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七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas?教案

学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后,才能够使以后的工作更有目标性!你们会写多少教案课件范文呢?小编为此仔细地整理了以下内容《七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas?教案》,仅供参考,欢迎大家阅读。

UM.JAB88.cOmnit6Doyoulikebananas?教案
教学目标与要求
一、串记口诀
食品水果名称词
cake糕饼egg蛋,apple苹果pear梨。Banana译香蕉,orange译橙子。
二、学习目标
本单元的核心内容是如何表达喜欢和厌恶。涉及的语法内容还是一般现在时,主要是动词like的一般现在时的陈述句(肯定句、否定句),疑问句及其答语。
三、能力目标
1.熟练运用表示喜好和厌恶的日常用语。
进一步学习一般现在时中第三人称单数的动词形式及助动词do/does和don’t/doesn’t的用法,助动词后面加原形动词。
教学重点与难点
一、单词导航台
1.banana
n.香蕉
gobananas(美口语)发疯,发狂;bananarepublic香蕉共和国(指在政治、经济等方面发展缓慢的中美洲小国)。
2.breakfast
n.早餐,早点
break+fast(旧用法)斋戒后开始进食,所用的第一餐,扩展译为每日的第一餐,即早餐。
atbreakfast早餐时,正吃早饭;havebreakfast吃早饭:Shedoesn’thavebreakfast.她没有吃早饭。
lunch(午餐);dinner(晚餐);supper(晚餐)。
3.carrot
n.胡萝卜
thestickandthecarrot软硬兼施。
4.chicken
n.①雏鸡;②鸡肉
chicken-pox水痘;chickenhearted胆小的。
5.dinner
n.正餐,午饭或晚饭
breafast早餐;lunch中餐;dinner-party晚宴;dining-room餐厅,食堂。
6.egg
n.蛋,卵
shell蛋壳;white蛋白;yolk蛋黄;eggbeater打蛋器;eggcup蛋杯;egg-plant茄子。
7.French
n.法语
adj.法国的,法国人的
8.fruit
n.水果(总称),果实、成果
①Apples,orangesandbananasarefruit.苹果、橘子和香蕉是水果。
②Thepotatoisavegetable,notafruit.马铃薯是蔬菜,不是水果。
③Theoldmanenjoyedthefruitsofhislife,sworks.那老人享受他一生工作的成果。
9.icecream/’aiskri:m/
n.冰淇淋
10.like/laik/
v.①喜欢,喜爱:Doyoulikefish?你喜欢鱼吗?②想要,比较喜欢,选择,希望:Ilikepeopletotellthetruth.我喜欢人讲实话。
prep.像
同义词:love,prefer;反义词:detest,dislike.
11.lunch
n.午餐,午饭
atlunch吃中饭:TheywereatlunchwhenIcalled.我打电话的时候,他们正在吃午饭。Havelunch吃便餐:We,llhavelunchaftertheshow.散了电影我们去吃便餐吧。
同义词:meal。breakfast早餐;dinner,supper晚餐;afternoontea下午茶;luncheon(比lunch正式的用语)午宴;fastlunch快餐。
12.strawberry
n.草莓
straw(稻草)+berry(浆果)
13.Tomato
n.西红柿,蕃茄
(pl.)tomatoes。
14.vegetable
n.蔬菜:freshvegetable新鲜蔬菜
vege+table(桌子)。
pepper胡椒、辣椒;potato马铃薯。
二、句子破译站
1.Katrinaeatslotsofhealthyfood.科莱娜吃许多有营养的食品。
lotsof=alotof修饰不可数名词food。alotof相当于many或much,既可以修饰可数名词,又可以修饰不可数名词,通常只用在肯定句中。在否定句和疑问句中用many和much。many修饰可数名词复数,much修饰不可数名词。如:
Therearealotofflowersinthepark.公园里有许多花。
Thereisalotofmilkinthecup.杯子里有许多牛奶。
Howmanyhoursarethereinaday?一天有多少小时?
Howmuchteadoyouwant?你要多少茶叶?
2.Andfordinner,shehaschicken,tomatoes,Frechfriesand,fordesset,icecream.晚餐她吃鸡肉、西红柿和薯条,甜点是冰淇淋。
(1)句中介词for表示“作为,当做”,后面接名词。如:
—Whatdoyouhaveforbreakfast?你们早餐吃什么?
—Wehavebreadandmilk.我们吃面包和牛奶。
(2)have在此句译为“吃”,如:havebreakfast/lunch/supper。
(3)以o结尾的名词,有生命的加es,如potatoes(土豆),tomatoes(西红柿)。无生命的加s,常见的有:zoos(动物园),photos(照片),kilos(公斤),radios(收音机)。
(4)and作为并列连词,在此句中连接两个分句,后一分句为使句子简洁省略了前面的shehas,即fordessert,shehasicecream。
三、工具箱
1.like一词的用法及含义归纳
(1)用作及物动词。
like用作及物动词,译为“喜欢”。
①后接名词或代词,表示喜欢某人或某物。如:
Ilikethebabyverymuch.我非常喜欢这个小孩。
Lucyhasanewpen.Shelikesitverymuch.露茜有一支新钢笔,她非常喜欢它。
②后接动名词(v.-ing),表示“喜欢做某事”,着重于习惯、爱好。如:
Doyoulikeswimming?你喜欢游泳吗?
Tomlikesplayingfootball.汤姆喜欢踢足球。
③后接动词不定式(todo),表示“偶尔地喜欢做某事”,着重于某次具体的行为。如:
Wouldyouliketoplaybasketballthisafternoon?今天下午你想打篮球吗?
Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜欢读书,但我今晚想看电视。
⑵与like有关的短语
①Wouldlike愿意,想要
wouldlike相当于want,但语气比want更为委婉,后可接名词、代词或动词不定式,如:
Iwouldlikeacupoftea.我想喝杯茶。
I’dliketoflyakite.我想去放风筝。
②like…alot/verymuch/alittle很/非常/有一点喜欢
在这里alot/verymuch/alittle是表程度,用来修饰动词like。如:
—DoesLiPinglikemeat?李萍喜欢吃肉吗?
—Yes,shelikesitalittle.她有点喜欢。
—Whataboutfish?她喜欢吃鱼吗?
—Shelikesfishverymuch/alot.她很喜欢吃鱼。
⑶与like有关的句型:
①Wouldyoulike…?“你想要……吗?”“你想……吗?”口语中用来表示客气的邀请、请求、征询意见或建议等,比Doyouwant…?更有礼貌,语气更委婉。肯定回答时常说:Yes,please./Yes,I’dliketo.否定回答为:No,thanks.如:
—Wouldyoulikeacupoftea?来杯茶好吗?
—Yes,please.好的
—Wouldyoulikesomeapples,too?你也来几个苹果吗?
—No,thanks.不,谢谢。
②Howdoyoulike…?你觉得……怎么样?
用于询问对方对某人、某事、某物的看法,相当于Whatdoyouthinkof…?如:
—Howdoyoulikemynewwatch?你觉得我的新手表怎么样?
—It’sgreat.棒极了!
③Whatdoyoulikeabout?你喜欢……的什么呢?
用于询问对方对某事(某人)所喜欢的内容。如:
—WhatdoyoulikeaboutChina?你喜欢中国的什么呢?
—Thepeopleandthefood.(中国的)人民,还有食物。
2.breakfast,lunch和supper
这三个词既可作可数名词,又可作不可数名词。一般说来,指抽象概念时,在固定词组中为不可数。如:havebreakfast/lunch/supper(吃早餐/中餐/晚餐);指某次具体的饭时,为可数。如:haveaquickbreakfast(吃一顿简便的早餐),alightlunch(一顿清淡的中餐)等。
早、中、晚饭三餐前面不加冠词。Meal指一顿饭,可以加冠词。如:
Wehavethreemealsaday.我们一天吃三顿饭。
Theyhavetheireveningmealataboutseveno’clock.他们大约七点吃晚饭。
3.like和love
like和love都有“喜欢,喜爱”之意,但含义有所不同。
(1)like“喜欢”,用作及物动词,后面接名词、代词或不定式。指喜欢、不厌恶某人或某物,但没有深刻的爱意及迫切的意愿。如:
Heisaverycleverboy;soeveryonelikeshim.他是一个非常聪明的男孩,大家都喜欢他。
Iliketeabetterthanmilk.我喜欢茶甚于牛奶。
(2)love“热爱,喜欢”。用作及物动词,后面接名词、代词或不定式。指火热的爱意,感情比like深刻;它也可指在生活中对某事物或活动的喜爱。如:
WeloveourPartyandourpeople.我们热爱党和人民。
Helovetohearmesing.他爱听我唱歌。
四、重难点密室
1.一般现在时
一般现在时表示经常性、习惯性的动作,或表示现在的特征、状态。当主语是非第三人称单数时,行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如:
句式结构例句
肯定句主语+行为动词原形+其他WespeakChinese.
否定句主语+don’t+行为动词原形+其他Wedon’tspeakChinese.
一般疑问句Do+主语+行为动词原形+其他?DoyouspeakChinese?
肯定回答
否定回答Yes,主语+do
No,主语+don’tYes,wedo.
No,wedon’t.
如:
WehaveclassesfromMondaytoFriday.我们从周一到周五上课。
—Doyouoftenwritetoyourfriends?你经常给你的朋友们写信吗?
—Yes,Ido./No,Idon’t.是的,我经常写。/不,我不经常写。
当主语是第三人称单数时,行为动词一般现在时的句型变化如下:
⑴肯定句在行为动词原形后+s/es(其构成方法与名词单数变复数相同,见141页工具箱)。
⑵否定句用助动词doesn’t+动词原形。
⑶一般疑问句则是把助动词does放在句首,后面动词用原形,回答时,肯定用“Yes,主语+does.”;否定用“No,主语+doesn’t.”。
下面以为例:
Sheworkshard.她工作努力。
Shedoesn’tworkhard.她工作不努力。
Doessheworkhard?她工作努力吗?
Yes,shedoes.是的,她工作努力。
No,shedoesn’t.不,她工作不努力。
2.可数名词与不可数名词
⑴英语中的名词可分为可数名词与不可数名词。凡是可以计数的名词叫可数名词。物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量,称为不可数名词。可数名词有复数形式,可与不定冠词a或an数词连用;不可数名词没有复数形式,它不能与不定冠词或连用来表示量。如food,meat,bread,tea,water,milk,ink,orange(橘汁),drink(饮料),rice,fish等。
①常用的可数名词如下:
a.人、动物或植物等,如friend,cat,rose。
b.有形状的具体事物,如ball,car,book。
c.度量单位,如hour,kilo,meter。
d.不可数名词的各个部分,如part,piece。
e.一些抽象名词,如idea。
②常用的不可数名词包括以下名词。
a.固体的物质或原料,如bread,rice。
b.液体、气体等,如water,tea,air。
c.语言,如English,Chinese。
d.一些抽象事物,如money,peace。
⑶有许多名词在汉语中是可数名词,在英语中却是不可数名词。如:
chalk粉笔;bread面包;rice米;paper纸
⑷不可数名词表示“一个”概念时,要用短语,如:
acupofteaaglassofmilk
abottleoforangeapieceofbread
⑸不可数名词表达复数意义时应用下?蟹绞剑?
twocupsoftea;threebottlesofdrink;fourpiecesofmeat
⑹many,much只可以分别修饰可数与不可数名词。Howmany主要用于对可数名词的数量提问,howmuch主要用于对不可数名词的数量提问。如:
Howmanybottlesoforangedoyouwant?你想要多少瓶橘子汁?
Howmuchteadoyouwant?你想要多少茶?
⑺alotof,lotsof,some,any即可以修饰可数名词,也可以修饰不可数名词。
alotof,lotsof,much,some,any修饰不可数名词,后面的名词不变。
alotof,lotsof,many,some,any修饰可数名词,后面的名词是复数。
口语交际
英语中表示“喜好”和“厌恶”的常用语有:
Ilike/love…(verymuch).我非常喜欢……
Ilike/lovetodosomething.我喜欢做某事。
Ilikedoingsomething.我喜欢做某事。
Ilike…alittle.我有点喜欢……
Shelikes…alot.她很喜欢……
Idon’tlike(to)…我不喜欢……
Idon’tlike…atall.我一点也不喜欢……
Doyoulike…?你喜欢……吗?
No.I/wedon’t.不,我/我们不喜欢。
Whatdoyoulike?你喜欢什么?如:
Ilikethemverymuch.我非常喜欢它们。
Childrenlovetoplaythisgame.孩子们通常喜欢玩这种游戏。
HelikesworkinginChinaverymuch.他非常喜欢在中国工作。
Ilikenoodlesalittle.我有点喜欢面条。
Idon’tlikepotatoes.我不喜欢吃土豆。
Hedoesn’tlikericeatall.他一点也不喜欢吃米饭。
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三明治和汉堡包
三明治(sandwich)一词来自一个人名,相传从前有一个人名叫sandwich,他非常富有。他酷爱打牌,有时候他能从早打到晚,又从晚上打到天亮。这样他就没时间吃饭,他叫仆人把肉夹在两片面包中间拿给他吃。人们觉得这样吃挺好,后来越来越多的人把肉夹在面包片里吃,并把这种食品叫做sandwich。后来发展成夹以各种冷食(如果酱、奶油等)的两片面包都叫三明治。
汉堡包(hamburger)在英、美、澳大利亚是十分流行的食品,它和Hambruger(德国城市汉堡)没有多少关系。是“火腿”之意,可是hamburger里并没有火腿,而是把一个圆面包切成两半,中间夹上牛肉。在英国和澳大利亚把这样的东西叫做beefburger。
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“伟人”谈希望
希望是什么?是梦境、是幸福,是人们赖以生存的一切。
1.Hopeisitselfaspeciesofhappiness,and,perhaps,thechiefhappinesswhichthisworldaffords.希望本身就是一种幸福,也许,是这个世界赐予我们的首要幸福。
Whenthereisnohopetherecanbenoendeavour.没有希望就不会去努力奋斗。
—SamuelJohnson
(英国作家塞缪尔•约翰逊)
2.Hopeisawakingdream.希望是清醒的梦境。
—Aristotle
(希腊大哲学家亚里士多德)
3.Hopeisthepoorman’sbread.希望是穷人的面包。(或:穷人靠希望生存)。
—GeorgeHerbert
(英国诗人乔治•赫伯特)
4.Hopespringseternalinthehumanbreast.希望永远滋生在人们心中。
—AlexanderPope
(英国古典诗人亚历山大•蒲伯)
5.Inallthings,itisbettertohopethantodespair.凡事与其悲观失望,不如抱有希望。
—Goethe
(德国诗人歌德)
6.Hopeisagoodbreakfast,butitisabadsupper.希望是可口的早餐,难咽的晚餐。(或:事前希望很美好,事后希望很苦恼)
—FrancisBacon
(英国哲学家和散文家弗朗西斯•培根)
创新思维火花
动脑筋,猜谜语。
1.I’mwhiteandyellow.Mycoatiswhiteandbrown.I’munderabird.WhatamI?
2.I’monatree.I’mwhite,butmycoatisred.orgreenoryellow.WhatamI?
参考答案提示

Ⅰ.1.C2.C3.B4.D5.C
Ⅱ.1.vegetables2.eggs3.fruit4.hamburgers5.uncles6.dinner7.Strawberries8.Chicken9.bookcase10.difficult
Ⅲ.1.your2.watches3.interesting4.under5.tomatoes6.they7.these8.know
Ⅳ.1.oranges2.Your3.spell4.is5.love6.IDcard7.likes8.on

1.Anegg2.Anapple

延伸阅读

七年级英语《Unit 6 Do you like bananas》教案


Unit6Doyoulikebananas教案
教学目标:
1.复习本单元所学食品名称。Broccoli,salad,icecream,apple,banana,orange,carrots,hamburger,Frenchfries,strawberry,tomatoes,练习与like有关的肯定句否定句疑问句。
2.扩展词汇。〖教师备用〗
Rice,porridge/gruel/congee,steamedbun,steamedstuffedbun,pancake,noodles,dumpling,ravioli
Egg,pizza,bread,cake,biscuit,cream,cheese,candy,sweets,milk,yogurt,fruitjuice,soup,peanut
Peanut
Pork,mutton,muttonkebab,beef,fish,shrimp
Cabbage,CH.cabbage,potato,bean,beancurd,beansprouts,onion,celery
Apple,pear,peach,grape,strawberry,coconut,
Leek,pea,eggplant,cucumbergarlic,celery,mushroom,pumpkin,guava,pineapple,beerry,peach,fig,mango,cherry,plum,lamb,bacon,turkey,oat,wheat,barley,corn,rye,crab,cookie,biscuit,nutpie.
3.任务一:会食品分类。任务二:询问或陈述食物的喜好。任务三:谈一日三餐。
重点句型:Doyoulike…?Doeshelike…?Ilike…Helikes…Idon’tlike…Hedoesn’tlike,,,
情感教育:关心他人的喜好,加强与同学,家人的沟通。
教学手段:多媒体,卡片,表格

Chart1
Staplefood
Vegetables
Meat
Fruits
others
Chart2
FoodsIlikeStudents’names…likes……doesn’tlike…
chart3
…likes……doesn’tlike
Father
Mother
Grandfather
Grandmother
Chart4
ThisSunday’sfoodsplan
Forbreakfast
Forlunch
Forsupper
教学过程
步骤
任务
教师的话语大屏幕展示学生活动课前,课上临时补充课后反思
Step1
greetings.
nicetoseeyouDoyoulikebananas?Nicetomeetyou,too.
Step2
reviewthewordsoffoodsWhoknowsit?handup.Good.Doyoulikeit?Useflashcards.Saythefoodnamesandanswerthequestions.让学生将单词拼写出来此项活动容易完成,学生的积极性一下子就调动起来。
Step3
classifyfoods.(inwholeclass)Fillinthetable1.
有同学说,学了这些词我去超市,许多食品的英文我依然不知道,接下来大屏幕将展示是我在上庄超市拍的食物,并配有英文。请大家在表格1记下你所感兴趣的食品的英文。要求分类填写。Picturesoffoodsandthewords.Writedownthewordstheyareinterestedin.AskinChineseiftheywanttoknowsomethingmore.学生很兴奋,求知欲明显很强。但由于展示太快,一些动作慢的同学跟不上,急得直嚷。下次最好将扩展词汇名提前打印下发。让学生划勾。
Step4
foodlikesanddislikes.(ingroup)Fillinthetable2.
民以食为先,在中国开餐馆似乎最赚钱。假如你想在永丰开个餐馆,已有了资金,店面,店员,执照,开业前还有一件非常重要的事,是什么?调查当地人的食物喜好。从哪儿开始?从身边的人开始zhangXu,doyoulikebananas?Yaoshuo,doyoulikebananas.Doyoulikebananas?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Discussingroup,andfillinthetable2设问语气很重要。要有煽动性。
Step5
Asksomestudentstogivereports
Forexample:zhangXu,likesbanans.YaoShuodoesn’tlikebananas?ZhangXulikesbananas.
2.YaoShuodoesn’tlikebananas.Astudentfromeachgroupgivesareport.Theothersdoacalculationtofindoutwhatkindsoffoodarepopular.事先教师问过张雪,瑶硕两位同学对香蕉的喜好。并根据实际情况修改了两个例句的主语。
Step6
Againfoodlikesanddislikes.(pairwork)
Forexample:LiuWei,doesyourfatherlikehamburgers?Doesyourfatherlikehamburgers?
Yes,hedoes.
Nohedoesn’t.Writedownamenu.askthepartnertotickinthetable3
Step7
Asksomestudentstogivereports.LiuWei’sfatherlikeshamburgers.Hisfatherdoesn’tlikesalad..Astudentfromeachgroupgivesareport.Theothersdoacalculationtofindoutwhatkindsoffoodarepopular.刘委同学课上临时改变了他父亲的食物喜好,与课前不符,教师场在大屏幕上用电脑更改例句。电脑不熟练,教师有点忙乱。
Step8
preparethreemealsforparentsonSunday
Exchangethetable3.Fillinthefourthtable.Forbreakfast,Ihave…
Forlunch,Ihave…Forsupper,Ihave…(usetable4)Fillinthefourthtable.
Step9::
Homework
Cookforyourfamily。周末为父母做一日三餐,用英语写出一份购物单,一份菜谱(各道菜的成分)HandintheshoppinglistinEnglish.家长回执,写一个评价:难以下咽,过得去,好吃,太棒了。作业很有人情味。沟通了学生与家长的情感。也使家长了解了学校的教育教学情况。尤其是使一些工作忙,无暇过问子女教学的家长心头一亮。
结束语:将本课的表格,菜单保存进档案袋,日后自己开餐馆用作参考,或向开餐馆的亲戚朋友提供信息

教案点评:
本课的每一个环节,都力求真实,靠近学生实际生活。最大限度地调动他们的学习积极性。这是一所农村校,大部分学生不上高中,所以我选择了开餐馆这一话题来引入重点句型。在例句中也用学生的真实姓名,真实爱好,使得课堂很亲切,很活跃。课堂任务设计难度适中,完成较好。家庭作业完成情况较好,少数学生没有家长的回执。
有听课的老师评价中文似乎多了点儿,建议能否在步骤3,4,9和结束语中用英文。我汉语的使用目的是煽动学生的求知欲。对程度较高的学生,对学生程度比较均匀的班级可以更少地使用汉语,或全用英文。但对我这个普通中学的普通班,在调动积极性和进行必要的游戏规则讲解时最好用汉语。它可使我短时快效地与学生沟通

七年级上册Unit 6 Do you like bananas?学案


做好教案课件是老师上好课的前提,大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!那么到底适合教案课件的范文有哪些?小编为此仔细地整理了以下内容《七年级上册Unit 6 Do you like bananas?学案》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

七年级上册Unit6Doyoulikebananas?学案

教学目标

(一)、知识与技能目标

1.知记并会读、写以下单词:

orange,banana,strawberry,pear,tomato,hamburger,ice-cream,salad

2.能够使用以下句型询问和表达自己的喜好:

(1)Doyoulikebroccoli?Yes,Ido./No,Idon’t.

(2)Doeshe/shelikebroccoli?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.

3.初步理解可数名词与不可数名词的区别。

教学重点

1.学生能用区分可数名词与不可数名词。

2.学生能用所学句型正确的询问他人的喜好。

教学难点

1.“Doyoulike…”句型名词单复数和人称变化的正确使用。

2.能独立完成不同的对话、听力练习和口语练习等教学任务。

课堂练习

1.writeaconversation,usethewords:orange,banana,strawberry,pear,tomato,hamburger,ice-cream,salad

A:Doyoulike…?

B:Yes,Ido./No,Idon’t.

2.Listenandnumbertheconversations[1-3].

unit6教学设计+学案A:Doyoulikesalad?

B:No,Idon’t.

unit6教学设计+学案A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.

unit6教学设计+学案A:Doyoulikeoranges?

B:Yes,Ido.

3.根据图片提示拼写单词,完成句子

1.--Doyoulike_______?--Yes,Ido.unit6教学设计+学案unit6教学设计+学案

2.Idon’tlikebananas,butIlike________.unit6教学设计+学案unit6教学设计+学案

3.Myparentslike_______.unit6教学设计+学案unit6教学设计+学案unit6教学设计+学案

4.Lindalikes________.unit6教学设计+学案

5.Hedoesntlike______.unit6教学设计+学案unit6教学设计+学案unit6教学设计+学案unit6教学设计+学案unit6教学设计+学案

用所给词的正确形式填空

6.TomandJack_____(like)apples.

7._____Anna____(like)icecream?

8.Some____________(strawberry)areonthetable.

9.He___________(notlike)broccoli.

10.—Doyoulike__________(salad)?–No,Idon’t.

单项选择

1.Dotheylike__?

A.bananaB.bananasC.anbananaD.apple

2.She__eggs.

A.doesn’tlikeB.don’tlike

C.doesn’tlikesD.don’tlikes

3.–Doyoulikeoranges?--___.

A.Yes,Iam.B.No,Iamnot

C.Yes,Idon’tD.No,Idon’t

4.Bob__icecream,butBill__it.

A.like;dontlikeB.like;doesn’tlike

C.likes;doesntlikeD.likes;dontlike

口语练习

Anexample:Thisisaphotoofmygrandmotherandme,Iliketomatoesbest,butshedoesn’t.Shenevereatsthem.Shelikescakesbest,butIdon’t.Itistoosweet,andcakescanmakemefat,Idon’twanttobefat.Iwanttobehealthy.

七年级上册Unit 6 Do you like bananas?教案分析


七年级上册Unit6Doyoulikebananas?教案分析

I.TeachingAims:
1.Canusethecountablenouns(banana,hamburger,tomato,strawberry,pear)anduncountablenouns.(ice-cream,salad,milk,bread).
2.Canusethenounsinthedialogues.
3.Throughthelistening,canusethetargetlanguage”A:Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon’t.”Andusethemtocommunicatewithothers.
4.Canimitatethephoneticsoundandintonation.
II.KeyPoints:
1.Use“like”totalkaboutlikesanddislikes.
2.Thefoodnounsandtheplural.
III.DifficultPoints:
Countablenounsanduncountablenouns.
IV.TeachingMethods:
Groupworking,listening
V.TeachingObjects:
Textbook,radio,PPT,somefruit.

VI.TeachingMeasures:
Step1.Lead-in:
Teachershowsbananas.Anduseabananatoask”Doyouknowwhat’sthis?”
S:”Yes,it’sabanana.”
T:”Andwhatarethese?”
S:”Theyarebananas.”
T:”OK,good.Thisisourtoday’stopic.”
Leadthetitle-Doyoulikebananas?

Step2.Warm-up:
T:”Beforethenewlesson,let’slookatthesentences”
”What’sthis?””It’s....”Whatarethese?””Theyare...”
(Usethesentencestoreviewandlearnthenewwords.)

Step3.TeachingAims:
T:”Good,allofyoucandoagoodjob.Andnext,let’slookatthescreen,thisiswhatwewilllearnthislesson.”

Step4.Presentation:
1.T:”Therearesomanywords,canyoumakeasentencelikeme?”
“Ilike....””Idon’tlike...Doyoulike...?”
(Letstudentsusethenewwordstomakesentences)
2.Workon1a.TASK1
Matchthepictureswithactivities.(canusethetargetlanguage.)
3.Wordscompetition.
Showsomepicturesandaskstudentstosaythewordsasquicklyastheycan.(whosaysthemostquicklyandcorrectly,whogetsapoint)
4.Pairwork.
Whichgroupcanmakeconversationsandactthemout,cangetapoint.
5.观察与思考1fillintheblanks.
跟踪训练1

Step5.Listento1b:
1.TASK2.
T:Don’tlookatyourbooks,justlistentothetape,whatfoodcanyouhear.
2.TASK3.
Checktheanswers,listenagainandnumbertheconversations1-3.

Step6.Listento2aand2b:
1.Ask3studentstoreadthewordsin2a.
2.TASK4.Listenandcirclethefoodyouhear.
3.TASK5.Listenagain,fillintheblanks.
Asksomestudentstoreadtheconversations
4.TASK6.Afterlistening.Accordingtotheinformationin2b,makeaconversation.
5.观察与思考2fillintheblanks.
跟踪训练2

Step7.Makeasurvey:
TASK7.Workingroup,andmakeasurvey.
Usethetargetlanguage”Doyoulike...?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”
Thendoareport:
I’m...Ilike...ButIdon’tlike...
~~~likes...Butshe/hedoesn’tlike...

Step8.Summary:
1.Makeamindmap.
2.Reviewwhatwehavelearned.

Step9.Homework:
1.Writingwork:usetargetlanguagetomake3conversations.
2.Oralwork:roleplaytheconversationsof2bandactoutwithyourpartner.

文章来源:http://m.jab88.com/j/50597.html

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