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第三单元资产阶级政治家

第8课美国首任总统华盛顿教案

1.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹。

2.评价华盛顿的历史贡献。

1．知识与能力

了解华盛顿的成长历程，认识影响华盛顿思想变化的时代背景。了解华盛顿在独立战争

中的主要活动，认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。

了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实，认识华盛顿的伟人风范；了解华盛顿担

任总统期间的政治活动，认识其坚定的共和思想和高超的领导才能。

2．过程与方法

教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段，激发学生的学习兴趣，拓展学生视野

教师应注重历史人物学习的现实意义，通过帮助学生了解华盛顿的思想及活动，引导学

生进行自我教育，发挥历史学科的社会功能。

3．情感、态度与价值观

华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能，使他无愧于“美

国之父”的荣誉，而他的奉献、坚韧和宽容精神，更是他留给人们的精神遗产。通过了

解华盛顿的伟大贡献，正确认识美国独立战争胜利的必然性及与华盛顿个人功绩之间的

辩证关系。

1．华盛顿在独立战争中的卓越功绩。

2．华盛顿在领导美国初建过程中的贡献。

1．华盛顿思想的转变以及华盛顿领导独立战争取得胜利的原因。

2．如何客观全面地看待华盛顿在美国国家制度草创过程中的作用。

1课时

（导入新课）创设情境、激发兴趣

（提出问题）：

导入：今天我要带大家走近这样一个人：

（幻灯片）在生前他没有利用手中的权力为自己制造崇拜者，去世后美国人常常将他同

“人类的救星”耶稣相提并论。

1832年，在他诞生100周年纪念日前夕，一名国会议员在演说中把2月22日他生日

同圣诞节并列为创世纪以来人类仅有的两个值得庆贺的诞辰。

美国人普遍认为在家里挂一幅他的画像是神圣义务。

在1845年出版的关于他的画传中，作者认为，婴孩出世第一句应学的话是妈妈，其

次是爸爸，第三是他。这个人是谁？

（学生活动）华盛顿

从这些描述可以看出，华盛顿在美国人心目中处于一种怎样的地位？（神）随着时间

推移，人们希望揭去蒙在华盛顿身上的偶像崇拜的纱幕，将华盛顿“真面目”展示出

来。20世纪初，“暴露者”威廉伍德沃德和鲁珀特休斯领导了一场反对华盛顿崇拜

的反叛。

材料（一位学生读）：“我无法让自己相信这样的人真的存在过。此外，如此神话般地

描绘华盛顿的品格和成就只能使年轻人泄气却步，因为向他学习似乎不可能成功”。—

—伍德沃德

于是他决定写一本传记，在书中，他设想把华盛顿“看成是人——一个有卓越才能但并

非没有缺点与失败的人”。然而，出乎意料的是伍德沃德在反对华盛顿崇拜时，却“对

华盛顿的赞美有加无已”，最后他坦率地承认华盛顿已成了他“最热爱的英雄之一”。

“我越是研究华盛顿，就越是感到他的伟大和善良，但是我并非要证明他的伟大和善良，

我只是企求按他本来面目去描绘他”。——休斯

一、大陆军的统帅

（提出问题）：由此可见，华盛顿不仅可敬，而且可亲。那么华盛顿是如何造就如此成

功的人生？

（学生活动）（学生列举成功因素）

出身：北美弗吉尼亚一个种植园主家庭

1774年，华盛顿作为弗吉尼亚的代表参加第一届大陆会议

组建大陆军，任大陆军总司令，训练军队

1776年7月14日，大陆会议通过《独立宣言》，北美人民的抗英斗争有了明确的目标

1781年，大陆军转入战略进攻。华盛顿率军南下弗吉尼亚，包围了约克镇，同年10

月，英军司令康华利率军投降。

1783年，英国正式承认美国独立

（提出问题）华盛顿做了哪些让敌人痛哭的事？

（学生活动）（学生看书，列举华盛顿战争事迹）

（幻灯片）1773年波士顿倾茶事件后，参加反英斗争；第一次胜利：解放波士顿；传奇

性胜利：特伦顿和普林斯顿战役；决定性胜利：约克镇战役

（教师概述）华盛顿以无穷的精力和毅力率军南征北战，一开始就连续打了好几个漂亮

的胜战。然而，敌强我弱的形势是华盛顿一度处于困境。尽管如此，华盛顿并没有被吓

倒，鼓舞将士奋勇杀敌，为自由而战，为独立而战，最终取得最后的胜利。华盛顿以赫

赫战功，被称为战争时期第一人。

二、开国立制

（提出问题）华盛顿是如何主持立宪的？做了哪些开创性工作？

（学生活动）（学生看书第37页，回答）

（幻灯片）交还大陆军总司令任命书，严拒当国王；主持制宪：联邦制度、三权分立。

宪法制定后，华盛顿凭他的成就和威望，以全票当选为美国首任总统。

材料：1787年宪法规定美国总统是国家元首、政府首脑兼三军总司令。杰斐逊称美国总

统制为君主制的“新版”。

(提出问题）美国首任总统华盛顿在任上的作为是否打消了杰斐逊的顾虑？

（学生活动）（学生看书第37页，回答）

（幻灯片）民主建设：创立总统否决制度，恰当行使总统权力；开创美国总统连任不得

超两届的制度

外交原则：“严守中立”，开创美国孤立主义的先导。

华盛顿真正做到了化剑为犁，堪称和平时期第一人。也为他赢得广泛的赞誉。

材料：大陆会议主席米夫林说：“华盛顿将军的美德决不会因为军事生涯的结束而消逝，

它仍将在遥远的未来葆其活力。”——华盛顿欧文《华盛顿传》

“伟人总是不屑巨大的报偿：乔治华盛顿得到了感谢，此外一无所有，除了解放他的祖

国的、光芒万丈的荣耀”——英国诗人拜伦

华盛顿成了同胞心目中的第一人。今天在美国拉什莫尔山上，四位美国最伟大总统的雕

像中，华盛顿位列第一。

借用亨利李的话，让我们“记住这个人，他是战争时期第一人，和平时期第一人，他

的同胞心目中的第一人。”

（过渡）以上我们回顾了华盛顿的一生，他的一生是剑和犁选择的一生。在剑和犁的选

择中，他曾经三进，又三退，走出了三进三退的传奇人生。

（学生谈华盛顿“三进三退”人生，教师评价）

在“三进三退”的选择中，无不闪烁出华盛顿的高贵品质。

问题：从三进中，可以看出华盛顿哪些优秀品质？从三退中，又可以看出哪些优秀品质？

三、不迷恋权利

(提出问题）你认为华盛顿哪一步最艰难，最能体现英雄本色？也让你最佩服？

（学生活动）（拒绝当国王）

(提出问题）结合材料思考：拿破仑用刺刀从地上捡起了王冠，而华盛顿却藏起了刺刀

踢开了王冠。华盛顿究竟为什么拒绝当国王？

（学生活动）材料1：“华盛顿不单单是为了独立,而且是为了一个独立的共和国而战

斗。……他懂得要是他企图取得多于人民慷慨给予的权力,他将失去为之战斗的目标。”

—爱德蒙德摩根

材料2：“华盛顿性格中有一个非常可贵之处，就是他对荣誉的追求高于权力和地位的迷恋；M.jAB88.CoM

渴求自身道德的‘完善’高于对权术的热情”。——余志森《华盛顿评传》

材料3：约翰亚当斯在1785年说过这样一段话,“人类应该赞颂教育他的国家而不是敬慕

华盛顿个人……我深以华盛顿的性格而自豪,因为我知道他仅仅是美国人性格的典

范而已。……在庞贝时代,华盛顿可能是恺撒；在查理时代,他可能成为克伦威

尔。……但是在美国,他除了退休别无他图。”——马克斯康力夫《乔治华盛顿：

人和丰碑》

（幻灯片）主观因素：共和思想、个人品质和性格；

客观：美国民主传统

主观因素根植于美国社会的土壤（民主传统）

个人和时代紧密相连。华盛顿并不是神，美国的民主土壤造就了英雄华盛顿。我们在评

价人物时，一定要把人物放在特定的时代背景下考察。

(提出问题）评价华盛顿的历史贡献？（注意史论结合）

（学生活动）

1．领导独立战争，为美国的建立做出重大贡献；

2．主持立宪和担任总统，为美国民主制度的建设和外交原则的确立做出了卓越的贡献；

3．将国家、民族的利益置于个人幸福之上；不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专

制的精神感动美国人民。

结束：伟人已逝，但他的功业还在，他的精神长存。

“华盛顿尽善尽美。子孙后代将怀着敬意把他作为一个伟大帝国的缔造者来谈论；而那

时，我的名字将在革命旋涡中消逝”。——拿破仑

“总的来说，他是个完美的人。虽然在某些方面似乎平淡无奇，但没有任何一点是卑劣

的。这样一位靠自己的品德和时运而崛起的伟人确实是前无古人的；在名垂青史的许

多英雄伟人中，他应是毫无愧色地占有一席之地的。”——托马斯杰斐逊

　不迷恋权利

[阅读与思考]

请思考华盛顿不做终身总统一事对美国民主制度的影响。

提示：华盛顿两届总结任期期满后，坚决回绝了继续担任第三届总统的挽留。这一高尚

的举动使美国的政治生活逐渐形成了一种惯例：总统任期一般不超过两届，从而

保障了美国民主制度的健康发展。

[自我测评]

概述华盛顿的主要业绩，评价其历史贡献。

提示：评价华盛顿顺应坚持论从史出的原则。可以从四个方面评价华盛顿：1、领导美

国人民取得独立战争的胜利；2、确立了总统制共和政体；3、在内政外交方面做了大

量开拓性的工作。4、高尚的人格风范使其成为美国人民心中的一座永远的丰碑。可参

见“教材分析”。

1．课堂预设的意图太浓，整节课下来，学生的思维始终围绕着老师的设计在转，就好

像老师设下了一个个圈套让学生装进来，给学生自由发挥的空间太少，对课堂的自

然生成重视不够甚至扼杀。

2．在讲述华盛顿首任总统时，仅列了个表格让学生看书完成其主要措施，这样的设计

对彰显华盛顿的精神到底起到什么作用值得怀疑。

3．某些教学片段形式相对单一，比如让学生概述华盛顿“有所为”和“有所不为”的

主要事迹，都是提供相应的图片，然后让学生结合课本得出，这样的处理方式容易

使学生疲倦，在一定程度上削弱了教学的有效性。

4．课堂气氛有些沉闷，究其原因，除了学生已经上过多次，没有新鲜感等客观原因外，

可能还跟教师的语言缺乏诙谐、幽默有关，看来以后要在这样方面下一些功夫了。

扩展阅读

高二历史教案：美国首任总统华盛顿

1．知识与能力

了解华盛顿的成长历程，认识影响华盛顿思想变化的时代背景。了解华盛顿在独立战争中的主要活动，认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实，认识华盛顿的伟人风范；了解华盛顿担任总统期间的政治活动，认识其坚定的共和思想和高超的领导才能。

2．过程与方法

教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段，激发学生的学习兴趣，拓展学生视野教师应注重历史人物学习的现实意义，通过帮助学生了解华盛顿的思想及活动，引导学生进行自我教育，发挥历史学科的社会功能。

3．情感、态度与价值观

华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能，使他无愧于"美国之父"的荣誉，而他的奉献、坚韧和宽容精神，更是他留给人们的精神遗产。通过了解华盛顿的伟大贡献，正确认识美国独立战争胜利的必然性及与华盛顿个人功绩之间的辩证关系。

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高二历史教案：美国国父华盛顿教学结构

2、主持制订宪法

（1）背景：邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中央集权的必要性和紧迫性

邦联制国家实际上是一个不完整的、松散的中央政府，对内由于它缺乏统一的经济财政基础和高于各州的权力，因而无法实现关税、货币和法律的统一，不能很好的起到代表国家，组织各州的事务,这就极大地阻碍了资本主义经济的发展；对外缺乏共同防御、抵御外敌的合力，也就不能适应新时代美利坚合众国的需求。面对当时复杂的国际环境和国内矛盾，美国统治阶级感到迫切需要一个强有力的中央政府以巩固独立战争的胜利成果，发展资本主义经济。为建立一个统一而强大的美国，必须制定一部新的宪法。

（2）制订：1787年，费城召开制宪会议，华盛顿被推选为会议主席

（3）结果：通过《联邦宪法》，确立一个真正的全国政府。

新宪法确定的联邦制在确保了中央权威兼照顾地方自治的前提下，理顺了当时中央与地方的关系。它以中央政府为中心，允许各州有一定权力，各州之间遵循相互信任、平等对待和礼让的准则，从而避免了分裂，确保了统一与稳定，为资本主义在美国的发展提供了政治保障，也开创了新的政治制度，为西方各国所效仿。

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第2课美国国父华盛顿导学案

第2课美国国父华盛顿
教学目标
课标：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的只要事迹，评价其历史贡献
教学重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。
评价华盛顿的历史贡献
教学难点：如何认识华盛顿的历史贡献
一、维农山庄的主人：
出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；
童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；
少年：掌握多项技术，学会本领；
青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术
二、领导北美独立战争
1、背景：（1）原因：英国加重了对北美人民的剥削，影响了，引起北美人民的不满。
（2）导火线：1773年，
2、进程：（1）开始：1775年4月，的枪声，北美人民，
北美独立战争开始。
（2）在上被推选为大陆军总司令；
（3）整顿大陆军：整顿大陆军，训练正规军
（4）首次胜利：1776年初，攻占，这是北美人民取得的首次大捷
（5）建国：，第二届大陆会议通过了，
宣告
（6）保卫纽约失利，但的胜利，大大鼓舞士气；
（7）转折：1777年10月，取得大捷，成为独立战争的转折点。
（8）战争结束：1781年取得的胜利，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；
（9）胜利：1783年，英美签订和约，英国承认其为
三、主持制宪
1、背景：（1）1781年3月生效的，确定美国为一个，邦联政府
（2）1786年，起义，震动整个统治集团，是他们认识到。
2、制订：1787年，在费城召开，通过，取代。它规定。
四、担任美国总统
1、就职：1789、4、30，美国历史上第一次总统就职仪式在纽约举行
2、第一任期：
（1）时间：1789——1793
（2）形势：羽翼尚未丰满，国库债务累累，海陆军名不副实
①使各集团意见在政府中都有所反映；
（3）措施②建立以巩固国家信用，稳定货币，活跃；
③改善同的关系，与签订条约，保证国家和平；
④创立；
3、第二任期：
（1）时间：1793——1797
巩固内的成果；
（2）政绩：宣布政策——使美国避免介入欧洲战争；
展开——推动美国西部开发和经济发展
1796年，公开发表告别辞，对后继者提出教诲；
（3）引退：1797年，辞官回家，不当终身总统
创立美国总统连任不得超过两届的制度
4、离逝：1799年，在受了一场风寒后病逝
五、评价华盛顿：
1、具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制（提倡）
2、功：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；
拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治
3、局：宪法歧视黑人、妇女等
4、总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；
是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。
阅读材料
首先，华盛顿在美国独立战争中是一位成功的军事领袖。但事实上他决非是一位军事天才，当然也决不能与亚历山大和凯撒一类的将军相提并论。他的成功至少有一半是由于同他对垒的英军将领的出人意料的无能，另一半才是由于他自己的才能。但是应记住几位其他美国将领均遭惨败，而华盛顿虽说打了几个小败仗而最终却赢得了战争的胜利。
其次，华盛顿是制宪会议主席。虽然他的思想对美国宪法的形成没有起重要的作用，但是他的支持者和他的名望对各州批准这部宪法却起了重大的作用。当时有一股强大的力量在反对新宪法，要不是华盛顿的影响，很难说这部宪法能实行得了。
再其次，华盛顿是美国第一任总统。美国有一位华盛顿这样德才兼备的人作为第一任总统是幸运的。翻开南美和非洲各国的历史，我们可以看到即使是一个以民主宪法为伊始的新国家，堕落成为军事专制国家也是易如反掌。华盛顿是一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例──一一个至今美国仍然奉行的先例。
（1）以上材料分别从哪个角度评价华盛顿的？

（2）在上述华盛顿的第二个历史贡献中制定的这部宪法的名称？它体现了哪位法国启蒙思想家的什么观点？

（3）从以上材料中可以看出，作为一个国家伟大的领袖应具备哪些优秀素质？在人类历史上，你认为能和华盛顿并举的是谁？说说你的理由。
（1）领导美国独立战争取得胜利；主持制定美国资产阶级宪法；作为德才兼备的总统，开创了主动让权的先例。（2）《美国1787年宪法》，孟德斯鸠的三权分立（3）素质：卓越的领导才能；坚定的信念；勤于为国家和人民奉献的精神；关心国家的前途；不恋官位，不慕权势；坚持民主，反对专制等。本题后一问属于开放型试题，可自由发挥，但要注意相似性，并分析原因。

《美国国父华盛顿》

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，减轻高中教师们在教学时的教学压力。高中教案的内容要写些什么更好呢？下面的内容是小编为大家整理的《美国国父华盛顿》，仅供参考，大家一起来看看吧。

《美国国父华盛顿》

[教学目的]

（一）课标：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的只要事迹，评价其历史贡献

（二）三维目标：

1、知识与能力：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任美国总统。评价华盛顿的历史贡献。

2、过程与方法：收集有关华盛顿的资料，讲述其故事，讨论如何评价华盛顿的历史贡献。

3、情感态度价值观：感受华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，将国家、民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。华盛顿是美国的国父，他为美国的独立和民主国家建设做出卓越贡献，他的民主精神为后人树立了楷模。

[教学重点]

华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。评价华盛顿的历史贡献

[教学难点]

如何认识华盛顿的历史贡献

[教学过程]

一、维农山庄的主人：

出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；

童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；

少年：掌握多项技术，学会本领；

青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术

二、领导北美独立战争

英殖民压迫北美资义发展（根本）

1、资本主义经济的兴起与发展

背景：2、18C，英国确立北美霸权，进行殖民压迫

3、1773年，波士顿倾茶事件——直接原因

战争性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命

1、1773年，参加反英斗争，1774年当选第一届大陆会议代表；

2、1975年北美独立战争开始后，在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令；

3、整顿大陆军，训练正规军——对保证战争最后胜利起重大作用；

表现：4、1776年，解放波士顿，取得北美人民的首次重大胜利；

5、保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役的胜利，大大鼓舞士气；

6、1781年约克镇战役，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；

7、1783年，英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家

1、反殖民压迫的民族解放战争，建立北美第一个独立国家

评价：2、促进北美资本主义发展

3、华盛顿接触的军事才干和爱国精神

三、开创美国民主政治

1、拒绝接受王位

①背景：战后华盛顿威望极高，民众视为救星

②表现：反对君主政治，反对专制制度，故卸任回家务农

③影响：表现民主精神和不崇权势的崇高品质

2、主持制订宪法

（1）背景：邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中央集权的必要性和紧迫性

邦联制国家实际上是一个不完整的、松散的中央政府，对内由于它缺乏统一的经济财政基础和高于各州的权力，因而无法实现关税、货币和法律的统一，不能很好的起到代表国家，组织各州的事务,这就极大地阻碍了资本主义经济的发展；对外缺乏共同防御、抵御外敌的合力，也就不能适应新时代美利坚合众国的需求。面对当时复杂的国际环境和国内矛盾，美国统治阶级感到迫切需要一个强有力的中央政府以巩固独立战争的胜利成果，发展资本主义经济。为建立一个统一而强大的美国，必须制定一部新的宪法。

（2）制订：1787年，费城召开制宪会议，华盛顿被推选为会议主席

（3）结果：通过《联邦宪法》，确立一个真正的全国政府。

新宪法确定的联邦制在确保了中央权威兼照顾地方自治的前提下，理顺了当时中央与地方的关系。它以中央政府为中心，允许各州有一定权力，各州之间遵循相互信任、平等对待和礼让的准则，从而避免了分裂，确保了统一与稳定，为资本主义在美国的发展提供了政治保障，也开创了新的政治制度，为西方各国所效仿。

华盛顿无疑是其中起重要作用的人物。

★关于“主持制定宪法”的细化分析：

1、原因：独立后的美国，一片混乱：

A、1781《邦联条例》——独立初期，邦联制国家

①邦联国家，由13州构成

②松散联盟，各自独立，政府无权干涉各州内政

③邦联未设总统

④邦联没有真正有效的行政权威，各州各自为政，全国一片混乱

B、1786年，马萨诸塞谢司起义

C、统治集团认识到强化中央权力的必要性和紧迫性

强大政府——对内：镇压下层反抗——保障资产阶级统治

对外：维护国家权益，发展海外贸易

2、过程：1787年费城制宪会议华盛顿当选为会议主席

3、结果：制定新宪法《联邦宪法》

4、主要内容：

①联邦国家，联邦政府在全国范围行使大权，各州在遵守联邦法前提下有一定自主权（军队除外）

②国家元首为总统，握有大权，称为总统制共和制

③实行三权分立：行政——总统；立法——国会；司法——联邦法院

“三权”相对独立，互相牵制

5、影响：

①联邦制实行，避免邦联制的松散，加强了中央权力，形成了真正统一团结国家。同时地方有一定自治权，可以充分调动地方积极性；

②共和制、分权制，防止专制独裁，保障民主自由，确立美国资阶民主政治制度；

③宪法为美国资本主义发展提供了法律保障：

对内——有利于全国市场形成；对外——有利于保卫国家安全

④但有局限性：歧视黑人奴隶与妇女等

6、评价：华盛顿为制定宪法，建设民主作出重要贡献

四、担任美国总统

1、就职：1789、4、30，美国历史上第一次总统就职仪式在纽约举行

2、第一任期：

（1）时间：1789——1793

（2）形势：联邦政府羽翼尚未丰满，国库债务累累，海陆军名不副实

①网罗人才，组成内阁，使各集团意见在政府中都有所反映；

（3）措施②建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济；

③改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平；

④创立总统否决制；

（4）作用：维护国家民主制度，完善总统制

3、第二任期：

（1）时间：1793——1797

巩固第一任期内的成果；

（2）政绩：宣布“严守中立”政策——使美国避免介入欧洲战争；

展开西进运动——推动美国西部开发和经济发展

1796年，公开发表告别辞，对后继者提出教诲；

（3）引退：1797年，辞官回家，不当终身总统

创立美国总统连任不得超过两届的制度

4、离逝：1799年，在受了一场风寒后病逝

五、评价华盛顿：

1、具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制（提倡）

2、功：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；

拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治

3、局：宪法歧视黑人、妇女等

4、总评：

为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。

文章来源：http://m.jab88.com/j/92706.html

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