做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版初中物理八年级上册：《声的利用》教案》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2.3声的利用
教学目标：
（一）知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（二）过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
（三）情感、态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点：
生活中利用声的例子
教学难点：
生活中利用声的例子
课前准备：
多媒体课件
课时安排：1课时。
教学过程个性修改
导入
学生活动
（1）自由说出所了解的利用声的现象；
（2）观看相关的录像；
（3）讨论对以上的应用例子怎样归类
讲解
在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。
1、声与信息
计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）
学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。
（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置
（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面
（3）介绍B超在医学上的应用
（4）超声波测出金属内部的伤痕
2、声与能量
介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。
课堂小结：声可以应用在哪些方面？
练习
用超声侧位议向海底垂直发射声波，经过4s后受到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水约有多深？
拓展
阅读书p40科学世界，让学生讨论关于天坛回音的道理
课堂练习
1．利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为()
A．“B超”声波的频率很高
B．“B超”声波的能量很大
C．“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息
D．“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病
第1题图
2．在蝙蝠的某次捕食过程中，从其发出超声波到接收到被昆虫反射回来的超声波用时0.2s，如图所示，则昆虫与蝙蝠之间的距离约为()
第2题图
A．680mB．340m
C．68mD．34m
3．下面是小丽物理笔记中记录的内容，其中不属于通过声音获得信息的是
()
A．养蜂人听蜜蜂的飞行声，就能知道它是否采了蜜
B．人们买西瓜时，要拍两下，听声音来判断瓜的生熟
C．小强往开水瓶里倒开水时，能听出水有没有灌满
D．飞机从屋顶飞过，窗户玻璃在振动
4．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这种刷牙方式既干净又舒服．下列声音的利用与电动牙刷的声音利用方式不同的是()
A．登雪山时不许高声讲话
B．超声波清洗钟表
C．彩超观察胎儿的生长情况
D．超声波为结石患者击碎结石
5．“惊弓之鸟”中，大雁根据声音的________判断出弓弦声，这说明声音可以传递________．
6．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用一种叫“声波炮”的新型武器，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出高强度声波，比喷气式飞机引擎声还刺耳．“声波炮”能震慑海盗，是因为声波能够传递________．
板书设计：
2.3声的利用
一、声与信息
声音可以传递信息---火山爆发会产生次声波、蝙蝠用超声波发现昆虫、汽车用倒车雷达来定位
二、声与能量
声音可以传递能量---超声波清洗机
教学反思

相关知识

八年级物理声的利用

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“八年级物理声的利用”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第6课时

编写：9.13执行：9.14

课题：§1—5声的利用总序：（6）

课标要求：

1．了解现代技术中声的知识的应用。

2．观察、调查社会生活中声的应用的实例。

3．通过学习了解声在现代技术中的应用，增加对科学的热爱。

重点：回声的利用。

教具准备：可乐瓶（去掉两端）、橡皮筋、橡皮膜、蜡烛、火柴、纸筒、听诊器。

教学方法：实验与讲述相结合。

学法指导：

教程：

一．复习引新

1．声音可分为乐音和噪声。

2．乐音的三个特征是、、。

3．从物理学的角度看，噪声是物体做而产生的声音。

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们的正常休息、睡眠、工作、学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

二．新授

（一）以《点拨》“一场惊险的搏斗”引入新课P20

（1）声与信息

蝙蝠采用回声定位的方法确认目标位置。

即：蝙蝠发出超声波，根据回声到来的方位和时间，来确定目标位置和距离，根据这一原理，科学家发明了声呐，可利用它探知海洋的深度，捕鱼时渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。

平时的“B超”就是向人体发射超声波，同时接受体内脏器的反射波将所携信息反应在屏幕上。

远处隆隆的雷声，预示着一场大雨即将来临。

铁路工人常常用铁锤敲击钢轨、车轮等处，可以从声音中发现松动的螺丝，机器的故障。

（2）声与能量

探究：

○1用纸筒对着火焰敲击，观察火焰是否摇动？

○2应用超声波清洗钟表等精细机械（工业上）。

生活中应用超声波清洗厨房用具。

医疗上用超声波洁牙，利用超声波还可以除去人体内的结石，（胆结石、肾结石、尿道结石）免除病人的手术痛苦。

（3）回声的利用

声呐装置可谓典型，回声测海深、测冰距离和敌方潜艇的方位，都是由不同功能的声呐装置完成的。声呐可向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标时产生反射回波，接收回波后进行信号分析处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。

三．巩固练习

1．以下实例中不能说明声波可以传递信息的是（C）

A．铁路工人用铁锤敲击钢轨，车轮检查螺栓是否松动。

B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况。

C．牙医用超声波洁牙

D．利用声呐测海深。

E．利用超声波为孕妇检查，可以确定胎儿的发育状况。

2．蝙蝠在夜间飞行和捕食不会撞倒障碍物，它所采用的方法叫根据这个原理科学发明了。

四．课堂小结

按板书进行

五．作业

《基训》.P9-101-16

课后记：

八年级物理上册《声的利用》学案分析

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级物理上册《声的利用》学案分析”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级物理上册《声的利用》学案分析

【教学目标】
一、知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识应用.
二、过程与方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识.
三、情感、态度与价值观
了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱.
【教学重点】
现代技术中与声有关的知识应用.
【教学难点】
声在现代技术中的应用.
【教具准备】
录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶.
【教学课时】1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解).
【新课引入】
师：海啸是一种破坏性极大的自然灾害，现在人们已经掌握了利用水声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是1500米/秒，这个速度要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，通过置于海中的水听器(一种能接受声波的装置)收到传来的声音，再核对地震台和海上船只送来的情报，
就可以在海啸到
来之前数小时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以减少损失.好，下面这节课我们就进一步学习声的利用.
【进行新课】
知识点1声与信息
师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈话，教师在课堂上的讲课声，同学们在课下的交流声等不都是在传递信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子.
学生举例回答，教师给予鼓励和指导.
师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信息.而物体直接发出的声音所携带的信息又可以分成两类，一类是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音.
生1：我们能听到的声音：①人类的交流声;②汽车的鸣笛声;③心脏的跳动声;
生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到.
师：物体反射回来的声音所携带的信息也可以分为两类，一类是反射的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们举例说说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音是物体反射回来的我们不能听到的声音.
生1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷声;②古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离;
生2：反射回来的我们不能听到的声音：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超.
教师用多媒体播放课件“声与信息”，并讲解.
声与信息(多媒体课件)
(1)声音传递信息：当我们听到雷声时，就知道可能要下雨了;铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中能发现松动的螺栓;医生通过听诊器了解病人
内脏的工作状况;古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断船与悬崖的距离.这些都是声音传递信息的例子.
(2)回声定位：蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的时间和方位，可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位.根据回声定位原理，科学家发明了声呐.利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度，绘出水下数千米的海底地形图;渔民利用声呐获得鱼群信息.
(3)“B超”原理：用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情况不同，利用计算机、图像显示设备，通过屏幕可以清楚地将心、肝、肾等人体内部器官的结构显示在屏幕上.根据图像医生很快就可以找出病变所在的位置了.超声探查对人体没有伤害.
(4)超声波探伤仪：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器射出的超声波信号.这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷.
板书：声音可以传递信息：

人教版八年级物理上册《声的利用噪声的危害和控制》复习教案

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的人教版八年级物理上册《声的利用噪声的危害和控制》复习教案，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

人教版八年级物理上册《声的利用噪声的危害和控制》复习教案

“声的利用噪声的危害和控制”复习教学设计

复习目标

1.了解现代技术中与声有关的应用。

2.能区分乐音与噪声并能认识到生活中的噪声危害；说出控制噪声的途径和方法。

复习过程

一、板书课题、出示目标（1分钟）

同学们，这节课我们复习声现象中第二部分内容。请看复习目标

二、完成学习目标1（20分钟）

1.自学指导（15分钟）

认真阅读教材P38---P41内容，完成中考突破4页考点3

2.学生自学

3.学生自学检测

（1）以下利用了超声波的反射来获取信息的是()

A．大象的“声音”交流B．蝙蝠的“回声”定位

C．外科医生对结石病人的“超声”排石

D．站在天坛圜丘的中央说话，会感到声音特别洪亮

（2）关于声现象的说法，不正确的是()

A．雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声

B．击鼓的力量越大，响度越大C．声波具有传递能量的性质

D．声音只能在空气中传播

（3）关于声现象的说法正确的是()

A．声波在真空中传播速度最大

B．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚

C．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响

D．只有房主说出暗语时才能打开“声纹锁”，主要是辨别声音的音调

（4）关于声现象，下列说法正确的是()

A．用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量

B．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声

C．声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢

D．声音在真空中的传播速度是340m/s

（5）汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递________。

（6）中考指导P11页7、8

4.学生自学展示，教师精讲与点评（5分钟）

三、完成学习目标2（10分钟）

1.自学指导（8分钟）

认真阅读教材P42---P45内容，完成中考突破P4页考点4

2.学生自学

3.学生自学检测

（1）“五一”期间某学校举行了歌唱比赛，下列说法中不正确的是()

A．通过扬声器中发出的歌曲的伴奏声是扬声器的纸盆做有规则的振动发出的

B．从扬声器传出的歌声是通过空气传到同学们的耳中的

C．坐在扬声器旁边的同学互相听不清对方的说话声，只能依靠手势交流，扬声器发出的声音对他们来说是噪声

D．学校周围的居民可以听到同学们演唱的动听的歌声，歌声对于居民来说一定不属于噪声

（2）我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描述，你认为大会堂、剧院的墙壁做成凹凸不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了()

A．减小声波的反射B．增强声波的反射

C．增大声音的响度D．装饰美观些

（3）(多选)下列实验中，用到了转换法的是()

A．探究声音的音调与频率的关系B．探究力的作用效果与压力和受力面积的关系

C．探究声音的产生原因D．牛顿第一定律的得出

（4）控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手。下列事例中属于阻断噪声传播的是()

A．中考期间考场周边工地停止施工B．飞机场附近居民采用双层真空窗

C．工人工作时戴防噪声耳罩D．汽车驶入市区禁止鸣喇叭

（5）中考指导10页11、12、22、23

4.学生自学展示，教师精讲与点评（5分钟）

四、当堂训练（15分钟）

中考新突破“能力训练”与“中考经典检测”题目

课后反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/66186.html

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