作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“有机合成材料教案（新人教版九年级化学下册）”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

有机合成材料
【教学目标】
知识与技能：
1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；
2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；
3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：
1.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；
2.通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；
3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：
1.认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；
2.培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】
1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法
【教学过程】
[创设情景]我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。
[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P97活动与探究。
[学生活动]讨论有机化合物和无机化合物的区别
[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P98
[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料
[板书]三大有机合成材料
1、塑料
[学生实验]探究塑料的一些性质：聚乙烯为例
实验内容加热冷却加热
实验记录
【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：
①雨衣
②根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？
③手电筒的外壳
④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？
2、合成纤维
[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。
[学生实验]：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶
实验内容棉花纯羊毛涤纶锦纶
燃烧现象
[得到结论]天然材料和合成材料的区别
3、合成橡胶
【图片投影】橡胶树→天然橡胶
【介绍】介绍合成橡胶的优点。
【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。
[幻灯片展示]塑料垃圾对大自然的污染。
[提出问题]什么叫“白色污染”？废弃塑料带来的污染叫“白色污染”
[学生讨论]使用塑料的利与弊。
[得到结论]防止“白色污染”的措施
1．减少使用不必要的塑料制品
2．重复使用某些塑料制品
3．使用一些新型的、可降解的塑料
4．回收各种废弃塑料
[小结]合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。
【板书设计】课题3有机合成材料
一、三大有机合成材料
1、塑料：热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
2、合成纤维
3、合成橡胶
二、“白色污染”
1、概念：废弃塑料带来的污染
2、防止“白色污染”的措施：
①减少使用不必要的塑料制品
②重复使用某些塑料制品
③使用一些新型的、可降解的塑料
④回收各种废弃塑料
【课后练习】
1．下列物质属于有机高分子化合物的是（C）
A．甲烷B．二氧化碳C.淀粉D．金刚石

2．以下不属于高分子材料的是（D）
A、塑料B、合成纤维C、合成橡胶D、合金

3．下列叙述正确的是(C)
A．电木插座破裂后可以热修补
B．涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维
C．合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能
D．合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用
4．下图表示塑料包装制品回收标志的是(A)

5．解决”白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（D）
A．使用新型可降解塑料B、用布袋代替塑料袋
C．回收废弃塑料D、焚烧废弃塑料

6．三大合成材料是塑料、合成纤维和合成橡胶，它们的应用大大方便了人们的生活。

7．随着计算机的日益普及和不断更新，废电脑中材料的回收利用逐渐引起人们的重视。写出电脑配件中两种常用材料的类别（填“金属材料”、“矿物质材料”、“高分子材料”）：
材料铜塑料
类别金属材料高分子材料

8．商场出售的服装都挂有面料成分及洗涤说明的标签。下图为某服装的标签：
（1）面料中的天然纤维是丝，合成纤维是锦纶、涤纶。
（2）检验其主要成分为丝的简单方法是灼烧
。

延伸阅读

九年级下册《有机合成材料》新版新人教版

九年级下册《有机合成材料》新版新人教版

课题3有机合成材料
一、教学目标
知识与技能：
·知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；
·了解有机合成材料对人类环境的影响。
过程和方法：
·参与探究活动，体验探究过程，培养学生实验探究能力和知识应用能力；
·通过调查、上网等方式了解白色污染的现状、形成原因及其危害，培养学生收集信息、处理信息和分析信息的能力。
情感、态度与价值观：
·认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值。
·培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
二、教学重、难点
教学重点：
·了解塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；
·了解有机合成材料对人类环境的影响；
教学难点：
·通过探究实验培养学生的实验探究能力和知识应用能力；
三、教学模式：自主探究式
四、教具准备
投影仪和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、火柴；聚乙烯塑料碎片；一小段胶管。

教学过程
[创设情境，导入新课]
[展示实物]聚乙烯塑料碎片，一小段胶管，学生身上的校服，课室里的插座等。
[提问]这些物体是由什么材料制成的？（塑料、合成橡胶、合成纤维）
[引入]人们的衣食住行中，我们用得最多的是有机合成材料。如塑料、合成橡胶、合成纤维等。有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。到底什么是有机合成材料呢?要找到答案，首先必须知道什么是有机化合物。
[板书]课题3有机合成材料
一、有机化合物
[活动与探究]请同学们完成课本P102的探究及课本相关内容。
学生讨论，并交流讨论结果：

[评价]大家回答得很好!
[讲解]我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。

[板书]2．有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机物。
[过渡]用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。如棉花、羊毛和天然橡胶等就属于天然有机高分子材料。但由于天然有机高分子材料数量有限，远不能满足人口增长和社会发展对有机高分子材料的需求。随着化学科学的发展，合成有机高分子材料应运而生，简称合成材料。
[板书]二、有机合成材料
[讲解]有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。从此，人类摆脱了只能依靠天然材料的历史，在改造大自然的进程中大大前进了一步。合成材料品种很多，塑料、合成纤维、合成橡胶就是我们通常所说的三大合成材料。
[板书]三大合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶。
引导学生观察P104图12－13
[讲解]我们刚才看到的聚乙烯高分子，是很长的链状结构，但并不是所有的合成材料高分子都是长链状的，有的还可以结合成网状。
引导学生观察P104图12－14
[讲解]高分子的结构不一样，其形成物质的性质就不一样。如链状结构的聚乙烯塑料与网状结构的酚醛塑料(俗称电木)的性质就不相同。
[演示实验12—1]加热聚乙烯塑料碎片。
现象：加热熔化、冷却后变成固体，再加热时又熔化。
[讲解]我们刚才观察到的塑料的这种性质叫热塑性。具有热塑性的塑料可反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。
若我们给酚醛塑料加热，其只能烧焦而不能熔化，我们把这种性质叫热固性。
[板书]1．热塑性塑料和热固性塑料
[讨论]装食品用的聚乙烯塑料应如何封口?电木插座破裂后能否热修补?
[讨论结果]因聚乙烯塑料有热塑性，故可用加热的方法进行封口；因电木插座具有热固性，故不能进行热修补。
[提问]通过刚才的讨论，我们不难看出性质在很大程度上决定物质的用途，那物质的性质又是由什么决定的呢？
[回答]结构决定性质
引导学生观察图12－15的内容，介绍塑料的品种很多，用途也各不相同。
[过渡]我们穿的衣服通常是由纤维织成的，而高分子材料中的纤维有天然纤维和合成纤维之分。请同学们观察图12－16和图12－17，及阅读课本P105最后一段内容。
[问题]1、天然纤维和合成纤维的优缺点是什么？
[生]根据书本的内容回答。
2、如何区分天然纤维和合成纤维
[生]灼烧，闻味道。
3、我们穿的衣服通常是由纤维织成的。我们怎样才能穿上既舒适又挺脱的衣服呢?
[生]可用天然纤维和合成纤维进行混合纺织。
[师]很正确。这也是商店里的时髦衣物多为混纺织品的缘故。
[板书]2．天然纤维和合成纤维混合纺织的纺织品。
[请学生阅读P106资料：认识服装的标签]
[过渡]橡胶也是人们生活和工业生产中不可缺少的材料。最初人们从橡胶树、橡胶草等植物中获得天然橡胶。随着工业的发展对橡胶需求的不断增长，人们在了解了天然橡胶分子的组成和结构后。进行仿照，并用化学方法人工合成了橡胶，即合成橡胶。
[板书]3．合成橡胶
[设问]合成橡胶的出现是人类向自然学习取得的成果。与天然橡胶相比，合成橡胶有哪些优点呢?
[学生看书后问答]具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。
[承接]正因为如此，合成橡胶广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
[引导学生看课本图12—19(合成橡胶的用途)]
[转折]合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。这是因为大部分塑料在自然环境中很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；而且如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染。
[板书]三、白色污染
[投影资料]1．白色污染
[展示一些白色污染的图片]，大量的废旧农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具(以下统称为塑料包装物)在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此造成的环境污染被称为“白色污染”。
2．“白色污染”的现状及其危害
塑料的使用仅有近百年历史。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。1995年，我国塑料消费总量约1100万吨，其中包装用塑料达211万吨。“白色污染”问题在我国已相当严重。
塑料是高分子聚合物，不易降解，一般需数百年才能有效分解，因此造成污染公害。“白色污染”的主要危害在于“视觉污染”和“潜在危害”。“视觉污染”——遗弃的塑料制品，随处可见，是造成环境脏、乱、差的一个重要原因，由此造成“视觉污染”。“潜在危害”——危害人体健康、影响农作物生长、危及动物安全。散落在江河湖及田野的废塑料碎片被动物及水生物误食，会导致生病、死亡。
混入生活垃圾中的废旧塑料物品很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活
垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。
[过渡]由此可见，“白色污染”问题是人类亟待解决的一个问题。那么，我们应该从哪些方面着手来解决“白色污染”呢?
[板书]四、防止白色污染的措施
[请学生看书回答]
方法有：1．减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
2．重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；
3．使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等：
4．回收各种废弃塑料。
[讲解]减少使用、加强回收、使用可降解塑料是目前治理“白色污染”的主要措施。
回收废弃塑料是非常重复的，因为塑料回收不仅可以减少废弃塑料的数量，而且节约资源。但塑料分类是回收和再利用的一大障碍，因为不同种类的塑料，其再利用的途径是不同的。
[设问]我们应该怎样解决这个困难呢?
[引导学生看课本有关内容及图12—21和表12—3]
[讲解]从改进塑料的配方和生产工艺入手，研制新型的可降解塑料，是治理“白色污染”的最有前景的措施。
[引导学生看课本图12—20(可降解塑料的降解过程)]
[过渡]近年来，为了解决使用合成材料带来的环境问题，新型有机合成材料逐渐向对环境友好的方向发展。此外，为满足计算机，生物工程、海洋工程和航空航天工业等尖端技术发展的需要，人们还研制出了许多新型有机合成材料。
[板书]五、新型有机合成材料
录像播放新型有机合成材料。
[师]未来社会离不开有机合成材料，新型材料离不开化学，化学是人类进步的阶梯！
[小结]通过本课题的学习，我们知道了什么叫有机物和有机合成材料。并知道有机合成材料不管是现在，还是在将来对我们都很重要。

九年级化学下册《有机合成材料》教案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“九年级化学下册《有机合成材料》教案”，相信能对大家有所帮助。

九年级化学下册《有机合成材料》教案

学习目标：

1.了解有机物和有机高分子化合物的特点。

2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶的用途。

3.认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的作用。

候课

请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。

教学过程：

一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】）

二、先学。

1.自学指导。（15分钟）【投影02】请同学们认真看课本P102-109的相关知识点，完成以下任务。

（1）什么叫有机化合物？有机化合物有什么特征？

（2）什么叫有机高分子化合物和有机高分子材料？

（3）三大合成材料指的是什么？

（4）什么叫“白色污染”？如何防治？

5分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。

2.检查复习效果

检测题P11112

三、后教

1.先交换课本后更正。

请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正）

2.讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）

评第一题：

拓展：有机化合物一般具有一些共性：难溶于水、易溶于有机溶剂、熔点低、受热易分解且易燃烧、不导电。

四、当堂训练（15分钟）出示【投影03】，导学案P105-109

必做题1-8选做题9-10

五、精讲、点拨，更正、小结.

教学反思：

九年级化学下册《有机合成材料》教学设计

学习目标：
1.了解有机物和有机高分子化合物的特点。
2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶的用途。
3.认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的作用。
候课
请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。
教学过程：
一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】）
二、先学。
1.自学指导。（15分钟）【投影02】请同学们认真看课本P102-109的相关知识点，完成以下任务。
（1）什么叫有机化合物？有机化合物有什么特征？
（2）什么叫有机高分子化合物和有机高分子材料？
（3）三大合成材料指的是什么？
（4）什么叫白色污染？如何防治？
5分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。
2.检查复习效果
检测题P11112
三、后教
1.先交换课本后更正。
请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正）
2.讨论：（先让优生兵教兵，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）
评第一题：
拓展：有机化合物一般具有一些共性：难溶于水、易溶于有机溶剂、熔点低、受热易分解且易燃烧、不导电。
四、当堂训练（15分钟）出示【投影03】，导学案P105-109
必做题1-8选做题9-10
五、精讲、点拨，更正、小结.
教学反思：

文章来源：http://m.jab88.com/j/16359.html

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