课题:第一章绿色开花植物的一生1—3节复习学案课型:复习课
一、复习目标:巩固基础知识,提高对知识的运用能力、分析能力。
二、复习重难点:花的结构;果实和种子的形成;种子的结构和功能。
三、复习知识网络:
花柄:起支持和疏导作用。
花托:起支持和疏导作用。
花萼:由萼片组成,开花前保护花的内部结构。
花冠:由花瓣组成,开花前保护花的内部结构。
花药:内有花粉(产生精子)
花丝:支持花药
柱头:释放黏液
花柱:有连接作用
子房:含有胚珠(产生卵细胞)
两性花:()如:
雌花:()
雄花:()
花序:许多花按一定的次序着生在花轴上,组成花序的花一般比较小。
单生花:一朵花单独着生在茎上,一般比较大。
昆虫:虫媒花如:
传粉依靠外力
传粉风:风媒花如:
与受精受精受精过程:与结合,形成。
有性生殖:
花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱凋落
受精后雌蕊的发育
子房的发育:受精卵()、珠被()胚珠()子房壁()、子房()。
单子叶植物种子如:()由_____、____、____、____构成。
种子的结构
双子叶植物种子如:()由____、____、_____、_____构成。
四、复习提纲(能自己解决课后练习)
1、一朵完整的花,由几部分构成?哪几部分?分别由什么作用?
2、花的主要结构是什么?为什么花能作为植物分类的重要依据?
3、举例说明什么是单性花?什么是两性花?
4、什么是花序?有哪些种类?有什么作用?
5、什么叫传粉?有哪些类型?并举例说明。
6、什么是人工辅助授粉?有什么意义?
7、受精包括哪五步?
8、什么是有性生殖?生物界最常见、最重要的生殖方式是什么?
9、受精作用完成后,花的各部分分别有什么变化?
10、受精作用完成后,子房的各部分分别发育成果实的哪些部分?
11、为什么有些果实内有一粒种子,有些果实内有多粒种子?举例说明。
12、什么是单子叶植物?什么是双子叶植物?分别举例。
13、菜豆种子由什么组成?由什么组成?
14、玉米种子由什么组成?由什么组成?
五、达标练习
(一)、填空题
1、因为雄蕊、雌蕊与()有关,所以说()、()是花的主要组成部分。
2、雌蕊由()、( )和()构成。
3、子房发育成(),胚珠发育成(),种子的多少与()有关。
4、两性花既有()又有();而单性花,只有()或只有()。
5、传粉是花粉从里散发出来,通过一定方式,落到_________上的过程。
6、传粉包括:()、()和()。
7、有性生殖是()和()结合的生殖方式。
8、受精后,受精卵发育成(),受经极核发育成();子房壁发育成(),珠被发育成()。
9、大豆种子的结构由()和()组成,其中()又包括()、()、()和()。
10、黄瓜的“谎花”,花谢后不会结果,其实是因为谎花是。
11、“万紫千红总是春”中“万紫千红”一般是指花中的的颜色。
(二)选择题:
1.花的主要部分是()。
A.花冠 B.花托C.花萼D.花蕊
2.一朵桃花的四种结构中,由外向内依次是()。
A.花冠、花萼、雌蕊、雄蕊B.花萼、花冠、雄蕊、雌蕊
C.雄蕊、雌蕊、花萼、花冠D.花萼、花冠、雌蕊、雄蕊
3.开花以前对花蕊有保护作用的是()。
①花托②花萼③花柄④花冠
A.①② B.③④C.②④D.①③
4.杨树和柳树是比较优良的绿化树种,但在城市中植树时,到了春夏季节,杨树和柳树会散发出大量的漫天飞舞的“白毛”,多少让人感到厌烦,解决这一烦恼问题的最好办法是()。
A.在繁殖季节剪枝 B.使用药物抑制繁殖
C.及时进行清理 D.种植雄性杨树和柳树
5.探究花的结构时,不需要的实验仪器是()。
A.解剖刀B.镊子C.放大镜 D.显微镜
6、与桃花适应昆虫传粉的方式无直接关系的特点是()
A艳丽的花冠B芬芳的花香C甜美的花蜜D多个雄蕊
7、下列植物中,属于自异花传粉的是()
A水稻B玉米C小麦D豌豆
8、在白粒玉米的果穗上夹杂着一些黄粒,产生这种现象的原因是()
A子房发育程度不同B花粉品种不同C遗传变异D有两种雌花
9、绿色开花植物形成种子和果实必须完成两个连续的生理过程,它们分别是
()
A开花和传粉B传粉和受精C开花和受精D自花传粉和异花传粉
10、玉米若传粉不足,会出现缺粒现象,人们可以利用()技术,来解决这一问题。
A间种套作B无土栽培C组织培养D人工辅助授粉
(三)识图作答:
1、(1)雌蕊是由[]、[]
和[]组成的。
(2)是由含花粉的结构[]
和细长的[]。
(3)对花蕊有保护作用的是[]和[]。
2、下图所示的是绿色开花植物的受精过程。请回答下列问题。
落在雌蕊的柱头上受到
黏液的刺激,萌发出花粉管,穿过
,进入直内部,与
达结合,形成。
3、识玉米种子各部分的结构和功能?
4、认识菜豆种子各部分的结构和功能?
六、拓展提高:
1、填写下表,比较玉米和菜豆种子结构的异同?
2、许多果农在果园中放养大量的蜜蜂,你能合理的解释其中的原因吗
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚有哪些教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“绿色植物”希望能为您提供更多的参考。
第五章 有机物的生产者-绿色植物
一、光合作用
1、绿叶在光下制造淀粉实验
(1)步骤:暗处理(去除原淀粉的影响)-遮光(对照,使该处不进行光合作用)-去黑纸片-酒精隔水加热溶解叶绿素(使现象更明显)-漂洗-加碘液-观察现象(遮光处不变兰色,未遮光处变兰色)
(2)结论:绿叶在光下制造淀粉。
2、探究光合作用场所的实验:
提出问题:是否只有绿叶才能进行光合作用?[
作出假设:只有绿叶才能进行光合作用。(原理:绿叶的叶肉细胞中有叶绿体,内有叶绿素,叶绿素能吸收光能。此外还有叶黄素、类胡萝卜素、花青素等)
制定计划:
①选取植物(银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处)的根、茎、叶柄等非绿色部位,进行对照。
②实验用具和方法同上一实验。
③步骤:暗处理(去除原淀粉)-光照处理-酒精溶解叶绿素(使现象更明显)-漂洗-加碘液-观察现象(非绿色处不变兰色,绿色处变兰色)
④结论:绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用,叶片是其制造有机物的主要器官。
3、光合作用的有关知识的点:
⑴概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成储藏能量有机物(淀粉),并释放氧气过程。
⑵公式: 光(条件)
二氧化碳+水——→有机物(主要是淀粉)+氧气
(原料) 叶绿体(场所)(产物)
⑶条件、原料、场所、产物:
⑷实质:光能→化学能(能量转化) ; 无机物→有机物(物质转化)
⑸意义:①植物自身需要;②人与动物食物和氧气来源
⑹应用:①农作物的合理密植;②连阴雨天农作物的减产;③温室“气肥”(二氧化碳)的使用
二、绿色植物从土壤中获得了什么
1、什么是无土栽培?人们不用土壤,而是根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同,用水和各种不同比例的无机盐配成培养液来栽培植物的方法。
2、实验分析无土栽培成功的原因:提供了水和无机盐
3、植物生长所需无机盐↗大量元素(氮磷钾三要素)
↘微量元素(如铁硼锌等)
4、植物吸收水分和无机盐的部位:根尖(根的最尖端到生长根毛的区域)的根毛区。根尖的结构由顶端向上依次是根冠(保护)、分生区(分裂)、伸长区(长长)和根毛区(大量的根毛增加了吸收面积)
5、植物吸收水分和无机盐的原理
⑴、细胞吸水的原理:细胞液浓度﹥周围溶液浓度时吸水
细胞液浓度﹤周围溶液浓度时失水
⑵、植物吸收水分和无机盐的原理
植物根毛细胞液浓度﹥周围土壤溶液浓度时 吸水
植物根毛细胞液浓度﹤周围土壤溶液浓度时 失水
⑶、水分从土壤进入植物体的途径
土壤水→根毛细胞→根表皮内层层细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞
6、应用:
一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物(保护根尖及根毛)
绿色植物通过光合作用制造有机物,不仅满足了自身生长,发育,繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源,可以说光合作用是植物最伟大的创举.是我们人类及动物,微生物生存的基础,我们要感谢植物,珍爱植物,它是我们生存的根本.
[巩固练习]
1.绿色植物通过光合作用将光能贮藏在__________中
A.叶绿体B.氧气C.水D.有机物
2.木材燃烧时能放出大量热量,可以将水烧开,把饭煮熟,木材中贮存的能量是
A.太阳光能
B.电灯光能
C.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量
D.呼吸作用分解有机物时释放的能量
3.在做"绿叶在光下制造淀粉"的实验中,是用什么溶剂脱去叶绿素的
A.酒精B.水C.碘液D.氢氧化钠溶液
4.遇碘变蓝是哪一种物质的特性
A.脂肪B.淀粉C.糖类D.无机盐
5.做"绿叶在光下制造淀粉"的实验中,正确的实验顺序是
①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化
A.①③②⑤④⑥B.③①②④⑤⑥
C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥
6.绿色植物的光合作用为地球生物提供了
①食物来源②空气来源③氧气来源④能量来源
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
答案:D
7.小明家的苹果树枝繁叶茂,却在形成花蕾以后出现落蕾现象。小明根据所学生物学知识及时给苹果树施加了适量的化肥以后,就不再出现落蕾现象,并且不久开花了。请问小明施加的化肥是:
A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.氮肥和钾肥
8.某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验,每棵重约4Kg。请问大白菜增产的物质主要来自
A.土壤中的无机盐B.土壤中的有机物
C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐D.空气中的氧气和土壤中的有机物
9.植物生活需要多种无机盐,其中需要量最多的是含
A.碳、氢、氧的无机盐B.氮、磷、钾的无机盐
C.钙、铁、锌的无机盐D.磷、硫、镁的无机盐
10.植物生活离不开水,其原因不包括
A.环境中水越多植物生长的越好B.干种子必须吸足水才能萌发
C.植物进行光合作用需要水D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收
11.探究叶绿素的形成是否与光有关.
问题:叶绿素的形成与光有关吗
假设:叶绿素的形成与光有关.
实验材料用具:两份长势完全相同的刚出土的小麦幼苗,黑纸箱.
方法步骤:(1)将两份长势完全相同的刚出土的小麦幼苗分别处理,甲株罩在黑纸箱里,乙株暴露在光下.
(2)定时浇水,管理.
(3)过半个月以后,观察甲,乙两株叶子颜色.
结果:甲株________________,乙株________________.
结论:实验结果是否支持自己的假设你得出了什么结论
12.观察右边的实验装置,分析后回答:
(1)经过一段时间的日光照射后,哪一个量筒中水分减少较快?其原因是什么?
(2)想一想,本实验装置为什么要在水的表层覆盖一层油?
13.下图是植物茎的横切和纵切示意图
(1)指出各部分的名称:
[1][2][3]
(2)在图上标出水分和无机盐运输的方向
七年级生物复习提纲(上册)
第三部分生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子植物和被子植物)
1、藻类植物:结构简单,单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;生活在水中。藻类植物是大气中氧气的重要来源。
2、苔藓植物:多细胞,植株矮小,有茎和叶,假根。生活在潮湿的环境。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化,植株比较高大。古代的蕨类植物形成了今天的煤
6、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不能产生种子,用孢子繁殖后代。
7、由种子发育而成,能产生种子的植物叫做种子植物。
8、种子的结构(P85种子的结构图)
双子叶植物(豆类、花生、向日葵、蔬菜类)种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)
单子叶植物(玉米、小麦、水稻、高粱)种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳
胚是种子的主要部分,是新植物的幼体。
9、双子叶植物的叶脉多为网状脉,单子叶植物的叶脉多为平行脉。(P88页图)
10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
11、裸子植物和被子植物:
裸子植物:种子裸露,无果皮包被的植物。
被子植物:种子外面有果皮包被的植物,又称为“绿色开花植物”。
被子植物比裸子植物更适应环境,分布范围更广。
12、常见的裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁等。(卷柏、满江红为蕨类植物)
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件:P90—93“种子萌发的环境条件”探究实验。
适宜的温度、一定的水分、充足的空气
2、种子萌发的自身条件:具有完整的有生命力的胚,已渡过休眠期。
3、种子萌发的过程
胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶。
首先突破种皮的是胚根。
食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
5、幼根的生长
根尖的结构从下往上依次为:
根冠—保护根尖
分生区—具有很强的分裂能力。细胞体积小,细胞质浓,细胞核大。
伸长区—根伸长最快的部分。
成熟区—根吸收水分和无机盐的主要部位,长有大量根毛。
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
6、枝条是由芽发育成的
7、植株生长需要量最大的三类无面盐:氮、磷、钾
8、花由花芽发育而来
9、花的结构(课本102)
一朵花最重要的结构是:雄蕊和雌蕊
雄蕊:由花药和花丝组成,成熟的花药内能产生花粉。
雌蕊:由柱头、花柱和子房组成,子房由子房壁和胚珠组成。
10、传粉和受精(课本103)
精子和卵细胞融合形成受精卵的过程叫做受精。
11、由花发育成果实最必须经过的步骤是:传粉和受精。
12、果实和种子的形成:传粉受精后花发育成果实
子房——果实
子房壁----果皮(与生活中果皮区别)
胚珠——种子
受精卵——胚
13、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
(1)水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动
(2)水影响植物的分布(P108图片资料分析)
(3)植物在不同时期需水量不同(P109技能训练)
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管:向上输送水分和无机盐
筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构(P113观察叶片的结构)
表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉。
5、表皮上面有气孔,
气孔的结构:由两个半月形的保卫细胞组成。
气孔是植物体蒸腾失水的“门户”、气体换的“窗口”。
6、蒸腾作用:植物体内的水分以水蒸气的形式从气孔散失的过程。
7、蒸腾作用的意义:
可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤
是根吸收水分、无机盐和促使水分、无机盐在体内运输的主要动力
可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量,促进生物圈水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照。
脱色:几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色:用碘液染色
现象:叶片遮光部分不变蓝,见光部分变成蓝色。
结论:植物的光合作用制造了淀粉;光合作用需要光。
2、光合作用概念:绿色植物利用光能,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
4、光合作用的场所:叶绿体。
5、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
6、绿色植物对有机物的利用
用来构建植物体;
为植物的生命活动提供能量
7、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。
8、呼吸作用的场所:线粒体。
9、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。
第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳-氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系:
中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系:合理密植、补充光照、施“气肥”(二氧化碳)等。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131)
区别和联系光合作用呼吸作用
区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞
条件光有光无光均可
原料二氧化碳、水有机物、氧气
产物有机物、氧气二氧化碳、水
能量转变制造有机物,贮存能量分解有机物,释放能量
第六章爱护植被,绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%,
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺,
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
文章来源:http://m.jab88.com/j/29733.html
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