老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“2020初中生物中考复习提纲（二）”，希望能为您提供更多的参考。

2017初中生物中考复习提纲（二）

考试内容35：说出桃花和果实的结构

一朵花通常由花柄、花托、花萼、花冠和雄蕊、雌蕊组成。雄蕊、雌蕊合称花蕊，雄蕊由花药、花丝组成，花萼、花托合称花被雌蕊由柱头、花柱、和子房组成，子房内含胚珠。主要结构是雄蕊、雌蕊

1．果实的结构由果皮和种子组成，果皮由子房发育而来，种子有胚珠发育而来。

考试内容36-37：概述主要植物类群（藻类植物蕨类植物种子植物）的主要特征

高
等
种子植物

（用种子繁殖后代的植物）
被子植物：种子外面有果皮包被着
如：桃、小麦、花生、蔬菜等
植物界最高等、数量最多的植物
裸子植物：种子没有果皮包被着的
如：马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等
在用材造林、医药、食用、观赏等方面有主要价值
低

等
孢子植物

（用孢子繁殖后代的植物）
蕨类植物

[有根、茎、叶分化]
如：贯众、凤尾蕨、卷柏、满江红
高等[出现迟]
苔藓植物

[假根,有茎、叶分化]
如：葫芦藓、金发藓、地钱
中等
藻类植物

[无根]
如：海带、紫菜、水绵
低等[出现早]

考试内容38：概述脊椎动物主要类群（鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类）的主要特征鱼适应水中生活最重要的两个特点：

①鱼类：能靠游泳来获取食物和防御敌害。能在水中呼吸。终生生活在水中，用鳍运动，用鳃呼吸，身体纺锤形表面有鳞片能分泌黏液，减小水的阻力，卵生。

②两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸成体可生活在陆地用肺呼吸皮肤具有辅助呼吸作用，卵生。

爬行类：体表被覆角质鳞片或甲：防止水分的过度散失，属于变温动物，用肺呼吸，卵生。

鸟类：身体流线型并覆盖羽毛，前肢变成翼，骨骼很薄，胸肌发达体温恒定，卵生。

哺乳类：大多数体表长毛用肺呼吸胎生哺乳。
考试内容39：概述脊椎动物类群的代表动物（如鲫鱼，青蛙家鸽兔的）结构特征。

鲫鱼的外形呈纺锤形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动。产生前进的动力。其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向、躲避障碍物）。鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气_含量减少，二氧化碳_的含量增高。

鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。

青蛙幼体用鳃呼吸成体用肺呼吸皮肤辅助呼吸，卵生。

鸟适于飞行的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都能快速迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短、口内无齿、直肠短粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。

总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。

家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫

恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围

兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。

跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。

兔的食性：植物（草）。兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四部分。

兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。

膈是哺乳动物特有的结构。

足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。

兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的

考试内容40：概述无脊椎动物类群（环节动物软体动物节肢动物）的主要特征

环节动物：身体分节、无足，靠湿润的体表进行气体交换。

软体动物：身体柔软，具外套膜用鳃呼吸。

节肢动物：身体分节，切分部。

考试内容41：概述无脊椎动物类群的代表动物（如蚯蚓河蚌蝗虫）的结构特点。

蚯蚓：环节动物的代表，身体分节无足体表有刚毛，可协助运动，体表湿润，依靠湿润的体表进行气体交换。

河蚌是软体动物的代表，具有贝壳有外套膜，用鳃呼吸，用斧足运动。

蝗虫：是节肢动物的代表，属于昆虫类，身体分为头胸腹。头油1对触角一对复眼和一个口气，胸部有3对足两对翅。前翅坚硬覆盖在后翅上，起保护作用。后翅教薄适于飞翔。前足中足适于行走，后足发达适于跳跃。复眼是视觉器官能够感光和辨别物体大小形状。单眼只能感光。触角有触觉和嗅觉的作用腹部有气门。通过气管进行呼吸。具有咀嚼式口器。

考试内容42：探究鲫鱼适于水中生活的特征

身体纺锤形，躯干部和尾部覆盖有鳞片表面有黏液可以减少水的阻力。背面深灰色，腹面银白色在水中不易被发现。

测线：是一种特殊的感觉器官，它和神经相连有感知水流的方向速度和测定方位的作用运动器官是鳍呼吸器官是鳃。

尾鳍和躯干部的左右摆动产生向前的动力。感知鳍起协调作用。用鳃呼吸。

考试内容43：探究蚯蚓适于土壤生活的特征

身体细长，有许多体节构成，体表具有刚毛，依靠湿润的体表和进行呼吸，湿润黏滑的体表减少身体与土壤的摩擦。依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助进行运动。

考试内容44：尝试根据一定的特征对生物进行分类：

界、门、纲、目、科、属、种7个阶层。

最大的等级是界最小的是种，分类依据是生物之间的相似程度。种是最基本的分类单位，生物分类等级由小到大所包含的生物种类和数量逐渐增多亲缘关系越来越远。

考试内容45：关注我国特有的珍稀动植物资源

最有效措施：建立自然保护区属于就地保护，增强公民的法律意识依法保护珍稀动植物资源

延伸阅读

初中生物会考复习提纲（新人教版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《初中生物会考复习提纲（新人教版）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

初中生物会考复习提纲（新人教版）

第一单元：生物和生物圈
1、科学探究一般包括的环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物的特征
1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物都有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：
1）非生物因素：光、温度、水分等；
2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、生物对环境的适应和影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响举例：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
6、生态系统的概念和组成
1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2）组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。
植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
7、食物链和食物网：
1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2）食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
4）写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。书写箭头向右。
8、生态系统具有一定的自动调节能力：
生态系统中的各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度。
9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
10、生物圈是最大的生态系统：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次
1、使用显微镜
1）目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
2）显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300
3）在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
4）区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
5）观察的材料要薄而透明。
2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构和功能
1）细胞膜——紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，光学显微镜下看不清，作用是保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。
2）细胞质——细胞膜以内、细胞核以外的部分，活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
3）细胞核——在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。
3、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。
1）细胞壁——支持和保护细胞作用。
2）叶绿体——将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
3）液泡——细胞液，如西瓜甘甜是因为液泡的细胞液有糖分。
4、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。
（6）吸水纸在另一侧吸引，全部染上碘液。（7）先低倍显微镜下观察
5、口腔上皮细胞装片的制作和观察
（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（目的是维持细胞的形态结构，保证细胞的正常生命活动）。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察。
6、画图注意事项：
1）铅笔画图；
2）暗的地方用系点表示，不能用阴影；
3）文字说明注在图的右侧；
4）图下方写图的名称。
7、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器
叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
8、细胞核是控制中心
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。细胞核控制生物的发育和遗传。
9、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
10、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。
11、细胞分化形成组织。
1）细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化叫做细胞分化。
2）组织：每个细胞群由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
3）植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
4）人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
12、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行驶一定功能的结构叫做器官。
13、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起叫做系统。
14、动物体（人体）的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体
15、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）
16、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）
17、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
18、赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物（无种子植物）。
1）藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
2）苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般都很矮小，有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，为假根。可作为监测空气污染程度的指示植物。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
3）蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有专门运输物质的通道——输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
2、区分常见的裸子植物和被子植物（种子植物）
裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
3、种子的主要结构
1）种子的结构：种子的表面有种皮，种皮保护里面幼嫩的胚，胚是由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。有的种子有胚乳。
2）菜豆种子和玉米种子的异同点
相同点
不同点
菜豆种子（双子叶植物）
有种皮和胚
无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。
玉米种子（单子叶植物）
有种皮和胚
有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色。
4、种子萌发的条件
自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期。
外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
5、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
6、植株的生长：
1）幼根的生长：分生区细胞分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的体积的增大。
2）枝条是由芽发育成的。
3）植株发育所需营养：植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。含磷无机盐：促进果实的生成。
含钾无机盐：促进茎的生长
7、花的结构：
1）一朵花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）组成。
2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
8、果实和种子的形成
1）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2）受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵的过程叫做受精。
3）果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落
子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮
受精卵→胚
9、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。
导管的功能：运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
10、蒸腾作用：
1）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用。
2）场所：蒸腾作用通过叶片进行。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。
3）蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降低叶片的温度。
11、光合作用：
1）条件：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2）场所：叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。（叶绿体）
3）产物：淀粉是光合作用的产物。
光能
4）实质：绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水（原材料）转化为储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。
5）
叶绿体
式子：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
6）叶绿体是生产有机物的车间，也是光能转变为化学能的能量转换器。
7）光合作用原理在生产上应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。
8）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（消耗或转运掉尽叶中有机物）；叶片部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，证明：绿叶在光下制造淀粉。
12、植物的呼吸作用
1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
2）式子：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量
3）呼吸作用是生物的共同特征。实质是有机物分解，释放能量。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
4）呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。
13、绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中起重要作用。
第四单元生物圈中的人
1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
1）一代一代想直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
2）古人类制造的工具越来越复杂，并且能用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。
2、男性和女性生殖系统的结构和功能
1）男性：男性的主要生殖器官是睾丸——产生精子，分泌雄性激素。
2）女性：女性的主要生殖器官是卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素。
3）子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘，
输卵管——受精的场所。
3、青春期的身体变化
1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
4、人体需要的主要营养物质
1）六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
2）糖类：人体生命活动所需要的能量，主要是由糖类提供的。
3）脂肪：贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。
4）蛋白质：是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
5）无机盐：
钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿），中老年人，易患骨质疏松症。食物来源：牛奶等。
铁——缺铁性贫血（乏力、头晕），食物来源：动物肝脏、菠菜。
碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍，食物来源：海带、紫菜、碘盐。
6）维生素：
维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症，食物来源：鱼肝油、动物肝脏
维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振。
维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血，食物来源：新鲜蔬菜水果
维生素D——佝偻病、骨质疏松症，食物来源：牛奶等。
5、人体消化系统的组成：
1）消化的概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。
2）消化系统的组成：消化道和消化腺。
消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门
消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶；
肝脏（最大消化腺）——胆汁（不含酶，将脂肪乳化成脂肪微粒）；
胃腺——胃蛋白酶；
胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。
6、食物的消化和营养物质的吸收过程：
1）从口腔开始，口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖，胃中的胃液初步消化蛋白质，小肠中有肠液、胰液、胆汁，消化糖类、蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖。食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
2）小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
3）常考到的消化场所：
口腔
糖类开始消化的地方
含唾液淀粉酶
胃
蛋白质开始消化的地方
含胃蛋白酶
小肠
糖类、蛋白质、脂肪都能消化
含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶
7、合理营养和关注食品安全
1）合理营养是指全面而平衡的营养。
2）应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。根据生产日期和保质期推算有没有过期。购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。
8、人体呼吸系统的组成
1）组成：呼吸系统由呼吸道和肺组成的。
2）呼吸道组成及作用：呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。
3）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。
9、发生在肺内的气体交换
1）肺是呼吸系统的主要器官。
2）呼吸时肺内的变化：吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。
3）呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
10、肺泡与血液的气体交换：空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
11、血液的成分和功能
1）血液是由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成的。
2）血浆：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
3）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
A.红细胞：两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核。特性是血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。功能有运输氧的功能。
B.白细胞：有细胞核，成圆球状。功能：防御和保护作用。特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬。
C．血小板：形态：形状不规则，无细胞核。功能：止血和加速凝血的作用。
4）化验单中红细胞低，可能是贫血，白细胞高，可能是身体出现炎症。
12、三种血管的结构和功能
血管种类
概念和功能
管壁及血流速度
动脉
把血液从心脏送到身体各处
管壁厚，弹性大，管内血液流速快
静脉
把血液从身体各部分送回心脏
管壁薄，弹性小，管内血液流慢
毛细血管
（判断的标准红细胞单行通过）
连通于最少的动脉与静脉之间的血管，血液和细胞间物质交换的场所
管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。
13、心脏的结构和功能（七年级下册P61图）
心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，主动脉连左心室，肺动脉连右心室，上下腔静脉连右心房，肺静脉连左心房，房室瓣和动脉瓣的作用保证血液只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
14、血液循环分体循环和肺循环（七年级下册P63图）
1）体循环：血液从左心室、主动脉、各级动脉、全身毛细血管网、各级静脉、上下腔静脉、右心房（使动脉血变成静脉血）。
2）肺循环：血液从右心室、肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉、左心房（使静脉血变成动脉血）。
3）区别动脉血和静脉血：动脉血：含氧丰富，颜色鲜红；静脉血：含氧较少，颜色暗红。
15、输血、血型和无偿献血：
1）输血原则：输血时候，应以输入同型血为原则。O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者。
2）从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。
16、人体废物的排出：
排泄的概念：人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
17、人体泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液的器官）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道。
18、尿液的形成和排出过程：
1）肾单位：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
2）尿液的形成：主要经过过滤和重吸收两个连续过程。
A.过滤：肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。人体每天形成的原尿大约150升。
B．重新吸收：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。
3）尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
4）排尿的意义：可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。
5）医学的应用：如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出现病变。
19、眼球的结构和视觉的形成:
1）眼球的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
瞳孔：调节进入眼球光线强弱；晶状体的作用：折射光线、使像成在视网膜上。
2）视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上的感光细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
3）近视及预防：晶状体曲度过大或眼球前后径过长造成，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方。可配戴凹透镜矫正。
20、听觉的形成：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜震动，通过听小骨传到耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动，经听觉神经到大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
21、神经系统的组成和功能：神经系统由脑（大脑、小脑、脑干）、脊髓（脊神经、脑神经）和它们发出的神经组成。
1）大脑：调节人体生理活动的最高级中枢。
2）小脑：维持身体平衡。
3）脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，植物人一般脑干没有受到损伤。
22、神经元：又叫神经细胞。是构成神经系统的结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。
23、神经调节的基本方式和反射弧的结构：
1）神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。
2）反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。3）反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
24、反射的种类：
1）简单的反射——生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。
2）复杂的反射——人类通过生活经验的积累，逐步形成的，如：望梅止渴、谈梅分泌唾液等。谈梅止渴等与语言文字有关的反射是人类所特有的。
3）人类特有的反射：与语言文字有关的反射是最复杂的，是人类特有的。
25、激素调节：人体生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
1）外分泌腺：有导管，如唾液腺、汗腺；
内分泌腺：没有导管，它们的分泌物是激素，直接进入腺体的毛细血管，随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺。
（2）几种常考的激素
内分泌腺
分泌激素
作用
症状
甲状腺
甲状腺激素
中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。
呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿
垂体
生长激素
促进骨的发育，调节生长发育。
侏儒症、巨人症和肢端肥大症
胰岛
胰岛素
调节糖代谢，降低血糖浓度。
糖尿病、低血糖症状
26、人类活动对生物的影响：
计划生育：晚婚、晚育、少生、优生
第五单元生物圈中的其他生物（动物部分）
1、动物的分类：
依据动物的体内，没有脊椎骨组成的脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2、无脊椎动物：
1）腔肠动物：特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。代表动物：水螅、水母、海葵、珊瑚虫。
2）扁形动物：特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。代表动物：蜗虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3）线形动物：特征是身体细长、呈圆柱形，体表有角质层，有口无肛门。代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
4）环节动物：特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。
5）软体动物：特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。代表动物：缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。
6）节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节。代表动物：所有的昆虫、虾、蜈蚣等。
3、脊椎动物：
1）鱼类：特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2）两栖动物：特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼）。
3）爬行动物：特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄。
4）鸟：特征：体表覆羽，前置变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸（双重呼吸）。
鸟：A.身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；B.消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。C.胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。D.有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气体交换效率。E.心脏发达，心率快。F.体温高而恒定。
5）哺乳动物：特征：体表被毛，胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；神经系统发达。
4、变温动物与恒温动物：
1）变温动物：鱼、两栖动物、爬行动物，体温随环境温度的变化而改变。
2）恒温动物：鸟、哺乳动物的体温不会随着环境温度的变化而改变。
5、哺乳动物的牙齿分化：
1）兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），且盲肠发达。
2）狼有门齿、犬齿、臼齿的分化。
3）牙齿分化的意义：提高了摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。
6、运动系统的组成：由骨、关节、肌肉组成。骨与骨的连接形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。
1）关节：包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
使关节牢固的结构：关节囊，及关节内外的韧带；
使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液
2）肌肉：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。肌腹：中间较粗的部分。
7、骨、关节和肌肉的协调配合：
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是产生运动。
8、运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。
9、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为：
1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，蜘蛛结网、婴儿吮吸。
2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
3）动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
10、社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。
11、群体中的信息交流方式：有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。
12、动物在自然界中的作用：（1）维持生态平衡（2）促进生态系统物质循环（3）帮助植物传粉，传播种子
第五单元生物圈中的其他生物（细菌、真菌、病毒部分）
13、细菌：
1）菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
2）菌落培养步骤：制作培养基、高温消毒、接种、培养。
3）生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还需要氧。
4）细菌的发现者：列文·虎克（发明了显微镜）。
5）微生物学之父：巴斯德。发明巴氏消毒法。
6）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状
7）细菌的结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（没有成形细胞核，叫做原核生物），有的有鞭毛和荚膜。
8）营养方式：异养。细胞没有叶绿体，只能利用现成有机物，分解为简单的无机物，是分解者。
9）生殖方式为分裂生殖。芽孢是休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。
14、真菌：
1）种类：有单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，如霉菌和蘑菇。
2）营养方式：细胞内没有叶绿体，利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。
3）结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（属于真核生物）。
4）生殖：细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。
15、细菌和真菌在物质循环中的作用：1）作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐；2）引起动植物和人患病；3）与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）、根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）
16、人类对细菌和真菌的利用：
1）常见细菌的应用：

2）防止食品腐败原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
17、病毒：
1）生活方式与种类：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据寄生细胞不同，分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）。
2）结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
3）繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。
第六单元生物的多样性及保护
1、分类依据：
植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。
动物分类比较形态结构、生理功能。
2、分类单位：从大到小界、门、纲、目、科、属、种。基本单位：种。
种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。
3、生物的多样性的内涵：包括生物种类的多样性、基因的多样性（一个物种是一个基因库）和生态系统的多样性。种类多样性的实质是基因的多样性。我国是裸子植物的故乡。苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。
4、保护生物多样的根本措施：保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性。
5、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。保护生物多样性最有效措施是建立自然保护区。

2013年初中生物会考复习提纲（苏教版）

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第三节感知信息
1、眼和视觉
⑴眼球——眼的主要结构
角膜—聚光
外层
眼球壁巩膜—白色，称“眼白”
虹膜（中间是瞳孔）—黑眼珠
眼球中层睫状体——调节晶状体
脉络膜——富含血管，营养作用
内层：视网膜——感光细胞，能感光，形成物像
内容物：晶状体（透明，有弹性）——曲度可以改变，折射光线
①虹膜——自动调节瞳孔，调节进入眼内光线的多少；决定眼球的颜色
（昏暗—瞳孔放大；明亮—瞳孔缩小）
②晶状体的曲度可以根据眼和所视物体之间的不同距离而改变。
⑵视觉形成过程
外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜（成像）→大脑皮层（形成视觉）
物像形成部位——视网膜
视觉形成的部位——大脑皮层的视觉中枢
⑶眼和照相机的比喻关系
眼——照相机；晶状体——镜头；视网膜——胶片；瞳孔——光圈
⑷近视眼：
①原因：
假性近视——晶状体凸度过大物象在视网膜的前方
真性近视——晶状体凸度过大，眼球的前后径过长
②矫正：凹透镜
2、耳和听觉
⑴耳的结构

外耳：耳廓和外耳道，有收集和传导声波的作用
鼓膜——随声波振动，传导、放大声波
中耳鼓室
咽鼓管——开放，保持鼓膜内外空气压力平衡，使鼓膜能正常振动。
听小骨——传导、放大声波
内耳：耳蜗，内有听觉感受器，能感受声波信息
①咽鼓管：当吞咽、打哈欠时，开放，保持鼓膜内外空气压力的平衡，使鼓膜能正常振动。
如：遇到巨大声响时，张开嘴巴或捂住耳朵，紧闭嘴巴。

②中耳炎：鼻、咽、喉发炎时，病菌通过咽鼓管侵入中耳。
⑵听觉形成：
外界声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→大脑皮层的听觉中枢（形成听觉）
3、皮肤感觉
⑴四种：触压觉、痛觉、冷觉和热觉
⑵原因：皮肤里有各种感受器。（盲人“阅读”盲文——触压觉感受器）
⑶感觉的灵敏性取决于感受器在皮肤上分布的多少。如指尖、嘴唇等最敏感
第十三章人是生物圈的一员
第一节关注生物圈——环境在恶化
1、人口增长过快——导致生物圈环境恶化的主要原因
①7月11日“世界人口日”
②据测算，地球人口的承载能力大约是80亿。
2、环境问题严峻
⑴具体表现：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染以及土壤污染等。
⑵酸雨
①原因：燃烧煤和石油等释放二氧化硫和氮氧化物在空气中氧化成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。（pH小于5.6的雨水成为酸雨）
②危害：刺激眼和呼吸道；影响农作物的生长；影响鱼类和水生植物的生长；严重时腐蚀建筑物、雕塑等。
3、臭氧层具有吸收紫外线的能力。（臭氧层破坏——皮肤癌患者增加）
4、温室效应——由二氧化碳引起
危害：温室效应的增强将导致全球环境的重大变化，如气候变暖、自然灾害增多、物种灭绝等。
第二节保护生物圈——从自身做起
1、人类发展和生物圈的关系
人类的生存和发展依赖于生物圈，也得益于生物圈。
2、保护生物圈的对策和方法
⑴我国采取的垃圾处理方法有：焚烧、填埋、堆肥等。
⑵生活垃圾
①可回收垃圾（废纸、废塑料、废金属、废玻璃）
②不可回收垃圾（果皮、菜叶、剩饭菜）
③危险有害垃圾（废电池、废灯管、过期药品）

八年级（上）生物知识梳理部分
第14章生物的生殖和发育
第一节生物的无性生殖（八上p3）
1、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
2、无性生殖的常见方式：
⑴出芽生殖：如酵母菌、水螅
⑵营养生殖：利用植物的根茎叶进行的生殖。
①常见的营养生殖方法有：扦插、嫁接、压条。
②优点：保持亲本的优良性状，加快生殖速度。
⑶组织培养
优点：短时间内生产出大批植物，防止植物病毒，培育新品种。
3、嫁接分为芽接和枝接。（P4图）
4、嫁接成活的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。

第二节植物的有性生殖（八上p8）
1、有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体。
2、植物的有性生殖的过程包括开花、传粉、受精、果实和种子的形成。
3、传粉的方式有自花传粉和异花传粉。
4、P9图过程：
雄蕊花药中的花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头黏液的刺激，花粉就萌发长出花粉管。花粉管穿过柱头、花柱，达到子房的胚珠中，胚珠里有一个卵细胞。花粉管末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，形成受精卵。
5、果实和种子的形成：
子房——果实，子房壁——果皮，胚珠——种子，珠被——种皮，
受精卵——胚
6、果实里面种子的多少是由子房里面的胚珠来决定的。如：西瓜、桃。
7、麻屋子（花生壳）——果皮（子房壁发育而来）
红帐子——种皮（珠被发育而来）；
白胖子——胚（受精卵发育而来）
8、桃可食用部分都是果皮。
第三节昆虫的生殖和发育（八上p14）
完全变态发育和不完全变态发育的区别就是看幼虫和成虫在形态结构和生活习性上是否差异。
1、完全变态发育的有：经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，如蚕、蚊、苍蝇、蜜蜂等
2不完全变态发育的有：经历受精卵、幼虫、成虫三个时期，如蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等

第四节两栖动物的生殖和发育（八上p19）
1、两栖类动物是水生向陆生受过度的类型，虽然有肺但还要皮肤辅助呼吸。
2、体外受精，变态发育。
第五节鸟类的生殖和发育（八上p23）
1、所谓体内受精就是受精作用发生在体内的受精方式。
2、早成鸟的有：鸡、鸭、鹅、大雁等
3、晚成鸟的有：家鸽、燕子、麻雀等

第15章生物的遗传和变异（八上p27）
第一节DNA是主要的遗传物质（八上p28）
1、遗传：生物体亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象。
2、细胞核是遗传信息的中心。（P29的实验：细胞核移植实验）。
3、细胞核内的遗传物质
（1）染色体：
①每一种生物的体细胞内，染色体的数目是恒定的（如人体细胞23对），一般还成对出现。(生殖细胞减半)
②染色体主要是由蛋白质和DNA组成。（DNA：主要的遗传物质，双螺旋结构）
（3）基因：有特定遗传效应的DNA片段，这些片段可以控制不同的性状。
4、细胞核、染色体、DNA、基因的关系：细胞核＞染色体＞DNA＞基因

第二节人的性状和遗传（八上p33）
1、遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。如：能否卷舌，有无耳垂，眼皮的单双等
2、相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。如单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂、直发和卷发、黑眼睛和蓝眼睛等
3、在人的体细胞中，控制生物性状的基因一般是成对存在的，有显性和隐性之分。
①显性基因（大写字母表示），控制显性性状。
②隐性基因（小写字母表示），控制隐性性状。
4、显性性状和隐性性状都可以表达出来，也都可以遗传。
5、如人的有耳垂是由显性基因（D）控制，无耳垂是由隐性基因（d）控制的，那么DD、Dd表现为有耳垂，dd表现为无耳垂。基因类型：三种：DD、Dd、dd。表现类型：两种：有耳垂、无耳垂。

第三节人的性别决定（八上p36）
1、正常人的体细胞中的染色体（23对），分为两种：
①常染色体（22对）
②性染色体（1对）
2、男性性染色体用表示XY，女性性染色体用XX表示
3、①男性体细胞中染色体为22对+XY，女性体细胞中染色体为：22对+XX
②生殖细胞：精子中染色体为22条+X或22条+Y，卵细胞中染色体为22条+X。
③生殖细胞的染色体数目为体细胞的一半。
④人体细胞23对，精子和卵细胞23条，受精卵23对。
4、性别决定的方式：（37页图15-10）
（1）理论上，生男生女的机会均等，男女比例为1：1。
（2）男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别是男是女，也就是说，新生儿的性别主要取决于父亲精子的类型。
5、在生物界，许多生物的性别决定方式和人基本一样。

第四节遗传病和优生优育（八上p40）
1、遗传病：就是指由遗传物质发生改变而引起的，或者是由致病基因引起的疾病。
例子：色盲、先天性智力障碍、血友病、白化病、先天性聋哑等。
2、近亲之间，携带相同致病基因的可能性比较大，所以，近亲结婚所生子女患遗传病的几率高。
3、《婚姻法》规定：禁止有直系血亲或三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
4、优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。
优育，就是让每个出生的孩子健康成长。
优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。其中禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施。

第五节生物的变异（八上p44）
1、生物的变异：是指生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间存在的性状上的差异。
2、在生物界，变异现象普遍存在。
2、变异有可遗传变异和不可遗传变异之分。
①可遗传的变异是指生物体能遗传给后代的变异，是由遗传物质发生变化而引起的；（如镰刀型细胞贫血症）
②不可遗传变异是指生物体在不同环境条件下产生的变异，是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。
3、意义：
①对于生物自身来说，有的变异有利，有的变异不利。如小麦的抗倒伏、抗锈病的变异是有利的变异，而玉米的白化苗是不利的变异。
②变异能够使生物更好地适应变化的环境。
③（可遗传的）变异会产生许多新的生物类型。
④生物的遗传和变异使得生物界不断地进化发展。

第16章动物的运动
第一节动物运动方式的多样性（八上p50）
1、动物的运动方式具有独特性。如鱼能游泳、鸟能飞行、蜥蜴能爬行。
2、动物的运动方式主要有飞行、游泳、爬行、行走、跳跃、奔跑等。
如：袋鼠、家兔的跳跃，能飞行的有鸟类、昆虫和蝙蝠（哺乳类）。
3、动物迁徙的意义：寻找足够的食物、寻找适宜的环境、有利进行生殖。
第二节动物运动的能量来源（八上p54）
1、多细胞动物的运动器官：如鱼的鳍，鸟的翼，爬行动物的四肢等。
单细胞动物的运动结构：如草履虫的纤毛，变形虫的伪足。
2、脊椎动物的运动系统：
⑴组成：骨、骨骼肌和骨连接
⑵人和脊椎动物的任何一个动作，都是由多块骨骼肌共同完成的。
如：屈肘肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
伸肘肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
4、动物运动的能量来源

食物有机物释放能量

第17章动物的行为
第一节动物行为的主要类型（八上p60）
1、定义：包括动物的活动、体态、发音和其他外部可以识别的变化。
如：鸟的飞翔、青蛙的鸣叫、山羊的凝视远方等。
（血液循环和心脏跳动不是动物的行为）
2、类型及举例：
⑴觅食行为：猎豹捕食羚羊、螳螂捕蝉、蜘蛛结网捕虫等
⑵防御行为：保护色；警戒色；枯叶蝶、竹节虫和尺蠖的拟态；装死等
⑶生殖行为：孔雀开屏；雄蛙鸣叫；蜻蜓点水；鸟类的筑巢、孵卵、育雏；哺乳动物的哺乳和育幼等。
⑷迁徙行为：大雁南飞、鱼的洄游等
⑸社群行为：
定义：同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为。
举例：蜜蜂、蚂蚁、白蚁、狒狒、猴子、狼等。
第二节动物行为的生理基础（八上p65）
1、先天性行为与后天性行为：
①先天性行为（本能行为）
如：飞蛾扑火、老鼠打洞、蚂蚁筑巢、蜜蜂采蜜、鸟的迁徙、蜘蛛织网、鱼的洄游、公鸡报晓、春蚕吐丝、孔雀开屏等。
②后天性行为（包括学习行为）
如：老马识途、鹦鹉学舌、大山雀偷喝牛奶、飞鸽传书、黑猩猩钓白蚁等。
2、动物的后天性行为主要与神经系统中的大脑皮层有关。
动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强。
3、生理基础：
动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统的共同调节。

第18章疾病和免疫
第一节传染病（八上p71）
1、传染病
①概念：由病原体引起的，能够在人与人之间，人与动物之间传播的疾病。
②病原体：能引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等生物。
③特点：传染性和流行性。
④类型：
呼吸道传染病：流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等
消化道传染病：蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等
血液传染病：乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病、艾滋病等
体表传染病：血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病等
2、传播的三个基本环节
⑴传染源：能传播病原体的人或动物。（包括患者和携带者）
⑵传播途径
⑶易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的健康人群。
3、预防的三个措施
⑴控制传染源：对患者隔离治疗；将病禽深埋、焚烧；严禁艾滋病患者入境。
⑵切断传播途径：对环境进行消毒；使用一次性注射器；严禁进口血液制品。⑶保护易感人群：健康的人锻炼身体、接种疫苗。

第二节威胁健康的主要疾病（八上p75）
1、常见的心血管疾病有：高血压、冠心病、心绞痛、心肌梗死和心肌炎等。
2、冠心病是冠状动脉发生病变引起的疾病。
冠状动脉的作用是为心脏肌肉细胞提供氧气和养料。
3、导致冠心病的主要原因有：高脂肪饮食、吸烟、缺乏运动等。
4、导致细胞癌变的致癌因子有：
（1）物理致癌因子（如X射线、电离辐射）、
（2）化学致癌因子（如亚硝酸盐、黄曲霉素）、
（3）病毒致癌因子（如乙肝病毒、疱疹病毒）
5、癌症又称为恶性肿瘤。
在城市中排在第一位的是肺癌；
在农村中排在第一位的是胃癌。
在青少年和儿童中排第一位的是白血病，目前有效的治疗方法是骨髓移植。
7、治疗癌症的主要方法有：外科疗法、化学疗法和放射疗法。（基因疗法）
第三节免疫（八上p79）
1、人体免疫的三道防线：
第一道防线：皮肤、黏膜、鼻毛、呼吸道表面的纤毛
第二道防线：体液中的杀菌物质（如唾液中的溶菌酶）非特异性免疫
吞噬细胞（如白细胞）的吞噬作用
第三道防线：免疫器官和免疫细胞(通过免疫细胞产生抗体)---特异性免疫
2、免疫器官主要有：脾、扁桃体和淋巴结等；
免疫细胞主要是淋巴细胞。
3、抗原和抗体
（1）抗原是指引起人体产生抗体的物质。
如某种病原体，外来移植器官和疫苗。
（2）抗体
①由淋巴细胞产生
②是一种专门抵抗某种病原体的特殊蛋白质
③抗体具有专一性和特异性，一定的抗体杀死一定的抗原
④抗体是后天获得的
4、特异性免疫：
如：患过麻疹的人不会再患；注射疫苗的人获得特异性免疫
5、计划免疫：目的是为了预防传染病。
接种卡介苗：结核病；
接种脊髓灰质炎疫苗：脊髓灰质炎（小儿麻痹症）。
6、计划免疫的原理：疫苗相当于抗原，注射疫苗后产生抗体。（获得特异性免疫）
第19章珍爱生命
第一节远离烟酒（八上p84）
1、酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制，引起酒精中毒（俗称“醉酒”）。
2、酗酒的危害：
（1）危害神经系统：引起神经衰弱，智力减退。
（2）损伤心脏和血管。
（3）引起肝脏疾病：急性脂肪肝、酒精性肝炎、肝硬化等。
（4）引起消化道疾病：如胃出血、消化不良等。
3、吸烟的危害：
（1）呼吸系统：长期吸烟能引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等疾病。
（2）循环系统：易引起高血压、冠心病等心血管疾病。
（3）消化系统
（4）神经系统
4、5月31日为“世界无烟日”。
第二节拒绝毒品（八上p89）
1、毒品包括鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、摇头丸、可卡因，以及国家管制的麻醉药品和精神药品（如杜冷丁）。
2、用于生产鸦片、吗啡、海洛因的植物是罂粟。
林则徐在虎门销烟中焚烧的是鸦片。
3、吸毒的危害：
（1）影响中枢神经系统的功能，严重损伤大脑。
（2）影响心血管和呼吸系统的生理功能，还会影响生殖能力。
（3）会引起人的免疫力迅速下降，由于吸毒者共用注射器还可能感染艾滋病、乙肝等疾病。
4、毒瘾的原因：毒品→吗啡肽代替人脑→类吗啡肽。
第三节关注健康（八上p93）
1、家庭药箱主要存放：医用器具、外用药和内服药。
外用药：酒精、红药水、碘酒、创可贴、止痛膏、风油精、眼药水。
内服药：阿司匹林（头痛）、板蓝根（感冒）、云南白药（跌打损伤）、黄连素（腹泻）。
2、处方药和非处方药：
①处方药是指需要医生的处方才能购买、使用的药物；
②非处方药（OTC）：是指不需要医生的处方，可直接购买，如长期服用，必须在医生的指导下进行。
3、生活中有时会遇到溺水、触电或煤气中毒等紧急情况，这时人工呼吸就是一种有效的急救方法。
4、健康新概念包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

八年级（下）生物知识梳理部分
第20章日常生活中的生物技术（八下P2）
１．发酵技术：
⑴发酵的原因是：由微生物引起的。
如：酵母菌----酒酿、酒、馒头、面包
乳酸菌----酸奶醋酸菌----醋酸
⑵酒酿实验P3
⑶常见的发酵产品：酱油、醋、腐乳、味精、抗生素（青霉素）、酒精等
2．食品保存：
⑴食品腐败的原因：微生物的生长和繁殖
⑵保存原因：
传统保存方法：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等
现代保存方法：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、酶保存（溶菌酶）
第21章现代生物技术（八下P10）

1．现代生物技术的应用：
⑴现代生物技术包括：基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程
⑵基因工程（转基因技术）：巨型小鼠、抗虫烟草、转基因生物
⑶细胞工程（克隆技术）：多利羊（乳腺细胞的细胞核）、克隆动植物
⑷发酵工程：利用玉米渣、甘蔗等制作酒精；酶工程：加酶洗衣粉
2．关注生物技术
⑴生物技术正在引发新的技术革命
⑵人的克隆技术上是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上有一定的问题。

第22章丰富多彩的生物世界
第一节生物的分类（八下P21）

一、生物分类的依据：（四个依据）
二、生物分类的等级：
1、从高到低依次是：界（最大）、门、纲、目、科、属、种（最小）。
2、种，又叫物种，是生物界最基本的分类单位。
第二节五彩缤纷的植物世界（八下P25）

一、植物的主要类群
植物类群生活环境主要特征生殖举例
藻类植物水结构简单，无根、茎、叶孢子生殖（需水）衣藻、紫菜、
苔藓植物阴暗潮湿矮小，有茎、叶，无根，无输导组织葫芦藓、苔藓、
地钱
蕨类植物高大，有根、茎、叶，有输导组织石松、蕨、桫椤
种子植物裸子植物各种
环境根茎叶发达，种子裸露无果皮包被种子
生殖松、杉、柏
苏铁、银杏
被子植物有六大器官，种子外有果皮包被常见绿色植物
如：水稻、苹果
①植物从低等到高等依次分为：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物
②苔藓植物和蕨类植物只能生活在阴暗潮湿的环境中，是因为它们的生殖过程都离不开水。
③裸子植物和被子植物的主要区别：种子外是否有果皮包被。
④现在地球上种类最多、分布最广、进化最高等的植物类群是被子植物。
关注我国的珍稀植物：
国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等
国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧等
第三节千姿百态的动物世界（八下P34）
一、根据身体内有没有由脊椎骨组成的脊柱，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物。
二、无脊椎动物（占95%）
无脊椎动物主要特征代表动物
环节动物身体分节蚯蚓，蚂磺、沙蚕
软体动物身体柔软，有贝壳河蚌、蜗牛、章鱼
节肢动物身体分节，附肢（足）分节，有外骨骼蟹、蜘蛛、蜈蚣、蚂蚁
1、节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群（80%），也是无脊椎动物中最适应环境的类群。
2、节肢动物的四个纲：甲壳纲：虾、蟹；蛛形纲：蜘蛛；
多足纲：蜈蚣；昆虫纲：蚂蚁、蝴蝶
三、脊椎动物（占5%）
脊椎动物的类群生活环境特征代表
鱼类水生鳃、侧线、鳍青、草、鲢、鳙鱼
两栖类水生向陆地过渡幼体（鳃）成体（肺、皮肤）娃娃鱼（二级）
青蛙、蝾螈
爬行类真正的陆生卵生扬子鳄、蛇、壁虎、龟、鳄鱼
鸟类主要是天空卵生鸡、企鹅
驼鸟、麻雀
哺乳类各种环境胎生、哺乳蝙蝠、鲸、海豚
四、珍稀动物：
一级保护动物：大熊猫（活化石）、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚（哺乳类）、丹顶鹤、朱、扬子鳄（活化石、爬行类）。
第四节神奇的微生物（八下P46）

病毒细菌真菌
大小很小（电子）小（光学）有小、有大
有无细胞结构无有有
有无成形的细胞核无无有
营养方式寄生寄生腐生寄生腐生
代表艾滋病病毒
流感病毒乳酸菌、大肠杆菌
醋酸菌酵母菌、青霉菌、蘑菇
与人类的关系有利有害
第23章生物多样性保护（八下P53）
1.生物多样性：
⑴含义：包括物种多样性（最直观最基本的认识）、遗传多样性和生态系统多样性
⑵生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值
1．生物多样性的保护：
⑴威胁：物种绝灭的速度加快、遗传多样性锐减、生态系统多样性的丧失
⑵原因：①环境污染②栖息地丧失③过度猎杀④外来种的侵入
⑶生物多样性的保护途径：
①就地保护（最有效措施）：建立自然保护区
②迁地保护：植物园、动物园、水族馆、基因库
③加强教育和法制管理
第24章生命起源和生物进化（八下P63）
1．生命的诞生
⑴原始大气成分：甲烷、氮气、氢、水蒸气、二氧化碳、氨（无氧气）
⑵生命起源：原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物
⑶原始生命诞生于原始海洋中，长期形成。
2．生物进化
⑴证据：化石（直接证据）、比较解剖、细胞研究
①越古老的地层中化石越简单、越低等；越新近形成的地层中化石越复杂、越高等。
②始祖鸟化石是爬行类进化为鸟类的典型证据。
⑵生物进化历程：
①植物：藻类→苔藓→蕨类→种子植物（裸子植物→被子植物）
②动物：
无脊椎动物：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→
环节动物→软体动物→节肢动物
鸟类
脊椎动物：鱼类→两栖类→爬行类
哺乳类
⑶生物进化规律：单细胞→多细胞、低等→高等、简单→复杂、水生→陆生
3．生物进化学说：
⑴达尔文的自然选择学说（生物进化是自然选择的结果）
⑵现代综合进化论⑶分子进化中性论
⑷澄江动物群-------20世纪最惊人的科学发现之一
⑸海口虫-------------人类重塑地球生命史的一项惊人成就
4．人类的起源和进化
⑴人、猿同祖（祖先是古猿）
⑵人类进化的主要历程：
①南方古猿→能人→直立人（最早用火、狩猎、制造工具，最关键的阶段）→智人
②在人类进化过程中脑容量增加是最显著的变化之一
第25章生态系统（八下P85）

1．生态系统的组成
非生物成分：阳光、水、空气、土壤、无机盐等
生产者：植物
⑴生态系统的组成消费者：动物
分解者：腐生菌（枯草杆菌、甲烷菌、蘑菇等）
⑵食物链和食物网：
草→兔子→蛇→鹰（一条完整的食物链从生产者开始）
⑶生物富集：（DDT的富集）
生物的富集伴随着食物链进行，草→兔子→蛇→鹰，其中鹰身体中的DDT浓度最高。
2．生态系统中能量流动和物质循环
⑴能量流动（能量的最初来源：太阳能）
①单向流动
草兔子蛇鹰
（第一营养级）（第二营养级）（第三营养级）（第四营养级）
②逐级递减：
呼吸作用以热能形式散失
自身的生长、发育、繁殖
草（固定了太阳能）
残体中的能量
部分流入到下一个营养级
⑵物质循环
碳循环：（主要以二氧化碳的形式参与循环）
空气中二氧化碳的来源：①煤、石油的燃烧②动、植物的呼吸③微生物的分解
二氧化碳的去处：被绿色植物吸收，合成有机物释放出氧气

第26章生物圈是最大的生态系统（八下P95）

1、生态系统类型
①水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统
②陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统
生物圈-------最大的生态系统：包括大气圈的下层、水圈的全部、岩石圈的上层
2、生态平衡
概念：P97
内因：自我调节能力（生态系统中的生物种类越多，食物链食物网越复杂自我调节能力越强）
特点：动态平衡、相对平衡、有一定限度
3、人工生态系统和生态农业
农田生态系统是典型的人工生态系统，它的平衡需要人来维持。
生态农业也是一种人工生态系统

初中生物中考总复习策略

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“初中生物中考总复习策略”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

初中生物中考总复习策略

1、充分发挥学生学习的主动性和积极性

传统复习课中存在的低效重复现象很重要的原因是由于复习课缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复。另一方面复习课知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪，影响听课效果。改变这一现象的具体做法是：确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。

2、重视学法指导，让学生学会学习。
初中生物学记忆的内容较多，知识点多而零散，学生在复习时常常产生记忆困难，此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难。由于对知识记忆不清也影响了应用知识分析问题、解决问题能力的培养。因此复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆。通过指导学生学习方法，让学生尝试自己整理知识，形成各自有个性的知识网络，通过教师不断肯定和鼓励，增强学生信心，使学生在复习中真正发挥其主人翁精神，增强复习效果。

3、认真研究考点，合理整合复习内容，提高复习效率
生物实验与科学探究整合为一个单元，动物结构层次、生物圈中的人等主题整合为一个单元，生物的生殖、发育与遗传等主题整合为一个单元，健康的生活等主题整合为一个单元，植物的结构层次、生物圈中的绿色植物等主题整合为一个单元，生物与环境等主题整合为一个单元，生物的多样性、生物进化等主题整合为一个单元，生物技术等主题整合为一个单元，动物的运动和行为等主题整合为一个单元。

文章来源：http://m.jab88.com/j/899.html

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