教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《九年级上册《Howdoyoustudyforatest》学案（人教版）》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

九年级上册《Howdoyoustudyforatest》学案（人教版）

学习目标

1．通过交流和表达，进一步掌握学习英语的技巧与方法。

2．掌握下列知识点：

■重点词汇：f1ashcard，vocabulary，pronunciation，a1oud

■重点短语：①studyfor②makeflashcard③makevocabularylists④asktheteacherforhelp

⑤readaloud⑥studywithagroup

■重点句型：①Howdoyoustudyforatest?②Whataboutlisteningtotapes?

■语法：by+μing的用法

预习导学

预习单词，完成下列各词。

1．抽认卡　

2．词汇

3．Aloud（近义词）

4．发音（名词）　

5．ever（反义词）　

6．1isten（现在分词）　

7．study（过去分词）　

8．　（如何）doyoustudyforatest?

合作研讨

一、重点单词与短语

1．pronunciationn．发音；发音法，其动词形式pronounce

（1）她认识很多法语单词，但发音不正确。

SheknowsalotofFrench；words，butthemincorrectl.

2．Aloudadv．出声地；大声地

例如：readaloud大声朗读

aloud／loud／loudly

aloud出声地；大声地。常与read，cail等动词连用，loud高声地；大声地；喧闹地。常用于talk，speak等动词之后；

loudly高声地；喧闹地。一般可以和10ud互换，但含有“吵闹”的意思。

（2）老师要求我大声朗读课文。

Theteacheraskedmetothetext.

（3）请大声点说，以便我能听清楚。

PleasesothatIcanhearyouclearly.

（4）不要这么大声说，婴儿在睡觉。

Dontso.Thebabyissleeping.

3．asksb．for…向某人请求

例如：asktheteacherforhelp向老师请求帮助

（拓展）asksb．todosth．请求某人干某事

asksb．nottodosth．请求某人不要干某事

（5）他们向我求助，m.jab88.CoM

Theymehelp.

4．too...to...太……而不能……

too．．．to...可以与so...that（如此……以至于……）或

Enoughtodo...（足够……以至于……）转换。

（6）TheproblemissodifficultthatIcan’tworkitout。

（同义句转换）

The　problemisdifficultworkout．

5．alot表示程度，作状语，意为“很；非常”

alotof＝lotsof许多；很多。修饰可数名词复数与不可数名词。

（7）我有许多有趣的书。

Ihaveinterestingbooks．

二、重点句型与语法

■句型

Whataboutreadinga1oudtopracticepronunciation?

通过大声朗读来练习发音怎么样?

What/Howabout．．．?

用来征求意见或询问有关情况，意为“……怎么样”，about后跟名词、代词或动名词。

提建议的其他表达方式有：

（1）Let’sdo...（2）Shallwedo．．．?（3）Whydontyou．．．/Whynotdo...?

（4）Wouldyouminddoing．．．?（5）Youshould．．．（6）You’dbetter（not）do．．．·

（8）出去散散步好吗?

goingoutforawalk?

（9）那个电视剧怎么样?

theTVplay?

（10）我是北京人，你呢?

IamBeijinger.you?

■语法

“by+υing"短语

“by+υing"短语的含义是“通过……；凭借……”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果；在句中常用作方式状语，表示的方法、手段等比较抽象。

例如：Theoldwomanmakesalivingbycollectingandsellingwastes．那个老妇人以收废品和卖废品谋生o

（11）—HowdoyoustudyEnglishSowell?

—reading1otsofbooks。

A.ToB.OfC.AtD.By

当堂检测

Ⅰ.用所给单词的适当形式填空

1.Westudyby（work）withagroup．

2.Itisagreatway（1earn）a1anguage．

3.Whatabout（read）a1oud（practice）pronunciationandintonation?

Ⅱ．根据汉语提示完成句子

4．Haveyouever（和朋友一起练习对话）friends?

5．IstudyEnglish（通过制作）f1ashcards．

6．（怎么样）1isteningtotapes?

7．这个问题太难了，我理解不了。

Itshardmethisquestion．

8．朗读能提高你的口语。

canyourspokenEnglish．

课后练习

1.根据句意及首字母提示完成单词

1.Ican’tgetthepofthewordright．

2.Readingainthemorningisagoodwayto1earnEnglishwell．

3．He1earnsEnglishbymakingv1ists。

4．Doyou1earnEnglishbywEnglish-1anguagevideos?

5．Ioftenlistentotapestoimylisteningskills。

Ⅱ．阅读理解

ManyChinesestudentsdon’tpaymachattentionto（注意）spokenEnglishatschool．TheythinkitnecessarytopracticespeakingEnglishinclass，butnotoutofclass．HereisastorytoshowyouhowimportantitistospeaktheEng1ishlanguagefreelyindailylife．AforeigneroncegothungryandwentintoarestaurantinLondon．Hesatdownatatable.Whenthewaitercame，heopenedhismouth，puthisnngersintoitandtookthemoutagaininOrdertoexpressthathewantedsomethingtoeatforhecouldnotspeakEnglish．Thewaitersoonbroughtacupoftea．Themanshook（摇动）hishead。Thewaiterthentookawaytheteaandbroughtacupofcoffee．Themanshookhisheadagain.Hetriedagainandagain，buthewasn’tabletomakethewaiterunderstandhim.Finally，nothermancamein．HespokeEnglishclearlyandfluently．Inafewminutes，therewasalargeplateofmeatandvegetablesonthetablebeforehim.

Slyouseeamanoftengoeshungryifhedoesn’tmaster（掌握）aforeignlanguage．

根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）

（）6．ChinesestudentspaylittleattentiontospokenEnglish.

（）7．ThestudentsonlypracticespeakingEnglishinclass．

（）8．ThestoryhappenedinarestaurantinNewYork．

（）9．Themanwantedtoeatsomethingbecausehewashungry．

（）10．AnothermanspokeEnglishverywell．

　Unit1

SectionA（3a-4）

学习目标

1．掌握学好英语更多的方法。

2．掌握下列知识点：

■重点词汇:memorize，differently，frustrate，frustrating，quickky

■重点短语：①thebestwaysto1earnmoreEnglish②forexample

③havefun④notatall⑤doasurvey⑥endup⑦getexcitedabout

■重点句型：

①Shesaidthatmemorizingthewords0fpopsongsalsohelpedalittle．

②He’sbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.

■语法：动名词作主语、宾语

预习导学

Ⅰ.预习单词，完成下列各词的变化。

1．different（adv.）（n.）

2．frustrate／（odj．）

3．memorize（n．）

4，quick（adu．）

5．help（odj．）

6．success（odj．）

Ⅱ.根据SectionA，3a内容回答下列问题。

7．HowmanystudentsaretheretalkingabouttheirwaystostudyEnglish?

8．WhatdidLillianLithinkthebestwayto1earnnewwotdswas?

9．How10nghasWeiMingbeen1earningEnglish?

合作研讨

一、重点单词与短语

1．frustratev．使失望；使沮丧；使厌烦

lfrustrated表示“感到沮丧的”，常指“人”而言，在句中常作表语。

frustrating表示“令人失望的；令人沮丧的”，常用来修饰物或事。

（1）她的话使我们失望。Herwotdsus．

（2）—Whyareyouso?—Iamwatchinganbasketballmatch.

A.excited；excitinB.exciting；excitedC.exciting；excitingD.nexcited；excited

2．enduqdoingsth.终止做某事

endupdoingsth．相当于finishdoingsth．，表示结束做某事，事情已完成。但要注意与stopdoingsth．的区别，stopdoingsth.指停止做某事，另外，endupwithsth．以……结束。

（3）当我们练习说英语时，我们经常以说汉语结束。

WhenwepracticespeakingEnglish，weofteninChinese．

（4）因为有人敲门，我们不得不停止唱歌o

Wehadtobecausesomebodyknockedatthedoor．

（5）晚会以她的歌唱而告终。

Thepartyhersinging。

3．getexcitedabout对……感到兴奋

get是系动词，有“逐渐变得”的含义，getmad生气，getclear变得清楚。

（6）长途旅行使得孩子们疲惫不堪o

Thelongjourneythechildrenall.

二、重点句型与语法

■句型

1．Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle．

她说记流行歌曲的歌词也有一点帮助。

此句为复合句，是由主句和一个宾语从句构成。宾语从句的主语由动名词短语memorizingthewordsofpopsongs来充当。

（7）早晨跑步是保持身体健康的好方法。

isagoodwaytokeepfit.

2．He’sbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit．

六年来他一直在学习英语并且真的喜爱它o

此句为现在完成进行时。其构成形式为“have/hasbeen+doing”。介词for与一段时间连用，常用于现在完成时和现在完成进行时的句子中。

（8）我在这所学校教了十年.

Iinthisschoolfortenyears.

■语法

动名词：动名词与现在分词形式相同，但是动名词具有名词的性质，在句中可以作主语、宾语、表语和定语。

例如：Hethinksthatstudyinggrammarisagreatwaytolearnalanguage．

他认为研究语法是学习一门语言的重要方法。

句中的studyinggrammar作宾语从句的主语，study意为“研究”。

（9）在阳光下看书对眼睛有害。

isbadforoureyes．

例如：Hefindswatchingmoviesfrustrating．他发现看电影令人厌烦。

句中的watchingmovies作动词find的宾语，frustrating令人厌烦的，作宾语补足语。

（10）我哥哥喜爱搜集邮票。

Mybrotherenjoys.

当堂检测

Ⅰ．用所给单词的适当形式填空

1．Ithinkreadingisvery（help）．

2．Thebestway(1earn)Englishistouseit.

3.（watch）English-1anguagevideosisagoodwayto1earnEngliSh．

4．Ifoundit(interest)totalkwithmygrandfather．

Ⅱ．根据汉语提示完成句子

5.(听磁带)isagoodwaytostudyEnglish．

6．Thiskindofbookishelpful(一点也不)．

课后练习

Ⅰ．单项选择

(　)1.Marythinksgrarmmrisagreatwayalanguage．

A.tostudy；to1earnB.astudying；1earning

C.studying；to1earnD.tostudy；1earning

()2.ItsnoteasymetotalkwiththeforeignersinEnglish．

A.toB.atC.forD.by

()3.Mymotherisntathomenow．Shetotheshop．

A.goesB.willgoC.hasgoneD.wasgoing

Ⅱ．阅读理解

Thebestwayoflearningalanguageisusingit.ThebestwayoflearningEnglishistalkinginEnglishasmuchaspossible．Sometimesyou’11getyourwordsmixedup（混淆）andpeoplewillnotunderstandyou．Sometimespeoplewillspeaktooquicklyandyoucan’tunderstandthem．Butifyoukeepyoursenseofhumor（幽默感），youcanalwayshaveagoodlaughatthemistakesyoumake．Don’tbeunhappyifpeopleseemtobelaughingatyourmistakes．It’sbetterforpeopletolaughatyourmistakesthantobeangrywithyou，becausetheydon’tunderstandwhatyouaresaying．Themostimportantthingfor1earningEnglishis；Don’tbeafraidofmakingmistakesbecauseeveryonemakesmistakes．

（）4．Thewriterthinksthatthebestwayforyouto1earnalanguageisby　.

A.writingB.usingitC.listeningD.learninggrammar

（）5．Youshouldin1earningEng1ish．

A.becarefulnottomakeanymistakeB.writeasquicklyasyoucan

C.speakEnglishasmuchasyoucanD.laughmoreOhenatyourself

（）6．Whenpeople1aughatyourmistakes，youshould

A.notcareB.getangryC.feelworriedD.keeplaughing

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九年级英语教学案例Howdoyoustudyforatest?

九年级英语教学案例Howdoyoustudyforatest?

TeachingMaterial

本课新目标英语《goforit》九年级unit1setionA为依据。

AnalysisoftheMaterials

1.StatusandFunction

Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudy.Suchtopicisveryusefultostudents.It’shelpfultoraiselearninginterestofallthestudents.Eithermoreorlessadvancedstudentswillbenefitalot.

2.AnalysisoftheStudents

Juniorstudentsareteenagers.Theyfacethegreatchangesofphysiologyandpsychology.AsthedifficultiesoflearningEnglishraising,theyreallydon’tknowhowtofacethechallengeoflearningEnglishwell.Ithinkthisunithelpsthemalot.

Teachingdesign

教学目标

语言目标

1.Howdoyoustudyfortest?

Well,Istudybyworkingwithmyclassmates.

2.Haveyoueverstudiedwithagroup?

Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

能力目标

1．Trainstudents’listeningskill.

2．Trainstudents’communicativecompetence.

3．Todeveloptheabilityofreading,self-study,cooperationandcommunication.

4．Toenablethestudentstogaininformationfromothers.

跨学科学习

Art:1.Drawapictureaboutnewvocabularywelearned.

2.Appreciatethesongsandfilms.

语言结构

Verb+bywithgerund

语言功能

认识学习方法，克服学习困难。

学习策略与思维技巧

通过听、说、唱、讨论、采访等多种教学方式体验学习英语乐趣。

重点词汇

1)vocabulary2)flashcard3)aloud4)pronunciation5)pronounce6)memorize7)grammar8)differently9)frustrating10)frustrate11)quickly12)notatall13)excited14)endup15）specific

任务型活动

Howdoyoustudyforatest?

TaskOneTaskTwoTaskThree

TalkwiththeirclassmatesTextlisteningcomprehensionInterviewtheirclassmates

Teachingprocedures

TaskOne:Talkwiththeirclassmates

steps

Teacher’sActivities

Students’Activities

Whys

Step1

Dowarming-upactivity.

Askthestudentondutytoanswerwhatdateisittoday?

Andthefinalexamiscoming,howdotheypreparefortheirtext.

Talkwiththeirclassmatehowdotheystudyfortheirtest?Andfindouttheirownwaytostudyonthetextbook.

GettheSstolearnthenewwordsunwittingly,andraisetheircuriosity.

Step2

Presentsomekeywords

Learnthenewwords

Pavethewayforlaterlearning

Step3

PlaytheSpeechCassetteunit11b.

ShowexercisestotheSs

Dosomelisteningcomprehensionexercises.

DeveloptheSs’listeningandcomprehensivecompetence.

Step4

Makeanexampleforthem,

Andasktheytotalkwiththeirpartner,andfulfillthebland.

Talkwiththeirgroupandfinishtheblank.Andtrytoreporttotheclass.

DeveloptheSs’speakingcompetenceandhowtolearnfromothers.

课堂实录

(Asalead–in,theteachergreetsthestudentsforthefirsttime.)

T:Who’sondutytoday?

S:(Standup)Iam.

T:whatisthedatetoday?

S:It’Decthe9.

T:Oh,NextmonthisSpringFestival,doyoufeelhappy?.(AlltheSsfeelexited)

T:ButbeforeSpringFestival,youmusttakepartinsthatschool,guess?What’sthat?

S:It’sthefinaltest.

T:Howdoyoustudyforatest?But,don’tworry,todaywewilllearnhowtostudyforatest.

（Afterwarming-upactivity,presentingalltheimportantwords,theteacherplaystheSpeechCassette1aandshowssomemultiplychoiceexerciseswithsomeslides）

Lookatthetextbook,thenchoosehowdothesethreestudentsstudyforatest?

_a____1.Mei__c__2.Pierre__b__3.Antonio

abc

T:sohowdoyoustudyforatest?Nowpleaseaskyourselfandfillintheblank

“T”or“F”onthetextbook.

T:Explainthelanguagepointbyshowingthemsomepictures.

book书√flashcard抽认卡×endup告终√quickly快地√

bymakingflashcardsbymakingvocabularylistsbylisteningtothetapes/cassettes

T:let’sumupthewaytostudyforatest?

T:Now,pleaseaskyourclassmateshowdotheystudyforatest?Anddothereportforus.forexample.Howdoyoustudyforatest.

S:Istudyforatestbylisteningtomusic.

T:Thenyoucanwritedown,anddothereporttous,Shestudyforatestbylisteningtomusic

Howtostudyforatest?

TaskTwo:Textlisteningcomprehension

steps

Teacher’sActivities

Students’Activities

Whys

Step1

Leadinbyaskingaquestion.

Askthemtolisten,showthemthelisteningsamplesandgivethecorrectanswers.

Dothelisteningandgivethecorrectanswer.

Improvingstudentslisteningability.

Step2

Askstudentstoshowtheiranswers.

Tellthewholeclasshisanswer..

课堂实录

T:Haveyoustudiedwithagroup?

Ss:yes.

T:let’slistentothetape,whathappentothisgroup?Thenchoosetherightanswer.

(Afterlistening)

T:Now,let’schecktheanswer,Notwo,yesorno?

T:Doyoufeelthelisteningeasy,nowletmemakeitdifficult.Forexample,question1matchd

Whataboutothers?Question2,3,4matcha,c,ord,justlistencarefully.

(listenagainandmatch)

T:Haveyoufinished?

T:questiontwomatcha,cord?

(thenfinish)

Questions

Answers

1.____DoyoulearnEnglishwatchingEnglish-languagevideos?________

2.____Doyoueverpracticeconversationswithfriends?________

3.____Whataboutlisteningtotapes?________

4.____Whataboutlisteningtotapes?________

5._____Haveyoueverstudiedwithagroup?________

a.Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

b.Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.

c.Idothatsometimes.Ithinkithelps.

d.No.It’stoohardtounderstandthevoices.

TaskThree:Makeaninterviewandcompeteingroups

steps

Teacher’sActivities

Students’Activities

Whys

Step1

Showaformbeforeaninterview

OfferSsanarticletoread.

Fulfilltheformbyreading,.

Preparefortheinterview

Step2

Watchandlisten.

Intervieweachotherinpairsandfillintheform.

Advocatestudyingthrough

practice,cooperation,

andcommunication.

Step3

Askfourgroupschoosetheirbestpairforthecompetition.

Thebestpairineachgroupcompetesbeforethewholeclass.

Encouragestudentstohavemorelearningmotivation.

Step4

Consolidation:Presentthevocabularyexercises.

Finishtheexercises.

Learnfromknowntounknown.

Enlargethevocabulary.

Step5

Assignhomework

Required:tofullfil4pairwork

Optional:Collecttheopinionsothersandwriteacomposition

Makefulluseofallkindsofeducationresourcestostudy.

课堂实录

Situation:Afterlearningthis3a,weknowthewaysoflearningEnglishofthreestudents.NowsupposeyouareareporterofCCTV,youwanttoreportWeiMing,orliuchang,thendothereportforus.

A:I’mdoingasurveyaboutlearningEnglish.CanIaskyousomequestions?

B:Sure.

A:Great!What’syourname?

A:Weiming.

B:AndhowdoyoustudyEnglish?

A:IstudyEnglishby┄

T:youhavedoneagoodjob,SocanwelearnEnglishinahappyway?Surewecan.

Now,letenjoytheEnglish—languagevideos.

教学流程

Warming–upactivity

Presentingkeywords

Talkwithclassmates(Task1)

TofullfilldothelisteningcomprehensionTalkwithyourpartners

listeningcomprehension(Task2)

listeningtothetapelistenagainchecktheanswer

Makeaninterview(Task3)

ReadingFillintheformMakeacompetition

Consolidation:

Vocabulary

Homework

RequiredOptional

教学反思

本课教材教育学生如何运用正确的学习方法进行学习，培养适合自己的学习策略，让学生能够学会反思自己学习的效果。因此，在这份教案设计的开始，我努力从学生的实际情况出发，从平常他们所常用的英语学习方法入手，激发学生思维，培养学生的学习兴趣。同时让学生可以进行角色扮演，这种扮演和被扮演的角色，可以是他们的知识得到拓展，同时生动有趣的英文歌曲和英文影片是学生融学习于乐趣当中去。

在整个教案设计中，我遵循以学生为主体的原则，创设宽松、和谐、民主的学习氛围,把“一言堂”变成“群英会”。从导入至任务的设计都最大限度地发挥学生参与的程度。整节课中，我在注重传授知识与培养学生自主学习能力的同时，还注重对学生进行情感、态度、价值观的培养，树立学生的自主和合作学习意识，给学生以正确的导向。另外，听、说、讨论、歌唱、采访等丰富多彩的教学形式，为学生提供了展示的舞台，创设了表现的天地，让学生的环保意识形成于无拘无束中，让学生的人生素养提高于不知不觉中。

“得法于课内，延伸于课外”，通过对英语学习方法的掌握，使学生懂得的学习的困难可以用不同的方法得到解决，希望他们在生活中遇到的困难可以努力去排除。

九年级英语Howdoyoustudyforatest教案

Unit1Howdoyoustudyforatest?

一.教学内容：

Unit1Howdoyoustudyforatest?

二.教学重点难点：

熟练准确地掌握本模块的词和短语及句式

三.词和短语

1.make/useflashcards制作/使用抽认卡

2.makeavocabularylist制作词汇表

3.listentotapes听磁带

listentotheteachercarefully认真听课

4.asksb.forhelp寻求帮助Heisaskingforhelp.他正在求救。

asksbtodosth.叫某人做某事tellsbaboutsth告诉某人某事

5.studyforatext为一次测试学习

6.workwithsb与某人一起工作

7.watchEnglishnews看英语新闻

8.practiceconversationswithsb与某人练习对话

9.read/speakaloud=readloudly大声说

10.improvemylistening/speakingskills提高听力/口语技巧

11.toohardtounderstandthevoices太难了而听不懂(说的内容)

too…to太……而不能常用的句型too+adj./adv.+todosth.

如：I’mtootiredtosayanything.我太累了，什么都不想说。

12.thebestwaytolearnEnglish学英语的最好方法

13.specificadvice/suggestions详细而精确的建议

14.feeldifferently觉得不同

15.frustratesb=makesbfrustrated使某人沮丧

findsthfrustrating发现某事沮丧

16.readEnglishmagazines看英语杂志

17.helpalot/alittle帮助很多/很少

18.joinanEnglishclub参加英语俱乐部

19.notatall根本不

20.endupdoingsth最后做某事

21.spoken/oralEnglish英语口语

22.makemistakesinsth在某方面出错

makemistakes犯错如：Ioftenmakemistakes.我经常犯错。

makeamistake犯一个错误如：Ihavemadeamistake.我已经犯了一个错误。

23.firstofall

24.tobeginwith以……开始

25.lateron随后

26.beafraidtodosth害怕做某事

beafraidofsth/sb害怕……

27.laughatsb嘲笑某人如：Don’tlaughatme!不要取笑我!

28.makecompletesentences造完整的句子

29.takenotes=writedownthenotes做笔记

30.havetrouble/difficulty(in)doingsth做某事有困难

31.lookupthewordsinadictionary用字典查阅单词

32.makeupconversations组成对话

33.dealwith=dowith处理

34.beangrywith对……感到生气

35.stayangry持续生气

36.goby（时间）过去、消逝Timegoesby.时间流逝。

37.decidetodo决定做某事

如：LiLeihasdecidedtogotoBeijing.李雷已经决定去北京。

decidenottodo决定不做某事

38.lastforalongtime持续很长时间

39.talktoeachother互相谈话

40.onduty值日

It’sone’sdutytodosth做某事是某人的职责

It’sourdutytodistributetothesociety.

41.regardsthasachallenge把某事视为挑战

42.toomuch+n.太多…

muchtoo+adj.太

43.changeproblems/troubles/difficultyintochallenge把困难变成挑战

44.tryone’sbesttodosth尽力做某事

45.withthehelpofsb在某人帮助下=withone’shelp

如：withthehelpofLiLei=withLiLei’shelp在李雷的帮助下

helpsb(to)dosth=helpsbwithsth帮助某人做某事

46.compareAtoB把A与B进行对比

47.physicalproblems生理缺陷

四.重点、难点、考点及疑点讲解

1.byaskingtheteacherforhelp（P2）通过向老师寻求帮助

(1)“ask+sb+for+名词”意为“向某人请求……”;“向某人要求……”。

Theyaskedmeforhelp.他们向我求助。

WeaskedourPEteacherforafootball.我们请求体育老师给我们一个足球。

(2)by作介词时，后接动词-ing形式，这是中考的重点，大家可不要忘记啊！

◎“通过……的方式”。

MrGreenmakesalivingbyteaching.格林先生以教书为生。

◎“经过（某人/某物）”。

Hewentbythesupermarketonhiswaytoschool.

在去上学的路上，他经过那家超市。

◎“在……旁边，在……附近”。

LiLeisitsbymysideintheclassroom.在教室里，李雷坐在我的旁边。

◎“在……之前，不迟于……”。

Icanfinishdoingmyhomeworkbysixo’clock.我能在6点之前做完作业。

◎表示交通方式，意为“乘……”。

Iusuallygotoschoolbybike.我通常骑自行车去上学。

特别提示

by作副词时，相当于near，意为“靠近”。

Thethiefstolethemoneywhennoonewasby.当旁边无人的时候，小偷偷走了钱。

短语链接

◎byandby“不久”,“一会儿”。

It’s12o’clocknowandwewillgohomebyandby.

现在12点了，过一会儿我们就要回家了。

◎bytheway“顺便说一下”。

Bytheway,Iforgottotellyouthenews.哦，对了，我忘记告诉你那个消息了。

2.He’sbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.(P4)他已经学了六年的英语，而且的确很喜欢它。

He’s是Hehas的缩写。这是一个现在完成进行时态的句子，由“助动词have/has+been+现在分词”构成，用来表示动作从过去某一时间开始，一直延续到现在，可能还要延续下去。请看：

MrGreenhasbeenlyinginbedfortwoweeks.格林先生已经卧床两个星期了。

Wehavebeenteachinginthisschoolforeightandahalfyears.

我们在这所学校教书已经8年半了。

3.Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.(P4)她补充说，和朋友交谈一点帮助都没有。

（1）add的常见意思为“增加，添上，加上”。在本句中表示在说完上面的话语后又添加一些话语，是“又说，补充说”的意思。

Itwilladdtoyourtroubles.这将会给你们增添麻烦的。

MrSmithaddedthathewouldbebacksoon.

史密斯先生补充说他很快就会回来。

（2）atall与not,no,nothing,nobody,nowhere等表示否定意义的词连用，用来加强否定意义，表示“完全不，一点儿都不，丝毫不”的意思。

Hedoesn’tlikeswimmingatall.他一点儿都不喜欢游泳。

Thereisnothingintheroomatall.房间里面什么东西都没有。

◎notatall单独使用时，用来回答对方的感谢或道歉，相当于That’sallright,You’rewelcome等。但是,You’rewelcome主要用于美国英语中，而英国人则多用Notatall。

—Thankyouverymuchforyourhelp.非常感谢你的帮助！

—Notatall./That’sallright./You’rewelcome.别客气。

4.WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.(P4)有些话题让我们兴奋不已，最后干脆说起汉语来。

（1）be/getexcitedabout意思是“对……感到兴奋”，其中about后可接名词、代词或动词-ing形式。

Shegotexcitedaboutitassoonassheheardthegoodnews.

她一听到那个好消息，就变得很兴奋。

AreyouexcitedaboutgoingtoShanghai?你对去上海感到兴奋吗？

类似短语

be/getworriedabout“对……感到担心”，beamazedat“对……感到惊讶”，bepleasedwith“对……感到满意”。

(2)excited表示某人对某物或某事“感到兴奋，激动”，主语常为人。

Wewereexcitedwhenwesawourteamwaswinning.

看到自己的球队要赢了，我们都十分激动。

特别提示

exciting作“令人激动的”，“令人兴奋的”解时，常用来修饰物或事。

Thefootballmatchwewatchedwasveryexciting.

我们观看的那场足球赛非常激动人心。

（3）endup意为“达到某状态或采取某行动，以……结束或告终”，后面接动词-ing形式。

Heendeduprunningafirm.他最终经营了一家公司。

类似短语

finishup“完成”,eatup“吃光”,burnup“烧光”。

5.MaybeyoushouldjoinanEnglishlanguageclub.(P5)也许你应该参加某个英语俱乐部。

(1)maybe和maybe虽然写法相似，意思也相似，但是用法区别很大。maybe是副词，意为“也许，可能”，用作状语；maybe意为“也许是，可能是”，may是情态动词，与be一起作谓语。

Maybeyouputitthere.也许你把它放在那里了。

ButI’mafraidImaybealittlelate.但恐怕我可能是晚了一点。

(2)join意为“参加，加入”，主要指参加、加入某党派、团体，成为一员，后面也可跟us,them,theyoungpeople等表示一群人的词或词组；而takepartin也意为“参加，加入”，指参加群众性的活动、会议、考试、竞赛等。

MybrotherjoinedtheLeaguetwoyearsago.我的哥哥两年前就入团了。

Wearegettingreadytotakepartinthespeechcontest.

我们正准备参加这次演讲比赛。

6.Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.(P6)刚开始，当老师和全班学生说话的时候，她的话对我来说很难听懂。

短语firstofall意为“首先，第一”，在句中作状语，强调首要的事情是什么，不一定用于列举，常用于firstofall...,then...,atlast...，使说明的层次更清楚。

Firstofall,Imustfinishmywork.首先，我必须完成我的工作。

Firstofall,Iwanttosaythatthankyouforcoming.

首先，我想说的是感谢你们的到来。

7.Tobeginwith,shespoketooquickly,andIcouldn’tunderstandeveryword.(P6)刚开始，她讲得太快，我不能每个词都听懂。

本句中的tobeginwith意为“首先,第一点（理由）”。

Wecan’tgo.Tobeginwith,it’stoocold.Besides,we’venomoney.我们不能去。首先是天气太冷了；再者，我们没有钱了。

◎beginwith意为“以……开始”，其后接动词时应用动词-ing形式。

Thebookbeginswithastory.这本书是以一个故事开头。

Thepartybeganwithdancing.晚会是以舞蹈开头的。

8.Lateron,Irealizedthatitdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword.(P6)后来，我意识到即使不理解每个单词也没有关系。

lateron是由later与on构成的固定词组，但在意思和用法上与later既有相同之处，也有区别的地方。

特别提示

later与lateron的用法

◎later作副词用，意为“后来”，“以后”，往往以以前或现在的时间或事情为基准，因此，常用于一般过去时或一般将来时。

Laterhelearnedhowtorepairtelevisionsets.后来他学会了修电视机。

Theradiosaysthesunwillcomeoutlater.广播说太阳过些时候就会出来。

◎later常和一个表示时间的名词连用，构成“时间段+later”结构。

Hecamebackaweeklater.一星期后他回来了。

魔力纠错

两天后我再来拜访。

误：Ishallcallagaintwodayslater.

正：Ishallcallagainintwodays.

魔力解析

“时间段+later”不可用于从现在算起的若干时间以后。说“从（现在起）……之后”，应该用“in+时间段”。

◎lateron作副词短语使用，也是“后来”，“以后”的意思，有时可与later互换。

Thathappenedlateron/later.后来那件事发生了。

◎lateron只可单独使用，不能用于“时间段+lateron”结构。

9.Ithelpedalot.(P6)它很有帮助。

在本句中alot用作副词，表示“非常，相当”，等于verymuch。

Thanksalot.=Thanksverymuch.多谢。

Heisfeelingalotbettertoday.他今天感觉好多了。

◎alot还可作“经常，常常”解，相当于often。

TheyusetherecorderalotinEnglishclass.在英语课上，他们常用录音机。

◎alotof=lotsof，修饰可数名词或不可数名词，意为“许多”，相当于many或much。

Thereisalotof(=lotsof)homeworktodo.有许多作业要做。

魔力纠错

她在穿上没有花很多钱。

误：Shedoesn’tspendalotofmoneyondresses.

正：Shedoesn’tspendmuchmoneyondresses.

10.Ithinkthatdoinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.(P6)我认为做大量的听力练习是成为一个好的语言学习者的秘诀之一。

(1)该句是由that引导的宾语从句，当主句用一般现在时态时，从句可以用任意时态；当主句用过去时态时，从句则要用相应的过去时态。

IhearthatMrBrownhasbeentoShanghai.我听说布朗先生去过上海。

Hesaidtheseanswerswereright.他说这些答案是正确的。

(2)oneof意为“(……中的)一个”，其后接名词的复数形式，如有形容词修饰名词时，形容词要用最高级。

MrWangisoneofthemostpopularteachersinourschool.

王老师是我们学校最受欢迎的老师之一。

11.Howdowedealwithourproblems?(P8)我们怎样处理我们的问题？

本句中的dealwith意为“处理，解决”，相当于dowith，其主语通常是人或物。

Ihavemanyproblemstodealwith.我有许多问题要解决。

◎dealwith作“与……打交道”，“与……做买卖”解时，主语通常是人、公司、商店等。

Myelderbrotherwilldealwithyoulateron.我哥哥以后会来收拾你的。

特别提示

dealin有时也可以表示“与……做买卖”，但后面跟具体的商品。

Thisshopdealsincomputers.这家商店做电脑买卖。

12.Mostofushaveprobablybeenangrywithourfriends,parentsorteachers.(P8)我们中的大部分人可能都生过我们的朋友、父母或老师的气。

本句中的beangrywith意为“对某人生气”，后面常跟人作宾语；当表示生气的原因时，可以加上fordoingsth。

Hewasangrywithmefornothavingdoneanything.

我什么也没有做，他为此很生气。

特别提示

beangryat表示“因某事生气”，后面接表示言行的名词、代词或V.-ing形式或从句作宾语。

Hewasratherangryatmissingthebus.他因没有赶上公共汽车而相当生气。

HewasangryatwhatIsaid.他对我所说的感到生气。

13.Timegoesby,andgoodfriendshipsmaybelost.(P8)时间流逝，良好的友谊可能也就随之逝去了。

(1)goby是不及物动词短语，意为“走过”，“（时间）消逝，流逝”。

Twoweekswentby.两周过去了。

(2)lost是lose的过去分词。lose意为“丢失，失去”时，语气较强，一般指失去不易找回。

Themanlostaleginthewar.那个人在战争中失去了一条腿。

知识拓展

miss意为“丢失，失去”时，指东西或人丢失了，但有找到的希望。

Shemissedherchildinthestreet.她在街上把孩子丢了。

◎miss可以表示“想念”的意思，而lose则不能。

Weshallallmissyouwhenyouareaway.你不在时我们都会想念你的。

特别提示

作定语或表语时，lose用过去分词形式，miss用现在分词形式。

Whohasfoundmylostpen?谁找到了我丢失的钢笔？

Theysetouttolookforthemissinggirlatonce.

五.语法

1.提建议的句子：

2.aloud,loud与loudly的用法

三个词都与“大声”或“响亮”有关。

①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大,

常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级

形式。如:Hereadthestoryaloudtohisson.

他朗读那篇故事给他儿子听。

②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak,talk,

laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如:

Shetoldustospeakalittlelouder.她让我们说大声一点。

③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往

含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。如:

Hedoesnottalkloudlyorlaughloudlyinpublic.他不当众大声说笑。

3.

4.oneof+(the+形容词比较级)+名词复数形式……其中之一

如：Sheisoneofthemostpopularteachers.

她是最受欢迎的教师之一。

5.It’s+形容词+(forsb.)todosth.(对于某人来说)做某事…

如：It’sdifficult(forme)tostudyEnglish.

对于我来说学习英语太难了。

句中的it是形式主语，真正的主语是tostudyEnglish

6.unless假如不，除非引导条件状语从句

如：Youwillfailunlessyouworkhard.假如你不努力你会失败。

Iwon’twriteunlesshewritesfirst.除非他先写要不我不写。

如：LastsummerIwenttoBeijing.ThisyearI’mgoingtoShanghaiinstead.去年夏天我去北京,今年我将要去上海。

Iwillgoinsteadofyou.我将代替你去。

Hestayedathomeinsteadofgoingswimming.他呆在家里而不是去游泳。

中考聚焦

考点1.by+v-ing结构

---_doyoustudyEnglish?（2006福建宁德)

---Bylisteningtotapes.

A.HowB.WhereC.WhenD.Why

通过答语Bylisteningtotapes“通过听磁带”，可知问句是对方式或方法提问，用疑问副词how。选A。

考点2.enjoydoingsth.

Samenjoysstamps.Andnowhehas226ofthem.（2006北京）

A.tocollectB.collectedC.collectsD.collecting

enjoy后面接V.-ing形式作宾语，表示“喜欢做某事”。选D。

考点3.sb.find+sth.+形容词/sb.find+that从句

Didyoufindveryinterestingtoplayyo-yo?（2006甘肃兰州）

A.thisB.it’sC.thatD.it

it用作形式宾语，动词不定式toplayyo-yo作真正的宾语，放在后面。选D。用find+that从句时主句和从句都用过去时，保持时态一致：Didyoufinditwasveryinterestingtoplayyo-yo?

考点4.疑问词+动词不定式结构

---Areyougoingtobuyacamera?

---Yes.ButtherearesomanykindsthatIcan’tdecide______tobuy.（2006湖北武汉）

A.whatB.whichC.howD.where

根据句意“有这么多种（照相机），以至于我无法决定买哪一种”，应该用疑问词which表示“哪一种”；不定式结构whichtobuy作动词的宾语。选B。

考点5.unless

Thesportsmeetwillcontinueitrainsthisafternoon.（2005天津）

A.ifB.sinceC.assoonasD.unless

unless“如果不……；除非……”，引导条件状语从句。选D。

考点6.laughat

Weareoftentoldatpeopleintrouble.（2005天津）

A.nottosmileB.tosmileC.nottolaughD.tolaugh

laughat是固定搭配，意思是“嘲笑……”，不定式的否定形式是nottodo。选C。

考点7.lookup

You’dbetterhernumberinthephonebook.（2006广东汕头）

A.lookintoB.lookforC.lookup

lookupsth.insth.“在……中查找……”，在本句中表示“在电话簿中查找电话号码”。选C。

考点8.realize

LastThursdaywhenIgottotheairport,IIhadleftmyticketathome.（2005辽宁大连）

A.forgotB.realizedC.believedD.seemed

句子意思是：上周四我到达机场时，才意识到(realize)把机票落在家里了。选B。

九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionA1a—2c

知识目标：1、熟练掌握以下句型：（1）A:Howdoyoustudyforatest？

B:Istudybyworkingwithagroup？

（2）A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

2、掌握“bydoing”结构

3、熟练掌握词汇：aloud,pronunciation,flashcard,vocabulary

技能目标：能用how引导的特殊疑问句和by短语对学习方法进行讨论。

情感目标：能与别人交流学习方法，形成相互交流相互促进的学习氛围。

Ｉ、

（1）你认为下面图片中的人或物哪些对你的英文学习有帮助，快把它们选出来吧。

（2）你能根据图片，结合课本1a和2a内容,用英文写一写学习英语的方法吗？

（越多越好哦！）

　

Beforelistening

1、对照课前准备I的内容，在班里举办一个自由访谈，向你认为英语成绩优异的同学请教一下学习方法，或者把你的经验告诉其他同学。并由老师帮助汇总。

2、在1a中选出你认为适合自己的学习方法。并在1a中补充你采用的其他方法。

3、观察1a中三幅图片，他们都在做什么？用英语怎么说？

Whilelistening

1、听1b中孩子们谈论的学习英语的方法。根据所听录音，将1b中的人名与1a图片中的字母匹配。

2、听两遍录音，完成下面的对话。

A:YoudidreallywellonthelastEnglishtest,didn’tyou,Mei?

C:Yeah,IdidOK.

A:well,howdidyoustudy?

C:By.

A:MaybeI’lltrythat.Howdidyoustudy,Pierre?

D:By.ShewasreallyhappyIasked.

A:That’sinteresting.,Antonio?

E:Iliketostudyby.ButsometimesmymotherthinksI’mlisteningtomusic.Andthenshegetsmad.

观察与思考：通过刚才的听力训练，请你来总结一下：向他人请教学习英语的方法应该用来提问。告诉他人自己的学习方法应该用结构来表达。

3、Pairwork:根据你总结的句式，仿照1c对话，两人一组，试着练习下面的句型，

A:Howdoyoustudy…？B:Istudyby…？

4、熟读2a的五个问题。

5、听2a录音，2a中的问题有哪些在录音中提到？请在你听到的问题前打（√）。

6、听2b录音，从2b的句子中找到2a问题的答语。并将2b的字母与1a的序号匹配。

7、听录音，完成下面的对话。

Girl1:WelcometotheEnglishclub.TodayweregoingtotalkaboutthebestwaystolearnEnglish.Whohasanidea?

Boy1:DoyoulearnEnglishby?

Girl2:No.Itstoohardtounderstandthevoices.

Boy1:Whatabout?DoyoulearnEnglishthatway?

Girl2:Ithinkso.Ithelpstowriteeveryday.

Girl3:Haveyoueverstudied?

Girl2:Yes,Ihave!Ivelearnedalotthatway.

Girl1:Doyoueverwithfriends?

Girl2:Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.

Boy1:Whatabout?

Girl3:Idothatsometimes.Ithinkithelps.

观察与思考：这些学习方法的效果如何呢？用什么句式对它们进行评价？请参照2b内容进行总结，并把这些句式记录下来。

Afterlistening

1、在1a和2a中出现很多学习英语的方法，你能把它们找出来吗？

2、Pairwork:采用合理的学习方法很重要，针对自己的情况，与同桌一起讨论从1a和2a中找到的学习方法，对其效果进行评价。

评价时可借助如下对话形式：A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

当堂检测

I、用所给单词的适当形式填空。

1.DoyoulearnEnglishby(watch)English-languagevideos?

2.Doyouoftenpractice(speak)Englishwithfriends?

3.Whatabout(read)thetextaloud?

4.Haveyouever(study)withagroup?

5.Theyarestudyingthe(pronounce)ofEnglish.

II、根据所给汉语提示完成句子。

1.-Howdoyoustudyforthetest?

-(通过制作抽认卡).

2.-HowdoesPierrestudyChinese?

-(通过朗读课文）.

3.-HowdoesMeistudyEnglish?

-(通过制作词汇表）.

4.-HowdoesTomimprovehislisteningskills?

-(通过听磁带）.

5.-HowareyougoingtostudytoimproveyourspokenEnglish?

-Imgoingtostudy(通过和朋友练习对话以及大声读练习发音）Ihavemadeinclass.

1、你和你的朋友在学习的过程中遇到很多困难，当你们互相探讨学习方法时，应采用什么句式呢？请你把它总结出来。

2、将本课学到的学习方法记录下来。在以后的学习中，希望你能将这些方法学以致用，使你的学习成绩更上一层楼。

1、结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构。

2、利用本课所学重点句型，并联系你的生活实际，编写对话。

对话内容：你和你的英国朋友Mike互相请教学习英语和汉语的方法。

3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionA3a—4

知识目标：1.熟练掌握以下句型：（1）LillianLi,forexample,saidthebestwaytolearnnewwordswasbyreadingEnglishmagazines.

（2）Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.

（3）Sometimes,however,hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

（4）WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.

2熟练掌握词汇：differently,quickly,specific,memorize,grammar,frustrate,add

技能目标：能用知识目标1中的句型对各种学习方法进行讨论，探讨最佳学习方法。

情感目标：能根据自己的实际采用适合自己的学习方法，形成个性化的学习特点。

I、回忆过去学过的程度副词，并按照由弱到强的顺序排列。

（弱）————————（强）

II、对于各种学习英语的方法，哪些是你经常采用的？哪些是你有时采用的？哪些是你从来不用的？把它们列举出来。

often:

sometimes:

never:

III、在众多的学习英语方法中，你认为哪些是最佳的方法，而哪些是最不实用的？

thebestwaystolearnEnglish:

thewaysthataren’thelpfulatall:

Warmingup

1、Groupwork:小组讨论课前准备III的内容，阐明自己观点，并说明自己的理由。

2、将讨论的结果分类汇总。

ThebestwaytolearnEnglishReason

1

2

3

4

Thewaythatisn’thelpfulatallReason

11

22

33

44

Whilespeaking

1、在3a中许多学生对于英语学习，提出了具体的建议。

快速阅读短文，回答下列问题。

（1）HowmanystudentstalkedaboutthewaystolearnEnglish?

（2）Howmanywaysdideverystudenttalkabout?

2、仔细阅读短文，将每个学生提到的学习方法在3a中标出

3、再细读短文，完成3a的表格。

4、自我检测一下你对课文的理解，相信你是最棒的。

Howdoyoulearnbest?

ThisweekweaskedstudentsatNewStarHighSchoolaboutthebestway

moreEnglish.ManysaidtheylearntbyEnglish.Somestudentshadmorespecificsuggestions.LillianLi,forexample,saidthebestwaynewwordswasbyEnglishmagazines.Shesaidthatthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.Whenweaskedaboutgrammar,shesaid.“Inevergrammar.Itstooboring.”

WeiMingfeelsdifferently.HesbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.Hethinksgrammarisagreatwayalanguage.HealsothinksthatEnglishmoviesisntabadwaybecausehecanwatchtheactorssaythewords.Sometimes,however,hefindsmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

LiuChangsaidthattheEnglishclubatschoolwasthebestwayherEnglish.Studentsgetlotsofpracticeandtheyalsohavefun.Sheaddedthat

conversationswithfriendswasnothelpfulatall.“WegetexcitedaboutsomethingandthenendupinChinese,”shesaid.

观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？

（1）way后面既可跟作定语，也可以跟结构作定语。

练习:①Canyoutellmethebestway(learn)alanguage?

②Iwanttoknowthewayof(study)grammar.

（2）endup意为，后接动词的形式。

练习:Weendedupbecauseofthebadweather.(travel)

（3）动名词在句子可以做、、等句子成分。介词后也跟。

练习:①（eat）vegetablesisgoodforourhealth.

②After(have)dinner,Mr.Wangwentforawalk.

Afterspeaking

1、利用在Warmingup中汇总的表格内容，做一个有关英语学习的调查。

调查时可借助如下对话形式：A:ImdoingasurveyaboutlearningEnglish.CanIaskyousomequestions?

B:Sure.

A:Great!Whatyourname?

B:WeiMing.

A:AndhowdoyoulearnEnglish,Ming?

B:IlearnEnglishbyreadingEnglishmagazines.

2、根据课前准备II的内容，完成4的表格。

3、借助下面的小对话，根据4的表格，进行采访练习。

A:Doyouwritevocabularylists?

B:Oh,yes.Idoitoften.

当堂检测

I、根据句意及首字母提示完成单词。

1.Anactormustbeabletom______hislines(台词).

2.Itsnothingtogeteabout.

3.Youmusthaveaslearningaim.

4.HelearnsFrenchbyreadinga.

5.Heputonhiscoatandwentawayqassoonasheheardthering.

II、根据所给汉语完成句子。

1.Theteacherasksus(记住)twentynewwordseveryday.

2.Tom,paymoreattentiontoyour（发音）.

3.—Areyoutired?

—(一点也不累).

4.Suchpeoplecanonly(结局)byleavingthePatry.

5.I_____theworkvery______.（我发现这份工作非常无聊。）

6.HerdaughterlearnedEnglish(通过观看)Englishlanguagevideos.

在本课，我们又了解到许多学习方法。相信对你一定有所帮助。请用我们所学的语言结构来谈一谈各种学习方法的效果如何。

________________________________________________

1、根据本课所学到的重点句型，模仿3a写一篇有关学习方法的调查报告。（科目不限）

要求：（1）应有对学习方法效果的评价，且不单一。

（2）字数100字左右。

2、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionB1a—2c

知识目标：1、熟练掌握以下句型：(1)Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.

(2)MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

(3)Idontknowhowtousecommas.

(4)WhydontyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

3、熟练掌握以下词汇：makemistakes,pronounce,slowly,mistake,spoken,comma,challenge,solution,

技能目标：1、能用本课句型陈述自己在学习中遇到的困难。

2、能用“Maybeyoushould…”，“Whydon’tyou…”等句式为他人提出建议。

情感目标：学会面对困难和挑战，学会解决问题。并能在学习和生活中互相帮助。

I、英语的学习包括很多方面，例如：发音的练习、单词的记忆、语法的学习、听力和写作训练、口语交际等。你在哪些方面遇到过困难？请从下面表格中把他们选出来。

PronunciationMemorizing

newwordsStudying

grammarListening

practiceWriting

practiceSpoken

EnglishUsing

commas

II、我们曾经学过许多提建议的方法，你能把他们列举出来吗？

Beforelistening

1、对照I的表格，结合自己的实际情况，在1a中，选出自己在英语学习过程中的具体困难。

2、Groupwork：除了1a中列举的困难，你在学习过程中还有哪些困难。请就此问题进行小组讨论。

3、将讨论结果记录在1b中。

Whilelistening

1、熟读2a的五个“挑战”，理解其汉意。

2、听录音，2a中的“挑战”你听到几个？请在你听到的问题前打（√）。

3、熟读2b的四个“解决办法”，理解其汉意。

4、再听录音，将2b中的“解决办法”与2a的“挑战”搭配。

5、听两遍录音，完成下面的对话。

Boy:Icantgetthepronunciationright.

Teacher:Listeningcanhelp.theteacherstapes?

tothemathomeandrepeatthesentencesthatare

difficultforyou..

Boy:Thatsagoodidea.Butwhataboutallthenewwords?Iforgetalotofnewwords.

Teacher:thenewwordsinyournotebookandstudythemathome.inthetrainonthewaytoschool.

Boy:Thatmightreallyhelp!Thanks.

Teacher:Canyouunderstandwhenpeopletalktoyou?

Boy:Well,no.Notalways.SometimesIjustdontunderstandwhatpeoplearesaying.

Teacher:anEnglishlanguageclubtopractice

speakingEnglish?TheEnglishclubmeetsafterschoolonThursdays.

Boy:MaybeIllgo.TheonlyotherproblemIdontgetmuchwritingpractice.

Teacher:apenpal.

Boy:Thatsoundslikeafunwaytopracticewriting.Thanks,MsMitchell.

观察与思考：

（1）通过刚才的听力训练，请你来总结一下，在6中所填的句子都是用来向他人。

（2）除了听力材料中提到的这些提建议的方法以外，还有哪些方法？请对照II的内容，进行总结。并说明每个句型的动词形式。

练习:林涛的英语发音有问题，请你用不同的句型向他提出听磁带的建议。

（3）请观察下面这一句型：

Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

practice为动词时，后接名词、代词或动名词。表“练习做某事”时其为，为名词时，practice不可数。

①Ineed（很多练习）.

②他们每天早晨练习弹吉他。Theypracticeeverymorning.

Afterlistening

1、朗读2c的小对话，说一说A学习英语遇到什么困难？B是怎样向他提出建议的？

2、背诵2c的小对话。

3、Pairwork：根据下面几组调查结果，仿照上面的对话形式，与同桌进行交流。

(1)困难：发音不准确解决方法：观看英文版录像建议方式：Maybeyoushould…

(2)困难：拼不出英文单词解决方法：制作词汇表建议方式：Whydon’tyou…?

(3)困难：不懂口语解决方法：和朋友练习对话建议方式：Youcan…?

(4)困难：在语法上犯错误解决方法：记英文笔记建议方式：Howabout…?

4、Pairwork：结合你在1a和1b总结出的自己的实际困难，仿照上面的对话形式，与同桌进行交流。

当堂检测

I、选词填空

practice，join,spoken,challenge,solutions

1.IfImeetaforeigner,ImustEnglishwithhim.

2.YoncananEnglishlanguageclubtohelpyoustudyEnglish.

3.Icantunderstandlanguage.

4.Thebadweatherisagreattofinishtheworkontime.

5.Thepoorcountrycanfindnotoitsfinancial(金融的，财政的)troubles.

II、用所给词的适当形式填空。

1.LiuMeilearnedEnglishfromanAmericanteacher,soshehasagood(pronounce).

2.Shefindsit(frustrate)towatchEnglishmovies.

3.Youneedtopractice(say)“th”infrontofamirror.

4.He(slow)wenttotheparkyesterdayafternoon.

5.Isyour(speak)EnglishOK?Yes,Icanspeakitverywell.

假设你的英语成绩很差，你在英语学习的各个方面都存在问题。而你一点也不气馁，并向老师请教学习方法。请根据本课所学，列举英语学习的困难及其解决办法。

Challenges:

Solutions:

1、结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构。

2、根据课堂反思的要求，编写一个你与老师之间的对话。

要求：对于表达困难、解决方法和建议的方式，尽量采用不同句式，不要单一。

3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionB3a—4

知识目标：1.熟练掌握以下句型：（1）Firstofall，itwasnteasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.

（2）Lateron，Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.

（3）AlsoIwasafraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughatme.

（4）Idecidedtotakelotsofgrammarnotesineveryclass.

（5）Shehadtroublemakingcompletesentences.

2.熟练掌握以下词汇：lateron,itdoesn’tmatter,beafraidof,laughat,

takenotes,realize,matter,afraid,complete,secret,term,trouble,fast,learner,impress,

技能目标：能够运用3a的核心句型，进行英语学习障碍和学习方法方面的写作练习。

情感目标：学会面对困难，学会解决问题，树立学好英语的信心。

I、在学习英语的过程中，会有很多困难和挑战。理解下列各句含义。并根据自身情况，从下列句子中选出你遇到过的困难。

1、Theteacherspeakstooquickly,andIcan’tunderstandeveryword.()

2、IamafraidtospeakEnglishinclass.()

3、Ican’talwaysmakecompletesentences.()

4、AnotherthingthatIfindverydifficultisEnglishGrammar.()

5、Icantgetthepronunciationright.()

6、Idontgetmuchwritingpractice.()

II、困难多，办法也多。理解下列各句含义，并根据自身情况，从下列句子中选出你采用过的解决办法。

1、Youcantakelotsofgrammarnotesineveryclass.（）

2、YoucanwatchEnglishlanguageTV.()

3、Doinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.()

4、Itdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword..()

5、Youcanfindapenpal.（）

6、YoucanjoinanEnglishlanguageclub.（）

7、Listeningcanhelp.()

Warmingup

3、Groupwork:小组交流I和II的内容，并将I中的困难和II中的解决办法互相搭配。

Whilereading

1、在3a中作者陈述了自己在学习英语的过程中遇到的困难和克服的方法。

快速阅读短文，回答下列问题。

（1）Englishwaseasyforherlastyear，wasntit？

（2）Howaboutnow？

2、仔细阅读短文，在3a中标出作者的每个困难及其解决办法。并背诵这些句子。

3、再细读短文，完成3a的表格。

4、自我检测一下你对课文的理解，相信你是最棒的。

HowIlearnedtolearnEnglish

LastyearmyEnglishclasswasdifficult.Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshe（talk）.Tobeginwith,shespoketooquickly,andIcouldn’tunderstandeveryword.Lateron,Irealizedthatitdoesn’tmatterifyou(notunderstand)everyword.AlsoIwasafraid(speak)inclass,becauseIthoughtmyclassmatemightlaughatme.Icouldn’talwaysmakecompletesentences,either.ThenIstarted(watch)EnglishlanguageTV.Ithelpedalot.Ithinkthat

(do)lotsof(listen)practiceisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.AnotherthingthatI(find)verydifficultwasEnglishGrammar.SoIdecided(take)lotsofgrammarnotesineveryclass.ThenIstartedtowritemyownoriginalsentencesusingthegrammarIwaslearning.It’samazinghowmuchthishelped.NowIamenjoying(learn)EnglishandIgotanAthisterm.Myteacher

very(impress).

5、观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？

（1）Iwasalsoafraidtospeakinclass...我不敢在课上发言。

afraid一般作表语，意为“害怕的”。固定搭配有“beafraidof”和“beafraidto”。beafraidof意为“害怕”，后跟；beafraidto意为“害怕，不敢”，后跟。二者有时可互换。

练习:①她怕蛇。Shesnakes.

②Dontbeafraidtoaskforhelp.(同义句)Dontbeafraidforhelp.

（2）在这篇文章中，出现了许多表示顺序或承接的连词或词组。如：firstofall。这些词使全文流畅、生动、层次清晰，理清楚。在写作中，正确使用连接词，会使文章增色不少，提高档次。请你来总结一下，在这篇文章中还有哪些类似词语：

练习:你打算外出旅游。请根据下列图片顺序，利用你总结的连词说一说你的行程使用的交通方式。

6、Groupwork:小组讨论3a的写作手法。

（1）文章用什么语句对比过去和现在英语学习方面的变化的？

（2）文章对于学习困难和学习方法的阐述使用了哪些不同的句型？

（3）你认为这篇文章还有哪些可取之处？

Afterreading

1、运用3a中的核心句型，完成3b的关于“如何成为一个好的语言学习者”方面的句子写作训练。

2、你是怎样学习英语的？列举出你在英语学习过程中遇到过的三个困难或挑战。

3、你是怎样克服这些困难的？分别用一两句话写出来。

4、仿照3a，把上述困难和克服困难的方法扩写成文。

5、熟读课本4的小问题。同桌之间进行交流与采访。并做好记录。

6、仿照课本4的示例，根据你的采访记录，进行采访汇报。

当堂检测

I、用方框中词的正确形式填空。

complete，secret，impress，realize，trouble

1.Theyhaveclimbingthemountain.

2.Whatstheofhersuccess?Ithinkitshardwork.

3.Iwas_________byherstory.

4.Hethathemadeamistake.

5.Thestoryisshort.Pleasetellmeaone.

II、根据所给汉语完成句子。

1.(首先),letmeintroducemygoodfriend,Tom,toyouall.

2.(后来),hefoundajobinafactory.

3.Itsunkind(嘲笑)apersonwhoisintrouble.

4.Icouldntunderstandpeoplewhotalkedtoo(快).

5.I(记笔记)inmyEnglishclass，butmybrotherdoesnt.

在本课，我们又了解到许多英语学习方面的挑战。同时也学会了很多解决方法。相信对你一定有所帮助。请用我们所学的语言结构来把他们总结出来。

ChallengesSolutions

11

22

33

44

1、下面是你们四人小组学英语的一些困难和方法的调查，分别从听说读写四方面记录下来。请根据表格内容写出调查报告。关于困难方面可以自由发挥。

NameDifficultiesSolutions

IListening听磁带，每天听半小时。

MeiSpeaking和同学交流，有时候大声读练习语音。

LinReading看英文书籍、报纸、杂志。

MingWriting写英文日记，并交了一个笔友。

3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

ReadingHowdowedealwithourproblems?

知识目标：

1、熟练掌握以下句型：

（1）Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

（2）Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

（3）Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.

（4）Bycomparingyourselftootherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.

2、熟练掌握以下词汇：dealwith,beangrywith,goby,tryone’sbest,breakoff，deal,unless,regard,duty,easily,influence,friendship,lose,face,development,soldier，unfair,solve,disagreement,adult,unimportant,psychologist,

技能目标：（1）学会运用各种阅读技巧，培养和提高阅读能力。

（2）能够运用字典解决自己的学习困难。

（3）能够运用本课的核心句型，描述自己是如何处理各种问题的。

情感目标：学会坚强勇敢地面对困难，学会解决问题。与他人相处要互相宽容和体谅。

I、史蒂芬.霍金1942年1月8日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。

霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，他因肺炎进行穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……

霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。

II、谈一谈你从霍金身上学到了什么？

Beforereading

1、词汇考察：

（1）根据要求变化词形important（反义词）solution（动词）easy（副词）

friendly（名词）disagree（名词）develop（名词）

（2）汉译英①Sometimes,wemaymeet（不公平）things.They（影响）us,andwewill（感到气愤）them.Then,wewill（失去）morethings.Weshouldkeepcalmand（尽力）to（面对）them.

2、借助字典，查阅1b中的单词，解决词义理解障碍。

3、小组调查：与他人发生矛盾应该怎么办呢？再探讨一下有无其他的解决办法。

StudentA

StudentB

StudentC

StudentD

4、你在生活中遇到过什么困难或挑战？你是怎样解决的？结合1a全班一起交流。

Whilereading

1、Fastreading（阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上的阐述信息。）

作者告诉我们许多解决问题的方法。使我们受益匪浅。速读短文，回答下列问题。

（1）Howmanywaysarementionedinthereading?

（2）Whatarethey?

2、Carefulreading（阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。）

下列解决问题的方法哪些是文章中提到的？请把它们选出来。

（）（1）bytalkingtopeopleaboutthem

（）（2）bytryingtoforgetaboutthem

（）（3）bythinkingyourproblemisnotbig

（）（4）byseeingapsychologist

（）（5）bybreakingoffafriendship

（）（6）bythinkingofaprobleminapositiveway

3、Detailedreading（阅读策略：有选择地精研细读有关章节、段落解决疑难。）

阅读Bylearningtoforget一节，回答下列问题。

（1）Whatdidwefeelifourparentssaidsomethingwedidn’tlike?

（2）Whoareaffectedwhenweareangry?

（3）Whatwillhappenifpeoplestayangryaboutaproblemforyears?

阅读Byregardingproblemsaschallenges一节，根据文章内容填空。

（1）Asyoungadults,wemustlearnhowto

（2）Youngadults’dutyis

阅读Bythinkingofsomethingworse一节，选出能形容史蒂芬.霍金的词语。

famousunhappysuccessful

cleverluckyunhealthy

can’twalkcan’tspeakcan’thear

4、Usethroughlearning

（1）将下列词组译成英文

①处理、应付②担心③将……视作……

④抱怨……⑤生……的气⑥过去、消逝

⑦尽力做……⑧把……和……比较⑨把……变成…….

（2）小声快读文章，然后合上课本，选用上面合适的词组填空。

Ourproblemscanaffecthowwedoatschool.Sowemusttheminsteadofalwaysthem.Therearemanyways.Thefirstwayisbylearningtoforget.Whenwewithourfriends,wedon’ttalkwitheachother.Time,goodfriendshipmaybelost.Wemustlearntoforgettheunhappythings.Thesecondwayisbyproblemschallenges.Weshouldn’talways

school.Wemustlearnhowto“problems”“challenges”.Weshouldourdealwitheachchallengeourteachers.Thethirdwayisbythinkingofsomethingworse.Byyourselfotherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.

观察与思考：

1、Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

unless引导从句，相当于“if……not”。它的同义句为：

Andifourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

dealwith意思为，后接词或词。

练习：警察正在处理这起事故。Thepolicethisaccident.

2、Worryingaboutourproblemscanaffecthowwedoatschool.

worryabout意思为，worry为词。

其形容词为worried，可构成beworriedabout,意思为。

练习：A:Youlook（worry）,whatdoyou（worry）about?

B:Iam（worry）aboutmyEnglishtest.

A:Don’t（worry）.Letmehelpyou.

B:Thankyou.

3、Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.

使用了特殊疑问词和连用的结构。它的同义句为：

Wemustlearnhowthese“problems”into“challenges”.

4、Theymightfeeltheyhavetoomuchworktodosometimes….

toomuch意思为，用来修饰词或动词。

muchtoo意思为，用来修饰词或词，表示程度。

练习：Thelittleboyisfatbecauseeatsmeat.

5、Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

duty意思为，可构成词组onduty意思为“值日”。itisone’sdutytodosth意思为，其中是形式主语，真正的主语是。

练习：①今天谁值日？Whotoday?

②保护地球是每个人的责任。protecttheearth.

6、Let’sfacethechallengesinstead．

instead是个副词，意思为，一般位于一个句子的。

insteadof是个短语介词，意思为，其后跟名词、代词和动词的形式。

练习：①汤姆今天没去上学，相反，他去了公园。

Tomdidn’tgotoschooltoday,hetothepark．

②Hereadabookinsteadof（study）fortheexamyesterday．

Afterreading

1、完成课本第9页Section3的内容。

2、在生活中，我们都会遇到很多困难和挑战。仔细观察下面的图片中的人物遇到什么困难。

3、Groupwork:困难多，办法也多。你认为上面的困难应该怎样解决？请借助本单元功能句“bydoingsth”进行小组讨论。比一比，哪一组办法最多、最好。

当堂检测

I、阅读短文，回答问题。

Asteenagers(青少年),youhavemanydreams.Thesedreamscanbeverybig,suchaswinningtheNobelPrize,ortheycanbeverysmall.Youmayjustwanttobecomeoneofthetenbeststudentsinyourclass.Onceyoufindadream,whatdoyoudowithit?Doyouevertrytomakeyourdreamsreal?makingourdreamsrealislife’sbiggestchallenge.Youmaythinkyou’renotverygoodatsomeschoolsubjects,orthatitisimpossibleforyoutobecomeawriter.Thesekindsofthoughtsstopyoufromgettingyourdream.

Infact,everyonecanmakehisdreamcometrue.Thefirstthingyoumustdoistorememberwhatyourdreamis.Don’tletitleaveyourheart.Keeptellingyourselfwhatyouwant.Dothisstepbystepandyourdreamwillcometruefasterbecauseabigdreamis,infact,manysmalldreams.Youmustalsonevergiveupyourdream.Therewillbedifficultiesontheroadtoyourdreams.Remember:thebiggestdifficultycomesfromyourself.Nevergiveup，andyouwillsucceed.

思考：1、Canweachieveourdreamswithoutworkinghard?

2、Accordingtothepassage,howcanweachieveourdreams？

3、Doyouhaveanyideastoachieveyourdreams?

II、用方框中所给的词汇正确形式填空

worryaboutbeangrywithondutydealwithregardas

complainaboutinsteadofwiththehelpoftalktotryone’sbest

1、we__________ourteacher_________ourmother.

2、Don’t_____________yourdaughter,sheisallright.

3、Ididn’tdomyhomework,sotheteacher_______________methismorning.

4、I’ll____________tolearnEnglishwell.

5、Healwaysworksveryhardandhasnothingto_____________.

6、Atlast,theydecidedtogotothemovies___________playingtennis.

7、Howdoyou_____________yourproblems?

8、LIMeiis_______________areporterfromCCTV.

9、______________myfriends,wefinishedthehardworkontime.

10、A:Who’s____________today?B:Iam.

在本课，我们又了解到许多生活中的问题。同时也学会了很多解决方法。相信对你一定有所帮助。请用本课所学的语言结构来把他们总结出来。

ProblemsSolutions

1、你遇到过什么困难或挑战？你是怎样解决的？请就此话题写一篇100字左右的短文。

2、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

TestPaperforUnit1（45分钟）

I、听力训练

（一）听句子，选出与其内容相符的图片。

ABCDE

1.2.3.4.5.

（二）听下面5段对话及问题，选择正确答案。

6.A.Hecan’treadanyofthewordscorrectly.

B.Hecan’tspellanyofthewords.

C.Hemakesmistakesingrammar.

7.A.Havinganinterview.B.DoingasurveyC.Havingatalk

8.A.Interesting.B.Difficult.C.Easy.

9.A.Trytoforgetthem.

B.Trytothinkofsomethingworse.

C.Trytoregardproblemsaschallenges.

10.A.Haveamathtest.B.Haveafootballmatch.C.Haveabigeest.

（三）听对话，将相关的信息连接起来。

()11.MaryA.listentomoretapes.

()12.PeterB.makeupconversations.

()13.DavidC.makethevocabularydictionary.

()14.AnnD.watchEnglish-languagemovies.

()15.StudentsE.readmoreEnglishbooks.

II．根据汉意或首字母完成单词。

1.Heisdoingas__________abouthowtolearnEnglishwell.

2.Idon’tknowtherightp________oftheword.

3.Lucywasvery_______(激动的)atthenews

4.Hisideaoften_________(影响)hisdecisions

5.Weallregardthat（友谊）isthemostimportantintheworld.

III．用所给单词的适当形式填空。

1.Ihearthisdictionaryisvery________(help)forusstudents.

2.The_______(good)waytolearnEnglishistouseit.

3.Weshouldpractice_________(speak)Englishaloudeverymorning.

4.Agoodlanguage_________(learn)shouldhavelotsofpractice.

5.Shespoketoo______(quick),Icouldn’thearyouclearly.

6Theworld’spopulationisoneofthebiggest_________(challenge)oftheworldtoday.

7Ithink________(speak)EnglishismoredifficultthanwrittenEnglish.

8Everyplayeroftheteamwas_________atthe__________(frustrate)result.

9Don’tbeafraidof_______(make)mistakeswhenyouspeakEnglish.

10________(use)suchamobilephonecanmakeuslookgoodinfrontofothers.

IV．单项选择。

()1.Istudymathby____lotsofexercises.

A.didB.doingC.doDdid

()2.____doyoustudyfortests?Iworkwithmyfriends.

A.HowB.WhoC.WhenDwhat

()3.AllofourclasshavepartnerstopracticeEnglish.

A./B.withC.togetherD.to

()4.Lucythinksthat____Englishmoviesisn’tagoodway.

A.watchB.watchedC.watchingDtowatching

()5.WhenwepracticeEnglishspeaking,weoftenendup____inChinese.

A.speakB.spokenC.speakingD.speaks

()6.--Howdoyoustudyatest?--Istudyworkingagroup.

A.for,in,withB.for,by,atC.for,by,withD.of,in,by

()7.Whenwemeetsomenewwords,we’dbetterinadictionary.

A.lookoutthemB.lookthemoutC.lookthemupD.lookupthem

()8.It’simpolitetoother’stalking.

A.breakoutB.breakoffC.breakupD.breakwith.

()9.--Mymomwantyoutowatchme_____thepiano.

A.playingB.playC.toplayDtoplaying

()10.HersonfailedEnglishtestagain.Shefeltvery_______.

A.frustratingB.frustratedC.boringDannoy

V.完型填空

MyparentstookmetoJapanwhenIwaslittle.Ilivedthereforfiveyears.1Icameback,myJapanesewasverygood.“CanIdosomethingusefulwithmyJapanese?”Iaskedmyself.Then,onedaylastspring,Igotagoodopportunity(机会).EveryonewasafraidofSARS,soIstayedathomewith2todo.MyfatherbroughtmeaJapanesebook.“Whydon’tyoutranslateitintoChinese?Itwillbebetterthan3computergamesallday.”Ipromisedtodo2,000wordseachday.But4Ifounditwasharedtokeepthepromise.OnedayinMay,theweatherwasbeautiful.ButIcouldn’tgoout.Those2,000wordswerestill5me.Aftertranslatingonlythreepages,Ialreadylostinterestinthebook.Ilookedatitforalongtime.ButIcouldn’tmakemyselfturnthepages.HowwishedIcouldjustgooutsideand6footballwithmyfriends!Icountedthewordsagainandagain.Ijustwantedtogiveup.Ifeltasiftwopeoplewerefighting7mymind.Onesaid,“Don’tgiveup!Keepworkinghard,andyou’lldowell!”Butthentheotheronesaid,“Goandplay!Itwillbemore8thantranslating.Doyourworktomorrow.”Istoodupandwould9thecomputer.ButthenIremembered10myparentshadtoldme:“Whateveryoudo,don’tstophalfway.”SoIsatdownandwentonwithit.

()1.A.BecauseB.UntilC.SinceD.When

()2.A.nothingB.somethingC.everythingD.anything

()3.A.beplayedB.playingC.playedD.plays

()4.A.justthenB.rightnowC.soonD.suddenly

()5.A.talkingtoB.lookingatC.smilingatD.waitingfor

()6.A.playB.giveC.buyD.watch

()7.A.inB.withC.aboutD.for

()8.A.funB.importantC.usefulD.dangerous

()9.A.turnonB.turnoffC.openD.close

()10.A.howB.whereCwhichD.what

VI．英汉互译根据汉语提示完成各句。

1.我决定在每节课记大量的笔记。

Idecidedto_______ineveryclass.

2.随着时间的流逝，美好的友谊就失去了。

Time_____,goodfriendshipsmaybe_______.

3.水是怎样变成冰的？

Howdoeswater_________________ice.

4.他又说，朋友之间对话一点都没有帮助。

Hethathavingconversationswithfriendswasnot.

5.学新单词的最好方法是通过读英语杂志。

Thebestwaytolearnnewwordsis.

VII．书面表达

前几天，一些同学就英语学习现状进行一次讨论，发现有如下问题：

1.对学习英语没有兴趣。

2.记忆单词有困难。

3.怕出错，不敢参与小组讨论。

4.阅读中不知如何处理生词。

5.写作中……

假如你是方华，在英语学习中也遇到了一些类似的问题，你以邮件的形式向英语报社的编辑(Bob)咨询，希望得到帮助。

要求：1.提出三个英语学习中的问题。

2.可以参考以上提示，也可以根据自己实际适当发挥。

3.中心突出，语意思连贯，层次清晰，书写规范。

4.不少于80词。

5.开头和结尾已给出，不计入总词数。

DearBob,

Iamverypleasedwritetoyou.

_____________________________

文章来源：http://m.jab88.com/j/87182.html

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