为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“中东”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第一节中东

一、课标要求
1、在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
3、运用地图和资料，指出中东地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
4、运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。
二、学习目标
1、在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都，说出所濒临的海、海峡及运河名称等，理解中东地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。
3、运用地图，说出中东地区主要河流、气候特征等，理解水资源对当地农业生产和生活的影响。
4、通过材料及图片，知道中东人口、民族和宗教特色等，了解中东地区的独特的文化习俗。
三、学法指导
第一课时
知识点1、中东地区战乱频繁的原因
探究一：阅读课本P50图8.1战争不断的中东，课前收集有关资料，感受中东地区的紧张局势，说说自己对中东的了解（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？
★★★答：。
知识点2、焦点之一：东西方交通要道（两洋三洲五海之地）
探究二：中东的范围
1、中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们阅读课本P51图8.2“中东在世界中的位置”和图8.3“中东的地形”，对照课本P3图6.4“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。
★★答：中东范围与西亚对比，少了，多了非洲的。
2、你知道伊拉克、巴勒斯坦、以色列这些国家的位置吗？请完成课本P53活动1题：
★答：主要国家和地区——沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及
主要城市——开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那
探究三：中东的位置
自古以来，中东是东西方交通要道，被成为“两洋三洲五海”之地，备受世人关注。你能说出“两洋”、“三洲”和“五海”分别指什么吗？赶快阅读课本P51图8.2“中东在世界中的位置”和图8.3“中东的地形”吧，并完成下列框图，体会中东重要的战略位置。
答：

[归纳]：
“两洋”指大西洋、印度洋，“三洲”指亚洲、欧洲和非洲，“五海”指里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界线，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。所以中东处在联系亚、非、欧三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，成为东西方交通要道。
丝绸之路、阿拉伯数字的传播、阿拉伯帝国的建立。无论在经济、文化、艺术以及军事上都有重要意义。
知识点3、焦点之二：为石油而战（丰富的石油资源）
探究四：中东波斯湾集中了全球三分之二的石油资源，被誉为“世界石油宝库”。有人说：“谁控制了波斯湾石油的流量，谁就有了对世界其他大多数国家的经济的钳制力。”
1、你能找出证据说明中东为什么被誉为“世界石油宝库”吗？
★答：从课本P53图8.5“1999年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”中，可看出中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重分别为%，%和%，因此，中东地区是世界上的地区。
2、为什么说中东为石油而战？哪些国家最热衷于插手中东的局势？（哪些国家在中东利益最大？哪些国家最垂涎三尺于中东的石油资源？）
★★答：（1）阅读课本P52图8.4“中东的石油产区”，可知中东石油分布地很集中，主要分布在地区，主要产油国有等。所以，本地区各国之间的争夺（如伊拉克入侵科威特），是中东为石油而战的原因之一。
★★★（2）石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。而中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。能源消耗大的发达国家如美国、英国最垂涎三尺于中东的石油资源，最热衷于插手中东的局势，是中东为石油而战的原因之二。
3、大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？讨论发言后完成53页活动3，填出三条主要石油输出路线。
★★答：绝大部分经三大航线（苏伊士运河、好望角、马六甲海峡）运往西欧、美国和日本等发达国家。
航线一：波斯湾海峡（）海海峡（）海苏伊士运河
（）海海峡（）洋（西欧、美国）
航线二：波斯湾海峡（）洋好望角（）洋（西欧、美国）
航线三：波斯湾海峡（）洋海峡（）洋日本
4、中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？
★★★答：。
当堂反馈：
填图册P17-二

第二课时
知识点四、焦点之三：为水而战（匮乏的水资源）
探究五：常言道“春雨贵如油”，中东的水资源比石油更宝贵。中东地区石油资源非常丰富，是世界石油宝库，但水资源却很稀少。
1、从哪些地方可以看出中东水资源却很稀少？
★答：从图8.7“中东的河流”，可以了解到本区，说明水资源很缺乏。
2、读世界气候图，分析课本图8.8“麦地那年内各月气温和降水量”，说出中东地区水资源匮乏的气候原因。
★答：本区以气候为主，终年。
知识点五、焦点之四：宗教纷争（文化差异）
探究六：中东，多种民族在这里汇聚，各民族之间的宗教文化差异也导致了本区的纷争。
1、阅读课本P56图8.11“阿拉伯人、犹太人和波斯人”，回答中东有什么民族？
★答：中东的人种主要是人种，多数居民是人，还有犹太人和波斯人。
2、中东居民信仰什么宗教?有哪些主要的宗教城市？
★答：阿拉伯人信仰教，犹太人主要信仰犹太教，波斯人主要信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教；
西亚是基督教和伊斯兰教的发源地，伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城，伊斯兰教还尊为圣城。
3、你能说说中东的宗教斗争吗？
★★★答：（略）
4、你能说说中东的习俗吗？
★答：床铺安在屋顶上；喜爱色（建筑外观、传统服饰均色为主）。原因是气候，极少下雨，光照强烈。

当堂反馈：
1.下列说法正确的是（）
A．中东处在联系亚欧非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽位置，自古为东西方交通要道
B．中东石油主要分布在红海及其沿岸地区，所生产的石油绝大多数通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家
C．中东主要国家有沙特阿拉伯、埃及和俄罗斯等
D．中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，人种为白色人种，信仰伊斯兰教，把巴格达尊为圣城。
2.中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在（）
A．伊朗B．伊拉克C．阿富汗D．巴勒斯坦地区
3.目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区是（）
A.西欧B.东南亚C.中东D.非洲北部
4.中东大部分地区的气候类型为（）
A.热带季风气候B.热带雨林气候
C.热带沙漠气候D.热带草原气候
5.“水贵于油”是中东地区的真实写照，请判断下列各项“水贵”的原因，正确的是（）
水厂为了赚钱而抬高水价
当地政府为了保护水资源制定的一项节水措施
中东地区气候干燥，河流稀少，水资源匮乏
这里的水含有多种营养物质
6.油轮自波斯湾起航，取捷径驶往西欧，需经过（）
A.土耳其海峡、英吉利海峡B.土耳其海峡、直布罗陀海峡
C.苏伊士运河、马六甲海峡D.苏伊士运河、直布罗陀海峡
7.中东地区通用的语言是（）
A.英语B.阿拉伯语C.法语D.汉语
8.被伊斯兰教、基督教、犹太教看作圣城的是（）
A.耶路撒冷B.利雅得C.麦加D.巴格达

四、知识网络：

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“中东”教学设计

“中东”教学设计

教案设计思路：
依据新课标的要求，力求创设让学生真正自主学习的情境，使学生做到──问我所思，说我所想。经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生搜集资料。因此，本节课的教学设计分三部分进行：
第一部分：引导学生由生活走进地理。利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。
第二部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。
第三部分：创设情境，师生角色互换，让学生体验自主学习的乐趣，培养学生梳理知识、处理并运用信息的能力。在课堂教学评价上，本节课重视学习过程的自我评价，设计课堂活动及自我评价表，尝试发挥自我评价的诊断和激励功能。
教学目的：
1.读图查找中东的范围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。
2.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
3.培养学生对地理信息的整理、对比和分析判断等思维能力，促进认识客观世界能力与水平螺旋式上升。
4.引导学生关注世界热点、国家大事，培养学生良好的情感态度和价值观，树立可持续发展的资源观。
重点：
1.中东重要的地理位置。
2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。
难点：
1.学生读图、分析能力的培养。
2.学生对地理信息的处理能力培养。
教学准备：
利用媒体的时事报道，引导学生关注伊拉克战事发展及战争对中东地区和世界造成的影响。利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并组织学生进行资料互换。
3.教师制作多媒体课件。
教学设计：
[新课导入]
老师：同学们，走过了我们临近的国家，今天我们又踏入了东半球其它的国家，第一站，我们来到中东……
课件展示：第八章东半球其它的国家和地区
第一节中东
一、探热解中东
教师：请留意大屏幕。
课件展示：①伊拉克战争新闻片片段②新闻材料片段，既二战后中东战争资料③灾难深重的伊拉克儿童图片
（伴随CAI课件展示）
教师：请同学们谈谈你对中东的印象──
学生回答：──
教师：战争对中东有何影响，尤其是对中东儿童的成长有何影响？
学生回答：──
教师：（归纳）长期战乱不断，局势动荡不安，这引起世界广泛关
注，使中东成为世界长期的热点地区。
二、二洋三洲五海之地
课件展示：中东的范围动画展示，相关资料链接
教师：提出问题，战争并没有解决中东的问题，而是加重了中东人民的灾难，并影响到世界的和平与发展。能不能以非战争的方式来解决中东的热点问题呢？究竟还有什么原因使中东成为世界长期的热点地区呢？今天我们从地理的角度开始探“热”解读中东。首先从“中东”名称的由来说起，请问有哪位同学知道？
学生回答：（伴随学生回答，CAI课件展示资料链接内容）
教师：中东包括了哪些国家呢？请同学们看大屏幕。
课件展示：资料链接：中东范围
教师：这里有你早已熟悉的国家名称吗？你能否在地图上找到中东主要国家的位置？
教案设计反思：
实践新课标的教学观。
重视创设情境，改变学生的学习方式，在教学过程中让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。
三部分设计是为了突出：
探究式的学习方式，大幅度减少记忆知识点的数量；强调从生活走向科学，培养学生的实践能力；构建学生多层的知识结构。
建立“四学”目标：
能学：建立自我意识发展基础上的能学。
想学：建立与学生具有自主学习动机基础上的想学。
会学：建立在学生掌握了一定学习策略基础上的想学。
坚持学：建立在意识努力基础上坚持学。



新课程的突破口──改变学习方式，倡导自主学习。
转变观念，在课堂教学中，做好角色互换的心理准备，实现师生互动以及生生互动的探究学习方式。






通过时事走入地理，用与伊拉克儿童对比的方式，激起同学们热爱和平，关注和平的价值趋向。

二洋、三洲、五海之地是本节重点，教学中采取的是多元化教学和对问题认识的逐步升级的探究方法。


第一，了解认识中东的范围。采用填图、添色或画阴影等多种形式查找识记最基本的地理知识，通过师生互动检测认的水平。
学生读图：……
活动：师生互动，学生填涂，老师指导
自我评价启动：
表一：我找到了
项目
内容
自我评价
（找到A，没找到B）
填涂
五海

三洲

两洋

一湾

教师：（学生填写完毕自我评价表）根据表一的反馈，及时调控。
情境设置：CAI课件展示资料链接，鼠标所指之处，五海的名称逐一闪烁。
教师：注意观察，比较西亚政区图和中东政区图，找出中东与西亚范围的差异，学生回答：……（配合学生的回答，进行“三洲两洋空间位置分布”的课件演示）
教师：拓展问题空间，同学们，中东不仅位于“三洲两洋之地”而且还有更特别之处──请看大屏幕展示，师生共同总结出中东与西亚范围的差异。范围的差异说明了什么？在此基础上，教师因势利导提出“中东在哪儿？”引导学生学会描述中东的地理位置。
讨论：中东位于两洋之间，同时地跨三大洲，地理位置十分重要。
点题升级：五海在中东有何作用？
情景设置：CAI课件展示资料链接，通过课件演示，找出使黑海、地中海、红海相连通的重要水道土耳其海峡和苏伊士运河。
拓展讨论：师生互动讨论──
问题归纳：中东特殊位置的唯一性，周边环境的互补性。
如何评价中东地理位置的重要性？
结论：三洲两海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。
教师：历史上，埃及为了从英、法手中收回苏伊士运河，进行了长达100年的战争。道理是懂了，知识学到手了吗？
课堂活动：自我评价启动──

表二：中东与西亚范围差异比较

范围差异
中东比西亚
中东比西亚
中东比西亚
自我评价

教师转承：独木难成林，是否还有别的原因使中东成为热点地区下面我们继续探“热”解读中东。
活动设置──小鬼当家，请看大屏幕
课件展示：CAI课件展示资料链接，美国总统布什讲话……
教师：你们认同布什对美国出兵伊拉克所持的理由吗？布什认为：是为了解放伊拉克人民，为了世界远离危险等。
活动：以四人小组的形式，出示各自收集的材料，自主讨论
教师参与：引导学生利用数据、事实为自己的观点服务上活动：信息、材料分析，辩论与挑战
归纳：在讨论的基础总结出──
1.中东石油的储存、生产、出口在世界上的地位。
2.中东石油的分布及主要产油国。
3.石油输出。
堂上练习：自我评价启动──填石油运输线路表，并比较A、B、C三线的特点。
自我评价
等级
航线编号
经过的主要海洋
海峡和运河
到达的国家和地区
A：找3条
航线A

B：找2条
航线B

B：找1条
航线C

结论：醉翁之意不在酒，在于中东的石油。石油既给中东带来财富，也使某些耗油大国垂涎三尺，此中东战事更加频繁，成为世界长期的热点地区。
问题升级：石油是不可再生资源，明天没有石油的中东出路何在？
讨论：──
教师：探“热”解读中东的活动还没结束，课后我们再继续。
反思：利用课件演示进行。
通过表一的填写，迅速掌握学生的水平。及时进行课堂调控反馈。



第二，了解中东的战略地位。
采用比较的方法并逐步升级的策略通过多次变换问题背景，不断讨论、提问题，归纳再拓展讨论等形式探究问题，回答问题，再提新问题等。


重视课堂的过程学习，及时检测评价，完成自我评价表二。

小鬼当家是我们重要的活动形式之一，在这里我们实现角色的互换，由学生做课堂的主人，教师做活动的参与者，活动的协调者，体现出以学生为主体以活动为载体的探究学习方式。在这里，学生可以利用收集来的大量的数据材料，文字材料或图片资料提出问题，回答问题，辩驳问题，进行多元化学习。教师为学生的问题准备背景材料，制定活动的游戏规则。如，布什的讲话录音，解析布什的观点，在学生活动完毕时，点评知识的正确与否，点评学生的参与状态等。
及时增加训练以巩固知识为活动的升级铺垫知识准备，再提出新的问题。探“热”解读中东的活动还没结束，中东的地理位置十分重要，中东的石油资源十分丰富，中东的自然环境十分恶劣，中东大部分都是发展中的国家，必定中东成为世界的长期“热点”。给学生自主学习和关注时事延续了空间。

本节学习反思：

课堂活动与自我评价
我对这节课的自我满意感
自评：满意A（）比较满意B（）
我的参与
我的表现

自评：
A（）B（）
自评：
A（）B（）
写一写你对中东的印象
（用一个词或一句话）

我还想了解

注：在自评后面的括号（）内，用√择。

课堂练习：
一、选择题
1.据中东位置请你判断下列说法中正确的是（）
A.东地处亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋枢纽地位。
B.东地处亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋枢纽地位。
C.东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位。
D.东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位。
2.斯兰教、基督教和犹太教三教的圣城是（）
A.格达B.路撒冷C.麦加D.巴勒斯坦
3.世界石油储量最大、生产和输出最多的地区是（）
A.北美洲B.中东C.欧洲D.日本
4.中东绿洲农业的代表植物有（）
A．小麦B.枣椰C.油橄榄D.柑橘
5.中东许多国家中畜牧业占重要地位，其气候原因是()
A.终年暖湿B.终年干旱少雨
C.终年冷湿D.终年湿润多雨
6.波斯湾沿岸主要产油国有（）
A.伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国
B.伊朗、也门、阿曼、伊拉克、科威特
C.沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、约旦、叙利亚
D.土耳其、科威特、阿拉伯联合酋长国、埃及、也门
二、读图回答：
7.读图完成下列要求：（5分）

图中农业带：BD
图中国家：A海洋：C
图中反映出农业生产类型是
图中最具世界意义的自然资源是
发展此类型农业的优越区位条件是

_______________

美国为什么插手该地区事务？如何插手？

《中东》教案设计

《中东》教案设计

第一节中东第八章东半球其他的地区和国家◆典例精讲例1：下列说法正确的是()A．中东地区水资源比石油资源更丰富B．中东地区石油资源比水资源更丰富C．中东地区文化差异不大，人们大多信仰犹太教D．中东地区的居民都属于黑色人种解析：本题考查的知识点是中东的自然和人文地理特点。题目侧重从资源、文化、宗教和人种等方面考查我们对中东自然和人文特点的认识程度，解答本题，可以加深我们对所学知识的认识和理解，有利于提高我们的对比分析能力。中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，石油资源丰富，被誉为“世界石油宝库”。与丰富的石油资源形成鲜明的对比，中东的水资源却很少。中东的人种主要是白色人种。历史上，东西方文化在这里频繁交流，多种民族在这里汇聚。现在，中东的各民族仍然保留着自己的宗教信仰和风俗习惯，大多数居民信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教、犹太教和其他宗教，文化差异很大。答案：B例2：新闻媒体经常报道有关中东的消息，这里一直是全世界关注的热点地区，主要原因有()①东西方交通要道②蕴藏着丰富的石油资源③匮乏的水资源④文化差异及宗教的纷争A．①②B．②③C．①④D．①②③④解析：第二次世界大战以来的半个世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东地区一样，一直成为全世界关注的热点地区。频繁的冲突、战争发生的主要原因有领土之争、石油之争、淡水之争、宗教之争等。故本题答案为D。2．中东成为今日焦点的主要因素中东地区战争和冲突不断，给这里的人民带来了深重的灾难。造成这些战争和冲突的主要原因有：领土之争、石油之战、淡水之战、宗教之争。领土之争：中东地区部分国家的国界尚未划定，为争夺领土主权而产生争端，导致这些国家之间为领土而战。石油之争：中东地区有丰富的石油资源，各国为争夺石油资源而引发冲突，导致各国之间为石油而战。淡水之争：中东地区水资源缺乏，有限的水资源分布不均匀，各国为争夺水权而产生矛盾，导致各国为淡水而战。宗教之争：中东地区是三大宗教发源地，民族成分复杂，各宗教派别之间的文化差异大，是导致中东不安定的重要原因之一。知识点一“三洲五海之地”1．中东的位置和范围：(1)位置：中东位于亚洲部和非洲部。(2)范围：包括的大部分和非洲的。西南东北西亚埃及2．地理位置重要：(1)“三洲五海”：①“三洲”指洲、欧洲、洲；②“五海”指海、里海、黑海、海、红海。(2)交通要道：①土耳其海峡：连通海和地中海；②苏伊士运河：连通海和地中海。(3)位置的重要性：中东联系三大洲，沟通洋和印度洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。亚非地中阿拉伯黑阿拉伯亚、欧、非大西3．主要国家：中东面积最大的国家是，地跨亚、非两大洲的国家是，地跨亚、欧两大洲的国家是。知识点二世界石油宝库4．地位：中东是目前世界上石油最大、生产石油最多的地区。5．分布和输出：中东石油资源主要分布在及其沿岸地区。由于自身对石油的消费量很少，绝大部分通过海洋运往和，是世界上输出石油最多的地区。沙特阿拉伯埃及土耳其储量波斯湾东亚、欧洲西部北美洲6.主要产油国：、伊朗、伊拉克、、阿拉伯联合酋长国等。7．未来发展：由于石油属于资源，所以产油国实施经济发展多样化战略。知识点三匮乏的水资源8．匮乏的原因：中东地区以气候为主，气候干燥，稀少，还有大面积没有河流的地区。9．分布特点：分布不均，多国共用。10．影响：水资源匮乏严重影响中东人民的和。河流、湖泊水资源上的矛盾，是形成该地区紧张局势的原因之一。沙特阿拉伯科威特非可再生热带沙漠河流沙漠生产生活分配知识点四多元的文化11．居民：以阿拉伯人为主，属于人种，大多数信仰教。12．三大宗教的发源地：中东是以及的发源地。13．两大宗教圣城：(1)是基督教、伊斯兰教、犹太教的圣城。(2)沙特阿拉伯的被伊斯兰教尊为圣城。14．影响：中东地区上的巨大差异也是导致中东不安定的重要因素。15．特色：阿拉伯人喜爱色。是中东地区常见的牲畜，也是传统的交通工具。白色伊斯兰基督教、伊斯兰教犹太教耶路撒冷麦加宗教文化白骆驼1．中东与西亚范围的差别是()A．少了阿富汗，多了埃及B．少了巴基斯坦，多了土耳其C．少了土库曼斯坦，多了埃及D．少了格鲁吉亚，多了土耳其2．“三洲五海之地”中的三洲指的是()①亚洲②欧洲③非洲④大洋洲⑤北美洲A．①②③B．①②④C．②③④D．②③⑤AA3．中东地区具有航运和战略重要地位的水道是()A．苏伊士运河B．巴拿马运河C．直布罗陀海峡D．白令海峡4．中东地区最丰富的矿产是()A．金矿B．金刚石C．石油D．稀土矿AC中东地区是世界上石油储量最大的地区，战略地位十分重要；中东地区又是伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地，宗教关系错综复杂。据此完成5～6题。5．中东地区的石油资源主要分布在()A．地中海及其沿岸地区B．波斯湾及其沿岸地区C．红海及其沿岸地区D．里海及其沿岸地区6．被伊斯兰教、基督教、犹太教都尊为“圣城”的城市是()A．麦加B．麦地那C．耶路撒冷D．大马士革BC7．中东的主要气候类型是()A．热带雨林气候B．热带草原气候C．热带季风气候D．亚热带和热带沙漠气候8．限制中东各国农业生产的关键因素是()A．石油资源B．土地资源C．水资源D．劳动力资源DC9．中东地区大多数房屋墙壁厚、窗户小、色浅，这是因为()A．为了适应炎热干燥、多风沙的气候B．防冬季的寒冷C．受传统文化影响的缘故D．受宗教影响的缘故10．中东居民大多信仰的宗教是()A．基督教B．伊斯兰教C．犹太教D．印度教AB11．中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是()A．里海B．红海C．黑海D．阿拉伯海12．苏伊士运河沟通的两个海是()A．里海，黑海B．黑海，地中海C．阿拉伯海，红海D．地中海，红海AD13．从波斯湾到西欧的运输路线中航程最短的是()A．经印度洋→太平洋→北冰洋→大西洋→西欧B．经印度洋→太平洋→巴拿马运河→大西洋→西欧C．经红海→苏伊士运河→地中海→大西洋→西欧D．经印度洋→好望角→几内亚湾→西欧14．因地面没有河流、被称为“无流国”的是()A．埃及和利比亚B．沙特和科威特C．约旦和叙利亚D．土耳其和伊朗CB15．中东很多国家收入以出口石油为主，成为富裕国，结合本区的自然情况，从长远来看，本区较适合的经济发展手段为()A．大力发展第三产业B．大力发展劳务输出C．大力发展农业D．大力发展电脑软件、飞机制造业等高科技产业A16．读麦地那年内各月气温和降水量图以及两则材料，思考回答下列问题。材料一：浪费水者须坐牢中东地区是世界最缺水的地区之一，特别是海湾国家缺水尤为严重。据统计，海湾国家人均年用水量不足500立方米，有的甚至不到80立方米。严重缺水迫使一些海湾国家出巨资搞海水淡化，并采取严厉措施保护和限制地下水的开发利用；最近巴林政府对挥霍浪费地下水者处以监禁一年的处罚，对未经批准使用地下水者处以5300美元的罚款。材料二：水与中东国家的关系水在中东已成为侵略的诱饵和掠夺的对象，甚至成为一种武器。例如：以色列曾发动三次中东战争，都是为了掠夺水资源。而且在黎巴嫩、叙利亚等国家之间也为争夺水资源引起过不少争端。现在，正是因为水的珍贵，水在中东地区也成为合作的纽带，成为和平的桥梁。如中东和平进程启动后，约旦和以色列这两个敌对了近半个世纪的国家开始互相接触，尝试开凿“红海—死海运河”，利用海水落差发电。可以预见，这一运河建成之日，便是两国和平真正的到来之时。总之，水对中东国家关系有着深刻的影响，至于它在将来是中东战争的根源，还是中东和平的桥梁，那就看中东各国在水问题上采取什么政策了。(1)麦地那属于气候，其气候特点是。(2)中东地区为什么缺水严重？降水稀少，气温高，蒸发量大热带沙漠终年炎热干燥(3)中东地区的国家为了解决水资源不足的问题采取了哪些措施？节约用水，淡化海水，发展节水农业等(4)中东地区的国家为争夺水资源引起过不少争端，你能提出些什么建议，让水成为中东和平的桥梁？开凿运河，跨流域调水

第3课中东教案

课题

第3课中东

第1课时共1课时

课型

新授课

执教教师：

教学目

标

1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。

3、了解中东的文化和宗教差异。

教学重点

1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影

教学难点

1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影

教法学法

直观演示，分组讨论[来

教学媒体

教学过程

教学

环节

教学内容

补充与反馈

课前预习

阅读教材30----------34

导入新课

中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样？

重难点教学过程

我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源[一湾二洋三洲五海之地]

战争并没有解决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题？今日我们用地理的角度来探究“中东”。

首先从“中东”名称由来说起。(学生回答)

显示中东地图

这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处

中东究竟有哪些国家呢？

[学生]：读图

请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点[学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。

如何评价中东地理位置的重要性？

二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。

看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区？下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因？

[丰富的石油资源]

石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。而中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。

[学生]：读32页图8。13，通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？

中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？

中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？

中东地区是世界上宗教和文化最复杂的地区之一，这也是造成这里冲突不断的原因之一。

阅读课本，找出本区主要的宗教和分布地区和国家，再找出发源于本区的宗教和几个“圣城”

本区以伊斯兰教为主，说阿拉伯语，这里被称为“阿拉伯世界”，也是基督教和犹太教的发源地，耶路撒冷被这三个宗教都成为“圣城”，麦加是伊斯兰教的圣城。

总结应用

中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿

板书设计

第一节中东

一、三洲五海之地
1、范围2、二洋三洲五海之地

二、世界“油库

1、石油储存、生产、出口在世界上的地位2、中东石油的分布及主要产油国3、石油输出路线

三、宗教与文化习俗

1、主要宗教：基督教，伊斯兰教，犹太教2、圣城：耶路撒冷，麦加

典型错例分析

文章来源：http://m.jab88.com/j/13072.html

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