobjects
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠGreetings
Welcomethestudentsbacktoschoolandaskthemiftheyhadagoodtimeduringthesummerholidays.Invitedifferentstudentstodescribewhattheydidinthesummervacation.
StepⅡ1a
Thisactivityreviewsearliervocabularyandintroducessomenewwords.
Readtheinstructionstotheclass.
Callstudents’attentiontothebox.Readthelistofwaysofstudyingtotheclass.
Thenholdupaflashcard,acassette,ashoppinglistandatextbookbroughttoclassorpointtotheitemsintheillustrationtoshowthemeaningofeachitem.
PleasecheckthewaysyouusuallystudyforanEnglishtest.Whilethestudentsaredoingthis,writethelistofwaysofstudyingontheblackboard.Aftertheyhavefinishedcheckingtheways,askthestudentstolookattheblackboard.Ask,whostudybyworkingwithfriendsforanEnglishtest?Pleaseraiseyourhands.
Writethenumberofhandsyouseeafterbyworkingwithfriendsonthelist.Repeatthesameapproachwiththeotherwaysofstudyingonthelist.Thendiscusswhicharethemostpopularandleastpopularwaysofstudying.
Say,Andnowpleaseaddotherwaysyouusesometimes.Whilethestudentsaredoingthis,movearoundtheroomtoofferlanguagesupportasneeded.Inviteseveralstudentstoreadtheirwaystotheclass.
Sampleanswers
1.byjoiningastudygroup
2.bypractisingconversationswithmyfriends
3.byreadingaloudeverymorning
4.bywatchingEnglish-languageTV
Note
Aflashcardisapieceofpaperorcardwhichstudentswriteawordonanduse
tomemorizeinformation.
StepⅢ1b
Thisactivityprovidesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.
Readtheinstructionstotheclass.
Focusattentionontheillustration.Pointtothepictureslabeleda,bandcandelicit
howeachstudentisstudying.ThenpointtothepictureswithnamesMei,Antonio
andPierreunderneath.Say,Youwillhearoneconversation.Youareaskedtowrite
theletterofeachpictureinfrontofthenameofthepersonwhostudiesthatway.
Pointoutthesampleanswertotheclass.
Callstudentsattentiontothespeechbubbleintheillustration.Say,Meisays,"Istudybymakingflashcards."sotheanswertonumber1isa.
Playtherecordingforthefirsttime.
Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Studentswriteintheiranswers.Checktheanswerswiththewholeclass.
Answers
1.a2.c3.b
Tapescript
Boy1:Hey,Gang.There’sabigtestonTuesday.Ireallyneedsomehelp.
Canyoutellmehowyoustudyforabigtest?
Voices:Sure!Yes.Surewewill.
Boy1:YoudidreallywellonlastEnglishtest,didn’tyou,Mei?
Girl1:Yeah,IdidOK.
Boy1:Well,howdidyoustudy?
Girl1:Bymakingflashcards.
Boy1:MaybeI’lltrythat.Howdidyoustudy,Pierre?
Boy2:Byaskingtheteacherforhelp.ShewasreallyhappywhenIasked.
Boy1:That’sinteresting.Howdoyoustudy,Antonio?
Boy3:Iliketostudybylisteningtocassettes.ButsometimesmymotherthinksI’mlisteningtomusic.Andthenshegetsmad.
Boy1:Oh,well…
StepⅣ1c
Thisactivitygivesstudentsoralpracticeusingthetargetlanguage.
Readtheinstructionstotheclass.
Callstudents’attentiontotheconversationinthebox.Inviteapairofstudentstoreadittotheclass,
S1: Howdoyoustudyforatest?
S2:Istudybyworkingwithagroup.
Writeitontheblackboard.Thendemonstrateanewconversationwithanotherstudent.
T:Howdoyoustudyforatest?
S3:Istudybymakingflashcards.
Say,Nowworkwithapartner.Startbyreadingtheconversationintheboxwith
yourpartner.ThenlookattheotherwaysofstudyinginActivity1andaskyour
partnerhowheorshestudiesforatest.
Asstudentswork,listeninonvariouspairscheckingprogressandhelpingwith
pronunciationasneeded.
Afterstudentshavehadachancetopracticeseveralexchanges,askpairstocome
tothefrontoftheroomandactouttheirconversations.
StepⅤSummary
Say,Inthisclass,we’velearnedsomekeyvocabularywords,suchasflashcard,cassette.Andwe’vealsolearnedthetargetlanguageHowdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithagroup.
StepⅥHomework
Askstudentstointerviewstudentsinotherclasses,familymembers,andfriendstotrytodiscoversomenewwaysofstudyingthathaven’tbeenintroducedinthebookorinclass.
StepⅦBlackboardDesign
Unit1Howdoyoustudyforatest?
SectionA
TheFirstPeriod
1.Waysofstudying:
byworkingwithFriends
bymakingflashcards
byreadingthetextbook
bymakingvocabularylists
bylisteningtocassettes
byaskingtheteacherforhelp
2.Targetlanguage
A:Howdoyoustudyforatest?
B:Istudybyworkingwithagroup.

文章来源:http://m.jab88.com/j/86956.html

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