老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“八（上）综合性语文学习《走上辩论台》教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

八（上）综合性语文学习《走上辩论台》教学设计
活动目标：
1、了解辩论的有关常识
2、培养学生独立思考、多角度思考问题的能力
3、培养学生运用资料阐释自己观点的能力
4、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力
5、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好交际习惯
【活动准备】
提前一周布置本次活动提纲
学生：
1、学生搜集并思考具有可思辨的论题，在课堂上进行讨论并确定，同时选出若干选手组成小组，小组内进行分工，选手准备相关材料（包括自己方的论辩材料，反驳对方的论辩材料）每个小组四位选手，
2、制作主席、一辨、二辨、正方、反方、计时员等牌子（看谁制作得最好）
3、黑板布置及桌椅摆放
教师：
１、组织学生观看辩论赛录象，注意学习辩论技巧和辩论程序
２、分组抽签，确定主题，搜集资料
３、小组讨论交流，提取依据，形成观点
【活动人员安排】
全体参与，每场辩论设主席一名，双方辩手个四名，评委四名
【活动要求】
1、讨论、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理，言之有礼
2、本赛制参赛双方每方上场队员共四人，称为一辩、二辩、三辩和四辩
3、本赛制设置了陈词、质询自由辩论、总结陈词共计3个环节
比赛流程
1、陈词阶段：（各3分左右）
正方一辨陈词3分钟左右按正→反顺序进行（对方选手注意倾听陈述的缺点，准备反驳）反方一辨陈述3分左右
2、二、三辨等质询（反驳对方的观点、事例）、自由辩论阶段（15分钟左右）
3、四辨总结陈词阶段（各2.5分）
活动程序：（由辩论赛主席执行）（计时员计时－准备秒表）
选手入场（正方先入场、反方后入场）
1、辨论赛开始
2、宣布辩题
3、介绍代表队及所持立场
4、介绍参赛队员
5、辩论比赛
6、观众自由提问、教师评析
7、评委从正反方各选出二名优秀辨手（准备参加决赛）（一名歌手演唱）主席公布参赛结果
活动事项：
1、主席：（1名）
作为主持人，举止要平稳大方、态度上具有亲合力，具有应变的能力对于选手所出现的不文明用语及现场秩序要妥善地制止并纠正，要能够很好的驾驭整个活动，在选手进行辩论的时候，不能随意走动以致分散观众的注意力，对于选手辩论的问题出现严重跑题的情况要及时加以纠正，出现冷场的情况下，要及时加以调整，不要嬉笑自若，要善于控制自己的情绪与计时员掌握好活动的时间
2、参赛选手：（若干）
①、正方和反方要求男生与女生共同组成一组
②、辨手发言前要向主席和观众问好，然后再进行发言在辨论过程中辨手不能嘻笑自若、左右摇晃、不能打断对方的发言，要等对方说完再回答，不能靠声音的高低或者强辨来辩论，要能够紧扣主题，不要偏题要能够用清楚地嗓音语速适当地阐述自己的观点，要等对方说完，场面静下来，再进行陈述或反驳，在辩论中要以理服人，要文明用语，在阐述时要站起来，在辩论中要善于抓住对方有错误的观点或论据进行反驳，善于质问对方，称为“对方辨友”，巧妙地应付对方的提问，善于倾听对方的观点，抓住对方的要害
3、观众：
保证赛场的正常秩序，不大声喧哗善于发现别人的优点，又注意总结他人的不足，对于表现突出的选手要投以善意的目光和掌声鼓励，注意对他人的失误不能恶语相向不要在低头小声说话
4、评委：
严格按照公正、公平、公开的评定规则来进行打分前排就坐
活动评定：
由四位评委（特邀）来评分，总分100分
评定规则：
1、语言表达10分
2、辨驳能力10分
3、综合印象10分
4、美感风度10分
5、逻辑推理10分（附表格）
注意事项：论题本身具有争议性，也就是说，任何一方的论题里面都有合理的一面，同时又有不利的一面，因而主要是围绕着论题有利和不利两个方面运用大量的事实和理论论据来进行辩论，并注意抓住对方观点或材料有漏洞的一面进行反驳
活动总结：由学生个人对于此次的活动进行评价并写每次的活动记录，由专人负责上交，一共四份记录
参考题目：
1、正方：学习应以专为主
反方：学习应以博为主
2、正方：在校学习女生更累
反方：在校学习男生更累
3、正方：教师留作业弊大于利
反方：教师留作业利大于弊
4、正方：分数选拔人才利大于弊
反方：分数选拔人才弊大于利
5、正方：龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子爱打洞－正确
反方：龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子爱打洞－错误
6、正方：个人发展专业知识更重要
反方：个人发展人际关系更重要
【附】
辩论赛个人评分表
辨
手
要
求
满分正一辨正二辨正三辨正四辨反一辨反二辨反三辨反四辨
语言表达20
辨驳能力20
逻辑推理20
美感风度20
综合印象20
总分100
【走进主题】
创设情境情感酝酿
教师通过多媒体演示电视中有关辩论赛的录像，让学生从中体验精彩的辩论，鼓励他们成为运用语言的能手和能言善辩的人才（师板书，引出课题）
【活动在线】（详见PPT课件）
第一课时
一、班级内小组辩论
主题：中学生上网利弊谈
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
论辩材料摘抄：
１、在２０００年美联社公布的全球经济发展报告中，仅网络一项科技新增长点所带来的价值就相当于十万家企业近两年创造的价值；中国２０００年的外汇收入中，电子商务占到了３．６％；在美国华尔街股市上，网络科技股占到了４０％，带动了整个股市的一波又一波高潮
２、网络绝不是慈祥仁爱的圣母，它在向人们洒出甘露的时候，也将灵魂的渣滓抛给了人们
中央电视台的焦点访谈也曾报道过网吧对于青少年的危害，许多孩子就是由于过分钟爱网络，结果身陷其中，无法自拔，甚至走向犯罪
３、１９９６年７月，南京紫荆山地区某银行职员杨某，依靠网络进行犯罪，先后破坏该行电脑管理系统数次，非法提取贷款总数共一千余万元成为我国有史以来第一个因网络犯罪而判死刑的人
４、１９９８年中，一场席卷整个东南亚乃至整个世界的国际金融危机给世界各国都带来了不小的打击，其中最主要的原因之一就是世界经济犯罪巨头索斯莱利用网络系统破坏了当时泰国曼谷股票交易中心的商务网络，从而控制汇市和股市，大量转售泰国货币──铢，因此引发这场自１９３３年以来的特大经济风暴，一时间破产企业不计其数
５、人类发明了火药，发明了原子弹，发明了侦察卫星，但谁有曾经说过这样的话：“啊！我们自身太愚蠢了，我们发明的东西杀伤了我们的肉体，毁坏了我们的文明，阻止了我们前进的步伐！”计算机网络同这些东西在本质上是毫无差别的，真正毁坏人类的只有人类自身，这是千古不变的真理！
二、班级之间辩论
主题：我看克隆
正方：克隆技术，造福人类
反方：克隆是对生命伦理的践踏
论辩材料摘抄：
１、目前对克隆人问题，反对的声音一直是主流反对者中，最强大也最有制约效果的莫过于各过政府
２、“克隆人”技术能使千千万万不孕症患者实现做父母的愿望；能使那些痛失骨肉的亲人重温天伦之乐；能使许多不治之症找到新的治疗方案；能创造巨大的物质财富和社会效益
三、写作
以“怎样看待上网”或“我看克隆”为话题写一篇文章
要求：以议论文体为主，观点明确，材料充实，条理清楚不能淹没在别人的既有观点中，一定要有自己的心得
四、评价原则
注意学生的自我评价和相互评价，通过讨论的形式进行对于活动过程中表现突出、积极主动、大胆发言的同学理应给予充分的肯定性评价，但也要特别关注那些性格内向，不爱说话而在活动中也能参与的同学，即使他们表现得并不活跃，只要参与了就应给予充分的肯定和鼓励要评价学生在活动过程中的思维方式和思维特点，既要理解和尊重，也要防止过于偏激、极端要注意评价学生在讨论、辩论过程中表现出的文明修养
第二课时
一、人员安排
１、评委五人：语文教师＋四名学生（两男两女）
２、主持人一名
３、辩手八人，分两组，各四人为一至四辩，其中一辩为主辩
４、计时员一名
二、辩论前的准备
１、学生针对论题资料收集资料（只宣布三个命题，辩题最后宣布）
２、参与辩论的学生寻找辩论素材，观众学生寻找问题对辩手进行质疑
３、计时用表一个，发出信号的口钟一个
４、告知学生比赛的用时安排，程序
三、座位安排

四、辩论赛评分表
评分表说明：
１、扣分栏根据失误情况扣分，每一处失误扣０．５分，每项限扣３分
２、总分为所有栏目扣分总和
３、评委扣分最少者获胜
五、辩论过程
１、时间提示：
自由辩论阶段，每方使用的时间剩余３０秒时，记时员以一次短促的哨声提醒，用时满时，以哨声终止发言其他阶段，每方队员在用时尚剩３０秒时，记时员以一次短促的哨声提醒，用时满时，以长哨声终止发言终止哨声响时，发言辩手必须停止发言，否则作扣分处理
２、陈词：
即兴陈词，引论据要恰当
３、开篇立论（一辩）３分钟（３分钟＊２方=６分钟）
（正方一辩先）
４、攻辩（二辩三辩）１．５分钟（１．５分钟＊２人＊２方=６分钟）
⑴攻辩由正方一辩开始，正反双方交替进行
⑵正反方二、三辩参加攻辩，正方二、三辩各有且必须有一次自己为攻方；辩方（限二、三辩）由攻方指定，攻辩双方必须单独完成攻辩，不能中途替换
⑶攻辩双方必须正面回答问题，问题和回答都要简明重复回答和回避回答都要扣分每一轮攻辩，攻辩角色不能互换，辩方不能反问，攻方也不能回答问题
⑷辩手站立完成每一轮攻辩阶段，落座视为完成攻辩，双方在限时内任意发挥
⑸第一轮攻辩阶段为１分３０秒，攻方每次提问不能超过１０秒，每轮必须提出３个以上的问题，辩方每次回答不能超过２０秒，用时满时，以哨声终止发言若攻辩双方未能完成提问和回答，不做扣分处理
５、攻辩小结（一辩）：１．５分钟（１．５分钟＊２方＝３分钟）（正方一辩先）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队做攻辩小结，限时为１分３０秒正反双方的攻辩小结，要针对攻辩阶段的态势及涉及的内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿
６、自由辩论：５分钟（５分钟＊２=１０分钟）
这一阶段，双方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须接着发言；若有间隙，累计时照进行同一方发言辩手的次序不限如果一方时间已经用完，另一方可继续发言自由辩论提倡积极交锋，对回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分
７、观众提问：每方两个问题，每个问题１５秒（１５秒＊２个＊２方=１分钟）回答问题：每个１分钟（１分钟＊２个＊２方=４分钟）
⑴先从正方开始回答，正反方交替进行其中一个问题必须由四辩回答
⑵双方观众（限本组）可推选两名观众向对方辩手分别提出一个问题
⑶观众体温阶段正反方的表现记入比赛成绩观众提出的问题先经两位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答
８、总结陈词（四辩）３分钟（３分钟＊２=６分钟）（反方先）
辩论应针对辩论赛的整体态势进行总结陈词，脱离实际，背诵预先准备稿件的，适当扣分
主持人结束语：通过本次综合性学习活动，学生的收集资料、整理资料的能力得到加强同时，培养了他们从资料中总结、归纳观点的能力并且进一步加强了他们对辩论的认识，让他们领略到了汉语的无穷魅力其团体协作精神，独立思考精神也在赛前、赛中、赛后得到培养和提高
【写作训练】
经过同学们激烈又精彩的辩论，课本中的三个论题，在我们每个人的头脑里，都有了非常明确的看法和主张特别是第一个论题，对于上网的利弊，同学们的认识还是很深刻、很全面的并且我发现好多同学不是平淡地讲述材料、陈述观点，而是充满激情地谈自己的感受和看法，谈得有声有色，很精彩，很能打动人，看来都有切身的体会吧
我想：只要同学们再具备一定的自我控制能力，就一定不会再沉迷于那些乱七八糟的网络游戏中，让网络真正成为我们的良师益友，成为我们工作、学习、生活的好帮手
可就在我们的周围，还有多少青少年，仍然执迷不悟、不思悔改、不求进取，耽误了大好的学习时机和原本美好的前程，让老师失望、让家长伤心、让周围人耻笑同学们，请拿起你的笔，把你的深刻的体会、精辟的见解和主张写下来吧，动之以情，晓之以理，让他们能够迷途知返、悬崖勒马吧！
【写作导航】
1、写什么
这次写作与以往的写人记事、写景状物不同，而是发表自己的观点，是写个人对事情的看法和主张，劝告别人按照自己的思想见解去处理事情
这类文章的最大的要求就是：树立一个明确的观点，让人看了后会心服口服
要树立自己的观点，有几种途径，一种是：通过大量的事实和道理，直接证明自己的观点是正确的，这叫做“立”，就是树立正确的观点；另一种是：通过一些事实和道理，批驳对方的错误观点，这叫做“破”，就是批驳错误的观点；也有人喜欢边“破”边“立”、破立结合，这就像同学们在辩论时一样，既树立自己的正确观点，又要批驳对方的错误观点
2、怎么写
要想使自己的主张很容易地被别人信服、接受，首先，自己先要明确自己的观点，也就是自己先要站稳了立场，这样说话或写文章的时候，就不会说得摸棱两可，甚至转移了阵地、目标这就是习作要求的第一项：多角度思考分析问题，观点要鲜明正确
其次，辩论的时候同学们就明白了，只凭气势、声势压人是不够的，那顶多让别人口服，不能让别人心服，有时还容易造成矛盾要让人信服，就得摆事实、讲道理，这些事实和道理都应该是经得起推敲、经得起考验的，“事实胜于雄辩”，铁证如山，就不怕别人不信服了这就是习作要求的第二项：有理有据，材料充实，令人信服
习作要求的第三项：结构完整，条理清晰这是写文章时，几项常规要求中的一项，格外提出来，是让同学们格外注意，跟别人讲理更得注意把话说得有条不紊，既清楚又明白，否则容易形成误解，就影响文章的说服力了
【佳作看台】
有限的自制力，无限的吸引力
21世纪，是信息时代，电脑、因特网给人们带来了极大的便利，这种技术本来是先进的，适合社会的发展要求的但是，事物往往都有正反两方面，上网也不例外，尤其是对于青少年学生来说，缺少自我管理、控制的能力，一旦上网成瘾，就会耽误了自己的前途，给家庭、给社会带了很多不利影响就拿本人的上网经历来吧同大多数青少年一样，最初，在父母面前,我信誓旦旦：只用电脑练习打字后来同院的朋友偷偷教会了我许许多多的游戏家里装了宽带上了网后，一个更广阔、更便利、更神奇的世界逐渐展现在了我的面前，从未体验过的惊喜如浪涛般迭起，助长着我原本就异常旺盛的好奇心，于是腾云驾雾一般，遨游在这虚拟的世界里，对于这种高科技带来的便利，我无所畏惧，勇往直前考试成绩急速下滑，也有过“无颜见爹娘”的感觉，但是仰仗着“游戏是儿童的天性”、“在游戏中增长智慧”的说法，我继续在的虚拟世界纵横驰骋，感觉其乐无穷当然，在这种时候，父母会告诫你：不要再上网，要以学习为重或者，给你讲几个生动形象的故事，想让你迷途知返但是，既入“迷途”，哪能轻易“知返”？父母、老师的语重心长的教导，只能算是耳边风网络的诱惑足以让年少气盛的心迷失方向，何况本来就不确定自己需要什么，追求什么，也不赞同父母老师给指出的“光明大道”这该是大多数青少年的共同的表现吧长此以往，大部分的时间都消耗在了网络里，原本生动活泼的少年变得性格内向、孤立、消极，成绩逐渐下降更严重的是，有少部分学生因为上网而走上犯罪道路，遗恨终生这样的事例已经屡见不鲜了：河南省一名13岁的女孩，因玩电脑游戏上瘾，从拿母亲的钱到偷家里的存折，再到变卖家中物品，最后离家出走，堕落为三陪女不久前，武汉市连续发生几起重大未成年人恶性犯罪案，均与孩子为弄钱玩电脑游戏有关，有的形成犯罪团伙集体作案，偷窃、抢劫到钱后到游戏厅挥霍今年２月８日上午，５名中学生身穿迷彩服、头戴马虎帽、手持冲锋枪在郑州一银行旁进行激烈“枪战”，此举引起了市民高度恐慌，近百名全副武装的民警接到群众报案后立即赶到了现场，将他们的“武器”以及“装备”全部缴下事后人们才知道，原来这些中学生是在模仿一种电脑游戏——ＣＳ（反恐精英）此类报道多如牛毛，不胜枚举曾经，男生们成群结伙地去网吧，利用网吧的局域网一起打诸如ＣＳ一类的枪战游戏现在，对ＣＳ感兴趣的已经不仅仅是男生了，一些女孩子也开始对枪战游戏热衷起来，而且对那些血肉模糊的画面习以为常了还个别中学生相约一起去网吧打ＣＳ时，甚至进行赌博更可恶的是：一些网吧不顾禁令，利用中学生打游戏的兴趣去招揽生意，为他们提供各种便利，使那些本来就缺乏自制力的青少年越陷越深，无法自拔不过，并不是所有的青少年都是这种情况专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要原因是缺少自制力自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习、娱乐、或与外界交流，从而不会让家长和老师担心可是，自制力强的青少年有多少？要是青少年也具有很强的辨别能力和自制力，那还叫青少年吗？还叫未成年人吗？总述：网络的吸引力无限；青少年学生的自制力有限
【简评】
本文从正反两方面切入话题，从单方面落笔，提出自己的观点：“青少年缺少自我管理、控制的能力，一旦上网成瘾，就会耽误了自己的前途，给家庭、给社会带了很多不利影响”接着先用自己的事例证明，献身说法，既讲经历，又述心理，其实是既摆事实，又剖析了心理原因然后由自己到他人，由个别到普遍，其危害程度也由轻微到严重用大量的事实有力地证明自己观点的正确性又指出了网吧老板的不道德行为和青少年缺乏自制力的事实揭示了青少年易出现上网成瘾的的客观、主观两方面的原因最后用了对比的手法总结归纳，结论鲜明突出，给人们以警示多角度分析观点明确有理有据，材料充实，令人信服圆满地完成了训练目标
【佳作2】
上网利弊，事在人为
网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种详细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等正由于网络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐但又有许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、色情，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力但网络是一个新生事物，的确，中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%这惊人的对比，充分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力但网络好象刚出生的婴儿，谁也说不准，他长大后会成为社会的栋梁，还是社会的蛀虫？但终究是需要细心的扶持的，只有经过正确的教育、指导，他才会长大成人，为国家、社会作出贡献但偌是像现在这样，抑制学生上网，不就好象将婴儿扼杀在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，受到不良影响的并非全部，毕竟只是一部分，甚至只是一少部分这正说明了是否受到网络的不良影响主要取决于人的因素，而不全都是网络的因素若干年前，毛泽东曾经说：打开窗子，清凉空气进来的同时，苍蝇也可能飞进来，但我们不能为了拒绝苍蝇，就不开窗子，不让清凉的空气进来这个比喻很恰当、很形象地阐明了这个道理，谁都不会因噎废食的后来我们使用了纱窗，就既拒绝了苍蝇，又能吸收清凉空气了所以事在人为呀！上网的利弊取决于个人的行为，只要我们不靠近那些沉溺人思想的网站，合理安排好时间，自然也就不会受到不良影响了所以上网利弊，事在人为如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊；如果用于学习：那肯定是利
【简评】本文是一篇短小精悍的议论文：开门见山提出观点，然后列举了网络的种种优点，有气势有分量地证明了自己观点的正确性接着摆出对立的观点，又通过两个形象恰当的比喻（自创一个，引用伟人的话一个）驳倒了对方的观点，有破有立，增强了文章的说服力可谓麻雀虽小，五脏俱全
【素材积累】
名家慧语
关于辩论的名言警句
1、夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理墨子
2、事莫明于有效，论莫定于有证──王充
3、一时强弱在于力，千秋胜负在于理──曹禺
4、只有忠实于事实，才能忠实于真理──周恩来
5、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论——培根
6、承认自己也许会弄错，就能避免争论，而且，可以使对方跟你一样宽宏大度，承认他也可能有错——戴尔卡耐基
7、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决——车尔尼雪夫斯基
8、为自己的利益而争论，人人都是雄辩家——奥维德
9、争论问题不在声音高低，而在道理多少——日本谚语
10、思索，就是跟自己争论——西班牙谚语
11、爱得愈深，苛求得愈切，所以爱人之间不可能没有意气的争执——劳伦斯
12、拜读名家大作，可造就雄辩之才——伏尔泰
13、在充满着体贴和关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执，伤感情——苏霍姆林斯基
14、最善言的演说家或最雄辩的辩论家，往往不是最正直的思想家——赫兹里特
15、当事实摆在眼前的时候，说话和辩论都是多余的——拉伯雷内容增删

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《走上辩论台》教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《走上辩论台》教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《走上辩论台》教案

教学目标

知识与技能

1．通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；

2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；

3．培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力。

过程与方法

自主、合作、探究。

情感态度与价值观

养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。

重

点

与

难

点　

通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；

养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；

教学准备

课前搜集资料

教

学

过

程

（一）指导与建议

1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。

2．提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程不可轻视，因为搜集、筛选资料的过程，就是学习过程，也是学习方式和习惯养成的过程。

3．在学生搜集、筛选资料过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。

4．三项活动尽管都是讨论、辩论，但比较而言还是同中有异，各有侧重。下面分别加以说明：

上网，在现代人的业余生活中渐渐占有重要地位，成为闲暇娱乐、文化生活的重要方式，也是学习知识、获取信息的重要途径，但网上也确有宝藏与垃圾并存的情况，教师在这一方面加强引导很有必要。“上网利弊谈”，是一项侧重于讨论的活动，双方都承认上网有利有弊，但其观点并不完全一致，根本分歧在“利大于弊”还是“弊大于利”上。双方的意见都有道理，只是考察的着眼点不同而导致结论不一。教师在指导这一活动时，要让双方充分展开讨论，激发双方把自己的观点说透，以利于对上网有个全面而理性的认识，进而让学生在以后的文化生活中正确对待上网。

“事物的正确答案只有一个吗”，尽管也是一项讨论活动，但和前一项活动有所不

教

学

过

程

同，这一活动辩论的色彩要浓一些。教师在指导这项活动时，要引导学生拓宽视野，比如，在人文学科中，答案常常是丰富多彩的，而在自然科学中答案有时只有一个，有时也是多种多样的。要引导学生不能固执己见，仅仅停留在“只有一个”或“不止一个”的坚守上，而要摆出文学艺术中、科学中、生活中的道理，以理服人。这样才能广开思路，活跃思维，甲乙双方都可以从对方论辩中得到启发。当然，编者所设置的这两个议题，是有其观点倾向的，希望通过辩论来突破传统思维的单向定势，培养学生的多向思维、求异思维、辩证思维、创新思维。

“关于克隆的争议”，这是关涉到科技发展与道德伦理之间的关系的讨论。正如课文《奇妙的克隆》一文所言，“科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题”。“关于克隆的争议”的主题活动，实质上是涉及到科学和道德的两难问题。因此，要开展好这一活动，教师首先要指导学生查阅有关资料，对这门科学（克隆）和由此涉及的道德问题有所了解、认识，了解什么是克隆技术，克隆与人类生命有何关系，什么是伦理道德，伦理道德所坚持的是什么，克隆在哪些方面涉及伦理道德，等等。克隆技术可以造福人类，帮助人类逢凶化吉，同时，也有可能招致人类对自我的遗弃，对人类生命伦理、尊严的践踏，“科学是一把双刃剑”，在这一问题上得到更为突出而深刻的体现。通过讨论，除了达到口语训练、思维训练的目的外，还应在以下几个方面给予特别的关注：（1）让学生进一步认识科技发展与伦理道德的关系，推动学生深入思考如何运用科技之剑，让科学技术不仅造福于人类，同时也能提高人类的道德水平，为学生实现科学精神和人文关怀的统一打下初步的思想基础；（2）科学技术的发展，会带来深广的社会变革，这场变革不仅意味着生活质量、水平的提高，而且也会引发一系列价值观包括伦理道德观的重整和转变，因而我们也不能固守传统，僵化在传统的思维模式以及伦理观念中，不能以传统观念作为唯一正确的标准来衡量现代社会的生活方式及价值理念，面对现代社会，传统的伦理道德观必须有所完善和提升。

5．关于口语与作文的指导。要注意指导学生在活动中锻炼提高口语交际能力。本次活动对口语交际的指导主要是，在讨论、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理，持之有故等。教材对本次作文的要求是“观点明确，材料充实，条理清楚”，其他未作限定。但是从教材提出的要求来看，以议论性文体为主。教师可指导学生从三个问题的讨论中，选取一个议题，在查阅资料、与同学共同讨论的基础上写出自己的观点和思考。要注意的是不要淹没在别人的、既有的观点中，一定要有自己的心得，哪怕这一点心得还比较幼稚。

（二）活动评价

1．本次活动每位同学都有参与的机会，都有参与的能力。因此，首先，要评价学生的积极参与的态度和参与的过程；其次，要评价学生在活动过程中的思维方式和思维特点等，因为，在本次活动中，能够反映学，因为，在本次活动中，能够反映学的思维特点，有的认识问题追求深刻，有的认识问题倾向全面，有的认识问题热衷新颖独特，有的认识问题讲究辩证……这些不同的个性特点都应予以保护，尤其要对那些新颖独特的思维方式要给予理解和尊重，但要防止学生认识问题过于偏激，思考问题走入极端；再次，要注意评价学生在讨论、辩论过程中表现出的文明修养，这是交际素质的一个重要方面。

2．要注意学生的自我评价和相互评价。这次综合性学习的三项活动都有讨论、辩论意味，因此，也可以用讨论的形式来对本次活动进行评价，既可以在讨论中进行相互评价，也可以进行自我评价。

3．教师的评价宜从三个方面展开：（1）评价学生的“评价”，对学生的互评和自评进行再评价；（2）对于在活动过程中表现突出、积极主动、大胆发言的同学理应给予充分的肯定性评价，但也要特别关注那些性格内向、不爱说话而在活动中也能参与的同学，即使他们表现得并不活跃，只要参与了就应给予充分的肯定和鼓励。

4．可以把作文讲评与活动评价适当地联系起来。比如，在活动过程中善于搜集材料，勤于思考，积极发言，写起作文来也就容易做到内容充实，观点明确。

（三）参考资料

1．网络：光明？黑暗？（魏一帆）

光明与黑暗本是一对冤家，但“不是冤家不聚头”。“世界上既没有纯粹的黑暗，也没有纯粹的光明，只有在黑暗中才能发现光明的曙光。”

2．网络无罪（刘超）

自从1946年美国佛罗里达联邦国立大学成功研制出第一台计算机至今，已经过去了整整55年了。在这55年里人类利用计算机以及计算机网络──因计算机的发明而产生的一个比计算机更伟大的产品──不知创造了多少令人难以统计的财富，难怪有人惊呼智能时代的到来。

3．克隆人是福音还是恶兆？

“克隆人”的话题近几年一直是科学界的热门研究课题，但在社会各个领域都引起了广泛而强烈的争议。

教

后

记

中考语文综合性学习

综合性学习
（一）探索月球奥秘（七上）
1、人类第一次登月：1969、7、21，美国“阿波罗号”，阿姆斯特朗。
2、中国探月卫星：2007、10、24，嫦娥一号。
3、日期：朔——农历初一望——农历十五既望——农历十六
4、与月亮有关的神话：嫦娥奔月吴刚伐桂
5、传说月饼的来历：朱元璋抗元起义
6、月亮别名、雅号：玉兔、嫦娥……
7、与月亮有关的古诗句，含作者、出处。
⑴床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》⑵但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》
8、与月有关的成语：山高月小日月如梭9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。
10、歌曲：贝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》
（二）黄河，母亲河（七下）
1、黄河的相关知识：
①源头：巴颜喀拉山②入海口：渤海③长度：5464公里
④流经：9省（青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁）
2、神话传说：河伯献图3、历史人物故事：大禹治水龙门石窟
4、成语：泾渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱
5、俗语、谚语：跳进黄河洗不清不到黄河心不死
6、诗句（作者、出处）：①黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进酒》
②大漠孤烟直，长河落日圆》——王维《使至塞上》
7、歌曲：《黄河大合唱》8、广告：保护母亲河，就是珍爱自己的生命。
（三）马的世界（七下）
1、成语：一马当先马到成功老马识途
2、俗语：一言既出，驷马难追风马牛不相及牛头不对马嘴
3、历史人物故事：赵高指鹿为马田忌赛马九方皋相马
4、古诗句（含作者、出处）：
①古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙秋思》
②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游《十一月四月风雨大作》
③春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——孟郊《登科后》
5、古代的车马：驾二马为“骈”驾三马为“骖”驾四马为“驷”
一车四马为“一乘”shèng天子——万乘之国诸侯——千乘之国
6、历史上或传说中的名马：的卢马（刘备）白龙马（唐僧）汗血马昭陵六骏（唐太宗）
7、艺术作品中的马：徐悲鸿的《八骏图》《十面埋伏》
（四）戏曲大舞台（七下）
1、京剧：由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来。
2、戏曲角色的四大行当：生、旦、净、丑3、戏曲表现人物的四种艺术手段：唱、念、做、打
4、戏曲表现人物的五种技术方法：手眼身法步
5、中国戏曲之母——昆剧6、东方歌剧——京剧
7、京剧旦角的四大流派及创立人：梅派（梅兰芳）、程派（程砚秋）、荀派（荀慧生）、尙派（尚小云）
8、脸谱：红脸——（褒）忠勇黑脸——（中）猛智黄脸——（贬）凶诈
绿脸、蓝脸——草莽英雄金脸、银脸——（神秘）神妖
（五）世界何时铸剑为犁（八上）
1、描写战争的古今诗词名句（含作者、出处）：
①马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊——辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵——辛弃疾《破阵子为陈同赋》
③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。——毛泽东《七律七征》
2、成语：马革裹尸四面楚歌声东击西一夫当关，万夫莫开草木皆兵
3、战争名言：①天时不如地利，地利不如人和、得道多助，失道寡助——孟子
②知己知彼，百战不殆——孙子③兵民是胜利之本——毛泽东
4、以少胜多的著名战役：长勺之战淝水之战官渡之战赤壁之战
5、呼吁停战的广告语：战争是魔鬼，和平是天使。停止战争，为了孩子。
(六)说不尽的桥（八上）
1、有关的诗句（含作者、出处）：①驿外断桥边，寂寞开无主——陆游《卜算子咏梅》
②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马——马致远《天净沙秋思》
2、成语：过河拆桥过河抽板
3、俗语、谚语：①船到桥头自然直②桥归桥，路归路——一清二楚
③桥头上跑马——走投无路
4、历史故事与传说：①当阳桥张飞“当阳桥上一声吼，喝断桥梁水倒流”。
②1937年，茅以升主持修建钱塘江铁路公路两用桥。
5、桥梁之最:①现存最古老的敞肩石拱桥——河北赵州桥，建于隋朝
②现存桥洞最多的联拱石桥——苏州宝带桥，建于唐朝
(七)莲文化的魅力（八上）
1、别名：荷花、水芙蓉、芙蓉、碧波仙子
2、有关古诗文名句（含作者、出处）：
①清水出芙蓉，天然去雕饰——李白《书怀贈江夏韦太守良宰》
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
③出淤泥而不染，濯清涟而不妖——周敦颐《爱莲说》
3、成语：
藕断丝连：表面上好像断了关系，实际上任牵连着或保持着联系。多指爱情。
步步莲花：原形容女子步态轻盈，后比喻渐入佳境。
三寸金莲：原是中国裹足妇女的绣花鞋的美称，后多指小脚。
4、其他：荷花是高洁的象征，人们常用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为座右铭。荷花还是友谊的象征和使者。我国古代民间有“春天折梅贈远，秋天采莲怀人”的传统。
(八)献给母亲的歌（八下）
1、描写母爱的诗歌：《纸船》冰心《游子吟》孟郊
2、格言、谚语：①儿行千里母担忧②养儿方知父母恩③天地宽大，母亲恩大
④世界上有一种最美的声音，便是母亲的呼唤——但丁
(九)寻觅春天的踪迹（八下）
1、咏春颂春的古诗名句：
①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易《钱塘湖春行》
②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风——志南和尚《绝句》
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝——白居易《忆江南》
2、伤春惜春的古诗名句：
①无可奈何花落去，是曾相识燕归来——晏殊《浣溪沙》
②若到江南赶上春，千万和春住——王冠《送鲍浩然之浙东》
3、①春风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风——志南和尚《绝句》
②春花：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易《钱塘湖春行》
③春草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄——白居易《钱塘湖春行》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无——韩愈《早春呈水部张十八员外》
④春雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无——韩愈《早春呈水部张十八员外》
落花人独立，微雨燕双飞——晏几道《临江仙》
4、二十四节气歌：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(十)到民间采风去（八下）
1、中华民族重大的传统节日以及风俗习惯：
①春节：农历正月初一吃汤圆家人团聚②元宵节（灯节）：农历正月十五观灯猜谜
③清明：公历4月4日或5日扫墓④端午：农历五月初五吃粽子、咸鸭蛋、赛龙舟
⑤中秋：农历八月十五吃月饼赏月⑥重阳：农历九月九日敬老
⑦除夕：农历腊月的最后一天燃爆竹贴对联吃年饭
2、中秋节的古诗句：但愿人长久，千里共婵娟——苏轼《水调歌头》
3、重阳节的古诗句：待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王伟《九月九日忆山东兄弟》
4、除夕、春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
5、语言与风俗：
①总角：指代童年。古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻，称总角。出自《诗经》。
②垂髫：指童年。古代儿童未成年时不戴帽子，头发下垂。出自《桃花源记》
③及笄：古代女子15岁时，把头发簪起来表示已经成年。出自《礼记》
④豆蔻：指13、14岁的少女。出自杜牧诗《赠别》
⑤弱冠：男子20岁。古代男子20岁行成年礼，束发戴冠。出自《礼记》今天的成人仪式在18岁时举行。
6、其他：而立（30岁）不惑（40岁）知天命（50岁）花甲（60岁）
古稀（70岁）耄耋（80岁90岁）期颐（100岁）
(十一)古诗苑漫步（八下）
1、古诗中的离情别绪：
①思乡：乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
浊酒一杯千万里，燕然未勒归无计——范仲淹《渔家傲秋思》
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁——崔颢《黄鹤楼》
②怀亲友：但愿人长久，千里共婵娟——苏轼《水调歌头》
独在异乡为异客，每逢歌佳节倍思亲——王维《九月九日忆山东兄弟》
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时——李商隐《夜雨寄北》
③送别：海内存知己，天涯若比邻——王勃《送杜少府之任蜀州》
浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》
2、古诗中的春夏秋冬：
①诗中春：春风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
春花：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
春草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《
春雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
②诗中夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》
③诗中秋：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲秋思》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》
④诗中冬：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》
忽如一夜春风，千树万树梨花开.——岑参《白雪歌送武判官归京》
3、古诗中的风花雪月：
风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句
花：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
雪：忽如一夜春风，千树万树梨花开._岑参《白雪歌送武判官归京》
月：但愿人长久，千里共婵娟——苏轼《水调歌头》
4、古诗中的山水风光：
山：绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》
水：水是眼波横，山是眉峰聚。——王冠《送鲍浩然之浙东》
5、古诗中的名胜古迹：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
岱宗夫如何，齐鲁青为了。——杜甫《望岳》
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。——陈与义《登岳阳楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。——崔颢《黄鹤楼》
6、古诗中的哲理励志：
少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(十二)关于对联（八下）
1、基本特征：字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。上联末字为仄声，下联的为平声。
2、著名的对联：宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。
(十三)雨的诉说（九上）
1、描写雨的诗句：七八个星天外，两三点雨山前——-辛弃疾《西江月》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无，韩愈——《早春呈水部张十八员外》
2、成语：雨后春笋暴风骤雨
(十四)演讲：微笑着面对生活（九上）
1、微笑面对失败：杜牧《题乌江亭》胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。2、学会善待他人：量小非君子，无度不丈夫。额上能跑马，肚里能撑船
3、做一个善于合作的人：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。古训：四海之内皆兄弟
4、写好演讲稿：首先、要选好话题其次、观点明确第三、要注意运用表达技巧
(十五)青春随想（九上）
1、名言警句格言：⑴青春须早为，岂能长少年。（孟郊）⑵青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。（蕭伯纳）
(十六)好读书读好书（九上）（世界读书日：4月23日）
1、书的比喻：⑴书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲（于谦）
⑵书籍是人类进步的阶梯（高尔基）⑶书籍-----当代真正的大学（卡莱尔）
2、关于读书的诗句
（1）问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹《观书有感》
（2）少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府》
（3）读书破万卷，下笔如有神——杜甫《奉赠书左丞相二十二韵》
（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》
3、名人读书方法
（1）朱熹“三到法”：心到，眼到，口到（2）孔子“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）冰心：“创新法”读书恨与古人同（4）孟子“独立思考法”：尽信书不如无书
4、陶渊明读书：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食
5、培根关于读书的名句：
（1）知识就是力量（2）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
（3）读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，缘成性格。
6、怎样处理读流行作品与读经典名著的关系。——取其精华，去其糟粕
7、给朋友推荐一本好书项目：书名作者内容主题
8、拟定读书计划书的目录时间安排读书方法
9、古人读书的典故、成语、故事
⑴凿壁偷光(匡衡)⑵韦编三绝(孔子)⑶囊萤映雪(车胤孙康)⑷悬梁刺股(苏秦)
10、名人读书故事⑴毛泽东闹市苦读⑵鲁迅用辣椒驱寒
11、知识改变命运的事例：⑴宋濂读书成为“明初三大家”⑵苏秦勤读书身揣“六国相印”
(十七)金钱共同面对的话题
1、最早的钱是：贝2、最早的纸币：交子
3、关于金钱的俗语：⑴君子爱财，取之有道⑵有钱能使鬼推磨
4、对待金钱的正确态度⑴君子爱财，取之有道⑵通过自己的合法的劳动所得⑶不浪费
5、关于金钱的话题：哲人说：金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你会付上一生的不幸
老百姓;金钱是饭，是衣，是车，是房
6、古人做法：孟子：富贵不能淫陶渊明：不为五斗米折腰
(十八)话说千古风流人物
1、陈涉仰天质问王侯将相宁有种乎，揭竿而起；诸葛亮未出茅庐而天下三分，成为智慧的化身；李白的“斗酒诗百篇”；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下这乐而乐”；苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
2、文天祥的“人生自古谁无死，留取心丹照汗青。”激励过无数的青年；曹操的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”让多少老年人焕发青春；岳飞的“怒发冲冠凭栏处”使人顿生杀敌报国之情。
(十九)脚踏一方土
1、现在全世界共同面临的土地问题是：水土流失、土地沙化、耕地面积不断减少
3、写出3个与土地有关的神话传说名称：女娲造人、盘古开天辟地、精卫填海
4、写出3个与土地有关的成语：沧海桑田、安土重建、土崩瓦解
5、写出2个与土地有关的俗语：一方水土养一方人、面朝黄土背朝天
6、女娲造人的神话说明了祖先对土地的崇拜，开疆拓土是古代许多统治者成就霸业的目标。
7、与土地有关的诗歌：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计——范仲淹《渔家傲秋思》
足蒸暑土气，背灼炎天光。——白居易《观刈麦》
(二十)关于小说和戏剧
1、外国文学的人物画廊中有四大著名的吝啬鬼：法国（国别）莫里哀（作家）笔下的阿巴贡、法国（国别）巴尔扎克（作家）笔下的葛朗台、俄国（国别）果戈里（作家）笔下的泼留希金和英国（国别）莎士比亚（作家）笔下的夏洛克；中国清代作家吴敬梓也塑造了一位著名吝啬鬼，他的名字是严监生。
2、你知道“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”是谁吗？孔乙己，这是鲁迅笔下的人物。
(二十一)乘着音乐的翅膀
你知道《月光曲》的作者是_贝多芬,《二泉映月》的作者是_阿炳_。
(二十二)、我所了解的孔子和孟子
1、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。古代著名的政治家、教育家、思想家，人们尊称他为“圣人”。山东曲阜“三孔”指的是孔府、孔林、孔庙。
2、《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体书籍，共20篇。它与《孟子》、《大学》、《中庸》、被南宋（朝代）的朱熹（人名）编入“四书”，明朝成为读书人参加科举考试的必读书。
3、孔子宣扬一种刚正的人格：志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁；他与人交往的原则是已所不欲，勿施于人
他具有谦虚的美德：三人行，必有我师焉
4、孟子，名轲，字子舆，战国时期山东人，是孔子之孙孔伋的再传弟子。人们尊称他为“亚圣”，主张施行仁政，重视民心向背。与他有关的孟母三迁故事说明了环境对人的重要作用和影响。《孟子》对如何治国提出了许多重要原则，《得道多助，失道寡助》可以看出孟子对民心向背的重视。这种可贵的民本思想使《孟子》熠熠生辉。
5、写出出自《论语》的成语3个：择善而从、有教无类见贤思齐举一反三
6、写出出自《孟子》的成语2个：杯水车薪、不言而喻、舍生取义

综合性学习：《这就是我》教学设计

写作口语交际综合性学习
这就是我

这就是我
写作口语交际综合性学习
教学目的：
1．结合课文学习——这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己的人生成长，珍重生命，在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值；
2．展现自己的个性、特长、兴趣爱好，在寻求别人理解的过程中理解别人，达到正确评价自我的目的，进而学会共处；
3．在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。
4．锻炼学生的口语交际能力和写作能力。
教学重点：　用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。
教学难点：提高口语交际能力和文字表达能力
课时安排：一课时。
课前准备：　1、让学生反思“我长大了吗？”“我的生命的价值在哪里？”
2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。
教学过程：
一．创设情境　
让学生齐读《童年》，教师导入：“同学们，在每个人的印象里，童年都是美好的，但已成为永远的记忆，现在我们已经成为一名中学生了，大家走进了新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！”
二、展现自我风采，这就是我
1、以学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对其他同学。）
2、选出代表上台向全班作自我介绍，展示自我风采。可以说说自己的血型、星座、名字的由来、已有的成绩、喜欢的名言、爱读的书籍、崇拜的偶像等内容，由学生自己定。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品；也可用Power—Point课件。）
要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。
3、快乐在线，请为我鼓掌：
学生展示自己最擅长的：讲笑话、唱歌、跳舞、表演快板、展示自己的珍藏、甚至是摆出小学以来获得的各种奖杯、奖状……
如：（1）唱一首自己喜欢的歌
（2）介绍贝多芬及其作品
（3）跳街舞
（4）配乐朗诵自创诗歌
（5）学电台播音员，播报时事新闻
（6）打拳
（7）即席挥毫：爱拼才会赢
（本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。综合性活动是学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。）
4、老师评议：“不看不知道，你们比老师强多了。知道吗，当你们在台上挥洒自己风采的时候，你们已经进入了一段崭新的成长历程——向成熟迈进。无论是思想、个性、知识，还是风度，都有了一个飞跃。祝贺你们，你们长大了！”
三、深入了解，记者采访：
1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时5分钟
小组讨论拟定方案，然后派代表采访。（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）
2、全班分成四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。（如：A.“如果人的一生只能做一件事，你会做什么？”B.“你最想成为哪种人？”C.“你最满意自己的是什么时候？”）
3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）
四、自我推荐：如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。
1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）
2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。
五、来自心海的消息（欣赏别人）
要求：留心观察身边的一位同学，发现他（她）身上不易被人发觉的闪光点，真诚地加以赞扬。
目的：懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造班级和谐、友爱的氛围。
同学们纷纷上台，热情赞扬身边同学的闪光点。都是一些平时不易被察觉的细小之处，赞扬的同学为自己的发现而自豪，被赞扬的同学会不好意思地低下头，但流露出抑制不住的感动和兴奋。相信，无论是发言的同学还是被赞扬的同学，他们对这一堂课的印象会特别深，而且同样的优点将会在他们两个人的身上闪光。
六、趣味游戏：猜猜我是谁？
写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点，但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务（如班长、组长等）。然后由组长统一上交讲台。
老师从每组各抽出两份朗读出来，其它同学猜猜作者是谁，如猜对则该组+10分。
（目的在于提高学生的趣味性，学会抓住重点描写的方法，同时提高学生的文字表达能力）
七、教师总结：通过这次综合性学习活动，我们在较短的时间内增进了了解，同学们在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是大家在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格尽可能多地展示，多媒体的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。最后，老师送给大家一句话：“生活因你而精彩，生命因你而灿烂”。谢谢大家。

附：板书设计

这就是我
写作口语交际综合性学习

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