一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“TouchtheWorld九年级上导学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

TouchtheWorld九年级上导学案
课题
Lesson10：TouchtheWorld
学习目标
1、掌握重点短语、词汇、句型1.planetary,2.makealotofprogress,3.educator,4.blind,5.illness,6.progress,7.community
2、通过大声朗读和小组合作掌握本课内容。
3、读懂有关名人的文章，明白文章主旨大意和掌握理解文章结构的技能。
学习重点
学会运用句型：attheageof/whensb+be+岁数.
学习难点
掌握一些与介绍海伦·凯勒有关的重点词汇。
学习方法
自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高
课前预习
读课本完成学案自主预习部分
学习流程
预习检查-探究新知-训练巩固-小结提升-布置作业
教师活动
（环节、方法、措施）
学生活动
（自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高）
：（充分预习课本，完成基础知识）
一、拼读并记住本课重点单词、短语及句型
1.learnfrom____________2.bewell-knownfor=befamousas____________
3.attheageof________________________4.haveahighfever________________________5.between…and…___________6.makealotofprogress______________________
三、基础练习
完成课本P25“Let’sDoIt!”练习一。

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新冀教版九年级英语Lesson10TouchtheWorld导学案

Lesson10TouchtheWorld

识记单词：

1.blind(瞎的)2.deaf(聋的)3.sight(视力)4.courage(勇气)5.greatly(非常;很);61.PlanetaryPost(行星邮报)7.well-known=famous(众所周知的)8.writer(作家);9.educator(教育家)10.hearing(听力、听觉)

词组短语及句型：

learnfrom(向..学习)bewell-knownfor=befamousas(因而著名);

1.attheageof(在岁时)

2.haveahighfever(发高烧)

3.betweenand(在和之间)自主学习，温故知新一.重难点再现

1.Sheboughtacamera________(为了)shecouldtakephotosofhertriptoBeijing.

2.Myfather__________(毕业)fromBeijingUniversityin1983.

3.Thinkhard,andyou’ll__________________(想出)agoodidea.

4.Asateacher,youshould______________(致力于)teachingandteaching_________(研究).

5.Manycountrieshavebenefitted__________hybridrice.

6.It’s________(say)heisoneoftherichestpeopleinChina.

7.Asastudent,youshouldcare________studyingnotclothing.

8.Indiaisa__________countrywhileFranceisa________________one.(develop)

9.Theboyisworking________amathproblem,buthecan’tfindtheanswertoit.

10.Hedidn’tcometoschoolthismorning___________(由于)hisillness

二.海伦凯勒是一名残疾人，通过预习，你对他的生平事迹了解多少？

三.师生质疑

探究新知及成果展示

一.Listen,Readandchoosethecorrectanswers.

1.HelenKellerwasa_________.

A.writerB.teacherC.doctorD.nurse

2.HelenKellerdied__________.

A.whenshewas80yearsoldB.thedaybeforeyesterdayC.onJune1,1968D.onJune2,1986

3.Helenbecameblindanddeaf____________.

A.whenshewasjustbornB.becauseofahighfever

C.whenshewasonlyninemonthsoldD.becauseshewasdifficultandwild

4.Shewantedtounderstandotherpeople,soshe______________.

A.shoutedandcriedB.didn’tknowwhattodo

C.stoodamongmanypeopleD.putherhandsonothers’mouthtofeelthemtalk

5.Withthehelpofherteacher,AnnSulivan,Helen__________.

A.learnedmanywordslikewater,mother,father,sister,teacherandsoon.

B.finishedherstudyinuniversityC.couldplayinthewaterD.bothAandB

6.Helenwasfamous_________.

A.forhercourageandhardworkB.forherdeafandblind

C.becauseshedidherbestD.becauseshevisitedmanycountries

二)合作探究，学习新知

1.HelenKeller,thewell-knownwriterandeducator,diedyesterdayattheageof88.此句的意思是“_____________________________________”.well-known相当于________.attheageof意思是“________________________”相当于___________________________.

(1)Shewritesshortstories.Butsheis______knownforherplays..

A.betterB.moreC.muchD.well

(2)Jimcouldrideabike_______theageof5.

A.inB.atC.withD.for

(3)Helenfellillattheageofthenineteenmonths.(同义句)

HelenKellerfellill_____she______nineteenmonthsold.

2.Sometimesshestoodbetweenhermotherandfather.本句的意思是“_____________________”betweenand意思是“______________________”.among意思是“________________”.

(1)LiaoningProvincelies________HebeiProvinceandInnerMongolia.

(2)Nowtheteacherisstanding__________thestudentstalkingabouthowtolearnEnglishwell.

3.Shedidherbesttohelppeoplewhoweredeafandblind.

本句的意思是“______________________”.doone’sbest=tryone’sbest意思是“尽某人最大的努力”，后常接________________.peoplewhoweredeafandblind意思是“______________”.

(1)I’mdoingmybest__________(learn)Englishwellbecauseit’sveryhelpful.

(2)I’mgoodathelpingpeople______aresick.A.whoB.whoseC.whomD.who’s

(3)Ihaveagoodfriend.HespeaksEnglish.(合成一句，保持原意)

Ihaveagoodfriend_______speaksEnglish.

4.Shewillbegreatlymissed.本句的意思是“___________________________________”.

这是一个将来时的被动语态，观察一下它的谓语构成是________________________.

(1)He’llbe12yearsoldnextmonth.Anewbike___________(give)tohimasabirthdaygiftonthatday.

(2)Mumwillbuymeanewdresstomorrow.(被动语态)

Anewdresswill_______________formebymumtomorrow.

当堂练习，检测固学

一.填空

1.YuanLongpingandHelenKellerareboth_________(hero).

2.HellenKellerlosthersightandhearingbecauseofher________(ill).

3.Shewasfamousforher_________(勇气)andhardwork.

4.Therearemanydifferences_________(之间)“take”and“bring”.

5.Myfatherteachesina_________________(大学).Shelikesplayingthepiano.

6.______________________(在岁时)88,Helendied.

7.TheteacherwillgiveusatalkonhowtolearnEnglishwellthisafternoon.(被动语态)

Atalkwill_______________tousbytheteacheronhowtolearnEnglishwell.

教学反思：

China’sMostFamous“Farmer”九年级上导学案

China’sMostFamous“Farmer”九年级上导学案
课题
Lesson9：China’sMostFamous“Farmer”
学习目标
1、掌握重点短语、词汇、句型：introduction,produce,leader,super,sincethen,togetherwith…,
2、通过大声朗读和小组合作掌握本科内容。
3、理解短文大意。
学习重点
学会区别spend、cost、take及pay的用法
学习难点
熟练运用状语从句和定语从句。
学习方法
自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高
课前预习
读课本完成学案自主预习部分
学习流程
预习检查-探究新知-训练巩固-小结提升-布置作业
教师活动
（环节、方法、措施）
学生活动
（自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高）
：（充分预习课本，完成基础知识）
一、拼读并记住本课重点单词、短语及句型
二、用所给词的正确形式填空
o1.Heisthe______（lead）ofourgroup.
o2.Sincethen,she_______(live)here.
o3.Hemadean_______(introduce)beforehebegantowork.
o4.Mr.Blackisworkingon_______(do)asurvey.
o5.Thefatheralwaysspendshissparetime______(make)toysforhisson.
.三、基础练习
完成课本P23“Let’sDoIt!”练习一。

九上《马说》导学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“九上《马说》导学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

马说
1、知识与能力：读准字音，积累通假字；读懂大意，积累重点实词，并能翻译全文。
2、学习与方法：诵读法、加注法
3、情感与价值：揣摩本文托物所寓之意及其现实意义
[学习要点]
1、读准字音，积累通假字
2、读懂文意，积累重点实词，翻译全文
3、理解作者托物所寓之意
[自学指导]
自主预习、交流质疑、合作讨论
[自学成果展示]
1、解题
说是古代一种文体，大多一事一议，借一件事或一种象来表述作者对某些事物或问题的见解，常托物寓意。
2、了解作者及写作背景
《马说》一文大约作于唐元贞十一年到十六元年，当时韩愈初登仕途，很是不顺，他曾三次上书宰相，请求重用，但志不得道，于是他便相继投靠在宣武节度使和武陵节度使的幕下。他认为自己的遭遇是很不幸的，于是他郁郁不乐，便有了伯乐不常有的感慨。
3、积累通假字
抢答：找出下列句子中的通假字，并说出本字及意义。
①祗辱于奴隶人之手。
②食马者不知其能千里而食也。
③才美不外见。
④食之不能尽其材。
⑤其真无马邪？
4、检测朗读
①第一段女生推荐一名代表朗读。
②第二段男生推荐一名代表朗读。
③第三段全班齐读。
④指出不足之处或特别优秀的地方。
[合作探究]
1、质疑，将预习过程中没弄懂意思的字词句提出来，寻求帮助。
规则：①小组内派一名代表将组内无法解决的重点实词和难句板书在黑板上；②第一、二小组相互命题，第三、四小组相互命题；第五、六小组相互命题；③如果被抽查的同学回答正确或第二名同学补充纠正了，就为本大组加分，否则就为抽查组加分。
2、齐读全文，边读边想每句话的大意。
3、第一段写千里马遭遇的句子是，有此遭遇的原因是。
4、第二段写千里马遭遇的句子是，有此遭遇的原因是。
5、第三段提示千里马被埋没的根本原因是，具体表现在。
6、明其寓意。
①题目为“马说”，作者想借马表达一种什么情感？
②文中的千里马比喻，伯乐比喻，食马者比喻。
③小结文章寓意。
[拓展延伸]
1、假如你是“千里马”，没有“伯乐”常识，你会怎么做？
2、假如你是“伯乐”，你怎么发现“千里马”？
3、当今社会，“千里马”一定要遇上“伯乐”吗？
4、对联：无志难成千里马。
[知识梳理]
1、读准字音，积累了通假字。
2、弄懂文意，积累主要实词的意义。
3、理解作者情感，理解寓意。
[反馈检测]
1、给加点字注音
骈死（）食马者（）祗辱于（）
榜（）（）一食或尽粟一石（）（）
2、解释加点的字
①且欲与常马等不可得。（）（）
②策之不以其道。（）
③其真无马邪？其真不知驰也。（）（）
翻译句子

文章来源：http://m.jab88.com/j/87176.html

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