一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考地理考点宇宙中的地球与太阳对地球的影响整合复习教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第3讲宇宙中的地球与太阳对地球的影响

探究点一太阳系行星的运动特征和结构特征

首先，地球与太阳系其他大行星相比，在公转运动方面具有许多相似性，可以概括为“三性”：

1．同向性。八大行星都是自西向东绕太阳公转。

2．近圆性。每一个行星的运行轨道都呈椭圆形，太阳位于这些椭圆一侧的共同焦点上。

3．共面性。八大行星的公转轨道都近似在同一个平面上。

以八大行星距太阳的距离远近为线索掌握它们的物理特性：

探究点二地球上存在生命的原因分析

1．地球所处的宇宙环境条件分析

地球与太阳二者的关系——地球所处的宇宙条件在漫长的年代里一直比较稳定，太阳的光和热是地球上一切生物赖以生存和人类活动的源泉。

地球、其他大小行星与太阳三者的关系——地球及其他大小行星绕日公转，不仅公转方向一致(由西向东)，而且公转轨道面几乎在同一平面上，所以大小行星各行其道，互不干扰碰撞，地球运行比较安全。

2．地球本身具有的条件

适于生物生存的条件原因

适宜的温度(地表平均气温15℃)①日地距离适中②地球不停地自转，昼夜交替周期适中

有以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气地球体积和质量适中，其引力可以吸住大气，形成大气层

有液态水原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变致热，产生水汽化，逸出地球，水汽冷凝、降水，汇入低洼处，形成原始海洋

例1（改编）读太阳系的局部示意图，读图回答下列问题：

（1）写出图中数码代表的行星名称：

①；②　；③　；④　；⑤。

（2）在图中用箭头标出②行星绕日公转的的方向。

（3）图中与金星距离最近的行星是（）

A．①　B．②C．③　D．④

（4）金星表面温度很高，其形成原因可能是（）

A．金星离太阳较近　B．金星上火山活动频繁

C．金星上没有大气D．金星质量和体积较小

（5）图中有生命存在的星球是（填数码），试分析该星球存在生命的主要原因。

命题意图：本题综合考查了八大行星的排序、运行特征、地球上存在生命的原因等知识，并能进行灵活运用其原理解决如（4）类型题。

解析：图中小行星带的分布是确认各大行星名称的唯一解题依据。小行星带分布于火星和木星轨道之间，因此②为火星，③为木星，由此再确定①是地球，④是土星，⑤是金星。九大行星绕日公转的方向都是自西向东，在图中表现为逆时针方向运动。金星与地球相邻，地球是离金星最近的两颗行星之一。金星表面温度高的主要原因是距离太阳较近。太阳系中惟一有生命存在的星球是地球。

答案：（1）地球火星木星土星金星　（2）在图中绘上逆时针运动的箭头（3）A（4）A　（5）①　具有稳定的太阳光照和安全的宇宙环境；日地距离适中，具备适宜的温度；质量体积适中，能吸引一定厚度的大气层；液态水的存在等。

(2011聊城模拟)我国将在2011年发射首个火星探测器“萤火一号”，寻找火星生命的迹象是其任务之一。读地球与火星的相关资料，回答⑴～⑵题。

与日均距(百万千米)质量

(地球为1)体积

(地球为1)表面均温(℃)自转周期公转周期

地球149.61.001.002223时56分1年

火星227.90.110.150－2324时37分1.9年

⑴从表中可以看出地球与火星()

A．质量相近B．体积接近

C．公转周期最为接近D．自转周期相近

⑵科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一，这是因为两者()

A．有相近的距日距离和自转周期

B．有适合生物呼吸的相同大气成分

C．有相近的体积和质量

D．有岩石、土壤和大量液态水

命题意图：本题考查了地球与去其它行星的比较及影响星球生命存在的所需条件，需学生真正理解的基础上才可以解决，避免学生死记硬背，从而培养学生认真思考的良好习惯。

解析：⑴由表中地球和火星的两组数据对比可知，两者最为相近的是自转周期。⑵.相近的距日距离，使得火星表面的气温与地球较为接近；适宜的自转周期使得火星的昼夜温差较小，适宜的温度和较小的昼夜温差都有利于生命的形成。

答案：⑴D⑵A

探究点三影响太阳辐射量多少的因素

探究点四中国年太阳辐射总量的分布m.jAb88.Com

1．界线：从大兴安岭向西南，经北京西侧、兰州、昆明，再折向北到西藏南部，这一条线以西，以北广大地区，太阳辐射量特别丰富。

2．年太阳辐射最多、最少的地区：

最多的地区——青藏高原1700kwh／m2

原因：(1)纬度较低，太阳高度角较大；(2)地势高、空气稀薄且云量少，大气对太阳辐射的削弱作用少。

最少的地区——四川盆地1200kwh/m2

原因：由于四川盆地受地形影响，周围高山环绕、地形封闭，云量大，雾日多，大气对太阳辐射的削弱作用强。

小结：影响太阳辐射的因素主要是纬度高低和大气状况。其中大气状况又与地形、地势、工业污染状况及降水形成因素等有关

例2(2011合肥模拟)地形是影响太阳辐射强度的重要因素。下表是我国江南丘陵某地的1、4、7、10各月平均最高气温(单位：℃)随坡度的变化统计，表1为北坡，表2为南坡。据此回答⑴～⑵题。

表1

坡度1月4月7月10月

5°9.520.727.419.8

25°9.319.327.420.4

45°5.817.027.118.0

表2

坡度1月4月7月10月

3°7.919.726.518.9

12°8.019.926.619.0

23°8.521.026.619.2

⑴随着坡度的增加，各月平均日最高气温降低幅度最大的是()

A．冬春季的南坡B．夏秋季的南坡

C．冬春季的北坡D．夏秋季的北坡

⑵各月平均日最高气温随坡度变化的主要影响因素是()

A．昼夜长短B．正午太阳高度

C．天气状况D．植被覆盖率

探究点五太阳活动对地球的影响

太阳活动是指太阳大气发生的周期性激烈变化，主要有黑子、耀斑等活动形式。如图表所示：

列表归纳太阳活动的主要类型、特征及其对地球的影响

类型太阳外部圈层现象本质对地球的影响

黑子光球层太阳光球上的黑斑点高速旋转的气体涡旋(1)扰动地球上空电离层，影响无线电短波通讯；(2)扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象；(3)作用于两极高空大气，产生极光(4)影响地球自然现象，产生地震、水旱等自然灾害

耀斑色球层太阳色球上的亮斑块色球上的射电爆发和高能粒子喷发

日珥太阳色球上的红色火焰

太阳风日冕层日冕层上飞向宇宙间的带电粒子流

注意：太阳活动具有整体性，黑子、耀斑、日珥、太阳风的变化往往具有同步性，只是它们分别出现的太阳外部圈层不同，太阳黑子出现于光球层，耀斑和日珥出现于色球层，太阳风出现于日冕层。

例3(2011届南京市高三第二次模拟考试)中国气象局国家空间监测预警中心发出预警：2011年2月15日上午，太阳爆发了一次X2.2级耀斑并伴随有太阳风暴事件(图1)。据此回答⑴～⑵题。

⑴太阳耀斑产生于

A．电离层B．光球层C．色球层D．日冕层

⑵本次耀斑给地球带来的影响有

A．我国南方地区出现极光现象B．全球气候变暖，降水异常

C．全球各各地出现地震灾害D．无线电短波通迅受到影响

第二次世界大战期间，英军海岸防卫指挥部接到各雷达观测站的报告，说雷达受到了来自某方面的奇怪干扰，这种干扰与太阳移动的方向一致，而且只出现在白天，下列原因中比较合乎情理的解释是()

A.雷达坏了B.外界波的干扰C.太阳活动的影响D.德军使用了秘密武器

命题意图：本题用具体事例的形式进一步落实了对太阳活动的影响的理解，同时本题也考查了学生对材料的提炼和阅读分析能力。

解析：本题主要是考查太阳活动对地球表面的影响，从文中“干扰与太阳移动的方向一致”这句话中不难得出结论即，较大的可能性是太阳大气抛出的带电粒子流，扰动地球磁场，产生“磁暴”现象，使雷达受到干扰。

答案：C

一、单项选择题

（浙江省杭州市萧山九中2011届高三第一次质量检测）读图，回答1～2题。

1．图中天体M可能是()

①水星　②火星　③天王星　④金星　⑤木星　⑥土星⑦海王星

A．②⑥B．④⑤

C．③⑦D．①④

2．图中箭头显示了()

A．共面性B．同向性

C．近圆性D．同质性

(原创题)2010年9月1日至5日连续五天，如果天气晴朗，夜幕降临时，中国各地乃至世界大部分地区都将有机会目睹到金星、火星和“角宿一”齐齐汇聚在室女座，三星媲美争辉。完成3～4题。

3．关于金星、火星和“角宿一”的表述正确的是

A．三星都是恒星B．三星都是行星

C．三星都是类地行星D.金星和火星是行星

4．与地球相比()

A．金星和火星的公转方向与地球相同

B．金星和火星的表面温度与地球相同

C．金星和火星的自转周期与地球相同

D．金星和火星的公转周期与地球相同

5．在夜空中寻找除地球以外的七大行星，应在何处去找()

A．黄道地球公转轨道附近B．赤道附近

C．南北极上空D．南北纬45°上空

新一轮太阳黑子活动期已到来，预计2011年或2012年达到峰值。黑子异常活跃产生的高负荷带电粒子流，如果抛射到地球上，会对地球上的电力、通讯等产生干扰。据此完成6～8题。

6．读太阳的外部结构示意图，无线电短波通讯中断是由于黑子增多引起的，黑子主要出现在图中()

A．甲处　B．乙处C．丙处D．丁处

7．下列国家中最有可能欣赏到极光的一组是()

A．英国、墨西哥B．加拿大、挪威

C．意大利、西班牙D．印度、巴基斯坦

8．当太阳活动达到峰值时，其对地球产生的直接影响是()

A．干扰某些人造卫星的正常工作和电网的正常输电

B．产生“磁暴”导致全球变暖

C．人们的网上冲浪会受到严重影响

D．北京地区可以在夜晚看到极光

美国国家科学院预言：在2012年的某一天，美国南部的一些城市，在五彩斑斓的极光光幕过后，电网会突然变得闪烁不定，灯光在瞬时明亮后将会停电，一分半钟之后，这个大停电现象将会遍及美国整个东部地区，甚至整个欧洲以及中国、日本等区域也会同样经历这样的灾难，而这场灾难仅仅源于太阳打了一个强烈的“喷嚏”。据此回答9～10题。

9．材料中所述的太阳打了强烈的“喷嚏”极有可能是()

A．太阳耀斑爆发B．太阳爆炸

C．太阳辐射增强D．太阳辐射减弱

10．该“喷嚏”还可能产生的明显影响不包括()

A．短波通讯中断B．信鸽丢失

C．指南针失灵D．地球公转速度的变化

(2011西安模拟)某校地理小组，根据当地各朝向楼房外墙面接受太阳辐射热量的实测值，计算出一月和七月的太阳辐射热日总量，并绘出下图。结合图示信息判断13～15题。

13．一月接受太阳辐射热量最多的墙面朝向是()

A．朝东B．朝西

C．朝南D．朝北

14．结合图示信息判断该地的地理位置最有可能在我国的()

A．乌鲁木齐市B．北京市

C．广州市D．长春市

15．对图中信息进行判断，正确的是()

A．该地的太阳能热水器，七月份应安装成朝东或朝西向为最佳

B．该地的太阳能热水器，一月份应安装成朝南向为最佳

C．七月份南墙接受的太阳辐射少是因为日照时间短

D．七月份北墙接受的太阳辐射少是因为太阳高度角小

二、综合题

16．（改编题）读太阳系示意图，回答下列各题。

(1)八大行星中，离太阳最近的是__，轨道离地球最近的是__。

(2)太阳系中的小行星带位于_____轨道和________轨道之间。

(3)八大行星绕日公转有同向性，即都是自_____向_____运动。请在图中地球的公转轨道上用箭头表示出来。

(4)图中所示宇宙空间范围内共包括________级天体系统，其中最高一级天体系统是________，其中心天体是________，此天体成为该天体系统中心的原因是__________。

(5)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利宇宙环境是__________。

(6)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是___________。

17．(2011马鞍山模拟)阅读材料，完成下列问题。

材料1：我国拥有世界上最早的黑子记录，但人类系统观测黑子的历史不足300年。黑子数量高峰年称为太阳活动峰年，人类系统记录的第23个太阳活动周期于1996年开始。

材料2：太阳活动周期预报图。

(1)黑子发生在太阳大气的________层，它的形成原因是__________________________

______________________________________________。

(2)从图中信息可以看出，________年是第23周太阳活动峰年。

(3)与黑子活动同步的太阳活动还有________________，因此__________可以作为太阳活动强弱的标志。

(4)太阳活动对地球的影响表现在哪些方面？

18．（2011届福建省厦门双十中学高三12月月考）随着化石能源的日益减少、环境污染的日益严重，可再生能源(特别是太阳能)产业获得了前所未有的发展机遇。下图示意我国多年平均年日照时数和年太阳总辐射量分布，读图及相关材料，回答问题。

材料：太阳能光伏电池是通过光电效应或者光化学效应直接把光能转化成电能的装置。我国的光伏产业链中，已投产的有10多家多晶硅企业、60多家硅片企业、60多家电池企业、330多家组件企业，太阳能电池产量占到世界总产量的30%，但多晶硅提纯核心技术主要掌握在国外七大制造商手中，产品主要销售到欧美和日本等国家。

2008年国际金融危机爆发以来，中国的光伏产业遭到重大打击。但有专家预测：今后3～5年内，中国太阳能光伏产业市场前景相当广阔。

(1)说出图中等值线a和b分别所代表的数值大小。

(2)简析图中P地年太阳总辐射量比Q地大的主要原因。

(3)分析我国太阳能光伏电池市场前景广阔的原因。

参考答案与试题详细解析

(1)水星　金星　(2)火星　木星　(3)西　东　图略(逆时针方向)　(4)两　太阳系　太阳　质量巨大

(5)大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于安全的宇宙环境中

(6)日地距离适中，有适合生物生存的温度条件

17．解析：本题以太阳活动周期预报图为切入点，主要考查太阳活动的类型。第(1)题，黑子发生在太阳大气的光球层，由于黑子的温度比周围低而显得较暗。第(2)题，可直接从图中读出。第(3)题，耀斑往往与太阳黑子同步发生，太阳黑子的多少、大小可以作为太阳活动强弱的标志。第(4)题，太阳大气的这些异常现象通常会带来很多负面影响。

答案：(1)光球　黑子的温度比周围低，所以看起来比较黑，其实黑子并不黑，只是暗一些

(2)2000　(3)耀斑　太阳黑子的多少和大小

（4）①影响天气和气候②影响地面的无线电短波通信③干扰地磁场，产生磁暴现象

18．解析：(1)a位于东北的东部北部的小兴安岭和长白山地区，阴雨天气多，多年平均日照时数少。b地位于四川盆地，多阴天，多年平均太阳辐射总量小。(2)从P、Q两地的纬度差异和海拔高低上分析。(3)我国能源需求量大，并且我国太阳能资源丰富，太阳能又是清洁的可再生能源，故我国太阳能光伏电池市场前景广阔。

答案：(1)2600；40。

(2)①纬度较低，太阳高度角大；②地势较高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小。

(3)①我国能源需求量大；②太阳能是清洁无污染的可再生能源；③我国太阳能资源丰富

精选阅读

太阳对地球的影响

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容要写些什么更好呢？小编收集并整理了“太阳对地球的影响”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第二节太阳对地球的影响
从容说课
承接上节太阳系的教学，本节包括“为地球提供能量”和“太阳活动影响地球”两部分内容。“为地球提供能量”中给出四幅直观图片，说明太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生活的影响。因为每个学生对太阳的影响都有亲身体会，教学中可以让学生以小组讨论的方式，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响，以加深学生对这一内容的理解。同时培养学生自主学习和合作学习的能力。在接下来的“活动”中，通过学生的探究过程，进一步使学生认识到太阳辐射在地球上分布不均是导致热带、温带、寒带气候的形成的根本原因，并学会三维图表分析的方法。“太阳活动影响地球”的教学中，可以用具体的某地某时太阳活动影响短波通讯的实例引入，激发学生的兴趣之后，投影展示太阳大气层的结构，再带领学生认识黑子和耀斑这些太阳活动及其对地球的影响，并强调太阳活动的整体性，最后再通过探究“活动”进一步了解太阳活动对地球（气候）的影响（相关性）。
三维目标
知识与技能
1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
3.学会分析表达地理现象的三维空间分布图。
过程与方法
1.通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
2.分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。
3.参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。
情感、态度与价值观
树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。
教学重点
1.太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。
教学难点
太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统）
请大家看投影，填写有关内容
（投影）天体系统的级别
按离太阳由近及远的顺序说出八颗行星的位置。（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）
地球上有生命存在的条件有哪些？（适宜的温度和液态水，适合生物呼吸的大气，海洋的形成）
距离地球最近的星球是什么？（月球）距离地球最近的恒星是什么？（太阳）
很好，这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。（板书）
推进新课
师太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大、炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K，它能发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，靠的就是太阳能够为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。
下面请大家看教材的四幅图（“太阳为地球提供能量图”），根据你自己的亲身体会，以小组为单位，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
（合作探究）
生（讨论，多个学生回答及补充说明太阳辐射对地球的影响）
师刚才几个同学回答的比较全面，下面我们一起来总结一下。虽然太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的能量来源，即太阳能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。
（板书）1.太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素
（投影）
太阳辐射→球状天体→热量纬度差异→热量传递→大气运动水体运动→大气环流洋流→地理环境
（简单介绍水循环、洋流、大气环流、生物活动等知识）例如，太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。
师其次，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源。
（板书）2.太阳辐射是人类生产、生活的重要能源
一是人们可直接利用太阳能，例如，人们直接利用太阳能发电，为生产和生活服务；二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区，人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电，看上了电视。
师太阳这么巨大的能量又是从哪儿来的呢？请阅读教材“阅读”部分——太阳能量的来源。
生（读书）
师哪一位同学能讲一讲太阳能量是从哪儿来的？
生太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下，4个氢原子核经过一连串的聚变，变成1个氦原子核。在核聚变过程中，原子核质量出现了亏损，其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量，大约为400万吨。按照这样的消耗速度，太阳在50亿年的漫长时间中，只消耗了0.03%的质量。
师说的很好！下面大家看一段录像，了解太阳的核聚变反应。
师太阳是天空中最引人注目的天体，是太阳系的中心天体，表面温度约6000K，从表面向中心，温度越来越高，中心区约有1.6×106℃、3000亿个大气压，它的主要成分是H和He，因此太阳能够发生核聚变反应。太阳是消耗了质量，放出了巨大的热量。下面，请同学们根据教材P9的“活动”要求，一起参与探索，看谁先看懂并解决下面的几个问题。
（合作探究）
这个活动中有师生之间的合作，更有学生之间的合作，探究是解决问题的途径。教师先让学生理解页脚处的“生物量”的概念，然后使学生明确横、纵、竖坐标的含义，再引导学生一看某个月份太阳辐射随纬度分布的规律，二看某个纬度太阳辐射随时间变化的规律，最后归纳全球太阳辐射的时空分布规律。学生在老师的引导下，分别探究解决下列问题：
1.到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？
2.热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？
3.问题1和2的结论有没有相关性？
4.描述这两个地区的自然景观差异。
生（观察，讨论，回答4个问题）
师（总结讲解）
1.太阳辐射量由低纬度向高纬度递减。
2.热带雨林的生物量多，亚寒带森林的生物量少。
3.问题1和2的结论有相关性。因为低纬度的太阳辐射量大，所以热带雨林植物生长旺盛，生物量多。中高纬度的太阳辐射量相对较少，植物生长比较缓慢，生物量相对较少。由此可以看出，太阳辐射量的大小，在一定情况下决定了植被的生长情况，植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。
4.略
师（过渡）任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23—11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢？下面我们一起来探讨。
（板书）二、太阳活动影响地球
（投影）太阳大气层的结构示意图（图1）
图1
师同学们看太阳大气结构图。太阳外部结构分为哪几层？
生分光球、色球和日冕三层。
师光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢？请三位同学看图回答。
生（三位学生分别回答）光球是用肉眼可以观测到的太阳表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太阳大气的最外层。
师很好。太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动。太阳活动的类型（板书）有哪些呢？主要有太阳黑子、光斑、耀斑、谱斑、日珥、射电等的变化，我们这里主要介绍黑子和耀斑。
（投影）太阳黑子（图2）
图2
太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。
（投影）太阳耀斑（图3）
图3一次大耀斑的变化过程
太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫作耀斑。耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。然而，就在这段时间内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11年。通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。
（方法引导）
[练习一]根据所学内容填表（表内“概念、成因、特点、所处位置”以下空白待填）
（投影）
概念成因特点所处位置
黑子太阳光球上的暗黑的斑点它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些太阳活动的主要标志；活动周期为11年光球
耀斑太阳色球有时出现的突然增大、增亮的斑块太阳短时间内释放出巨大能量造成的耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示色球
太阳风（简单介绍）日冕
师（过渡）太阳活动改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。接下来我们就了解这些影响。
（板书）太阳活动对地理环境的影响
师大家看教材内容，看看太阳活动对地球有哪些影响。
生扰动地球电离层；扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；产生极光。
师很好！主要是这三大影响：（1）对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的短波无线电信号会被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。例如，1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次突然中断，24次全部中断。（2）对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。（3）如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。
另外，近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等。
由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。
课堂小结
本节课我们重点学习了太阳辐射和太阳辐射对地球的影响，太阳活动及太阳活动对地球的影响。
板书设计
活动与探究
师用我们刚学的知识，回答问题。
探究课题：降水量和黑子的相关性。
探究内容：此图表示了北半球三个不同纬度带的降水量和黑子的相关性。
（1）从年降水量平均超额量曲线中你能获取哪些信息?
（2）从太阳黑子相对数曲线中你能获取哪些信息?
（3）如果将两种曲线叠加，你能得出什么结论?
探究办法、过程：上网或到图书馆查阅资料。
探究结果：辩论、小论文，班级展评。
师（1）年降水量平均超额量是不断变化的；这种变化呈波状起伏的状态，但变化幅度在不同纬度不完全相同，同一个纬度在不同的年代也不尽相同；年降水量平均超额量大约有11年的变化周期。
（2）太阳黑子相对数是在不断变化的；这种变化呈波状起伏的状态，太阳黑子有极大值和极小值，极大值和极小值之间的变幅相差不大；太阳黑子相对数大约有11年的变化周期。
（3）两者之间有很好的相关性，但在不同的纬度和地点，它们分别呈正相关或负相关。
归纳：太阳活动与地球上气候变化之间的因果关系，目前虽未查明，但从统计材料分析，二者肯定是有联系的。例如，世界许多地区降水量的年际变化，与黑子的11年周期有一定的相关性，太阳活动对地球气候的影响，至今还没有整理出比较确切可靠并可以利用的统计规律，在理论工作上进展也不大。

太阳对地球的影响学案

1.2太阳对地球的影响

班级姓名

一、学习目标

1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。3.黑子和耀斑对地球的影响。

二、自学预习------导读单

1.读P12图1-7分析太阳辐射的波长范围？太阳辐射能集中的波长范围？

2.太阳是一个巨大炽热的球，主要成分是和，其表面温度约为K。

3.太阳辐射：太阳源源不断地以的形式向四周放射能量的现象。太阳辐射对对地球的影响:。太阳的能量来自于太阳内部的反应。

4.地球获得太阳辐射的纬度差异

（1）地球大气上界获得的太阳辐射由向递减。

（2）由赤道至两极地表自然景观是否相同？造成这种差异的主要原因是什么？中国太阳年辐射总量丰富的地区有哪些，试分析其原因？

5.太阳的大气层从外到里分为、、。

6、太阳活动：太阳大气经常发生大规模的运动。

太阳活动既有规律性又具有随机性，其种类有很多，例如：太阳黑子、耀斑、日珥、谱斑、太阳风等等，其中最主要的是黑子和耀斑。

太阳活动的类型较多，其中最主要的是和，它们是的重要标志，活动周期约为年。

概念

特点

评价

位置

黑子

太阳光球上暗黑的斑点

温度比周围低，显得暗些

耀斑

太阳球出现突然增亮的斑块

突然增亮斑块，短时间释放巨大能理

太阳风

日冕层

4、太阳活动对地球的影响

（１）对地球的影响，使无线电短波通讯中断

（２）对地球的影响，产生磁暴现象

（３）对地球的影响，黑子与降水量具有一定的相关性

（４）太阳抛出的高速带电粒子和两极高空大气磨擦，出现美丽的　

三、课后巩固------训练单

1.下列与太阳辐射有关的是（）

A．高纬度地区出现极光B．地球内部温度不断升高

C．煤、石油等化工燃料D．“磁暴”使磁针不能正确指示方向

2.下列能源的形成与太阳能无关的是（）

A．沼气B.煤炭C.石油D.核能

3.太阳光球层和色球层分别出现的太阳活动的主要标志是（）

A.黑子和耀斑B.耀斑和日珥C.黑子和日珥D.耀斑和黑子

2.太阳的能量来源于（）

A.黑子和耀斑的强烈活动B.强烈的太阳风

C.内部物质的核聚变反应D.放射性元素衰变产生的热能

3.太阳大气层的结构自内向外分别为（）

A.日冕层、色球层、光球层B.色球层、光球层、日冕层

C.光球层、色球层、日冕层D.日冕层、光球层、色球层

4.有关太阳的叙述，正确的是（）

A.太阳是一个巨大炽热的固体球，主要成分是氢和氦

B.太阳辐射的能量由质量转化而来，所以太阳的质量一直处于消耗中

C.太阳辐射能量大部分到达地球，因而对地球和人类的影响是不可估量的

D.太阳辐射能量大而集中，易利用来大规模商业性发电

5.关于太阳黑子与年降水量的相关性的叙述，正确的是（）

A.所有纬度均呈正相关B.不同纬度相关性不同

C.北半球极地地区呈负相关D.两者变化周期均为

6.太阳活动对下列哪个地区影响最严重（）

A.赤道B.低纬C.中纬D.高纬

我国古书记载有：“公元前28年，三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”据此完成5—7题。

7.记载中所说的“黑气”是指（）

A.耀斑B.X射线C.紫外线D.黑子

8.这种现象发生在太阳的（）

A.光球层B.色球层C.日冕层D.内部

9.这种现象增多时，对地球的影响表现为（）

A.扰乱地球上空的电离层，使地面的无线电短波通讯受到影响，甚至中断

B.使地球气候异常，从而产生“磁暴”现象

C.在地球各地的夜空，产生极光现象

D.使地球高空大气高速散逸到宇宙空间

1.2太阳对地球的影响

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“1.2太阳对地球的影响”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

1.2太阳对地球的影响
相关素材
太阳耀斑爆发引起大磁暴
新课程教研发表于2006-12-1914:41:11
太阳耀斑爆发出现大磁暴，已影响全国的短波通讯。
2006年12月16日00时59分?中国新闻网
中新社北京12月15日电(记者阮煜琳)国家空间天气预警报中心15日预报说，世界时14日22点15分爆发了一个X1.5级太阳耀斑。国家空间天气预警报中心专家接受记者采访时证实，受此次太阳耀斑影响，今天已经出现大磁暴，对包括北京在内的全国范围的短波通讯已经造成影响。
据国家空间天气预警报中心15日预报：世界时14日22点15分爆发了一个X1.5级太阳耀斑，并伴有日冕物质抛射，受此次太阳耀斑影响，太阳高能质子流量再次增加，该质子事件预计今天晚些时候或者明天结束。受14日到达磁层日冕物质抛射的影响，已经出现了大磁暴，而且可能会发展为特大磁暴，该磁暴预计16日结束。14日爆发的日冕物质抛射可能于16日到达地球，届时有可能再次出现大磁暴。
这位专家说，统计资料显示，太阳耀斑造成的影响层面非常之多。受此次太阳耀斑影响，今天已经出现大的地磁暴，目前已经证实全国范围的短波通讯如短波收音机，已经造成影响，但影响的程度目前还没有确切数据。其次，对星地通讯的使用造成影响，如GPS导航定位会受到影响，第三，虽然未经调查，但从理论上和事实上，太阳耀斑对信鸽定位会造成影响。
这位专家说，此次地磁暴不会对手机通讯造成影响，也没有明确的证据表明会影响人体健康。
国家空间天气预警报中心说，预计十四日爆发的太阳耀斑导致太阳质子事件还会持续两天左右。受磁暴影响，可能会出现电离层暴，对短波通讯会造成较长时间的影响。
Re:太阳耀斑爆发引起大磁暴
zbzhg发表评论于2006-12-1920:08:36
据新华社电：继12月5日、7日太阳发生两次X级耀斑爆发及多次M级爆发之后，12月13日北京时间10时40分前后，太阳又发生一次X3级猛烈爆发。这次耀斑爆发对我国的短波无线电信号传播造成严重影响，短波通信、广播、探测等电子信息系统发生大面积中断或受到较长时间的严重干扰。中国电波传播研究所广州、海南、重庆等电波观测站的短波探测信号从10时20分左右起发生全波段中断，直至11时15分以后才逐步出现信号，13时30分以后才基本恢复正常。
“太阳风暴”是太阳因能量增加向空间释放出的大量高速运行的带电粒子流，通常以每小时150万到300万公里的速度闯入太空，会对地球的空间环境产生巨大的冲击。专家表示，“太阳风暴”对人体健康、情绪的影响不大，但对紫外线流量的影响可能对人体皮肤有一定影响。

Re:太阳耀斑爆发引起大磁暴
zbzhg发表评论于2006-12-1914:52:56
这张太阳和太阳风层探测器远紫外成像仪12月13日拍摄的画面显示了太阳耀斑爆发的情景。

1.2 太阳对地球的影响

第一章：行星地球

第二节：太阳对地球的影响

【教学目标】

一、知识目标

1．使学生能够正确认识太阳的基本特征及其外部结构；

2．了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源；

3．了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响。

二、能力目标

1．能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。

2.通过对各种资料的观察以及课前室外的观测，培养学生获取地理信息的能力和分析、判断、推理等逻辑思维能力

三、德育目标

培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神

【教学重点】1.知道太阳辐射对地球的影响；

2.知道太阳活动对地球的影响；

3.太阳的外部结构和能量来源

【教学难点】太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响

文章来源：http://m.jab88.com/j/79431.html

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