为了使每堂课能够顺利的进展，就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么教案怎样写才好呢？小编特地为您收集整理“2016五下语文15、金色的鱼钩导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

15*《金色的鱼钩》导学案
年级：五学科：语文编号：15小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
课题：金色的鱼钩课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。
2．我能有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
3．我能学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4．我能练习快速阅读，简要地复述故事。
【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示探究19′达标检测4′
【知识链接】
草地：本文指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。
青稞：也叫元麦，大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出。粒大皮薄，麦麸少。我国西藏、青海等地称作青稞，是当地人的主要粮食，也可酿酒。
学习流程教与学
【自主预习】（课文很长，预习时一定要多读，读熟，为上课学习做好充分的准备）
认真读课文1遍，并查字典完成任务一。
1、认读写生字词任务一
★①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面
喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息
★②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（和着）（作料）（禁不住）（塞了铅块）
和（）作（）禁塞（）
（）（）（）（）
正确朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。
2、理解词语与课文主要内容。任务二
★①这些词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。（加点的字加拼音）
支吾：
弥漫：
收敛（）：
掣（）起：
瞻（）仰：
奄奄一息：
★②通过读课文，能够知道故事发生的地点在（），主要人物有（）和（）个（）的战士。
★③用自己的话试着概括出课文的主要内容：
快速、正确阅读课文2遍完成任务三。
3、学习课文写法。任务三
★①课文中如何描写老班长？在课文中找出相应的句子，用红笔、直线画出，并抄写在下面。
从上面的描写中，你感受到老班长是一个怎样的人？
★②课文中的哪些描写让你感动？找出相应的句子，用红色、曲线画出？并说一说为什么让你感动？
★③感悟理解句子
A：“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”
碗有千斤重吗？为什么“我”有这种感受？
B：“在这长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”
明明是生了红锈的鱼钩，怎么会闪烁出灿烂额金色的光芒？怎么理解这句话？
【导入新课】家长签字：
1、从长征导入。2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。2、展示、探究。
【达标检测】
★1、通过学习全篇课文，说一说老班长是一个怎样的人？你想对他说什么？
【总结评价】本节课，我的收获：。

精选阅读

15金色的鱼钩（A、B案）

15金色的鱼钩（A、B案）

学习目标

1.快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

3.认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

学习重点

品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

课时安排

1课时

A案

课前准备

1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料，通过课前阅读，熟悉课文。

2.课文重点语段的课件。

教学过程

一、诗歌导入，情境渲染

1.背诵毛泽东《长征》诗。

2.同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。

3.是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。──

五年级下册《金色的鱼钩》导学案

五年级下册《金色的鱼钩》导学案

教材分析

这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。

选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。

教学目标

知识与技能

1．认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。

2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4．练习快速阅读，简要地复述故事。

过程与方法

通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式，让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。

情感态度与价值观

感悟红军战士在艰苦的长征进程中忠于革命、舍己为人的崇高品质。

教学重点

引导学生品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

教学难点

理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

课前准备:

老师：准备相关多媒体课件。

学生：预习课文，查找长征相关资料。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进长征途中一个老班长的故事——《金色的鱼钩》！（板书）

预设：老班长与金色的鱼钩有什么关系？为什么说是金色的鱼钩？

二、初读课文，直奔中心

1．请同学快速读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

汇报交流（红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹）

三、整体感知，分清脉络

同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。可是，同学们想过没有，既然是写老班长的，为什么要以“金色的鱼钩”为题呢？

看来这枚鱼钩肯定有它不同寻常的地方。让我们再回到课文，仔细地读读，看看围绕着这枚鱼钩，课文都写了哪些感人至深的故事呢？

1.“做鱼钩”

2.“硬咽草根、鱼骨头”

3.“夜里钓鱼、摸野菜”

4.“命令战士喝鱼汤”

5.“奄奄一息让鱼汤”

四、以鱼钩为主线，品析全文

这个普通而又不普通的鱼钩上，肯定还发生过许许多多的故事，而作者只选择写了这几个小故事，值得引起我们的深思。在这些事情的背后，到底蕴藏着哪些感人肺腑的情感呢？

默读课文，仔细品味文章，感受老班长的伟大精神。根据学生课堂生成，随机学习任一板块，

1.学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。

（1）指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？

（2）抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的

品质。

（3）感情朗读，注意体会人物的内心。

2.学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。

（1）自由朗读，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带着

战士们行军，晚上宿营时有要忙着张罗食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。

（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。

（3）说说此时自己内心的感受。

3.学习“命令战士喝鱼汤”片段。

（1）学生自由朗读这一片段内容。

（2）观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。

（3）思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？

（4）指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”

4.学习“奄奄一息让鱼汤”片段。

（1）自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。

（2）说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？

（3）指导分角色朗读。

①老班长“奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对战士们充满牵挂和关爱。

②为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。

（过渡语：为了伤员，老班长快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受?）

③老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。

（过渡语：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他却不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢？”）

四、品味金色，升华情感

师引：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!（出示句子）

“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”

（1）为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？

（答案可以是：长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁画鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。……）

（2）深情朗读中心句。

（3）此时，你是否明白了课文为什么要以《金色的鱼钩》为题？

可以从鱼钩诞生的意义，产生的作用，纪念意义等方面引导。

（比如鱼钩代表着老班长可贵的品质；这枚鱼钩的诞生，为战士们带来了活下去的希望；在整个故事中，鱼钩都发挥着至关重要的作用，没有那枚鱼钩，战士们都走不出草地；是全文的线索等，同时，也可适当引导学生在写作中，尝试用线索为题的命题技巧，由教师视实际情况随机安排）

小结：1936年10月，中国工农红军创造了军事史上的伟大奇迹，历时两年，行程二万五千里的长征胜利结束，揭开了中国近代抗战史上崭新的一页！而这一枚金色的鱼钩，却将永远闪烁着金色的光芒！

板书设计

金色的鱼钩

照顾病号老班长救病号病号救老班长怀念老班长

2016五下语文17、梦想的力量导学案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的2016五下语文17、梦想的力量导学案，仅供参考，欢迎大家来阅读。

17*《梦想的力量》导学案
年级：五学科：语文编号：17小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
课题：梦想的力量课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能认识6个生字。能正确读写“下旬、募捐”等词语。（重点）
2．我能有感情地朗读课文，练习快速阅读。（重点）
3.我能理解课文内容，感受瑞恩美好的心灵，了解他的梦想，并知道和懂得他为梦想所做出的努力，感受到梦想的力量之大。（重难点）
【时间预设】
导入4′合作学习8′预展5′展示探究15′达标检测8′
【知识链接】
瑞恩希里杰克于1992年7月在加拿大一个富裕家庭里出生，瑞恩希里杰克今年22岁（2014年）。通过“瑞恩的井”事件后，被人称为“加拿大人的灵魂”，被评选为“北美洲十大少年英雄”。“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩留下了一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
学习流程教与学
【自主预习】
认真读课文1遍，完成下题和并查字典完成任务一。
读本课的“链接语”找出重点要解决的问题并写下来。
1
2
3
★1、认读写生字词任务一
①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的用红笔加上拼音！）
迫不及待、下旬、辛辛苦苦、募捐、水泵、筹齐、凿井、一声不吭、颠簸、簇拥
②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（尽管）（行列）
尽行
（）（）
③找形近字，并组课外词。
募（）旬（）筹（）吭（）簇（）
（）（）（）（）（）
正确、快速朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。
★2、理解。任务二
①这些词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。
爽快：雇：
下旬：执着：
羞涩：（用课文中的话解释）簇拥：
②通过读课文能够知道课文的主人翁是，他是（填国家）人。他的梦想是，这个梦想是在他岁时因为而想出的。
词语理解了，再正确、快速阅读课文2遍完成任务三。
★3、深入理解课文内容，感受瑞恩美好心灵。任务三
①瑞恩的梦想实现了吗？他为梦想的实现做了哪些事情？用红色波浪线在书中画出，并在旁边写上自己的感受。
②正确、流利、有感情地朗读课文（找出自己感悟最深的句段，先有感情地读，再在旁边写上自己的感悟）
再正确阅读课文2遍，整体感知全文。
【导入新课】家长签字：
1、从梦想引入新课。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。2、展示、探究。
【达标检测】
★★★我会填
瑞恩最初的梦想是：
瑞恩最大的梦想是：
为了实现梦想，瑞恩
为了实现梦想，瑞恩
瑞恩的梦想感动了
瑞恩的梦想感动了
一个梦想竟有如此大的
它唤醒了善良和博爱
它超越了国界与民族
它
我们都有梦想
只要就能
【总结评价】本节课，我的收获：。

2016五下语文24、金钱的魔力导学案

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2016五下语文24、金钱的魔力导学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

24*《金钱的魔力》导学案
年级：五学科：语文编号：24小组：姓名：
本周习惯：学会更有效的字词展示方法
课题：金钱的魔力课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我会认识4个生字。读记重点词语。（重点）
2．我能理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。（重难点）
【时间预设】
导入2′合作学7′预展3′展示探究20′达标检测8′
【知识链接】
通过阅读课前提示，我能够知道本文选自美国作家的短篇小说。
《百万英镑》讲述了一个穷困潦倒的办事员美国小伙子亨利亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁兄弟打赌，把一张无法兑现的百万大钞借给亨利，看他在一个月内如何收场。一个月的期限到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁，人们对这位突然暴富的富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个讨好他，并不断提高他的社会地位，不光如此，他还得到了一位好妻子，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作，过着非常舒适的生活。文章以其略带夸张的艺术手法再现了大师小说中的讽刺与幽默，揭露了20世纪初英国社会的拜金主义思想。
学习流程教与学
【自主预习】（课文很长，预习时一定要多读，读熟，为上课学习做好充分的准备）
认真读课文1遍，并查字典完成任务一。
★1、认读写生字词任务一
①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃
妙不可言、十全十美
我找到的其它好词或重点词语：
②这些词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。
蹩脚：通融：
刻薄：武断：
窘况：兴致勃勃：
雅致：考究：
妙不可言：
正确朗读课文1遍，巩固任务一掌握的新字词。
★2、了解任务性格特点。任务二
①托德，他开始是怎么做、怎么说的？后来呢？找出相关语言和动作的词语或句子，用红色直线画出，并写上批注。
②老板，他开始是怎么做、怎么说的？后来呢？找出相关语言和动作的词语或句子，用黑色直线画出，并写上批注。
③他们为什么这样做、这样说？
快速、正确阅读课文1遍完成任务三。
★3、学习写法。任务三
①通过任务二，能看出托德和老板是怎样的人？（用词语概括）
托德：
老板：
②在任务二中，托德和老板的性格特点是通过哪类描写方法表现出来的？举例说一说。
③通过读课文，能够知道课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情？试着想一想，作者写这篇文章的目的是讽刺什么？
写作目的：
【导入新课】家长签字：
1、从谈钱，导入。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、用“√”画出正确读音
蹩脚（biébiè）挑剔（tītì）钞票（chāocāo）
窘况（jiǒnɡjǒnɡ）丧服（sānɡsànɡ）
★2、托德和老板对待我的态度，开始很（），后来却非常
（），前后发生这么大变化的原因是（）。
★3、面对金钱，我们应该怎么做？
【总结评价】本节课，我的收获：。

2016五下语文16、桥导学案

16《桥》导学案

年级：五学科：语文编号：16-1小组：姓名：

本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔

课题：桥课型：精读课时：第一课时

主备人：冯树升审核人：张景晴

【学习目标】

1．我能认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受课文主要内容。

【时间预设】

导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′

学习流程教与学

【自主预习】

认真读课文1遍，并查字典完成任务一。

★1、认读写生字词任务一

①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的用红笔加上拼音！）

咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、

乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞

②多音字我知道:(拼音书写要规范)

（倒水）（折回来）（没腿深、吞没）（狂奔）

倒折（）没奔

（）（）（）（奔上）

③有感情朗读课文。

正确朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。

★2、字词书写和理解。任务二

①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）

豹

免搀

火揪

“瞪”的第9笔是，“疯”的第5笔是。

“搀”的第5笔是，笔画名称是。

②找形近字，并组课外词。

疯（）肆（）揪（）淌（）狞（）

（）（）（）（）（）

★③这些词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。（先解释加点的字，再解释词语）

咆哮：势不可挡：

狞笑：放肆：

祭奠：

呻吟：

拥戴：搀扶：

词语理解了，再正确阅读课文2遍完成任务三。

★3、理解课文主要内容。任务三

①通过读课文，能够知道村庄发上了山洪，是怎样的山洪？找出相应的句子和词语，用红色直线画出和圈出，并在句子或词语旁边写上所描写的山洪的特点。

②通过读课文，能够知道主要人物有（）和（）。他们两个的关系是（）。在课文的最后才知道他们的关系，你有怎样的感受？（）

③用自己的话试着概括出课文的主要内容：

再正确阅读课文2遍，整体感知全文。

【导入新课】家长签字：

1、我们曾经学过一篇课文，题目是《跨越海峡的生命桥》，讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥，故事让人感动、流泪。今天，我们再来学习一篇关于“桥”的、一样感人的故事。

2、板书课题，齐读课题，明确目标。

【合作学习】

群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3

【展示探究】

1、抽签、预展。

2、展示、探究。

【达标检测】

★1、看拼音、写词语

páoníngtǎngbàoyínchān

（）哮（）笑流（）()子呻（）（）扶

★2、选词填空

放纵放肆

1、水渐渐窜上来，（）地舔着人们的腰。

呻吟呼喊

2、木桥开始发抖，开始痛苦地（）

揪拉骂吼

3、老汉突然冲上前，从队伍里（）出一个小伙子，（）道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”

【总结评价】本节课，我的收获：

16《桥》导学案

年级：五学科：语文编号：16-2小组：姓名：

本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔

课题：桥课型：精读课时：第二课时

主备人：冯树升审核人：张景晴

【学习目标】

1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受课文主要内容。（重点）

2.我能理解课文内容，体会文章的思想感情。（重点）

3．我能领悟课文在表达上的特点。（重难点）

【时间预设】

导入4′合作学习8′预展5′展示探究18′达标检测5′

学习流程教与学

【自主预习】

认真读课文1遍，完成任务一。

★1、感悟老汉品格任务一

想一想老汉是一个怎样的人，为什么？用红色双横线画出描写老汉的有关语句，并在句子旁边做上批注。

正确朗读课文1遍，整体感知老汉这个人物的品格。

★2、深入理解课文内容。任务二

课文哪些地方最令你感动？用黑色曲线画出，并在旁边写上令你感动的原因。并试着把你的感动通过有感情地朗读表现出来。

②课文以“桥”为题目，一方面指的是那座窄窄的木桥，另一方面蕴含了更深层的意思，想一想是什么？

有感情地朗读课文1遍，完成任务三。

★3、研读课文，学习写法。任务三

①课文描写了雨大和洪水大、肆虐、凶猛的句子大量运用了（）和（）的修辞方法。有感情地读一读上节课找到的相关句子，感受一下，并说一说这样写怎么好？

②看一看全篇课文的句子和段落，和过去的文章中的句子和段落相比，很简短，有很多一句话就是一个自然段，比较阅读下面句子，想一想这样写给人一种怎样的感觉？

如：A黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

B黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。

A句给人怎样的感受？

如：A五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

B五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她的丈夫和儿子。

A句给人怎样的感受？

③作者为什么到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系？你认为这样安排结构有什么好处？（从第15自然段开始，把小伙子换成儿子，把第25、26、27自然段改成“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠他们”再读一读全篇课文，比较一下就能感悟到好处）

再正确阅读课文1遍，整体感知全文。

【导入新课】家长签字：

1、听写词语导入

2、板书课题，齐读课题，明确目标。

【合作学习】

群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3

【展示探究】

1、抽签、预展。

2、展示、探究。

【达标检测】

★用一句话赞美老支书（老汉），并尽量使用上“桥”字

【总结评价】

本节课，我的收获：。

《金色的鱼钩》

《金色的鱼钩》

学习内容：九年义务教育五年制小学教科书（人教版）语文第八册9课，时间1课时。

学习目标：

1.能用比较快的速度默读课文。

2.能认识7个生字，了解新词的意思，积累文中的好词佳句。

3.能说出课文的主要内容，有感情地朗读使自己感动的部分。

4.能说出自己对在这个长满了红锈地鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒一句话的理解。

5.能创造性的复述课文中的故事。

6.能感受到革命前辈忠于革命、舍己为人的崇高品质，产生对他们的敬仰之情。

学习重点：进一步提高阅读速度，体会文章中蕴含的思想感情。

学习准备：

1.预习：读课文，认读生字、新词。

2.搜集长征的有关资料，通过初步阅读了解资料的内容，进行剪辑整理，弄清与课文学习的联系。

学习过程：

一、交流搜集资料

将自己课前搜集到的有关长征的资料（包括长征的时间、路线、有关长征的诗词、歌曲、长征中的动人故事、英雄人物等各种文字介绍和图片资料）与同学进行交流。

二、研读阅读提示

认真研读阅读提示，之后，说说阅读提示提了几方面的学习要求，弄清在阅读中要做什么，怎样做好。

三、自读理解内容

1.回顾读书方法。如读一读、想一想、查一查、画一画、标一标、注一注、议一议等。

2.学生按阅读提示，运用自己喜欢的读书方法阅读课文。

3.教师有针对地进行学法指导。

四、交流读书收获

1.在阅读过程中，你有什么收获呢？引导学生从字、词、句、段、篇几个方面进行交流，教给学生积累语言文字的方法。

2.学生畅谈收获。

3.把对老班长说的话写在课文的插图旁边，进行交流。

五、总结布置作业

把本课阅读学习中积累的好词佳句摘录到读书笔记上，把的故事讲给更多的人听。根据自己的学习情况继续搜集有关长征的资料。

2016五下语文7、祖父的园子导学案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2016五下语文7、祖父的园子导学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

7＊《祖父的园子》导学案

年级：五学科：语文编号：07小组：姓名：

本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。

课题：《祖父的园子》课型：略读课时：一课时

主备人：冯树升审核人：张景晴

【学习目标】

1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。（重点）

2、有感情地朗读课文。（重点）

3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。（重难点）

【时间预设】

导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′

【知识链接】

萧红，原名张乃莹，1911年生于黑龙江省哈尔滨市，著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，以萧红为笔名，发表了成名作《生死场》。代表作：自传性长篇小说《呼兰河传》，这是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

学习流程教与学

【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）

1、我能读好生字词、课文。任务一

★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）

蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、榆树、谷穗、圆滚滚、一动不动

★②多音字我知道:(拼音书写要规范)

（锄头杆）（明晃晃）

杆晃

（）（）

★③正确、流利、有感情读课文。

2、感受“我”久久不能忘怀的情景。任务二

★①朗读课文第1自然段后，感受作者是如何描写祖父园子里的昆虫。

（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂

（）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂

（）的白蝴蝶、黄蝴蝶，（）的大红蝴蝶

（）的蜻蜓，（）的蚂蚱

★②朗读课文第3自然段，感受祖父园子里的树。

祖父的园子里有（）树、（）树和（）树。

为什么说“太阳一出来，榆树的叶子就发光了”？

★③朗读课文4——20自然段，说说“我”随着祖父在园子里可以做什么？

“我”可以玩些什么？

“我”的心情是怎样的？从哪些词语或句子能看出来？

3、感悟作者表达方式。任务三

★①认真阅读课文第16、17自然段，思考：

A：园子里的太阳（），天空（），大树（），土墙（）

B：第17自然段写到了（）开、（）飞、（）叫，（）、（）、（）、（）自由生长。

★②通过阅读全文，体会“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人？

“我”：

祖父：

【导入新课】

1、童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情。

2、板书课题，齐读课题，明确目标。

【合作学习】

群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3

【展示探究】

1、抽签、预展。

2、展示、探究。

【达标检测】

★1、《学习与巩固》P15——2、3

★2、根据课文填空：

祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——

是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、、、、

、。

是充满生机的：园子里的昆虫很多，有、有、有。拍一拍手，，叫一两声，。

是自由自在的：

倭瓜。

黄瓜。

玉米。

蝴蝶。

★3、照样子写ABB词语。

写颜色：绿油油（）写形状：圆滚滚（）写味道：香喷喷（）写心情：美滋滋（）写场面：静悄悄（）

【总结评价】本节课，我的收获：。

能够感受到祖父的园子有（）

能够感受到祖父的

园子有（）

能够感受到祖父的园子是一个（）的园子

2016五下语文8、童年的发现导学案

8《童年的发现》导学案

年级：五学科：语文编号：08-1小组：姓名：

本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。

课题：《童年的发现》课型：精读课时：第一课时

主备人：冯树升审核人：张景晴

【学习目标】

1、我会会写14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、”等词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能理解课文内容，初步体会含义深刻的句子的意思，初步领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

【时间预设】

导入3′合作学习8′预展5′展示探究18′达标检测6′

【知识链接】

费奥多罗夫，俄国天文学家。

草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。最常见的是尾草履虫。体长只有180—280微米。它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。

学习流程教与学

【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，读熟）

1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一

★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）

胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁澄澈草履虫困窘

★②多音字我知道:(拼音书写要规范)

（情不自禁）（盘旋）（折合）

禁旋折（）

（）（）（）

★③我能写形近字并组词：

胚（）祸（）赋（）妨（）愧（）

（）（）斌（）（）（）

2、任务二

★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）

赋

愧

“患”的第7笔是。“亏”一共画，第3笔的笔画名称是

★②正确、流利、有感情读课文。

★③词语意思我理解。

澄澈：眉目：困窘：

3、朗读、了解课文内容。任务三

★①分段朗读课文。

★②用下列词语造句。

天赋：

迷恋/痴迷:

情不自禁：

随心所欲：

绞尽脑汁：

一本正经：

★③“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”

A：从上面句子能看出，“我”童年的发现是什么？

B：从“九岁”、“就发现”、“完全”、“独立”这几个词能感受到这个发现让“我”十分（）。

【导入新课】

1、童年虽然知识量少，但却有着最强的好奇心、求知欲，最浓烈的探索精神和最大胆、丰富的想象力。所以，童年会有很多发现，哪怕是莫名其妙，哪怕是胡思乱想，但都充满了无限的快乐和无比的成就感！今天，我们就来学习《童年的发现》，来看看和感受费奥多罗夫童年的发现。

2、板书课题，齐读课题，明确目标。

【合作学习】

群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3

【展示探究】

1、抽签、预展。

2、展示、探究。

【达标检测】

★1、用“√”画出加点字正确的读音。

★胚胎（pēipéi）情不自禁（jìnjīn）细胞（bāopāo）

仍在（rénɡrēnɡ）折合（zhēzhé）一本正经（jīnɡjǐnɡ）

草履虫（lǚlú）幸亏（kūnkuī）困窘（jǒnɡjiǒnɡ）

★2、根据课文填空。

①“我”发现我的小伙伴都会。

②经过我的推算，我发现了。

③“我”在九岁时，就发现了。这个发现起始于。

④从“我”的这些发现中，我觉得作者是一个的孩子。

【总结评价】

本节课，我的收获：。

8《童年的发现》导学案

年级：五学科：语文编号：08-2小组：姓名：

本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。

课题：《童年的发现》课型：精读课时：第二课时

主备人：冯树升审核人：张景晴

【学习目标】

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

2、我能理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

【时间预设】

导入6′合作学习9′预展5′展示探究15′达标检测5′

【知识链接】

哥白尼：是15-16世纪的波兰天文学家、数学家。40岁时，哥白尼提出了日心说，当时罗马天主教廷错误认为他的日心说违反《圣经》。

布鲁诺：意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲。由于批判神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。

《两个铁球同时着地》：消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”

学习流程教与学

【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，认真读，读熟）

★1、作者童年非凡的发现。任务一

“我”那非凡的发现，是怎样发现的？请认真读3-12自然段，想想“我”的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。

①起始于：

②后来，发现我的小伙伴们都会

③然后，去见老师，让他

④和老师谈话后，我

⑤我绞尽脑汁思考：

⑥最后，通过我的推算，发现规律。

2、感受作者的求知若渴。任务二

①分角色朗读课文5——11自然段。

★②课文中还有哪些词语或句子能让我们感受到作者求知若渴？

词语：

句子：

3、感受作者大胆的想象力。任务三

★①、从课文哪些地方能看出作者有着大胆的想象力？用红色波浪线在课文中标出、标清楚。

★②、“世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”说说这句话的意思，再结合【知识链接】说说对这句话的理解。

意思：

我的理解：

★③通过上面的学习，能够看出费奥多罗夫是个的孩子。

【导入新课】

★1、听写词语，导入新课

2、板书课题，齐读课题，明确目标。

【合作学习】

群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3

【展示探究】

1、抽签、预展。

2、展示、探究。

【达标检测】

1、句子加工厂。

★①、我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？

改成陈述句：

★②、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

改成“被”字句：

★③、同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！

改成肯定句：

2、小组内交流生活中自己的发现。

【总结评价】

本节课，我的收获：。

《金色的鱼钩》教案学案设计

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是由小编为大家整理的“《金色的鱼钩》教案学案设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标

1．认识12个生字，读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛；衰弱、脆弱；支持、坚持；严肃、严厉、严峻、严密、严格。

2．学习按事情发展先后顺序分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。

3．练习快速阅读，简要复述故事内容。

学案

教案

学习提纲

1．自学生字及生字组成的新词。

2．读通读顺课文，理解词语。

（1）联系上下文，词素分析法解词：

喜出望外三长两短奄奄一息

抽噎支吾收敛

（2）近义词辨析：

衰弱脆弱

支持坚持

严肃严厉

严峻严格严密

3．跳读课文，课文主要写了一件（）的事；按事情发展先后顺序把课文分成四段。

4．勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（）的人。

5．在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。这句话的含义是（）．

6．给文章重新命题。

一、初读课文，自学生字新词，掌握作者写作思路。

1．理解词语，注意交给方法，揭示规律。

2．注意指导学生从词义范围大小、词语搭配进行近义词辨析。

3．行文思路

（1）交待故事背境，老班长外貌。

（2）老班长钓鱼给我们吃，自己吃草根，咽鱼骨头。

（3）老班长饿死在草地边上。

（4）深化中心，抒发感情。

二、指导学生归纳事例，抓住事例及老班长言行、神态深读深悟，体会人物品质。

1．吃草根、咽鱼骨头。（语言、动作、神态）

2．记住指导员的话。（语言）

3．分工。（语言、神态）

4．命令我喝鱼汤。（语言、神态）

5．临死前不忘把食物留给我们吃。（语言）

（忠于革命舍己为人）

三、联系课文内容，体会最后一段话的含义，深化中心。

鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长的英雄事迹，闪烁着老班长舍己为人、忠于革命的光辉思想。

练习提纲

1．选词填空（衰弱、脆弱、坚持、支持、严肃、严厉、严峻、严格、严密）

（1）小梁身体（），性格（）。

（2）他的病很重，不休息会（）不住的。

（3）他表情（），（）地批评道：这次战斗的形势十分（），侦察班要（）注视敌人的动向，每个战士都要作好一切战斗准备。

2．阅读迁移练习：同步阅读148页。

（1）课文写了一件（）事，赞扬了老红军（）的品质。

四、转换迁移，训练运用。

2016五下语文13、打电话导学案

13＊《打电话》导学案
年级：五学科：语文编号：13小组：姓名：
本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔
课题：《打电话》课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。（重点）
2．我会体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。（重难点）
【时间预设】
导入2′合作学习、预展8′展示探究24′达标检测6′
【知识链接】
相声：是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。包袱就是现代人所说的“笑点”。
相声按照演员人数多少，可分为：单口相声、对口相声、群口相声。
学习流程教与学
【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）
1、浏览全文，我知道这则相声说的是件什么事？
2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？
3、我能说说这个相声对的我的启发是什么？
【导入新课】家长签字：
1、谈相声，导入新课。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、预展、展示说相声。（三组中抽出一对））
3、收听马季和郭启儒的相声《打电话》
2、探究。集体交流自主预习1、2、3
【达标检测】
★1、给加点的字选择正确的拼音。
比较方便（biànpián）没完没了（leliǎo）尽是废话（jǐnjìn）
不见不散（sǎnsàn）腔调很美（diàotiáo）咱俩挨着（áiāi）
★2、本则相声运用了的手法，讽刺了
的人。
【总结评价】
本节课，我的收获：

《金色的鱼钩》学案设计

《金色的鱼钩》学案设计

教学目标

1．认识12个生字，读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛；衰弱、脆弱；支持、坚持；严肃、严厉、严峻、严密、严格。

2．学习按事情发展先后顺序分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。

3．练习快速阅读，简要复述故事内容。

学案

教案

学习提纲

1．自学生字及生字组成的新词。

2．读通读顺课文，理解词语。

（1）联系上下文，词素分析法解词：

喜出望外三长两短奄奄一息

抽噎支吾收敛

（2）近义词辨析：

衰弱脆弱

支持坚持

严肃严厉

严峻严格严密

3．跳读课文，课文主要写了一件（）的事；按事情发展先后顺序把课文分成四段。

4．勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（）的人。

5．“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是（）．

6．给文章重新命题。

一、初读课文，自学生字新词，掌握作者写作思路。

1．理解词语，注意交给方法，揭示规律。

2．注意指导学生从词义范围大小、词语搭配进行近义词辨析。

3．行文思路

（1）交待故事背境，老班长外貌。

（2）老班长钓鱼给我们吃，自己吃草根，咽鱼骨头。

（3）老班长饿死在草地边上。

（4）深化中心，抒发感情。

二、指导学生归纳事例，抓住事例及老班长言行、神态深读深悟，体会人物品质。

1．吃草根、咽鱼骨头。（语言、动作、神态）

2．记住指导员的话。（语言）

3．分工。（语言、神态）

4．命令我喝鱼汤。（语言、神态）

5．临死前不忘把食物留给“我们”吃。（语言）

（忠于革命舍己为人）

三、联系课文内容，体会最后一段话的含义，深化中心。

鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长的英雄事迹，闪烁着老班长舍己为人、忠于革命的光辉思想。

练习提纲

1．选词填空（衰弱、脆弱、坚持、支持、严肃、严厉、严峻、严格、严密）

（1）小梁身体（），性格（）。

（2）他的病很重，不休息会（）不住的。

（3）他表情（），（）地批评道：“这次战斗的形势十分（），侦察班要（）注视敌人的动向，每个战士都要作好一切战斗准备”。

2．阅读迁移练习：同步阅读148页。

（1）课文写了一件（）事，赞扬了老红军（）的品质。

四、转换迁移，训练运用。

2016五下语文23、刷子李导学案

23*《刷子李》导学案
年级：五学科：语文编号：23小组：姓名：
本周习惯：学会更有效的字词展示方法
课题：刷子李课型：略读课时：一课时
主备人：冯树升审核人：张景晴
【学习目标】
1．我能认识6个生字。读读记记重点词语。
2．我能有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3．我会继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
【时间预设】
导入2′合作学7′预展3′展示探究18′达标检测10′
【知识链接】
本文选自冯骥才的小说《俗世奇人》，这本小说都是讲述传奇人物的篇章。全书由19个短篇小说连缀构成，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏的方式来称呼他。
学习流程教与学
【自主预习】（课文很长，预习时一定要多读，读熟，为上课学习做好充分的准备）
认真读课文1遍，并查字典完成任务一。
★1、认读写生字词任务一
①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑
②多音字我知道:(拼音书写要规范)
（行外）（专干）（一模一样）
行干（）模
（）（）（）
正确朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。
★2、理解词语与课文主要内容。任务二
①这些词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。（加点的字加拼音）
刷浆：
悠然：
难堪：
发怔：
天衣无缝：
②通过读全篇课文，能够知道刷子李是一个怎样的人？
快速、正确阅读课文2遍完成任务三。
★3、深入探究课文。任务三
①从课文那些句子或词语能看出刷子李技艺高超？用红色横线在文中画出，并写上批注。
②冯骥才是通过哪些种描写写出他的技艺高超的？从文中找出句子并写清楚是什么描写？
【导入新课】家长签字：
1、从刷子李名字谈，入新课。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3
【展示探究】
1、抽签、预展。
2、展示、探究。
【达标检测】
★1、刷子李是干什么活儿的？他干活最让人叫绝的是什么？
★2、曹小三看到的师傅身上的白点是怎么来的？
★3、联系上下文，理解“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”
★4、课文中哪些地方描写的最精彩，工整抄写一处，并有感情地给对子读出精彩！
【总结评价】
本节课，我的收获：。

读《金色的鱼钩》

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“读《金色的鱼钩》”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一本散发着墨香的语文书放在我面前，我好奇地拿起来翻阅着。呵，一篇篇文章多么生动优美！特别是《金色的鱼钩》使我深深地感动了。

《金色的鱼钩》主要写的是在红军过草地时一位炊事班长为了让三个病号走出草地，将仅有的食物让给病号，自己光荣牺牲的故事。文章语言简练，朴实无华，记叙真实而生动，使人仿佛置身在那个时代的生活当中。看完以后，我深深地感动了。老班长啊，当指导员向你布置任务时，你毫不犹豫地接受了；当三个病号吃不上东西时，你整夜合不拢眼；当你钓到鱼时，你让给病号吃，自己却吃剩下的鱼骨；当小病号发现你的秘密时，你嘱咐小梁保密；当小病号被饥饿和疾病折磨时，你鼓励他们不要丧失革命意志老班长，你付出了这么多，自己却牺牲了！难道你的身子是铁打的？难道你这样做只是为了完成任务？不！不是这样！是革命精神支撑着你，使你不顾自己，保护革命后代。

我掩卷沉思着：老班长，课文中说你死了，我却认为你还活着。你的精神，你的形象永远活在人们心中。而且，当今社会像你的人太多了。有人遇到天灾，人们立刻伸出了援助之手；大街上一个小孩迷了路，有人会送他回家；一个小孩快要在车轮下丧生，有人飞身扑上去将他救出到处都有你，有你的精神，有像你一样的行动。看，红领巾也行动起来了！他们帮助贫困户，主动为灾区捐钱，向人们宣传法律老班长，请你放心，我们革命的下一代决不会辜负老一辈的希望！

我收回思绪的翅膀，从心底喊：老班长，我一定要学习你那种先人后己、舍己为人的品质！

《2016五下语文15、金色的鱼钩导学案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“金色的草地教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/85410.html

更多