作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“七年级英语下册Module5Shopping教案”仅供参考，希望能为您提供参考！

七年级英语下册Module5Shopping教案

知识目标：

能正确运用词汇：advantage、anyone、anything、anywhere、compare、product、post、receive、several、online、almostetc.

能力目标：

1.能读懂有关购物的文章，从中获取信息。

2.能使用First、Second等来描述一件事情的利弊。

情感目标：

通过对本单元的学习，培养学生合理消费的观念，从而激发学习英语的兴趣。

重点：描述一件事情的优缺点

难点：读写技巧的训练

一、检测联系阶段

翻译短语并造句子

1.支付_____________2.为...付款_________3.网上购物_________

4.一部手机_____________5.几天后________6.比较同一种商品的价格______

7.网上付款_______________8.生活方式_____________9.不再_____________jAB88.COM

10.能够____________11....的之一_________12.通过邮寄_______

13.几个优点____________14.和...比较___________15.随时，任何时候______

16.收到某物_____________17.购物方式_________18.省钱_______

19.看到实物________20.在世界上_________21.改变某人的生活方式______

二、激趣导入阶段

你去过沃尔玛吗？你去过家乐福吗？

今天让我们去网上购物吧。

Let’sgototheonlineshop.

三．竞争展示阶段

1.听录音

2.JudgeTorF（小组长检查）

3.Lookatthetable“Whatadvantagesanddisadvantagesdoesonlineshoppinghave?”Readthepassageandcompletethetable.

4.要求：通过自主与合作学习，理解并掌握知识点，并整理到笔记本或课本上。

5.Writeaparagraphaboutshoppingatasupermarket.(Activity6)

升华总结解段

一、翻译句子

1.有许多种购物方式，网购就是其中之一。

____________________________________

2.首先，你在网上选择某种商品并付款。然后，你就会通过邮递收到货物。

____________________________________

3.第一，你可以在任何时间购物。第二，购物通常会花费很长时间。

____________________________________

4.许多人不喜欢网上购物是因为他们不能从网上看到商品和试穿衣服。

____________________________________

5.网上购物正改变着人们的生活方式。

____________________________________

6.总有一天，没有人会再去商店购物，因为人们可以从网上买到任何商品。

____________________________________

二、用所给词的适当形式填空

1.First,youopenthedoor._______(two),youturnonthelight.

2.I’lltakeit.Here________(be)100yuan.

3.Therearemanynew_______(way)topracticeourEnglish.

4.Phones______(change)ourwayofcommunication(沟通).

5.Mybrotherdoesn’tlike______(swim)atall.

三、就划线提问：

1.YoucanbuyalmosteverythingontheInternet.

2.You’llreceiveitinafewdaysbypost.

3.Onlineshoppinghasseveraladvantages.

4.Youcanshopatanytime.

5.Theshopsarealwaysopen.

相关阅读

七年级英语下册Module5教案5课时（新外研版）

M5U1U2U3教案
Teachingcontents：Module5
Analysisoftheteachingmaterial：本单元包括2个模块。Module5Shopping主要学习母亲节前夕购物的交际用语，谈论如何购物，能用有关购物的交际英语进行口头交际，并能阅读关于介绍不同购物方式的文章，能写出关于介绍网上购物利弊的短文，以及介绍如何在超市购物的文章，能灵活运用所学的购物用语询问价格，颜色和尺寸,能为学校的野餐活动写一份购物清单；
TeachingAims：
1.Masterthewordsandtheexpressions
2.Understandthemeaningofthetexts
3.Masterthegrammars：Questionsandprepositionofplaceandmovement
4.Canwritethedialogueaboutshoppingandtheways
5.元音字母O的四种发音
Teachingimportantpoints：
1.Masterthewordsandtheexpressions
2.Understandthemeaningofthetexts
3.Masterthegrammars
Teachingdifficultpoints:Questionsandprepositionofplaceandmovement
Teachingmethods：Groupwork,collaborationandinquiry
Teachinghours：eight

Module5Shopping
Unit1WhatcanIdoforyou
题目Module5Unit1WhatcanIdoforyou
教材分析介绍购物的日常用语，培养学生用英语会话的能力
学情分析学生对购物有一定的了解，但本模块继续学习购物的句型。
教

学

目

标知识
目标能正确运用词汇
marktsupermart,biscuit,lemon,strawberryMotherday,size,take
may,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh
元音字母o的发音

能力
目标能听懂谈论购物的对话
情感
目标通过购物话题，培养学生对异国文化、生活习俗的兴趣，了解网上购物便捷。
教学重难点特殊疑问句WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?whatabout…..I’dliketobuy….drillsaboutshopping,whatsize….
Howmuch/many,whatwouldyouliketo…?
文化意识培养学生购物的文化意识。
教学过程

Warm-up教师
活动Revise“goshopping”句型asksomequestions
学生
活动Answertheteacherquestions
目的以旧引新，激发学生的学习兴趣。

Pre-
listening教师
活动读单词，纠正错误发音，正确领读。
学生
活动Saywordsandexpressionfreelythendoactivity1
目的熟练掌握新单词及短语
While-
listening教师
活动单词闯关短语过关
marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberryMother’sDay,size,takemay,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh
学生
活动Studentslistenandanswerthequestions.,completePart3
目的Finishthedrillsandpractice
Post-
listening

教师活动Readandwritenewwordsandexpressions
Introducethemtothestudents
学生活动Studentsread,findanddiscuss.,actitoutthedialogue
目的Improvetheskillsofstudentsspeaking
HomeworkWritedownwordsandphrases

Blackboard
arrangementbuy/makesthforsb
OnMother’sDay
tryiton
waitaminute
asaleon
halfprice
akiloofstrawberrieshowmuch/many…

Unit2YoucanbuyeverythingontheInternet

教

学

目

标
知识
目标Graspthenewwords:fresh,advantage,anyone,anything,anywhere,compare,pay,post,
product,receive,safe,several,online,oneof...,almost,later,open,
go,out,oneday
能力
目标通过学习课文，熟练掌握购物短语、句型。了解网购，能运用所学知识写文章。
情感
目标培养学生对网购的正确认识，养成正确购物的习惯。
教学重点特殊疑问句Howmuch/many,whatwouldyouliketo…?
教学难点特殊疑问句的用法

教学过程

Warm-up
教师活动Reviewwordsandexpressions
学生活动Listenandreadandwritedown
目的以旧引新，巩固所学内容。

Pre-
reading教师活动创设情境，学习部分新单词,
学生活动学生根据所列词汇，说对话，回答问题
目的Getreadyforthenewtext

While-
reading教师活动Checkthenewwordsandexpressions
学生活动Studentsreadthetext,answerandsay
目的Improvetheskillsofstudentsreading

Post-
reading
教师活动
Introduceimportantwordsanddrills
学生活动Studentsread,sumupandwrite

目的掌握重点句型，为写作做准备。
HomeworkReadandrecitethetext
Blackboard
arrangementUnit2
Onlineshopping
manywaysofshopping
payfor..
afewdayslater
bypost
takealotoftime
spendalot
savemoney
goout
atanytime

Reflection
Unit3Languageinuse
教
学

目

标知识
目标Graspthesewordsandexpressions:marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberry,Mother’sDay,size,take
may,,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,freshadvantage,anyone,anything,anywhere,compare,pay,post,
product,receive,safe,several,online,oneof...,almost,later,open,
go,out,oneday
能力
目标熟练掌握drillsandtext
情感
目标培养学生购物的正确认识，了解中外文化差异。
教学重点特殊疑问句购物句型
教学难点Writetheparagraphdescribing
教学过程

Warm-up
教师活动Reviewwhattheyhavelearnedfromlastlesson.
AskSstodosomeactions.
学生活动Writedownthedrillsandtext
目的激活学生头脑中的信息，激发学生的兴趣。

Summary教师活动单词闯关短语过关
重点句子回顾

学生活动Studentsmakephrases.andsentences
目的总结本模块的日常用语。

Speaking教师活动Showthepictures,askthequestions
学生活动Studentsworkingroups.Sayanddoandrepeat
目的根据图片,操练句型，提高口语表达能力。

Summary

教师活动特殊疑问句的用法
学生活动Studentsworkingroupsanddiscussthequestions.
目的通过学生的讨论，教师及时点拨疑难

Practice教师活动
操练特殊疑问句句型
学生活动StudentscompletethePart2andPracticethedilogue
目的Improvetheskillsofstudentswriting

Writing教师活动Askstudentssomequestionsaboutshopping
学生活动Practiseingroups.
目的Improvetheskillsofstudentswriting
HomeworkReadandrecitethetextinUnit1andUnit2
Blackboard
arrangementOnlineshopping,manywaysofshopping
payfor..afewdayslater
byposttakealotoftime
spendalotsavemoneygooutatanytime
Reflection

Unit4Revisionandtest
Madeby:lengfengling
Time:2013.3.26

教

学

目

标知识
目标1.能听会说本模块的日常用语。
2能正确运用本模块词汇：onlineshopping,manywaysofshoppingpayfor..afewdayslater
byposttakealotoftimemanywaysofshopping
spendalotsavemoneygooutatanytime
能力
目标会用特殊疑问句进行问答进行问答
情感
目标通过对购物的了解，培养对学生正确的购物意识，了解中外文化的异同。

教学重点日常用语及特殊疑问句的用法
教学难点特殊疑问句的表述

教学过程

Warm-up教师活动Reviewwhattheyhavelearnedfromlastlesson.
AskSstodosomeactions.anddilogue
学生活动Practiseingroup.
目的激活学生头脑中的信息，激发学生的兴趣。

Summary教师活动总结语法：日常用语及特殊疑问句的用法
学生活动Studentsworkingroups.
目的小组内学生自主互助，根据笔记复习巩固，教师精讲点拨。

Practice教师活动要求学生运用所学单词句子，开展造句子比赛。
学生活动Practiseingroups.
目的在听说基础上，要求规范书写。
Test目的检测学生对模块的掌握情况，查缺补漏，进一步完善知识。
HomeworkTidyupwhattheyhavelearned
Module5Name______Mark_____
一．单词闯关1_收到______2.支付____3.几个___4.超市__5.新鲜的__
6.价格____7.f比较_____8.产品__9.当然__10.柠檬__
二．短语过关1.母亲节_______2,别急、稍等一会________3.外出，游玩_____
4.总有一天___5.多少钱__6.试穿____7.比较价格_______
8.网上付款_______9.一公斤10元_________10.半价
省钱：网上支付：
三．重点句子翻译1、我想为我妈妈买件T-恤衫
2、这副手套多少钱？
3、请等一会儿
4、每件东西都是半价
5、你还要其他的东西吗?
四、阅读“Whoneedsashoppingmall(购物中心)ifyouhaveTaobao?”saysWangLin,28,awriterinBeijing.,　ShespendslotsofmoneyonTaobao.AgrowingnumberofChineseInternetuserslikeWanghavefoundthejoysofonlineshopping.Mostonlineshoppersarestudentsoryoungworkers.Morewomenshoponlinethenmen.Clothingandhome-useproducts(产品)arethemostpopularonline.
Itwasreportedthatmorethan250billion(十亿)yuanwasspentononlineshoppinglastyear,80%throughTaobao.
Taobaomeans“lookingfortreasure”inChinese.PeoplecanfindalmosteverythingtheyneedonTaobao,fromclothestobooks,fromcandiestoDVDplayers.
Youmayquestionthesecurityofonlineshopping,WangLinsaid,“It’sverysafeandconvenient(便利的).Unlessyoureceivetheproductsfromthesellersandaresatisfiedwiththem,theshopownerwillnotgetthemoney.Youcanalsogetyourmoneybackifyouwanttoreturntheproducts.”
1.Whatarethemostpopularonline?
　A.CandlesandDVDplayersB.Clothesandbooks.C.Clothingandhome-useproducts.
2.Taobaois_____.　A.ashoppingmallB.anonlineshopper　C.anonlineshoppingsite
3.Mostonlineshoppersare________.A.youngB.oldC.babies
4.Whatdoestheunderlinedword“security”mean?A.质量B安全C信誉
5.Whichisthebesttitle(标题)ofthepassage?
A.WangLin’slife.
B.OnlineshoppinginChina.C.Shoppingonlineisnotsafe

七年级英语上册Module5Unit3教学设计

七年级英语上册Module5Unit3教学设计
Grade7Module5Healthyfood
Unit3Languageinuse教学设计
教材分析：
七年级上Moudule5Unit3是以食品为话题，在让学生学会各种食品英文表达的同时学会健康饮食。
教学目标：
一、知识目标
1、介绍健康食品及听懂包含食品的对话。
2、能阅读有关健康食品的短文。
3、能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
4、Some和any的用法以及名词的单复数形式。
5、能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。
二、情感态度
了解中西方饮食的差异，培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感。
三、学习策略
学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。
教学重、难点：
（1）能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
（2）Some和any的用法以及名词的单复数形式。
Teachingsteps:
1、Warming—up
Teachers’Activity
问（1）、Haveyougotafridge？What’sinit?
（提示：用上have/hasgot）
Students’Activity
（1）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的冰箱。
2、Input
Teachers’Activity
（1）展示冰箱的图片，让学生分别描述一下这里面的东西。Write“havegotsome”and“haven’tgotany”ontheblackboard.
Students’Activity
（1）仔细看图片后，用1，2单元所学过的有关食品的单词和have/hasgotsome(any)来进行描述。
（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。
3、Practice
Teachers’Activity
(1)DoActivity3,Lookatthetable,Write“s”“p”“u”.(单数，复数，不可数名词)Dothisinpairs.
(2)Doactivity4.writetheplural.
(3)Doactivity5.Completethewordmap.
Students’Activity
个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。
4、Output
Teachers’Activity
(1)Aroundtheworld:Chinesefood.Discussthepictureswiththestudents.
（2）Workinagroupofthreeorfour.Makeaposter.
Students’Activity
（1）Discussthepictureswiththestudents.
（2）全班展示。
5、Feedback
一、单项选择
1、Howmany____arethereinyourfamily?
ApeopleBpeoplesCpeople’s
2、Ihaven’tgot_____brothers.
AaBanCany
3、Hehasn’t____asister.
AgotBgetCgets
4、Mybrotherlikesapples_____Idon’tlikethem
AandBbutCor
5、His______arebothteachers
AparentBparentsCparent’s
6、—Doyouhaveacat?
__Yes._____catisblack.
ATheBACAn
7、Thanks_____yourphoto.
AOFbFORcformDto
8、Bettyisn’tmyteacher._______mycousin.
ASheBHeCShe’sDHe’s
9、—Haveyougotanybrothers?
--———。
AYes,IdoByes,IhaveCNo,Ihave
10、LinTaohasgot_____friends.
AanAmericanBAmericanCanAmerica
答案:
一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C

6、Summing-up
（1）通过本单元的复习，强化巩固了本单元所学词汇以及therebe结构和have/hasgot的用法，能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
（2）Some和any的用法以及名词的单复数形式。
7、Homework
制作一张海报，向同学介绍。词数在60-80左右.
8、授课体会
学生应当成为课堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力，有利于提高学生运用英语获得信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，有利于注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，进一步拓宽视野，增强热爱家庭，关心他人，热爱学习的意识，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。

七年级英语下册Unit5教案（仁爱英语）

七年级英语学科集体备课记录主持人：
时间参加人员
地点主备人赵建方课题Unit5SectionA
教学
目标1.知识与技能1).Talkaboutmeansoftransport:
2).Learnthesimplepresenttense:
3).Talkabouthowtogotoschool:
2.过程与方法：1)情境导入，引出新词。
2）录音教学，呈现重点。
3）反复操练，巩固句型。
4）拓展练习，提升兴趣。
3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析1.Howdoyouusuallygotoschool?
2.Iusuallygotoschoolbybike.
课时安排1period教具使用1.colorpencilsandcards.
教学环节安排备注

Step1Review第一步复习（时间：10分钟）

1.（师生互动复习旧问候语。）
T：Goodmorning，class.
Ss：Goodmorning，Miss...／Mr....
T：Welcomebacktoschool，boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.
Ss：Me，too.
2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点:交通工具的使用。）
T：Whattimeisit?What’sthetime?
Oh，it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.
Iusuallygotoschoolbybike／bus／subway...
（
（从而引出本课重点句型，并板书在黑板上。）
A：Howdoyouusuallygotoschool?
B：Iusuallygotoschoolonfoot.

（过渡到下一步。）
Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

1.(教师指导两人一组表演，复习原来对话，从而引出对话1。)
A:Whattimedoyouwakeup?
B:Iwakeupatsix.
A:Howdoyouusuallygotoschool?
B:Bybike.
T:DoyouknowwhattimeKangkanggetsup?Let’slearn1.
2.（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。）
What’sthetime?
Isittimetogetup?
WhowakesKangkangup?
HowdoesKangkanggotoschooltoday?
（听录音，回答问题。）
T：Listentothetapeandanswerthequestions.
wakeup——6∶50——getup——early——firstday——bybike
（将关键词写在黑板上，呈现出1。）

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

1.（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。）
T：Followthetapeanddraw“upanddown”withyourpencillikethis.
2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对语音语调。）
T：Rubthemcleanandreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
3.（人机对话，即学生和录音机对话。）
T:Youaremother，listentoKangkangandmakeadialogwithhim.
4.（看第二步呈现在黑板上的关键词，学生两人一组表演，不能看书，只能看关键词对话。）
T:Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.

Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）

1.（用图片或多媒体课件教交通工具，学生学习2。）
(方案a。)
T:Lookatthepictures.Saythephrases.
（老师指导学生说。）
S:onfoot/bybus/bycar/bybike/byplane...
T:Whattimeisit?It’ssixo’clock.It’stimetowakeup.
。完成2。）
（利用多媒体课件，让学生听声音，猜交通工具。）
T:Listentothesounds，pleaseguess.
Ss:...
T:OK!Lookatthepicturesin2，readandmatch.
2.（让学生完成3a。）
T:JanemeetsKangkangandSally.Listenandanswer，howdoKangkangandSallycometo
school?
（让学生回答问题并看关键词分角色对话。板书如下。）
Kangkang—bybikeSally—bysubwayJane—bybus
3.（让学生听，做4。）
T:Listentothetapeandmatch.
4.（两人一组表演对话。）
T:Workinpairs.Talkabouthowtogotoschoolwithyourpartner.

Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）

1.（老师再次引用多媒体课件，这次只放flash动画，让学生自己展开想像的翅膀，任意造
句子，要用上交通工具的名词。）
T:Let’slookatthepictures.Areyouinterestedintheselovelypictures?Yes，Iknowyoudo.
Pleasemakesomesentencesasyoulike，anddon’tforgettousethesemeansoftransport.
Areyouready?Go!
2.（做5。首先，让学生分四人组做一个调查报告Howdoyouusuallygotoschool?完成5。
然后全班集体调查，让几人问Howmanyfriendscometoschoolonfoot?／...每人问一种交通工具，每个学生按人数从多到少列成表格，最后随便抽向大家汇报。）
T:Pleasereportyouranswertoyourclassmates.
S1:Inourclass，fifteenstudentsgotoschoolbybike.
S2:Inourclass，twentystudentsgotoschoolbybus.
S3:...
3.（弹性课堂，让学生互相猜测对方上学所使用的交通工具。）

作
业
布
置1．Readthenewwordsandtrytoremember.
2．Consolidate1a.
重
难
点
及
考
点
巩
固
性
练
习一、用所学的颜色的词填空。
1.China’snationalflag(国旗)is_____and______.
2.Lookatthesky(天空).It’s_____.
3.Grass(小草)is______.
4.Theyare_____grapes(葡萄).
5.WeChinesehave______hair.
二、单项选择。
()1.--_____aretheboxes?
--They’reblack.
A.What’scolorB.Whatcolors
C.WhichcolorD.Whatcolor
()2.---Arethosecatsblack?---No,____brown.
A.they’reB.theyaren’t
C.notD.thosearen’t
()3.Icolortheboy_______.
A.redB.faceC.eyeD.oranges
()4.KangkangandYukil_____bigeyesandwidemouths.
A.arebothB.bothare
C.havebothD.bothhave
()5.They’resisters,butthey____
A.lookdifferentB.lookthesame
C.differentlooks
三、句型转换。
1．Theseareredcars.（对画线部分提问）
_______________thesecars?
2．Wehavedifferentlooks.（变同义句）
We__________thesamelook.

20—20学年第学期年级学科集体备课记录
主持人：
时间参加人员刘玉峰、赵建方、程金锦、张倩
地点主备人赵建方课题SectionB
教学
目标1.知识与技能：1.Learnhowtouseadverbsoffrequency
2.Learnthesimplepresent
3.Talkaboutfrequency:
2.过程与方法：1、以旧导新，引出句型。
2、创设情境，掌握重点。
3、巩固练习，综合探究。
3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析（1）HowdoesMariagohome?
Shesometimesgoeshomebysubway.
（2）Iseldomwalktoschool.
Inevergotoschoolonfoot.

课时安排1period教具使用录音机/挂图/单词卡片／调查表
教学环节安排备注
Step1Review第一步复习（时间：10分钟）

1.Wordscompetition.
2.T:NowI‘llgiveyouoneminute.Eachofyousaysonekindoftransportation.Thegroupthathasthemostwillwin.
3.（Askandanswer）
Example:
S1:Howdoyouusuallygotoschool?
S2:Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?
S3:Iusuallygotoschoolbybus.Howdoyouusuallygotoschool?
S4:...
4.（老师根据第3个环节的实际情况，导出1部分的语言功能目标，为下一步过渡做铺垫。）
T:Yeah.NowIknowsomeofyougotoschoolbybike,someofyougotoschoolbybus.But
youknowIalwaysgetupataroundsixo’clock.Ioftengotoschoolonfoot.But
sometimesIgotoschoolbybike.Inevergotoschoolbybus.

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

（设置听力任务，让学生带着任务听录音，可以降低难度。）
T:Listentothetapeof1andfindoutsomekeywords.
（再听一遍，找出关键词，为下一步的巩固做铺垫。）
around，weekday，bird，catch，worm，seldom，walknever

Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）

1.（1）（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。）
T:Followthetapeanddraw“upordown”withyourpencillikethis.
（2）T:Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
（3）（人机对话，即学生和录音机对话。这样能提高学生兴趣。）
T:YouareMichael.ListentoKangkangandmakeadialogwithKangkang.
（4）（看第二步，呈现黑板上的关键词，学生两人一问一答，只看黑板上关键词对话。）
T:Workinpairs，closeyourbook.Lookattheblackboardandactthedialogout.
2.（呈现2的图片，要求学生根据图片的意思，给每个频度副词造句。）
T:Lookatthetable，pleasemakesentencesbyusingtheseadverbsoffrequency.

Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）

1.（呈现3a的图片，通过师生互动，进一步让学生了解和巩固语言知识。）
（1）T:Lookatthefirstpicture.WhatdoesMariado?
S:Mariagoeshomebysubway.
（通过谈论第2、3、4幅图，可以得到以下几个句子。）
Example:
LiXianggoestoschoolbybike.
Wegototheparkonfoot.
Theygotothezoobybus.
（2）（听录音，要求学生写句子。）
T:Listentothetapeandwritedownonthenotebook.
Example:
Mariasometimesgoeshomebysubway.
LiXiangoftengoestoschoolbybike.
Weusuallygototheparkonfoot.
Theyalwaysgotothezoobybus.
（3）（核对答案。）
T:Nowlet’schecktheanswerstogether.
（4）（根据以上句子，进行回答。）
T:Thenpleaseaskandanswer.Youcandoitlikethis:
A:HowdoesMariagohome?
B:Mariasometimesgoeshomebysubway.Areyouclear?Begin!
（5）（呈现句子的同义替换，加深对乘坐交通工具方法的灵活运用。）
T:Lookatthissentenceagain.Mariasometimesgoeshomebysubway.
Wealsosay:Mariasometimestakesthesubwayhome.

Butwhatabout...

Askstudentstodoexercisesandchecktheanswers.
Keystoanswers:
LiXiangoftenridesabiketoschool.
Weusuallywalktothepark.
Theyalwaystakethebustothezoo.
（6）（总结归纳乘坐交通工具的用法。）
Example:
bybike:rideabikebyplane:flyto...
bybus:takeabusonfoot:walkto...
bycar:takeacarbysubway:takethesubway

Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）
1.Finish4.
T:Makeasurveyofyourpartnersandfillinthechart.Thenreportittoyourclass.
getupwalktoschoolwatchTVin
theeveningdoyour
homeworkplaycomputer
gameshelpyour
parents
always
usually
often
sometimes
seldom
never
Mother
作
业
布
置1.RememberthewordsandpgrasesinSectionB.
2.Consolidatetheconversation.
重
难
点
及
考
点
巩
固
性
练
习一、你能选出最佳答案吗？
()1.---_____,doyouhavealongruler?
---_____,Idon’thaveone.
A.Sorry;ExcusemeB.Sorry;Sorry
C.Excuseme;Sorry
()2.---___________
---Heisshort.
A.Howishe?B.Whatdoeshelooklike?
C.Whatdoeshelike?
()3.---Whatcolor_____hereyes?
---______blue.
A.is;It’sB.are;They’reC.are;It’s
()4.---Doesshehave_____eyes?
---Yes,shedoes.
A.blackbigB.brownsmallC.bigblack
()5.----It’sherpen.Please_______.
----OK,Iwill.
A.giveheritB.givehertoit
C.giveittoher.
二、变一变。
1.Herhairisbrown.(对画线部分提问)
____________isherhair?
2.PleasegivetheboxtoMr.Yang.(同义句转换)
Please______Mr.Yang_____________.
3.Annhassmalleyesasmallnose.（改为一般疑问句，并作否定回答）
______Ann______smalleyesandasmllnose?
No,____________.
4.Histeacherhasaredcar.（改为否定句）
Histeacher______________aredcar.
5.Shehasblackhair.（对画线部分提问）
______doesshe_____________?

20—20学年第学期年级学科集体备课记录
主持人：
时间参加人员
地点主备人课题SectionC
教学
目标2.知识与技能：1.Learnadverbsoffrequency
2.Learnotherusefulwordsandexpressions:
3.2.过程与方法：1.图片导入，引出新词。
2、结合实物，口语问答。
3．切入难点，反复练习。
4．综合探究，活跃气氛。
3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析1.Iusuallyplaycomputergames
2.Heusuallyreadsstorybooks.
3.Doyouoftenreadbooksinthelibrary?
课时安排1period教具使用Taperecorder
教学环节安排备注
Step1Review第一步复习（时间：10分钟）

1.（复习SectionB5Let’schant，活跃课堂气氛。）
T:Thewholeclass，let’schantagain.
2.（复习上节课的交通工具。）
T:Howdoyouusuallygotoschool?
S1:Iusuallygotoschoolonfoot.
T:Howdoyouusuallygotoschool?
S2:Iusuallygotoschoolbybike.
T:...
3.(教师引导学生复习频度副词seldom,often,always,从而引出本节课的新词组howoften和另几个频度副词once,twice...)
T:Ialwaysgotolibraryafterschool.
Mr.Zhangdoesn’tgotolibraryeveryday,hegoesthereonceaweek.

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

（设置并板书听力任务。）
T:Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.
HowdoAmericanstudentsusuallygettoschool?
Wheredotheyeatlunch?
Dotheyhaveashortbreakafterlunch?
Whattimedotheclassesfinishintheafternoon?
Whatdotheyoftendointheirsparetime?
（听录音，回答问题。）
walkortakeayellowschoolbus...eatout...haveashortbreak...finish
classes...intheirsparetime
（将关键词写在黑板上，呈现1a，向学生讲解中、美学生学校生活的异同。）

Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）

1.（老师放录音1a，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。）
T:Followthetapeanddraw“upordown”withyourpencillikethis.
2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读。）
T:Rubthemcleanandnowreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
3.（人机对话，即学生和录音机对话。）
T:YouareMichael.Listentointerviewerandmakeadialogwithher.
4.（看第二步呈现黑板上的关键词，学生两人一组表演1a。）
T:Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.

Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）

1.（学生做1bPairwork。）
T:Practicethedialogsin1binpairs.
2.（学生两人之间互相采访。）
T:Workinpairs.Supposeoneofyouisaninterviewer.Doaninterviewbetweenyouandyourpartner.
3.（老师出示一张WangJunfeng打游戏机的图片。）
T:Iusuallyplaysoccerafterschool.Whatdoesyouusuallydoafterschool，S1?
S1:Iusuallyreadbooks.
T:Lookatthispicture.WhatdoesWangJunfengusuallydoafterschool?
S1:Heusuallyplayscomputergames.
T:Doyouoftenplaycomputergames?
S1:No，Idon’t.
T:HowoftendoyougototheNetBar?
S1:Seldom.
T:That’sverygood.
T:Doyouoftenplaycomputergames，S2?
S2:Yes，Ido.
T:HowoftendoyougototheNetBar?
S2:Veryoften.
T:That’stoobad!Workmustcomefirst!
（板书）
playsoccer踢足球playcomputergames打电脑游戏
Workmustcomefirst!工作第一！
5.（让学生练习2Pairwork。）
T:Lookatthepictures.Workinpairs.Oneasksandtheotheranswers.Thenchangetheroles.
6.（学生做3Listen,askandanswer，进行链式对话。）
T:Now，let’susethephrasesintheboxof3todoachainworklikethis.
S1:Doyouoften...?
S2:Yes，Ido./No，Idon’t.
S1:Howoftendoyou...?
S2:Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom...Doyouoften...?
S3:...
Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）

1.（学生做调查报告，并向全班汇报。）
T:Makeasurveyofyourclassmatesandfillinthechart.Thenreportittoyourclass.
A:HowoftendoyouwatchTV?
B:Onceaweek…

watchTV
intheeveningWalktoschoolplaycomputergameshelpyourparentsplaybasketball
LiMingOnceaweek
Report:LiMingwatchesTVintheeveningonceaweek...
2.（让学生就中外学生学校生活的异同做比较。）
（把全班学生分成四组，每小组在一起讨论关于中美学生不同学习生活的资料，由一人
进行归纳总结。然后每组推荐出一个小记者，向全班同学汇报，所有同学要求记录下来。

作
业
布
置1.Rememberthewordsandphrases.
2.Consolidatethepassage.
重
难
点
及
考
点
巩
固
性
练
习一、你能选择出最佳答案吗？
()1.---______hispants______?
----Yes,youreright.
A.Is,purple.B.Are;blue
C.Are;browns
()2.---______thesecaps?
----Oh,theyarenice.
A.LookB.LooklikeC.Lookat
()3.---Whatarethese?
----They’re______.
A.photoesB.aphotoC.photos
()4.---Aretheboys______KangkangandYukio?
----Yes,theyare.
A.inblue.B.inbluesC.areinblue
()5.Her_____isred,buther______arebrown.
A.skirt;shoesB.shoes;pantsC.cap;T-shirt
二、改错，找出下列句子中的错误并改正。
()1.WhogivesthebookfromTom?_______
ABC
()2.Whatdoesshelooklike?_______
ABC
()3.ThegirlonredisfromJapan.________
ABC
()4.Whatcoloraretheycaps?_______
ABC
()5.Doesshehasbigeyes?_______
ABC
()6.DoesMariahavelong,blackhairs?_______
ABC
()7.It’sanorange.It’sanorangeshirt._______
ABC
()8.Hiseyesisblue._______
ABC

20—20学年第学期年级学科集体备课记录
主持人：
时间参加人员
地点主备人课题SectionD
教学
目标4.知识与技能：1.Learnthephonetics:｜｜，｜I｜
2.Talkaboutdailygrammars:
2.过程与方法：1、复习旧知，练习口述。
2、画图归类，查找规律。
3、举例拓展，巩固练习。
4、总结概括，练习写作。
3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析①Howdoyouusuallygotoschool?
Iusuallygotoschoolonfoot.
②HowdoesMichaeloftengotoschool?
Heoftenwalkstoschool.
③Howoftendoyougotothelibrary?
Threetimesaweek.
课时安排1period教具使用Taperecorder
教学环节安排备注
Step1Review第一步复习（时间：10分钟）

1.（用“HappyNewYear!”来导入复习并做4b。活跃课堂气氛，引起学生兴趣。）
T:Let’ssingthesong“HappyNewYear!”together.
2.（呈现“Theearlybirdcatchestheworm.”，并译成汉语，勉励学生勤奋学习。板书如下：）
Theearlybirdcatchestheworm.
笨鸟先飞/早起的鸟儿有虫吃。
3.（听录音，做3。第一遍，学生只听，第二遍，边听边写下答案，第三遍，边听边连线。）
T:First，justlisten.
Second，listenandwrite.
Third，listenandmatch.
correctthem.Now，checkyouranswers.

Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）

1.（全班学生人手各执一卡片，卡片上只有教学目标中列出的4个音标，做1。老师读其中的一个音标，所有执那个音标卡片的学生全站起来，依次类推，做完4个音标的训练。
2.（一学生读卡片上的音标，其所在小组其它成员均举起他/她读的音标卡片。）
T:Practiceingroups.Onereadsthephonetics,othersraiseyourcards.
3.（接龙游戏。第一个学生读一个音标，全班其余的有这个音标卡片的同学都边举卡片边
读。）
T:Let’shaveanewgame.Example:S1reads｜｜，ifyouhavethecard｜｜，please
raiseyourcardandreaditout.
4.（预习2，划出交通工具的名词和一般现在时的句子。）

Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）

1.（听录音1，模仿原文语音语调。）
T:Listento1，readafterthetape.Payattentiontoyourpronunciation.
2.（检查学生们是否已划出2中全文的一般现在时及交通工具。）
T:Lookat2.Wherearethesimplepresenttense?
Whowantstosay:please!
Welldone.Clapyourhandsforhim/her!
Whowantstotalkaboutthemeansoftransport?
Wonderful!TodayI’mveryglad.Why?Doyouknow?
3.（两人一组，全班合作，接龙游戏，做2。找学生读一句英语，他的下一位同学要翻译此句，依次类推。）
T:Wouldyoulovetoplayagameagain?
Ss:...
T:Thesearerules.
Example:
S1:ReadthefirstsentenceinEnglish.
S2:SaythesamesentenceinChinese.
S3:ReadthesecondsentenceinEnglish.
S4:SaythesamesentenceinChinese.
S5:ReadthethirdsentenceinEnglish.
S6:SaythesamesentenceinChinese.
Workinpairsanddo2.Canyoucatchmenow?
OK，begin!
4.（分组活动，全班分三大组，一组读译一段课文。）
T:Now，workingroups.Wehavethreegroups.OnegroupreadthefirstpartinbothEnglish
andChinese，theothergroupreadthesecondpartinbothEnglishandChinese，thelast
groupreadthethirdpartinbothEnglishandChinese.Go!

Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）

1.（不看课文填表。培养锻炼学生的记忆能力。）
T:Don’tlookatyourbooksandfillinthechartonpage8.
2.（制作表格，介绍自己一天的活动。）
T:Makeanewchartaboutyourdailyactivities.
3.（利用课件，全班学生一起做1。）
4.（利用课件，简单归纳一般现在时，设计如下：）
（1）A:Whattimeisit?
B:It’sseveno’clock.
（2）WewanttoknowabouttheschoollifeofAmericanstudents.
（3）A:Dotheyhaveashortbreakafterlunch?
B:No，theydon’t.
（4）A:Howdoyouusuallygotoschool?
B:Iusuallygotoschoolonfoot.
（5）A:HowdoesMichaeloftengotoschool?
B:Heoftenwalkstoschool.
（6）A:Howoftendoyougotothelibrary?
B:Threetimesaweek.

Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）

1.（分组活动。做1。一组负责一个音标，总结所有学过单词中发这个音的单词。）
T:Do1onPage7ingroups.Firstwe’redividedinto4groups.You’llcollectthewordswhichpronouncesthesamephoneticinyourbrain.
2.（四人活动，使用音标图片一起学习这4个音标的正确发音。）
T:Let’spracticethefourphoneticsingroups.
Everygrouphasfourmembers.
3.（找几位学生把总结出来的所有单词向大家汇报。）
T:Haveyoufinishedyourcollection?I’llasksomestudentstoreportyouranswerstotheclass.
4.（独立学习，做1和2。）
T:Workalone1and2.
5.（制表格做5，复习这一个话题学过的句型及重难点。）
T:Makeasurvey，justdo5onpage8.
Usethesentencesandpayattentiontothekeywords.
6.（分组讨论，做2，为下步布置作业作准备。）
T:Talkabout2onpage7ingroups.
7.Homework:
Writeapassageaboutyourdailyactivities.
作
业
布
置1.Rememberthewords.
2.Consolidate2andtrytoremember.
重
难
点
及
考
点
巩
固
性
练
习一、聪明的你一定能帮它们找到各自的家。
Come,purple,your,nose,T-shirt,his,ear,skirt,pink,give,her,eye,gray,coat,my,have,white,know,arm,shoe.
1.动词：_____________________________________
2.颜色：_____________________________________
3.人称代词：_________________________________
4.身体部位：_________________________________
5.衣物：_____________________________________
二、你能根据汉语句子提示，完成下列英文表达吗？
1．穿蓝衣服的那两个男孩长得不像。
Thetwoboys__________look______.
2.请看这张照片。
Please______________this_______.
3．这个女孩留着棕色的短发。
Thisgirl__________________hair.
4．请把这封信给Maria.
Please______the____________Maria.
5.---这双鞋是什么颜色啊？
---白色。
---____________arethese_______?
---______white.
三、描述一下你的老师们的穿着及外貌特征，并根据实际情况，挑选其中两位老师完成下列表格。

NameCoatSkirtHeight(身高)Hair
Mr.Librowntall
MissLinredlong

20—20学年第学期年级学科集体备课记录
主持人：
时间参加人员
地点主备人赵建方课题Unit5Topic1Revision
教学
目标5.知识与技能：1.Reviewsomewordsabouttransport
2.Reviewthewordsoftheadverbsoffrequency
3.Reviewsomeusefulexpressions
2.过程与方法：1、归纳总结，呈现重点。
2、小组活动，强化练习。
3、测验反馈，及时点评。
3.情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析(1).Grammarfocus
(2)Usefulexpression
课时安排1period教具使用Someobjects.
教学环节安排备注

SummarizethekeypointsinTopic1

1、Keywordsandphrases:
wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplaneweekday，around，bird，catch，walk，never，sometimes，ride，park,game,late,weekendguest，life，almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean,dance，piano，library,once，twice,week,listen，music,write，supermarket

2、Grammar:frequency
Inevergotoschollbysubway。
Iseldomwalktoscholl。

Mariasometimestakethesubwayhome

Lixiangoftenridesabiketoscholl

Weusuallygototheparkonfoot

Theyalwaysgotothezoobybus。

Howoftendoyoucometothelibrary？

Veryoften/Twiceaweek/Fourtimesayear/Everyday.

3、Patternsandusefulexpressions

Happynewyear!

Thesametoyou.

Theearlybirdcatchestheworm.

Nicetalkingtoyou.

Workmustcomefirst.

Shegoestobedatabourtaquartertoten.
作
业
布
置填基础训练：Topic1
重
难
点
及
考
点
巩
固
性
练
习一、完形填空。
Lookatthephoto.Thisisme.1nameisBen.I
FromEngland.Iam12.Ihave3friendsatschool.They’reinthephoto,too.ThisboyisJim.HeisfromCanada.He4shortbrownhairandblueeyes.Heis5ayellowT-shirtand6pants.Hiscapisblack.ThatisMary.Sheisa7girl.Sheistall.Shehas8eyesandblackhair.Sheisinagreendress.Hershoes9white.Wearein10school.Wehavedifferentlooks,butwearegoodfriends.
()1.A.HisB.MyC.Her
()2.A.amB.comeC.AandB
()3.A.twoB.threeC.four
()4.A.haveB.isC.has
()5.A.atB.inC.from
()6.A.ablueB.theblueC.blue
()7.A.ChinaB.EnglishC.Chinese
()8.A.twoblackbigB.blackbig
C.twobigblack
()9A.areB.isC.have
()10.A.sameB.differentC.thesame
二、句型转换。
1.Ilikegreen.(改写同义句)
Greenis____________color.
6.Pleasegivehimabook.（改写同义句）
Please______abook______him.
3.Thegirlinagreendressishissister.(对画线部分提问)
_____________hissister?
4．Hishairisblack.（对画线部分提问）
____________ishishair?
5.Herhairislongandblack.（改为同义句）
_____________________________________

文章来源：http://m.jab88.com/j/16938.html

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