老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《爱护水资源教案课件学案同步练习》，希望能为您提供更多的参考。

m.JAb88.coM课题1爱护水资源
【教学目标】
1．知识与技能
(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。xk|b|1
(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
2．过程与方法
(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
3.情感态度与价值观
(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
(2)强化学生的爱水、节水意识。
(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
【教学重点】
1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．培养学生的社会责任感。
【教学难点】
1．水资源和水污染相关资料的收集。
2．充分调动学生的学习积极性。
【教学方法】
创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈词。
【教具准备】
教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。
学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调项目打分表
(详细内容见教学过程)。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
[创设学习情景]我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
[回答可能有]
1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。
[引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。
[板书]课题4爱护水资源
[过渡]进入本课题后，找们来了解—下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。
[板书]一、人类拥有的水资源
[投影资料]地球上的水
地球上水的总量估计有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0．65％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水7o％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。
[板书]1．地球表面约71％被水覆盖着。
[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
[回答]海洋。
[教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你能说出哪些主要的海洋?
[回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。
[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。
[投影]展示表格
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t
氧3．35×1015钾0．1×1013铜1.1×107
氢0．4×1015溴2．5×1011镍0.8×107
氯7．2×1013氟0．5×1010铝0.8×107
钠4．0×1013磷2.7×108锰0.8×107
镁0．5×1013碘2.3×108钛0.4×107
硫0．3×1013铁0.4×108银1.4×105
钙0．2×1013锡1.1×107金1.5×104
[教师]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。
[提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?
[回答]不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。
[追问]淡水资源情况如何呢?
[学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2．59％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30．4％，即1．07×1016m3。
[总结]可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2．59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。
[板书]2．淡水资源极度短缺。
[引导学生看课本图3—25、3—26]

精选阅读

爱护水资源教案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，就可以在接下来的工作有一个明确目标！适合教案课件的范文有多少呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《爱护水资源教案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

课题名称:3-4爱护水资源
课型:新授课
课时安排:1课时
教学目标:知识目标:了解世界和我国的水资源状况
能力目标:学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
教育目标:培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。进行国情教育。
重点、难点:了解水资源状况
教学方法:学生阅读讨论
教学媒体:实验
教学过程:
导课:水资源的状况究竟如何?丰富?缺乏?我们该如何对待水资源?我们在日常生活中应努力做些什么?
新授:一、人类拥有的水资源:
1、数据:地球表面约71%被覆盖。
淡水约占全球水储量的2.53%
可利用的淡水占淡水总量的30.4%
阅读:书上有关资料
2、现状:一方面,用水量不断增加
一方面,水污染日益严重
阅读:书上有关资料
二、爱护水资源:
一方面,节约用水
一方面,防止水体污染
学生活动:讨论,如何保护水资源?
小结本节我们了解了水资源的现状,学习讨论了保护水资源的方法,希望大家能在日常生活中应用有关知识,爱护水资源。
作业1、课本P621、2。
2、目标P35一、二。
课后记进行国情教育,激发爱国主义情感,学生积极参与课堂气氛热烈。

《爱护水资源》教案

《爱护水资源》教案

爱护水资源
学习
目标1、知道世界和我国的水资源状况
2、知道水污染的原因和危害（学习重点）
3、认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识
导

学

评

练一、课题导入：（1分钟）
二、展示目标：（4分钟）教师解读
三、自学过程：（15分钟）
阅读课本68-70页的内容，思考下列问题：
1、找出地面总水量、淡水总量及可利用但水量，我国与世界人均水量
2、说出辽宁的水资源情况和阜新水资源状况（课前查阅资料）
阅读课本61-63页，思考下列问题：
1、水污染的原因有哪些？你知道有哪些危害？
2、保护水资源要从哪些方面做起？
3、观察课本插图，结合自己的家庭用水情况谈谈如何节约用水。
五、交流评价：各组展示教师安排的问题（10分钟）
六、达标检测：能力培养56页（10分钟）
七、课堂小结：（2分钟）拓展延伸
预
见
问
题智能
分析本节课内容与生活实际联系密切，可让学生多搜集资料增强学生对保护水资源的感性认识。
导学设计自学—交流----讨论---展示---检测
布
置
任
务1、布置作业：课后习题
2、总结归纳：水污染的成因及防治措施有哪些
3、预习：课题2
总
结
反
思
备课组长签字：时间：年月日

课题 4 爱护水资源

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“课题 4 爱护水资源”，希望能为您提供更多的参考。

课题4爱护水资源

（总第十六课时）

一课标要求

1知识与技能：了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。

2过程与方法：树立学生保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。

3情感态度与价值观：培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

二思维联想

1、为什么地球又称“水球”？地球表面的水很丰富，为什么又常常缺水？

2、每年的3月22日是世界性的什么日子？

三课堂程序

（一）丰富的水资源

1、丰富的水储量

地球上江、河、湖、海、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为

，地球表面约被水覆盖。

2、丰富的海洋资源

浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，储水量是全球总储量的。海洋中蕴藏着丰富的化学资源。见书上57页表。

3、海水的特点：。

4、海洋的贡献与留给人类的遗憾。

（二）短缺的淡水资源

阅读书58-59页，讨论水资源短缺的局势。

看到教材上的图3-27“世界人均水量和一些国家的人均水量”和3-28“我国各地区人均水量”。

讨论：

⑴这两个人均水量表说明了什么问题？

⑵我国和其它国家人均水量比较情况怎么样？

（三）爱护水资源

1、说一说你身边有哪些浪费水的现象

2、你有哪些节约用水的建议，能说出来与大家共享吗？

3、节水徽记：了解节水徽记（点拨77页）

4、水体污染及防止

工业

水体污染农业

生活

工业

防治措施农业

生活

四：算一算

如果一个水龙头每秒钟滴水2滴，试设计实验，计算一昼夜流失水多少千克？

五：课外拓展

做好61页的调查与研究，并与同学交流。

请节约每一滴水，不要让你看到的最后一滴水是你的眼泪！

文章来源：http://m.jab88.com/j/38755.html

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