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第三单元复习教案

字词听写题：

戳chuō穿臆yì断惊愕è门枢shū嗣sì后笃dǔ信臆度duó

充沛pèi分泌mì并蒂dì花卉huì灼伤zhuó褪tuì色飞甍méng

啁zhōu啾jiū翌yì日宽宥yòu彗huì星窒zhì息器皿mǐn

箬篷péng睥pì睨nì连亘gèn毋wú宁阐chǎn释泄气隧道

光怪陆离海市蜃楼优柔寡断单枪匹马渴不可耐欢天喜地

汪洋万顷饶有兴味夸夸其谈迥然不同随心所欲兴致勃勃

聊以自娱一语双关人烟市肆历历在目万紫千红人迹罕至

文言文理解题

《活板》

【原文】板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。

用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。

【原文】庆历中有布衣毕昇，又为【发明】活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字板（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。

【原文】先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，

先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，

【原文】持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印刷几十本乃至成百上千本，那就极其快速。

【原文】常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。

【原文】有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者⑤，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；

遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；

【原文】不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

不像用胶泥烧制的字模，使完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。

【原文】昇死，其印为予群从所得，至今保藏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，到今天还珍贵的收藏着。

1．如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？

答：旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

2．为什么不用木料刻字印而用胶泥呢？

答：文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土,用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

3．主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效。运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明.活板的“活”体现在：A制字是活的、B排版是活的（密布字印）、C印刷是活的（一板······一板······，更互用之）、D字印数目是活的（每一字皆有数印）、E做法是活的（奇字无备，旋刻急用）、F收藏活

4．介绍活版的制作（用胶泥刻字——则字平如砥）是用时间顺序（工作程序）说明的制字、制版、排版(印刷)、（拆版）、布字、火炀、按平

5．介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的：

6．活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。

答：更互用之、每一字皆有数印

7．根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作程序。

答：刻字、排板、印刷、拆板

8．制作活板的第一道工序是（刻字），所用的原料是（胶泥），用火烧活字的目的是（令坚）（请分别用原文中的一个二字词回答）

9．课文采用了（程序）说明方法。

10．用文中的词句回答。

（1）用胶泥刻的字的特征是：薄如钱唇（2）烧后的字印的特征是：字平如砥

（3）活字印刷的特征是：极为神速（4）活版的主要特征和优点是：活

11．本文运用了多种说明方法，举例说出三种。（3分）

答：列数字：常做二铁板，一板印刷，一板已自布字。举例子：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。打比方：薄如钱唇、字如平砥。作比较：不以木为之者，文理有疏密。

12．本文中指明不用木头刻字的原因是什么？而用胶泥刻字的优点又是什么？（用原文回答）答：文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘；用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

13．活板的主要特征在“活”字。“每字为一印”说明字是活的；“密布字印”说明排版是活的；“每一字皆有数印”说明字印数目是活的；“一板……一板……，更互用之”说明印刷是活的；“奇字无备，旋刻急用”说明做法也是活的。

14．活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。

答：（1）_更互用之__（2）每一字皆有数印___

15．根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程：刻字—制版——排版——印刷

16．文章介绍活字的制版过程，是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明的。

17．文中极为神速、瞬息可就、瞬息可成、殊不沾污等说明了活板印刷的优越性。

18．毕升发明的活字印刷术在我国及世界科技史上有怎样的地位？答：印刷术是我国的四大发明之一。我国唐代开始有了雕版印刷术，雕版印刷到了宋代有了高度发展。北宋庆历年间，毕生发明了活字版印刷术，比雕版印刷经济方便。这是我国己世界印刷史上的一次伟大的技术革命，后来流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的发展和交流。

《核舟记》原文及译文

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!

总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。

1．第二段文字介绍了核舟的主体部分__船头（或舟首）__，以__空间顺序_为说明顺序。语言生动，人物情态栩栩如生.介绍的内容有_舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字

2.第二段第一句所用的说明方法是列数字、作比较

3.第二段中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。

4．这几段文字是对核舟的具体说明，作者是怎样说明的？答：先说船的正面，再说船的背面。作者按从正面到背面、由主到次的顺序说明。

5．第二段怎样介绍核舟？有何作用？答：先介绍核舟的体积，接着写船舱，重点介绍舱旁小窗和所刻的十六字文句。突出“奇巧、灵怪”的特点。

6．雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”？答：这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。

7．作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？答：作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其初衷。

8．船头三人的神态有何不同？哪些描写突出雕刻家技艺的奇巧精湛？答：前二人是士大夫兼诗人、学者，受世俗礼法的束缚，显得拘谨，严肃；后者是僧人，不拘礼节，放浪形骸。对东坡外貌的刻画，对东坡鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明突出雕刻家技艺的奇巧精湛。

9．这一段描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？答：两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他“右手攀右趾”的粗犷和“若啸呼状”的悠闲自在；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神态。但两人的神情动作均表现了一种共同的氛围——愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。

是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。

10．文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？答：使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心.

11．本文是一篇说明文,作者按照总分总的结构顺序依次介绍.作者细致的介绍了核舟的形状,描述了舟中人物的情态,赞美了刻舟者的精巧的技艺。

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第三单元复习提纲

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“第三单元复习提纲”希望能为您提供更多的参考。

第三单元复习提纲

第一课.希腊、罗马与欧洲古典文明

一.早期爱琴文明与城邦国家

机构组成职责

公民大会全体男性公民投票决定国家大事，最高权力机构

从公民中抽签五百人议事会处理日常事务，主要权力机构

从公民中抽签陪审法庭审理重大案件，最高司法机构

你如何理解：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不

是在少数人手中。”

积极方面：它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享受更多的权利；

消极方面：这一民主制度建立在奴隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。因此，雅典民主制并不像伯利克里所标榜的那样美好，他的话仅说对了一部分。

城邦

雅典

斯巴达

地理环境

濒临爱琴海，多良港。

三面环山，中间为平原。

经济活动

航海、工商业发达

农业较发达

政治制度

奴隶主民主政治

少数奴隶主贵族专政

社会生活

文化学术发达

尚武，注重军事训练

.古希腊文明的两个城邦的强盛与衰弱的经验与教训？

答：①以经济建设为中心，大力发展生产力。②要增强军事实力，注重国防建设。③注重身体锻炼，提高全民素质，提倡全民健身。④要发展社会政治民主，让人民真正当主人。⑤不能搞霸权主义，争霸的结果只会导致灭亡。⑥要搞好内部团结，处理好区域间、城市间的矛盾。

二.从共和国到大帝国

1、王政时代公元前8世纪～公元前6世纪

从原始社会向奴隶社会过渡的时期

2、共和国时期公元前509年～公元前27年

罗马执政官是共和国的最高行政长官，拥有很大的权力。

3、罗马帝国

（1）建立的标志

公元前27年，屋大维自称“元首”，独揽大权

（2）罗马帝国发展的表现

2世纪，罗马成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国。

（3）罗马帝国的分裂

东罗马帝国——拜占廷帝国

罗马帝国——

（3世纪）西罗马帝国——西罗马帝国灭亡（476年日耳曼人）

三.西方文化之根

古希腊和古罗马文化表现在哪些方面？

1.哲学（古腊语原意为热爱智慧）：古希腊：柏拉图亚里士多德

2.自然科学—西方近代科学的源头：

杠杆定律浮力定律螺旋提水器

3.戏剧的故乡：

古希腊时期已经出现了戏剧，剧场设计奠定了今天剧院的雏形，反映了当时社会的繁荣和人们的社会生活。

4.历史学：希罗多德

希罗多德注重事实，以历史事件为中心的叙述体成为欧洲历史著作的正规体裁。希罗多德被誉为“西方历史学之父”。

5.法律：

罗马法—近代西方各国法律体系的基础

《十二表法》—古罗马的第一部成文法典

时间：公元前五世纪正式确定

内容：基本上是习惯法的汇编，内容庞杂。

作用：本质上是维护奴隶主贵族利益，但有了成文法就可以按律量刑。

影响：是后世罗马法以及欧洲法学的渊源，始终是罗马的基本法。

古罗马的建筑类型主要有哪几种？

宗教建筑：神庙、祭坛

公共建筑：剧场、浴场、广场、斗兽场；

纪念性建筑：记功柱、凯旋门；

道路工程建筑：桥梁、道路、供排水系统

古希腊、古罗马建筑具有怎样的特点？

规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合、公路四通八达

古希腊和古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是拱券式及石制柱廊的建筑结构，均得到了现代人的继承和发扬。

现代体育馆和美国的州议会大厦分别继承发扬了它们的建筑艺术传统，说明了古典建筑艺术旺盛、活跃的生命力。

第二课欧洲中世纪与基督教文明

一.中世纪的王国与帝国

800年教皇为查理加冕标志着：查理曼帝国诞生

查理—这位几乎统治整个西欧的国王，为什么要跪在教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕，意味着什么？

查理为了取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强与教会的关系。而基督教会为了维护自身的生存，也需要借助查理的势力。

意味着上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立。

1、为什么农民的身份变成了农奴身份？

农民是因无以为生，变成封建依附农奴的。

2、农奴与封建主之间的关系说明了什么？

封建制度的确立

3、这种关系对西欧社会产生了什么影响？

标志着西欧进入了封建社会

如何理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？这种情况在政治上会产生哪些影响？

1.封君和封臣之间确立了互有义务的封建主从关系

2.这句话反映了封建等级制度的特点。由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封君，而对自己封君的封君却没有臣属关系。所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。

这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。

查理曼帝国的分裂：843年，查理死后，他的三个孙子缔结条约，三分帝国：西法兰克王国、中法兰克王国、东法兰克王国，后来发展为法兰西、意大利和德意志

二.基督教盛行西欧

1.基督教的创始人，创立时间，创立地点和经典

犹太人耶稣，1世纪，巴勒斯坦地区，《圣经》

2.为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教

犹太人民不满罗马帝国的残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，才将希望转向宗教，期盼上帝派救世主来拯救他们。

3.信仰上帝的人是富人还是穷人

在基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托和借以斗争的手段。

4.富人加入教会，对基督教产生哪些影响？

上流社会的人士入教并把持了教会的领导权，使基督教原有的反抗精神逐渐消失，日益成为罗马帝国维护其统治的思想工具。

5.教会为什么积极靠拢王权？

利用国王的力量扩大自己的影响

6.后来教会势力发生了哪些变化？

在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅垄断了思想文化领

域，而且具有雄厚的经济地位和相当大的政治权力。

在中世纪，基督教成为欧洲占统治地位的思想。

三.领主的庄园与市民的城市

1、庄园是由哪些设施组成的？

封建主的城堡、教堂、磨坊、耕地；农奴的住宅；公共牧场

2、庄园中的布局有什么特点？

生产、生活设施齐备；体现出森严的等级界限

3、这样的布局对人们生活有什么影响？

庄园基本满足了人们的物质和精神生活的需要，可以说是一个封闭自守的小天地。

1.庄园内部的主要成员及其关系？

封建主（领主）：国王、贵族、教会农奴：依附于封建主生存

2.农奴的生活状况和社会地位如何？

无人身自由、世袭为农奴、无婚姻自由、无财产权、无土地

3.在封建庄园中，封建主为什么可以剥削农奴？怎样剥削农奴？

封建主拥有土地；农奴向其缴纳租税，承担杂役。

城市的特点是什么呢？

自治，市民享有人身自由；手工业和商业发达，贸易繁荣

巴黎和伦敦：政治、经济和贸易中心

威尼斯、热那亚：对外贸易繁荣

佛罗伦萨：手工业发达

1.行会的概念？

行会是城市手工业者按行业组成的组织，与城市同时出现。

2.行会的构成？

行会与作坊；行头、行东、帮工、学徒

3.行会的作用？

积极作用：

保护同行手工业者的利益不受外人侵犯；

行会的师徒制度有利于技艺的传授；参与市政管理，促进手工业者的团结。

消极作用：

避免了竞争，不利于生产的进一步发展和扩大。

你能说出欧洲中世纪城市和乡村生活的最大不同点吗？

中世纪乡村的基本组织单位是封建庄园，生活在其中的劳动者是依附于封建领主的农奴。他们为了获得土地的使用权，必须忍受封建主的剥削和压迫，交纳地租，服劳役。封建庄园是一个自给自足的经济单位，它的生产不是为了出卖，而是为了庄园内部的消费。

中世纪城市市民不再依附于土地，摆脱了封建义务的束缚和领主的控制，获得了人身自由。当然，封建主对城市仍有一定控制权，市民还要受到城市贵族的剥削。城市手工业者所从事的是商品生产，目的是为了出卖并获得利润。

第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明

一.伊斯兰教的创建与阿拉伯帝国

创始人：穆罕默德

时间:7世纪（610年）

地点:麦加

教义:宇宙间惟一的神是“真主”安拉，而自己是“真主”的使者。他号召人们放弃其他崇拜，只信奉“真主”安拉。

信奉真主：安拉

教徒：穆斯林

经典:《古兰经》

伊斯兰教徒被规定一生至少参加一次麦加朝觐

610年—伊斯兰教创立

622年—建立政教合一国家政权（伊斯兰教元年）

630年—阿拉伯半岛基本统一

8世纪—地跨欧、亚、非三洲的大帝国

10世纪—逐渐衰落

二.阿拉伯—伊斯兰文化

阿拉伯—伊斯兰文化主要体现在哪些方面？

１、改造、传播阿拉伯数字

２、翻译、传播古代著作

３、清真寺建筑

４、数学、天文学、化学、医学等科学技术方面

５、文学

清真寺在建筑风格上的共同特点：以圆顶寺庙为主体，四周是拱门回廊，墙壁上装世界文化传播者：

1.把古印度人发明的十个数字符号传播到世界各地2.把古希腊、罗马、印度的著作翻译成阿拉伯文，传播到世界各地3.把伊斯兰教和清真寺建筑风格传播到世界各地4.把东方的特产和先进技术传播到西方

在东西方文化交流中起桥梁作用，促进了世界文化和经济的发展。

阿拉伯文化有什么突出特点？阿拉伯文化对世界文明的作用表现在哪些方面？

特点：阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神。地跨亚欧非三洲的阿拉伯帝国的形成，促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的。既有鲜明的特点，又有很强的包容性。作用：阿拉伯人把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地。同时，它也把中国和东方国家的一些文化传到欧洲。阿拉伯文化在西方文化交流中起到了桥梁作用。

为什么说在欧洲中世纪的乡村的庄园是一种封建性质的庄园？

答：因为①庄园中的一切产品都用于自身的消费，只有极少数自己不能生产的物品，需要从外部输入。这符合封建经济的自给自足的特征。②农奴自己没有土地，需要向主人领取一小块土地耕种，并按时向主人缴纳租税。这也符合封建生产关系的特征。所以我们说欧洲中世纪的乡村的庄园是一种封建性质的庄园。

重点问题：

一、希腊、罗马与欧洲古典文明

1、古希腊文明的开端?P50

2、爱琴文明形成的时间，以什么为中心形成的？P50

3、古希腊最重要的两个城邦是_____________和_____________P51

4雅典的民主制什么时候达到极盛，国家最高权力机构、司法机构分别是什么P51

如何评价雅典民主制?(积极、消极两方面)P52

5、罗马国家兴起的时间、地点？P52

6、罗马共和国什么时候建立？P52

7、罗马帝国什么时候由谁建立？到什么时候成为地跨三洲的大帝国？到什么时候分裂成东罗马和西罗马帝国？哪一年西罗马帝国灭亡？P52、53

8、西方文化之根是什么？P54

9、哪些方面说明希腊、罗马的古典文化是西方文明的源头？P56测评

10、近代西方各国法律体系的基础是_____________P55

二、基督教文明与欧洲中世纪

1、欧洲什么时候进入封建社会？P57前言

2、中世纪指哪段历史时期？P57前言

3、查理曼帝国诞生的时间？P54、理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”？P57

5、法兰西、德意志、意大利、英国封建国家的形成是怎样的？P58

6、基督教创立的时间、地点、创始人、经典？P58

7、中世纪欧洲占统治地位的思想是________文化教育被________-所垄断P58

8、庄园是怎样形成的？由哪些部分组成？庄园的人员有哪些？它们之间关系怎样？庄园有什么特点？P59

9、中世纪城市兴起的时间？著名的城市有哪些？P59

10、行会是一种什么样的社会组织？目的是什么？P60

三、阿拉伯帝国与伊斯兰文明

1、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典分别是什么P61

2_____-阿拉伯成为地跨三洲的大帝国，阿拉伯帝国的都城是_________？P62

3、如何理解“寻找真理，哪怕远在中国”？P62

4、伊斯兰教建筑风格的典型代表是________P63

5、阿拉伯文化的特点是什么？P62、63

6、阿拉伯文化对世界文明的作用表现为哪些方面？P62、63

7、什么是文化景观？什么是宗教文化景观？P65

8、世界三大宗教分别是什么？P65

9、不同国家佛寺建筑什么会有如此的差异？P

10、三大宗教代表性建筑风格有什么不同？P66

11、宗教建筑在布局有什么差异P67

第三单元复习重点资料梳理

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“第三单元复习重点资料梳理”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第三单元复习重点资料梳理

9.《日出》

本文通过写小职员黄省三与襄理李石清、经理潘月亭的三次矛盾冲突和结局，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实：上层社会人对下层社会人的凶恶残忍、冷酷无情。

一、知识梳理

1．给红色的字注音。

嗫嚅（）瞅见（）薪水（）厌恶（）

狞笑（）喃喃（）愤慨（）抽咽（）倚着（）

2．字音字形

┍wù厌恶┍sǎn跑散┍lěi积累

恶┫散┫累┫

┕ě恶心┕sàn散会┕lèi累死

┍dǔ猪肚子┍chàn颤动┍jì周济

肚┫颤┫济┫

┕dù满肚子┕zhàn颤抖┕jǐ济南

3．词语解释

【凄凉】课文中指悲伤难过。原指①孤寂冷落。②凄惨。[近义]凄楚凄然

【嗫嚅（nièrú）】口动，形容想说话又吞吞吐吐，欲言又止的样子。

【安分守己】安守本分，规矩老实。

【萧条】课文中指政治、经济等不景气；衰微；衰退。原指①寂寞，冷落；调零。②疏散；稀疏。③匮乏；简陋。

【世故】课文中指世俗人情，处世经验。

【凄楚】凄惨痛苦。

【愤慨】气愤不平，愤恨感慨。

【狞（níng）笑】凶恶地笑。

【抽咽】一吸一顿地哭泣，悲哀得说不出话来。[近义]抽噎

【周济】用钱财等物质给别人帮助。

【呆若木鸡】痴呆得像木头做的鸡一样。形容因出于意料之外十分惊诧。

4．词语辨析

凄凉凄楚凄然

【辨析】

三个词都是形容词，都有凄惨悲伤的意思。

主要区别：“凄凉”原有寂寞冷落的意思，多用于形容环境和景物。也用于形容人生遭遇的不幸。如身世凄凉。“凄楚”有凄惨痛苦、令人伤怜之意。多用于书面语。“凄然”形容凄凉悲伤，如凄然泪下。

抽咽抽噎

【辨析】

两个词都是动词，都指一吸一顿地哭泣。

主要区别：“抽咽”指不能痛快地哭出声来，也说不出话来。“抽噎”指泣不成声，只在口中一吸一顿地哭泣，如这小姑娘捂着脸不停地抽噎。

5．文学（文体）常识

曹禺，原名________，字_________。他在上清华大学期间，完成了他第一部多幕话剧剧本《____________》。之后，他又创作了《_________》、《___________》等多部影响巨大的话剧剧本。抗战期间，他在重庆参加文化界抗敌活动。写了《__________》、《_________》等作品。一九七八年完成了描写民族团结的历史剧《___________》。

戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把________、________、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

戏剧文学，即______，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的_________和__________。戏剧文学具有_______和________的两重性质。

戏剧按艺术形式和表现手法可以分为_______和_______；按剧情繁简和结构可以分为________和__________；按题材所反映的时代可分为________和________；按矛盾冲突的性质可分为________、_________、________。

【参考答案】

1．嗫嚅（nièrú）瞅见（chǒu）薪水（xīn）厌恶（wù）狞笑（níng）喃喃（nǎn）愤慨（gài）抽咽（yè）倚着（yí）

5．万家宝小石《雷雨》《日出》《原野》《蜕变》《北京人》《王昭君》

文学表演剧本思想性艺术性文学性制约性

话剧舞剧独幕剧多幕剧历史剧现代剧悲剧喜剧正剧

二、迁移训练

课内阅读

阅读话剧《日出》片断，回答问题。

黄省三我没有求您周济我，我只求您赏给我点事情做。我为着我这群孩子，我得活着！

李石清（想了想，翻着白眼）其实，事情很多，就看你愿意不愿意做。

黄省三（燃着了一线希望）真的？

李石清第一，你可以出去拉洋车去。

黄省三（失望）我……我拉不动（咳嗽）您知道我有病。医生说我这边的肺已经（咳）——靠不住了。

李石清哦，那你还可以到街上要——

黄省三（脸红，不安）李先生，我也是个念过书的人，我实在有点——

李石清你还有点叫不出口，是么？那么你还有一条路走，这条路最容易，最痛快——你可以到人家家里去（看见黄的嘴喃喃着）——对，你猜得对。

黄省三哦，您说，（嘴唇颤动）您说，要我去——（只见唇动，听不见声音）。

李石清你大声说出来，这怕什么？“偷”！“偷！”这有什么做不得，有钱的人可以从人家手里大把地抢，你没有胆子，你怎么不能偷？

黄省三李先生，真我的急的时候也这么想过。

李石清哦，你也想过去偷？

黄省三（惧怕地）可是，我怕，我怕，我下不了手。

李石清（愤慨地）怎么你连偷的胆量都没有，那你叫我怎么办？你既没有好亲戚，又没有好朋友，又没有了不得的本领。好啦，叫你要饭，你要顾脸，你不肯做；叫你拉洋车，你没有力气，你不能做；叫你偷，你又胆小，你不敢做。你满肚子的天地良心，仁义道德，你只想凭着老实安分，养活你的妻儿老小，可是你连自己一个老婆都养不住，你简直就是个大废物，你还配养一个大堆孩子！我告诉你，这个世界不是替你这样的人预备的。（指窗外）你看见窗户外面那所高楼么？那是新华百货公司，十三层高楼，我看你走这一条路是最稳当的。

黄省三（不明白）怎么走，李先生？

李石清（走到黄面前）怎么处？（魔鬼般地狞笑着）我告诉你，你一层一层地爬上去。到了顶高的一层，你可以迈过拦杆，站在边上。你只再向外，向外多走一步，那时候你也许有点心跳，但是你只要过一秒钟，就一秒钟，你就再也不可怜了，你再也不愁吃，不愁穿了。——

1．戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。《日出》通过被压迫者——“人”和形形色色的剥削者——“鬼”之间的尖锐冲突，强烈控诉了那“损不足以奉有余”的旧社会。这一片段着重写了黄与李的冲突。对此分析正确的一项是（）

A．李对黄只知哀求、别无他法的表现很反感，所以加以讽刺挖苦，说明被压迫者不起来斗争是得不到人们的同情的。

B．李对黄的不幸遭遇既同情，又愤慨，表现了他对黄既哀求其不幸，又怒其不争的复杂感情。

C．爬上高位的李对走投无路的黄不但不同情，反而把他的痛苦当作欣赏的材料，反映了李残忍冷酷，毫无人性。

D．李与黄的冲突，表现了统治阶级上层与生活在社会底层的被压迫者之间吃与被吃的矛盾，充分揭露了旧社会的黑暗和罪恶。

2．戏剧是对话的艺术。高尔基说：“剧本要每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征，而不用作者的提示。”这一片段中，试各找出几句，分析李和黄的性格特征。

（1）李石清：_______________________________________________________

（2）黄省三：_______________________________________________________

3．剧本中括号里的话叫舞台说明。它的作用有A．表现人物动作B．刻画人物心理活动C．描写人物的神态D．提示舞台设计E．表示场景交换。用序号表明下列舞台说明的作用。

（1）燃起了一线希望（）

（2）魔鬼般的狞笑（）

（3）呆若木鸡，低得几乎听不到声音（）

（4）走到黄省三面前（）

课内阅读答案

1．D

2．（1）冷酷残忍没有人性（2）怯弱，逆来顺受，有自发的反抗意识

3．（1）B（2）C（3）A（4）A

10.《饮差大臣（节选）》

本文通过写被骗官员念骗子骂他们的信和市长在大庭广众之下自我揭露隐私的语言，无情地揭露了俄国官僚的丑恶和沙俄制度的黑暗腐朽及其荒唐反动的本质。

一、知识梳理

1．给红色的字注音

憋不住（）逮捕（）阉马（）

龇牙（）跺脚（）爵士（）谣言（）

2．形近字

┍钦：钦差┍惮：忌惮┍爵：爵士

┕欣：欣悦┕蝉：蝉鸣┕嚼：咀嚼

┍谣：谣言┍拨：挑拨┍阉：阉马

┕傜：傜族┕拔：拔河┕庵：尼姑庵

3．词语解释

【寻欢作乐】追求享乐放纵的生活。

【肆无忌惮】任意妄为，无所畏忌。

【时来运转】时机来临，命运开始好转。

【死乞白赖】指纠缠不休。

【俏皮】课文中指说话幽默、风趣。

【扯淡（dàn）】课文中指胡说乱道。此外还指①闲扯。②没意思；不相干。

【造谣生事】捏造谣言，挑起事端。

【鸡犬不宁】形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。

4．文学（文体）常识

果戈理，全名是_______________。一八三五年，果戈理出版了一部现实主义小说集《__________》，之后又出版了小说集《___________》，其中最有名的是中篇小说《____________》和《_________》。一八三五年底，果戈理根据_____________提供的素材，写成了五幕_____喜剧《____________》。果戈理的长篇小说代表作是《____________》。

果戈理是_______国作家，本文选自《_________》。

【参考答案】

1．biēdàiyānzīduòjuéyáo

4．尼古拉华西里耶维奇果戈理《密尔格拉得》《彼得堡故事》《外套》《狂人日记》

普希金讽刺《钦差大臣》《死魂灵》俄《果戈理小说戏剧选》

二、迁移训练

课内阅读

亚莫斯菲约陀罗维奇真倒霉，诸位！他跟我借去了三百卢布。

亚尔捷米菲里波维奇也跟我借了三百。

邮政局长（叹口气）唉！也跟我借了三百。

鲍布钦斯基向我跟彼得伊凡诺维奇借去了六十五卢布现钞。

亚莫斯菲约陀罗维奇（困惑地叉开两手）这是怎么啦，诸位？说真的，我们大伙儿怎么这么傻呀？

市长（敲打自己的前额）我怎么晕头了？瞎了眼？我这个老糊涂！老得发了昏，我这个大笨蛋！……我做了三十年官；没有一个商人，没有一个包工头，骗得了我，连最狡猾的骗子也都被我骗过；就连那些一手瞒过天下的老狐狸、老滑头，都____________我的手掌心，____________我的亏，____________我的圈套；我____________三个省长！……省长算什么（挥手）省长用不着说……

安娜安德烈耶芙娜可是这是不可能的，安托莎，他跟玛宪卡订了婚……

市长（发怒）订婚！订婚是扯淡！提起订婚我就一肚子气，你还尽跟我提他妈的订婚……（狂怒）你们看呀，看呀，全世界的人，所有的基督徒，都来看呀，市长是怎么样受了人家的骗呀，他是个傻瓜，这老家伙是个傻瓜！（用拳头威胁自己）你这个塌鼻子，把个皮包骨又干又瘦的人，比破抹布还不如的家伙，当成了大人物看待！他现在让马脖子上的铃叮呤叮呤地响着，在大道上一直往前飞奔！他要去把这件事情传遍全世界。不但要成为人家的笑柄，还会有个臭文士，摇笔杆的，把你写进喜剧里去，那才丢脸呢！不管你是什么官衔和爵位，大伙儿都要龇着牙齿，拍着巴掌，笑你。你们笑什么？笑你们自己！……你们这些人呀！……（狠狠地跺脚）我真恨透了所有这些摇笔杆的！哦，这帮臭文士，该死的自由派！魔鬼的种子！我要把你们捆在一起，磨成粉，给魔鬼做里子！塞到魔鬼的帽子里去做里子……（挥动拳头，用后跟跺地板。沉默片刻后）我到现在还平不下这口气。一点不假，上帝要惩罚一个人，必先夺去他的理智。这个轻浮的小流氓到底有哪一点像钦差大臣？一点也不像！连个手指尖那么点的地方也不像！可是忽然大家都说：钦差大臣！钦差大臣！谁先说他是钦差大臣的？回答我！

1．在选文的“____________”上填上适当的动词。

2．选文中着重刻画的是____________，从选文看，他是____________________的人。

3．选文中写众人都借钱给骗子与课文中哪句话是呼应的，请把它写在下面。

4．选文中作者用舞台说明对写市长大骂自己作了交代，是从__________→____________→____________→________→_________。随着市长愤怒的加剧，他对自己的称谓也在改变。由___________变成__________，再变成___________。作者这样设计台词，是让市长对自己丑恶灵魂的大暴露。（请用原文语句回答）

5．下面几项是人们对市长厌恶、讥笑和嘲讽的原因，选出理解不正确的一项（）

A．堂堂一位市长竟然被骗子骗了，所以遭到人们的嘲讽。

B．市长做了三十年的官，骗过无数的商人和工头，甚至还骗过骗子。

C．市长有很多的圈套，连瞒过天下的老狐狸、老滑头，都逃不过市长的手掌心。

D．市长曾经骗过三位省长。

6．下面是对官员们巴结“钦差”原因的分析，选出理解不正确的一项（）

A．他们担心自己所做的事出叉子，被“钦差”发现。

B．他们想巴结“钦差”，升官发财。

C．他们想巴结“钦差”，主要是他们有“恐大症”，一见到大人物就心理上害怕。

D．他们担心自己的所作所为被人报告上司。

7．“还会有个臭文士，摇笔杆的，把你写进喜剧里去，那才丢脸呢。”这句话又表现了市长具有怎样的性格？

8．市长和官员们前后不同的表现有没有什么内在联系？从他们的这些表现可以看出他们是怎样的人？

【参考答案】

1．逃不过吃过上过骗过

2．市长老奸巨滑、贪污成性、到处行骗

3．大家死乞白赖都要借钱给我，要多少有多少。

4．发怒狂怒用拳头威胁自己狠狠地跺脚挥动拳头，用后跟跺地板老糊涂（大笨蛋）傻瓜塌鼻子

5．A

6．C

7．死要面子。

8．内在联系是：他们贪赃枉法、瞒上欺下的本性决定了他们前后不同的表现。可以看出他们是贪赃枉法、行贿受贿、瞒天过海、对工作不负责任的人。

11.《放下你的鞭子》

剧本通过描述父女二人由于日本侵略者占领他们东北家乡，被迫过着颠沛流离的卖艺生活，反映了日本帝国主义的侵略造成了人民家破人亡、流离失所的悲惨境况，对国民党的不抵抗政策发出了强烈的控诉，号召人民团结起来，一起去打倒我们的仇人。

一、知识梳理

1．给红色的字注音。

南腔北调（）耍（）俏皮（）掷（）骚动（）

咳嗽（）滑稽（）鹞子（）畜生（）

糟蹋（）作揖（）惊泣（）国难（）

2．多音字

┏diào小调┏chù畜生┏zhuó着慌┏bǎ把戏

调┫畜┫着┫把┫

┗tiáo调皮┗xù畜牧┗zháo着火┗bà花把儿

3．形近字

┏骚：骚动┏鹞：鹞子┏畜：牲畜

┗搔：搔痒┗谣：谣言┗蓄：储蓄

┏蹋：糟蹋┏嗽：咳嗽┏躁：暴躁

┗塌：倒塌┗漱：飞漱┗燥：干燥

4．词语解释

【南腔北调】课文中指南北各种戏腔。也用来形容说话口音不纯，搀杂南北方音。

【过门】课文中指歌词的前后或中间，由器乐演奏的一段曲子，具有承前启后的作用。

【作揖】旧时行礼的一种形式。两手抱拳高拱，身子略弯，表示向人敬礼。[注意]口语中多读为zuōyī。

【媚态】课文中指娇媚的姿态。也用来指谄媚的样子。

【忿（fèn）忿不平】心中不平，为之十分气愤。同愤愤不平。

【生吞活剥】课文中指不加烹调的意思。通常用以比喻生硬地抄袭或模仿。也比喻一知半解。

【鲁莽】轻率，说话做事不经过考虑。[近义]莽撞

【糟蹋】浪费、损害。

【掩面】遮住脸。

5．词语辨析

鲁莽莽撞

【辨析】

两个词都是形容词，都有说话做事不审慎的意思。

主要区别：“鲁莽”多指说话、做事轻率不慎重，如办事鲁莽等。“莽撞”指待人接物冒失不小心而冲撞人，冒犯对方尊严，如讲话莽撞。“莽撞”比“鲁莽”更加粗心。

6．文学（文体）常识

陈鲤庭：__________，上海人。本文选自《_____________》。

街头剧又称为___________，是一种反映____________的短小活泼的________样式，因常在街头演出而得名。街头剧具有很强的_________、__________、__________、_________。它所反映的往往是当时时代的________的话题。

7．假如你去省城探亲，向一位老人问路……你该怎么办？选出正确的一项（）

A．你大声说：“喂，老头，古城路怎么走？”

B．你迎上前问：“大爷，请问古城路怎么走？”

C．你高声说：“喂，大爷，古城路怎么走？”

D．你轻声说：“能告诉我古城路怎么走吗？

【参考答案】

1．diàoshuǎqiàozhìsāo

sòujīyàochù

tàyīqìnàn

6．导演街头剧活报剧时事新闻戏剧政治性鼓动性时效性通俗性最热门

7．B。

【解析】说话要做到语言美，必须做到以下几点：第一，说话要注意称呼；第二，说话要注意使用敬语和谦语；第三，说话要注意词语的感情色彩和句子的语气。

二、迁移训练

课内阅读

阅读选文，回答问题。

香姐爸爸的苦处我是知道的。

汉子（痛苦地）最可怜的是你的妈，她活着没有过一天好日子，连死也死得那么可怜……

香姐（哭泣着）爸爸，爸爸。

汉子而且我现在还发了疯，打你骂你，想从你身上榨出咱们的饭来！天哪，怎么的，谁使我疯的呀？

香姐爸爸，这是因为我们没有了家乡，没有饭吃呀！饿着肚子不光是摧残了我们的身体，连我们的心也给染黑了。

汉子好女儿，你说得对，没有家乡，没有饭吃，才使我疯的，咱们两个都是可怜的。（深思）咱们要做人，要像人的样子活下去，可是谁给我们饭呀？有家不能回去，没有田耕，没有工做，像野狗似的，叫我们怎么做人呢？

青工那你去怨恨谁呢？

汉子人家都说是我的命不好，我的命不好？也许是的。

青工命，不要相信什么命！谁给你这个命的？

汉子天哪！

青工天，你现在还在怨恨天吗？天是空的。你刚才不是说过的吗？把你们从家乡赶了出来，弄得你们有田不能去种的是谁？使你们家破人亡，挨冷受饿的是谁——这都是人干出来的。

甲对呀，阿根说得对。

青工我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！

观众不错，打倒日本帝国主义！打倒卖国汉奸！

汉子先生的话固然不错，可是叫我们怎么办呢！

青工怎么办呢？是的，咱们穷人一碰到什么意外，就像你们一样不知道怎么办了。穷朋友，咱们“不打不相识”，现在既然在这儿碰头了，咱们就得一伙儿去，向压迫我们、剥削我们的人算账去——这才有我们的生路！

汉子孩子，记住，要打倒那些吃人的东西，才有生路。

香姐是的，我们要像人的样子活下去！

1．简析选段情节发展过程。

2．作为街头剧，选段怎样揭示劳苦大众的生活的痛苦？

3．简括香姐的人物形象。

4．根据选段内容，推测下面情节的发展。

【参考答案】

1．按“同命运相怜——思考痛苦根源——寻找出路”的顺序安排。

2．通过父亲独白。父女对话揭示劳苦大众都有的不幸引起观众共鸣。

3．有孝心、懂事、善于思考、有反抗意识的女青年。

4．写怎样“打倒他们”。

解析：

1．题考查对情节思路的概括。解题时应立足整体，把握文章内容的发展与变化。

2．题考查街头剧的特点的认识。解题时应注意是在“街头”，再根据题目提示，从选段中找出相应内容。

3．题考查对人物形象的分析。根据香姐在不同“内容”的表现，分别总结她的形象，再综合表述。

4．题考查对情节思路发展的推测。答题时应立足选段内容，抓住最后“打倒”这一关键词，思考下面该写什么。

12.《为人民服务》

这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张。

“为人民服务”就是替人民作事、为人民着想，这是中国共产党人的宗旨。毛泽东利用悼念张思德大会的场合讲这番话是有深刻用意的。一是高度赞扬张思德的高尚品德，二是号召大家向他学习，三是在共产党人中要大力宣传和倡导“为人民服务”的思想。

一、知识梳理

1．给红色的字注音。

鸿毛（）李鼎铭（）（）哀悼（）

2．形近字

┏哀：哀伤┏悼：悼念┏泰：泰山

┗衰：衰弱┗掉：打掉┗秦：秦国

3．词语解释

【精兵简政】指党政军紧缩机构，精简人员。亦借用于一般的去除繁冗，力求简要。

【寄托】课文中指把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。原指①依托，安身。②托付，委托。③艺术作品中的寄情托兴。语出晋代王羲之《兰亭集序》：“或因寄所托，放浪形骸之外。”

【哀思】课文中指悲哀思念的感情。

4．文学（文体）常识

议论文的三要素为______、______、______。论证方法主要有______、______、______、______。论据包括_______、_______。本文是_______在一九四四年九月八日在中共中央警备团追悼_______的会议上的讲演。

【参考答案】

1．鸿毛（hóng）李鼎铭（dǐngmíng）哀悼（dào）

4．论点论据论证举例论证道理论证比喻论证对比论证

事实论据道理论据毛泽东张思德

二、迁移训练

课内阅读

①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_____，_____，____。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

……

③我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

1．语段①中的“这个”指代什么？这个语段提出了一个什么观点？

2．语段②中画线处是司马迁的话，请默写并翻译出来。

默写：

翻译：

3．语段③中“这一条路”指什么路？

4．你如何理解“要奋斗就会有牺牲”这句话？

【参考答案】

1．指代“共产党和共产党所领导的八路军、新四军”。观点：共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是为人民服务的。

2．人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛

翻译：人本来都有一死，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。

3．革命的路，解放全民族的路。

4．“要奋斗就会有牺牲”这句话告诉我们，奋斗是要付出代价的。革命的胜利是要革命战士付出牺牲的代价的，这是必然的事情。

阅读下面语段，回答1-4题。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到____，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲自受过____的治疗和亲眼看过____的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习____的这种真正共产主义者的精神。

1．本段的论点是________________________________________。

2．给文中加红字注音

拈轻怕重_____晋察冀_________

3．文中画横线的空白处应依次填入_______。

A、白求恩B、白求恩医生C、白求恩同志

4．在本段中，作者以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与__________相对比，以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与___________相对比，通过对比，____________________________。

【参考答案】

1．每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

2．niānjìnjì

3．ABBC

4．不少的人对工作不负责任不少的人对同志，对人民不是满腔热忱白求恩的高贵品质显得更加突出和难能可贵，显出一些人的差距，更有力地证明了学习白求恩的必要。

课外拓展

张思德生平

张思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。全家靠给地主帮工度日，母亲和几个哥哥相继冻饿而死，父亲远走他乡，不知所终。张思德成了孤儿，是叔父叔母收养了他，11岁时才读了几个月的书。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。

1933年8月，红四方面军解放了朱德总司令的故乡仪陇县，苦大仇深的张思德第一个报名参加少先队，成为乡里首任少先队长。他积极帮助红军筹粮筹款，受到乡苏维埃的嘉奖。同年10月他加入红军，在县独立团二营当通讯员，在瓦子寨战斗中立功一次。

同年冬天他又随部队转战到四川，进入当地列宁小学学习文化和军事，毕业后被调到省军区指挥部政治部当交通员，不久加入共青团。他在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。1935年5月，他跟随红四方面军退出川陕根据地，开始长征，其间三次过草地。

1937年抗日战争爆发，张思德所在部队在开赴前线前留下老弱病残，编成了一个警卫连。张思德因有伤病也被编入警卫连，任副班长，负责云阳镇八路军留守处和荣誉军人学校的警卫。1937年10月，张思德加入了共产党，1938年春又任班长。1940年春，张思德调往延安在中央警卫营任通讯班长。

1942年10月，军委警卫营与中央教导大队合编为中央警卫团，领导决定张思德由班长改为战士，张思德愉快地接受了组织安排。他说：“当班长是革命工作需要，当战士也是革命工作需要。”他在战争年代参军11年，同期入伍的同志有许多已当了团长甚至旅长，张思德身为战士却从不计较职务高低。

1944年夏天，张思德带领4个战士到安塞县烧炭。他们完成了任务后，为了多出炭，张思德又参加了突击队，与战友一起开挖了一孔新窑。

9月5日中午时分，窑洞即将挖成突然塌方，张思德奋力把开窑口的战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。

张思德的故事

烧木炭是一绝，编草鞋也是一绝

抗战期间的延安，冬天要靠烧炭来取暖。当时国民党对边区实行封锁，连马鞍下垫的棉花和饮牲口用的帆布桶也不许输入，边区军民只有依靠自己动手来丰衣足食。张思德所在的中央警卫团一到夏秋季，就要烧木炭以备过冬。这个活又苦又累，张思德却毫无怨言，而且干得非常出色，当地群众烧一窑炭需要10天，他只需7天就能烧一窑上好的炭。组织上曾三次派他去烧炭：第一次是在荣誉军人学校，他整整干了3个月，因工作出色得到留守处一条毛巾和一个笔记本的奖励；第二次是在延安南土黄沟深山；第三次是到延安北部的安塞石峡峪村，一个月就烧了5万多斤木炭，超额完成任务，他自己却再没有回来。

烧炭是个技术活，要经过伐木、找窑、出炭、包装、背运等七八道工序，火候也很重要。张思德为了烧好炭，吃住都在窑边，晚上也要爬上窑顶几次，观察烟色和火候，木炭还没完全冷却，他就冒着高温，用破布包手，站在炭窑的最里边捡木炭。

张思德不仅炭烧得好，编草鞋也是一绝。在红军时期，他用自己攒的布条和麻绳为一个刚从直罗镇战斗中被解放过来的新战士编了一双草鞋，让他感受到人民军队的温暖。部队转战关中强行军，很多战士的鞋掉了帮，磨穿了鞋底，只好用绳子绑着走路，在长满藜蒺的崎岖小路许多人扎烂了脚。张思德就利用行军间歇，用马刀割马蔺草带在身上。晚上宿营后，他顾不上休息一连打了3双草鞋，直到拂晓。第二天，他把草鞋送给了三位鞋子最烂的战士。后来很多人从张思德那里学会了用马蔺草打草鞋，保障了部队的行军。

为了让毛主席多睡一会儿，他发明了“控绳拉铃”的通讯方法

张思德平常给人的感觉是老实木讷，其实他很内秀，工作肯动脑筋，打仗也很勇敢，有“小老虎”之称，因此才被挑选当通讯员并担任中央最高领导的警卫。当时中央警卫团直属警卫队素有“钢盔团”之称，表示其战斗力强，装备精良。在毛泽东身边的内卫班当警卫战士，是每个战士梦寐以求的愿望。1943年以后中央书记处搬到枣园办公，因此内卫班的警卫战士也有了“枣园哨兵”的美誉。

张思德每天都把毛泽东窑洞前的院子打扫得干干净净，并把常走的土路上的坑坑洼洼垫平。毛泽东有个习惯，写文章时彻夜不眠，天亮后才睡觉。张思德早早起床，悄悄地把毛泽东窑洞附近的鸡鸭和牲畜赶得远远的，用小石块把在附近树上啼叫的鸟儿撵走，好让毛泽东能多睡一会儿。他还发明了“控绳拉铃”的通讯方法，在院子的树上系一根细绳子，绳子的一端通向警卫班宿舍，里面挂一个小铃铛，如这边发现情况，只要哨兵一拉绳子，警卫班就可以立即出动，又不会打搅毛泽东休息。

毛泽东外出开会时，张思德常在身边警卫。当时毛泽东在延安乘坐的是一辆爱国人士赠送的救护车，车身宽大，能坐10个卫士。在车尾有专供卫士站立的踏板，以防背后有人偷袭，这个位置通常都是张思德的。由于背对着行车方向，尘土很大，毛泽东很过意不去，拍着他的肩膀，让他到前面。张思德总是笑笑，依旧站在那里。每当毛泽东外出，张思德总是提前把冲锋枪和马灯擦亮，备好水壶，早早等候在车子旁。因为他知道，做好毛泽东的警卫工作，就是对革命的最大贡献。

张思德牺牲后，队长向毛泽东报告消息，并说人砸在窑里还没挖出来。毛泽东听后很生气地说，打仗死人没办法，搞生产死人不应该。他随即吩咐了三点：那一带狼多，晚上要派人站岗，要是尸体被狼吃了，你这个队长就不用当了；尽快把尸体挖出来，洗干净，买一口棺材；开追悼会，我要讲话。党的领袖如此关心一个普通党员和战士，远不止是出于私人感情，而是表现出革命队伍中人人平等，无论在什么岗位都是为人民服务。

毛泽东与演讲

毛泽东非常擅长演讲，他的演讲教育了千千万万的革命志士，而他自己在青年时期也曾受到演讲宣传的强烈影响。毛泽东曾对美国记者斯诺讲过自己的一段经历：1911年武昌起义发生以后，湖南宣布了戒严令，政局迅速改观。有一天，一个革命党人得到校长的许可，到中学来作了一次激动人心的演讲。当场有七八个学生站起来，支持他的主张，强烈抨击清廷，号召大家行动起来，建立民国。会上人人聚精会神地听着。受这次演说的影响，毛泽东决心参加革命军。

第三章为第三单元走进国家单元备课

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单元备课第三章为第三单元本单元总共需课时数为14课时主要内容第三章走进国家第一节日本第二节埃及第三节俄罗斯第四节法国第五节美国第六节巴西第七节澳大利亚教学目标一、基础知识要求：1、在地图上找出某一国家的位置、范围、及其首都，说出该国家地理位置、地形、气候的特点。

2、运用地形图和地形剖面图，描述某一国家地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。

3、运用图表说出某一国家气候的特点以及气候对当地农业生产和生活影响。

4、运用地形图说明某一国家主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。

5、运用资料描述某一国家富有特色的文化习俗。

二、基本能力目标1、抓特征，透过地理现象探求地理规律，用地理原理来解释的能力。2、用联系的观点，找到影响地理事物和现象的因素，抓关键，从而把握一个地区的地理知识。重点难点关键1、用地图和有关资料分析归纳各个国家的地形、气候、河流、经济特点及其相互关系；2、学生通过读图、析图、记图、用图来分析各个地理要素的特征，并通过比较法找出不同的地区各个地理要素之间的差异。从而掌握必要的知识，找到学好地理的钥匙，起到事半功倍之效。

课时教材处理

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第一节日本日本一节教材较全面的讲述了日本的自然环境和经济发展特征，其中发达的资本主义经济是学习的重点，理解该国自然条件与其经济发展的关系是难点。日本的经济要明确以下几点：①条件——缺少重要资源不利；劳力多、教材处理1

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科技水平高、海运条件好有利；②工业占世界重要地位——钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织产品世界驰名；③原料和燃料靠大量进口，产品靠出口。日本的自然条件与经济发展的关系，可从以下几点认识：①季风气候——水稻生产；②多山岛国——森林多，水力富；③地壳不稳——多火山地震；④海岸曲折多良港——海运便利，工业布局临海；⑤寒暖流交汇——渔业资源丰富。

第二节埃及课文从读图开始，使学生认识埃及的位置，以及与埃及有关的重要地名。本节没有罗列埃及的自然地理要素，而是突出埃及的命脉——尼罗河。有人说，没有尼罗河就没有埃及的文明，这句话并不过分。课文用“尼罗河的赠礼”为题，这是因为古埃及的文明，现在埃及的耕地、人口、城市几乎全集中在尼罗河沿岸平原和河口三角洲。尼罗河的长度、发源、流向和注入的海洋，这是需要通过读图记住的知识。第三节俄罗斯

教材首先通过读图，了解俄罗斯的海陆位置，欧亚两洲的分界线。俄罗斯地跨两洲，是世界上面积最大的国家。并分析俄罗斯为什么是传统的欧洲国家。地形多平原和高原，最东边有高地，但都以较为“平坦”为其特征。两条山脉是作为亚欧分界线而提出的。气候一段教材，着重说明俄罗斯温带大陆性气候“冷”的特征。另外，对东欧平原、北冰洋沿岸、西伯利亚黑海沿岸各地的气候作了简要的叙述。课文还对“北半球寒极”附了一段“读一读”材料，生动形象地叙述了西伯利亚冬季的“冷”。河流湖泊以伏尔加河的水文特征为例，概括说明了欧洲部分河流的概况。并以简短文字交代一下西伯利亚地区的河湖特征。自然资源主要用“矿产分布图”阐述丰富的矿产资源及其分布，为学下一节工业地理做了知识的准备。第四节法国了解法国是西欧工农业都比较发达的资本主义国家。法国是世界最早实现工业化的国家之一，目前工业占国民经济的主导地泣，工矿业产值约占国民生产总值的一半，就业人数占全国的三分之一以上。法国的工业也分新老两大部门。

第五节美国本节教材包括五方面的内容：美国国土的组成、优越的自然条件、民族及种族歧视政策、农业和工业的生产及分布。教材从辽阔的国土、有利的地理位置、优越的地形和气候条件、丰富的自然资源等方面，分析其自然环境的特征，评价其经济意义。二次大战前，美国经济快速发展的一个重要原因是由于美国拥有发展工农业生产所需要的丰富的资源和必要的自然条件，这是其他资本主义国家无可比拟的，它使美国有可能主要依靠本国资源建立现代工农业。因此这部分教材是学习美国工农业生产的基础。第六节巴西

巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，又是拉丁美洲经济最发达的国家，其自然环境、资源和工农业产品对拉丁美洲和世界都有重要影响。在拉丁美洲概况之后讲授巴西，目的有两方面：①通过学习一个国家，深入了解拉丁美洲的人类活动与地理环境的关系；②通过学习一个国家，加深对拉丁美洲自然概况和经济发展特点的理解。本节教材由巴西自然概况、迅速发展的工农业及首都三部分组成。对于巴西的自然地理环境，本节教材未作全面系统讲述，而是围绕着巴西的热带环境突出了几个问题：热带雨林气候和热带草原气候；水量巨大的亚马孙河；世界上面积最大的热带雨林等。这种选材安排，既可以与拉丁美洲概述讲授的地理环境相联系，又可以重点突出地反映巴西自然地理环境特点。第七节澳大利亚

本节讲述的内容是自然地理环境和人文地理概况，体现了人地关系。自然环境与人类活动间的关系大致梳理如下：自然环境←→人类活动地势低平，草原广阔，地下水丰富→利于发展农牧业，成为“骑在羊背上的国家”。煤、铁等矿产资源丰富→为工矿业发展提供物质基础，成为“坐在矿车上的国家”。东南部气候温湿，沿海交通便捷→移民开发早，是人口集中区和经济重心。内陆、西部为热带沙漠→人口稀少，只有少数采矿点。东北部热带雨林区→尚未开发。复习第三单元

检测第三单元

讲评第三单元

文章来源：http://m.jab88.com/j/99031.html

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