老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第二单元家庭生活学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第二单元家庭生活
知识网络
家庭的地位
含义
家庭功能
认识家庭家庭演变形式
家庭结构
家庭规模
家庭成员的权利与义务
家庭生活家的温暖
体验家庭
代际之间
创建和睦家庭——我爱我家
考点精练
一、单项选择题
１、社会生活的基本单位和细胞是（　）
Ａ、学校　Ｂ、　家庭Ｃ、社区　Ｄ、个人
２、人出生后的第一所学校是（）
　Ａ、学校　Ｂ、　家庭Ｃ、社区　Ｄ、个人
３、在现代社会，家庭结构的主流是（）
Ａ、核心家庭　Ｂ、　直系家庭　Ｃ、联合家庭　Ｄ、单亲家庭
４、由父亲或母亲一方与未婚子女组成的家庭是（）
　Ａ、核心家庭　Ｂ、　直系家庭　Ｃ、联合家庭　Ｄ、单亲家庭
５、家庭的人口数量称为（　）
Ａ、家庭结构Ｂ、家庭规模Ｃ、家庭形式　Ｄ、家庭发展
６、我们学习最基本的生活技能是在（　）
Ａ、家庭　Ｂ、学校　Ｃ、社区　Ｄ、幼儿园
７、下列说法不正确的是（　）
Ａ、家庭的的温暖和亲情是一个人一生最深、最美的回忆
Ｂ、父母不是我们的启蒙老师
Ｃ、中国人向来重视家庭，对家怀有强烈的依恋
Ｄ、快乐的家庭生活被成为“天伦之乐”
二、思考与探究
1、阅读材料思考
小名家有他和他的父母，其家其乐融融。他今年刚上初一，每周末回家，父母都要为他准备丰盛的饭菜，带他去大自然中踏青，同时也要督促他写好作业，与他交流学习的方法和生活的感受，使他能够快乐健康的成长。
请回答：⑴、小名的家庭结构是什么类型？
⑵、从材料看，小名的家庭有什么功能？
⑶、随着社会的发展，你觉得家庭的功能会发生什么变化？
2、阅读材料：小朋友的烦恼
烦恼一：每天看电视、爷爷要看《长征》，爸爸要看《公安局长》，而我则想看《大
头儿子小头爸爸》
烦恼二：我已经是初中生了，可老妈每天仍唠叨不停，一会儿说小明，记得喝牛
奶，一会儿说小说，作业做完了吗，一会儿又说小明，该练毛笔字了……
烦恼三：我的日记经常被爸妈偷看，又不敢说。
回答：（1）、材料一反映的是家庭中的什么现象？产生这种现象的原因是什么？
（2）、你能为小明排解烦恼吗？说说你的金点子。
3、情景答语：
每个家庭都有自己独特的故事，这些故事饱含着亲情和生活的酸甜苦辣。
请根据情景回答：
爸妈最让你感动的事是______________________________________________-;
你最想对你父母做的一件事是________________________________________;
你最想对他们说的一句话是__________________________________________;
你渴望一个_______________________________________________的家，你能做的是_____________________

精选阅读

第二册家庭电路

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《第二册家庭电路》，希望对您的工作和生活有所帮助。

（一）教学目的

1．理解家庭电路的组成和电路的连接方法。知道什么是火线和零线。

2．理解保险丝的作用及其安装方法。

3.知道电能表、插座、家用电器接地的作用。

4.知道测电笔的构造及其使用方法。

（二）教具

用实物制成的如课本图10-1的家庭电路示教板一块，收录机一只，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，自制的如课本图10-3、图10-4、图10-5投影幻灯片三张，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。

（三）教学过程

1．提问，引入新课

问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，使学生知道是并联。

问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？

这节课我们要研究家庭电路。

2．进行新课

(1)家庭电路的组成和连接方法

出示如课本图10-1的的示教板。让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时，教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开，对照两只灯座的挂图听教师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。

教师给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。同时将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。

最后提出下列问题，请同学逐一回答：

①家庭电路由哪些部分组成？学生答：（按照接线顺序）火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。

②开关与电灯是怎样连接的？（答略）

③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？（答略）

(2)家庭电路的几个主要部分

①火线和零线

问：家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？

引导学生看课本第二自然段和图10-2后回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。

②电能表

教师提出下列问题，引导学生看书后回答：

电能表接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少？讨论回答完上述问题，教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。例题：某电能表上标着“220V2.5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，500W电热器一个，这些用电器若同时使用，电能表是否能安全工作？（不能）

③保险丝

问：电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。

问：采取什么措施来防止事故的发生？学生答：在电路里安装保险装置——保险盒，里面有保险丝。

问：保险丝的作用是什么？

演示：给示教板通电，并闭合开关使灯亮，用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中。

学生观察到：保险盒火花一闪，灯熄。再拔出保险盒盖给学生看，保险丝已熔断。（拔出短路的插头）

指出保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的作用。

问：保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢？选什么材料做保险丝呢？

指出：选做保险丝的材料必须具备两个条件：A．电阻率大，这样电流通过保险丝时发热多。温度能迅速上升。B．熔点低。演示用点燃的火柴可烧断保险丝，而不能烧断铜丝、铁丝。

问：保险丝安装在什么地方？

指出：保险丝应串联在电路里，在插入式保险盒中保险丝装在盒盖上，有些闸刀开关的下方也装有保险丝。

教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把刚才保险盒盖上烧断的保险丝去掉，重新装上新的，插到示教板上，看到灯亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝，学生安装好后，把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对，当学生看到灯亮了，自己接对了，一种获得成功后的喜悦溢于言表。

问：怎样选择保险丝？

指出：保险丝越粗，使它熔断的电流越大。使用保险丝时，必须用规格合适的保险丝，指出用较粗的，用铁丝、铜丝代替合格保险丝的危险性。

④插座接地

A．出示三孔插座、三脚插头，演示把三脚插头怎样插到插座上。

B．用幻灯打出课本图10-3、图10-4，讲解三孔插座和插头及作用。作用是：把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把外壳与大地连接起来。

C．用幻灯打出课本图10-5，讲解家用电器的金属外壳为什么要接地。

D．最后让学生记住三孔插座的三孔分别表示：l—接地，2—接火线，3—接零线。

⑤测电笔指出：辨别火线和零线要用测电笔。

让学生拿起桌上的测电笔，打开，对照课本图10—6，弄清测电笔的构造。再请一同学起来说出它的构造。

教师讲解、示范如何使用测电笔：手一定要接触笔尾的金属体。请同学握住测电笔，教师检查，当众纠正错误的握法。再分别请两个同学用测电笔辨别教室墙上的插座，哪一个孔里是火线，哪一个孔里是零线。

3.讨论：

1．课本节后的练习1、2。

2．本章末习题5（教师引导学生分析）。

4.小结（略）

5.布置作业：课后完成本章末“观察·实践·调查”中的1、2、3点。

（四）说明

1．课前布置学生尽可能多带一些灯座、插座、保险盒、闸刀，课堂上可边听讲解，边观察手边的实物，边练习安装。也可把几个班同学带来的收集到一起用。

2．该节课实验器材多，演示实验也多，教师课前要做好充分准备，按照上课的顺序把器材、挂图、幻灯准备好。若缺乏实验器材，没有幻灯的学校，可引导学生多观察课本上的图。

第二章细胞的生活教学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“第二章细胞的生活教学案”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第二章细胞的生活教学案

课题：细胞的生活

课型：复习课

学习目标

①1.概述细胞膜、细胞核、细胞质的功能。描述细胞质的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

2.理解细胞中的物质和能量。说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

3.描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及细胞分裂与生物生长的关系。

②通过观察电脑演示，同学间相互出竞赛题，复习巩固所学知识，加强同学间的交流、合作。

③认同细胞的生命活动具有物质基础；关注细胞的研究价值。

重点和难点

重点：复习有关细胞含有的物质，以及细胞膜、细胞核、细胞质的功能等相关知识。

难点：学生对细胞的生活形成整体意识.

课时：1课时

学习方法：讨论法分析法

学习内容

一、知识回顾。

情境导入：

观看有关植物的受精卵及动物受精卵分裂生长的光盘（利用微观技术展示学生深感奥秘的知识，从而激发学生兴趣）。

在录像中我们看到了某些植物或动物受精卵发育成完整的植物体或动物体的过程，奇吗？今天这一节课，我们就利用在第二章细胞的生活所学习的知识来分析我们是怎样由一个细胞发育成完整的人体的。

二、知识索引

1．细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

2．细胞生长、分裂

观察录像演示，回忆所学知识，形成整体印象。

利用录像显示一个动物细胞结构及细胞生长分裂过程，启发学生回忆所学知识，使学生对本章知识有一个整体印象。

问题：

1．细胞膜的作用；细胞膜在控制哪些物质的进出；细胞膜怎样控制物质的进出。

2．细胞质的主要作用；植物细胞与动物细胞的能量转换器是否一样；线粒体、叶绿体在能量转换方面的作用。

3．细胞核的作用；染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

查阅书本，小组讨论。

进行小组分工：选出问题及主要答题人。

选内容出考题，从而复习本节知识。

小组间通过游戏复习记忆细胞生活的知识。

每个小组结合所学的知识，针对细胞的一个结构出考题。5分钟后，被抽到的人到前边闯关。

三、图像感知

通过对代孕母亲的分析，巩固所学知识。

1．细胞核是遗传信息库。

2．细胞分裂时，染色体发生变化。

四．我型我秀

同步练习

（一）填空。

1、-----------是构成生物体的结构和功能单位。

2、西瓜和橘子甜美多汁说明在细胞中含有-------和----------。

3.细胞的控制中心是——。细胞核中有——，染色体中有——，DNA上有————。

4.细胞分裂时，——-先一分为二，随后————分成两份，最后形成新的——和————。

（二）大比拼

1、植物细胞中的能量是如何转换的？试着用文字和箭头写一写。并且思考回答能量的最终来源是哪？

叶绿体线粒体

（太阳光能有机物中的化学能植物生活所需要的能量）

2、动物细胞中的能量是如何转换的？试着用文字和箭头写一写。思考回答食物中的能量形式属于哪种？

线粒体

（有机物中的化学能（来自食物）动物生活所需要的能量）

五．拓展延伸

光合作用公式：光照
水+二氧化碳======氧气+有机物
叶绿体

六．生活链接;

1.水分子是不断运动的，在现实生活中，你能举出一两个实例来证明一下吗？

2．运用你所学的知识，说一下生活中见到的遗传病的例子，并详细介绍一下导致这种病的根源。

七、小结

谈一下这节课你有什么收获？

第五单元社区生活学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第五单元社区生活学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第五单元社区生活学案
知识网络
社区分类
社区构成（管理机构、公共设施、公共场所）
多样的社区（乡村与城市社区，商业与科技社区）
社会生活硬件设施建设
建设美好社区
软环境建设
我为社区作贡献：（社区调查）
一、选择题（选出你认为最佳的一个选项）
1、下列哪个社区是典型的科技社区（）
Ａ、王府井Ｂ、华西村Ｃ、广州市Ｄ、中关村
2、我们把教育、科研或文化单位聚集地叫做（）
A、居住社区B、经济社区C、文化教育社区D、政治社区
3、将社区分为农村社区和城市社区是按（）
A、社区规模分类的B、社区功能分类的
C、综合状况分类的D、以上均不对
4、我国大部分社区类别是（）
A、科技社区B、居住社区C、农村社区D、商业社区
5、社区是我们活动的主要区域，我们应该（）
A、对社区不闻不问B、痛恨社区C、共建美好社区D、搬到好的社区
6、北宋张择端的《清明上河图》所描绘的是（）
A、农村社区B、科技社区C、商业社区D、文化教育社区
7、人口流动性强、行业流动性较强、外来人口较多，这是哪类社区的特点（）
A、农村社区B、居民小区C、城市社区D、文化教育社区
8、下列不属于社区管理机构的职能的是（）
A、组织和管理生产经营活动B、对违法分子实施囚禁和审判
C、管理流动人口和计划生育D、贯彻国家方针政策、维护居民合法权益
9、邻里关系密切，通常一家办红白喜事，或修房盖房，大家都会前来帮助，这是（）
A、乡村社区B、城市社区C、商业社区D、科技社区
10、在人际关系方面，血缘关系和地缘关系比较弱，这是指（）
A、乡村社区B、城市社区C、商业社区D、科技社区
11、下列关于科技社区的表述，错误的是（）
A、科技社区是技术创新的摇篮
B、科技社区是以大型企业为依托的
C、高学历人才是科技社区生存和发展的保障
D、中关村是目前全国有影响力的科技（）
12、下列表述错误的是（）
A、越来越多的人认识到建立和谐的人际关系的重要性
B、城市中有许多志愿者为弱势人群送去爱心
C、一些乡村社区还进行了文明家庭的评比活动
D、软环境建设要在硬件环境建设完善之后才能进行
二、思考与探究
1、阅读下列两则材料，回答相关问题。
材料一：
我的家在张村。那里山清水秀，民风淳朴，物产丰富。
村子里，谁家来了远方的客人，大家都会带上自家的美食前来看望，邻里之间如同兄弟姐妹，走动得很勤。
茶叶和山核桃是我们的特产。乡亲们最忙最开心的时候就是茶叶和山核桃丰收的季节。由于质量好，它们大多都销往大城市，深受城市居民的欢迎！
材料二：
上海市的南京路号称“中华商业第一街”。它在旧社会被称为“十里洋场”，深受殖民文化的影响。如今，南京路上商店鳞次栉比，既有综合性的大商场，也有名特商品的专场店。在这里，您可以采购到全国各地的特产。
大街上每天人来人往，川流不息，这些人中有很多来自乡村，他们在这里购物、休闲、娱乐、学习。感受着大都市的特有的气息。
（1）、材料一和材料二从特色上来说分别是什么类型的社区？
（2）、如果让你从张村和南京路之中选择一个常住地，你会选择哪一个？为什么？
2、随着我国老龄化人口的增多，在全国的很多居住小区中出现了许多孤单的老人，他们中的管理者为丰富他们的业余生活，组织他们进入老年大学学习，参加老年骑游队，老年书画协会等，还帮助照顾他们的日常生活等，以使他们过上幸福而有意义的晚年生活。
请回答：（1）、按功能划分，这种社区属于哪一类型？
（2）、除此之外，还有哪些类型的社区？
（3）、从材料看，这种社区主要体现了哪种功能？
（4）、为更好服务社区老人，你可以做些什么？
3、社区是我们共同生活的区域，在社区中，有和谐的氛围，但同时也可能有不和谐的声音，请你说说你生活的社区有哪些和谐的现象，有哪些不文明的现象？并就其中之一写一份调查报告。为使你的社区更加美好，你有何想法？

文章来源：http://m.jab88.com/j/37182.html

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