为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“2017初三英语过去进行时知识点归纳”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2017初三英语过去进行时知识点归纳

过去进行时（Pastcontinuoustense或PastProgressivetense）表示在过去某一时刻或某一段时间内发生或进行的动作或状态.

一、过去进行的构成与用法

前面讲到，现在进行时由“am/is/are+现在分词”构成。如果我们将现在进行时中的助动词am/is/are改为过去式was/were，那么现在进行时就变成了过去进行时，也就是说过去进行时由“was/were+现在分词”构成。如：

Hefellasleepwhenhewasreading.他看书时睡着了。

Wewereexpectingyouyesterday.我们昨天一直在等你。

第一句中的“看书”用了过去进行时，是因为当时看书的动作正在进行;第二句中的“等”也用了过去进行时，也是因为“等”这个动作昨天一直在持续。

二、过去进行的重要用法补充

1.表示临时性

即表示在过去短期内正在进行的动作或存在的临时情况，这种情况通常不会长期如此。如：

IthappenedwhileIwaslivinginParislastyear.这件事发生于去年我住在巴黎的时候。

2.表示计划

即表示为过去的将来计划或安排好的活动。这类用法在没有明确上下文的情况下，通常会连用一个表示将来时间的状语。如：

HesaidthathissisterwasgettingmarriednextDecember.他说他妹妹12月结婚。

用arrive,come,go,leave,takeoff等动词的现在进行时描写行程安排，也通常有含有将来意义。如：

Hesaidhewasleavingforhomeinadayortwo.他说他一两天之内就动身回家了。

Sheknewtheplanewastakingoffinfiveminutes.她知道五分钟后飞机就要起飞了。

3.表示委婉语气

动词hope,wonder等的过去进行时常用来表示提出要求，虽然表示现在的内容，但语气比一般现在时或一般过去时要委婉。如：

Iwashopingyouwouldgivemesomeadvice.我希望你给我出点主意。

Goodmorning.Iwaswonderingifyouhadtwosinglerooms.早上好，我不知道你们是否有两个单人房间。

一般过去时也有类似用法，相比之处，一般过去时通常表示主语的行为是经过认真考虑的，而过去进行时则多表示一种较随便或没有进行仔细考虑的行为。

4.表示重复

过去进行时有时可以与always,constantly,continually,forever,等表示动作屡次发生的副词连用，强调动作的不断重复的。如：

Theywerealwaysquarrelling.他们老是吵架。

Shewasalwaysthinkingofothers.她老是想到别人。

Shewasforevercomplaining.她老是抱怨。

注：现在进行时也有类似用法，但过去进行时是表示过去不断重复的动作，而现在进行时是表示现在不断重复的动作。

知识点总结

从字面上理解，过去进行时指“过去的某一时间进行发生的动作或事情”，这样的理解很正确！

一、结构

1.过去进行时由“主语+was/were+现在分词”构成

例如：Wewerehavingsupperwhenthephonerang.我们正在吃晚饭时电话响了。

2.过去进行时的否定式由“was/werenot+现在分词”构成

例如：ThistimeyesterdayJackwasnotwatchingTV.Hewasrepairinghisbike.昨天这个时候，杰克不是在看电视，而是在修理自行车？

3.过去进行时的疑问式由“was/were+主语+现在分词”构成

例如：Wereyouplayingbasketballatfouryesterdayafternoon？昨天下午四点你们在打篮球吗？

　二、基本用法

1.过去进行时的基本用法主要表示过去某一时间正在进行的动作。

如：Hefellasleepwhenhewasreading.他看书时睡着了。

2、过去进行时表示感情色彩与现在进行时相似，过去进行时也可表示满意、称赞、惊讶、厌恶等感情色彩，也通常与always，forever，continually等副词连用。

如：Theywerealwaysquarrelling.他们老是吵架。

3、常用的时间状语：thismorning，thewholemorning，allday，yesterday，fromninetotenlastevening，when，while，atthattime，justnow，amomentago

　常见考法

对于过去进行时的考查，多以单选、词语运用或完形填空的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用过去进行时。

典型例题1：Maryadresswhenshecutherfinger.

A.madeB.ismakingC.wasmakingD.makes

解析：割伤手指是已发生的事情，应用过去时。同时，when表时间的同时性，表示“割伤手指”的时候“玛丽做衣服”的动作正在进行，它提供事情发生的背景，因此用过去进行时。

答案C.

误区提醒

过去进行时与一般过去时的区分，可能是同学们头疼的地方。大家可以记住以下四条；

1、一般过去时往往表示某一动作已经完成，而过去进行时却表示动作在持续或未完成。（延续性动词）

Shewrotealettertoherfriendlastnight.她昨晚给朋友写了封信。（信写完了）

Shewaswritingalettertoherfriendlastnight.她昨晚一直在给朋友写信。（信不一定写完）

2、一般过去时表示只做一次动作，而过去进行时却表示动作反复地进行。（短暂性动词）

Shewavedtome.她朝我挥了挥手。

3、句中有amomentago之类的笼统的时间短语一般用一般过去时。

4、句中有atthistimelastSunday,from8to9yesterday之类的具体的时间状语一般用过去进行时。

典型例题：I______（write）aletterattenlastnight.

解析：所给的时间状语attenlastnigh“昨天晚上十点钟”是具体的过去的某一时刻，所以应该用过去进行时。

答案：waswriting

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2017初三英语重要知识点：一般过去时

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2017初三英语重要知识点：一般过去时”，仅供参考，希望能为您提供参考！

2017初三英语重要知识点：一般过去时

一、构成方法

一般过去时用动词的过去式构成，即在动词原形后加ed。

二、用法说明

表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态。常与yesterday,lastweek,in1989,justnow,amomentago,theotherday等连用。如：

Hewasherejustnow.他刚才还在这里。

Whatdidyoudoyesterday?你昨天做了什么事?

在过去一段时间内的经常性或习惯性动作。如：

Weoftenplayedtogetherwhenwewerechildren.我们小时候常在一起玩。

注：表示过去经常发生的动作还可用usedto和would。如：

Heusedtosmokealot,buthedoesn’tnow.他过去经常抽烟，但现在不抽了。

Wheneverwewereintrouble,hewouldhelpus.每当我们遇到困难，他都会帮助我们。

表示主语过去的特征或性格。如：

AtthattimeshewasverygoodatEnglish.那时她英语学得很好。

用在状语从句中表示过去将来。如：

Hesaidhewouldwaituntiltheycameback.

一般过去时有时可以表示现在，多与want,hope,wonder,think,intend等动词连用，使语气更委婉。如：

Iwonderedifyoucouldhelpme.不知你能不能帮我一下。

有时用一般过去时也是时态一致的需要。如：

Ididn’tknowyouwerehere.没想到你在这里。

注意：

1.表示一系列的动作，尽管有先后，都用一般过去时，最后两个动词之间用and连结。如：

Heopenedthedoor,rushedoutandthendisappeared.他打开门，冲了出去，然后就消失了。

2.注意在语境中理解“我刚才/原来还不……”。如：

—Yourphonenumberagain?Ididn’tquitecatchit.—It’s2566666.请再说一次你的电话号码，好吗?我刚才没听清楚。是2566666。

知识点总结

一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。我们可以先记一下一般过去时口诀：

一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didnt站在动词原形前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站。

特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

最后一条请注意，动词过去式要牢记。

一、基本结构

1.肯定句形式：主语+动词过去式+其他

否定句形式：①was/were+not;②在行为动词前加didnt，同时还原行为动词

一般疑问句：①was/were提到句首；②Did+主语+do+其他？

例句Sheoftencametohelpusinthosedays.Ididntknowyouweresobusy.

2.行为动词的一般过去式。

A.规则动词的变化规则：

1、直接加ed：work——workedlook——lookedplay——played,

2、.以e结尾的单词，直接加d：live——livedhope——hopeduse——used,

3、以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed：study——studiedcarry——carried

4、以元音字母+y结尾的，直接加ed：enjoy——enjoyed

5、以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed：stop——stopped

plan——planned

B.规则动词过去式的发音：

在清辅音后读/t/，在元音和浊辅音后读/d/，在辅音/t/,/d/后读/id/。

C.不规则动词变化需参看不规则动词表逐一熟记。(一般和过去分词一起记忆)。

二、一般过去时的基本用法：

1.通常表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。

Eg.Samphonedamomentago.

Igotupateightthismorning.

2.还可以表示刚刚发生的事情而没说明时间。

Eg.Didthetelephonering?

Wholeftthedooropen?

3.也可以表示过去的习惯性动作。

Eg.Ismoked40cigarettesadaytillIgaveup.

4.与一般过去时连用的时间状语：

yesterday,lastweek/Sunday/year,…ago,justnow…

eg.ImetLilyyesterday.IwenttoDalianlastsummer.

Iwasagoodstudent5yearsago.Hehaddinnerjustnow.

常见考法

对于一般过去时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用一般过去时，或动词过去式的正确变化，或一般过去时的句型构成。

典型例题1：1.XiaoLinwentfishingthismorning.（改为一般疑问句）

解析：这是一道句型转换题，考查到同学们对一般过去时的句型构成的掌握。一般过去时的一般疑问句句型构成为：Did+主语+do+其他？，即句首加Did，句中过去式还原。

答案：DidXiaoLingofishingthismorning?

误区提醒

有些句子，虽然没有表示过去确定时间的状语，但实际上是指过去发生的动作或存在的状态的话，也要用过去时，这一点，我们中国学生往往出错，要特别注意！

典型例题1：Ididntknowyou(be)inParis.

解析：题干意思是“我不知道你在巴黎”。因为在说话时，我已经知道你在巴黎了。这句话指的是说话之前，所以只能用过去时表示。实际上，这句话暗指：ButnowIknowyouarehere.

答案：were

2017初三英语物主代词知识点归纳

2017初三英语物主代词知识点归纳

物主代词

表示所有关系的代词叫做物主代词，物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。

形容词性名词性

mymine我的

youryours你的

hishis他的

herhers她的

itsits它的

ourours我们的

youryours你们的

theirtheirs他们的、她们的、它们的

物主代词的句法功能

形容词性物主代词只能当定语；名词性物主代词可以当主语、表语、宾语。

一.形容词性物主代词当定语

Myschoolisnotfarfromhere.我的学校离这儿不远。

二.名词性物主代词当主语

Oursisthebestfootballteamintheschool.我们的足球队是全校最棒的。

三.名词性物主代词当表语

Thebookonthedeskisntmine.桌子上的那本书不是我的。

四.名词性物主代词当宾语

Iforgottobringmypen.MayIuseyours?我忘了带钢笔。我可以借用以下你的吗？

物主代词的其他用法

一.形容词性物主代词的其他用法

1.英语中表示身体所有的、随手携带的常用形容词性物主代词，汉语中却没有这样的使用习惯。

Heputonhishatandleft.他戴上帽子就走了。

2.形容词性物主代词与own连用表示强调。

IwontbelieveituntilIseeitwithmyowneyes.直到我亲眼看到我才会相信。

3.以下结构中，必须用the，而不能用形容词性物主代词。

touchsb.onthehead摸某人的头

hitsb.intheface打某人的脸

hitsb.onthenose打某人的鼻子

strikesb.inthechest打某人的胸部

catchsb.bythearm抓住某人的手臂

二.名词性物主代词和of连用当定语，构成双重所有格。

Thatsonofhersisverylovable.她的那个儿子很可爱。

Thispaintingofhisisveryexcellent.他的这副画非常优秀。

英语物主代词用法口诀

张志华

物主代词分两种，形容词性名词性。

形容词性能力差，自己不能来当家。

句子当中作定语，身后定把名词加。

物主代词名词性，相当名词可单用。

句中充当主宾表，身后没有名词影。

两种代词形不同，添个"s"形变名。

his,its不用变，my变mine要记清。

一、通过描述图片来把人称和物主代词区分开来，例举如下：

I’m(Iam)aRobertPattinsonfan(粉丝).

My(我的)favoriteactorisRobertPattinson.

You’re(Youare)abasketballfan.

Your(你的)favoritesportisbasketball.

She’s(sheis)afamousactress.

Her(她的)newmovieisgreat.

He’sasinger.

His(他的)voiceisamazing(好的惊人的).

We’reSpicegirlsfans.

Our(我们的)favoriteteamisSpicegirls.

You’re(Youare)basketballfans.

Your(你们的)favoritesportisbasketball.

They’retennisplayers.

Their(他们的)matchesareexciting(令人激动的).

二、给关键词让学生进行强化练习并记忆：

如：ActorRobertPattinson

BasketballplayerKobeBryant

ActressAnneHathaway

SingerJustinBieber

TeamSpicegirls

TennisplayersWilliamsisters

由于汉语中没有形容词性物主代词和名词性物主代词的概念，鉴于学生经常把形容词性物主代词和名词性物主代词混淆，所以接下来给学生做辨析。

三、区分形容词性物主代词和名词性物主代词

最简单的区别方法：后面是名词的话，前面就要用形容词性物主代词。后面没有名词的话，就用名词性物主代词。名词性物主代词起名词的作用。名词性物主代词=形容词性物主代词名词。只有上文提及了某个名词，才会知道名词性物主代词指代的事物。

1.形容词性物主代词起形容词的作用，用在名词前。

例：(1).Thisismybook.这是我的书。

(2).Weloveourmotherland.我们热爱我们的祖国。

2.名词性物主代词起名词的作用。

例：(1).Lookatthetwopencils.Theredoneisyoursandtheblueoneismine.

看那两支铅笔，红的是你的，蓝的是我的。

(2).Helikesmypen.Hedoesn”tlikehers.他喜欢我的钢笔。不喜欢她的。

3.在使用名词性物主代词时，必须有特定的语言环境，也就是要省略的名词大家已经知道，已经提起过。

例：Itshers.是她的。(单独使用大家不知是怎么回事，不可以这样用)

Thereisabook.It”shers.那有本书。是她的。(先提及，大家才明白)

4.名词性物主代词=形容词性物主代词名词为避免重复使用名词，有时可用“名词性物主代词”来代替“形容词性物主代词名词”的形式。

例：Mybagisyellow,herbagisred,hisbagisblueandyourbagispink.

我的书包是黄色的，她的是红色的，他的书包是蓝色的，你的包是粉红色的。

为避免重复使用bag，可写成

Mybagisyellow,hersisred,hisisblueandyoursispink.

5.物主代词有形容词性(my,your等)和名词性(mine,yours等)两种，形容词性的物主代词属于限定词。名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的--s属格结构。

例如：Jackscap=ThecapisJacks.Hiscap=Thecapishis.

2017初三英语名词所有格知识点归纳

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2017初三英语名词所有格知识点归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2017初三英语名词所有格知识点归纳

名词的格的种类：

在句中表示所有关系的语法形式称为名词所有格。

例如：TomsbestfriendisMary.(Toms是所有格，Mary为通格)

Thetitleofthebookisinteresting.(ofthebook为所有格)

-s所有格的用法：

-s所有格主要用于有生命的东西，但有时也可用于无生命的东西，这主要见于：

(1)用于表时间的名词后：

tomorrowsweather明天的天气

twodaysjourney两天的旅程比较：

tenminutesbreak=aten-minutebreak10分钟的休息

(2)用于表国家、城市的名词后：Americaspolicy美国的政策thecityspopulation这个城市的人口

(3)用于某些集合名词后：themajoritysview多数人的观点thegovernmentspolicy政府的政策

(4)用于组织机构后：thestationswaiting-room车站候车室thenewspaperseditorialpolicy这家报纸的编辑方针

(5)用于度量衡及价值名词后：amilesdistance1英里的距离twentydollarsvalue20美元的价值

注：对于带有连字符已转化为形容词的度量衡，不能用所有格形式：ten-minutewalk10分钟的路程(比较：tenminuteswalk)

(6)用于表天体的名词后：themoonsrays月光theearthssurface地球表面

(7)用于某些固定表达中：astonesthrow一箭之遥atoneswitsend黔驴技穷atarmslength以一臂之距outofharmsway在完全的地方

注：名词所有格并不一定表示所有关系，有时可能表示其他意义：

(1)表类别：adoctorsdegree博士学位，Childrenshospital儿童医院

(2)表动作执行者：MrSmithsarrival史密斯先生的到达

(3)表动作承受者：Childrenseducation儿童教育

-s所有格与of所有格的用法比较:

(1)of所有格既可用于有生命的人或物，也可用于无生命的东西。of所有格有时可以与-s所有格互换。如：

MrSmithsson=thesonofMrSmith史密斯先生的儿子

Jimspatience=thepatienceofJim吉姆的耐心

theQueensarrival=thearrivaloftheQueen女王的到达

(2)必须用s所有格的情形：

①表类别时：mensshoes男鞋，Childrensstories儿童故事

②表来源时：Johnstelegram约翰的电报

③当被修饰的名词后有同位语修饰时：

Maryshusband,apoliceman,hasjustbeenhere.玛丽的丈夫是个警察，刚刚来过这儿。

(3)必须用of所有格的情形：

①用于无生命的事物时：thesubjectofthesentence句子主语

②表同位关系时：theCityofBeijing北京市

③当中心词是名词化的名词时：thelifeofthepoor穷人的生活

④当of所有格中的名词后跟有后置修饰语或同位语时：

MrSmithisaforeignteacherofauniversityinChina.史密斯先生是中国一所大学的外籍教师。

-s所有格的构成方法:

(1)一般情况(包括单数名词和不带词尾s的复数名词)加-s：Childrensbooks儿童图书todayspaper今天的报纸

(2)带词尾s的复数名词只加省字撇()：girlsschool女子学校theSmithscar史密斯家的小汽车

注：带词尾s的单数名词，通常仍加s：thebosssplan老板的计划thehostesssworry女主人的担心

(3)带词尾s的人名，可加s或只加省字撇()：Dickensnovels狄更斯的小说Charlessjob查理斯的工作。

不带词尾-s却以咝音结尾者，一律加s：Marxsworks马克思的著作Georgesroom乔治的房间

(4)用and连接的并列连词的所有格要分两种情况，即表示各自的所有关系时，要分别在并列连词后加-s，表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加-s：

TomsandJimsrooms汤姆和吉姆(各自)的房间

TomandJimsrooms汤姆和吉姆(共同)的房间

名词所有格知识体系：

双重所有格的使用：

(1)所谓双重所有格就是指将“-s”所有格与of所有格结合起来一起使用：afriendofmyfathers我父亲的一位朋友aphotoofMrSmiths史密斯先生的一张照片

(2)双重所有格的使用场合：

①当被修饰名词前有指示代词、疑问代词、不定代词或数词等限定词时，一般要用双重所有格：

如：IdontlikethatbignoseofDavids.我不喜欢大卫的那个大鼻子。

WhichnovelofDickensareyoureferringto?你谈的是狄更斯的哪部小说？

Somefriendsofmybrotherswillcome.我兄弟的一些朋友要来。

注：被双重所有格修饰名词前有指示代词时，通常带有一定的感情色彩(如赞赏或厌恶等)。

如：Thatlittledaughterofyourcousinsisreallyadear.你表哥的那个小女儿真是逗人爱。(表赞赏)

Thatdaughterofyourcousinsisconstantlycomplaining.你表哥的那个女儿老是在报怨。(表厌恶)

另外，被双重所有格修饰的名词前可以用不定冠词，但通常不用定冠词：

可以说：apoemofShellys,anovelofDickens

不能说：thepoemofShellys,thenovelofDickens

②有时既可用双重所有格也可用of所有格，但含义稍有差别。

比较：aphotoofMarys玛丽收藏的一张照片

aphotoofMary玛丽照的一张照片

acriticismofWilliams威谦提出的批评

acriticismofWilliam对威谦的批评

名词所有格用法

名词所有格，表物是“谁的”，

若为生命词，加“s”即可行，

词尾有s，仅把逗号择;

并列名词后，各自和共有，

前者分别加，后者最后加;

若为无生命词，of所有格，

前后须倒置，此是硬规则。

①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“”;②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“s”，如果是共有，则只在最后名词加“s”;③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，AofB要翻译为B的A。

文章来源：http://m.jab88.com/j/86530.html

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