每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级英语上册Module5Unit3教学设计”，仅供您在工作和学习中参考。

七年级英语上册Module5Unit3教学设计
Grade7Module5Healthyfood
Unit3Languageinuse教学设计
教材分析：
七年级上Moudule5Unit3是以食品为话题，在让学生学会各种食品英文表达的同时学会健康饮食。
教学目标：
一、知识目标
1、介绍健康食品及听懂包含食品的对话。
2、能阅读有关健康食品的短文。
3、能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
4、Some和any的用法以及名词的单复数形式。
5、能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。
二、情感态度
了解中西方饮食的差异，培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感。
三、学习策略
学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。
教学重、难点：
（1）能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
（2）Some和any的用法以及名词的单复数形式。
Teachingsteps:
1、Warming—up
Teachers’Activity
问（1）、Haveyougotafridge？What’sinit?
（提示：用上have/hasgot）
Students’Activity
（1）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的冰箱。
2、Input
Teachers’Activity
（1）展示冰箱的图片，让学生分别描述一下这里面的东西。Write“havegotsome”and“haven’tgotany”ontheblackboard.
Students’Activity
（1）仔细看图片后，用1，2单元所学过的有关食品的单词和have/hasgotsome(any)来进行描述。
（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。
3、Practice
Teachers’Activity
(1)DoActivity3,Lookatthetable,Write“s”“p”“u”.(单数，复数，不可数名词)Dothisinpairs.
(2)Doactivity4.writetheplural.
(3)Doactivity5.Completethewordmap.
Students’Activity
个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。
4、Output
Teachers’Activity
(1)Aroundtheworld:Chinesefood.Discussthepictureswiththestudents.
（2）Workinagroupofthreeorfour.Makeaposter.
Students’Activity
（1）Discussthepictureswiththestudents.
（2）全班展示。
5、Feedback
一、单项选择
1、Howmany____arethereinyourfamily?
ApeopleBpeoplesCpeople’s
2、Ihaven’tgot_____brothers.
AaBanCany
3、Hehasn’t____asister.
AgotBgetCgets
4、Mybrotherlikesapples_____Idon’tlikethem
AandBbutCor
5、His______arebothteachers
AparentBparentsCparent’s
6、—Doyouhaveacat?
__Yes._____catisblack.
ATheBACAn
7、Thanks_____yourphoto.
AOFbFORcformDto
8、Bettyisn’tmyteacher._______mycousin.
ASheBHeCShe’sDHe’s
9、—Haveyougotanybrothers?
--———。
AYes,IdoByes,IhaveCNo,Ihave
10、LinTaohasgot_____friends.
AanAmericanBAmericanCanAmerica
答案:
一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C

6、Summing-up
（1）通过本单元的复习，强化巩固了本单元所学词汇以及therebe结构和have/hasgot的用法，能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
（2）Some和any的用法以及名词的单复数形式。
7、Homework
制作一张海报，向同学介绍。词数在60-80左右.
8、授课体会
学生应当成为课堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力，有利于提高学生运用英语获得信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，有利于注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，进一步拓宽视野，增强热爱家庭，关心他人，热爱学习的意识，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。

相关推荐

九年级英语下册Module5Unit3教案(外研版)

新外研版英语九年级下册Module5Unit3

教学设计

课题Languageinuse单元Unit3学科英语年级九

学习

目标1.复习初中常见的时态并学会运用。

2.学会用英语向他人提出自己的建议或观点。

3.听说读写能力的培养。

重点常见的时态的结构特点及区别

难点常见的时态的结构特点及区别

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.Showsomepicturestoreviseallkindsoftenses.

2.Askthemtolookandsayaccordingtothepictures.

3.Theteachermayaskthemwithgeneralquestionfreelytoshowhowtoanswerdifferentquestionsaboutdifferenttenses.

4.Theteachercanaskthemtodoexercisesabouttensesinclassimmediatelyafterrevison.Discussand

sumup;Look

andsay;Work

inpairs;Do

exercises.

以图表的形式归纳各种时态，以自我总结，看图说话，相互比较的多种教学形式化繁为简，形象直观，呈现趣味课堂。

讲授新课1.LanguagePractice:Gothroughthesentencesandaskthemtosaywhattensestheyare.

2.AskthemtocompletetheconversationinPart1andcheckanswes.

3.Askthemtocompletethepassageinpart2.

4.AskthemtoworkinpairstodescribethepicturesinPart3.Showpossibleanswers.

5.AskthemtocompleteParts4-5andcheckanswers.

6.Listening:

a.AskthemtolistenandanswerthequestionsinPart6,thenchecktheanswers.ListenagainandcompletethenotesinPart7.

b.AskthemtolistentothetapeinPart8andmatchtheideaswiththeparagraphs.Thenchoosethecorrectanswers.Solvethekeysinthepassageinpairs.

7.Aroundtheworld

8.Moduletask::Askthemtogivehealthadvice,thenwritesomeadviceforeachproblem.

9.Homework：

1)Writeanessaytogivehealthadvice.

2)PreviewUnit1,Module6.

3)Moreexercisesabouttenses.

Readandsay.

Write.

Say.

Completethem.

Listenand

completeParts

6andPart7.

Solvekeys.

Workinpairs.

Giveandwriteadvice.通过总结，听说，合作等形式巩固时态的用法。

提高观察和口语能力。

提高英语听力及阅读能力。

了解世界文化，学会健康生活。

自主合作，创新运用，提高写作能力。

补充材料

课堂小结时态的用法，如何表达自己的建议或观点。

板书1.Tenses.

2.Howtogiveadvice?

七年级上册Module7Unit3Languageinuse教学设计

Module7MySchoolDay
Unit3Languageinuse
李子昌
一、学习目标:
1.单词和短语：
o’clock,talk，half,past,art,chemistry,history,about,whatabout…,start,getup,have,house,back,or,go,home,dinner,finish,housework,getup,gohome,goto…,havebreakfast/lunch/supper,doone’shomework,haveabreak,halfpasttwo,talkto…
句型：
1)It’stwelveo’clock.
2)—Whatdayisittoday?
—ItisFriday.
3)Today,wehaveChineseateighto’clock.
4)Wedon’thavesciencetoday.
5)Igetupathalfpastseveninthemorningandhavebreakfast.
6)IdrinkCokeorwater.
二、情感态度目标：乐于谈论学校生活，培养良好的学习欲望和兴趣。
三、学习策略：自主学习和小组合作学习相结合。
四、重点及难点:
1．时间的表达方式。
2．用在时间前的介词(at,in,on)的用法。
3．一般现在时的陈述句形式（主语为I，they，we，you）。
4．And连接的两个简单句。
五、学习过程：
Step1Revision
ReviewthetextofUnit1andUnit2.
Step2Languagepractice
1.Readthroughtheexamplesentencesintheboxwiththewholeclass.
2.Askthestudentstorepeatthesentencesinthebox.
3.Grammar:Thepresentsimple
Step3Workinpairs
A.Askthestudentstotalkabouttheirweekends.
B.WritethesentencesaboutJack.
（图见P46）
1.LookatthepicturesofJack’sschoolday.

2.Readthroughthephraseswiththewholeclass.
3.Askthestudentstofillintheblankindividually,thencheckwithapartner.
4.Callbacktheanswersfromthewholeclass,checktheanswers.
Answers:
1.getup,getup2.gotoschool,don’tgotoschool3.havelunch,don’thavelunch4.leaveschool,don’tleaveschool5.playbasketball,don’tplaybasketballC.
C.Completethesentenceswithat,inoron.
1.Reviewtheusingofat,inandon.
2.Askthestudentstofillintheblankindividually,thencheckwithapartner.
3.Callbacktheanswersfromthewholeclass,checktheanswers.
Answers:
1.in2.on3.at4.on5.in6.at
D.Makephraseswithdo,haveorgo.
1.Askthestudentstofillintheblankindividually,thencheckwithapartner.
2.Callbacktheanswersfromthewholeclass,checktheanswers.
Answers:
1.have2.do3.go4.have5.have6.do7.go8.go
3.Readthephraseswiththewholeclass.
Step4Importantanddifficultpoints.
1．时间的表达方式。
1)直接表示时间法：就是按照几点几分的顺序来表示时间。（这个最简单）例如：
8：00——eighto’clock5:20——fivetwenty
2)添加介词表示法：如果分数小于或等于30，就用past来表示，结构是“分钟+past+该点钟“；如果分钟大于30，就用to来表示，结构是“分钟+to+下一点钟例如：12：05——fivepasttwelve
9:50——tentoten新课标第一网
8:40——twentytonine
如果分钟是15，一般用aquarter来代替fifteen;如果分钟是30，一般用half来代替thirty。例如：
9：15——aquarterpastnine
11：30——halfpasteleven
2：45——aquartertothree
2．用在时间前的介词(at,in,on)的用法。
at常用来表示在某点时间，即“在几点几分；
在某一时刻”。如：
Sheusuallygetsupat6:00inthemorning.
她通常早上６点起床。
Themanoftengetstohisofficeat8:30.
这个男人经常8：30到他的办公室。
另外，at还可以用在atnight（在晚上），atlast（最后），atweekends（在周末）
atnoon（在中午）等固定短语中。
on常用来表示“在某天或星期几”。另外，表示“在某天的上、下午或晚上”时，介词也用on。如onSunday(在星期天),onweekends(在周末),onFebruary8th(在二月八日),onMondaymorning(在星期一上午),ontheafternoonofNovember21st(在十一月二十一日下午)onacoldwinterevening(在一个寒冷冬天的夜晚)
in表示“在某一段时间”，如某年、某月、某个季节，如：in1998(在1998年)
inMarch(在三月),insummer（在夏天）。另外，在某一些固定短语中要用in,如inthemorning,intheevening,intheday,inthemiddleoftheday。
Step5Aroundtheworld:
1.Askthestudentstolookatthepictureanddiscusswhattheycansee.
（图见P47）
2.Readthroughtheinformationwiththewholeclass,andtalksomethingaboutthem.
Step6Moduletask:Talkingaboutmyschoolday.
1.Completethetablewithinformationaboutyourschoolday.
2.WriteaparagraphcalledMyschoolday.UsethepassageinUnit2,Activity1tohelpyou.
3.Sendyourwritingtoyourclassjournal.
Step7当堂达标检测
A、用英语写出下列时间
6:00______________5:30_______________________
8:10_______________________7:20_______________________
9:50_______________________10:40______________________
4:15_______________________3:45_______________________
Answers:
6:00sixo’clock,5:30fivethirty/halfpastfive
8:10eightten/tenpasteight,7:20seventwenty/twentypastseven
9:50ninefifty/tentoten,10:40tenforty/twentytoeleven
4:15fourfifteen/aquarterpastfour,3:45threeforty-five/aquartertofour
B．汉译英：
1.在七点钟______________2.在上午___________________
3.在星期天_____________4.在星期一的上午____________
5.吃晚饭____________6.课间休息__________________
7.上床睡觉____________8.做家庭作业________________
9.上英语课______________10.回家_____________________
11.上学_______________12.干家务活_________________
Answers:
1.atseveno’clock2.inthemorning3.onSunday4.onMondaymorning/
onthemorningofMonday5.havesupper6.haveabreak7.gotobed
8.doone’shomework9.haveanEnglishlesson10.gohome11.gotoschool
12.dohousework
C.根据短文内容及首字母提示，在空格处填入正确的词，使短文意思完整。
InAmerica,wegotos__1___fromMondaytoFriday.Onschooldays,Ig__2___upatsevenandhavemybreakfastathalfp__3___seven.Ourlessonss__4___ateight.Andwed__5___havemanylessonsinaday.Athalfpasteleven,wehaveab__6___andthenwehaveourl__7___inthedininghall.Intheafternoon,wef__8___schoolataboutthree.Thenwecangohome.Butmanyboysinmyschooll__9___toplayfootballontheplaygroundafterschool.Whata__10___yourschoolday?
Answers:
1.school2.get3.past4.start5.don’t
6.break7.lunch8.finish9.like10.about
Step8Homework
FinishtheexerciseintheworkbookEx.8,9,10,1112.

七年级英语上册Module2Unit1教学设计

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级英语上册Module2Unit1教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级英语上册Module2Unit1教学设计
Grade7Moudle2
Me，myparentsandmyfriends
Unit1IcanspeakEnglish
教学内容：
本单元的重难点是以朋友为中心，以他们擅长的体育运动展开。所设计的体育运动为学生们所熟悉，有助于激发学生的学习动机和参与热情。
一、知识目标
1、Tounderstandconversationsaboutsports
2Toprocessinformationofsportsinthelistening
3、Toaskandgiveinformationaboutwhatkindofsportonecando
4、掌握目标语言
(1)词汇：parent,can,basketball,piano,tabletennis,tennis,ride,horse,welcome,international
(2)能在交流中运用句型：
ShecanspeakEnglish.HecannotspeakEnglish.
CanBettyspeakEnglish?Yes,shecan..
CanTonyswim?No,hecannot.
(3)掌握语音:/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/
(4)语法功能：
情态动词can的应用，掌握其肯定、疑问与否定形式。
This和these的用法。
二、技能目标
能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话。
能用can作自我介绍或询问对方能做什么事情
三、情感态度
说话时要有尊重对方的习惯，会交流与合作。
四、学习策略
1、培养话题和词汇的语言域意识，形成话题联想的习惯
2、掌握询问和澄清策略
五、教学设计
1.Warming-up
Teachers’Activity:
Playthesong.(LetSsgetfunfromEnglishstudying)提升学生们的学习激情。
Students’Activity:Listentothesong.
2.Input
Teachers’Activity:
1.ShowthepicturesaboutActivity1.Andask:what’syourfavoritesport?Thenshowthepictureofabasketball,teachitandthenmakephrases(theotherwordseg,rideahorse,football,swim,tabletennisect.aboutsportscanusethesameway)
.Pointtothepictureandsay“Myfavoritesportisridingahorse.Icanrideahorse.”repeat“Icanrideahorse.”(板书)GuidetheSstousethestructuretomakesentences.(Ican…Ican’t…can)
2.Totakeoutofthetabletennisandplayit,thenasktheSs“canyouplaytabletennis?”
Guidethemanswer“Yes,Ican.No,Ican’t.”
Students’Activity:
1.ReadthewordsinEnglish.Andanswertheteacher’squestions.Ssusethestructuretomakesentences.(Ican…Ican’t…)
2.Practicethesentence“canyouplaytabletennis?”andanswer“yes,Ican.orNo,Ican’t.”
Output.
Teachers’Activity:
1.Askthestudentstolistentothetapethenlistenagainandthenasksstofinishactivity4
2.Askthestudentstoreadthedialogueloudly.
3.Playthetapeofactivity5forthefirsttime(haveSsgetdifferentsounds.)thenplayitagain
Students’Activity:
1.Thestudentstolistentothetapeandfinishactivity4
2.Readthedialogueloudly.
3.Listentothetapeofactivity5andfollowit.Payattentiontothedifferentsounds.
4.Readandcheckeachother.
5.Feedback
WorkbookP761.
6Summing-up
本单元的重难点是以朋友为中心，围绕学生擅长的体育问题展开掌握目标语言，并且掌握以下词汇：parent,can,basketball,piano,tabletennis,tennis,ride,horse,welcome,international
且能在交流中运用下面的句型：ShecanspeakEnglish.HecannotspeakEnglish.CanbettyspeakEnglish?Yes,shecan..CanTonyswim?No,hecannot.
学会并掌握:/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/这六个音标。另外还需会应用情态动词can并掌握其肯定、疑问与否定形式以及this和these的用法。

7.Homework
1.Writethenewwordscorrectlywithoutthebook.
2.workbookP763,5.

Unit1检测题
一．单项选择
1.---Canyousingthesong?---It’snoteasy.
A.Yes,IamB.No,I’mnotC.Yes,IcanD.No,Ican’t
2.WelcomeDamingourschool.
A.fromB.toC.inD.at
3.Tinacanplaytenniswell.
A.aB.anC./D.the
4.---Canyouplayfootball?---Yes,Ican..Ican’tplayitwell.
A.OrB.AndC.SoD.But
5.Cabhissisterplaypiano?
A.aB.anC.theD./
二．句型转换新课标第一网
1.Hecanplaybasketball.（改为一般疑问句）
playbasketball?
2.IcanspeakJapanese.（改为否定句）
Japanese.
3.CanRosedance?（做否定回答）
,.
4.CanRoseandLisadance?（做肯定回答）
,.
3.ThisisTom’sfriend.（改为复数句）
Tom’s.
三．补全对话，每空一词。
A:What’syour1?B:MynameisBob.
A:I’mKate.Niceto2you.B:Nicetomeetyou,too.
A:Let’sgoswimming.B:Sorry,Ican’t3.
A:Canyou4tennis?B:No,I5either（也）
A:6canyou7?B:Icanplaytable8.
A:ButIdon’thavebats（球拍）.B:Ihavetwo.Icangiveyouone.
A:9you.B:You’re10.
12345
678910

文章来源：http://m.jab88.com/j/50604.html

更多