学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，就可以在接下来的工作有一个明确目标！适合教案课件的范文有多少呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《九年级英语下册Module5Unit3教案(外研版)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

新外研版英语九年级下册Module5Unit3

教学设计

课题Languageinuse单元Unit3学科英语年级九

学习

目标1.复习初中常见的时态并学会运用。

2.学会用英语向他人提出自己的建议或观点。

3.听说读写能力的培养。

重点常见的时态的结构特点及区别

难点常见的时态的结构特点及区别

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.Showsomepicturestoreviseallkindsoftenses.

2.Askthemtolookandsayaccordingtothepictures.

3.Theteachermayaskthemwithgeneralquestionfreelytoshowhowtoanswerdifferentquestionsaboutdifferenttenses.

4.Theteachercanaskthemtodoexercisesabouttensesinclassimmediatelyafterrevison.Discussand

sumup;Look

andsay;Work

inpairs;Do

exercises.

以图表的形式归纳各种时态，以自我总结，看图说话，相互比较的多种教学形式化繁为简，形象直观，呈现趣味课堂。

讲授新课1.LanguagePractice:Gothroughthesentencesandaskthemtosaywhattensestheyare.

2.AskthemtocompletetheconversationinPart1andcheckanswes.

3.Askthemtocompletethepassageinpart2.

4.AskthemtoworkinpairstodescribethepicturesinPart3.Showpossibleanswers.

5.AskthemtocompleteParts4-5andcheckanswers.

6.Listening:

a.AskthemtolistenandanswerthequestionsinPart6,thenchecktheanswers.ListenagainandcompletethenotesinPart7.

b.AskthemtolistentothetapeinPart8andmatchtheideaswiththeparagraphs.Thenchoosethecorrectanswers.Solvethekeysinthepassageinpairs.

7.Aroundtheworld

8.Moduletask::Askthemtogivehealthadvice,thenwritesomeadviceforeachproblem.

9.Homework：

1)Writeanessaytogivehealthadvice.

2)PreviewUnit1,Module6.

3)Moreexercisesabouttenses.

Readandsay.

Write.

Say.

Completethem.

Listenand

completeParts

6andPart7.

Solvekeys.

Workinpairs.

Giveandwriteadvice.通过总结，听说，合作等形式巩固时态的用法。

提高观察和口语能力。

提高英语听力及阅读能力。

了解世界文化，学会健康生活。

自主合作，创新运用，提高写作能力。

补充材料

课堂小结时态的用法，如何表达自己的建议或观点。

板书1.Tenses.

2.Howtogiveadvice?

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Unit1教学设计

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学习

目标1.重点词句的掌握与运用

2.能正确辨别所学习过的各种时态并总结其用法。

3.学会意群之间的停顿。

4.学会处理紧急情况，做到安全出行。

重点情态动词与连读

难点情态动词与连读

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课抛出问题：Howtodealwithemergency?

Discussthe

question.话题引入，做好铺垫。

讲授新课1.Showthenewwordsandexpressions,askthestudentstoreadthem,ExsittheEnglishspelling,askthemtoreadthenewwordsandexpressionsbymemory.

2.AskthestudentstosaylookatthepictureinPart1andanswerthequestions..

3.AskthestudentstogothroughthequestionsinPart2,andlistentothetapetofindtheanswers.Showtheanswersatlast.

4.First,haveasmallinclusionaboutouragreementinUnit1,Module4.ThengothroughtheaccidentreportinPart3,Askthemtolistentothetapewithoutopeningtheirbooks,completeitandcheckanswers.

5.Askthemtoreaditmorecarefullyandfindsome

keys,solvetheminpairsorgroups.Haveasmall

inclusionatlast.

6.PlaythevideoinPart3.Askthemtoreadthe

dialoguefreely,theninpairs.

7.Showsomesentencesandaskthestudentstosay

whattensestheyare.

8.AskthemtocompleteParts4-5andcheckanswers.

9.Showsomerulesaboutpauses.PlaythetapeinPart

10.AskthestudentstoreadPart7intherightplaces.

11.Askthemtotalkaboutanaccidenttheyhavehad.

12.Homework：

1)Writeapassageaboutanaccidentyouhavehad

before.

2)PreviewthenewwordsandexpressionsinUnit2.

3)Additionalexercisesabouttenses.Learnthenew

words.

Lookandsay.

Listenand

answer.

Reviseand

completethe

Report.

Readand

solvethekeys.

Watch,read

andworkin

pairs.

Learntherules

ofpauses.

Talkabout

theiraccidents.重视基础学习，培养强化记忆能力。

重在口语表达能力的培养。

听读结合，解决实际问题。

自主探究，团结协作，攻克要点难点。

视频欣赏，轻松一刻。

时态判断，重点再现。

意群的停顿。

合作学习，综合运用。

时态巩固。

补充材料"意群"是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语;"停顿"是在意群之间进行的。它是根据语意、语速的需要而自然产生的一种语音停顿现象;"连读"是在一个意群内进行的，它是在说话较快时自然产生的一种语音连读现象。

课堂小结情态动词表建议，时态，意群

板书1.Unit1We’dbettergetyoutohospital.

2.Tenses.

3.Pauses.

九年级英语下册Module5Unit2教案(外研版)

新外研版英语九年级下册Module5Unit2

教学设计

课题Getoffthesofa.单元Unit2学科英语年级九

学习

目标1.重点词句的运用。

2.阅读理解，口语表达，书面写作能力的培养。

3.学会健康生活。

重点祈使句表建议，阅读理解，口语表达，书面写作

难点阅读理解，口语表达，书面写作

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.抛出问题：

Howtolookafteryourself?Discussit.话题引入，做好铺垫。

讲授新课1.Showthenewwordsandpayattentiontotheirpronounciation,exsittheEnglishspelling,askthestudentstoreadthemtogether.

2.AskthestudentstolookatthepicturesinPart1andsaywhatthepicturestellthem.

3.Fast-reading:askthemtomatchthepictures.

4.Careful-reading:AskthestudentstoreadPart2again,andcompletethequestionsinPart3ontheirown,thenchecktheanswers.

5.Askthestudentstoreadthepassageforathirdtime,andfindsomekeysinit,workingroupstosolvethem.

6.Playthevideo,thenaskthemtoreadthepassagefreelywiththehelpoftheteacher.Readitloudinclasstogether,atlast,askthemtoreadeachpassageingroups.

7.AskthemtofinishPart4andcheckanswers.

8.Askthestudentstosaymorerulesandexamplesto

finishParts5-6.

9.WriteapassagecalledMyrulesforahealthylife.Ifthereisnotenoughtime,askthemtofinishitafterclass.

10.Homework：

1)Writeapassagecalled“Myrulesforahealthylife”.

2)PreviewUnit3anddomoreexercisesabouttenses.Readthe

newwords.

Say.

Listen,read

andanswer.

Solvethekeys

Watch,readit

freely,then

together.

Finishit.

Discussand

say.

Writeitafter

class.注重发音和思维记忆能力的培养

培养口头表达能力。

培养阅读理解能力，解决实际问题。

培养团队合作意识，提高归纳能力。

视频欣赏，轻松一刻。培养语感和朗读能力。

培养口语表达能力。

提高写作能力。

补充材料

课堂小结Howtolookafteryourself?

板书1.Unit2Getoffthesofa.

2.Fiverulesforahealthylife.

a.Getoffthesofa.

b.Eathealthyfood.

c.Restwhileyoucan.

d.Donotworry,behappy.

e.Saynotosmoking.

外研版九年级英语上册Module 3 Unit 2教学设计

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划，我们的工作会变得更加顺利！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“外研版九年级英语上册Module 3 Unit 2教学设计”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

外研版九年级英语上册Module3Unit2教学设计
外研版九年级英语上册。

1、教材内容简析：
外研版九年级上册第三模块中心话题是通过谈论心目中英雄，让学生掌握because.so引导的从句的用法。通过本模块的学习使学生学会谈论英雄人物，会运用原因状语从句；通过第二单元阅读材料的学习，了解白求恩同志的生平经历及为中国人民的解放事业和医学事业所做的突出贡献，学习他的伟大的国际主义精神。
2、教学对象分析
学生通过本模块元前期的学习,对原因状语的用法有了些许的语感和模仿运用的能力,也能够用简单的英语复述人物经历。

基于这是一篇阅读课，学生主要以阅读理解文本为目标，由此我确定了本节课的教学目标为：
1.知识目标：
●80%的学生能够基本了解本节课的单词和词组。了解本节课的
单词有:Canadian,sick,soldier,treat,war,wound,realise,dying.tool,invention,useful,rest,manage.operation,continue,Canada等。
词组有：diefor,dieof,takecareof,atthattime,ononesown等。
2.能力目标：
●学生能够通过略读、细读的方法阅读课文，能捕捉全文和段落大意，其错误率不超过30%。
●学生在阅读课文的过程中，能够排除不重要生词、推测关键词义，理解篇章，理解程度达70%。
●学生在阅读过程中形成正确的阅读策略，提高英语学习的积极性。
3.情感目标：
●通过课堂学习活动，鼓励学生积极参与课堂活动，克服羞怯心理，加强与伙伴的合作，不怕出错，乐于纠错。
●激发其对英语的兴趣和喜爱，培养其学英语的积极性和自信心。
4.德育目标：
●了解白求恩同志的生平经历，学习他的献身革命工作和爱国主义精神。

1.扫读技巧在阅读中的运用。
2.阅读过程中采用做笔记和划线找出文中的关键信息，并能总结出文章核心内容。

1、阅读过程中采用做笔记和划线找出文中的关键信息，并能总结出文章核心内容。
2、如何介绍人物的写作方法。

1.为了导入本节课的话题，采用free-talk的形式谈论本模块中出现的人物邓亚萍和白求恩同志，这样的设计，既复习旧知识，又为本文的即将进行的话题做了铺垫。
2.阅读中的回答问题、寻找关键词、填空，如此设计，均为对学生的阅读过程进行检测评价。
3.教师的即时鼓励性语言评价。。

根据初三学生学习英语的特点和规律，按照任务型教学模式，我将本节课分为以下五个教学环节。
Step1:FreeTalk(5)
T:Class,todayweregoingtotalkaboutagreathero,NormanBethune.Doyouknowhim?Whatdoyouknowaboutwhereheisfrom?WhatdidhedoforChinese?
设计目的：教师询问这这些话题，为引入本节课的话题做好铺垫。基于语境创设的需要，通过语境引出文本出现的部分新单词；展示白求恩医生生平中的重要图片，学生在观看的同时，复述白求恩的生平经历。
Step2:Reading(25)
1.Pre-reading
Class,letslookatthepictures,doyouknowwhoheis?Yes,heisNormanBethune?HeisagreatCanadiandoctor.HeisagreatheroinChina.Doyouknowwhatgreatthingshedidinhislife?WhatdidhedoforChinese?Withthesequestionsinmind,LetscometolearnModule3Unit2.
设计目的：读前展示图片，学生在观看的同时，引导学生根据图片，预测文章将要讲述什么内容，增加了学生对文本的学习兴趣和热情。
2.Skimming
Task1：Readandanswer
Readthetextquickly.ThendoActivity3NumbertheeventsaboutNormanBethuneintheordertheyhappened.
设计目的：通过略读文本，使学生对文章有一个宏观的把握，对事件叙述有个时间上的把握。引导学习读前技巧，增强学生识别信息的能力。
3.Scanning
Task2:Match
T:ReadagainandmatchthetimewiththefactsaboutNormanBethune
1890wasborn
1916becameadoctor
1936wenttoSpain
1938cametoChina
1939died
设计目的：通过快速扫读找数字，培养学生在阅读中获取关键信息的能力。
4.Carefulreading
Para1Whoisthehero?
Task3:Askandanswer
Thistime,letsreadparagraphbyparagraph.
Readparagraph1,answerthetwoquestions.
1Whoisthehero?
2Whereishefrom?
设计目的：学生通过回答问题，加深对文本的理解。渗透核心句型oneoftheadjestpl.用法，学习短语dieof等。并提示学生在阅读时，注意做笔记。
Para2-4:Whatdidtheherodo?
T:InthePara2-4,LetslearnaboutwhatNormanBethuneinhisshortlife.
Task4:summary
1ReadthePara2-4carefully,dothesummaryaccordingthetext.time18901916193619381939what设计目的：通过寻找关键年代的方式，了解白求恩每个重要年份都做了什么？在阅读过程中，提示学生划出关键词，帮助理解文本。通过本段的思维导图，提炼出本段的重点，为学生做summary做好铺垫。
Task5:Readandanswer
2ReadthePara2-4carefullyagain,thenanswerthefollowingthequestions:
A:WhydidNormanBethunegotoSpainin1936?
B:WhatdidNormanBethunedidinSpain?
C:WhydidNormanBethunecometoChinain1938?
D:WhatdidNormanBethunedidinChina?
设计目的：通过以上问题的设计，提炼出本段的重点:takecareof,inventspecialmedicaltools,sothat,developtrainingcourses,atthattime.对重点短语以及目的状语、原因状语从句的语法知识有进一步练习。
Task6:completethepassage
ReadthePara2-4carefullyonceagain,thencompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.
NormanBethunewas,butheisoneofthemostfamousheroesinChina.DuringtheinSpain,hetreatedthewoundedsoldiersthere.Heinventedspecialtouseoutsidehospitals.Hissavedmanylives.InChina,
Hetotreatandwoundedsoldiers.Heoftenworkedwithouttakingarestanddidnotlookafter.Atonepoint,hetosaveoverhundredlivesinsixty-ninehours.Duringanoperation,hecuthisfinger.Andfinallydiedofhis.HeisstillrememberedinbothChinaandCanada.
设计目的：通过完成本题任务，让学生对本课的内容有了进一步细致的理解，又对重点知识得到强化练习。起到强化重难点的作用。
Para5:Whyishethehero?
Task7:Translate
TranslatetwosentencesintoEnglish
1白求恩为中国人民的工作使他成为中国的英雄
DrBethunesworkfortheChinesepeoplehiminChina.
2他今天仍然在中国和加拿大被怀念
HestillinChinaCanadatoday
Step3：After-reading（6）
Task8:Re-tell
Class,Letsre-tellthepassage,payattentiontowhatimportantthingsNormanBethunedid.
设计目的：读后通过四段文本的学习，让学生对文本做一个口头summary，从而加深对文章的理解，为下节课的复述做好准备。
Step4:Think(4)
Boysandgirls,asweknow,NormanBethunedidmanygreatthingsforChina,whatwilllearnfromhim?
设计目的：这是对阅读文本的一个总结，引导学生思考回顾，复习反思
Step5:Summary(4)
So,class,asamiddlestudent,weshouldlearngoodqualityofthegreatpeople,doourbesttodosomemeaningfulthingsforourcountryandpeople.Inall,fromnowon,beagood,creative,activeandsunnystudent.
设计目的：这一部分是对整节课的总结，主要从文本的总结到情感的提升。
Step6Homework（1）
LookatthefactsaboutYuanLongpinginActivity5,andwriteapassageabouthim.
设计目的：本题为开放性的作业，学生可根据本课所学的内容，以时间为顺序介绍人物的写法。
板书M3U2Therewerefewdoctors,sohehadtoworkveryhardonhisown
18901939
19161938
1936

文章来源：http://m.jab88.com/j/86650.html

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