教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“秦始皇开创大一统基业导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展

第一课秦始皇开创大一统基业

：①通过本课的学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

②通过引导学生归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生综合分析历史问题的能力。

③通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识统一是历史发展的必然趋势。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护国家统一是每个公民应尽的义务，作为一名中学生有责任维护国家领土完整。

：秦统一和巩固统一的措施

：中央集权的官僚制度，焚书坑儒和对秦始皇的评价

：细读书本，充分利用书中的图和资料，还有图册，发挥你的聪明才智，你能学！

一、猜猜是谁？

二、秦王扫六合

材料一：唐代李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！

材料二：

[提问]：

1、秦王扫六合指的是什么意思？为什么秦国能够如此强大，从战国七雄中脱颖而出，最终统一？你认为是下列哪些因素。

A．商鞅变法，使秦国一跃而为强国。

B．战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，老百姓渴望结束割据战争，实现国家统一安定。

C．秦地处中国西北部的渭河流域，易守难攻物产丰富能够供应长期战争。

D．赢政精心勤政，有雄才大略，采用远交近攻，各个击破策略，六国没有联合起来。

E．长期战争，使人口流动频繁，促进了民族融合，有利于国家统一。

2、请从图中归纳出秦朝的疆域。

3、请根据书本内容，概括秦朝建立的历史意义。

三、大一统

1、『政治一统』：

材料一：“廿六年，皇帝尽兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝…”

[思考]：史料记载了什么历史事实？对后世产生了什么影响？

秦始皇嬴政：朕，即九五之尊，坐拥四海，明月当空，彻夜难眠！打天下难！可这守天下呢？更难！！这统一的天下该如何…是继续如以前那样分封诸侯？但有前车之鉴啊！还是说…

[思考]：面对这样的局面，秦始皇采取了什么措施？分析这项措施的影响

2、『交通、文化一统』

正当秦始皇发布诏书时，岂料竟然是问题重重。M.jAB88.Com

问题一：诏书不能及时到达各地

问题二：诏书、命令有很多人看不懂

[思考]：秦始皇分别采取了什么措施？分析这些措施的影响。

3、『经济一统』

秦始皇：“如今天下已定，丞相，百姓的生活如何啊？”丞相：“陛下，天下虽已定，但是，百姓之间的矛盾却不断，着实有些麻烦。”麻烦不断？

麻烦一：原各诸侯国之间贸易交流的货币不同，换算麻烦，

麻烦二：不同国家间虽然有些单位名称相同，但是计量却有很大的差异，如齐国的一升约合现在的164毫升，而赵国的一升约合现在的211毫升。

[思考]：秦始皇分别采取了什么措施？分析这些措施的影响。

4、『思想一统』

秦始皇和臣下的一段对话。“陛下,近来有些人在不断议论”“他们都在议论些什么？”“郡县制使您贪于权势，应该废除郡县制，仍然采用分封制。”“那都是些什么人？”“基本上都是些儒派学者，臣还听说这些儒生已在民间广发书籍，发表他们的主张，而且…”“而且什么？”“而且他们开始议论说陛下您过于残暴…”

[提问]：针对上述情况，秦始皇的对策是什么？分析这个对策所产生的后果是什么？

秦朝巩固统一的措施：

措施影响

政治

文化

经济

思想

军事

：作业本23-24页

1、秦朝

秦朝（公元前221年－公元前207年）[1]，是中国历史上一个极为重要的朝代，是由战国时代后期的秦国发展起来的中国历史上第一个统一帝国。

秦原是周朝的一个诸侯国，其始祖伯益曾辅助大禹治水有功，被帝舜赐了嬴姓。[2]伯益的后人非子曾为周孝王养马，凭着他的本事，马繁殖得很快。周孝王于是把秦谷（甘肃省天水市西南面）一带分封给他，这就是“秦”的起源。[3]公元前770年，秦襄公护送周平王东迁至雒邑有功，被封为诸侯，秦始建国，占领东周王室在关中的领地。[4]

秦王嬴政从公元前230年到前221年秦始皇嬴政先后灭掉了关东六国，完成国家统一，后北击匈奴，南服百越。在政治、军事、经济、交通、文化及对外开拓诸方面，采取了一系列新的政策，大大加强了全国之一统，对后世亦产生颇大的影响，

秦朝结束了自春秋起五百年来诸侯分裂割据的局面，成为中国历史上第一个以汉族为主体、多民族共融的统一的中央集权制国家。[5]首创了皇帝制度、以三公九卿为代表的中央官制，丞相帮助皇帝处理国家大事，太尉管理军事，御史大夫颁布诏令和监察国家事务。地方实行郡县制，彻底打破自西周以来的世卿世禄制度，强力维护了国家的统一、强化中央对地方的控制，奠定中国大一统王朝的统治基础，故有说法“百代犹得秦政法”。

秦朝王室嬴姓，故史书上别称嬴秦，以别于其他国号为秦的政权[6]。秦始皇死后秦二世赵高篡改秦法导致大规模平民暴动起义。公元前206年，秦王子婴向刘邦投降，秦朝灭亡。[7-8]秦朝从统一六国到灭亡，只有15年国祚。

2、北征匈奴

全国统一以后，秦始皇派蒙恬率军三十万击退匈奴，为防御北方游牧民族匈奴的进攻，秦始皇征发大量人丁，修建了长城，临筑成西起临洮（今甘肃岷县）、东迄辽东的古代世界伟大工程之一的万里长城

3、南征越族

在征服南方越族、统一岭南的过程中，为运输军粮，秦始皇派人在今广西兴安开凿了灵渠。灵渠连接长江、珠江两大水系，成为后世沟通南北水路的重要通道。

四、论英雄

历史上对秦始皇的评价历来是个难题，西汉贾谊：《过秦论》：帝失误、臣失语、不仁义、失民心。唐代李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！明代李贽：始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。

[提问]：你眼中的秦始皇是怎样的？

为了加强思想控制，公元前213年，秦始皇接受李斯的建议，下令全国烧毁秦国史书以外的有关其他各国历史的书籍，和《诗》、《书》及诸子百家著作。民间医药、占卜和种植等书，可不焚烧。第二年，他又把议论指责他的儒生400多人，全部活埋。这就是历史上有名的“焚书坑儒”事件。

材料二：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻。……公元前318年，秦占领了四川的产粮大平原，这大大地扩大了秦的地盘、增强了秦的力量……最后是，秦的统治者是些能干又野心勃勃的理想主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。

材料三：战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。人民渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。由诸侯割据向统一的封建国家发展，成为历史的必然趋势。

材料四：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

天下初定，百废待兴。此时的秦始皇急需大量人才帮忙打理国家事务，故广发英雄帖，请诸谋士出山。按座位分组进行讨论，制定相应措施，解决秦统一后的一系列弊端。

师：秦朝刚面临统一，内忧外患。周边小族经常滋扰我们边疆，使得秦始皇寝食难安，有哪些同学能够帮助秦始皇解决下这个问题？

生：可以派兵击退匈奴，筑起长城，防止他们再次进攻。对于南边小族采取逐个击破。

师：俗话说：打江山容易，守江山难。面对如此辽阔的疆域，如何管理，使国家安定，老百姓乐居就成为秦始皇迫在眉睫的难题。接着让我们有请政治组的同学来参加面试。

生：秦始皇确定了皇帝至高无上的地位，在中央设置三公九卿，丞相帮助皇帝处理国家大事，太尉管理军事，御史大夫颁布诏令和监察国家事务。特别是在地方上设置了郡县制度，取消了西周时期的分封制。

师：除了这些，同小组其他同学需要补充吗？

生：为了管理国家，秦朝还颁布了大量的律令，可以说是我们现在法律的原型。

师：这两位同学的措施都十分可行，秦始皇当场就觉得录用他们。首批良臣招募完毕，紧接着法律条文相继出台。可是秦始皇摊上事了，大家觉得他在愁什么啊？

生：我知道秦始皇为什么犯难，法律条文颁布之后其他六国的人民都看不懂。由此我给秦始皇提出了统一文字的建议。全国统一使用小篆，便于交流。

师：大家看下书本49页的图片，这些律令和文书上都采用了隶书。当时明明是小篆，怎么留下来的都是隶书呢？

生：隶书比小篆简单，便于老百姓学习。

师：感谢这些谋士帮助秦始皇解决掉如此大的麻烦，文字得到了统一这些律令顺利下发，可惜在下发的过程中又遇到了问题，有请交通组的同学来排除干扰

生：可以下令大修驰道，拆除路障，统一全国车辆两轮之间的距离。全国畅行无阻，人民之间的往来就频繁了。

师：非常好，对历史知识掌握的很透彻。统一车轨，大修驰道，人民之间的往来频繁了，这样加速了经济的发展。

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大一统的汉朝

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“大一统的汉朝”仅供参考，希望能为您提供参考！

大一统的汉朝
学习
目标1.了解两汉兴衰的基本脉络；掌握文景之治，汉武帝的大一统。
2.思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3.认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。主备人李秀荣（二）合作探究
（1）西汉建立后，面临的是什么样的经济形势？这种局面是怎样造成的？（联系前面所学内容思考）
（2）面临这种形势，汉初几代皇帝采取了哪些措施？取得了怎样的效果？
2.阅读77-78页“汉武帝的大一统”一目，
思考：（1）汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？达到怎样的效果？
（2）“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出来的？汉武帝为什么会接受这一建议？你如何理解汉武帝的这一措施？（可在组内讨论）
（3、）阅读78-79页小字，了解东汉的统治。
3、老师精讲的问题
：汉武帝为促进和巩固大一统局面采取了哪些措施？意义如何？
（三）拓展创新
汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”加强思想统治，在当时适应了大一统的需要；与秦始皇在思想方面的措施加以比较，有何异同？（组内讨论）
四）系统总结1、知识建构：
2、归纳：学习封建统治的巩固，一般应从哪几方面入手？
客观原因：景帝后期的经济繁荣
原因
主观原因：汉武帝雄才大略，善用人才
汉武帝大一统政治：削弱诸侯国实力，诸侯国越分越小
措施
思想：罢黜百家，独尊儒术；推行儒学教育，举办太学

意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛时期。

（五）完成同步训练
（六）预习14课
重点汉武帝的大一统备课
难点“罢黜百家，独尊儒术”上课
学习过程二次备课
一、课前准备
小组检查预习案的完成情况，记录分数。
教师收集学生的疑难问题，作为二次备课的依据。
二、导入新课：西汉建立的时间、谁建立的、都城？
三、自学指导：阅读课本76-79完成以下内容
1、汉朝又称两汉，指＿＿＿和＿＿＿．
2．西汉文景时期，重视__________，社会比较安定，百姓富裕起来。历史上称这一时期的统治为___________
3．汉武帝接受___________的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力。
4．汉武帝接受___________的建议,罢黜百家，独尊儒术.就是把____家学说作为封建正统思想。
5、秦始皇采纳的建议实行。
6．汉武帝罢黜百家中的百家指______________________
7．汉武帝大力推行儒学教育，在长安举办_________，是我国古代的最高学府。以儒家_________的为主要教材。
8．公元＿＿＿年，＿＿＿＿＿＿建立东汉，定都＿＿＿＿．刘秀就是＿＿＿＿＿．历史上称他统治的时期为＿＿＿＿＿＿．
9．列举两汉时期两个著名的清明政治时期．

10．汉武帝的哪些措施促进和巩固了大一统局面？（本节课涉及政治上、思想上的措施，以后还有经济上、军事上）

大一统的汉朝——学案

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“大一统的汉朝——学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

大一统的汉朝——学案

1.通过两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治和汉武帝的大一统。
2.思考和探究汉武帝大一统的局面是怎样形成的，培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3.认识汉武帝的大一统对于统一多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
汉武帝的大一统
“罢黜百家，独尊儒术”

（一）.阅读76-77页“文景之治”一目，思考：
1.西汉建立后，面临什么样的经济形势？
2.什么原因造成了西汉初年的这种经济形势？
3.面对这种形势，汉初的几位皇帝采取了哪些措施？取得了怎样的效果？
（二）.阅读77-78页“汉武帝的大一统”一目，思考：
1.汉武帝如何逐步削弱诸侯国的势力的？
2.思想上，汉武帝接受谁的？哪一主张？又是如何去实践这一主张的？
3.汉武帝实现大一统有何意义？
（三）.阅读78-79页，了解东汉的统治

背景：

“文景之治”措施：

意义：

大一统的汉朝
背景：

政治：
“汉武帝的大一统”措施
思想：
意义：

1．文景之治是指（）
A．西汉初年的清明政治统治局面B．西汉文帝景帝时期的清明统治
C．文帝景帝时期的社会安定局面D．文帝景帝时期的社会经济发展
2．汉武帝为了提高儒家学说地位采取的措施是（）
A．巩固中央集权B．建立了明确的人才举荐制度
C．颁布了推恩令D．接受董仲舒的建议，兴办太学
3．下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是（）
A．汉高祖B．光武帝C．周文王D．汉武帝
4．汉武帝削弱诸侯国势力的实质是（）
A．剥夺王国的封地B．加强中央集权，巩固封建统治
C．分割王国的封地D．收回王国官吏的任免权
5．我国古代最高学府是（）
A．太学B．郡学C．国学D．府学
6．汉武帝的“罢黜百家”是指（）
A．诸子百家B．除儒家以外的诸子百家
C．法家和墨家D．道家和兵家
7．汉武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟，是接受了谁的建议（）
A．董仲舒B．刘濞C．晁错D．主父偃
8．按先后顺序排列汉初的几代皇帝应是（）
①汉景帝②汉武帝③汉高祖④汉文帝
A．①②③④B．④③②①C．④①②③D．③④①②
9．“罢黜百家，独尊儒术”和“大一统”的关系是（）
A．政治上的统一确保思想上的统一B．思想上的统一为巩固政治上的统一服务
C．董仲舒的学说适应实现政治统一的需要D．儒家思想成为封建社会居于统治地位的思想

13课大一统的汉朝学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“13课大一统的汉朝学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

13课大一统的汉朝
学习目标
一、知识与能力
1．了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施。
2．掌握文景之治的含义，汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施。
二、过程与方法
1．通过从史料中提取有效信息、加深对史实理解的训练，培养学生的阅读能力，形成学习历史的基本能力。
2．通过思考和探究汉武帝的大一统局面的形成，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3．通过分组讨论，探究秦亡汉兴的原因，培养学生正确的历史评价能力。
三、情感态度与价值观
1．通过汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策、原因、措施和结果的学习，使学生认识“成由俭败由奢”的道理。
2．使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的鼎点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面；认识到中华民族的统一是历史发展的必然结果。
重点
“文景之治”，汉武帝的大一统。
难点
“罢黜百家，独尊儒术”
教法与学法
1．联系法：让学生运用联系回忆的方法，分析出西汉初年社会经济凋敝的原因，掌握历史发展的因由规律。
2．讲解法：教师运用讲解法来解决汉武帝大一统的历史意义等问题，达到学生全面、系统理解的目的。
3．讨论法：指导学生讨论“汉武帝的大一统是怎样形成的？”并用图示小结，旨在指导学生梳理知识的思路。
教学过程
导入新课：
利用导入框汉高祖宴群臣的故事——设置疑问导入新课。（怎样治理天下？）你认为汉高祖的话有没有道理？有道理！俗话说，得人心者得天下！他就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽。但是，得天下不易，坐天下更难。汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课“大一统的汉朝”（板书课题）
请阅读课本，5分钟后回答以下问题。
自学指导一：
西汉建立后，面临怎样的经济形势？是怎样造成的？
汉统治者是怎样克服这些困难的？取得了什么样的效果？
后教点拔：
1．西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。
引导学生从回忆旧课中得出结论：这种形势是秦的暴政、秦末农民战争和楚汉之争造成的。
(口述：西汉初年，有三大社会问题非常突出，一是经济凋敝，二是边境不安，三是诸侯王割据称雄。其中，经济问题最大。秦朝每年服徭役的人不下三百万，繁重的徭役迫使大量农民脱离农业生产，后接连发生秦末农民战争，使社会经济濒临溃的边缘，再加上秦末农民战争和楚汉之争的影响，就出现了以上的社会问题。)
分组讨论：面对这种情况汉初统治者该怎样进行统治？假如，你是汉高祖，你会怎么做？
(学生分组讨论，教师指定其中两组的同学讲出自己的看法，从而培养学生的创新能力，吸取历史教训。)
只有采取措施尽快恢复经济，才能稳定社会秩序，巩固政权，达到长治久安。于是，汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，采取了以轻徭薄赋、注重发展农业生产为主要内容的经济措施。
2．汉高祖以后的几代皇帝，特别是文帝、景帝时期（前180－前141）推行轻徭薄赋、发展农业的政策，出现了“文景之治”的太平盛世景象。
学生在精读课文的基础上，小组一起互相交流、质疑，归纳出文景之治时采取的主要措施：
轻徭薄赋
奖励农桑
提倡节俭，
重视“以德化民”。
讨论探究：什么是“文景之治”？“文景之治”对我们当今社会经济建设有什么借鉴意义？
在生讨论的过程中师予以点拔，引导学生对比秦修建阿房宫、骊山陵与汉文帝预修陵墓要求从简，停建露台的做法有何有同。得出结论：得出“成由俭，败由奢”的道理。
过渡小结：文景之治奠定了汉代民富国强的雄厚物质基础，为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件，我们来认识一下汉武帝。
自学指导二：
1、说说你所知道的汉武帝。
2、阅读P77页课文小字，说出这段文字说明了什么问题？
3、汉武帝为加强中央集权采取了哪两项措施？有没有达到他的目的？
后教点拔
1、学生自由发言。得出结论汉武帝是一个具有雄才大略的人。
2、通过阅读引出汉武帝重视选拔人才、善于使用人才的结论。正是因为汉武帝善于用人，这就为汉武帝打造一个“大一统的西汉盛世”提供了一个条件。
（口述：汉朝实行中央集权的条件已经具备。汉武帝雄才大略，重视选拔人材、善于使用人材是主观条件，文景之治的出现，为加强中央集权提供了物质条件。）
3、汉武帝加强中央集权的措施有：
政治上：削弱诸侯国的势力。思想上：“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学。
教师分析：
⑴阅读关于梁王的课文，引出“武帝时诸候国仍有相当的势力”的认识，为加强中央集权武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。使诸侯国越分越小，汉武帝又找借口，一次就消去当时半数的侯国。使诸侯国无力与中央政权对抗，汉武帝实现了政治上的大一统。
⑵设计问题，层层深入，在充理解的基础上，进行识记。
口述：汉武帝在政治上的措施引起了当时诸子百家的非议，对于汉武帝的做法提出了各种不同的说法和意见。
汉武帝采纳了谁的建议？实行什么政策？
什么是“罢黜百家，独尊儒术”？汉武帝是如何推行儒学教育的？
议一议：“董仲舒的建议为什么会被汉武帝接受？(学生各抒已见)
小结：讲完“汉武帝的大一统”一目，引导同学讨论：“汉武帝的大一统局面是怎样形成的？”用以下图示小结：
1．原因客观：景帝后期的经济繁荣
主观：汉武帝雄才大略，善于用人　
大一统
政治：削弱诸侯国势力，封国越分越小
2．措施加强中央集权
思想：罢黜百家，独尊儒术；设太学　
3.意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面
4．分组探究，说一说俗话说，功过自有后人评。秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，汉武帝在位时，采取一系列措施，形成了中国封建时代的第一个鼎盛局面，但是秦二世而亡，而汉朝经历了百余年后才走向衰亡，你怎样看待这两位皇帝？（多媒体图片）
（根据课文和自己的理解来回答，只要不太离题便可）
〔说明〕这个小练习的确定主要是巩固这课的小知识，以达到学与练的结合。
过渡：汉武帝的大一统，使西汉进入了鼎盛时期。但是，百余年后，西汉逐渐走向衰亡。重新建立的汉朝，定都在洛阳，历史上称为东汉。
自学指导三：
西汉灭亡，东汉建立，简要交待清楚即可。尤其是“东汉的统治”一目，全为阅读内容，不展开讲述。了解几个简单的问题即可。
A、西汉何时灭亡的？
B、东汉建立的时间，建立人，都城？
C、东汉光武帝在位时期经济怎样？历史上称为什么？
D、东汉中期以后出现了怎样的黑暗局面？
学习小结：你知道今天讲了几个历史人物吗？你能谈谈对他们的看法吗?
这节课我们主要学了汉朝由“文景之治”到“汉武帝大一统”，形成了中国封建时代第一个鼎盛局面。这节课我们主要收获的不仅仅是这样一些基础的知识，还明白了守业更比创业难和祖国统一对于一个民族的重要性。我们无论是处在一个什么样的环境中都应该维护国家和民族的统一，只有这样我们中华民族才能强盛昌荣。
达标练习
一、选择题
1.西汉第一个皇帝是
A.汉高祖B.汉文帝C.汉武帝D.汉景帝
2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是
A.吸取秦亡的教训B.重视“以德化民”C.经济困难D.人心思安
3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是
A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝
4.西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是
A.中央实行盐铁专卖B.平定“七国之乱”
C.颁布“推恩令”D.发行五铢钱
5.下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是
A.汉高祖B.汉景帝C.汉武帝D.光武帝
二、论从史出
6.阅读材料，回答问题：
“到这个时期，国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱多年不用，穿钱的绳子烂了。散钱多得无法计算。”
（1）这段话反映的是什么时期的情况？
（2）历史上称这一时期为什么？
（3）你认为出现这一治世局面的原因是什么？
7.阅读材料，回答问题：
材料1秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿内可纳一万人。……为修建这些宫殿，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光。
材料2汉文帝非常注意节俭，并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的宫室还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？”
（1）秦朝的统治者与汉文帝的做法有何不同？
（2）你能说出秦亡汉兴的原因呢？
三、百家争鸣
8.汉代前期，由于统治者采取相对宽松的政策，诸子百家的思想虽然经历了秦朝的劫难，但到汉武帝时，已经重新活跃起来。假如一天，儒、道、法三家的代表人物，他们各自阐述着本家的观点，汉武帝对谁情有独钟呢？为什么？请你设计一个他们的谈话方案。儒家代表简称儒，道家代表简称道，法家代表简称法，汉武帝简称武。
法：历史的车轮滚滚向前，无人能阻挡它的步伐，今胜昔，我们必须跟着时代的变化而_________________________________，否则，拘泥于古法，不就像守株待兔一样可笑吗？
道：但我看来，有为还不如无为的好啊。秦始皇就是你们法家的知音，进行了一系列的改革，____________________________
_______________________________________________，但结果怎样，还不是二世而亡吗？
儒：我觉得做事不能太绝对，对人民实行残酷镇压实在是应该吸取的教训，但一味的“无为”，很多事情也无法解决呀，所以应该___________________________________________，这样才能长治久安啊。
武：（心想）对呀，如果只是无为，与民休息，可边疆地区何时才能安宁呢？我又如何建功立业呢？而他们几家争来争去，对我的统治也不利呀！于是汉武帝采纳了_________家的建议，发布“____________________________，_____________________________”的命令，从而____________________思想登上了至尊的地位。
参考答案
一、1.A2.C3.B4.C5.C
二、6.（1）汉景帝时期。
（2）“文景之治”。
（3）他们吸取隋亡教训，轻徭薄赋，发展生产，又注意节俭。
7.（1）秦朝的统治者奢侈腐化，汉文帝注意节俭。
（2）秦对人民实施暴政，而汉朝统治者以此为戒，轻徭薄赋，减轻对人民的剥削，注意节俭。
三、8.（根据各家的主要思想，言之有理即可）

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