教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命学案
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●学习目标
1、能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。
2、识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。
3、描述受精过程及其胚胎发育过程。
●重点难点
　重点：男女生殖系统的基本结构和功能；受精过程及其胚胎发育过程。
难点：描述受精过程及其胚胎发育过程。
●自主学习
1、男性生殖系统主要由______、______、、等组成。其中是最主要的器官，作用是。
2、女性生殖系统由_____、_____、_____、_____等组成。其中______是主要器官，作用是__________，每个周期只有__________发育成熟。
3、人的生殖细胞包括________产生的________和________产生的__________。
4、和结合的过程叫做受精作用。
5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做。
6、受精作用发生的部位在内。受精卵开始进行细胞分裂的场所是。
7、结扎，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。
8、胎儿通过从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。
9、胎儿在内发育，所以是胚胎发育的场所，周期是天。
10、人的新生命诞生的起点是。
●合作探究：
1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？

2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？

3．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？

1．男性的生殖系统是由（）
A、睾丸、输精管、精囊腺构成B、睾丸、附睾、精囊腺构成
C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成
2．睾丸的主要功能是（）
A、产生精子B、分泌雄性激素C、产生精子和分泌雄性激素D、储存精子
3．产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是（）
A、精巢　Ｂ、卵巢　Ｃ、输卵管　Ｄ、子宫
4.男性生殖系统中，能够产生精子的是()
A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸
5.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是()
A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管
6、男性的主要性器官是（）
A.睾丸B．输精管C．附睾D.精囊腺和前列腺
7、胎儿从母体产出称()
A.孵化B.分娩C.羽化D.出生
8、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于()
A．母体B.胎盘C.卵黄D.胚胎自身
9、受精作用发生在()
A.卵巢B.输卵管C.子宫D．盆腔
10、女性卵巢的作用是()
A．受精作用发生的场所B.输送卵细胞
C．胚胎发育的场所D.产生卵细胞和雌性激素
11、能分泌性激素的器官是()
A．子宫和睾丸B.乳输卵管和输精管
C.前列腺和贮精囊D．卵巢和睾丸。
12、人体个体发育开始于（）
A.卵细胞B.受精卵C.胎儿D.婴儿
13、新生命诞生的起点是（）
A．胎儿出生B．卵子成熟C．精子成熟　D．精卵结合
14、下列关于结扎输卵管或输精管的说法，正确的是（）
A能够有效阻止生殖细胞的结合B.会使精子或卵子不能形成
C.会影响睾丸的生理功能D.会影响卵巢的生理功能

通过本节课：
最大的收获是　
没掌握的知识点

扩展阅读

精卵结合孕育新的生命

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“精卵结合孕育新的生命”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、教学目标：

知识性目标：

识别男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）

技能目标：

培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

情感目标：

通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

二、教学重点与难点：

重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。

三、教学准备：

1、男、女生殖系统的挂图。

2、FLASH：识别男女生殖系统的基本结构；

3、视频文件：（1）精子的形成；（2）女性的生殖系统和卵子的形成；

4、学生在课前对自己的父母进行访问：自己是从什么地方出生的？

人是怎样形成的？

四、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课

[朗读]：书P1页的绪言。

[讲述]：人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正地与自然界和谐相处，共同发展。

[提问]：课前让大家做了两个访问题（1）人是怎样形成的？（2）自己是从什么地方出生的？你们对父母的访问结果是什么？

富有感情地集体朗读。认同人是生物圈中的重要成员，为了人类自己的生存，必须保护我们赖以生存的地球环境。

饶有兴趣地发言。

结合已有的认知，说出人是从受精卵发育而来的。知道自己是从母亲的“肚子”里生出来的。

教学内容

教师活动

学生活动

人的生殖系统的组成和功能

[讲述]：大家说得很地，人的个体发育是从受精卵开始的，精子和卵子的结合预示着新一代生命的诞生，由受精卵发育为成熟人体，需经历漫长的生长发育过程。

[提问]：生殖细胞精子和卵子以是怎样产生的？让我们带着问题先来认识一下男女性生殖系统。

[讲述]：男女生殖系统是由一系列的生殖器官组成的，在这些生殖器官的共同作用下完成人的生殖过程。

[观察]：男女生殖系统中的主要器官，认识生殖系统分别是怎样组成的？说出产生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路线。

[填表]：男女生殖系统的组成和功能图表。

名称

男性生殖系统

女性生殖系统

组成

产生精子

卵子部位

排出路线

主要器官

[提问]：为什么你们认为睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？

[小结]：对，睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的第二性征。

[播放视频]：（1）精子的形成；（2）女性生殖系统和卵子的形成。

以四人为一小组进行观察、讨论，并用笔在图上画出精子和卵子的排出路线。

小组代表发言，全班共同填写表格。熟悉男性、女性的生殖系统组成。

回答：因为睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵子和分泌雌性激素。

观看，进一步了解男、女性的生殖系统组成，产生精子和卵子的器官以及它们成熟后的排出路线。

教学内容

教师活动

学生活动

[布置课后访问]：同学们对男女生殖系统的结构及组成已经非常了解了，回去以后，再做2个访问，（1）你们的母亲在怀你们时，身体有什么感受？（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？

[阅读]：课外阅读“试管婴儿——生殖医学的奇迹”。

第八章第一节《电能》导学案

第八章第一节:《电能》导学案
一．学习目标
知识目标:
1.知道电能的单位是焦耳(J),另一个单位是千瓦时(kWh);
2.学会使用家庭电能表,能利用电能表做简单的计算。
情感目标:
1.通过了解电能在人类社会中的作用,充分认识电能的重要性,养成节约用电的好习惯;培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源,激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
二．过程方法
1.通过电能表的学习,培养学生观察、分析和初步的综合能力;
2.通过电能表的应用,培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
三．学习重点
电功概念及电能表的读数
四．学习难点
电功概念及电能表的读数
五．教学方式:
演示法、讨论法。
六．教具：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。
【教学过程】：
【课前预习】
1.连接一个使小灯泡发光的电路。
2.了解什么是电能？
【课内探究】
（一）创设情境,引入新课
我们学习了电,现在的生活已经越来越离不开电了,这些电是从哪里来的?它是否也是具有能量?下面我们看一则视频,了解一下这方面的知识。
视频：播放录像资料:介绍各种各样的发电设施,进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。
（二）学生自主学习，讨论交流：
一.电能的产生
1.结合生活实际,让学生谈谈电充当一个什么角色。
2.演示：电动玩具车装上电池,合上开关,电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。
3.学生讨论交流什么是能量？
4.能量的存在方式有哪些？
学生讨论：能量可以转化吗？
学生总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
二.学生自主学习电能：
1.学生讨论交流：电能的应用
2.学生自学：电能的单位：千瓦时（kWh）即“度”
能量的国际单位：焦耳（焦）（J）
单位换算：1kWh＝3.6×106J
3．引导学生学习电能表：
（1）学生自学电能表的结构：接线柱、转盘、示数。（对照实物观察）
（2）学生讨论交流；电能表的使用：
220V：电能表应在220伏电路中使用
10（20）A：标定电流10安，额定最大20安
50Hz：在50Hz的交流电路中使用
600revs／kWh：用电器每消耗1千瓦时电能，电能表转盘转600转
（3）读数：差值法月末减月初
（4）例：投影图片，让学生读数，计算使用的电能
（5）介绍新型的电能表：
【图片】IC卡电能表有许多优点,比如说它不用工人师傅每月查电表,节省许多人力,还能避免出错,省去了收电费时的许多麻烦。IC卡中的金额用完后,电能表便能切断电源,能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。IC卡电能表等
（6）补充：
电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？
符号：W；单位：与能相同……焦耳。
（三）引导学生小结：
让学生总结本节内容，明确重、难点。
【课后延伸】：
1．课本P41“动手动脑学物理”
2.如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600revs/kWh、1200revs/kWh、1500revs/kWh.则这三位同学家
(1)用电器均消耗1度电的时候,电能表转过的圈数分别是多少?
(2)电能表均转一圈,消耗的电能分别是多少焦耳?

初二物理第八章第一节光的直线传播导学案

第八章第一节光的直线传播
学习目标：1、了解光源，知道光在同一种均匀介质中沿直线传播；
2、了解光的直线传播的应用；
3、知道光在真空和空气中的传播速度。
重点：光的直线传播实例难点：光的直线传播实例分析
新课自学：

一、光的直线传播
1、光源定义：叫光源。自然光源，如太阳，、等；
人造光源，如篝火、、、等。
月亮是否是光源？说明理由：
2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。
光也能够在真空中传播。
2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？
演示实验：观察激光在固、液、气中的传播路径
3、观察视频：日食月食的形成。
4、自主实验：在一个圆筒或纸杯的一侧中间钻一个小孔，另一侧盖一层薄纸，用小孔对着
光源，你会在盖的薄纸上看到什么？

5、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播
①：②：
③：④：
6、光速：光在中传播速度最快，光在真空中速度C=m/s=km/s；
光在空气中速度约为。
课堂练习：
1．下列各成语所反映的情景中，哪个能用物理知识光的直线传播来解释。
①镜花水月②坐井观天③水照云光
④立竿见影⑤隔岸观火⑥水中捞月
2.图10是一幅电视截屏照片。描述的是在08年春节晚会上的一个场景。位于幕布后面的表演者利用自己的一双手做造型，观众在幕布上看到的是人物或动物栩栩如生的各种姿态。这个节目利用了光在__________中沿直线传播的道理。
3.光在真空中的传播速度是_______km/s。光在中的传播路线是直的．
4．图2所示的四个情景中，由光的直线传播形成的是（）

5．（多选）图1所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是

6．在图1所示的四种情景中，由于光在均匀介质中沿直线传播形成的是

7．如图1所示几种现象中，属于光在均匀介质中沿直线传播形成的是

8．如图2所示的四种现象中，属于光在均匀介质中沿直线传播形成的是（）

反思：

文章来源：http://m.jab88.com/j/43227.html

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