一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划,接下来的工作才会更顺利!有没有出色的范文是关于教案课件的?小编为此仔细地整理了以下内容《苏教版八年级语文下册名著复习资料》,仅供参考,欢迎大家阅读。
名著《水浒传》复习资料2020八年级下册生物复习资料
1.发酵技术是指利用______的发酵作用,运用一些技术手段控制发酵过程,大规模生产发酵产品的技术。传统的发酵食品有_____、______、______等,现代的发酵技术能够__________创造出具有特殊性能的微生物,以生产人类需要的发酵产品,如_______等。
2.酿制甜酒:①用冷开水(防止其他细菌污染)冲洗刚煮熟的糯米至温度为30℃左右;②把酒曲碾碎,均匀地搅拌在糯米中;③再将糯米装入器皿中,密封;④恒温25~30℃保存(酵母菌繁殖的适宜温度)。
3.食物腐败变质是由于_________________而引起的,因此,采用一定的方法__________在食品中的生长、繁殖,可避免食品的腐败。
4.传统的食品保存方法:_____、_____、_____、_____、______、_______等。现代方法:_______、______、________、__________、__________等,目前已广泛利用_____对食物进行保存,例如利用______对鱼虾等水产品的保存。
5.现代生物技术包括:_________、________、________、________等。
6.转基因技术是将________直接导入动植物体或它们的________内,并能在细胞中发挥作用的技术。此技术可以用于培育转基因动植物中,如巨型小鼠、转基因烟草等。
7.细胞工程是指在______水平上,有计划地改造细胞的__________,培育人类需要的动植物新品种等的技术。____________的诞生标志着细胞工程取得了重大进展。克隆就是不经过_________而获得新个体的方法。利用人体细胞克隆出组织或器官,不仅可以消除人体器官移植中的__________,而且还可以解决可供移植的人体器官严重缺乏的问题。
8.___________是21世纪发展最快的科学技术。
9.现存的生物估计至少有_____万种,但可以根据生物的_________、_________、________________以及_________________等特征进行分类。
10.分类的等级从高到低是_____、_____、_____、______、_____、_____、_____。其中种又叫_____是生物界最基本的分类单位。在生物各类群之间,所处的共同分类单位越____,它们之间的相似程度越____,表明它们的亲缘关系越____,反之,相似程度越____,则亲缘关系越_____。
植物类群
生活环境
主要特征
种类
代表植物
藻类植物
大多生活在水中
单细胞或者多细胞,结构简单,没有根茎叶之分
衣藻、海带
苔藓植物
生活在阴暗潮湿的陆地
植株矮小,有茎叶,没有根,且茎叶中没有输导组织,生殖过程离不开水。是监测空气污染的指示植物
2万种,我国有2800种
葫芦藓、地钱
蕨类植物
生活在阴暗潮湿的陆地
具有真正的根茎叶之分,体内有输导组织,叶片背面有产生孢子的孢子囊
12000种,我国现有2600种
石松、蕨、桫椤
种子植物
裸子植物
适合于各种环境
根茎叶很发达,种子裸露,外面没有果皮包被。
850种,我国现存250种
松、柏、银杏、苏铁
被子植物
适合于各种环境
具有根茎叶花果实种子六种器官,且种子外面有果皮的包被;是植物界进化程度最高的一个类群
25万种
玉米、水稻、白菜
11.珍稀植物是指由于______的变迁或______而处于灭绝边缘的植物。我国的珍稀植物共有_____种,其中一级保护植物有_____、______、_____、_____等;二级保护植物有____、______、_____等。
12.无脊椎动物与人类的关系:可以为人类提供______、_______、______等;有的昆虫对农业有利或有害,例如瓢虫是_____的天敌;有些昆虫可以传播_____,保证农作物的好收成;蚯蚓可以___________、____________及________________。
动物类群
分布
种类
主要特征
代表动物
环节动物
海水、淡水、土壤
3500种
身体由许多相似的体节组成的
蚯蚓、蚂蝗、沙蚕
软体动物
海水、淡水、陆地
8000余种
大多数身体腹面有块状肌肉足,体外被覆坚硬的贝壳
河蚌、珍珠贝、蜗牛、乌贼
节肢动物
种类最多、数量最大、分布最广
超过100万种,占动物总数的4/5
身体分节、体表有外骨骼和分节的附肢,头有眼、触角、口等器官
蟹(甲壳纲)、蜘蛛(蛛形纲)、蜈蚣(多足纲)、蝗虫(昆虫纲)
动物类群
适应环境
种类
体表特征
呼吸器官
生殖方式
代表动物
其他
鱼类
水中
2万种
身体呈流线型、两侧大多有侧线、被覆鳞片
鳃
卵生
鲫鱼、鲸鲨、虾虎鱼
典型的水生脊椎动物
两栖类
幼体生活在水中、成体生活在潮湿近水的陆地
2500种
裸露
幼体用鳃呼吸、成体用肺,皮肤辅助呼吸
卵生
青蛙、蟾蜍、大鲵
由水生过渡到陆生的类群,生殖过程离不开水
爬行类
陆地
6000种
一般覆盖有鳞片或甲
肺
卵生
蜥蜴、壁虎、玳瑁
真正生活在陆地的生物
鸟类
适于空中飞翔
9000种
身体大多呈流线型、被覆羽毛
肺
卵生
鹦鹉
哺乳类
各种环境
4000种
一般有体毛
肺
胎生、哺乳
象、海牛、蝙蝠
生物界最高等的类群
13.
微生物类群
观察
结构
生活方式
与人类的关系
代表生物
病毒
须通过电子显微镜
蛋白质外壳、核酸
不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里
有利:寄生细菌体内(噬菌体),
有害:引起人或动物疾病
噬菌体、SARS病毒
细菌
高倍显微镜观察,根据细菌的不同形态分为:球菌、杆菌、螺旋菌
基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质
特殊结构:荚膜、鞭毛
寄生、腐生
有利:发酵产生人所需的物质、大地的清洁工;
有害:使人患病
乳酸菌、枯草杆菌
真菌
少数个体微小,绝大多数个体较大
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
寄生、腐生
有利:作为食物或发酵产生人类所需的物质;
有害:使人患病
酵母菌、灵芝、鬼笔鹅膏、霉菌
14.我国的珍稀动物,除了被誉为“活化石”的________外,还有___________、__________、_________、_________、____________、___________都是国家一级保护动物。
15.生物多样性指_______及_____________的多样性。主要包括_____________、____________、____________。
16.我国丰富而独特的生物多样性表现在:___________________、_____________________、_________________________、____________________________等。
17.生物多样性的价值表现在三个方面,第一:__________;第二:_______________,例如,在自然界的_________、____________、___________、___________及___________等方面发挥重要作用,丰富多彩的______与__________共同提供了人类赖以生存的基本条件;第三:___________,例如,未被开发的野生生物在_______、____________和_____________等方面有着十分重要的作用。
18.生物多样性面临的威胁主要体现为_________________________。生物多样性丧失的原因是多方面的,____________________是破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的主要原因,此外,_____________也是造成生物多样性丧失的重要原因。
19.生物多样性的保护包括_____________和____________等,同时,还应__________、_______________,提高_____________________。其中____________是保护生物多样性最为有效的措施,是拯救生物多样性的必要手段。________________是生物多样性就地保护的主要场所。__________、___________、__________和___________是实施迁地保护的主要手段。
20.生命起源的过程分为三个阶段:第一,原始大气成分(_________、______、氮、氨、氢、_______)在早期地球环境(高温、雷电、紫外线)条件下合成为_______________;第二,有机小分子合成有机大分子(_____、______等);第三,有机大分子在____________中逐渐积累,通过长期的互相作用,最后逐步形成能够_______、______、______的原始生命,并进一步形成_______________。
21.化石是地层里古代生物的_______、________等的总称。生物进化的直接证据是________,它们有规律的出现在不同________的地层中,其中越简单、越________的生物化石总是出现在越________的地层里;越______、越________的生物化石则出现在越新近形成的地层里。这说明生物是________的。同时科学家还通过______________、_____________等方法找到了生物进化的其他证据。
22.从始祖马到现代马的进化过程大约经历了5000万年,其进化趋势是:体型由______趋_____,四肢越来越_____,多趾足逐渐变成______发达并______________。
23.1861年,在______国发现的__________化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。1986年,在我国辽宁省又发现__________和____________等化石,进一步显示了鸟类可能起源了______________。根据现在已经发现的鸟及其祖先的化石,按进化顺序排列:_________________→__________→始祖鸟→__________。
24.植物进化历程:最早的植物是______中_____________,它们经过漫长的年代逐渐进化为___________、____________和______________、________________等。
25.无脊椎动物进化历程:最早出现的动物是生活在______中的_____________,它们经过漫长年代逐步进化为___________、_________、_____________、__________、______________和___________等原始无脊椎动物。
26.脊椎动物进化历程:由古代_____进化为__________,再进化为____________,某些_____________进化为________和____________等
27.生物进化规律:从_____到______、从______到______、从________到_______、从_______到_______。
28.19世纪_____国博物学家________提出了生物进化的___________学说,其主要内容是自然界中的生物在__________中通过激烈的______,______________、不适者被淘汰。生物进化是__________的结果。达尔文对____________________________进化发展的研究,对确立他的生物进化学说起了重要作用。
29.人类起源于_______。人类进化的主要历程是__________、__________、___________和____________。化石证据表明,在人类进化过程中,由于________的变迁,生活在数上的人类祖先被迫___________,逐渐地用后肢____________,用前肢____________,并在长期使用工具的基础上学会了___________等。而在进化过程中人的____________是最显著的变化之一。
30.在一定地域里,______与_______相互作用所形成的统一整体,叫做____________。生态系统由_______________、_________、__________、___________组成。其中非生物成分包括________、______、_______和_______等;__________是生产者,它们通过_____________把无机物合成为________,同时也把_______能转化为_______能储存在有机物中;以动植物为食的___________是消费者;许多___________是分解者,它们能够把__________的分解成______________。
31.生态系统中各种生物之间存在着____________________的关系而形成____________,它们经常互相交错,形成一张无形的网络,这种复杂的食物关系称为_____________。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
32.生物富集是指生物从周围的环境中_____并_______某种物质,使生物体内该物质的浓度不断______的现象。它常常伴随____________而发生。
33.在生态系统中,能量是从___________开始的。大气中的_____________是碳循环的主要形式。
34.根据地理条件的不同,生态系统可以分为两大类:______________和_____________。其中前者由可以分成_________________和__________________,后者可以分成________、_______、________等生态系统。_____________是地球表面不同类型的生态系统的总和,它是地球上最大的生态系统。
35.在一定时间内,一个生态系统中各种生物的_______和________一般是_______的,它们之间及其与______之间的_________和_________保持___________,这种稳定称为生态平衡。这种平衡是一种的_______和______的稳定状态。生态平衡依赖于生态系统的______________,一般来说,生态系统中是生物的种类越____,食物链和食物网越_____,生态系统的调节能力越________。
36.生态农业是在总结___________的生产经验基础上,根据______________,建立起来的人工生态系统。例如,我国南方地区的_____________生态农业系统能是_______、_________、__________和_________等都得到合理的发展。
37.生物圈不仅是人类的家园,也是地球上_____________的共同家园。为了人类的自身利益和全球生态系统的平衡,联合国世界环境和发展委员会提出了_____________________战略。只有人类意识到_____________,_____________得到人类的真正保护,才可能保护好所有生物的共同家园——生物圈。
语文:第五单元复习资料(鄂教版八年级下)
一、单元复习目标
1.了解麦田怪圈现象及生成原因的各种理论。
2.积累识记本单元的生字词。
3.学会积累资料和运用资料的方法。
4.复习从众多信息中提取重要信息,并加以比较、分析的方法。
5.能够懂得从科学的角度解释众多的自然现象。
6.培养勇于探索科学奥妙的信心和决心。
二、单元内容归纳
本单元用一篇长文章组编为一个独立的单元,从现象到本质向我们介绍了自然之谜——扑朔迷离的麦田怪圈,我们共分四课时来复习这篇文章。
第一课时,介绍麦田怪圈现象的历史,麦田怪圈现象的常发地点和时间,麦田怪圈现象发生的典型地点,以及人们对麦田怪圈生成原因的种种推测。使同学们初步了解麦田怪圈。
第二课时,介绍了麦田怪圈现象生成的三种原因:一是等离子体旋风说;二是人为恶作剧说;三是智慧生物说。让同学们进一步深刻了解麦田怪圈。
第三课时,介绍了等离子旋风说的证据和时间焊点说的理论,智慧生物说的辨白,人为恶作剧的实验。第三课时是第二课时的补充和深入。
第四课时,总结全篇。首先小结了麦田怪圈现象生成原因的各种说法,其次启示我们要从科学角度诠释自然之谜。
三、口语交际
1.交际目标
⑴复习人际交往中与人交谈的艺术。
⑵锻炼提高自己与人商谈合作的能力。
⑶复习与人商谈合作的知识。
2.交际指南
事先了解一下合作者的情况,这样会有利于沟通情感,为商谈找到一个好的切人口。
商谈前,将要商谈的内容拟成提纲,以免商谈时有所遗漏。
商谈过程中,应该将合作的内容与条件说得具体一些、充分一些,增强双方合作的信心。
商谈时,态度应友善,语言应得体。
认真听取并记录对方的意见,既表示诚意与尊重,也便于应对。
3.交际练习
⑴根据下列情境,分小组模拟交际。
A、学校举行课本剧大赛,你们班打算与八年级(3)班合作表演一个节目。如何去商谈合作事宜呢?
B、你是生物兴趣小组的成员,你们打算用学校的一块苗圃地做实验。请你代表小组去与校领导商谈。
⑵学校艺术节文艺汇报演出。需要租借礼堂。请你代表学生会去商谈租借事宜。
4.交际范例
⑴服务性口语交谈二例
所谓服务性口语交谈,即服务人员与服务对象之间的交谈。服务性交谈要取得良好效果,应根据服务对象、服务地点、服务时间及内容的不同而有所不同。
案例一商场售货员服务性的口语交谈
顾客到商场买东西,除了商场的产品有质量保障外,令人愉快的服务,尤其是售货员的服务性语言,也是很重要的,下面是一位顾客到商场买东西与售货员的一段对话(顾客走到鞋的专柜前停下):
售货员:欢迎您光临本专柜,您有什么需要,我可以帮忙吗?
顾客:我想买双鞋去参加婚礼。
售货员:您可以看看这边儿,是我们刚上来的新款(顾客走到跟前)。我看这款比较适合您,这款鞋穿起来很舒服,您穿上肯定特洋气,并且颜色是今年的流行色,也很好搭配衣服,特别适合正式场合穿。
点评:这段服务语言,售货员不但热情,而且话语听起来使人感到很亲切。售货员是在掌握了顾客的心理后,采用循循善诱的言谈,让顾客在不知不觉中接受她的建议。
案例二宾馆服务性口语交谈
服务小姐对客人的服务性语言是否热情得体,是宾馆服务的一个很重要的方面。下面是服务小姐与客人第一次见面的一段对话:
客人提箱进来
服务员:先生您好,欢迎光临!
客人:您好,还有标准间吗?
服务员:十八层、四层……都有,你看……
客人:哦!十八层、四层……(犹豫不决)
服务员:(满面笑容)请问先生,是做生意还是旅游?
客人:旅游。
服务员:噢!先生,那您不妨住十八层吧!您既然是来旅游的,住在上面,全方位的风光可尽收眼底,我们这里的电梯昼夜服务,一切都很方便。
客人:有道理,就按你说的办。(客人愉快地被楼层服务员领走)
点评:在这次服务性交谈中,总服务台小姐对一个入住本店的客人,话语中体现的是热情、周到,当了解到客人是来旅游时,又能从客人心理角度帮助客人选择楼层,说出客人想说而未说出口的话。
⑵商务谈判交谈礼仪
交谈是商务谈判活动的中心活动。而在圆满的交谈活动中,遵守交谈礼仪有十分重要的作用。
尊重对方,谅解对方
在交谈活动中,只有尊重对方,理解对方,才能赢得对方感情上的接近,从而获得对方的尊重和信任。因此,谈判人员在交谈之前,应当调查研究对方的心理状态,考虑和选择令对方容易接受的方法和态度;了解对方讲话的习惯、文化程度、生活阅历等因素对谈判可能造成的种种影响,做到多手准备,有的放矢。交谈时应当意识到,说和听是相互的、平等的,双方发言时都要掌握各自所占有的时间,不能出现一方独霸的局面。
及时肯定对方
在谈判过程中,当双方的观点出现类似或基本一致的情况时,谈判者应当迅速抓住时机,用溢美的言词,中肯的肯定这些共同点。赞同、肯定的语言在交谈中常常会产生异乎寻常的积极作用。当交谈一方适时中肯地确认另一方的观点之后,会使整个交谈气氛变得活跃、和谐起来,陌生的双方从众多差异中开始产生了一致感,进而十分微妙地将心理距离拉近。当对方赞同或肯定我方的意见和观点时,我方应以动作、语言进行反馈交流。这种有来确‘往的双向交流,易于双方谈判人员感情融洽,从而为达成一致协议奠定良好基础。
态度和气,语言得体
交谈时要自然,要充满自信。态度要和气,语言表达要得体。手势不要过多,谈话距离要适当,内容一般不要涉及不愉快的事情。
注意语速、语调和音量
在交谈中语速、语调和音量对意思的表达有比较大的影响。
交谈中陈述意见要尽量做到平稳中速。在特定的场合下,可以通过改变语速来引起对方的注意,加强表达的效果。一般问题的阐述应使用正常的语调,保持能让对方清晰听见而不引起反感的高低适中的音量。
四、写作指导
1.写作目标
⑴阐明环境保护的重大意义,增强环境保护的意识。
⑵自觉保护环境,人人从自我做起。
⑶采用多种修辞手法,使自己的表达生动形象。
2.写法指导
搜集有关的材料,进行分类整理,围绕“留住这片绿色’,这个中心话题,选择可用的材料。
可以从个人和集体、眼前和长远、局部和整体,原因和结果的关系等方面,阐明环境保护的意义,也可以通过描写我们周围环境的变化,说明环境保护的意义。
将正面事例和反面事例对比起来写。
为了使说明生动形象,可以采用比喻、拟人、对比、反语等修辞方法,还可以运用书信、日记、对话录、采访稿、寓言等形式。
有—些特殊形式也可以尝试一下,例如以动植物的口吻诉说,编织一个有悬念的故事,模拟法庭审判的形式等。
3.精美例文
藏在心里的百草园
学校后面原来有一片巨大的杂草地。
那个时候刚刚有了生物课,我们就借着做标本的名义,闯进了这片杂草地。
那里有很多很多的野花,粉红的、粉紫的、白色的,恣意地绽放。我们对那些妖俏的颜色已经达到了溺爱的程度。它们的花瓣总是很薄很薄,带一点点含蓄的透明。我们会去追逐一只蝴蝶,就连那种常见的嫩黄色的小蝴蝶都能让我们兴奋不已。悄悄地走近,俯身,手一合,那只蝴蝶就在我们的手心里颤动了。把它放到玻璃瓶里。看它柔弱的翅膀上细细的纹路,小心地一张一合。看过一阵,我们会把它放了。因为我们深知这里的一草一木比那只冰冷的玻璃瓶更适合它生活。
我们把家里的花籽带到那里埋下去,浇上水,并在地上随便抓一个什么插在土里作为记号,同时插进去的是我们的又一桩新的牵挂。放学后总是迫不及待地赶过去,去看那插着记号的地方。有的时候连自己也找不到记号了,那样的失落甚至可以比得上某一次测验的失利。若是有了哪怕一点点细微的变化,那一天的心情就会出奇的明朗。我们的想像力日益丰富,渐渐地便把各种各样的果核都埋进土里。杂交,嫁接,侧交,育种,一个个枯燥的生物概念都让我们有了亲自试一试的念头。虽然不曾成功过,但是依然兴致盎然,甚至还不知天高地厚地妄想着当一个农业家也不错啊。
曾经一段时间里,有一个情景在我脑海中挥之不去:两个扎着马尾辫的女孩子,在一片绿草包围下,一前一后地追逐,手里拿着一两朵粉嫩明艳的小花儿。书包被随意地丢弃在一棵小树有限的树阴下。画面的色彩是明媚的,但却有些模糊。我没有叙说童话的嫌疑,但这却真的可以构成一幅最绚丽的油画。那时的学业似手是出奇的好,功课好像也不多,于是我们把更多的时间留给了这片空旷的土地。我们抱着膝盖肩并着肩坐在一片绿色中,体味着这小小短暂的接触所带来的通透全身的温暖。我们看着太阳一点点地落下去,却从不知道什么是“残阳如血”。
所以,你大概就会知道,当我们看着混凝土的建筑群在杂地上一点点地高起来,高起来的时候,心里面流动着的是怎样的一种伤感。我的同伴用那种我从来也没有看过的、心疼的眼神看着我,说:“怎么办?他们为什么就不能留下它呢?难道他们就看不到这么一大片漂亮的绿色吗?怎么办?我们的野花,我们的蝴蝶都要没有了!”
怎么办?我一句话也说不出来。
过了好多时间以后,每当我看到静静地摆在实验室里的蝴蝶标本的时候;当老师在生物课上问我们有没有看见过羊齿植物,而底下一片茫然的时候;当清新古朴的古典园林被层层叠叠的高楼围得严严实实的时候,我常常会想起这个很多次困扰过我的问题:怎么办?我也常常会不由自主地想起那片杂草地,那个永远藏在心里的“百草园”。
其实,每个孩子都有资格拥有一个“百草园”的呀。
文章来源:http://m.jab88.com/j/67582.html
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