一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，有效的提高课堂的教学效率。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高三地理宇宙中的地球与太阳对地球的影响35》，供您参考，希望能够帮助到大家。m.JAb88.COm

第一部分　第二章　行星地球第1节宇宙中的地球与
太阳对地球的影响一、选择题
我国与俄罗斯合作共同开展火星探测活动，首个火星探测器——“萤火一号”于2009年10月搭乘俄罗斯火箭发射升空。读地球与火星的相关资料，回答第1～2题。
与日平均距离(百万千米)质量体积大气密度大气主要成分表面均温(℃)自转周期公转周期
地球149.61.001.001.00N2、O22223时56分1年
火星227.90.110.1500.01CO2－2324时37分1.9年
1.火星表面温度比地球表面温度低得多，主要原因可能是()
A．火星距日较远
B．火星大气对太阳辐射的削弱作用特别强
C．火星大气保温作用非常弱
D．火星上昼夜更替周期比较长
解析：火星表面温度比地球表面温度低得多，主要原因依图表可知是火星距日较远造成的，A项正确。
答案：A
2．与地球相比，火星()
A．赤道上的自转角速度大，线速度小
B．赤道上的自转角速度小，线速度大
C．绕日公转的角速度小，线速度小
D．绕日公转的角速度大，线速度大
解析：地球体积为1，火星体积为0.150比地球小得多，两天体的自转周期又比较接近，则火星赤道上的自转线速度比地球上小，而角速度相接近，故A项、B项均错误。依火星、地球的日地距离，火日距离，两天体公转周期及圆周运动物体的速度公式可算出火星绕日公转的角速度、线速度均小于地球，故C项正确，D项错误。
答案：C
3.金星呈金黄色，是天空中最亮的星体，亮度抵得上15颗天狼星。中国古称“太白金星”，若处晨称“启明星”，处黄昏则称“长庚星”。则下图中出现“长庚星”的是
()
解析：太阳处于行星公转轨道内，且金星距太阳较地球近。图中地球对着太阳的半球为白天，另一半球为黑夜，中间的晨昏线正好是昏线，A选项图中金星接近昏线上空，可以看到“长庚星”。
答案：A
据美国航天局2009年度报告，太阳黑子活动很可能已经达到近一个世纪以来的最低谷。美国科学家警告说，2012年的强太阳风暴将给人类带来巨大的灾难。据此回答4～6题。
4．有关太阳活动的叙述，不正确的是()
A．太阳黑子是太阳表面的低温区域
B．太阳“强风”的出现是太阳活动最激烈的显示
C．太阳黑子的多少，可以作为太阳活动强弱的标志
D．太阳黑子与耀斑出现的周期相同
解析：太阳活动主要有黑子和耀斑两种方式，其中黑子是太阳表面的相对低温区，它的多少是太阳活动强弱的标志；耀斑的出现是太阳活动最激烈的显示；太阳活动的周期大致为11年，故黑子和耀斑周期都为11年。
答案：B
5．有关太阳风暴对地球和人类活动的影响，不可信的是()
A．对部分地区短波通信和短波广播造成短时间影响
B．两极及高纬度地区出现极光
C．世界许多地区的降水量有异常变化
D．地壳活动剧烈，火山、地震、泥石流频发
解析：太阳风暴是指高能带电粒子流的向外释放，它会干扰电离层，影响短波通信；太阳风暴所产生的高能带电离子流与地球磁力线碰撞，在两极地区会产生兴孤，形成美丽的极光；太阳风暴对地球降水量会产生影响；地壳内部的运动，与太阳风暴无关。
答案：D
6．有关太阳辐射及其对地球影响的叙述，正确的是()
A．太阳辐射能来源于太阳黑子和耀斑爆发时释放的能量
B．太阳辐射能大部分到达地球，维持着地表温度
C．太阳辐射能是我们日常生活和生产不太常用的能源
D．煤、石油等化石燃料，属于地质历史时期生物固定、积累下来的太阳能
解析：太阳辐射能来源于太阳内部的核聚变反应，其中的一小部分能够到达地球，且常被人们利用。化石燃料是地质时代生物固定、积累的太阳能。
答案：D
月球是地球的近邻，也是地球的卫星。中科院紫金山天文台研究员王思潮认为，月球是一个绝佳的天文观测场地。我国随着航天事业的发展，探月工程取得举世瞩目的成就。北京时间2009年3月1日16时13分10秒，嫦娥一号卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的精确控制下，准确落于月球东经52.36度、南纬1.50度的预定撞击点。据此回答7～8题。
7．科学家称“月球是一个绝佳的天文观测场地”，其依据可能是()
A．月球上天气状况稳定，便于观测
B．月球的体积小、质量小、引力小
C．月球上没有灯光及人工无线电的干扰
D．月球上昼夜交替周期长，适宜观测的时间长
8．“嫦娥一号”撞击月球留下的坑，将在月球表面保留上千年。其主要原因是()
A．月球上没有风力、流水等外力的侵蚀现象
B．月球上没有风化现象
C．月球上没有大气，“嫦娥一号”对月球的撞击力大
D．月球内力作用表现微弱
解析：天文观测受人为光源、电磁波干扰较大，而月球上无人类活动，也就没有此类影响。月球上无大气和水，也就没有天气状况，流水、风力等外力作用不存在。
答案：7.C　8.A
美国航天局在佛罗里达州卡纳维拉尔角空军基地(28°35′11″N,80°39′6″W)于当地时间2009年6月18日17时32分利用一枚“宇宙神—5”运载火箭将两个月球探测器发射升空，这标志着美国“重返月球”计划正式启动。据此回答9～10题。
9．探测器升空时，国际标准时间为()
A．18日21时32分B．18日22时32分
C．19日5时32分D．19日6时32分
解析：根据佛罗里达州卡纳维拉尔角空军基地的经度可以确定该地区位于西五区，西五区的区时比国际标准时间晚了5个小时。
答案：B
10．发射月球探测器选择在佛罗里达州卡纳维拉尔角空军基地的主要原因是()
A．地势平坦B．气候温暖湿润
C．科技水平高D．纬度较低，节省燃料
解析：该地区的纬度较低，有利于节省燃料。
答案：D
读下图，完成11～13题。
11．图中天体M可能是()
①水星　②火星　③天王星　④金星　⑤木星　⑥土星⑦海王星
A．②⑥B．④⑤C．③⑦D．①④
12．图中的阴影区表示的是()
A．黄道面B．赤道面C．地球公转轨道D．赤道
13．图中箭头显示了()
A．共面性B．同向性C．近圆性D．随意性
解析：从图中可以看出，天体M与地球一样，也是围绕太阳运转且其公转轨道位于地球公转轨道之内，因此它可能是水星或金星；图中阴影为地球绕日公转轨道面，该面即黄道面；图中两大行星公转的箭头方向一致，表明太阳系中大行星绕日公转具有同向性特征。
答案：11.D　12.A　13.B
二、综合题
14．(2010本溪中学考试)日照时数是指每天从日出到日落之间太阳直接照射到地面上的实际日照时间，以小时为单位。读“我国部分地区年日照时数等值线图”，回答下列问题。
(1)成都和昆明的日照时数分别约为多少？
(2)试分析昆明与贵阳的日照时数差异及其原因。
(3)我国西北地区的日照时数比东南部________，西北地区应如何充分利用日照资源发展特色农业？
解析：本题以我国部分地区年日照时数等值线图为切入点，考查学生读图和分析问题的能力。解题时，首先要理解日照时数的概念，并结合天气、气候因素分析年日照时数的分布特征，思考其地区差异的原因。第(1)题，成都和昆明的数据可以从图中直接读出。第(2)、(3)题，昆明比贵阳日照时数长得多的原因可以从降水多少(或天气状况)来解释，并由此可判断出我国西北地区的日照时数长短及农业发展的情况。
答案：(1)1200小时　2400小时
(2)昆明的日照时数比贵阳长得多。昆明与贵阳的纬度位置大体相当，产生差异的主要原因是冬季贵阳受昆明准静止锋的影响，多阴雨天气，而昆明多晴天，所以昆明的日照时数比贵阳长。
(3)长　西北地区日照时间长，植物光合作用强，且昼夜温差大，有利于植物糖分的积累。所以西北地区可以充分利用其优势发展瓜、果等特色农业。
15．读下面的材料，回答问题。
与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它与太阳的距离适中，加上自转周期(1天)与公转周期(1年)适当，使得全球能够接受适量的太阳光热。整个地球表面平均温度约为15℃，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达350℃和480℃；木星、土星距太阳又太远，所获太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%，表面温度是－150℃和－180℃；更远的两颗行星的表面温度都在－200℃以下，条件十分恶劣。据此回答(1)～(4)题。
(1)由上文可看出，生命存在应具有______℃～______℃之间的温度，这是液态水的温度范围。
(2)为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？
(3)上述材料反映出地球在太阳系中独特的优越条件是什么？
(4)如果地球自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？
答案：(1)0　100
(2)主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距太阳远，接受太阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的形成和发展。
(3)具有适宜的温度
(4)地球自转或公转周期过长，则白天或夏季升温过高，夜晚或冬季降温过低。地球温度过高或过低，都不利于生命的形成和发展。

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2012届高考地理考点宇宙中的地球与太阳对地球的影响整合复习教案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考地理考点宇宙中的地球与太阳对地球的影响整合复习教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第3讲宇宙中的地球与太阳对地球的影响

探究点一太阳系行星的运动特征和结构特征

首先，地球与太阳系其他大行星相比，在公转运动方面具有许多相似性，可以概括为“三性”：

1．同向性。八大行星都是自西向东绕太阳公转。

2．近圆性。每一个行星的运行轨道都呈椭圆形，太阳位于这些椭圆一侧的共同焦点上。

3．共面性。八大行星的公转轨道都近似在同一个平面上。

以八大行星距太阳的距离远近为线索掌握它们的物理特性：

探究点二地球上存在生命的原因分析

1．地球所处的宇宙环境条件分析

地球与太阳二者的关系——地球所处的宇宙条件在漫长的年代里一直比较稳定，太阳的光和热是地球上一切生物赖以生存和人类活动的源泉。

地球、其他大小行星与太阳三者的关系——地球及其他大小行星绕日公转，不仅公转方向一致(由西向东)，而且公转轨道面几乎在同一平面上，所以大小行星各行其道，互不干扰碰撞，地球运行比较安全。

2．地球本身具有的条件

适于生物生存的条件原因

适宜的温度(地表平均气温15℃)①日地距离适中②地球不停地自转，昼夜交替周期适中

有以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气地球体积和质量适中，其引力可以吸住大气，形成大气层

有液态水原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变致热，产生水汽化，逸出地球，水汽冷凝、降水，汇入低洼处，形成原始海洋

例1（改编）读太阳系的局部示意图，读图回答下列问题：

（1）写出图中数码代表的行星名称：

①；②　；③　；④　；⑤。

（2）在图中用箭头标出②行星绕日公转的的方向。

（3）图中与金星距离最近的行星是（）

A．①　B．②C．③　D．④

（4）金星表面温度很高，其形成原因可能是（）

A．金星离太阳较近　B．金星上火山活动频繁

C．金星上没有大气D．金星质量和体积较小

（5）图中有生命存在的星球是（填数码），试分析该星球存在生命的主要原因。

命题意图：本题综合考查了八大行星的排序、运行特征、地球上存在生命的原因等知识，并能进行灵活运用其原理解决如（4）类型题。

解析：图中小行星带的分布是确认各大行星名称的唯一解题依据。小行星带分布于火星和木星轨道之间，因此②为火星，③为木星，由此再确定①是地球，④是土星，⑤是金星。九大行星绕日公转的方向都是自西向东，在图中表现为逆时针方向运动。金星与地球相邻，地球是离金星最近的两颗行星之一。金星表面温度高的主要原因是距离太阳较近。太阳系中惟一有生命存在的星球是地球。

答案：（1）地球火星木星土星金星　（2）在图中绘上逆时针运动的箭头（3）A（4）A　（5）①　具有稳定的太阳光照和安全的宇宙环境；日地距离适中，具备适宜的温度；质量体积适中，能吸引一定厚度的大气层；液态水的存在等。

(2011聊城模拟)我国将在2011年发射首个火星探测器“萤火一号”，寻找火星生命的迹象是其任务之一。读地球与火星的相关资料，回答⑴～⑵题。

与日均距(百万千米)质量

(地球为1)体积

(地球为1)表面均温(℃)自转周期公转周期

地球149.61.001.002223时56分1年

火星227.90.110.150－2324时37分1.9年

⑴从表中可以看出地球与火星()

A．质量相近B．体积接近

C．公转周期最为接近D．自转周期相近

⑵科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一，这是因为两者()

A．有相近的距日距离和自转周期

B．有适合生物呼吸的相同大气成分

C．有相近的体积和质量

D．有岩石、土壤和大量液态水

命题意图：本题考查了地球与去其它行星的比较及影响星球生命存在的所需条件，需学生真正理解的基础上才可以解决，避免学生死记硬背，从而培养学生认真思考的良好习惯。

解析：⑴由表中地球和火星的两组数据对比可知，两者最为相近的是自转周期。⑵.相近的距日距离，使得火星表面的气温与地球较为接近；适宜的自转周期使得火星的昼夜温差较小，适宜的温度和较小的昼夜温差都有利于生命的形成。

答案：⑴D⑵A

探究点三影响太阳辐射量多少的因素

探究点四中国年太阳辐射总量的分布

1．界线：从大兴安岭向西南，经北京西侧、兰州、昆明，再折向北到西藏南部，这一条线以西，以北广大地区，太阳辐射量特别丰富。

2．年太阳辐射最多、最少的地区：

最多的地区——青藏高原1700kwh／m2

原因：(1)纬度较低，太阳高度角较大；(2)地势高、空气稀薄且云量少，大气对太阳辐射的削弱作用少。

最少的地区——四川盆地1200kwh/m2

原因：由于四川盆地受地形影响，周围高山环绕、地形封闭，云量大，雾日多，大气对太阳辐射的削弱作用强。

小结：影响太阳辐射的因素主要是纬度高低和大气状况。其中大气状况又与地形、地势、工业污染状况及降水形成因素等有关

例2(2011合肥模拟)地形是影响太阳辐射强度的重要因素。下表是我国江南丘陵某地的1、4、7、10各月平均最高气温(单位：℃)随坡度的变化统计，表1为北坡，表2为南坡。据此回答⑴～⑵题。

表1

坡度1月4月7月10月

5°9.520.727.419.8

25°9.319.327.420.4

45°5.817.027.118.0

表2

坡度1月4月7月10月

3°7.919.726.518.9

12°8.019.926.619.0

23°8.521.026.619.2

⑴随着坡度的增加，各月平均日最高气温降低幅度最大的是()

A．冬春季的南坡B．夏秋季的南坡

C．冬春季的北坡D．夏秋季的北坡

⑵各月平均日最高气温随坡度变化的主要影响因素是()

A．昼夜长短B．正午太阳高度

C．天气状况D．植被覆盖率

探究点五太阳活动对地球的影响

太阳活动是指太阳大气发生的周期性激烈变化，主要有黑子、耀斑等活动形式。如图表所示：

列表归纳太阳活动的主要类型、特征及其对地球的影响

类型太阳外部圈层现象本质对地球的影响

黑子光球层太阳光球上的黑斑点高速旋转的气体涡旋(1)扰动地球上空电离层，影响无线电短波通讯；(2)扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象；(3)作用于两极高空大气，产生极光(4)影响地球自然现象，产生地震、水旱等自然灾害

耀斑色球层太阳色球上的亮斑块色球上的射电爆发和高能粒子喷发

日珥太阳色球上的红色火焰

太阳风日冕层日冕层上飞向宇宙间的带电粒子流

注意：太阳活动具有整体性，黑子、耀斑、日珥、太阳风的变化往往具有同步性，只是它们分别出现的太阳外部圈层不同，太阳黑子出现于光球层，耀斑和日珥出现于色球层，太阳风出现于日冕层。

例3(2011届南京市高三第二次模拟考试)中国气象局国家空间监测预警中心发出预警：2011年2月15日上午，太阳爆发了一次X2.2级耀斑并伴随有太阳风暴事件(图1)。据此回答⑴～⑵题。

⑴太阳耀斑产生于

A．电离层B．光球层C．色球层D．日冕层

⑵本次耀斑给地球带来的影响有

A．我国南方地区出现极光现象B．全球气候变暖，降水异常

C．全球各各地出现地震灾害D．无线电短波通迅受到影响

第二次世界大战期间，英军海岸防卫指挥部接到各雷达观测站的报告，说雷达受到了来自某方面的奇怪干扰，这种干扰与太阳移动的方向一致，而且只出现在白天，下列原因中比较合乎情理的解释是()

A.雷达坏了B.外界波的干扰C.太阳活动的影响D.德军使用了秘密武器

命题意图：本题用具体事例的形式进一步落实了对太阳活动的影响的理解，同时本题也考查了学生对材料的提炼和阅读分析能力。

解析：本题主要是考查太阳活动对地球表面的影响，从文中“干扰与太阳移动的方向一致”这句话中不难得出结论即，较大的可能性是太阳大气抛出的带电粒子流，扰动地球磁场，产生“磁暴”现象，使雷达受到干扰。

答案：C

一、单项选择题

（浙江省杭州市萧山九中2011届高三第一次质量检测）读图，回答1～2题。

1．图中天体M可能是()

①水星　②火星　③天王星　④金星　⑤木星　⑥土星⑦海王星

A．②⑥B．④⑤

C．③⑦D．①④

2．图中箭头显示了()

A．共面性B．同向性

C．近圆性D．同质性

(原创题)2010年9月1日至5日连续五天，如果天气晴朗，夜幕降临时，中国各地乃至世界大部分地区都将有机会目睹到金星、火星和“角宿一”齐齐汇聚在室女座，三星媲美争辉。完成3～4题。

3．关于金星、火星和“角宿一”的表述正确的是

A．三星都是恒星B．三星都是行星

C．三星都是类地行星D.金星和火星是行星

4．与地球相比()

A．金星和火星的公转方向与地球相同

B．金星和火星的表面温度与地球相同

C．金星和火星的自转周期与地球相同

D．金星和火星的公转周期与地球相同

5．在夜空中寻找除地球以外的七大行星，应在何处去找()

A．黄道地球公转轨道附近B．赤道附近

C．南北极上空D．南北纬45°上空

新一轮太阳黑子活动期已到来，预计2011年或2012年达到峰值。黑子异常活跃产生的高负荷带电粒子流，如果抛射到地球上，会对地球上的电力、通讯等产生干扰。据此完成6～8题。

6．读太阳的外部结构示意图，无线电短波通讯中断是由于黑子增多引起的，黑子主要出现在图中()

A．甲处　B．乙处C．丙处D．丁处

7．下列国家中最有可能欣赏到极光的一组是()

A．英国、墨西哥B．加拿大、挪威

C．意大利、西班牙D．印度、巴基斯坦

8．当太阳活动达到峰值时，其对地球产生的直接影响是()

A．干扰某些人造卫星的正常工作和电网的正常输电

B．产生“磁暴”导致全球变暖

C．人们的网上冲浪会受到严重影响

D．北京地区可以在夜晚看到极光

美国国家科学院预言：在2012年的某一天，美国南部的一些城市，在五彩斑斓的极光光幕过后，电网会突然变得闪烁不定，灯光在瞬时明亮后将会停电，一分半钟之后，这个大停电现象将会遍及美国整个东部地区，甚至整个欧洲以及中国、日本等区域也会同样经历这样的灾难，而这场灾难仅仅源于太阳打了一个强烈的“喷嚏”。据此回答9～10题。

9．材料中所述的太阳打了强烈的“喷嚏”极有可能是()

A．太阳耀斑爆发B．太阳爆炸

C．太阳辐射增强D．太阳辐射减弱

10．该“喷嚏”还可能产生的明显影响不包括()

A．短波通讯中断B．信鸽丢失

C．指南针失灵D．地球公转速度的变化

(2011西安模拟)某校地理小组，根据当地各朝向楼房外墙面接受太阳辐射热量的实测值，计算出一月和七月的太阳辐射热日总量，并绘出下图。结合图示信息判断13～15题。

13．一月接受太阳辐射热量最多的墙面朝向是()

A．朝东B．朝西

C．朝南D．朝北

14．结合图示信息判断该地的地理位置最有可能在我国的()

A．乌鲁木齐市B．北京市

C．广州市D．长春市

15．对图中信息进行判断，正确的是()

A．该地的太阳能热水器，七月份应安装成朝东或朝西向为最佳

B．该地的太阳能热水器，一月份应安装成朝南向为最佳

C．七月份南墙接受的太阳辐射少是因为日照时间短

D．七月份北墙接受的太阳辐射少是因为太阳高度角小

二、综合题

16．（改编题）读太阳系示意图，回答下列各题。

(1)八大行星中，离太阳最近的是__，轨道离地球最近的是__。

(2)太阳系中的小行星带位于_____轨道和________轨道之间。

(3)八大行星绕日公转有同向性，即都是自_____向_____运动。请在图中地球的公转轨道上用箭头表示出来。

(4)图中所示宇宙空间范围内共包括________级天体系统，其中最高一级天体系统是________，其中心天体是________，此天体成为该天体系统中心的原因是__________。

(5)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利宇宙环境是__________。

(6)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是___________。

17．(2011马鞍山模拟)阅读材料，完成下列问题。

材料1：我国拥有世界上最早的黑子记录，但人类系统观测黑子的历史不足300年。黑子数量高峰年称为太阳活动峰年，人类系统记录的第23个太阳活动周期于1996年开始。

材料2：太阳活动周期预报图。

(1)黑子发生在太阳大气的________层，它的形成原因是__________________________

______________________________________________。

(2)从图中信息可以看出，________年是第23周太阳活动峰年。

(3)与黑子活动同步的太阳活动还有________________，因此__________可以作为太阳活动强弱的标志。

(4)太阳活动对地球的影响表现在哪些方面？

18．（2011届福建省厦门双十中学高三12月月考）随着化石能源的日益减少、环境污染的日益严重，可再生能源(特别是太阳能)产业获得了前所未有的发展机遇。下图示意我国多年平均年日照时数和年太阳总辐射量分布，读图及相关材料，回答问题。

材料：太阳能光伏电池是通过光电效应或者光化学效应直接把光能转化成电能的装置。我国的光伏产业链中，已投产的有10多家多晶硅企业、60多家硅片企业、60多家电池企业、330多家组件企业，太阳能电池产量占到世界总产量的30%，但多晶硅提纯核心技术主要掌握在国外七大制造商手中，产品主要销售到欧美和日本等国家。

2008年国际金融危机爆发以来，中国的光伏产业遭到重大打击。但有专家预测：今后3～5年内，中国太阳能光伏产业市场前景相当广阔。

(1)说出图中等值线a和b分别所代表的数值大小。

(2)简析图中P地年太阳总辐射量比Q地大的主要原因。

(3)分析我国太阳能光伏电池市场前景广阔的原因。

参考答案与试题详细解析

(1)水星　金星　(2)火星　木星　(3)西　东　图略(逆时针方向)　(4)两　太阳系　太阳　质量巨大

(5)大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于安全的宇宙环境中

(6)日地距离适中，有适合生物生存的温度条件

17．解析：本题以太阳活动周期预报图为切入点，主要考查太阳活动的类型。第(1)题，黑子发生在太阳大气的光球层，由于黑子的温度比周围低而显得较暗。第(2)题，可直接从图中读出。第(3)题，耀斑往往与太阳黑子同步发生，太阳黑子的多少、大小可以作为太阳活动强弱的标志。第(4)题，太阳大气的这些异常现象通常会带来很多负面影响。

答案：(1)光球　黑子的温度比周围低，所以看起来比较黑，其实黑子并不黑，只是暗一些

(2)2000　(3)耀斑　太阳黑子的多少和大小

（4）①影响天气和气候②影响地面的无线电短波通信③干扰地磁场，产生磁暴现象

18．解析：(1)a位于东北的东部北部的小兴安岭和长白山地区，阴雨天气多，多年平均日照时数少。b地位于四川盆地，多阴天，多年平均太阳辐射总量小。(2)从P、Q两地的纬度差异和海拔高低上分析。(3)我国能源需求量大，并且我国太阳能资源丰富，太阳能又是清洁的可再生能源，故我国太阳能光伏电池市场前景广阔。

答案：(1)2600；40。

(2)①纬度较低，太阳高度角大；②地势较高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小。

(3)①我国能源需求量大；②太阳能是清洁无污染的可再生能源；③我国太阳能资源丰富

高一地理《太阳对地球的影响》教案解析

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师提前熟悉所教学的内容。您知道教案应该要怎么下笔吗？小编为此仔细地整理了以下内容《高一地理《太阳对地球的影响》教案解析》，仅供参考，希望能为您提供参考！

高一地理《太阳对地球的影响》教案解析

一、教材
在上节内容中，我们已经对宇宙中的地球进行了初步学习，为学习太阳对地球的影响奠定了基础。“万物生长靠太阳”，在本节内容中，我们要学习与地球以及人类生存、生活密切相关的恒星——太阳对地球的影响，由此，我们才能继续学习下面几节与太阳对地球的影响有关的内容。所以，本节内容起到了一个承上启下的重要作用。
二、学情
1.在初中对区域地理的学习过程中，学生对太阳辐射的分布已经略有了解，在此基础上要引导学生从原理上理解影响太阳辐射强弱的因素，并总结太阳辐射对人们生产、生活的影响。
2.对于太阳活动的认识，学生刚刚接触，因此比较陌生，所以学生需要一个认识学习的过程。
三、教学目标

1.结合实例，认识太阳辐射对地球的影响。
2.结合太阳外部结构说出太阳活动的主要类型以及特征。
3.简述太阳活动对地球的主要影响，并能用实例加以分析和说明。

1.结合图片、资料和生活体验提出问题，认真思考，与同学共同探究，寻求结论。培养分析问题、总结归纳问题的能力。
2.通过阅读课本中出现的地理空间分布图，掌握读图分析并总结地理规律的能力。

1.养成热爱生活，善于观察生活中的现象，从生活中发生的地理现象去学习、分析的习惯。
2.通过探究太阳辐射、太阳活动对地球的影响，树立事物相互联系、相互影响的观点。
3.正确认识太阳辐射和太阳活动对地球的影响，树立科学的宇宙观和发展观。
四、教学重难点

1.太阳能量的来源，太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
2.通过读图，分析太阳辐射的纬度分布规律及其影响因素。
3.了解太阳的外部大气结构与太阳活动的类型，理解太阳活动对地球的影响。

太阳活动对地球的影响。
五、说教学方法
讲授法、读图法、对比分析法。
六、教学过程

七、板书设计

高二地理教案：《太阳对地球的影响》教学设计

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助授课经验少的高中教师教学。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高二地理教案：《太阳对地球的影响》教学设计》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

1．知道太阳辐射的能量来源、太阳大气层的组成、太阳活动的概念及类型。

2．理解太阳辐射对地球的影响、太阳活动的主要特征。

3．运用资料分析太阳辐射的分布及其影响因素，说明太阳活动对地球的影响。

一、为地球提供能量

1．太阳概况

(1)实质：炽热的气体球。

(2)主要成分：氢和氦。

(3)表面温度：约为6_000 K。

2．太阳辐射

(1)概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量的现象。

(2)能量来源：太阳内部的核聚变反应。

3．对地球和人类的影响

(1)直接为地球提供光、热资源。

(2)维持地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力。

(3)为人类生产、生活活动提供能源，如煤、石油等。

二、太阳活动影响地球

1．太阳活动

(1)概念：太阳大气经常发生大规模的运动。

(2)类型及分布：

字母

A

B

C

名称

光球层

色球层

日冕层

太阳活动类型

太阳黑子

耀斑

太阳风

(3)周期：约11年。

2．太阳活动对地球的影响

一、教材P9图1.8探究

1．图1.8中的统计数据是在地球表面获得的吗？为何这样统计呢？

提示：不是。是在地球大气上界获取的数据，这样做能减少大气对太阳辐射的影响，使获取的数据更有代表性。

2．地球大气上界年太阳辐射总量随纬度的变化规律是什么？

提示：由低纬向高纬递减。

二、热点探究

据2012年1月28日新华社报道，目前，新一轮太阳活动周处于快速上升期，太阳活动已经进入第24活动周高年，大耀斑爆发将影响短波通信。

3．耀斑的爆发有何显著特点？

提示：耀斑爆发历时短，释放能量巨大。

4．耀斑频繁爆发的年份也是黑子活动增强的年份。那么“黑子”就是“黑色”的吗？为什么？

提示：不是。太阳黑子实际上是太阳表面一种炽热气体的巨大漩涡，温度比光球层平均温度偏低，颜色发暗，所以叫黑子。

太阳辐射的影响及我国太阳辐射能的分布

1．太阳辐射对地理环境及人类生产、生活的影响

对地理环境

太阳辐射能是地球上大气能量的根本来源，维持着地表温度

太阳辐射的能量是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力

自然界的岩石风化等与太阳辐射有关

从生物界来看，动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资源

对生产、生活

生产和生活中所使用的能量主要是由石油、煤炭等矿物能源提供的，这些矿物能源都是由地质历史时期的动植物资源转化而来的，显然地质历史时期的动植物资源固定了太阳辐射能

太阳辐射能也是人类生产、生活的直接能量来源，如人们可直接利用太阳能热水器、太阳灶、太阳能电站来提供能量

不利影响

过多的紫外线会杀伤地球生物

2.我国太阳年辐射量的空间分布

我国太阳辐射能的时空分布规律：

①就时间而言，我国大部分地区位于北半球的中纬度，夏季太阳高度角大，光照时间长，各个地区的太阳辐射能夏半年多于冬半年。

②就空间而言，我国太阳辐射能分布大体上由东南向西北递增。大体上的界线，从大兴安岭向西南经北京两侧、兰州、昆明再折向北到西藏南部，这条线以西、以北广大地区，太阳辐射能比较丰富。

影响太阳辐射的因素

[例1]　(2011·海南高考)能被植物光合作用利用的太阳辐射，称为光合有效辐射(PAR)。下图示意1961～2007年我国年平均PAR强度的空间分布。据此完成(1)～(2)题。

(1)如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是()

A．长江中下游平原　 　B．四川盆地

C．华北平原 D．青藏高原

(2)乙地PAR值高于甲地的主要原因是()

A．纬度高 B．植被少

C．地势高 D．云雨少

[解析]　第(1)题，PAR数据越大，太阳辐射越强，农业生产潜力越大。读图可知，我国青藏地区PAR最大，农业生产潜力最大。第(2)题，读图可知，甲地为四川盆地，亚热带季风气候区，加上盆地地形的影响，降水丰富，云雨天较多，PAR较小；而乙区域位于河套平原，温带大陆性气候，降水少，云雨天少，日照时间长，PAR较大。

[答案]　(1)D　(2)D

1．下图为“太阳辐射量随纬度分布示意图”。“可能总辐射量”是考虑了受大气减弱之后到达地面的太阳辐射；“有效总辐射量”是考虑了大气和云的减弱之后到达地面的太阳辐射。据此完成(1)～(2)题。

(1)云量最多的地区是()

A．赤道 B．北纬20°

C．北纬40° D．北纬60°

(2)影响“可能总辐射量”分布的主要因素是()

A．大气云量 B．大气厚度

C．纬度 D．通过的大气路径

解析：第(1)题，根据材料及图示，赤道地区有效总辐射量与可能总辐射量的差值最大，说明云的减弱作用最强，云量最多。第(2)题，读图可知，可能总辐射量从低纬向高纬递减，受纬度影响最大。

答案：(1)A　(2)C

太阳活动的主要类型、特征及其对地球的影响

太阳活动主要包括黑子、耀斑、太阳风三种类型，其在太阳大气层中的位置、特征和影响各不相同，具体如下表所示：

[例2]　(2012·上海高考)太阳黑子活动的变化会对地球的气候产生明显影响，下图显示北半球部分高纬度

地区太阳黑子活动与年均降水量的关系。读图，回答(1)～(2)题。

(1)图中所示的34个测站分布范围主要在()

A．亚洲 B．亚洲和欧洲

C．亚洲和北美洲 D．欧洲和北美洲

(2)观测显示，所测地区年平均降水量()

A．随太阳黑子活动的增强而增大

B．随太阳黑子活动的增强而减小

C．变化周期与太阳黑子活动周期吻合

D．变化周期与太阳黑子活动周期无关

[解析]　第(1)题，由图示信息可知，34个测站分布于166°W到81°E之间，绝大部分在欧洲和北美洲，而亚洲部分极少，故选D。第(2)题，由图可知，70°N～80°N、157°W～81°E范围内的12个测站，观测结果是太阳黑子数和降水量变化趋势一致；而60°N～70°N、116°W～41°E范围内的22个测站，测得结果是太阳黑子数和降水量变化趋势相反，但变化周期一致，因此C项正确。

[答案]　(1)D　(2)C

2．读“1996～2009年月黑子平均数监测曲线图”，完成(1)～(2)题。

(1)黑子是太阳活动的最主要形式之一，黑子位于太阳大气的()

A．光球层 B．色球层

C．日冕层 D．太阳风

(2)据图分析太阳活动高峰年可能出现在哪一年()

A．2010年 B．2015年

C．2012年 D．2016年

解析：第(1)题，黑子位于光球层，耀斑位于色球层，太阳风是太阳活动的一种表现，不是太阳大气的分层。第(2)题，太阳活动的周期约为11年，读图可知上一个活动峰值位于2000～2001年之间，所以，下一次太阳活动高峰可能出现在2012年。

答案：(1)A　(2)C

一、选择题(每小题5分，共60分)

1．农业谚语“鱼靠水、娃靠娘，万物生长靠太阳”中，体现了太阳辐射为地球提供()

A．光、热资源

B．大气运动、水循环的原动力

C．生产能源

D．生活能源

解析：地球上生物的生长发育离不开太阳，它直接为地球提供了光、热资源。

答案：A

2．下列人类活动中，所利用的能源最终不是来自太阳辐射能的是()

解析：赛车用的石油和煤球炉中的煤是古代生物固定的太阳能；地热是来自地球内部放射性元素的衰变，不是来自太阳能。

答案：D

3．我国太阳辐射能最丰富和最贫乏的省区分别是()

A．新疆　青海 　B．西藏　四川

C．海南　黑龙江 D．海南　青海

解析：我国西藏地区因为海拔高，空气稀薄，且晴天多，日照时间较长，所以太阳能资源最丰富；而四川地区位于盆地内，水汽不易散发，阴天、雾天较多，所以太阳能资源最贫乏。

答案：B

下图为北半球中纬度某地区某一周的气温与太阳辐射强度变化情况，读图，回答4～5题。

4．该周最有可能属于哪一月()

A．1月 B．5月

C．7月 D．11月

5.在该周内，最有利于农产品品质提升的一天是()

A．星期一 B．星期二

C．星期四 D．星期六

解析：第4题，根据气温曲线可知，该地此时日最高气温在17℃左右，最低气温在9℃左右，符合5月的气温日变化特点。第5题，昼夜温差大、光照充足利于农产品品质的提升。

答案：4.B　5.A

下图是“北半球各纬度某时太阳辐射量分布图”，读图回答6～7题。

6．甲地太阳辐射量多，主要原因可能是()

①纬度低　②距海近，降水多　③晴天多　④海拔低，大气稀薄，太阳辐射损耗少

A．②④ B．①③

C．①② D．③④

7．此时，乙地可能观察到的现象有()

A．太阳风 B．耀斑

C．黑子 D．极光

解析：第6题，影响太阳辐射的因素有纬度高低、天气状况、海拔高低及光照时间等因素。距海近、降水多、海拔低、大气厚、这些都会使地面获得太阳辐射量减少。第7题，乙处位于极地，此时无太阳辐射，说明处于黑夜，可能观察到的现象只有极光。

答案：6.B　7.D

“旅行者1号”是一艘无人外太阳系太空探测器，重815千克，于1977年9月5日发射，在经过长达35年的长途跋涉，飞行超过177亿千米之后，目前已经接近太阳系边缘。据此完成8～9题。

8．目前，“旅行者1号”飞船在其所处位置进行的测量显示，此处的太阳风粒子速度几乎接近静止。太阳风主要来自太阳大气中的()

A．光球层 B．色球层

C．日冕层 D．日珥层

9．太阳活动的主要标志是()

A．耀斑和黑子 B．太阳风和日珥

C．黑子和日珥 D．太阳风和黑子

解析：第8题，太阳风来自日冕层。第9题，黑子和耀斑是太阳活动的主要标志。

答案：8.C　9.A

近来美国科学家向世界发出持续警告：2012年是第24个太阳活动峰年，有可能发生“世纪一遇”的“超级太阳风暴”，对地球产生重大影响。但同时，也有一些专家认为，太阳风暴影响未必严重。据此回答10～12题。

10．下列关于太阳活动的叙述，正确的是()

A．是有规律可循的，但尚无法预报

B．与地球上的旱涝灾害有一定的关系

C．发生在太阳的内部

D．对人类生产生活的影响可忽略

11．2012年左右太阳活动将出现又一个最活跃期，下列有关此时期的说法正确的是()

A．太阳活动主要包括色球层的黑子和光球层的耀斑

B．耀斑增多表明太阳活动增强，黑子增多表明太阳活动减弱

C．2012年6月下旬，是我国观察极光的最佳时间

D．2012年将有可能出现非人为因素导致的无线电短波通信中断

12．下列地理现象，与太阳活动密切相关的是()

A．酸雨的形成 　B．“磁暴”现象的产生

C．臭氧层空洞的出现 D．扬尘、沙尘暴天气的出现

解析：第10题，太阳活动与降水有一定关系；太阳活动主要发生在太阳的大气层。第11题，太阳活动剧烈时可以引起电离层的扰动，可能导致无线电短波通信衰减或中断。第12题，“磁暴”现象是太阳大气抛出的高能带电离子流扰乱地球磁场，使罗盘指针不能正确指示方向。

答案：10.B　11.D　12.B

二、综合题(共40分)

13．读“我国太阳年辐射总量分布局部图”，回答下列各题。(18分)

(1)“过去做饭满屋烟，现在生火拧开关”，这是对目前成都平原地区沼气户生活的真实描写。沼气中蕴含能量的根本来源是(2分)()

A．太阳 B．植物

C．沼气池 D．微生物

(2)兰州的纬度比广州高，但太阳年辐射总量比广州丰富，简要分析原因。(6分)

(3)假如你是一位太阳能热水器的营销者，在只考虑自然因素的情况下，你到下列哪组城市营销最合理(4分)()

A．北京、海口、贵阳 B．上海、重庆、台北

C．昆明、兰州、郑州 D．杭州、广州、成都

(4)“蜀犬吠日”在一定程度上反映出成都和重庆所在地区太阳能资源的贫乏，请简要分析其形成的原因。(6分)

解析：本题以示意图的形式考查中国太阳年辐射总量的分布及其影响因素。第(1)题，沼气是利用农作物秸秆、杂草、树叶或动物粪便密封发酵制造出来的，而万物生长靠太阳。第(2)题，从海陆位置分析天气状况。第(3)题，太阳能热水器的营销主要看太阳年辐射总量的丰富与贫乏，根据图上数据进行比较即可得出答案。第(4)题，成都、重庆地处四川盆地，多阴雨云雾天气。

答案：(1)A

(2)兰州地处内陆，气候干燥，晴天较地处沿海的广州多。

(3)C

(4)四川盆地地形不利于水汽蒸发，空气中水汽含量多，雨雾天较多，日照时间短，日照强度弱，所以太阳能资源贫乏。

14．?热点在线

材料1：2012年7月12日，美国宇航局观测到的太阳黑子AR1520活跃区产生了1.4级耀斑爆发，新一轮的太阳风暴正在袭击地球。与此同时，英格兰地区出现了绚丽的极光，向南延伸至牛津郡。

材料2：据2012年1月28日新华社报道，目前，新一轮太阳活动周处于快速上升期，太阳活动已经进入第24活动周高年，大耀斑爆发将影响短波通信。

?知识连线

(1)太阳活动的主要表现及特点。

(2)太阳活动对地球的影响。

?命题快线

结合以上材料，回答下列问题。(22分)

(1)材料1显示，黑子群“AR1520”主要出现于太阳大气层的________层，与此相伴而生的太阳活动现象主要是________，它在爆发时释放出大量的射线和________________。(6分)

(2)英格兰地区出现的绚丽的极光，主要是由________引起的。(4分)()

A．太阳活动发出的高能带电粒子冲击地球高纬地区的高空大气

B．太阳黑子发出的电磁波扰动地球大气中的电离层

C．太阳大气抛出的高能带电粒子扰动地球磁场

D．地球高纬度大气强烈吸收太阳辐射

(3)结合材料1、2推测，第25太阳活动周高年太阳黑子的活动达到最大值出现于(4分)()

A．2020～2021年 B．2031～2032年

C．2022～2023年 D．2014～2015年

(4)结合材料和教材内容，说明太阳活动对地球产生的影响有哪些？(8分)

解析：材料1显示，太阳黑子与太阳耀斑爆发相伴而生，耀斑会抛出大量的射线及高能带电粒子流，冲击两极地区的高层大气，会产生极光现象。太阳黑子活动的周期大约为11年，由此可推测出第25太阳活动周高年太阳黑子的最大值出现在2022～2023年。太阳活动对地球产生的影响主要表现在对气候、磁场、通讯和两极高层大气等。

答案：(1)光球　耀斑　高能带电粒子流

(2)A　(3)C　(4)影响地球上的气候；影响人类的无线电短波通信；扰动地球磁场，产生磁暴现象；产生极光现象等。

高一地理《太阳对地球的影响》教学设计

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。那么，你知道高中教案要怎么写呢？小编收集并整理了“高一地理《太阳对地球的影响》教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

高一地理《太阳对地球的影响》教学设计

：

知识与技能目标

1.从体验和感受中认识太阳辐射对地球的意义。

2.结合太阳大气层结构，简述黑子、耀斑等太阳活动的主要特征。

3.简述太阳活动对地球的主要影响，并能用实例加以分析说明。

过程与方法目标

1.学会多种途径（如书本知识、生活经验）、运用多种手段（如报刊、网络）收集太阳活动资料，并学会整理和分析。

2.通过图1.8和图1.9的相关分析，图1.13的判读知道对地理要素的叠加分析是获取要素之间相关关系的方法之一。

情感态度与价值观目标

1.通过宇宙环境（太阳）对地球的影响，形成科学的宇宙观。

2.树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。

课程标准对学习本章内容的要求：阐述太阳对地球的影响。本“标准”以太阳为案例，说明宇宙环境对地球的影响。太阳对地球的影响是多方面的，主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面，“影响”从对地理环境和对人类活动两方面，包括有利和不利的影响。教材第一部分讲述了太阳辐射对地球的影响，包括什么是太阳辐射；以图片的形式从生活、生产中的事例分析太阳辐射为地球提供能量（生物生长发育，物质运动和生物运动主要动力，生产和生活能量主要来源等），并要求学生列出更多生活和生产上的例子来说明问题；太阳能量的来源；通过活动进一步分析太阳辐射能量在地球上的纬度分布差异和这种差异对地球上的生物量的影响。第二部分太阳活动对地球的影响中，介绍了太阳大气分层；什么是太阳活动；太阳活动重要标志和周期；太阳活动对地球的影响，通过具体的案例和活动进一步分析说明太阳活动对地球的影响。

本节教学重点是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响，难点是图1.8和图1.13的判读。

一、导入新课，出示课题

师：我们用肉眼可以看到6000多颗恒星，借助天文望远镜可以看到更多的恒星，太阳也是一颗普通的恒星，为什么对地球上的人类来说它是最重要的天体呢？——太阳是距离地球最近的恒星，太阳辐射为地球提供能量，太阳活动影响地球。今天我们来探索太阳对地球的影响。

［板书］一、太阳辐射为地球提供能量

(开门见山，突出主题，既节约时间，又直接切入主题)

二、创设读图情境

[看书思考]什么是太阳辐射？（太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量）

[读图分析]太阳辐射各种波长范围图（教师提供）

（1）太阳辐射的主要电磁波有哪些？（可见光区，紫外线区，红外线区）

（2）波长范围各是多少？（可见光波长0．4－０．７６微米，紫外线波长小于０．４微米，红外线波长大于０．７６微米）

（3）太阳能量主要集中在哪一部分？（可见光区，占太阳辐射总能量的５０%）

(既培养学生的读图能力，又为以后相关知识的学习打下基础)

［过渡］太阳辐射的能量是巨大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。它到底对地球有什么影响呢？

三、分组合作，探索新知

把学生分成四个图片研究小组，每组研讨一个主题图片，让学生说明太阳辐射能量对地球的影响。

［图片1］主题:提供了光热资源，地球上的生物生长发育离不开太阳——“万物生长靠太阳”。

［图片2］主题:是地球上自然物质运动（水、大气）和生物活动的主要动力。

［图片3］主题:矿物燃料的燃烧与利用太阳能的关系。

［图片4］主题:我们日常生活和生产的主要能量来源

［自由发言］请你谈谈还有哪些事例可以说明太阳辐射对地球的影响？谈一谈你的家乡是如何利用太阳能的？

(联系学生生活实际，学以致用)

［探索活动1]你知道太阳巨大的能量来源吗？

［学生自主学习］学生说明其能量来源于太阳内部的核聚变反应。在这个反应中损耗太阳的质量，损耗的质量转化为能量。

［探索活动2]根据其来源你能够推理分析太阳这个气体星球的主要成分吗？（氢和氦）

(让学生通过推理去记忆，而不是去死记硬背)

四、创设问题情境，深化探索问题

师：太阳辐射到达地球上各处的辐射量是否都一样呢？太阳辐射能量在地球上的纬度分布有差异吗？有着什么样的差异？

[读图]图1.8和图1.9的判读

（1）太阳辐射的纬度分布有什么规律？（一年中不同时间有变化，总体而言，从赤道向两极递减）

（2）热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？（热带雨林生物量为45千克/（米2·年）大于亚寒带森林生物量20千克/（米2·年）。）

（3）问题（1）和（2）的结论有没有相关性？（有相关性）

（让学生初步掌握阅读地理现象的三维空间分布示意图的方法，并学会对地理要素叠加分析，获取要素之间相关关系，体验分析问题的过程与方法）

（4）描述热带雨林和亚寒带针叶林自然景观的差异。（教师提供两地景观图片）

（5）推测两地的自然环境差异。

[教师小结]由于太阳辐射的差异而引起自然环境、自然景观产生差异，这种差异又会影响到人类活动。

五、在合作中探究，在竞争中拓展

师：下面我们来探究本节的第二部分：太阳活动对地球的影响。

[板书]二、太阳活动对地球的影响

师：要了解太阳活动对地球的影响必须先了解太阳的结构。太阳的内部你能够看到吗？（生：看不到）你能够看到的是太阳的大气层。

[学生自主读图]图1.10太阳大气层的结构，太阳大气层分为哪几层？你都能够用肉眼看到吗？

师：太阳活动就是指太阳大气经常发生大规模的运动，太阳活动的类型较多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的主要标志。

[学生活动]

1.（预先）把学生分为黑子研究小组和耀斑研究小组。阅读课本并利用网络等收集相关资料。2.在纸上尽可能多的列出黑子和耀斑的相关知识。3.交流成果。4.比一比，看哪个小组列的知识多？看哪个小组列出的知识是课本上没有的？

(尽量提供多种方式让学生展示其学习成果，如朗读、板书、实物投影等方式，让学生体会到成功的喜悦，它同样是促进学生发展的有效途径)

黑子研究小组成果主要包括：

（1）黑子概念

（2）发黑原因（因为温度低而发黑）

（3）发生和出现的区域（光球）

（4）活动平均周期（11年）

（5）太阳活动主要标志

（6）与耀斑出现的相关性

（7）对地球的影响

（8）观测与预报，减轻不利影响

耀斑研究小组成果主要包括：

（1）耀斑概念

（2）发亮原因（释放出巨大的能量）

（3）发生和出现区域（色球）

（4）活动平均周期（11年）

（5）太阳活动主要标志

（6）与黑子出现的相关性

（7）对地球的影响（影响无线电短波通信、“磁暴”、极光、其他自然灾害）

（8）观测与预报，减轻不利影响

[教师评点与指导]教师在学生活动过程中适时指导，重点指导黑子对气候的影响——与降水的相关性图（图1.13）分析。

①从年降水量平均超额量曲线中你能够获取哪些信息？（高低变化，前一次高点与后一次高点平均周期约11年）

②从太阳黑子曲线中你能够获取哪些信息？（黑子相对数量高低变化，前一次高峰期与后一次高峰期，即活动周期为11年）

③如果将两种曲线叠加，你能够得出什么结论？（两者有一定的相关性：图中12测站的年降水量平均超额量与太阳黑子的变化的相关性表现为正相关；22测站的年降水量平均超额量与太阳黑子的变化的相关性表现为负相关；36测站的年降水量平均超额量与太阳黑子的变化的相关性表现为上世纪末至20世纪初的30年间是负相关，从1910年开始是正相关。

④从以上分析，你能得出来什么结论？——太阳黑子与水旱灾害的出现有一定的相关性。

（培养学生观察曲线图，提取有效信息，分析问题的能力。不同能力的学生，能够看出的问题可能不同，需要通过老师的引导，同学的交流补充来完成。同时通过分析两者之间的联系，让学生知道对地理要素的叠加分析是获取要素之间相关关系的方法之一。）

[探究活动]你能够解释下列现象的成因吗？

2003年10月23日到11月5日，许多国家的短波通讯受到影响，通讯设施受损，日本一颗通讯卫星信号中断，一颗环境通讯卫星无法恢复使用。你能够解释其成因吗？

[教师小结]太阳活动不仅与地球气候的变化密切相关，而且会扰动电离层，导致短波无线电通讯中断；扰动地球磁场，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向；产生极光；其他自然灾害。

新课程要求课堂教学应该让学生积极主动地参与到教学活动中来，形成“多维互动”的教学氛围，从而使学生的潜能得到发挥，同时要开展合作学习和探究学习。本教学设计第一部分太阳辐射对地球的影响，强调了教师创设良好的教学情境，把学习的主题分解成若干个系列问题让学生主动去探索和体验，在这个过程中达成知识和技能目标，体验认知策略和学习策略（如认识到对地理要素的叠加分析是获取要素之间相关关系的方法之一。）第二部分设计的目的是使学生学会合作、交流（过程的合作；观点和方法的交流），学会通过多种方法搜集地理资料，分析提取有效资料。整节课的设计让学生从欣赏、探索、讨论、操作等一系列活动中趣味盎然地经历了寻找、发现、认识、掌握和应用的全过程，激发了蕴含在学生身上的灵感和潜力，拓宽了学生的知识视野，使学生体验到地理的价值，促进了学生认识的整体性发展。

文章来源：http://m.jab88.com/j/79604.html

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