俗话说，磨刀不误砍柴工。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助授课经验少的教师教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《第2课美国国父华盛顿导学案》，供您参考，希望能够帮助到大家。

第2课美国国父华盛顿
教学目标
课标：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的只要事迹，评价其历史贡献
教学重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。
评价华盛顿的历史贡献
教学难点：如何认识华盛顿的历史贡献
一、维农山庄的主人：
出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；
童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；
少年：掌握多项技术，学会本领；
青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术
二、领导北美独立战争
1、背景：（1）原因：英国加重了对北美人民的剥削，影响了，引起北美人民的不满。
（2）导火线：1773年，
2、进程：（1）开始：1775年4月，的枪声，北美人民，
北美独立战争开始。
（2）在上被推选为大陆军总司令；
（3）整顿大陆军：整顿大陆军，训练正规军
（4）首次胜利：1776年初，攻占，这是北美人民取得的首次大捷
（5）建国：，第二届大陆会议通过了，
宣告
（6）保卫纽约失利，但的胜利，大大鼓舞士气；
（7）转折：1777年10月，取得大捷，成为独立战争的转折点。
（8）战争结束：1781年取得的胜利，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；
（9）胜利：1783年，英美签订和约，英国承认其为
三、主持制宪
1、背景：（1）1781年3月生效的，确定美国为一个，邦联政府
（2）1786年，起义，震动整个统治集团，是他们认识到。
2、制订：1787年，在费城召开，通过，取代。它规定。
四、担任美国总统
1、就职：1789、4、30，美国历史上第一次总统就职仪式在纽约举行
2、第一任期：
（1）时间：1789——1793
（2）形势：羽翼尚未丰满，国库债务累累，海陆军名不副实
①使各集团意见在政府中都有所反映；
（3）措施②建立以巩固国家信用，稳定货币，活跃；
③改善同的关系，与签订条约，保证国家和平；
④创立；
3、第二任期：
（1）时间：1793——1797
巩固内的成果；
（2）政绩：宣布政策——使美国避免介入欧洲战争；
展开——推动美国西部开发和经济发展
1796年，公开发表告别辞，对后继者提出教诲；
（3）引退：1797年，辞官回家，不当终身总统
创立美国总统连任不得超过两届的制度
4、离逝：1799年，在受了一场风寒后病逝
五、评价华盛顿：
1、具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制（提倡）
2、功：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；
拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治
3、局：宪法歧视黑人、妇女等
4、总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；
是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。
阅读材料
首先，华盛顿在美国独立战争中是一位成功的军事领袖。但事实上他决非是一位军事天才，当然也决不能与亚历山大和凯撒一类的将军相提并论。他的成功至少有一半是由于同他对垒的英军将领的出人意料的无能，另一半才是由于他自己的才能。但是应记住几位其他美国将领均遭惨败，而华盛顿虽说打了几个小败仗而最终却赢得了战争的胜利。
其次，华盛顿是制宪会议主席。虽然他的思想对美国宪法的形成没有起重要的作用，但是他的支持者和他的名望对各州批准这部宪法却起了重大的作用。当时有一股强大的力量在反对新宪法，要不是华盛顿的影响，很难说这部宪法能实行得了。
再其次，华盛顿是美国第一任总统。美国有一位华盛顿这样德才兼备的人作为第一任总统是幸运的。翻开南美和非洲各国的历史，我们可以看到即使是一个以民主宪法为伊始的新国家，堕落成为军事专制国家也是易如反掌。华盛顿是一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例──一一个至今美国仍然奉行的先例。
（1）以上材料分别从哪个角度评价华盛顿的？

（2）在上述华盛顿的第二个历史贡献中制定的这部宪法的名称？它体现了哪位法国启蒙思想家的什么观点？

（3）从以上材料中可以看出，作为一个国家伟大的领袖应具备哪些优秀素质？在人类历史上，你认为能和华盛顿并举的是谁？说说你的理由。
（1）领导美国独立战争取得胜利；主持制定美国资产阶级宪法；作为德才兼备的总统，开创了主动让权的先例。（2）《美国1787年宪法》，孟德斯鸠的三权分立（3）素质：卓越的领导才能；坚定的信念；勤于为国家和人民奉献的精神；关心国家的前途；不恋官位，不慕权势；坚持民主，反对专制等。本题后一问属于开放型试题，可自由发挥，但要注意相似性，并分析原因。

延伸阅读

《美国国父华盛顿》教学设计

《美国国父华盛顿》教学设计

一、教学目标

（一）课标：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的只要事迹，评价其历史贡献

（二）三维目标：

1、知识与能力：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任美国总统。评价华盛顿的历史贡献。

2、过程与方法：收集有关华盛顿的资料，讲述其故事，讨论如何评价华盛顿的历史贡献。

3、情感态度价值观：感受华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，将国家、民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。华盛顿是美国的国父，他为美国的独立和民主国家建设做出卓越贡献，他的民主精神为后人树立了楷模。

二、教学重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。

评价华盛顿的历史贡献

教学难点：如何认识华盛顿的历史贡献

三、教学设计

（一）维农山庄的主人：

出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；

童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；

少年：掌握多项技术，学会本领；

青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术

（二）领导北美独立战争

1、资本主义经济的兴起与发展

背景：2、18C，英国确立北美霸权，进行殖民压迫

3、1773年，波士顿倾茶事件——直接原因英殖民战争性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命

1、1773年，参加反英斗争，1774年当选第一届大陆会议代表；

2、北美独立战争开始后，在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令；

3、整顿大陆军，训练正规军——对保证战争最后胜利起重大作用；

表现：4、1776年，解放波士顿，取得北美人民的首次重大胜利；

5、保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役的胜利，大大鼓舞士气；

6、1781年约克镇战役，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；

7、1783年，英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家

1、反殖民压迫的民族解放战争，建立北美第一个独立国家

评价：2、促进北美资本主义发展

3、华盛顿接触的军事才干和爱国精神

（三）开创美国民主政治

1、拒绝接受王位

①背景：战后华盛顿威望极高，民众视为救星

②表现：反对君主政治，反对专制制度，故卸任回家务农

③影响：表现民主精神和不崇权势的崇高品质

2、主持制订宪法

（1）背景：邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中央集权的必要性和紧迫性

邦联制国家实际上是一个不完整的、松散的中央政府，对内由于它缺乏统一的经济财政基础和高于各州的权力，因而无法实现关税、货币和法律的统一，不能很好的起到代表国家，组织各州的事务,这就极大地阻碍了资本主义经济的发展；对外缺乏共同防御、抵御外敌的合力，也就不能适应新时代美利坚合众国的需求。面对当时复杂的国际环境和国内矛盾，美国统治阶级感到迫切需要一个强有力的中央政府以巩固独立战争的胜利成果，发展资本主义经济。为建立一个统一而强大的美国，必须制定一部新的宪法。

（2）制订：1787年，费城召开制宪会议，华盛顿被推选为会议主席

（3）结果：通过《联邦宪法》，确立一个真正的全国政府。

新宪法确定的联邦制在确保了中央权威兼照顾地方自治的前提下，理顺了当时中央与地方的关系。它以中央政府为中心，允许各州有一定权力，各州之间遵循相互信任、平等对待和礼让的准则，从而避免了分裂，确保了统一与稳定，为资本主义在美国的发展提供了政治保障，也开创了新的政治制度，为西方各国所效仿。

华盛顿无疑是其中起重要作用的人物。★关于“主持制定宪法”的细化分析：

1、原因：独立后的美国，一片混乱：

A、1781《邦联条例》——独立初期，邦联制国家

①邦联国家，由13州构成

②松散联盟，各自独立，政府无权干涉各州内政

③邦联未设总统

④邦联没有真正有效的行政权威，各州各自为政，全国一片混乱

B、1786年，马萨诸塞谢司起义

C、统治集团认识到强化中央权力的必要性和紧迫性

强大政府——对内：镇压下层反抗——保障资产阶级统治

对外：维护国家权益，发展海外贸易

2、过程：1787年费城制宪会议华盛顿当选为会议主席

3、结果：制定新宪法《联邦宪法》

4、主要内容：

①联邦国家，联邦政府在全国范围行使大权，各州在遵守联邦法前提下有一定自主权（军队除外）

②国家元首为总统，握有大权，称为总统制共和制

③实行三权分立：行政——总统；立法——国会；司法——联邦法院

“三权”相对独立，互相牵制

5、影响：

①联邦制实行，避免邦联制的松散，加强了中央权力，形成了真正统一团结国家。同时地方有一定自治权，可以充分调动地方积极性；

②共和制、分权制，防止专制独裁，保障民主自由，确立美国资阶民主政治制度；

③宪法为美国资本主义发展提供了法律保障：

对内——有利于全国市场形成；对外——有利于保卫国家安全

④但有局限性：歧视黑人奴隶与妇女等

6、评价：华盛顿为制定宪法，建设民主作出重要贡献

（四）担任美国总统

1、就职：1789、4、30，美国历史上第一次总统就职仪式在纽约举行

2、第一任期：

（1）时间：1789——1793

（2）形势：联邦政府羽翼尚未丰满，国库债务累累，海陆军名不副实

①网罗人才，组成内阁，使各集团意见在政府中都有所反映；

（3）措施②建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济；

③改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平；

④创立总统否决制；

（4）作用：维护国家民主制度，完善总统制

3、第二任期：

（1）时间：1793——1797

巩固第一任期内的成果；

（2）政绩：宣布“严守中立”政策——使美国避免介入欧洲战争；

展开西进运动——推动美国西部开发和经济发展

1796年，公开发表告别辞，对后继者提出教诲；

（3）引退：1797年，辞官回家，不当终身总统

创立美国总统连任不得超过两届的制度

4、离逝：1799年，在受了一场风寒后病逝（五）评价华盛顿：

1、具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制（提倡）

2、功：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；

拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治

3、局：宪法歧视黑人、妇女等

4、总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；

是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。

四、课后练习

一、

1．出生：知识整理

美国国父华盛顿

2．领导独立战争战争

①1773年，参加反英斗争；1774年当选第一届大陆会议代表；

②1775年4月，“”，揭开了北美殖民地人民反英武装斗争的序幕；

③北美独立战争开始后，组建，任，训练军队；

④1776年，解放，取得北美人民的首次重大胜利；

⑤1776年7月14日，大陆会议通过《》，美利坚合众国成立；

⑥保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役的胜利，大大鼓舞士气；

⑦1777年，大捷，成为独立战争至关重要的转折点；

⑧1781年战役，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；

⑨1783年，英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家。年，英国正式承认美国独立1、1773年，参加反英斗争，1774年当选第一届大陆会议代表；

2、1775年4月，“来克星顿枪声”，揭开了北美殖民地人民反英武装斗争的序幕。

3、北美独立战争开始后，在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令；

4、整顿大陆军，训练正规军——对保证战争最后胜利起重大作用；

过程：5、1776年，解放波士顿，取得北美人民的首次重大胜利；

6、保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役的胜利，大大鼓舞士气；

7、1777年，萨拉托加大捷，成为独立战争至关重要的转折点。

8、1781年约克镇战役，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；

9、1783年，英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家

3．

开国立制

①制宪：1787年5月华盛顿在费城召开，任。会议通过了《》（世界上第一部成文宪法），体现了的原则。

二、单项选择题

4．“现在是分手的时候了。……在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的”。（潘恩（英）1776年）这段话主要是指（）

A．海地独立战争B．英国资产阶级革命

C．北美独立战争D．法国大革命

5．美国独立战争解决的主要矛盾是（）

A．南北两种经济制度的矛盾B．封建主义与资本主义的矛盾

C．殖民地与资本主义的矛盾D．不同种族之间的矛盾

6．第二届大陆会议的主要内容有（）

①决定制定宪法②任命华盛顿为大陆军总司令

③决定成立大陆军④宣读《大陆宣言》

A.①②③④B.②③C.③④D.①②

7．按时间顺序排列美国独立战争中的下列事件（）

①波士顿倾茶事件②萨拉托加大捷③来克星顿枪声

④第二届大陆会议⑤《独立宣言》发表⑥英国承认美国独立

A.①③④⑤②⑥B.①③④⑤⑥②

C.①②③⑤④⑥D.①③②④⑤⑥

8．标志着美利坚合众国诞生的历史事件是（）

A.英国正式承认美国独立B.1787年宪法的颁布

C.《独立宣言》的颁布D.第一届联邦政府的成立

9．1787年美国《联邦宪法》规定美国的政体是（）

A.邦联制，君主立宪制B.邦联制，总统制共和制

C.联邦制，君主立宪制D.联邦制，总统制共和制

10．Section1.AlllegislativepowershereingrantedshallbevestedinaCongressoftheUnitedStates,whichshallconsistofaSenateandHouseofRepresentatives.由此可见，在美国宪法中，立法权属于（）

A．国会B．总统C．最高法院D．国务卿

11．以下关于华盛顿对国家民主建设所作贡献的表述不正确的是（）

A.赢得北美独立战争胜利，创立美利坚合众国

B.主持制定1787年宪法，确认美国为总统制联邦共和国

C.创立总统否决制度

D.创立美国总统连任不得超两届的制度

12．在华盛顿的首届任期内，他创立了（）

A．君主立宪制B．护国主制度C．三权分立制度D．总统否决权制度

13．华盛顿总统在第一届任期内努力改善同英国关系的主要目的（）

A.在北美大陆扩张领土B.保证国家和平

C.推进西进运动D.防止君主势力上台

14．华盛顿在告别辞中提出“避开与任何外国永久结盟是我们的一项颠簸不破的政策”，这成为美国长时期内遵循的那一项外交政策？（）

A.孤立主义B.大棒政策C.金元外交D.门户开放

三、拓展探究

15．阅读下列材料

材料一在自然法则下面，一切人生来都是自由的，每个人来到这个世界上都对自己的身体有支配权利。——杰佛逊

材料二所有正确的或合理的事情都为分离作辩护，被杀死的人的鲜血和造成的啜泣在喊着：现在是分手的时候了。……在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的。和解在现今是个荒谬的梦想。……

——潘恩

材料三我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民都有权利改变或废除它……

——《独立宣言》

回答：（1）材料一、三理论依据是什么？材料二、三表明北美资产阶级要达到什么目的？为什么？

（2）材料二反映了在对待北美独立问题上内部存在着什么倾向？作者发表此言论表明了他什么样的立场？

（3）综合以上三则材料，结合相关史实，简谈你对北美独立战争的认识。

16.阅读材料

首先，华盛顿在美国独立战争中是一位成功的军事领袖。但事实上他决非是一位军事天才，当然也决不能与亚历山大和凯撒一类的将军相提并论。他的成功至少有一半是由于同他对垒的英军将领的出人意料的无能，另一半才是由于他自己的才能。但是应记住几位其他美国将领均遭惨败，而华盛顿虽说打了几个小败仗而最终却赢得了战争的胜利。

其次，华盛顿是制宪会议主席。虽然他的思想对美国宪法的形成没有起重要的作用，但是他的支持者和他的名望对各州批准这部宪法却起了重大的作用。当时有一股强大的力量在反对新宪法，要不是华盛顿的影响，很难说这部宪法能实行得了。

再其次，华盛顿是美国第一任总统。美国有一位华盛顿这样德才兼备的人作为第一任总统是幸运的。翻开南美和非洲各国的历史，我们可以看到即使是一个以民主宪法为伊始的新国家，堕落成为军事专制国家也是易如反掌。华盛顿是一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例──一一个至今美国仍然奉行的先例。

（1）以上材料分别从哪个角度评价华盛顿的？

（2）在上述华盛顿的第二个历史贡献中制定的这部宪法

的名称？它体现了哪位法国启蒙思想家的什么观点？（3）从以上材料中可以看出，作为一个国家伟大的领袖应具备哪些优秀素质？在人类历史上，你认为能和华盛顿并举的是谁？说说你的理由。答案：

第2课美国国父华盛顿

一、1．北美弗吉尼亚一个种植园主家庭2．②来克星顿枪声；③大陆军、总司令；④波士顿；⑤独立宣言；⑦萨拉托加；⑧约克镇3．①制宪会议、主席、联邦宪法、三权分立；②英国、总统否决权制度、严守中立、西进运动；③国家利益、民族利益、民主

二、4.C5.C6.B7.A8.C9.D10.A11.A12.D13.B14.A

三、15．（1）启蒙思想。推翻英国殖民统治，实现独立。因为英国殖民当局践踏了他们的民主，损害了他们有生命、自由以及追求幸福的权利，要保证大陆平安必须独立。（2）一部分人幻想与英国殖民当局和解，把北美保留在英国的殖民统治范围之内，作者主张必须从英国殖民统治之下独立出来。（3）北美独立战争的爆发不是偶然的，是北美内部民族独立思想的发展和北美资本主义经济发展及殖民矛盾激化的产物。独立战争的胜利，使北美走上了资本主义发展的道路，实现了一些资产阶级民主权利，但独立后，在选举权方面仍受限制，并没有真正实现资产阶级所标榜的民主自由是有局限性的。

16．（1）领导美国独立战争取得胜利；主持制定美国资产阶级宪法；作为德才兼备的总统，开创了主动让权的先例。（2）《美国1787年宪法》，孟德斯鸠的三权分立（3）素质：卓越的领导才能；坚定的信念；勤于为国家和人民奉献的精神；关心国家的前途；不恋官位，不慕权势；坚持民主，反对专制等。本题后一问属于开放型试题，可自由发挥，但要注意相似性，并分析原因。

五、课外资料

乔治．华盛顿《告别演说》公元1796年9月17日

朋友们，同胞们：重新选举一位公民来管理美国政府的日期，已为期不远，你们必须考虑任命一位能托以重任的人的时刻已经到来。我觉得现在就将谢绝把我置于候选人之列的决心告诉你们是合适的，尤其是因为这可能有助于公众表达更为明确的声音。

当我盼望结束政治生涯之际，我的感情不允许我不对我可爱的祖国表示深切感谢。我感谢祖国授予了我许多荣誉，并以坚定不移的信心支持我，使我享有一切机会通过坚贞不渝地工作，表现我对祖国的神圣感情。虽然这在效果上与我的热忱并不相称。如果我的供职对我的祖国有所裨益，我们要永远记住：

当各方面激起的热情容易把我们引入歧途时，当有时出现捉摸不定而又令人泄气的局势时，当因经常失利而大受责难时，你们坚定不移的支持就是战胜艰难的主要支柱，也是使各项计划有效地实施的一项保证，这才是你们应赞扬的，并应视之为有教益的事例列入史册。我深感此种支持，死后也不会忘记，为此我要不停地为你们祝福：愿上天继续把最精美的赠品——它的仁慈赐给你们；愿你们的联邦和兄弟般的情谊千占长存；愿你们一手制定的自由宪法将神圣地保持下去；愿每个部门的工作将显示出智慧与德行；总之，愿你们在自由的庇护下，认真维护并慎重使用上帝的赐福，各州人民享有更美满的幸福。使你们获得把你们的宪法介绍给其它各国的荣誉，使这部宪法为那些对之还十分陌生的国家所赞美、爱慕和采用。

也许我的讲话应该到此为止。但我对你们的幸福的关心，这种关心只有在我生命结束时，才会终止，以及因关心而必然要产生的对危险的担心，促使我在此场合向你们提出一些看法，供你们慎重考虑和经常回顾，这些看法是经过多次思考和慎重观察后才产生的。在我看来，这些看法对你们作为一个民族的永久幸福是十分重要的。

政府的统一使你们组成为一个民族，它对你们是十分珍贵的。这确是如此，因为它是你们真正独立大厦的主要支柱，维护着你们在国内的平静和国外的安宁，保障着你们的安全和各方面的繁荣以及你们如此高度珍视的自由。但是不难预见，总是会有人以种种理由从各个方面，煞费苦心地、不择手段地来动摇你们心中对这一真理的信念。由于它是你们政治堡垒中的要害所在，国内外敌人的矛头便会持续不停并不遗余力地（虽然往往是鬼鬼祟祟、阴险狡诈地）对准着它。因此，极为重要的是，你们应该正当地估计全国性的联合对你们集体和个人幸福的巨大价值，你们应该对它怀有真诚的、经久不变的感情，要习于象对待护佑你们政治上的安全与繁荣的守护神那样想到

它或谈到它；要小心翼翼、无微不至地保护它；要驳斥一切抛弃它的想法，即使对它抱有丝毫怀疑亦不允许；要义正词严地反对刚冒头的一切可能使我国的任何部分与其他部分疏远并削弱连接全国各地的神圣纽带的种种企图。

对此，你们有一切理由抱有同感并表示关切。不论是出生于或选择住在这个共同的国家的公民，这个国家有权要求你们感情专注地爱它。美国人这一名称是属于你们的，你们都是国。这个名称必须永远凝聚应有的爱国主义自豪感，要高于任何因地域差别产生的名称。你们之间尽管有一些差异，但毕竟有相同的宗教、风俗、习惯和政治原则。你们在共同的事业中战斗在一起，胜利在一起。你们拥有的独立和自由是群策群力的结果，是经历了共同的危险。苦难和胜利后取得的。

因此，我国各地都感到联合与它们的直接的和特殊的利益息息相关，它们在统一的步调下，共同努力，便会产生更大的力量，获得更丰富的资源，能够更好地抵御外来的危险，它们的和平就会较少地受到外国的干扰。其无法估计的价值还在于：联邦能避免他们之间的争吵和战争。那些内部不受同一政府约束的邻邦，战祸频仍；它们内部的纷争即足以挑起战争，而国外的敌对的同盟、各种依附关系和阴谋又从中挑拨使之激化。因此，有一个联合的政府，即不必要拥有过分庞大的军事建制，而庞大的军事建制在任何形式的政府里都是不利于自由的，对共和国式的自由更为有害。因此，你们的联邦应被视为你们自由的主要支持，爱自由就必须维护联邦。

在考虑到可能扰乱我们联邦的各种原因的同时，有一件亟需严重关注的事情，即地理差别居然成为区别党派的特点的根据，如北方的和南方的，大西洋的和西部地区的；而诡谲之徒可能力图煽动人们相信，地方利益和观点的确存在差异。党派在特定区域内获得势力的手段之一，乃是将其他地区的意见和目的加以歪曲。你们应尽量提高警惕，克制由此种歪曲所引起的妒忌与不满。妒忌与不满易使本应亲如手足般地聚集在一起的人们彼此疏远。

不幸得很，这种党派性是和我们的本性不可分的，在人类心灵最强烈的感情中扎下了根。它以不同的形式存在于一切政府之中，多多少少受到阻扼、控制或压抑。但是在那些民主形式的政府中，可见其散发剧毒，成为政府的最危险的敌人。

一派轮流对另一派进行的统治，会因政党间不和而自然产生的复仇心成为苛政。这种复仇心在不同年代和不同国家中曾犯下最可怕的罪行。因此，这种轮流统治本身就是可怕的专制，并终将导致更加正式的和永久的专制。轮流统治造成混乱和苦难会逐渐地使人们赞同个人具有绝对权力，以求得安全与宁静。迟早某一个比他的敌手更有能力、更为幸运的掌权派的首领会利用这种倾向来达到自己正位的目的，从而毁坏了公众的自由。即使不相信会发生这种极端的事例（这种事的确不应发生），但是党派性所造成的那些常见的、无止境的危害应足以引起每一个明智的人的关注和责任感。去阻拦和制止其滋长。

有一种意见，认为自由国家的政党对政府的行政机构可起有用的制约作用，并且可用以使自由的精神富有生气。这一点在某种限度内也许是真实的。在一个君主政体型的政府中，爱国主义可以宽容（如果不是赞同）党派性，但是在那些民主型的国家里，在纯粹选举产生的政府里，这是不值得鼓励的一种风气。

同样重要的是，在一个自由的国家里，思考的习惯会使那些受命管理国家的人谨慎从事，不超越宪法规定的他们各自的权限，避免一个部门在行使职权时去侵犯另一个部门的权力。侵犯职权的风气易使各部门的权力集中为一，这样，不管建成何种形式的政府，都会产生一种地道的专制。正确估计支配人类心灵的对权力的迷恋及滥用权力的癖好，就完全可以使我们相信这种情况是真实的。行使政治权时，必须把权力分开并分配给各个不同的受托人以便互相制约，并指定受托人为公众福利的保护人以防他人侵犯。这种相互制约的必要性早已在古代的和现代的试验中显示出来。我国也在进行某些试验，而且就在我们自己的眼前。有必要进行这些试验，也有必要继续这些

试验。如果根据人民的意见，认为宪法规定的权力的分配和修改有错误的话，可用宪法规定的修正办法予以改正。

对一切国家要讲信义和公正。要力求与一切国家和睦相处。宗教和道德责成我们这样做，难道好的政策就不要求我们这样做吗？在不久的将来，这个国家将称得上是一个自由的、进步的伟大的国家。它为人类树立了一个始终由正义与仁慈所指引的民族的高尚而且新颖的榜样。随着时间的推移与事物的发展，这样一种计划的成果将充分补偿由于坚持此项计划而失去的任何暂时利益，这是任何人都不会怀疑的。难道上帝没有把一个国家永久幸福与它的德行连接在一起吗？这次试验至少是根据人类本性可以为善的观点而进行的，难道可以因为其罪恶就认为此项计划是不可能实行的吗？

在执行这样一项计划中，重要的莫过于应该排除对个别一些国家抱着永久的、根深蒂固的反感以及对另一些国家的感情上的依附。取而代之的应该是培养正直的、和睦的感情来对待一切国家。一个国家对另一个国家习惯性的偏爱或习惯性的偏恶，这样的国家在某种程度上来说无异于一个奴隶，是一个受自己的仇恨或偏爱摆布的奴隶。无论是做那一种奴隶，都足以使自己偏离自己的职责和利益。

同样，一个国家对另一个国家感情上的依附会产生种种罪恶。在并没有真正的共同利益存在的情况时，同情自己喜好的国家会产生一种错觉，幻想有一种假想中的共同利益，也会使自己对另一方抱有敌意，这样就会无缘无故地把自己引入参加以后的争吵和战争的歧途上去。在这种感情支配下还会将别的国家不能享有的权利让给自己喜好的国家，这就容易加倍地损害正在作出让步的国家，不必要地放弃本来应该保持的东西，并在不能享受平等权利的各方中激起妒忌、恶意以及报复。

欧洲有一套基本利益，我们则没有，或关系甚疏远。因此欧洲必定经常忙于争执，其起因实际上与我们的利害无关。因此，在我们这方面通过人为的纽带把自己卷入欧洲政治的诡谲风雨，与欧洲进行友谊的结合成敌对的冲突，都是不明智的。

我国位于隔离的和遥远的位置，这要求我们并使我们追寻另一条不同的道路。如果我们还是一个民族，在一个有效的政府下，则那样一个时代就不会太远了；到那时我们可以避免外来烦扰所造成的物质上的毁坏，并使我们在任何时候决心保持的中立志度会获得严格的尊重。当交战各国无望获得我们的支持，也不敢轻率地冒险向我们挑畔时，我们就可以根据我们的正义所指引的我国利益来选择和平或战争。

为什么摒弃在如此特殊形势下的有利条件呢？为什么离开我们自己的立场而站在外国的立场呢，为什么要把我们的命运与欧洲任何地区的命运交织在一起从而把我们的和平与繁荣陷入欧洲的野心、竞争、利益、好恶或反复无常的罗网里去呢？

我们真正的政策是避开与外界任何部分的永久联盟，我的意思是说我们所做的不应超越我们目前所负的义务。不要把我的话理解为可能赞成不遵守现有的协定（我坚信诚实始终是最上策，这一箴言对公共事务和私人事务都同样地适用）。因此我再重复说一遍，让那些协议按照它们的真正的含义予以遵守吧。但依我看来，超越这些协议是不必要的，也将是不明智的。

我们应始终注意保护适当的军队，使自己处于有利的防御状态，这样我们就可能有把握地信托暂时的联盟以应付特别紧急的情况。

同胞们，在向你们提出这些出于一位亲爱的老朋友的忠告时，我不敢希望这些忠告将产生强烈的和持久的印象，但我愿这些忠告会抑制通常产生的感情冲动，或防止我们的国家走上迄今为止留着各国命运印迹的老路。但是如果我竟能希望这些忠告可能产生部分的效益和一些暂时的好处，可以不时提醒你们要避免党派性的泛滥并预防外来的离间阴谋，警惕伪装的爱国主义的欺诈行为，那么，为你们幸福而担忧的心情将得到充分的补偿，这些忠告就是根据这一希望提出的。

《第一次就职演说》

参众两院各位同仁:

人生在世难免经历种种忧患沉浮，但这些所带给我的焦虑不安，较之我于本月14日接获的奉诸位之命而送达的通知测未免显得微不足道。一方面，我出于个人热切的偏好，怀着令我欣悦的希望，抱定不可改变的决心，业已选择退隐来安度自己的风烛残年；由于我在爱好之外又已习惯这种生活，加上体弱多病的困扰也使我的健康随时光流逝而渐次衰退，这就使得退隐的生活对我日益显得弥足珍贵而且不可或缺；可是这次我又蒙祖国之召而复出，而对于祖国的声音，我向来都是满怀敬爱之情加以倾听的。另一方面，祖国的声音召唤我担当的职责既艰且巨，即令国内最为睿智和经验丰富的公民，对此也会为自己能否胜任而顾虑重重；何况我天赋原本不济，而且又缺乏担任文职的经验，自当更感才穷力继，这种重托只会使我深陷灰心丧气之中。在这种矛盾的心绪中，我唯一能够大胆断定的是，我一直在进行仔细思量，对各种可能影响我的职责的情势做出妥当理解，从而确定我的职责。倘若我在履行职责的过程中，由于充满敬意地因循陈例，或者由于对我的同胞们所鲜明显示出的信任敏感得近于感情用事，不禁使我产生过分的偏颇，从而未能充分考虑我在面对沉重而从未尝试过的任务时所表现的厌倦和无能，我斗胆希望我的错误将会因那些将我引入歧途的念头而得以减轻，我的祖国在评判其后果时也会以一份宽厚左袒之心加以谅解，因为正是祖国的宽厚左袒才把我推上这一岗位，于是才引起了这些后果。

以上就是我在听从公众的召唤走向现在这一岗位时所具有的种种想法。不过，在这一首次举行的正式活动中，如果只字不提我对全能的上帝发出的热烈恳求，则是至为不妥的，因为上帝统摄宇宙万物，主宰各国的治国大政，其神圣援助可以弥补人类的所有缺失。他的祝福能为合众国人民的自由和幸福赐授一个政府，这个政府由人民自己所组成，旨在实现上述根本性的目标，而他的庇佑则能使这个政府在治理中运用一切手段，成功地履行其所应尽的职责。窃以为，我在向这位一切公共和个人美德的伟大创造者表达敬意时，也同样分毫不差地说出了在场各位及我国全体同胞的心意；在各国人民当中，美国人民尤应向掌管人间事务的无形之手表示谢忱和虔敬。他们向着国家独立所迈出的每一步，似乎都已鲜明地显示了神佑的征象。在他们刚刚完成的确立联合政府体制的重大革命中，为数极众的不同集团均能冷静慎思，自愿赞同，终使结局圆满。倘若没有得到虔诚谢意的回报，以及基于往昔的预示而对未来的赐福抱有谦恭的向往，这一切即无从谈起，也就无法与多数政府赖以成立的方式相媲美。凡此种种产生于目前这一紧要关头的想法，对我的心灵构成强烈的冲击，因而实在不能加以抑制。我相信各位一定会与我抱有同样的想法：在这种局面的影响之下，没有哪个政府能像这个新兴的自由政府一样，各项事务在开始时即如此吉星高照。

根据宪法中设立行政部门的条款，总统有责任"将其本人认为必要而妥当的措施提请各位考虑"。我此刻与各位相聚时所处的情境，不允许我过多地谈论这一问题，我只想谈谈这部伟大的宪政章程本身。各位现在的集会，即是根据宪法而举行的，而且宪法通过确定你们所拥有的各项权力，也就规划了你们所要关心的各项目标。我不拟提出具体的政策建议，而打算颂扬那些被推选出来制定和采纳宪法的人物，他们所显示的才干、正直和爱国精神，当然无愧于这一赞颂。这样做将与这里的气氛更为融洽，也更加切合激。励我的种种感受。从他们的高贵品质当中，我看到了许多切实可靠的保证：一方面，没有任何地方性的偏见和情感、分离的见解或党派的仇恨，能够错误地引导统观全局和一视同仁的目光，这种目光理应关注汇合为一体的所有集团和各种利益；因而在另一方面，我国政策将立足于个人道德的各项纯正和永不移易的原则基础之上，于是自由政府的卓越之处，将会通过足以赢得公民热爱和世界各国尊敬的各种特性而获得体现。我内心充满对祖国的热爱所能激起的全部欣悦之情，在此展望这一前景。我这么做的缘由在于：美德和幸福，义务和利益，诚实而高尚政策的切实准则和社会繁荣幸福的可靠收获，所有这些因素都两者相互结合而不可分割，并业已见之于我国的体制和自然的进程之中，因而它们可以说是得以完全确立而罕有其匹的真理。我们还应当充分认识到，一个国家如果对上帝制订的秩序与权利的不朽法则置之不理测绝无可能指望天国露出仁慈的微笑；而且人们经过深思熟虑最后确定把自由圣火的保存和共和政府模式的命运，寄托在交付于美国人民之手而进行的实验之上。

除了提请你们考虑的寻常事务之外，还有一事须由各位依照自己的判断做出决定，这就是：根据一直在极力抵制现行体制的反对意见所具有的性质，以及产生这些反对意见的焦虑不安所达到的程度，在目前这个紧要关头，宪法第五条所授予的特别权力应当运用到何种程度方可切合需要？在这一问题上，我再度感到可以绝对信任各位对公共福祉的洞察和追求，故不拟提出什么具体的建议，何况我虽身居这一职位，也难以就此发表多么高明的看法。而且我也深信，只要你们审慎地避免可能危及一个团结而有效率的政府所具备的种种种益的变动，避免那些有待于未来的经验教训加以检验的变动，对于作为自由人特征的各项权利的崇奉和对大众和睦一致的重视，就足以影响你们对下述问题的思考：究竟应在何种程度上巩固自由人的权利而令其坚不可摧？究竟应在何种程度上稳妥而有益地推进大众的和睦一致？

除上述看法之外，我还有一点需要补充。这一点专对众议院谈乃是再恰当不过的。这一点与我本人有关，因而我力求说得简短一些。我在首次荣幸地得到召唤来为祖国效力时，正值争取祖国自由的这场艰苦卓绝的斗争到来前夕，那时，引导我审度自己所负重任的智慧之光，即要求我将任何金钱的报偿弃之不顾。我从来一刻也未背离过这一决定；而且我目前仍然抱有当初孕育这一决定的那些想法，因而在我看来，把个人薪俸的份额作为行政部门长期拨款的必不可少的一部分，乃是不切实际的，也不能为我所接受。同时我还要相应地恳请各位，在我任职期间，对我所担负职位的经费预算，应当以人们认为的公共福利所要求的实际开支为限。

值此我们大家欢聚一堂的时刻，我心中不由得百感交集。这一切我均已向各位倾吐，所以我理当就此退场。但我同时还不能不再度向我们人类慈祥的天父发出谦卑的祈求。上帝既已十分愉快地加宠于美国人民，赋予他们许多机会以细致思考如何获致完美的安宁，赋予他们种种性情从而在无与伦比的一致中确定一种政府形式，以保证其联盟的安全和推进其幸福，那么他也会同样鲜明地以其神意庇佑我们开阔眼界，进行温和而有节制的商讨，采取明智可行的举措，从而保证我们的政府获得成功。

《第二次（连任）就职演说》

同胞们：

我再度得到祖国之声的召唤，作为我国最高首脑行使各项职能。这一卓著的荣誉，以及团结一致的美国人民寄托于我的厚望，使我不禁心潮澎湃。当合适的机会到来之际，我会设法将这种感受表达出来。

根据宪法的要求，在正式行使总统的职仪之前，应当进行就职宣誓。在此，我谨当着各位的面发表以下誓言：在我执政期间，倘若发现有任何自愿或故意违背有关总统职位的禁令的行为，我除了承当宪法所规定的惩处之外，还甘愿受今天所有亲临这一庄严仪式的人们的谴责

大陆会议(一七七六年七月四日)

美利坚合众国十三个州一致通过的独立宣言

在有关人类事务的发展过程中，当一个民族必须解除其和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间依照自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等的地位时，出于人类舆论的尊重，必须把他们不得不独立的原因予以宣布。

我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府；其赖以奠基的原则，其组织权力的方式，务使人民认为唯有这样才最可能获得他们的安全和幸福。为了慎重起见，成立多年的政府，是不应当由于轻微和短暂的原因而予以变更的。过去的一切经验也都说明，任何苦难，只要是尚能忍受，人类都宁愿容忍，而无意为了本身的权益便废除他们久已习惯了的政府。但是，当追逐同一目标的一连串滥用职权和强取豪夺发生，证明政府企图把人民置于专制统治之下时，那么人民就有权利，也有义务推翻这个政府，并为他们未来的安全建立新的保障－－这就是这些殖民地过去逆来顺受的情况，也是它们现在不得不改变以前政府制度的原因。当今大不列颠国王的历史，是接连不断的伤天害理和强取豪夺的历史，这些暴行的唯一目标，就是想在这些州建立专制的暴政。……

高二历史教案：美国国父华盛顿教学结构

2、主持制订宪法

（1）背景：邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中央集权的必要性和紧迫性

邦联制国家实际上是一个不完整的、松散的中央政府，对内由于它缺乏统一的经济财政基础和高于各州的权力，因而无法实现关税、货币和法律的统一，不能很好的起到代表国家，组织各州的事务,这就极大地阻碍了资本主义经济的发展；对外缺乏共同防御、抵御外敌的合力，也就不能适应新时代美利坚合众国的需求。面对当时复杂的国际环境和国内矛盾，美国统治阶级感到迫切需要一个强有力的中央政府以巩固独立战争的胜利成果，发展资本主义经济。为建立一个统一而强大的美国，必须制定一部新的宪法。

（2）制订：1787年，费城召开制宪会议，华盛顿被推选为会议主席

（3）结果：通过《联邦宪法》，确立一个真正的全国政府。

新宪法确定的联邦制在确保了中央权威兼照顾地方自治的前提下，理顺了当时中央与地方的关系。它以中央政府为中心，允许各州有一定权力，各州之间遵循相互信任、平等对待和礼让的准则，从而避免了分裂，确保了统一与稳定，为资本主义在美国的发展提供了政治保障，也开创了新的政治制度，为西方各国所效仿。

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第8课美国首任总统华盛顿教学案

第8课美国首任总统华盛顿教学案
清单一　领导美国独立战争
　大陆军的统帅　

1.1774年，出席了在费城召开的第一届“大陆会议”，以坚决抗争的立场赢得了普遍的尊重和信任。
2．1775年4月，北美民兵在来克星顿打响反抗英国殖民统治的第一枪。5月，第二届“大陆会议”任命华盛顿为大陆军总司令。
3．1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》，宣布北美13个殖民地独立。
4．1781年，华盛顿率军包围约克镇英军主力，英军被迫投降。
5．1783年，英国正式承认美国独立。

清单二　建立联邦共和国
　开国立制　

1.主持立宪
(1)背景：华盛顿坚持将美国建成一个民主的联邦共和国。
(2)概况
①1787年，制宪会议在费城召开，会议通过了世界上第一部成文宪法，宣告美利坚合众国成立。
②推选华盛顿为第一任总统。
2．担任总统
(1)时间：1789～1797年。
(2)成就
①经济：建立了第一个合众国银行，统一了货币，促进发展资本主义工商业和对外贸易。
②司法：成立了联邦最高法院；通过了《权利法案》，使宪法趋于完善。
③政治：反对地方主义和政治派系之争。
④教育：重视普及教育。
⑤外交：确立“与其他国家保持中立关系”的外交原则，被誉为“华盛顿的伟大法规”。
[深化认知]
华盛顿的部下曾想推举他做国王，华盛顿拒绝这一要求；主张建立共和政体；主持制宪会议并通过1787年宪法；建立联邦制共和国。

清单三　维护民主共和制度的典范
　不迷恋权力　

1.原因
华盛顿决心以行动捍卫美国民主，绝不迷恋个人权力。
2．表现
(1)1783年，把总司令之职交还给大陆会议。
(2)1796年，向内阁发表《告别辞》，谢绝了请他再次连任总统的要求。
[深化认知]
华盛顿开创了美国总统任期不超过两届的先例，防止了专制独裁局面的出现，保障了美国民主制度的健康发展。杰斐逊在第二届总统任期届满时，两党都要求他连任第三届。杰斐逊表示：“华盛顿将军在任总统八年后自愿放弃竞选，树立了榜样，我要仿效他。”

清单四　华盛顿的历史地位
　美国“国父”　

1.是一位伟大的政治家、军事家。
2．在美国独立战争和建立共和国的过程中发挥了极其重要的领导作用。
3．他的内政外交原则对后世产生了极为深远的影响，美国人民尊称他为“国父”。
探究点一　评价华盛顿　

[史料探究]
材料一　世谓华盛顿创西国民主之局，非也。……纵观西国英雄，如法之拿破仑，英之格朗艺(即克伦威尔)，其初皆起于民主党，及功成名立，仍谋世袭，独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请，异矣。
——宋恕《六字课斋津谈》(1895年)
(1)你认为材料一中的“世谓华盛顿创西国民主之局，非也”的观点是否正确？并说明理由。指出宋恕所认为的华盛顿杰出之处。
[答案]　正确。理由：此前已有古希腊的民主制度，近代英国的君主立宪制。杰出之处：超越同时代的其他领袖人物，拒绝称帝，反对世袭，维护民主共和制度。
材料二　若华盛顿，若拿破仑，此地球人种所推尊为大豪杰者也，然一华盛顿、一拿破仑倡之，而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之，一华盛顿何如？一拿破仑何如？
——邹容《革命军》(1903年)
(2)宋恕、邹容论述华盛顿的侧重点分别是什么？
[答案]　宋恕侧重于领袖个人的作用，邹容则侧重于民众的作用。
(3)综合以上材料，你认为应该如何评价历史人物？
[答案]　对历史人物的评价应放在特定的历史条件下，看历史人物是否引领时代潮流；正确看待领袖在社会发展中的突出作用与人民群众是历史的创造者的关系等。,[结论形成]
评价华盛顿
(1)品格高尚：将国家、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制。
(2)功绩：领导北美独立战争——为美国成为资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治。
(3)局限：宪法歧视黑人、妇女等。
(4)总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；是美国也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。
探究点二　华盛顿在美国历史上的地位　
[史料探究]
材料一　(按：独立战争后捐税沉重，骚乱不断。)华盛顿说：前些日子……为了建立我们自己选择和创立的制度，我们还在流血牺牲，可是现在我们又拔出刀来，想要推翻这些制度，这件事真难以解释……
——《世界近代政治思想史》
(1)在材料一中，人们为什么“想要推翻这些制度”？华盛顿为什么难以解释该历史现象？为解决这个问题，华盛顿做了什么？
[答案]　原因：邦联的软弱危害北美人民的利益。因为华盛顿站在资产阶级和种植园主的立场上。做法：召开制宪会议，制定美国第一部成文宪法，就任总统，巩固共和政体。
材料二　欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一顶王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。
——陈森《华盛顿——美国的开国元勋》
(2)材料二表明华盛顿拒绝称王，其个人原因何在？但有人认为，华盛顿实际上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。
[答案]　个人原因：华盛顿有着强烈的共和思想(反对封建专制制度)，不贪恋权力。条件：华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王。
[结论形成]
华盛顿在美国历史上的地位
(1)华盛顿是美国独立战争的军事领袖。华盛顿是适应时代的要求、坚决维护北美十三州殖民地的利益、积极主张北美独立的代表人物。在北美独立战争中，华盛顿以坚强的毅力和高度的爱国心，组织军队，整顿军纪，筹集物资，指挥作战，表现了卓越的组织才能，建立了不朽功勋。
(2)华盛顿是制宪会议主席。虽然他的思想对美国宪法的形成没有起决定性的作用，但是他的支持和他的名望对各州批准这部宪法却起了重大的作用。当时有一股强大的力量在反对新宪法，若不是华盛顿的影响，很难说这部宪法能实行。
(3)华盛顿是美国第一任总统。美国能有一位华盛顿这样德才兼备的人作为第一任总统是幸运的。翻开南美和非洲各国的历史，我们可以看到，即使是一个以民主宪法为伊始的新国家，堕落成为军事专制国家也是易如反掌。华盛顿是一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却没有永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了主动让权的先例——一个美国至今仍然奉行的先例。
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．华盛顿在1787年3月至麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“变革”是指()
A．革除联邦体制的弊端
B．建立三权分立的共和体制
C．废除君主立宪制
D．改变松散的邦联体制
解析：选D　根据题干材料“1787年3月至麦迪逊”、“不会否认对现行制度进行彻底变革”等可判断此变革指的是改变松散的邦联制。
2．华盛顿说：“剑是维护自由的最后手段，一旦自由得到确立，就应该将它放在一旁。”下列华盛顿的活动不能体现的是()
A．首任总统后改善与英国关系，与周边印第安人签订友好条约
B．领导独立战争期间力主与英国和谈
C．欧洲英法开战之际宣布“严守中立”政策
D．告别演说告诫不要感情用事同外国进行友谊的结合或敌对的冲突
解析：选B　从材料中“自由得到确立”可以判断应该是美国独立之后，故B项错误。
3．“他(华盛顿)担任第一任总统时的坚定态度和树立的榜样限制了党派之间的激烈斗争，把国家的分裂推迟了六十年。”下列华盛顿的活动中能支持这一观点的是()
A．主持制定联邦宪法平衡南方和北方的利益
B．宣布“严守中立”，使美国避免卷入欧洲战事
C．网罗人才，使南北方、各党派等集团意见在政府中都有反映
D．发表告别辞，告诫大家要摈弃党派的意见，维护联邦的统一
解析：选C　据材料可知华盛顿是在党派之间调停，维护了国家的统一，故C项正确。
4．“我走在尚未踏实的土地上，我的所作所为将可能成为以后历届总统的先例。”在美国历史上，由华盛顿开创、后来以法律形式加以肯定的传统是()
A．总统任期不得超过两届B．总统不得连任
C．总统不得陷入党争D．总统不得驳回国会决议
解析：选A　华盛顿不迷恋个人权力，谢绝了请他再次连任总统的要求，开创了总统任期不得超过两届的先例。后于1951年，宪法修正案正式写入宪法。
5．如果你是美国公民，你投票赞成华盛顿为美国历史上最受尊敬总统的理由是()
A．他的名字与本国首都名字一致
B．他是美国历史上第一位总统
C．他起草了《独立宣言》
D．他为美国的建立和国家的民主建设做出卓越贡献
解析：选D　华盛顿的杰出贡献在于领导北美人民取得了独立战争的胜利以及为美国的政治民主化做出了重大贡献。
6．“剥掉华盛顿头上的神圣光环，变神为人，虽然肯定其军事成就，但对他的政治态度和思想却评价不高。如：华盛顿并不是不讲个人及本阶级经济利益的人，开国元勋们提出的五项经济利益，华盛顿就拥有四项。华盛顿在美国政治史和思想史上并不占主要地位。华盛顿只是一位职业军人，骨子里对政治争论和殖民地权利、独立问题都漠不关心。”此材料强调了()
A．华盛顿的优秀品质B．华盛顿杰出的军事才能
C．华盛顿的阶级属性D．华盛顿对美国的贡献
解析：选C　材料提到华盛顿在政治态度和思想上存在着局限性，这是由他的阶级属性决定的，答案为C。
二、非选择题(第7题14分，第8题12分，共26分)
7．华盛顿是杰出的资产阶级革命家、政治家。阅读下列材料，回答问题。
材料一　在1774年10月9日致麦肯齐上尉的信中，华盛顿写道：“我深感满意的是：在整个美洲，任何有头脑的人并不企求独立；恰恰相反，他们所馨香祷祝的是获得自由。”在1776年2月10日致里德的信中，他写道：“告诉他们，如果除了奴役就不能使暴君及其凶狠的大臣满意，我们已决心与如此不公正、不人道的国家一刀两断。”
——摘自《华盛顿文选》
材料二　华盛顿认为宪法所赋予的政府权力是来自于人民、属于人民，政府需要通过人民给它的这种权力来进行政治统治，要受到宪法对政府权力的限制。……在一个自由的国家里人们一定要习惯去思考如何在宪法所限制的范围内进行活动，不要越过宪法的范围也不要侵犯到他人的权利。
——赵天越《华盛顿的宪政思想及影响述评》
材料三　他当时是没有必要离开总统宝座的。他可以轻易地赢得第三任。……华盛顿的让权使得总统选举能在他的有生之年，在他的赞许下举行。他的让权之举明确无误地指出，民众和宪法是这个新生国家里的唯一主人。
——[美]雅各布尼德曼《美国理想：一部文明的历史》
(1)据材料一，华盛顿的政治要求发生了什么变化？结合所学知识，指出促成这一变化的主要因素。(6分)
(2)据材料二，概括华盛顿宪政思想的主要内涵。据材料三，分析华盛顿对美国民主政治作出的贡献。(8分)
解析：第(1)问，从两封信的内容变化中对比概括华盛顿政治要求的变化，其原因要从北美殖民地与英国的矛盾中分析。第(2)问，据材料二省略号前的两层层意中概括华盛顿宪政的内涵，从材料三的最后一句话中分析其贡献。
答案：(1)变化：由仅仅要求殖民地人民获得自由到坚决要求独立。
因素：北美殖民地与英国的矛盾激化；独立战争的进行。
(2)内涵：宪法体现人民主权；宪法应对政府权力进行有效制约；任何人都要遵守宪法。
贡献：为总统连任不得超两届的制度创立范例；维护了总统共和制；巩固了宪法至上地位。
8．阅读材料，回答问题。
材料　乔治华盛顿是种植园主之子，外貌英俊，体魄健壮，20岁时继承一笔可观的财产，成为农场主。曾参加七年战争，获上校衔。1758年解甲回到弗吉尼亚，与一位带有两个孩子的富孀玛莎丹德利居卡斯蒂斯结婚，但他没有亲生子女。随后的十五年，华盛顿经营农场。1774年参加第一届大陆会议。1775年7月第二届大陆会议推选为大陆军总司令，华盛顿率领这支由地方民军组成的队伍，击败英军，取得北美独立战争的胜利。在他主导下发表《独立宣言》，宣告脱离英国建立美利坚合众国。1783年12月递交辞呈，解甲归田。1787年主持制宪会议，制定美国宪法，确立美国联邦共和政体。1789年当选为美国第一任总统，后连任。任总统期间推行很多好的政策，有些沿用至今。华盛顿廉洁奉公，受到广泛称赞。两届任期结束后，自愿放弃权力不再续任。1796年，华盛顿发表著名的《告别辞》，呼吁全国要保持团结，珍视联邦，遵守联邦法律，服从选举结果，他告诫同胞要与一切国家和睦相处，“避免与国外世界的任何一部分永久结盟”。华盛顿的话，对美国后来的内政外交有重大的影响。1797年3月，华盛顿向继任者和平移交权力，再次恢复平民生活，隐退在弗农山庄园。1799年12月在家中病逝，终年67岁。
(1)根据材料，概括华盛顿的优秀品质，并简要说明。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出华盛顿的主要历史功绩。(5分)
解析：第(1)问，根据材料史实予以概括即可。第(2)问，根据所学知识回答，从领导北美独立战争、发布《独立宣言》、制定美国1787年宪法、自愿放弃连任、开创美国民主传统来概括。
答案：(1)品质：①有远大的理想和抱负：顺应历史潮流，追求民主、平等自由和进步；②意志坚强，勇敢：参加七年战争，领导北美独立战争，三次复出；③敢于创新：制定1787年宪法，创立联邦共和政体，引领美国走上民主法制道路；④才能杰出，经验丰富：指挥军队、担任总统、制定法律、经营农庄，有远见卓识；⑤热爱国家和人民：建立美国，为国家和人民三次复出，维护国家的团结和统一；⑥大公无私，品德高尚：主动放弃权力，不追求功名利禄，廉洁奉公，平民生活；⑦爱好和平：主张与一切国家和睦相处。
(2)功绩：领导北美独立战争取得胜利，建立美利坚合众国；发布《独立宣言》，奠定美国建国原则；制定美国1787年宪法，确立美国联邦共和政体；自愿放弃连任，开创美国民主传统。

第8课美国首任总统华盛顿教案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第8课美国首任总统华盛顿教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第三单元资产阶级政治家

第8课美国首任总统华盛顿教案

1.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹。

2.评价华盛顿的历史贡献。

1．知识与能力

了解华盛顿的成长历程，认识影响华盛顿思想变化的时代背景。了解华盛顿在独立战争

中的主要活动，认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。

了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实，认识华盛顿的伟人风范；了解华盛顿担

任总统期间的政治活动，认识其坚定的共和思想和高超的领导才能。

2．过程与方法

教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段，激发学生的学习兴趣，拓展学生视野

教师应注重历史人物学习的现实意义，通过帮助学生了解华盛顿的思想及活动，引导学

生进行自我教育，发挥历史学科的社会功能。

3．情感、态度与价值观

华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能，使他无愧于“美

国之父”的荣誉，而他的奉献、坚韧和宽容精神，更是他留给人们的精神遗产。通过了

解华盛顿的伟大贡献，正确认识美国独立战争胜利的必然性及与华盛顿个人功绩之间的

辩证关系。

1．华盛顿在独立战争中的卓越功绩。

2．华盛顿在领导美国初建过程中的贡献。

1．华盛顿思想的转变以及华盛顿领导独立战争取得胜利的原因。

2．如何客观全面地看待华盛顿在美国国家制度草创过程中的作用。

1课时

（导入新课）创设情境、激发兴趣

（提出问题）：

导入：今天我要带大家走近这样一个人：

（幻灯片）在生前他没有利用手中的权力为自己制造崇拜者，去世后美国人常常将他同

“人类的救星”耶稣相提并论。

1832年，在他诞生100周年纪念日前夕，一名国会议员在演说中把2月22日他生日

同圣诞节并列为创世纪以来人类仅有的两个值得庆贺的诞辰。

美国人普遍认为在家里挂一幅他的画像是神圣义务。

在1845年出版的关于他的画传中，作者认为，婴孩出世第一句应学的话是妈妈，其

次是爸爸，第三是他。这个人是谁？

（学生活动）华盛顿

从这些描述可以看出，华盛顿在美国人心目中处于一种怎样的地位？（神）随着时间

推移，人们希望揭去蒙在华盛顿身上的偶像崇拜的纱幕，将华盛顿“真面目”展示出

来。20世纪初，“暴露者”威廉伍德沃德和鲁珀特休斯领导了一场反对华盛顿崇拜

的反叛。

材料（一位学生读）：“我无法让自己相信这样的人真的存在过。此外，如此神话般地

描绘华盛顿的品格和成就只能使年轻人泄气却步，因为向他学习似乎不可能成功”。—

—伍德沃德

于是他决定写一本传记，在书中，他设想把华盛顿“看成是人——一个有卓越才能但并

非没有缺点与失败的人”。然而，出乎意料的是伍德沃德在反对华盛顿崇拜时，却“对

华盛顿的赞美有加无已”，最后他坦率地承认华盛顿已成了他“最热爱的英雄之一”。

“我越是研究华盛顿，就越是感到他的伟大和善良，但是我并非要证明他的伟大和善良，

我只是企求按他本来面目去描绘他”。——休斯

一、大陆军的统帅

（提出问题）：由此可见，华盛顿不仅可敬，而且可亲。那么华盛顿是如何造就如此成

功的人生？

（学生活动）（学生列举成功因素）

出身：北美弗吉尼亚一个种植园主家庭

1774年，华盛顿作为弗吉尼亚的代表参加第一届大陆会议

组建大陆军，任大陆军总司令，训练军队

1776年7月14日，大陆会议通过《独立宣言》，北美人民的抗英斗争有了明确的目标

1781年，大陆军转入战略进攻。华盛顿率军南下弗吉尼亚，包围了约克镇，同年10

月，英军司令康华利率军投降。

1783年，英国正式承认美国独立

（提出问题）华盛顿做了哪些让敌人痛哭的事？

（学生活动）（学生看书，列举华盛顿战争事迹）

（幻灯片）1773年波士顿倾茶事件后，参加反英斗争；第一次胜利：解放波士顿；传奇

性胜利：特伦顿和普林斯顿战役；决定性胜利：约克镇战役

（教师概述）华盛顿以无穷的精力和毅力率军南征北战，一开始就连续打了好几个漂亮

的胜战。然而，敌强我弱的形势是华盛顿一度处于困境。尽管如此，华盛顿并没有被吓

倒，鼓舞将士奋勇杀敌，为自由而战，为独立而战，最终取得最后的胜利。华盛顿以赫

赫战功，被称为战争时期第一人。

二、开国立制

（提出问题）华盛顿是如何主持立宪的？做了哪些开创性工作？

（学生活动）（学生看书第37页，回答）

（幻灯片）交还大陆军总司令任命书，严拒当国王；主持制宪：联邦制度、三权分立。

宪法制定后，华盛顿凭他的成就和威望，以全票当选为美国首任总统。

材料：1787年宪法规定美国总统是国家元首、政府首脑兼三军总司令。杰斐逊称美国总

统制为君主制的“新版”。

(提出问题）美国首任总统华盛顿在任上的作为是否打消了杰斐逊的顾虑？

（学生活动）（学生看书第37页，回答）

（幻灯片）民主建设：创立总统否决制度，恰当行使总统权力；开创美国总统连任不得

超两届的制度

外交原则：“严守中立”，开创美国孤立主义的先导。

华盛顿真正做到了化剑为犁，堪称和平时期第一人。也为他赢得广泛的赞誉。

材料：大陆会议主席米夫林说：“华盛顿将军的美德决不会因为军事生涯的结束而消逝，

它仍将在遥远的未来葆其活力。”——华盛顿欧文《华盛顿传》

“伟人总是不屑巨大的报偿：乔治华盛顿得到了感谢，此外一无所有，除了解放他的祖

国的、光芒万丈的荣耀”——英国诗人拜伦

华盛顿成了同胞心目中的第一人。今天在美国拉什莫尔山上，四位美国最伟大总统的雕

像中，华盛顿位列第一。

借用亨利李的话，让我们“记住这个人，他是战争时期第一人，和平时期第一人，他

的同胞心目中的第一人。”

（过渡）以上我们回顾了华盛顿的一生，他的一生是剑和犁选择的一生。在剑和犁的选

择中，他曾经三进，又三退，走出了三进三退的传奇人生。

（学生谈华盛顿“三进三退”人生，教师评价）

在“三进三退”的选择中，无不闪烁出华盛顿的高贵品质。

问题：从三进中，可以看出华盛顿哪些优秀品质？从三退中，又可以看出哪些优秀品质？

三、不迷恋权利

(提出问题）你认为华盛顿哪一步最艰难，最能体现英雄本色？也让你最佩服？

（学生活动）（拒绝当国王）

(提出问题）结合材料思考：拿破仑用刺刀从地上捡起了王冠，而华盛顿却藏起了刺刀

踢开了王冠。华盛顿究竟为什么拒绝当国王？

（学生活动）材料1：“华盛顿不单单是为了独立,而且是为了一个独立的共和国而战

斗。……他懂得要是他企图取得多于人民慷慨给予的权力,他将失去为之战斗的目标。”

—爱德蒙德摩根

材料2：“华盛顿性格中有一个非常可贵之处，就是他对荣誉的追求高于权力和地位的迷恋；

渴求自身道德的‘完善’高于对权术的热情”。——余志森《华盛顿评传》

材料3：约翰亚当斯在1785年说过这样一段话,“人类应该赞颂教育他的国家而不是敬慕

华盛顿个人……我深以华盛顿的性格而自豪,因为我知道他仅仅是美国人性格的典

范而已。……在庞贝时代,华盛顿可能是恺撒；在查理时代,他可能成为克伦威

尔。……但是在美国,他除了退休别无他图。”——马克斯康力夫《乔治华盛顿：

人和丰碑》

（幻灯片）主观因素：共和思想、个人品质和性格；

客观：美国民主传统

主观因素根植于美国社会的土壤（民主传统）

个人和时代紧密相连。华盛顿并不是神，美国的民主土壤造就了英雄华盛顿。我们在评

价人物时，一定要把人物放在特定的时代背景下考察。

(提出问题）评价华盛顿的历史贡献？（注意史论结合）

（学生活动）

1．领导独立战争，为美国的建立做出重大贡献；

2．主持立宪和担任总统，为美国民主制度的建设和外交原则的确立做出了卓越的贡献；

3．将国家、民族的利益置于个人幸福之上；不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专

制的精神感动美国人民。

结束：伟人已逝，但他的功业还在，他的精神长存。

“华盛顿尽善尽美。子孙后代将怀着敬意把他作为一个伟大帝国的缔造者来谈论；而那

时，我的名字将在革命旋涡中消逝”。——拿破仑

“总的来说，他是个完美的人。虽然在某些方面似乎平淡无奇，但没有任何一点是卑劣

的。这样一位靠自己的品德和时运而崛起的伟人确实是前无古人的；在名垂青史的许

多英雄伟人中，他应是毫无愧色地占有一席之地的。”——托马斯杰斐逊

　不迷恋权利

[阅读与思考]

请思考华盛顿不做终身总统一事对美国民主制度的影响。

提示：华盛顿两届总结任期期满后，坚决回绝了继续担任第三届总统的挽留。这一高尚

的举动使美国的政治生活逐渐形成了一种惯例：总统任期一般不超过两届，从而

保障了美国民主制度的健康发展。

[自我测评]

概述华盛顿的主要业绩，评价其历史贡献。

提示：评价华盛顿顺应坚持论从史出的原则。可以从四个方面评价华盛顿：1、领导美

国人民取得独立战争的胜利；2、确立了总统制共和政体；3、在内政外交方面做了大

量开拓性的工作。4、高尚的人格风范使其成为美国人民心中的一座永远的丰碑。可参

见“教材分析”。

1．课堂预设的意图太浓，整节课下来，学生的思维始终围绕着老师的设计在转，就好

像老师设下了一个个圈套让学生装进来，给学生自由发挥的空间太少，对课堂的自

然生成重视不够甚至扼杀。

2．在讲述华盛顿首任总统时，仅列了个表格让学生看书完成其主要措施，这样的设计

对彰显华盛顿的精神到底起到什么作用值得怀疑。

3．某些教学片段形式相对单一，比如让学生概述华盛顿“有所为”和“有所不为”的

主要事迹，都是提供相应的图片，然后让学生结合课本得出，这样的处理方式容易

使学生疲倦，在一定程度上削弱了教学的有效性。

4．课堂气氛有些沉闷，究其原因，除了学生已经上过多次，没有新鲜感等客观原因外，

可能还跟教师的语言缺乏诙谐、幽默有关，看来以后要在这样方面下一些功夫了。

文章来源：http://m.jab88.com/j/54929.html

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