一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编帮大家编辑的《高一物理第一章第二节时间和位移导学案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第一章运动的描述
第二节时间和位移导学案
【学习目标】
1、能够区分时间和时刻，位移与路程。提高分析矢量问题的能力。
2、自主学习，合作探究。学会把抽象问题进行形象化处理的方法。
3、激情投入，密切联系生活实际，感悟生活中的物理知识。
【重点难点】
1、时间和时刻，位移与路程的区别
2、矢量与标量的理解
【使用说明】
先通读教材，勾画出本节的基本概念，能区分时间和时刻，位移与路程，会用位移描述物体的位置改变，。自主完成问题导学，尝试自主探究问题，用红笔标出疑问，以备上课合作探究。
【问题导学】
1.下面是同学们的作息时间“起床：6∶30、早饭：6∶40---7∶20、预备：7∶20、早读：7∶30---7∶55、……”。请指出这些数据哪些是时刻，哪些是时间？画出时间坐标轴，同时在时间坐标轴上标出上述时刻和时间，然后总结出时刻和时间的联系与区别。

2.小强从昌乐到北京旅游可以选择不同的交通工具如：飞机、火车、汽车等。乘坐不同的交通工具，他的运动轨迹相同吗？初、末位置的变化相同吗？我们用哪个物理量分别描述物体轨迹的长度和位置的变化？两个物理量间有什么区别？

3.请你从已学过的物理量中举几个标量和矢量的例子，根据课本第13页的“思考与讨论”，思考标量和矢量在运算时有什么不同？

【合作探究】
探究点一：时刻与时间（重点）
问题1.根据图1所示的作息时间表，分析时间和时刻有什么不同？

2.在如图2所示的时间坐标轴上标出：①第3S末，②第2S初，③第3S初，④3S内，⑤第3S内。

【针对训练】
1.下列关于时刻和时间的理解，哪些是正确的（）
A.时刻就是一瞬间，即一段很短的时间
B.不同时刻反映的是不同事件发生的先后顺序
C.时间确切地说就是两个时刻之间的间隔，反映的是某一事件发生的持续程度
D.一段时间包含无数个时刻，所以把多个时刻加到一起就是时间

2．下列说法正确的是（）
A.物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻
B.物体在5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
C.物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
D.第4秒末就是第5秒初，指的是时刻

探究点二：位移和路程（重、难点）

思考：当你在乘坐出租车时，司机师傅是按路程收费还是按位移收费？

问题2.如图3所示，若某物体沿两个半径为R的圆弧由A经B到C，求A经B到C的路程与位移？

问题3.物体按照什么方式运动时，位移的大小等于路程？

问题4.怎样区分矢量与标量？

【针对训练】
3．下列关于位移和路程的关系，说法正确的是（）
A．物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移
B．物体沿直线运动，通过的路程等于位移的大小
C．物体通过的路程不等，位移可能相同
D．物体通过一段路程，位移不可能为零

4.从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则这一段过程中（）
A．小球的位移大小为3m，方向竖直向下，路程为7m
B．小球的位移大小为7m，方向竖直向上，路程为7m
C．小球的位移大小为3m，方向竖直向下，路程为3m
D．小球的位移大小为7m，方向竖直向上，路程为3m

5．甲运动的位移是-6m，乙运动的位移是5m，请你比较甲与乙哪个物体发生的位移大？
【针对训练】

6.小刚同学从A点出发沿直线到达C点后再返回到B点静止，如图4所示，已知AC＝80m，BC＝30m，则从A到C通过的路程为___,位移为_____；从C到B通过的路程为位移为；从A到C再到B通过的路程为位移为。

【巩固训练】
7.请你比较：“前三秒、第三秒内、三秒内、最后三秒、第三秒末”，这些描述中哪些属于时间间隔，哪些属于时刻？第三秒末和第四秒初相差多少时间？
8.如图5所示，一物体沿3条不同路径由A运动到B，则沿哪条路径运动时的位移较大（）
A．沿1较大
B．沿2较大
C．沿3较大
D．一样大

9.一质点绕半径为R的圆周运动了一周，则其位移大小为，路程是。若质点运动了周，则其位移大小为，路程是。

10.下列关于位移和温度的说法中，正确的是（）
A．两运动物体的位移大小均为30m，这两个位移不一定相同
B．做直线运动的两物体的位移X甲=3m，X乙=-5m，则X甲＞X乙
C．温度计读数有正有负，其正负号表示方向
D．温度计读数的正负号表示温度高低，不能说表示方向

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高一物理《时间和位移》知识点

高一物理《时间和位移》知识点

●时间和时刻：

①时刻的定义：时刻是指某一瞬时，是时间轴上的一点，相对于位置、瞬时速度、等状态量，一般说的“2秒末”，“速度2m/s”都是指时刻。

②时间的定义：时间是指两个时刻之间的间隔，是时间轴上的一段，通常说的“几秒内”，“第几秒”都是指的时间。

●位移和路程：

①位移的定义：位移表示质点在空间的位置变化，是矢量。位移用又向线段表示，位移的大小等于又向线段的长度，位移的方向由初始位置指向末位置。

②路程的定义：路程是物体在空间运动轨迹的长度，是一个标量。在确定的两点间路程不是确定的，它与物体的具体运动过程有关。

●位移与路程的关系：

位移和路程是在一段时间内发生的，是过程量，两者都和参考系的选取有关系。一般情况下位移的大小并不等于路程的大小。只有当物体做单方向的直线运动是两者才相等。

1、时刻和时间间隔

(1)时刻和时间间隔可以在时间轴上表示出来。时间轴上的每一点都表示一个不同的时刻，时间轴上一段线段表示的是一段时间间隔(画出一个时间轴加以说明)。

(2)在学校实验室里常用秒表，电磁打点计时器或频闪照相的方法测量时间。

2、路程和位移

(1)路程：质点实际运动轨迹的长度，它只有大小没有方向，是标量。

(2)位移：是表示质点位置变动的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一条自初始位置指向末位置的有向线段来表示，位移的大小等于质点始、末位置间的距离，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取决于初、末位置，与运动路径无关。

(3)位移和路程的区别：

(4)一般来说，位移的大小不等于路程。只有质点做方向不变的无往返的直线运动时位移大小才等于路程。

3、矢量和标量

(1)矢量：既有大小、又有方向的物理量。

(2)标量：只有大小，没有方向的物理量。

4、直线运动的位置和位移：在直线运动中，两点的位置坐标之差值就表示物体的位移。

常见考点考法

这部分知识难度也不大，在平时的练习中可能出现，且往往以选择题的形式出现，但是高考中单独出现的几率比较小。

常见误区提醒

时间与时刻：时间表示一个积累过程它是由无数个连续时刻即时间点累积的结果，包含了物体运动、发展所经历的过程，对应的是一个运动过程。而时刻则表示某一个时间点没有延续更不能累积，是物体运动、发展过程中到达的某一个状态。如果我们把时间当成一个录像过程，那么时刻就只能是一张照片.

位移与路程：路程是学生在初中甚至小学就接触到的一个概念，在同学们的意识中根深蒂固，难以改变。然而为了物理的学习我们大家不得不去强迫自己接受位移这一概念。路程很容易理解也就是我们所走过的路径的总长度，而位移则表示是物体始末位置的改变，表示为始末位置之间的线段长度。在物理中路程需要考虑物体的具体运动过程，而位移则不需要考虑这些。例如：小明从家走到学校有5公里的路程，我们就要具体考虑小明的运动路线，但要考虑小明的位移，我们只需要从小明的起始位置(家)到小明的末位置(学校)之间做一条有向线段，线段的长度就表示位移的大小，线段的方向就是位移的方向，而不必再考虑具体小明走的什么路线.

矢量与标量：由于标量只有大小没有方向，因此对与标量只需直接对其进行代数运算即可，而矢量由于存在方向性，因此对矢量进行运算时应当遵循平行四边形法则.

高一物理第一章第三节运动快慢的描述-速度导学案

第一章运动的描述
第三节运动快慢的描述-速度导学案3
【学习目标】
1.准确理解速度和速率、平均速度和瞬时速度的概念，提高分析实际问题的能力；
2.自主学习，合作探究，学会用比值定义物理量的方法；
3.激情投入，全力以赴，体会科学定义物理概念的严谨性。
【重点难点】
1.速度概念的建立；
2.速度的比值定义法的理解；
3.平均速度与瞬时速度的区别。
【使用说明】
1.先精读教材P15-P18，勾画出本节的基本概念（速度、平均速度、瞬时速度、速率等），针对导学案问题导学部分二次阅读并回答提出的问题，时间不超过20分钟；
2.限时完成完成导学案合作探究部分，书写规范；
3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。
【问题导学】
1.公路上行驶的汽车的位置在变化，但快慢却不同，你用哪些方法可以比较运动的快慢？

2.甲百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？

【合作探究】
探究点一：坐标与坐标的变化量
问题1：坐标表示物体的位置，坐标的变化表示什么意义？如果坐标的变化为负值又
有什么物理意义？

【针对训练】
1．教练员以汽车的出发点为坐标原点，以汽车开始行驶的方向为正方向，建立直线坐标系，其对应时刻的位置如下表所示：
时间（s）01234
位移坐标（m）010-8-2-14
根据教练员记录的数据请你找出：
(1)几秒内位移最大?
(2)第几秒内的位移最大?

探究点二：速度（重点）
问题2：物理学中是用哪个物理量来比较物体运动快慢的？它是怎样定义的？

【针对训练】
2．汽车以36km／h的速度从甲地匀速运动到乙地用了2h，如果汽车从乙地返回甲地仍做匀速直线运动用了2．5h，那么汽车返回时的速度为(设甲、乙两地在同一直线上)()
A．一8m／sB．8m／s
C．一28．8km／hD．28．8km／h

探究点三：平均速度和瞬时速度（重难点）
问题3：如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等？速度是否是恒定的？
问题4：试比较平均速度与瞬时速度有什么不同。

【针对训练】
3.短跑运动员在100m竞赛中，测得7s末的速度是9m/s，10s末到达终点的速度是10.2m/s，则运动员登程中的平均速度是多少？

探究点四：速度和速率（易混点）
问题5：速度和速率有什么不同？平均速率也是平均速度的大小吗？
【针对训练】
4．一质点沿直线AB运动，先以速度v从A匀速运动到B，接着以速度2v沿原路返回到A，已知AB间距为x，求整个过程的平均速度。

【巩固训练】
1．Ａ．百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线
Ｂ．经过提速后，列车的速度达到150km/h
Ｃ．由于堵车，在隧道中的车速仅为1.2m/s
Ｄ．返回地面的太空舱以8m/s的速度落入太平洋中
Ｅ．子弹以800m/s的速度撞击在墙上
以上所说的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？

2．下列说法正确的是（）
Ａ．若物体在某段时间内每个时刻的速度都等于零，则它在这段时间内任意一段
时间的平均速度一定等于零
Ｂ．若物体在某段时间内平均速度为零，则它在这段时间内任一时刻的速度一定
等于零
Ｃ．匀速直线运动中，物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时
速度
Ｄ．变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度
★3.一个质点做单向直线运动，求在下列两种情况下的全程平均速度：
（1）若前一半时间的平均速度为v1,后一半时间的平均速度为v2；

（2）若前一半位移的平均速度为v1,后一半位移的平均速度为v2；

高一物理（上册）第一章知识点汇总

高一物理（上册）第一章知识点汇总
第一节认识运动

机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。机械运动运动的特性：普遍性，永恒性，多样性运动的特性参考系
1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。2.参考系的选取是自由的。(1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
(2)参照物不一定静止，但被认为是静止的。质点1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简
化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。2.质点条件：(1)物体中各点的运动情况完全相同(物体做平动)
(2)物体的大小它通过的距离3.质点具有相对性，而不具有绝对性。
4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。
(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体)

第二节时间位移

时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。

t=t2t1

2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。3.通常以问题中的初始时刻为零点。路程和位移
1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
3.物理学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。两者运算法则不同。

第三节记录物体的运动信息

打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。(电火花打点记打点记时器时器——火花打点，电磁打点记时器——电磁打点)
;一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。

第四节物体运动的速度

物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度速度。速度平均速度(与位移、时间间隔相对应)平均速度物体运动的平均速度v是物体的位移s
与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。

v=st

瞬时速度(与位置时刻相对应)瞬时速度瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点
的切线方向。瞬时速率(简称速率)即瞬时速度的大小。速率≥速度

第五节速度变化的快慢加速度

1.物体的加速度等于物体速度变化(vtv0)与完成这一变化所用时间的比值

a=(vtv0)t

2.a不由△v、t决定，而是由F、m决定(牛顿第二定律)。3.变化量=末态量值—初态量值……表示变化的大小或多少
4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化，该物体的运动就是匀变速直线运动(加速度不随时间改变)。
6.速度是状态量，加速度是性质量，速度改变量(速度改变大小程度)是过程量。

第六节用图象描述直线运动

匀变速直线运动的位移图象1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。(不反映物体运动的轨迹)2.物理中，斜率
k≠tanα(2坐标轴单位、物理意义不同)3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。匀变速直线运动的速度图象1.v-t
图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。(不反映物体运动轨迹)2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t
轴上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和。

高一物理第二章第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系导学案

、第二章匀变速直线运动的描述
第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系导学案
【学习目标】
1、准确理解匀变速直线运动,提高运用速度公式解决问题的能力。
2、自主学习，小组合作，探究用图象分析速度与时间关系的方法。
3、激情投入、全力以赴，体验数学知识在物理问题中的妙用。
【重点难点】
1.匀变速直线运动v-t图象的理解及应用．
2.匀变速直线运动的速度时间关系式的理解及计算．
【使用说明】
先通读教材，勾画出本节的基本概念，推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，自主完成问题导学，尝试自主探究问题，用红笔标出疑问，以备上课合作探究。
【问题导学】
1.下图是质点运动的速度一时间图象，请你说出它们运动的性质，速度和加速度方向．

【合作探究】
探究点一：匀变速直线运动（重难点）

问题1：对比下面两个图象，写出质点在0～10S10S～40S40S～60S分别做什么运动？
【针对训练】
1.在匀变速直线运动中，质点的加速度、速度及速度变化之间的关系，下列说法正确的是（）
A．质点加速度越大，其速度越大B．质点加速度越大，其速度变化越大
C．质点加速度越大，其速度的变化越快D．质点的运动速度变化越大，其加速度也一定越大
探究点二：匀变速直线运动的速度－时间关系（重点）

问题2：根据匀变速直线运动的特点，分别通过速度－时间图象和加速度公式推导出速度和时间关系的数学表达式。
图象推导：

问题3：公式各物理量分别代表什么意义？

问题4：根据你对公式的理解，完成下面题目
某汽车在某路面紧急刹车时，加速度的大小是6m／s2，如果必须在2s内停下来，汽车的行驶速度最高不能超过多少?

小结：利用速度公式解题的一般步骤：
【针对训练】
2．火车通过桥梁、隧道的时候，要提前减速。一列以72Km/h的速度行驶的火车在驶近一座石拱桥时做匀减速运动，减速行驶了2min，加速度的大小为0.1m/s2，火车减速后的速度为多大？
(注意单位的统一)

3.火车机车原来的速度是36Km/h，在一段下坡路上加速度为0.2m/s2机车行驶到下坡末端，速度增加到54Km/h，求机车通过这段下坡路所用的时间。

4.物体由静止开始做加速度为1m/s2的匀加速直线运动，4S后加速度大小变为0.5m/s2
方向仍与原来相同，请作出它在8S内的v-t图象

【巩固训练】
5.在运用公式v=v0+at时，关于各个物理量的符号下列说法正确的是（）
A.必须规定正方向，式中的v、v0、a才能取正、负号
B.在任何情况下a﹥0表示做加速运动，a﹤0表示做减速运动
C.习惯上总是规定物体开始运动的方向为正方向，a﹥0表示做加速运动，a﹤0表示做减速运动
D.v的方向总是与v0的方向相同
★6．如图6所示是质点运动的速度图象，试叙述它的运动情况．

文章来源：http://m.jab88.com/j/7010.html

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